立法實驗的感悟

A. 普法教育感悟

xx年開始實施的全國「五五」普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年裡，全民普法教育在推動我國政治、經濟、文化和社會各項事業的發展中發揮了重要作用，並正在為構建和諧社會發揮著法治保障作用。但是，我們也應清醒地看到，普法教育與我國快速發展的經濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環節還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認為：應當把工作重心放在突破重點、難點和盲點等薄弱環節上，通過攻剋薄弱環節來提升「五五」普法教育的質量。 一、薄弱環節制約著普法教育的質量 我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了「黨委領導、政府實施、人大監督、全社會共同參與」的格局，普法教育滲透到全社會的各個領域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會主義市場經濟的大環境下，經濟轉型、企業轉制、各種利益關系重新調整，人流、物流、信息流成為各種利益調整的主要特徵，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應社會發展變化的形勢，因而在實施普法教育中就出現了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少辦法和對盲點部位教育不到位等薄弱環節。其表現： 一是領導幹部學法抓而不緊。領導幹部是社會管理的決策者。他們的法律素質和學法質量直接關繫到一個地區、一個部門和一個單位的學法熱情，關繫到所屬地區和部門的法治化建設水平。因此，我們在推進「四五」普法中一直把領導幹部學法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區和部門的領導存在著重經濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現象較為普遍。由於一些領導幹部對普法教育認識上的偏差和重視程度不夠，導致一些地區的普法教育發展不平衡。 二是青少年法制教育質量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應該說，在「四五」普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構建了青少年法制教育的組織網路體系，確保了青少年法制教育的規范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質不高，講課內容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有切實發揮好應有的作用。由於青少年法制教育質量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。 三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經濟的快速發展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經濟發展作出了重要貢獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。 四是中小私營企業法制教育存在盲點。由於這部分企業規模較小且分布面廣，一些業主本身素質不高和急於發展經濟的心理，因而對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發生。實行政企分開後，政府又缺乏對中小私營企業有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業中存在盲點。 五是農村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級政府一直將農民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展「綜合示範村」以及「法律明白人」創建活動為契機，使普法教育在農村得到了有效推進。但由於農村人口眾多，基礎設施薄弱，地區發展不平衡，加上普法骨幹緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。 六是對行政區劃調整中的法制教育滯後。在推進小康社 會建設的進程中，農村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建設力度，村委變社區，農民變市民。但是，城市擴建也對失地農民帶來了諸如土地徵用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應城市建設快速發展的形勢，使城市建設中的土地徵用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。 二、用法制提升普法教育質量 普法教育質量不高有領導重視程度不夠的問題，有相關部門責任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應有的法制保障。因此，在推進「五五」普法中，我們應當下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質量。在建立法律保障制度中，我們認為，應構建以下四個保障機制： 一要構建普法教育組織保障機制。