道德榜樣

『壹』 人們之所以會被道德榜樣所影響的主要原因是什麼

之所以會被道德標榜所影響，主要原因就說這是一種社會公認的東西，所以的話很容易被他的表現所影響

『貳』 道德榜樣在儒家的道德教育理論中的地位體現在哪些方面

在先秦時期儒家的道德教育理論中，道德榜樣占據著異乎尋常的關鍵地位。儒家對道德榜樣在道德教育中的巨大作用的深信不疑，在先秦時期的著作中常常可以看到。

譬如，孔子說：「君子之德風，小人之德草。草上之風，必偃。」意思是說，上層的道德好比風，平民百姓的言行表現像草，風吹在草上，草一定順著風的方向倒。

他又說：「君子篤於親，則民興於仁；故舊不遺，則民不偷。」意思是說，君王對自己的親眷忠厚深情，則普通人民就會因此走上仁德，只有這樣古人的禮儀仁德才不會敗壞遺失，民眾才會不偷盜枉法。

他又說：「德不孤，必有鄰。」意思是說，有道德的人是不會孤單的，一定會有志同道合的人來和他相伴。

他還說：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」意思是說，見到賢人就向他學習，希望和他看齊；見到沒有賢能的人，就要以他為反面教材做自省。

曾參也說過：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」

意思是說，我一日反省自己3次，為人做事忠誠不忠誠？交朋友有沒有誠信？傳授的學業是否不曾復習？曾子的這一點後來成為儒家學者進行道德修養的功課，稱為「日課」。

這些言論表明，先秦時期儒家贊揚道德榜樣在改變人心與行為方面的功效。他們確信，當道德高尚的聖人存在時，社會的混亂就不會長久持續下去。

『叄』 榜樣就在我們身邊請找出自己身邊的道德榜樣所以說他們身上有哪些優點值得我們學習

媽媽是我最好的榜樣，她熱情開朗，能拼能幹，會享受，最主要是她情商高，堅強，雖然愛睡懶覺，但只要起床了，一天都不閑著，不停的幹活一刻也不閑著

『肆』 道德榜樣名詞解釋

道德榜樣是道德上仿效的榜樣，是某種道德理想的集中體現。楷模總是回有愛有恨的血肉之軀答，生活在特定歷史條件下，不可避免地帶有時代的烙印。但是，人們從楷模身上感受到的卻不是這種局限，而是他們特有的感召力和吸引力。這種超越時空的輻射力，體現著道德楷模價值的永恆性。這就是為什麼即使是以前的道德楷模，今天仍有無窮的魅力，始終為人們所追憶和懷念；當代的道德楷模，時時受到人們的尊重和敬仰。此時，道德楷模已不再作為獨立個體，而是一種文化的象徵，一種先進道德文化的凝聚者和傳承者。

『伍』 你的道德榜樣是誰,應該學習哪方面的道德

來都沒有見過面，也沒有打過電

『陸』 說說你心中的道德榜樣你怎樣向他學習

心中的道德榜樣，應該是樂於助人，急他人之所急，我們應該向他學習這種助人為樂的精神。

『柒』 有沒有什麼大學生道德良好，可以作為榜樣的例子

感動中國十大人物 洪戰輝

『捌』 什麼是道德榜樣的力量

道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童學習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。

——誇美紐斯

我們已經了解到建立良好的道德觀念對於孩子的重要性，同時也了解到孩子的心理特點，更了解到在當下中國的教育中，道德教育所佔的弱勢地位。

然而，更令我們感到不安的是，有關家庭道德教育所必須遵守的法則，我們絕大多數的家長不僅少有遵循，甚至於做不到基本的了解。

所謂的道德法則，指的並非是我們在生活中需要遵循的道德標准，而是家長在對孩子進行道德教育的時候，必須要遵守的一些准則，這些法則中的任何一條，對於孩子建立良好的道德觀，都有著莫大的幫助。

