思想道德修養與法律基礎2013年

『壹』 思想道德修養與法律基礎考什麼

1．當代大學生承擔的歷史使命？

答：建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興。在新的起點上繼往開來，在現實的基礎上迎接挑戰。

2．當代大學生成才目標？

答：成為德智體美全方面發展的社會主義事業建設者和接班人，是歷史發展對大學生必然要求，是黨和人民殷切期望。（1）德是人才素質德靈魂（2）智是人才素質基礎（3）體是人才素質條件（4）美是人才素質重要內容。

3．社會主義榮辱觀（八容八恥）？

答：以熱愛祖國為榮，危害祖國為恥；以服務人民為榮，背離人民為恥；

以崇尚科學為榮，愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮，損人利己為恥；以誠實守信為榮，見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮，違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，驕奢淫逸為恥；

4．學《思修》課意義？

答：（1）有助於當代大學生認識立志，樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路；（2）有助於當代大學生掌握豐富思想道德和法律知識，為提高思想修養和法律素養打下知識基礎；（3）有助於當代大學生擺正德與才位置，做到德才兼備，全面發展。

5．理想含義，特徵？

答：理想是人們在實踐中形成的，有可能實現的，對未來社會和自身發展的嚮往和追求，是人們的世界觀，人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。

特徵：（1）源於現實又高於現實（2）是多方面多類型的（3）具有現實性（4）具有預見性（5）是一定社會關系產物

6．理想信念對大學生成才意義？

答：（1）引導大學生做什麼人（2）指引大學生走什麼路（3）激勵大學生為什麼學

7．如何認識個人理想與社會理想的關系？

答：強調個人理想要符合社會理想，不是抹殺排斥個人理想，而是要擺正個人理想與社會理想關系。社會理想是個人理想凝聚和升華，代表和反映著人們的共同願望和根本利益，歸根到底要靠全體社會成員的共同努力來實現，並具體體現在每個社會成員為實現個人理想二進行的活生生的實踐中。當社會理想和個人理想有矛盾沖突時，有志氣，有抱負的人可以做出最大自我犧牲，使個人理想服從於全社會的共同理想。

8．如何認識理想與現實對立統一關系？

答：理想和現實存在著對立的一面.理想受現實的規定和制約,不能脫離現實而幻想未來.理想與現實的矛盾與沖突,屬於」應然」和」實然」的矛盾。假如理想與現實完全等同，那麼理想的存在就沒有意義。理想與現實又是統一的。理想之樹深深紮根於現實的沃土之中，理想是在對現實認識的基礎上發展起來的。現實是理想的基礎，理想是未來的現實。一方面，現實中包含著理想的因素，孕育著理想的發展，在一定條件下，現實必定要轉化為理想。另一方面，理想中也包含著現實，既包含著現實中必然發展的因素，又包含著由理想轉化為現實的條件；在一定的條件下，理想就可以轉化為未來的現實。脫離現實而談理想，理想就會成為空想。

9．愛國主義科學內涵？

答：愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園、種族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。它是調節個人與祖國之間關系的道德要求、政治原則和法律規范，也是民族關系核心。要愛祖國大好河山，愛自己的骨肉同胞，愛祖國的燦爛文化，愛自己的國家。

10．經濟全球化條件下，為什麼要發揚愛國主義精神？

答：在經濟全球化條件下，國家仍是民族存在的最高組織形式，是國際社會活動中的獨立主體。只要國家繼續存在，愛國主義就有其堅實的基礎和豐富的意義。我們在參與經濟全球化過程中，必須堅定地捍衛自己國家利益，這就更需要愛國主義支撐。經濟全球化是一把雙刃劍，既是機遇，更是挑戰。現實情況表明，經濟全球化背景下，發展中國家不僅要面對經濟方面挑戰，而且也必然要面對政治和文化上的挑戰。西方發達國家利用經濟、科技和軍事等方面優勢，竭力輸出他們政治觀、價值觀、文化觀和生活方式，企圖主導經濟全球化進程，把發展中國家納入西方的發展模式和發展軌道。在這種情況下，更需要大力弘揚愛國主義，維護本國，本民族利益。

11．大學生作為忠誠愛國者，在自覺維護國家利益方面基本要求？

答：（1）自覺維護國家利益，就要承擔起對國家應盡的義務（2）就要維護改革發展穩定的大局（3）就要樹立民族自尊心和自豪感

12．當今社會生活條件下，許多人都十分講求「實際」，思考人生目的這樣的大問題有意義嗎？為什麼？

答：有意義。（1）人生目的是人生觀的核心，有什麼樣的人生目的，決定有什麼樣的人生態度，決定實現什麼樣人生價值（2）人生的目的決定走什麼樣的人生道路（3）決定持什麼樣的人生態度（4）決定選擇什麼樣人生價值標准（5）人生目的是人生航標，指引人生方向，不同的人生目的，決定不同的人生選擇，不同的人生追求，不同的人生價值。

13．人生自我價值、社會價值具有怎樣關系？

答：人生價值內在包括人生自我價值和人生社會價值兩方面。他們既相互區別，又密切聯系、相互依存，共同構成人生價值的矛盾統一體。一方面，人生自我價值是個體生存發展必要條件；另一方面，社會價值是實現自我價值的基礎，無社會價值，自我價值無法存在；人生自我價值的實現構成個體為社會創造更大價值的前提。