首先要從法律制度上確立組織保障機制。不僅要求各地區、各部門、各單位都要建立普法組織機構，而且還要賦予其相應的職能和許可權，不能讓普法機構成為擺設。目前，絕大多數單位都有普法的組織機構，但一些單位的普法機構作用不大，工作推進不力，普法教育的質量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機構的職能和許可權，讓它們真正在全民普法中發揮服務和保障作用。 二要構建普法教育責任機制。全民普法教育是全社會的共同責任，必須要全社會來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責任，否則共同責任就會成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構建地區、部門、單位和個人的責任體系，真正做到「千斤重擔大家挑，人人頭上有指標」，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質量才能提高。 三要構建普法教育資源整合機制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學文化知識教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現象比較普遍。因此，必須樹立「大普法」觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協調發展，普法教育的質量才能夠提高。 四要構建有效的普法教育考評機制。在普法教育的實踐中，絕大多數單位都建立了考評機制，但一些單位考評的效果不是很好，影響了普法質量。因此，要從法律制度上對普法教育的考評機制予以確認，同時從政府的角度解決部門考核、多頭考核和重復考核等問題，把一切考核納人到物質文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來，增強考核的權威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協調發展，才能促進普法教育質量的提高。 三、創新為確保普法教育質量提供動力 「五五」普法既要開拓創新，又要加強基礎性工作；既要求發展，又要繼承過去的優秀成果及其成功經驗。 一要把握「三個理念」，努力實現理論創新。一是要堅持構建和諧社會的理念。我們要構建的和諧社會是變革中的和諧社會，是發展中的和諧社會，是維護公平和公正的和諧社會，是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會，是正確處理人民內部矛盾和其他社會矛盾、妥善協調各方面的利益關系、保持社會安定團結的和諧社會，而這一切都需要努力通過法治的手段去實現。二是要堅持科學發展觀的理念。科學發展觀的本質和核心是以人為本，把人的利益作為一切工作的出發點和落腳點。在制定「五五」普法規劃時，要把提高公民的法律素質，促進人的全面發展作為普法依治理工作的基本目標，加強發展經濟、公民權利義務和人口、資源、環境等可持續發展方面法律法規的宣傳教育，加強群眾關注的熱點、難點問題的專項依法治理，切實維護好人民群眾的根本利益。三是要堅持增強黨的執政能力的理念。黨的執政能力的體現者基本上都是國家各級機關、各部門、各行業的領導幹部和公職人員。領導幹部和公職人員法律素質的高低，能否依法辦事和公正執法，直接影響著法律的實施，影響著黨的執政能力的體現，也影響著依法治國的進程。因此，在制定「五五」普法規時，強調提高領導幹部和公職人員的法律素質，強調提高其依法執政、依法行政的能力和水平，是提高黨的執政能力的關鍵。 二要樹立創新理念，拓展法制宣傳形式。一是在傳統形式與現代手段的結合上突出現代手段。隨著現代科技的迅猛發展，人們的生活進入了數字和網路時代，影視、網路等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，在法制宣傳教育中越來越突顯出其優勢和作用。我們要充分發揮現代傳媒的優勢，鼓勵、引導、支持有關傳媒辦好法制欄目（網頁）、節目，圍繞人們普遍關心的熱點、難點問題，通過以案釋法、文藝作品等人們易於接受的方式普及法律知識，宣傳法治精神，做到入耳入腦。二是在集中教育和日常宣傳的結合上重視日常宣傳。誠然，利用各種紀念日開展大規模的宣傳活動易於產生影響，營造氛圍。但是，法制宣傳教育更需潛移默化和點滴滲透，因而要注重日常宣傳教育，使人們在濃厚的法律文化氛圍中切身感悟到法律的真諦，進而提高全民法律素質。三是在法制宣傳教育與法治實踐的結合上注重法治實踐活動。法制宣傳教育的最終目的是運用法律參與社會實踐。所以，要引導和指導公民積極參與立法活動，領悟法律的本意；推進執法、司法公開，把執法和司法的過程變為法制宣傳教育的過程；強化和規范各類法律服務，把維權和調處矛盾糾紛的過程作為普及法律知識、增強法律意識的過程，使法制宣傳教育植根於法治實踐之中。一次良好的法治實踐本身就是最有效的法制宣傳教育，其效果遠遠勝過數次空洞的說教。 三要創新普法教育的用人機制。全民普法是一項偉大的事業，需要大批人才從事這項工作。但是在實際工作中，人力資源與普法教育的需求差距較大，特別是基層單位的矛盾更為突出，有的單位搞普法教育的專職人員只有一人。因此，在「五五」普法中，要創新普法教育的用人機制，改變人力資源緊缺的狀況。要通過法律的途徑確定普法機構的人員編制，定人、定崗、定職責，不得擅自挪用。要通過多渠道、多途徑創建普法宣傳員隊伍，調動各方面的力量為普法教育服務。如組建普法講師團隊伍、法制新聞隊伍、法制文藝隊伍和法律志願者隊伍等等。通過創新普法教育的用人機制，讓越來越多的人投身到普法教育的大潮中來，確保全民普法教育這一偉大事業獲得如期效果。