反過來，當我們的家長無法切實地履行這些法則的時候，便極有可能令孩子在道德層面上出現偏差，至少會在道德教育的過程中遭遇麻煩。

道德教育的第一條法則，就在於我們的家長必須以身作則，為孩子樹立良好的道德榜樣。

一個良好的道德榜樣，其效果要遠遠好於其他任何一種教育方法。在過去的教育中，我們的家長常常為了孩子聽不進教導而憂心忡忡，認為是在溝通上出現了問題。

其實，舉凡在這個問題上陷入困境的家長，無一不犯了方法上的錯誤。

對於孩子來說，他們總是從觀察中學習，而不是從說教中學習。就這一點來說，想要靠幾句簡單的說教就解決孩子在道德上出現的問題，無疑是天方夜譚。

對於我們的家長來說，這一點是絕對無法忽視的事實。正因為如此，我們的家長應當在行為上對自己作出規范。

毫無疑問，榜樣的力量是無窮的，幾百年以來，人類接受價值觀的啟蒙教育，最主要的手段就是通過榜樣。而大凡那些在道德方面無可挑剔的偉人，其父輩往往也有著良好的道德行為，這種現象的存在，正向我們昭示出作為家長的一種神聖責任。

反過來，如果一位家長在道德層面有所欠缺，那麼他的孩子也極有可能缺乏道德；如果一位家長在生活中缺乏誠信，那麼他的孩子便極有可能以同樣的面目出現；如果一位家長刻意違反社會准則，那麼他的孩子也必然是這些准則的踐踏者；如果一位家長對自己的父母缺乏孝心，那麼他必定會獲得同樣的下場；如果一位家長不講公德，那麼我們很難想像他的孩子會成為一位富於禮貌的紳士……

在我們的生活中，孩子對家長的觀察是每時每刻的，他們只需要看看家長如何生活，如何和他人交往，如何談論他們的朋友、同事、鄰里，如何對外界事務作出反應，就足以在內心產生巨大的影響。當我們的孩子長大成人的時候，每當在生活中遭遇特殊的時刻時，都將回想起自己的父母，回想起那些從他們身上獲得良好道德的事情。

然而，當我們提出這樣的說法時，並非是要刻意淡化說教的作用。事實上，在對孩子的道德教育中，言傳與身教同樣具有重要的意義，只是在兩者的關繫上，給孩子講道理應當成為身教的輔助手段。

語言教育的真正作用，以及那些流傳千古的至理名言，必須要在身教的前提下發揮，只有我們的家長能夠運用那些道德與智慧真正地對自己的行為作出約束時，這些手段才能夠顯示出它們的意義。

反過來，假如我們的家長無法以自己作為孩子的榜樣，那麼對孩子的任何說教都將是空洞無用的。

在家長們對孩子進行道德品質的培養時，將無法避及他們的目光。按照這樣的情勢，我們不妨設想一下，假如家長言行不一時，假如家長自己無法實現對孩子的道德要求時，將會帶給孩子怎樣的沖擊。

不難想像，在孩子的心目中，這樣的行為將意味著虛偽，甚至對他們的欺騙，如果這樣的示範，成為了孩子們從家長處得來的道德示範，成為了他們純潔心靈世界中唯一的道德來源時，也就意味著家庭道德教育將會難逃失敗的最終結果。

『玖』 道德模範人物有哪些值得我們學習

1．弘揚和培育民族精神；以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神是中華民族的生命力、創造力和凝聚力的集中體現。
2．加強社會主義精神文明建設，促進社會和諧。加強社會主義思想道德建設，是建設社會主義精神文明的的重要內容和中心環節。大力倡導「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的基本道德規范．
3．人的生命是珍貴的，我們珍愛自己的生命，同時，也要愛護、尊重他人的生命。
4．實施正義行為是做人的基本要求。正義行為能使人與人之間的關系更加緊密、和諧，促進人類社會的進步與發展，維護社會公共利益和他人的正當權益，實現社會的長治久安。
5．服務社會、奉獻社會。在奉獻中實現了人生的價值。
6．我們青少年應以英雄集體為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀，自覺把個人的前途同國家和民族的命運緊密聯系在一起，在奉獻社會和服務人民的過程中實現自身價值。
7．增強責任意識，做一個負責任的公民。生活在社會中，每個人都扮演一定的社會角色，也承擔著不同的責任。承擔責任是做人的基本要求，承擔責任能促進自己的成長和發展，同時有利於建立和諧的社會秩序，促進社會的文明進步和發展。
8．發揚艱苦奮斗精神、開拓創新精神，艱苦奮斗是實現理想的根本途徑。
培養堅強的意志品質，自立自強的精神，關愛他人，的優秀品德。
9．培養堅強的意志品質，樹立積極向上的人生信念，養成良好的生活態度。
10．誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。

『拾』 評選道德模範的意義

覺得這個是非常有用的，然後可以鼓勵我們見賢思齊像嗯，那些。比較好的人看齊。