14．試述當代大學生如何實現自己人生價值？

答：（1）要從社會客觀條件出發（2）人生價值目標要與符合社會發展規律、具有客觀真理性的主導價值目標相一致（3）要從個體自身條件出發，客觀的認識自己，是確定人生價值目標的前提（4）不斷提高自身能力，增強實現人生價值的本領。大學生可塑性強，正處於增長知識和知識才幹關鍵時期。可以通過各種方式途徑，全面提高自身綜合能力，努力創造實現人生價值良好條件（5）立足於現實，堅守崗位做貢獻（6）實現人生價值要有自強不息的精神，需要在實踐中繼承和弘揚這種自強不息的精神（7）走與人民群眾相結合的道路（8）走與社會實踐相結合的道路

15．如何正確認識處理個人與社會關系？

答：（1）正確認識個體性與社會性的統一關系（2）正確認識個人需要與社會需要的統一關系（3）正確認識個人利益與社會利益的統一關系，當個人利益一旦與社會利益發生矛盾，要自覺服從社會利益（4）正確認識享受個人權利、自由與承擔社會責任、義務的統一關系

16．道德本質、功能？

答：本質：是特殊社會意識形式，由經濟基礎決定，是社會經濟關系的反映

功能：認識功能：道德反映社會現實特別是反映社會經濟關系；調節關系：道德通過評價等方式指導和糾正人們的行為和實踐活動，協調人們之間關系；導向功能；激勵功能；辯護功能；溝通功能

17．社會主義集體主義科學內涵？社會主義市場經濟條件下為什麼要堅持集體主義原則

答：內涵：（1）它強調集體利益和個人利益辯證統一（2）強調集體利益高於個人利益（3）強調重視和保持個人的正當利益

為什麼堅持：在社會主義道德體系中，集體主義原則是指導人們行為選擇的主導性原則。這是社會主義政治、經濟、文化建設的必然要求。生產資料公有制佔主體地位的社會主義基本經濟制度，為集體主義的實施創造了經濟前提；以工人階級為領導階級，以共產黨為執政黨的人民當家作主的國體、政體，為集體主義的實施創造了政治前提；以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導的社會主義先進文化，為集體主義的實施創造了文化前提。總之，在社會主義社會，人民當家作主，國家利益、集體利益和個人利益根本上的一致性，使得集體主義應當而且能夠在全社會范圍內貫徹實施。長期以來，集體主義已經成為調節國家、集體和個人三者利益關系的最重要的原則。發展社會主義市場經濟，是同社會主義基本制度有機結合的，從這個意義上講，集體主義不但與社會主義市場經濟相契合，而且也正是發展和完善社會主義市場經濟的客觀要求。社會主義集體主義原則的根本思想，就是正確處理集體利益和個人利益的關系。

18．怎樣認識，實踐公民基本道德規范具體要求？

答：認識：「愛國守法」，強調公民應培養高尚的愛國主義精神，自覺地學法、懂法、用法、守法和護法；「明理誠信」，強調公民應文明禮貌、誠實守信、誠懇待人；「團結友善」，強調公民之間應和睦友好、互相幫助、與人友善；「勤儉自強」，強調公民應努力工作、勤儉節約、積極進取；「敬業奉獻」，強調公民應忠於職守、克己奉公、服務社會。在公民道德實踐中，各項公民基本道德規范的功能和作用是互相滲透，交叉並行的。

怎樣實踐：（1）思想上心理上對公民基本道德規范產生認知和認同，全面掌握其內容和要求（2）把公民基本道德規范作為行為標准，正確進行道德判斷和做出道德選擇（3）積極踐行公民基本道德規范，使自己的思想感情得到陶冶，精神生活得到充實，道德境界得到提高。

19．社會公德基本特徵和主要內容？

答：特徵：繼承性；基礎性；廣泛性；簡明性。

主要內容：文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法

20．遵守網路生活中道德要求的重要意義？

答：網路是一把雙刃劍，既可極大促進社會發展，又可能因使用不當或缺乏規范而損害社會公德，妨害社會的發展。當前網路活動存在許多問題，已對公共秩序和公共安全產生了極大危害，影響一些大學生學習、生活，個別大學生甚至因此誤入歧途。可見，網路建康發展不僅需要高科技作為總要條件，而且離不開倫理道德作為發展支撐力量

『貳』 思修全名是什麼

思修全稱：《思想道德基礎與法律修養》，它是大學里的一門公共必修課。
該書主要灶禪爛內容包括大學生活和人生發展，保持身心健康和建立和諧的人際關系，創造有價值的精彩人生，弘揚民族精神和愛國主義傳統，加強自我道德修養，遵守社會公德、家庭美德和職業道德，增強法律意識和樹立法治精神，我國的憲法精神與法律制度。本教材有如下特色：涉及面廣，內容豐富，充分注重理論性和實用性的兼顧。
《思想道德修養與法律基礎(2013年修訂版)》是2013年高等教育出版社出版的圖書，作者是本書編寫組。
《思想道德修養與法律基礎》教材於2006年出版後，為了充分體現中國特色社會主義 理論成果和實踐經驗，課題組分別於2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月對教材進行了修訂。2013年5月襲含至7月，為了推動黨的十八大 精神進教材、進隱漏課堂、進頭腦，體現上次修訂以來中國特色社會主義理論和實踐的創新成果，體現思想政治教育學科的新進展，中宣部、教育部組織課題組在廣泛調研的基礎上，再次對教材進行了修訂。馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會對教材修訂稿進行了審議指導。