B. 對法治的感悟和理解

法制僅僅指一個國家的法律和制度，至於這種法律制度是良法還是惡法，在所不問。封建社會的法。主要是對君主有利，是君主的良法，人民的惡法。
法治就是「法律治國」，就是由法律而不是由人來治理國家。
法治作為依法辦事的良好社會狀態，至少應當包括以下三個方面：一是這個國傢具備完善而良好的法；二是這種法已得到普遍而自覺的遵守；三是已建立健全了立法、司法和行政法律體系，且能互相制約、互相監督。
從目前來說，我們國家已經制定了比較完備的法律體系，絕大多數法律是良法，能夠比較好地解決紛繁復雜的社會矛盾和糾紛。只是由於司法和法律監督體系不夠完善，一些司法和執法人員的素質不夠高，從而造成了一些冤假錯案。是人治的余禍。

C. 如何做好班長

我以前做的是副班長，現在有點材料，你可以看下，希望能幫到你

魏書生說：「管理是集體的骨架。」而班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉。對於中學生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才幹得到同學們的認可，渴望自己獲得成功品嘗到成功後的喜悅。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。

一、 參與制定班規，激發自主意識
學生自主管理不僅是管理班級，學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力，後一種能力是自我約束能力。
著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。陶行知在《學生自治問題之研究》中也具體談到自治四點好處：「第一，學生自治可以為修身倫理的實驗。第二，學生自治能適應學生之需要。第三，學生自治能輔助風紀之進步。第四，學生自治能促進學生經驗發展。」
因此我在剛接手新班級時，結合班級學生的實際情況，採取以法治班的做法。具體操作如下：首先，明確班規的意義。先向學生講述班規與《中學生守則》、《中學生日常行為規范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學生參與，讓每個人都成為「立法者」，主要通過學生周記《假如我是班主任》的基礎上，徵集「金點子」，然後確定班規，使學生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強的針對性、實效性。再者，強調班規面前人人平等，充分發揮班規的作用。這樣既體現了學生的民主參與，又調動了學生的積極性，實現起來效果還不錯，本班在這一學期連續被評為文明班級，班級中也沒有違反學校的規章制度
二、健全班級組織機構，堅持自我管理
許多人說班級難於管理，其原因是讓學生被動地接受管理，使其缺乏主人翁意識。若能讓所有學生都能體驗到作為班級的主人的責任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調動全體學生的積極性，就必須讓學生全體參與，構建全方位多層面的集體自我管理機構，體現管理的主體性。
1 ．組建責任心強的常務班委
讓學生主動參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班幹部隊伍是必不可少的。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的幹部隊伍，班級管理就成功了一半。具體做法如下：採取學生民主選舉班委會，班委會民主選舉班長的做法。然後，由班長組織班委會，制定班幹部工作的責任目標和職權范圍，向全班公布，由全班同學討論通過。班幹部在開展工作中，由全班同學負責監督和評價，班上的一切日常管理，全部有班幹部負責。而此時，班主任是不插手的，只作為班幹部的堅強後盾。
2 ．「輪流執政」的值周班長
一個班級需要一個相對穩定的班幹部組織，可這個組織不能是靜止不變，這樣不利於學生的全面發展，應為每個學生提供當幹部的鍛煉機會。
值周班長是經民主推選產生的臨時班長，每六位同學一組自由結合，組成一屆臨時班委，負責本周班級的日常事務。其中一位同學總負責，任值周班長，其餘五位學生分工負責。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。
3 ．靈活多樣的自治小組
班級除常務班委，還有「輪流執政」的值周班長小組，形成了一個有層次的管理網路。而要建設能讓每個學生都能發揮主體作用的班級自我管理機構，就必須根據本班學生的實際組織和建立多樣化的自主自治小組，如學習督導組、紀律監察組、衛生監督組等小組。這些小組吸收了全體學生參加，每個小組各不相同，每位學生有自由選擇的權利，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到「事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人」。管理與被管理的相結合，提高了每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責任，也大大激發了他們的主人翁意識和責任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學生為主體的自我管理的手段，增強了學生的使命感、責任感和信任感，提高了班級的工作效率。
三、 開展各項有益活動、實現自我發展
心理學研究表明：「一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙於班集體的健康發展」。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動，況且中學生有強烈的表現慾望，他們希望通過自身的表現來展示能力和才華，獲得認可與成功，如何引導使他們向健康的方向發展，是班級工作的重點。可結合重大節日、紀念日和國內外大事，班級相應開展演講賽、辯論賽、文體活動、社會實踐等各種有助於學生全面發展的健康活動，讓每一個學生都有展示自我的機會，讓每個學生都成為班級工作的參與者、主持者和實施者。比如「三八」婦女節，舉行「只要媽媽露笑臉」的作文競賽、「五一勞動節」舉行「今天你休息」的班級晚會、「清明節」舉行「接過先烈的旗幟」的掃墓活動、「十一」國慶節舉行「我愛你，祖國媽媽」詩歌朗誦會等等，在這些活動中，班主任扮演著導演、倡導者和指導者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽地放手讓學生去實踐。
四、發揮示範教育的作用，探索自我評價
常務班委和值周班長成員是班級的骨幹分子，他們是在服務的基礎上實行管理的。他們的示範服務是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示範激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導學生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。
長期以來，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬於他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。如何擺脫這局面，班主任應改變觀念，轉換自己的角色，淡化「管理者」意識，一定要敢於讓學生去摸索的意識，讓更多的學生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學生的集體意識和班級凝聚力，而且可以學生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發學生主動參與班級管理的積極性，並從管理者的角色中學會管理他人，學會自我管理。

