家庭教育工作立法

① 為什麼要以法治的方式促進家庭教育

制定家庭教育法，有利於運用法治的力量引領正確的家庭教育觀，弘揚良好的家教家風，推動社會主義核心價值觀融入家庭。

有利於促進和保障家庭教育與學校教育、社會教育協同發展，共同培養德智體美全面發展、擔當民族復興大任的時代新人；有利於從法律政策層面提煉提升具有中國特色的家庭教育思想，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，堅定社會主義文化自信。

社會對家庭教育立法高度認同

全國婦聯調查數據顯示，公眾普遍重視家庭教育，74%的人認為有必要或非常有必要通過法律來規范家庭教育服務和管理工作，78%的人認為政府應在家庭教育指導服務中發揮重要作用。

近幾年全國人大會議期間，代表多次就家庭教育立法提出相關議案。去年，全國人大常委會審議通過的代表議案答復意見明確指出，「家庭教育確有立法必要，建議有關部門加快調研起草工作，條件成熟時提請全國人大常委會審議」。目前全社會對家庭教育和家庭教育立法的重視和認同達都到了前所未有的高度。

在理論研究層面，自2011年起，全國婦聯與教育部共同啟動了家庭教育立法調研工作，開展了大量的文獻研究、實地調研、專題研討，形成了一系列專題調研和理論研究報告。

② 家庭教育將立法，你認為有這個必要嗎

因為是非常有這個必要的，因為我們最近也是經常的，聽到一句話就是如果說當父母的能夠也通過這個考試在當父母就好了，因為在社會生活當中，我們能夠看出很多的父母，其實他們並不懂得如何當好，一個父母也並不懂得如何去關愛自己的孩子才是正確的方式，沒有辦法，將自己的孩子引發到比較好的教育當中，或者說能夠引發他們走上正確的人生道路，所以如果說有一些不恰當的家庭教育的話，往往會對下一代的發展產生非常大的負面影響。一直以來都比較注重教育，不管是學校教育還是家庭教育，那麼現在家庭教育將要立法。是非常有必要的。

一，家庭教育立法能夠讓很多的家長學會如何正確的教育孩子

在我們中國其實一直以來家庭教育都是非常特殊的一個話題，因為我們很多人都會自然而然的認為家庭教育是自己家的私事，和別人其實是沒有關系的，那麼孩子所接受到什麼樣的家庭教育，完全也是有他的個人，命運而決定的，也就是說運氣好壞。很多的孩子，因為這樣的一些傳統觀念，在受到家庭裡面不太好的教育的時候也無法反駁啞口無言，因為很多的家長在家庭教育當中是佔有絕對的主導地位的，所以後期如果說。教育進行了立法處理的話，那麼我相信會糾正很多家長的不良行為，能夠讓他們學會真正的。應該是什麼樣的

③ 家庭教育法的主要內容是什麼

《中華人民共和國家庭教育法(草案)》是為推廣和普及科學的家庭教育，明確家庭教育的內涵、義務和責任，確立家庭教育而制定的法律草案，於2021年1月20日提請全國人大常委會會議審議。該草案有利於加強對家庭教育的指導、優化未成年人成長的家庭環境、保障未成年人全面健康地發展。

第一，有明確的執行機構。在教育行政部門下設家教中心來指導家庭教育活動，或者成立專門機構，另外把學校也列為家庭教育的主體，學校必須要設置家庭教育課程，這樣家庭教育法的執行主體問題就能到位。

第二，加強教育體制改革，構建立體化的教育體系，將家庭教育真正納入其中，建立相關機構，配備專業人員；並吸納與家庭教育相關的文化、宣傳、衛生、民政及公安等政府部門，和婦聯、工會女職工委員會等群團組織形成合力，構建起家庭教育社會支持網路系統。