『叄』 2013年思想道德修養與法律基礎的課後習題

《思想道德修養與法律基礎》課後習題答案匯總
第一單元
一、單項選擇題
1——5 A BCDA 6——10 ABCDD 11——15 CDACC 16——20 ACCBA 21——25 DBCCA
26——30 DCCAB
二、材料分析題
1、答：這句話告訴我們，要想有好的命運，必須接受正確的思想，指導自己的行動，從而養成良好行為習慣，良好行為習慣可以促成良好的性格，性格決定命運。
2、答：當今中國正處於民族復興的關鍵時期，作為大學生應肩負起自身的歷史使命，為中華民族的偉大復興做出貢獻。
第二單元
一、選擇題：
BACCC DCDAC CAACC DADDD DBCBA DBCBB
二、材料分析題：
1、參考答案：理想具有時代性的特徵。理想作為一種社會意識，是社會存在在人們頭腦中的反映，它總是同一定時代的生產力發展水平相聯系，是一定社會的歷史條件和經濟政治關系的產物。生活在一定時代的人們的理想必然會被打上那個時代的烙印。飢寒的年代、溫飽的年代、離亂的年代、安定的年代，人們對未來的嚮往和追求是不同的。
理想對於人生具有重要的作用，它指引人生的奮斗目標、提供人生的前進動力、提高人生的精神境界。
2、參考答案：
(1)理想信念支撐著主人公.理想信念指引人生的奮斗目標.理想信念一旦確立，就可以使人方向明確、精神振奮，無論前進的道路如何曲折、人生的境遇如何復雜，都可以使人透過烏雲和陰霾，看到未來的希望和曙光，永不迷失前進的方向.理想信念提供人生的前進動力.理想信念是激勵人們向著既定目標奮斗進取的動力，是人生力量的源泉，提高人生的精神境界.理想信念作為人的精神生活的核心內容，一方面能使人的精神生活的各個方面統一起來，使人的內心世界成為一個健康有序的系統，保持心靈的充實和安寧，避免內心世界的空虛和迷茫；另一方面又引導著人們不斷地追求更高的人生目標，提升精神境界，塑造高尚人格.一個人的理想越崇高，信念越堅定，精神境界和人格就會越高尚.
(2)立志當高遠.青年時期是理想形成的重要時期，也是立志的關鍵階段.志向是青春的火焰，、是生命的動力：遠大的志向如太陽，唯其大，才有永不枯竭的熱能；如燈塔，唯其高，才能照亮前進的航程.有志者，事竟成；有大志者，人生事業才能輝煌.漫長的征途需要一步一步地走，崇高理想的實現需要一點一滴地奮斗.通往理想的路是遙遠的，但起點就在腳下，在一切平凡的崗位上，在扎扎實實的學習和工作中.古人說：合抱之木，生於毫末：九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下.實現崇高的理想，要從我做起，從現在做起，從平凡的工作做起.
單元三
一、選擇題
A B A A C D A B B A
B B B C C C B C B B
A B C B C A A B C A
二、材料分析題
1、（1）此則材料選自鄒容的《革命軍》
（2）寫作背景：自1840年鴉片戰爭後，清政府就逐漸淪為「洋人的朝廷」，中國也一步步地淪為半殖民地半封建社會。
（3）啟發：鄒容作為那個時代的知識青年，勇敢地站在了時代的最前沿，對「革命」進行了熱情洋溢的謳歌，對腐朽的封建制度進行了猛烈的攻擊，呼喚中國人投身革命，青年則須做革命軍中馬前卒。我們作為新時代的青年大學生，要學習鄒容的愛國精神，努力學習，刻苦專研，為國家的富強和社會的進步作出貢獻。
2、（1）把自己的專業和社會公益事業緊密地聯系在一起，從小事做起，從身邊做起。不僅自己做，還用行動去影響和帶動周圍的人，使得環保蔚然成風，變為時尚。這個過程很難，但只要有意於國家和人民，就堅持不懈，樂在其中。
（2）我們都是時代大學生，但專業不同，能力也有差別，生活和學習的環境也不一樣，所以不能刻意地去模仿她。而是盡我們的所能，用我們的知識和技能貢獻國家、服務社會和人民。
第四單元
一、單選題
1___5 DBCCA 6___10 DCBAC 11__15 ADDDA 16__20 CADBC 21__25 DBACA
26__30 DDCDD
二、材料分析題
1、第一、正確認識人對自然的依存關系；第二、科學把握人對自然的改造活動；
第三、深入理解人與自然的關系
2、第一、正確認識個體性與社會性的統一關系；第二、正確認識個人需要與社會需要的統一關系；第三、正確認識個人利益與社會利益的統一關系；第四、正確認識享受個人權利、自由與承擔社會責任、義務的統一關系。
第五單元
一、選擇題
CCDAB DBDDA DADCA ADBAB ADDDA CDAAB
二、材料分析題
1、（1）孟子認為人的道德意識是與生俱來，只要在生活中去實踐，就能成為道德高尚的人，對人性善良持肯定和樂觀的態度。（2）孟子的性善論為當代道德教育提供了有效的理論支撐，人心中本來就有善良的種子，這樣為道德教育的可能性提供了依據。（3）「仁義禮智」可以在當代道德建設中進一步發揚。
王一碩的品德主要有（1）孝敬父母，遵循家庭美德；（2）知恩圖報，不負社會關愛；（3）勤奮好學，不斷提升自我；（4）誠實守信，堅持做人原則。
第六單元
一、單選題答案
1、B 2、A 3、C 4、B 5、A 6、D 7、D 8、A 9、C 10、D
11、B 12、D 13、D 14、D 15、A 16、D 17、A 18、D 19、C 20、C
21、B 22、A 23、A 24、D 25、A 26、D 27、B 28、D 29、A 30、C

二、案例分析題
1、2008年11月14日上海商學院發生火災，四名女生跳樓身亡。
【問題】如何看待這場火災，從中我們要汲取怎樣的教訓?