D. 法律的感悟（作文）

談到法律，它總會給人以威嚴的感覺。其實，法律與道德、宗教、紀律一樣規范著人們的行為，正是由於這些規范的存在，我們的權利才得到了保障。
法律、法規在我們身邊處處可見，例如：上學、放學時我們經過十字路口，有的人不遵守交通法規，闖了紅燈，就很有可能導致一場車禍，而斷送了鮮活的生命。下面我就給大家說一段真實的故事。
《今日說法》報道了這樣一件事。一位15歲的中學生學習成績優異，唯一的缺點就是他從小學就迷上了網路游戲，母親為了看管兒子，放棄了家中的農活，在城裡租房子，陪讀。可他不理解母親對他的良苦用心。暑假中，母親又在網吧中找到了整整兩天沒有回家的兒子。氣憤之際，母親掄起木棍狠狠地打了他。回到家中，兩人再次發生爭吵，他趁母親不備，順手拿起電源線從背後纏住了母親的脖子，致其昏迷。於是，他拿走了家裡的2000多元錢，又一次進入網吧。第二天中午回到家時，他才發現母親已經死亡。因為害怕，他又將母親的屍體從三樓的窗戶上扔了下去。
我還看到過這樣一篇報道，在上海，14至16歲的少年犯占未成年人犯罪的64.2%，尤其讓人心驚的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟佔了其中的15.1%。犯罪，無疑威脅著我們安定的生活，而法律永遠維護正義。
作為中學生的我們，要遵紀守法，而遵紀是基礎。現在小小的放鬆，很可能在將來釀成大禍，難道要等到接受法律制裁的時候才悔恨嗎？我們一定要從小加強道德修養，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，當我們走出校園，融入社會後，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
同學們，從今天起，讓我們一起踏上與法同行的道路吧。