同時，順應形勢變化，堅持問題導向，應形勢發展，而出現的新情況、新問題開展理論研究，更好地指導家庭教育工作實踐與時俱進地順利進展。

第三，確立家庭教育的法律地位和原則，讓它在現代國民教育體系和終生教育體系中發揮其應有的先導作用和支撐作用。還應明確規定家庭教育主體的權利、責任和義務。

強化政府在促進家庭教育事業發展中的責任，明確家庭教育主管部門及各相關部門的職責范圍，以提高家庭教育工作的績效。應對農村地區的家庭教育給予更多的支持與投入;對於留守流動兒童、殘疾兒童等家庭教育問題，應有專門的條款對其給予特殊關照。

④ 家庭教育將立法，實施以後都有什麼好處

我特別贊同家庭教育將立法，作為一名在教育機構將近五年的老師。我深刻地體會到,學校教育如果沒有家庭教育的有效配合,效果甚微。實施後好處有：

一、比起學校教育，家庭教育對人影響更大

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒 童本人；5書籍；6偶然出現的因素。由些可見，家庭教育對孩子的影響基本上是起決定性作用的，是一切教育的基礎，其他教育形式是家庭教育的補充。同一個班裡，老師講的一樣的內容，但是學生的收獲完全不一樣的。這取決於孩子在家養成的習慣。從一個孩子進入幼兒園開始，學校的老師就在培養孩子的行為、學習習慣。但是為什麼孩子之間的差距還這么大，原因就是因為我們的家庭不同。都說父母是孩子的第一任老師。父母的文化程度，教育觀念，脾氣秉性，價值感等等都會直接或間接的影響孩子。

家庭教育應該和學校教育攜手合作，互相補充，完美配合，這樣才是對孩子有益的教育，希望全社會能夠更加客觀地面對孩子的教育問題。

⑤ 家庭教育立法不是為了懲罰家長，這項律法的初衷是什麼

《家庭教育促進法》從今年起將正式實施，法律專家也就家長的疑問做出解讀，家庭教育立法的目的不是處罰家長，這部法律的作用是指引性，其初衷則是為了促進未成年人的健康成長，完善父母在未成年成長中的責任和義務。

一、《家庭教育促進法》的必要性

這個法律的制定和實行是根據我國目前的實際情況制定的，法律的實施有著必要性，未成年是一個國家發展的關鍵力量，我國也一直不斷的加強和完善對未成年人的保護工作。

⑥ 家庭教育立法意義

家庭教育立法的意義如下：首先第一個就是鼓勵未成年人愛國心理的發展。如果說在未成年人成長發育的過程當中，能夠幫助其樹立正確的人生觀，價值觀和道德觀念以及愛國觀念，那麼對孩子的成長發育就是一件非常有幫助的事情。
其次就是鼓勵未成年人的身心發展向健康方向發展。最近幾年，總會爆出一些有關於青少年心理出現問題的相關新聞，這都是由於青少年在成長的過程當中，沒有一個正確的人來給予青少年正確的引導，所以就會導致青少年在成長發育的過程當中對任何事物的看法出現畸變，這種錯誤的心裡就會讓孩子在長大之後產生許多對事物的偏見，而且作為一個身心健康不是非常良好的孩子，那麼長大之後肯定也是不能夠有一番作為的。
最後就是希望孩子能夠經過他的正確引導，成為一個非常健康，非常講禮貌，有道德，有素質的人。
《中華人民共和國家庭教育促進法》第二條 本法所稱家庭教育，是指父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。
第三條 家庭教育以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，促進未成年人健康成長。
第六條 各級人民政府指導家庭教育工作，建立健全家庭學校社會協同育人機制。縣級以上人民政府負責婦女兒童工作的機構，組織、協調、指導、督促有關部門做好家庭教育工作。
教育行政部門、婦女聯合會統籌協調社會資源，協同推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系建設，並按照職責分工承擔家庭教育工作的日常事務。
縣級以上精神文明建設部門和縣級以上人民政府公安、民政、司法行政、人力資源和社會保障、文化和旅遊、衛生健康、市場監督管理、廣播電視、體育、新聞出版、網信等有關部門在各自的職責范圍內做好家庭教育工作。