參考答案：火災是威脅人類安全的重要災害，作為一名當代大學生，要嚴格遵守《中華人民共和國消防法》和學校的各項安全管理制度；遵守學校宿舍安全管理規章制度，不挪用、破壞學生宿舍消防器材、設施，在宿舍內不亂接電源，亂拉電線，不使用電爐等電熱設備，禁止超負荷用電……，同時在思想中要認識到學習防火和火場逃生知識的重要性。

2、重慶考錄公務員：違反社會公德
【問題】你如何看待這種規定，你覺得合理嗎？請談談你的看法。

參考答案：《辦法》所規定的標准都是社會大眾判斷一個人的基本標准，社會公德、家庭美德、職業道德等規范是作為一個社會普通人都應該遵守的，作為公務人員就更應該遵守；將社會公德、家庭美德等納入考核和錄用公務員，向社會顯示出一種用人、考核的導向，對於引導良好的社會風氣，提升幹部和政府形象將起到積極的作用。
第七單元
一、選擇題
答案：
1-5 ACDDB 6-10 ADCBC 11-15 BBAAC
16-20 CBACD 21-25 DBBAB 26-30 BBABB
二、材料分析題
1．有關勞動合同問題
甲和某公司在面試時定下了使用期為三個月和月薪1200元的口頭協議，沒有簽訂勞動合同，現在快滿一個月了，甲想離開該公司。
【思考】1．甲需要提前向公司請示嗎？應該提前多少？2．甲是否要滿一個月才能拿到薪水？3．當初甲沒有簽訂勞動合同，是否受勞動法保護？
答題思路：沒簽勞動合同也與公司形成了事實勞動合同關系，依然受《勞動合同法》的保護；根據《勞動合同法》關於試用期的有關規定，可隨時解除勞動關系離開公司，不受一個月的限制，也沒有義務提前通知，但得完成工作上的交接。另外即使在公司只工作一天，辭職後公司也得支付工資，不受所謂的一個月的限制。

2．有關職業道德問題
一家軍工企業生產民用傢具，在一批貨發出後，發現有一張桌子少漆了一遍。經查找，這張桌子已經被顧客買走了。於是廠方便通過電台連續廣播了半個月，尋找那位買主。沒想到，這一舉措雖然沒找到買主，結果卻引來了12家商場願意包銷該廠產品。（根據王大慶：《35歲以前成功的12條黃金法則》，新華出版社2004年版改寫。）
【思考】如果這家軍工企業對客戶負責是「德」，最終引來12家商場願意包銷該廠產品是「得」，那麼「德」與「得」之間的關系是如何建立起來並發揮作用的？
答題思路：人無信不立，家無信不和，業無信不興。要有「得」，必先立「德」，「德」是「得」的基礎和保證。由此可見，誠實守信是企業立足的基礎，遵守職業道德是企業發展的助推器。對於企業而言，誠信不僅意味著外部形象，而且決定著企業的市場競爭力和可持續發展能力。在市場經濟條件下，要實現社會資源的優化配置，只有遵循貨真價實、童叟無欺、互惠互利等基本規則，這就更加要求企業講求誠信。
第八單元
一、單項選擇題
1、A 2、C 3、D 4、B 5、C 6、D 7、B 8、C 9、D 10、C 11、B 12、D 13、A 14、A 15、D 16、C 17、B 18、C 19、A 20、C 21、D 22、B 23、D 24、B 25、B
26、C 27、D 28、A 29、A 30、C
二、案例分析題
1．中華傳統美德故事 陸隴其 孝行感少年
【思考】讀完這則故事，有何感受？
參考答案：尊老愛幼，孝敬父母是世代相傳的家庭美德，也是人類最樸素最基本的情感，父母養育了我們，為了我們付出了一生的心血，作為子女，我們要懷著一顆感恩的心去看待父母，報答父母，不要忘記父母曾對我們的付出。
2．父母是否負有承擔兒子結婚費用的義務
【思考】你認為陳某的說法有道理嗎？請評析。
參考答案：從法律角度，父母只對未成年人和不能獨立生活的子女有撫養義務，已成年的、有獨立生活能力的子女不再存在父母撫養的問題。本案中，陳某已成年且有工作，從法律上講陳某的父親已沒有負擔他結婚費用的義務，陳某也沒有要求父母付給撫養費的權利，陳某結婚時，要講排場、擺闊氣，這種風氣不應提倡。
第九單元
一、選擇題答案：
1-5 CACAA 6-10 ADDBB 11-15 DABCD
16-20 ABBCD 21-25 BBADD 26-30 ACBAA
二、案例分析
1. 公民的通信自由和通信秘密權利問題
北京某大學女研究生薛某被美國一所大學錄取，該校還為她提供18000美元獎學金。與她共用一個電子信箱的同宿舍同學張某（張某平時在學業方面的表現很不錯，她認為自己想達到的目標就應該達到，別人超過自己是不正常的）獲得這一消息後，偷偷地以薛的名義向美大學發了一封電子郵件，表示放棄這個機會。美大學於是將這個名額轉給了其他人。傷心、憤怒的薛及她的朋友、同學們，經過周密的調查確認此事是張某所為，但張拒不承認。不得已，薛訴訟法庭。在法庭上，張某一開始在證據面前仍不承認，給人留下相當「自信」的印象。最後，經調解，張某承認了事實，以書面形式向薛致歉，並賠償其精神傷害及經濟損失共計12000元人民幣。
【思考】1.請對張某的行為進行原因分析，你從中能獲得什麼啟示？
答題思路：《中華人民共和國憲法》第40條規定：「中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯了公民的通信自由和通信秘密。」本案中張某的行為已經侵犯了薛某的通信自由和通信秘密權。因此，張某應該為自己實施的侵權行為承擔法律責任。
2. 維護網路信息安全問題
2006年歲末，短短兩個多月時間，「熊貓燒香」病毒及其變種大規模爆發，引起社會各界廣泛關注。該病毒通過15種以上的方式在互聯網上瘋狂傳播，核心功能是盜取網路游戲用戶的賬號和口令，特徵是受感染的可執行文件圖標變成熊貓舉著三根香的模樣。該病毒使上千萬個人用戶、網站遭受感染，數百萬台電腦被病毒破壞。該病毒傳播速度快，危害范圍廣，引起社會各界高度關注。2007年9月24日，曾一度引起互聯網恐慌的「熊貓燒香」病毒製造者及主要傳播者李俊等4人，被湖北省仙桃市人民法院一審以破壞計算機信息系統罪分別處以一年至四年有期徒刑，在庭審中，李俊等人都對自己的行為表示後悔，並向全國所有熊貓燒香病毒受害者進行了道歉。
【思考】1.如何看待「熊貓燒香」病毒製造者被判刑？你從中能獲得什麼啟示？
答題思路：根據我國《刑法》第286條規定，故意製作、傳播計算機病毒等破壞性程序，影響計算機系統正常運行，後果嚴重的，處5年以下有期徒刑或者拘役，後果特別嚴重的，處5年以上有期徒刑。「熊貓燒香」病毒的製造者是典型的意製作、傳播計算機病毒等破壞性程序，影響計算機系統正常運行，後果嚴重的行為，其行為已經構成破壞計算機信息系統罪，應負刑事責任。大學生要正確運用自己所掌握的知識與技術，提高網路信息安全的保護意識。
第十單元
一、選擇題：
BCDBC；BBDCA；DCCCC；DDBDA；DDDDC；DDDCA
二、案例分析題
1、答：（1）案中，某丙取得房屋的所有權。根據我國法律的有關規定，房屋所有權的設立、變更和轉讓，必須辦理登記手續。其理論依據是：不動產物權的取得、消滅和變更，非經登記，不能產生法律效力。盡管某甲和某乙之間訂立了房屋買賣合同，但由於未辦理登記手續，只在當事人之間發生效力，仍屬於債權；而某甲和某丙在書面合同的基礎上進行了實際履行，並對此辦理了房屋登記過戶手續，應認定某丙取得了房屋所有權。（2）某乙的補救可以通過對某甲提出損害賠償要求來實現，其請求權是基於與某甲之間已有合同成立，而某甲的出賣行為使合同無法得到履行，已構成違約。故而某甲應對因其違約而給某乙造成的損失承擔違約責任。