⑦ 家庭教育即將立法，具體規定了哪些條例

我國的民法典已經出台了，而且在相關的立法解釋上面也有了很多方面的調整，比如在各個方面都有相應的調整。民法典涉及了家庭，企業以及繼承等等方面各種各樣的結識，其中關於家庭教育方面也即將開始了立法。這讓很多家長們對於這個新聞也是比較的關心，因為它涉及到了生活中的方方面面，而且也息息相關。所以很多家長對於交家庭教育方面的立法比較感興趣，也想通過一些政策上面的解讀來更有效的遵守法律法規。

畢竟青年或者是兒童都是祖國的希望，在他們在未來上能夠有更好的發展也是為了祖國的進一步富強。所以家庭教育是非常重要的，不管是學校教育還是家庭教育，還是社會教育，這三個領域對於孩子們的成長而言都是非常基礎的。所以國家也在一步一步的提倡，新一代的家長們一定要對家庭教育得到重視，讓自己的孩子能夠在正常的環境下去學習進步。

⑧ 家庭教育立法真的可以實現嗎為什麼國家如此重視家庭教育的落實

家庭教育立法最早進入公眾視野，是2010年國務院審議通過的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》。兩位嘉賓都認為，此次家庭教育立法具有重要意義，是順應時代發展的大勢所趨。家庭教育看似是發生在每個家庭里的小事，但家國一體，家庭是社會最基本的細胞，孩子又代表著國家的未來，因此家庭教育絕不僅是一件私事，而是影響到國家未來命運的國事和大事。
「今天孩子的模樣，就是明天國家的模樣」，朱永新特別強調說，無論是過去、現在還是未來，家庭教育都有其不可替代的重要性。「在現代學校制度產生之前，教育基本都是在家庭裡面發生，家庭教育的歷史比學校教育要長很多。中國傳統文化中也將『家』和『國』緊密聯系在一起。自從有了現代學校，特別是女性走向職業化道路後，很多家庭開始把教育權讓渡給學校。」朱永新用「王者歸來」來形容家庭教育日益凸顯的地位，認為未來家庭教育的重要性將不亞於學校教育。
「從我國現代化教育發展和推進的過程看，家庭教育立法符合時代需求。」朱永新認為，家庭教育目前存在一些問題，如果不通過國家立法來規范，會直接影響到家庭教育的品質，從而影響到未來的國家品質和社會狀態。「家庭教育行為需要通過立法來規范，國家對家庭教育的責任、社會對家庭教育的支持，也需要通過立法來明確。立法能幫助提升家庭教育品質，能讓家庭教育更符合整個國家和社會的發展方向。」
「在我國現代化教育推進過程中，立法是推動家庭教育理念現代化的一個有力的政策工具。」張志勇認為家庭教育、學校教育、社會教育之間的邊界正在重新解構與融合，也呼喚家庭教育法的誕生。他以去年因疫情導致的大規模居家學習為例，認為學校的「有形圍牆」正逐漸被打破，學校教育需要家庭的高度協同配合才能順利完成。朱永新補充說：「如果將來防疫成為常態，未來的家庭有可能成為教育和學習的中心，這對家庭教育的質量也提出了新的挑戰和要求。」
從世界范圍看，我國對家庭教育立法也是順勢而為的。張志勇談到：「家庭教育立法已成為一個普遍的世界性行動。不少歐美國家在他們的教育基本法里都有家庭教育的條款或條例，也有越來越多國家推出專門的家庭教育法。英國、法國對家庭教育有相關的法律規定，亞洲也有不少國家和地區通過立法來約束和規范家庭教育。自2016年起，重慶、貴州、山西、江西、江蘇、浙江、安徽、湖南等省市相繼通過了地方家庭教育促進條例。」