2、答：（1）《民法通則》第4條規定：民事活動應當遵循自願、公平、等價有償、誠實信用的原則。在這一交易過程中，雖然當事人雙方是平等自願的，但是因為李某缺乏對郵票相關知識以及市場行情的了解，導致他對買賣標的物的價值有嚴重的誤解，而劉某應該知道此郵票的價值仍以較低價格換取，顯然違背了我國民法的基本原則。《民法通則＞第59條規定：行為人對行為內容有重大誤解及行為顯失公平的，當事人可以請求人民法院對已成立的民事行為予以變更或撤銷。因此，劉某與李某之間的買賣行為屬可變更、可撤銷的民事行為，該行為的效力待定。（2）對於可變更、可撤銷的民事行為，由享有撤銷權或變更權的當事人決定是否變更或撤銷，以及是予以變更還是撤銷。本案中如果李某行使撤銷權，該行為無效；如果李某不撤銷也不變更，則該行為有效；如果李某要求變更價金條款，法院也應給予支持。因此，權利人李某要求撤銷合同行為，返還郵票，人民法院應當允許。
單元十一
一、選擇題：
1、C 2、A 3、D 4、B 5、B 6、C 7、D 8、B 9、A 10、C 11、D 12、D 13、C 14、C 15、D 16、B 17、B 18、D 19、A 20、D 21、B 22、B 23、D 24、C 25、A 26、C 27、B 28、A 29、B 30、B
二、案例分析題：
1.有關犯罪種類
丁某：偽造企業印章罪，偽造金融憑證罪，金融憑證詐騙罪，貸款詐騙罪，行賄罪。其中：（1）偽造企業印章罪和偽造金融憑證罪之間存在牽連關系，按照從一重罪處斷的原則，應定偽造金融憑證罪；（2）偽造金融憑證罪與金融憑證詐騙罪之間又存在牽連關系，按照從一重罪處斷的原則，應以金融憑證詐騙罪論處；（3）金融憑證詐騙罪與貸款詐騙罪之間也存在法條競合關系，按照重法優於輕法的原則，應以金融憑證詐騙罪論處。綜上，丁某構成金融憑證詐騙罪和行賄罪，應實行數罪並罰。
朱某：金融憑證詐騙罪的共犯和受賄罪，應實行數罪並罰。
張某：國有公司企業事業單位工作人員失職罪和受賄罪，應實行數罪並罰。
2.有關犯罪構成、犯罪形態問題
【答案】A.關於甲和乙的行為（1）甲、乙構成搶劫罪共犯。因二人有搶劫的共同故意和搶劫的共同行為。甲、乙的搶劫屬於入戶搶劫，因為丙的房間屬於其生活的與外界相對隔離的住所；由於乙與甲共謀入戶，甲事實上也實施了入戶搶劫行為，所以乙雖沒有入戶，對乙也應適用入戶搶劫的法定刑。綜合本案主客觀方面的事實，可以認定甲為主犯，乙為從犯，對於從犯乙應當從輕、減輕或者免除處罰。（2）甲、乙雖構成搶劫罪共犯，但二人的犯罪形態不同：①甲的搶劫屬於犯罪中止。因為在當時的情況下，甲完全能夠達到搶劫既遂，但他自動放棄了搶劫行為；由於搶劫中止行為沒有造成任何損害，所以，對於甲的搶劫中止，應當免除處罰。②乙的搶劫屬於犯罪未遂。一方面，不能因為甲事實上取得了手錶，就認定乙搶劫既遂，因為該手錶並非甲搶劫既遂所得的財物；另一方面，乙並沒有自動放棄自己的搶劫行為，甲的中止行為對於乙來說，屬於意志以外的原因。根據刑法規定，對於未遂犯乙，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰。
B.關於甲的行為（1）甲逼迫丙脫光衣服並猥褻丙的行為，成立強制猥褻婦女罪。（2）甲乘機拿走丙手錶的行為，成立盜竊罪。因為拿走手錶的行為完全符合盜竊罪的構成要件。拿走手錶已不屬於搶劫罪中的強取財物的行為，即不屬於以暴力、脅迫或其他方法壓制或足以壓制了被害人反抗而取得手錶的情形。所以，不能將取得手錶的事實評價在搶劫罪中，而應另認定為盜竊罪。
C.關於乙的行為（1）乙的行為不成立盜竊罪。乙客觀上為甲盜竊手錶起到了一定作用（望風），但乙並不明知甲會盜竊財物，所以，乙並不與甲構成盜竊罪的共犯。（2）基於同樣的理由，乙的行為也不成立強制猥褻婦女罪的共犯。（3）乙將手錶賣與他人的行為不成立銷售贓物罪。銷售贓物罪是指代為銷售他人犯罪所得的贓物，對於銷售自己犯罪所得的贓物的行為並不成立銷售贓物罪。乙雖在事實上銷售了甲盜竊所得的財物，但乙是誤以為該手錶為與甲共謀搶劫所得的財物，並不知道手錶是甲單獨犯罪所得的財物，所以，乙沒有代為銷售他人犯罪所得贓物的故意，不成立銷售贓物罪。
單元十二
一、選擇題
BCBAC；BABBA；CBBAA；CCCBC；DBBCA；AADCB
二、材料分析題
1、答：在我國目前情況下，某些企事業單位、社會團體，雖然不具有行政機關的資格，但是法律賦予它們行使一定的行政管理職權。企事業單位和社會團體在行使法律賦予的行政職權的時候，與管理相對人之間是特殊的行政管理關系。他們之間因管理行而發生的爭議，不是民事爭議而是行政爭議，屬於行政法調整的對象。因此，我們可以得知，雖然足協和學校不是行政機關，但卻並非不能行使行政職權，並非沒有成為行政訴訟被告的可能。
中國足協是全國管理足球運動的唯一法定機構，其根據國家有關規定管理全國足球運動的行為，應視為公共行政，其管理活動屬於行政法上的「行政」。

2、答：環境局下屬的「環境保護檢查大隊」不是獨立的行政機關，不享有國家行政權，在行政管路活動中不能以自己的名義行使行政權，並獨立承擔因此而產生的法律責任的組織。因此，環境保護檢查大隊無權以自己的名義作出行政處理決定，人民法院作出撤銷其處理決定的判決是正確的。
單元十三
一、選擇題
ADCDD；CDADC；DDACB；AABCD；CDDAB；BADCD
二、分析題
1、答：此案的訴訟標的為：王大明與劉大壯之間存在的房屋租賃關系。
訴訟標的是指需要法院作出裁判的、當事人之間存在爭議的權利義務關系。要注意區分訴訟標的與訴訟標的物，前者是指當事人之間發生爭議的民事法律關系，後者則指當事人爭議的權利義務所指向的具體對象。
2、答：《刑事訴訟法》第60條規定，對有證據證明有犯罪事實，可能判處有徒刑以上刑罰的犯罪嫌疑人、被告人，採取取保候審、監視居住等方法，尚不足以防止發生社會危險性，而有逮捕必要的，應即依法逮捕。因此，對常某應當依法提請人民檢察院批准逮捕。
單元十四
一、選擇題
CDCAD；BBCCB；DBBCD；CDCDB；BCAAB；ADBCB
二、分析題
1、答：不合理。《勞動合同法》第九條「用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔保或者以其他名義向勞動者收取財物」。
2、答：用人單位未按照勞動合同的約定和國家規定及時足額支付工資，首先應由勞動行政部門責令限期支付勞動者的工資。如果用人單位逾期仍然不支付，勞動行政部門應當責令用人單位按應付金額50％以上、100％以下的標准向勞動者加付賠償金。這家文印店不支付工資的行為是違法的。在試用期內，文印店應該每月支付周女士不低於該區最低工資標准，並不得低於本單位同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的80%的薪酬。

『肆』 思想道德修養與法律基礎課以正確的什麼教育為主要內容

思想道德修養與法律基礎(2013年修訂版)由高等教育出版社出版。《思想道德內修養與法律基礎》教容材於2006年出版後，為了充分體現中國特色社會主義理論成果和實踐經驗，課題組分別於2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月對教材進行了修訂。2013年5月至7月，為了推動黨的十八大[2] 精神進教材、進課堂、進頭腦，體現上次修訂以來中國特色社會主義理論和實踐的創新成果，體現思想政治教育學科的新進展，中宣部、教育部組織課題組在廣泛調研的基礎上，再次對教材進行了修訂。馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會對教材修訂稿進行了審議指導。

『伍』 思想道德修養與法律基礎

思想道德修養與法律基礎(2013年修訂版)由高等教育出版社出版。《思想道德修養與法律基礎》教材於2006年出版後，為了充分體現中國特色社會主義^[1]理論成果和實踐經驗，課題組分別於2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月對教材進行了修訂。2013年5月至7月，為了推動黨的十八大^[2]精神進教材、進課堂、進頭腦，體現上次修訂以來中國特色社會主義理論和實踐的創新成果，體現思想政治教育學科的新進展，中宣部、教育部組織課題組在廣泛調研的基礎上，再次對教材進行了修訂。馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會對教材修訂稿進行了審議指導。

『陸』 思修是什麼

思修復全稱：《思想道德制基礎與法律修養》，它是大學里的一門公共必修課。

該書主要內容包括大學生活和人生發展，保持身心健康和建立和諧的人際關系，創造有價值的精彩人生，弘揚民族精神和愛國主義傳統，加強自我道德修養，遵守社會公德、家庭美德和職業道德，增強法律意識和樹立法治精神，我國的憲法精神與法律制度。本教材有如下特色：涉及面廣，內容豐富，充分注重理論性和實用性的兼顧。

《思想道德修養與法律基礎(2013年修訂版)》是2013年高等教育出版社出版的圖書，作者是本書編寫組。

《思想道德修養與法律基礎》教材於2006年出版後，為了充分體現中國特色社會主義理論成果和實踐經驗，課題組分別於2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月對教材進行了修訂。2013年5月至7月，為了推動黨的十八大 精神進教材、進課堂、進頭腦，體現上次修訂以來中國特色社會主義理論和實踐的創新成果，體現思想政治教育學科的新進展，中宣部、教育部組織課題組在廣泛調研的基礎上，再次對教材進行了修訂。馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會對教材修訂稿進行了審議指導。

『柒』 《思想道德修養與法律基礎》現代社會人生修養的根本目標是什麼為什麼

根本目標是精神層次的追求，

不僅是學知識，享受文化，更重要的在不斷的學習中感悟人生的真諦！

思想道德修養與法律基礎(2013年修訂版)由高等教育出版社出版。《思想道德修養與法律基礎》教材於2006年出版後，為了充分體現中國特色社會主義理論成果和實踐經驗，課題組分別於2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月對教材進行了修訂。2013年5月至7月，為了推動黨的十八大精神進教材、進課堂、進頭腦，體現上次修訂以來中國特色社會主義理論和實踐的創新成果，體現思想政治教育學科的新進展，中宣部、教育部組織課題組在廣泛調研的基礎上，再次對教材進行了修訂。馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會對教材修訂稿進行了審議指導。