⑨ 中華人民共和國家庭教育促進法自什麼起實行

【法律分析】
《中華人民共和國家庭教育促進法》自2022年1月1日起開始施行。
《中華人民共和國家庭教育促進法》是為了發揚中華民族重視家庭教育的優良傳統，引導全社會注重家庭、家教和家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而制定的法律。
家庭教育以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，促進未成年人健康成長。未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育。
【法律依據】
《中華人民共和國家庭教育促進法》 第五條 家庭教育應當符合以下要求：
（一）尊重未成年人身心發展規律和個體差異；
（二）尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息，保障未成年人合法權益；
（三）遵循家庭教育特點，貫徹科學的家庭教育理念和方法；
（四）家庭教育、學校教育、社會教育緊密結合、協調一致；
（五）結合實際情況採取靈活多樣的措施。第六條 各級人民政府指導家庭教育工作，建立健全家庭學校社會協同育人機制。縣級以上人民政府負責婦女兒童工作的機構，組織、協調、指導、督促有關部門做好家庭教育工作。
教育行政部門、婦女聯合會統籌協調社會資源，協同推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系建設，並按照職責分工承擔家庭教育工作的日常事務。
縣級以上精神文明建設部門和縣級以上人民政府公安、民政、司法行政、人力資源和社會保障、文化和旅遊、衛生健康、市場監督管理、廣播電視、體育、新聞出版、網信等有關部門在各自的職責范圍內做好家庭教育工作。第十六條 未成年人的父母或者其他監護人應當針對不同年齡段未成年人的身心發展特點，以下列內容為指引，開展家庭教育：
（一）教育未成年人愛黨、愛國、愛人民、愛集體、愛社會主義，樹立維護國家統一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識，培養家國情懷；
（二）教育未成年人崇德向善、尊老愛幼、熱愛家庭、勤儉節約、團結互助、誠信友愛、遵紀守法，培養其良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識；
（三）幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力；
（四）保證未成年人營養均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅，引導其養成良好生活習慣和行為習慣，促進其身心健康發展；
（五）關注未成年人心理健康，教導其珍愛生命，對其進行交通出行、健康上網和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的安全知識教育，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力；
（六）幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣。

⑩ 《家庭教育促進法》正式施行，家長應該怎麼做

將家庭教育入法，將家庭教育由傳統的「家事」上升為新時代的重要「國事」，意義深遠。通過制度設計，夯實教育百年大計，注重家庭家教家風建設，以小家推動大家，以家風養成推動民風、社風建設。家庭教育將不再是學校教育的附庸，家長不是成長教育的旁觀者，通過立法樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，真正實現學校教育和家庭教育相互配合。

加強頂層設計，指引家庭教育方向。家庭教育有廣義和狹義之分，此次，家庭教育促進法採取了狹義的概念，明確家庭教育是指父母或者其他監護人對未成年人實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。之所以如此，聯想近年來「教育內卷」「學區房」「教育公平」「課外培訓」等教育熱門話題爭議不斷，便可了解頂層設計的深意。要知道，這些市民、網友熱議的話題背後折射的是整個社會的家庭教育焦慮。通過立法有利於幫助家長化解教育焦慮提供指導性意見。首先，在家庭教育內容上，強調立德樹人、良好品行習慣養成為主，遵循未成年人成長規律；其次，在教育方法上，指引父母掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育能力，包括加強親子陪伴，發揮父母雙方的作用，言傳身教，尊重差異，平等交流等；再者，在教育理念上，著重強調家長要相互配合履行家庭教育責任，真正為未成年人營造良好的家庭環境。

多方綜合施策，共育百年樹人偉業。解決家庭教育的一系列社會問題，除了立法之外還涉及到執法、司法以及全民法治理念等，是一個系統的工程。教育行政部門、婦女聯合會等應統籌協調社會資源，協同推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系建設，通過家庭教育指導機構、社區家長學校、文明家庭建設等多種渠道組織開展家庭教育實踐活動，提供家庭教育指導服務；各地教育部門應當採取措施，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，暢通學校家庭溝通渠道，努力解決未成年人家庭監護薄弱環節，破解家庭教育難題。唯有如此，才能將依法教育貫徹落實執行好，才能真正解決人的發展問題。

相信隨著家庭教育促進法即將落地落實，全社會將再次掀起注重家庭、家教、家風。