『捌』 思想道德修養與法律基礎是什麼課

《思想道德修養與法律基礎》課程是一門以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，對大學生進行思想道德修養和法律基礎知識教育的一門必修課程。通過本課程的教學，幫助學生逐步形成高尚的道德情操，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質，樹立體現中華民族道德傳統和時代精神的價值標准和行為規范，注重從自己做起，從小事做起，努力把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
高教版：
緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界
第一節 適應人生新階段
一、認識大學生活特點，提高獨立生活能力
一、樹立新的學習理念，培養優良學風
三、確立成才目標，塑造嶄新形象
第二節 提高思想道德素質和法律素質
一、思想道德與法律
一、思想道德素質與法律素質
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
第三節 學習「思想道德修養與法律基礎」課的意義和方法
一、認識學習「思想道德修養與法律基礎」課的重要意義
二、掌握學習「思想道德修養與法律基礎」課的基本方法
第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念
第一節 理想信念與大學生成長成才
一、理想信念的含義與特徵
二、理想信念對大學生成長成才的重要意義
第二節 樹立科學的理想信念
一、認識大學生的歷史使命
二、確立馬克思主義的科學信仰
三、樹立中國特色社會主義共同理想
第三節 架起通往理想彼岸的橋梁
一、堅持個人理想與社會理想的統一
二、立志高遠與始於足下
三、認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性
四、在實踐中化理想為現實
第二章 繼承愛國傳統 弘揚中國精神
第一節 中華民族的愛國主義傳統
一、愛國主義的科學內涵
二、愛國主義的優良傳統
三、愛國主義的時代價值
第二節 新時期的愛國主義
一、愛國主義與經濟全球化
二、愛國主義與愛社會主義和擁護祖國統一
三、愛國主義與弘揚民族精神
四、愛國主義與弘揚時代精神
第三節 做忠誠的愛國者
一、自覺維護國家利益
二、促進民族團結
三、維護祖國統一
四、增強國防觀念
五、增強國家安全意識
第三章 領悟人生真諦 創造人生價值
第一節 樹立正確的人生觀
一、人生觀的科學內涵
二、追求高尚的人生目的
三、確立積極進取的人生態度
四、正確認識人生價值
五、用科學高尚的人生觀指引人生
第二節 創造有價值的人生
一、人生價值的標准與評價
二、人生價值實現的條件
三、在實踐中創造有價值的人生
第三節 科學對待人生環境
一、促進自我身心的和諧
二、促進個人與他人的和諧
三、促進個人與社會的和諧
四、促進人與自然的和諧
第四章 學習道德理論 注重道德實踐
第一節 道德及其歷史發展
一、道德的起源與本質
二、道德的功能與作用
三、道德的歷史發展
第二節 繼承和弘揚中華民族優良道德傳統
一、繼承和弘揚中華民族優良道德傳統的重大意義
二、中華民族優良道德傳統的主要內容
三、正確對待中華民族道德傳統
第三節 踐行和弘揚社會主義道德
一、社會主義道德建設與社會主義市場經濟
二、為人民服務是社會主義道德建設的核心
三、集體主義是社會主義道德建設的原則
第四節 恪守公民基本道德規范
一、我國公民基本道德規范
二、樹立和踐行社會主義榮辱觀
第五章 領會法律精神 理解法律體系
第一節 法律的概念及其歷史發展
一、法律的詞源
二、法律的一般含義
三、法律的歷史發展
第二節 社會主義法律精神
一、社會主義法律的本質
二、社會主義法律的作用
三、社會主義法律的運行
第三節 我國憲法確立的基本原則和制度
一、我國憲法的特徵和基本原則
二、我國的國家制度
三、我國公民的基本權利與基本義務
第四節 中國特色社會主義法律體系
一、中國特色社會主義法律體系的形成
二、中國特色社會主義法律體系的特徵
三、中國特色社會主義法律體系的構成
第六章 樹立法治理念 維護法律權威
第一節 樹立社會主義法治理念
一、樹立社會主義法治理念的重要意義
二、社會主義法治理念的基本內容
三、自覺樹立社會主義法治理念
第二節 培養社會主義法治思維方式
一、法治思維方式的基本含義和特徵
二、正確理解法治思維方式
三、培養法治思維方式的途徑
第三節 維護社會主義法律權威
一、維護法律權威的意義
二、保障法律的至上地位
三、努力成為法律權威的堅定維護者
第七章 遵守行為規范 錘煉高尚品格
第一節 公共生活中的道德與法律
一、公共生活與公共秩序
二、公共生活中的道德規范
三、公共生活中的有關法律
第二節 職業生活中的道德與法律
一、職業生活中的道德規范
二、職業生活中的有關法律
三、大學生的擇業與創業
第三節 婚姻家庭生活中的道德與法律
一、戀愛、婚姻家庭中的道德規范
二、婚姻家庭生活中的有關法律
第四節 個人品德養成中的道德與法律
一、個人品德及其作用
二、個人品德與道德修養
三、個人品德與法律修養
結束語 立志做社會主義「四有」新人
思想道德修養與法律基礎(2013年修訂版)由高等教育出版社出版。《思想道德修養與法律基礎》教材於2006年出版後，為了充分體現中國特色社會主義 理論成果和實踐經驗，課題組分別於2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月對教材進行了修訂。2013年5月至7月，為了推動黨的十八大精神進教材、進課堂、進頭腦，體現上次修訂以來中國特色社會主義理論和實踐的創新成果，體現思想政治教育學科的新進展，中宣部、教育部組織課題組在廣泛調研的基礎上，再次對教材進行了修訂。馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會對教材修訂稿進行了審議指導。

『玖』 思想道德修養與法律基礎主要包括哪些內容

提高大學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和法律素質，促使大學生盡快地適應大學生活。

課程旨在通過課堂講授及社會實踐，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和法律素質，促使大學生盡快地適應大學生活。

通過本課程的學習，使大學生對思想道德修養與法律基礎有較全面的認識和掌握，並能運用相關理論解決人生道路上凸顯的一些思想道德或法律方面的問題，培養大學生的道德意識和法律意識。以人生觀、價值觀、道德觀教育為主線，綜合運用相關學科知識，依據大學生成長的基本規律，教育、引導大學生加強思想道德修養和培養基本法律理念的一門課程。

(9)思想道德修養與法律基礎2013年擴展閱讀：

思想道德修養與法律基礎的相關內容：

1、要求教師在進行該門課教學時應該針對如上特點並結合教育對象的特殊性，以理論講授為主，輔之以社會實踐活動，充分利用多媒體教學手段與第二課堂，採用多種多樣的教學途徑和形式。

2、引導大學生勤於學習、善於創造、甘於奉獻，成為有理想、有道德、有文化和有紀律的社會主義新人，從而培養和提升大學生的法律素養。

3、以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

『拾』 思想道德修養與法律基礎2013年什麼是社會公德

社會公德 （social ethics; social morals） 簡稱「公德」。是指存在於社會群體中間的道德，是生活於社會中的人們為了我們群體的利益而約定俗成的我們應該做什麼和不應該做什麼的行為規范。在本質上是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中、在社會實踐活動中積淀下來的道德准則，文化觀念和思想傳統。它對維系社會公共生活和調整人與人之間的關系具有重要作用。與「私德」相對，這里的「公德」是指與國家、組織、集體、民族、社會等有關的道德；而「私德」則指個人品德、作風、習慣以及個人私生活中的道德。