E. 幫我做篇感想吧：學習物流法律法規課程的感想

一下文章你只要改變一下，就能形成一篇好的學習《物流法律法規》課程的感想。物流心得
這幾天通過各方面的資料搜集,讓我對德邦物流公司有了新的認識和感悟.
走進德邦,無論是德邦的榮耀,德邦的文化,還是德邦的發展,都讓我十分的感興趣,不自主的想要去了解它.尤其是德邦的發展史,更能讓我們了解德邦物流.
一九九六年9月公司創始人、總經理崔維星涉足貨運業務.直至今日,德邦物流已有560家營業網點覆蓋全國25個省、市、自治區,1000餘台車輛穿梭於500多個城市和地區,10000多名員工對您的貨物全程呵護,保證貨物快速、安全到達目的地.這也使德邦物流在同行業中奠定的穩固的基礎.德邦擁有眾多專業的管理人員,系統理論知識豐富,實踐管理經驗豐富,再加上其擁有1000餘台的車輛,正常運輸順暢,更快捷,更便利,贏得了大家的好評,從而獲得了很多榮耀.這也是德邦物流有著優秀的文化理念和規章制度.
管理理念：以人為本,人企雙贏, 適度競爭,寬嚴相濟.
企業精神：
發動機精神（四個那樣）
德邦人要像發動機那樣,認真敬業.
德邦人要像發動機那樣,充滿激情.
德邦人要像發動機那樣,團結協作.
德邦人要像發動機那樣,令行禁止.
要想使一個公司步入正軌,順利的運行,發展,一個健全的規章制度是必不可少的.建立、健全規章、制度.一個成功的企業一定要有一套科學、合理、適合本企業特點的規章、制度,來規范員工的行為.要樹立長遠物流品牌,要健全規章、制度作為保障.這包括制訂質量保證制度、收費管理制度、財務制度、崗位考核制度等一整套必備的制度,還包括物流管理服務工作流程、投訴受理程序、報修維修程序、緊急事故處理程序等一系列程序化的規范.只有健全這些規章、制度,並積極落實,才能打造一個成功的企業,才能樹立長遠物流品牌.
提高員工素質.只有提高員工整體素質,才能形成優秀的團隊,才能打造成功的企業,才可以樹立海納物業品牌.提高員工素質可以從以下幾個方面入手,一方面,內部培訓.經常開展業務知識、專業知識、服務意識學習活動,整體提高員工的業務水平和服務意識；另一方面,就是從優秀的物業公司,請專業知識淵博,實踐經驗豐富的專家,進行培訓,學習優秀物業管理企業的成功經驗；,引進人才.企業應引進部分專業知識豐富的優秀人才,以補充新鮮血液,提高企業的活力和創新力,促進企業的發展和品牌的樹立.
建立企業文化.物業管理企業的服務特性決定了從文化層面上去提高員工素質,只有建立起適合本企業特點的企業文化,從文化的高度和層面來突出企業價值觀,以此規范員工的服務水平、服務態度和服務意識.這樣才能促進企業的正常運行、高速發展. 總之,長遠物流走品牌之路,就應全面改善管理,明確公司之間、部門之間、崗位之間的職責與權利,建立健全各種規章制度,理順、協調各方面關系,形成高素質的優秀管理隊伍,建立起適合長遠物流特點的企業文化,樹立全新的面貌. 你也可以在其中加入這一段隨著學習的深入和對物流專業的了解，我發現學習物流是我明智的選擇。因為物流是經濟活動的橋梁，物流專業是時代發展的需要，也給了我提供了一個向上發展的契機。物流專業是行業自考的新嘗試，最大的受益者就是我們自考生，學校的規范管理和中交協的行業經驗是我成長的沃土，而且我們不僅可以拿到學歷文憑同時還可以拿到職業資格證書。當通過老師得知我國在這個領域里還處於摸索階段時，我暗下決心，要努力成為一個優秀的物流人才，為這一空白塗上絢麗的色彩。

3年的學習中，我最大的收獲是掌握了物流方面的基本知識，並在「物流基礎」考試中取得了**分的好成績。「課前預習，課上認真聽，課後復習」字雖不多，但這是我學習的秘訣。我的體會，要選擇自考，就要選擇勤奮和堅強，就要始終保持一顆永不言敗的心，一股永不磨滅的鬥志！每一次取得了好成績，我不會洋洋得意，因為我知道還有其他的課程等著我，學習雖苦，但我會堅持，在自考這座高峰前面，我就是想看日出的人，為著這個夢想，我發誓走到底！ 這樣就很好了！

F. 知憲法學憲法的主題班會感悟作文300字左右

憲法的作用亦稱憲法的功能，是指憲法對國家機關、社會組織和公民個人的行為，以及社會現實生活的能動影響，是國家意志實現的具體表現。不同學者在分析憲法作用時角度或方法不同，會形成不同的結論。我們認為，憲法的主要作用可以概括為確認作用、限制和規范作用、指引和協調作用、評價和宣傳作用四大方面。
一、確認和鞏固作用
憲法作為規定國家最根本、最重要問題的國家根本法，要將國家的政治、經濟、文化和社會生活等各方面的基本制度確認下來，將統治階級在各方面的意志集中表現為國家意志。 在政治方面，憲法的作用主要是確認和鞏固國家政權以及相應的政治制度和法律制度。法律和政權並不矛盾。憲法總是國家權力的法律化，總是統治階級最高意志的表現；一定的統治階級掌權，就會頒布相應的憲法，以確認其已經取得的政權。因此，盡管憲法是在統治階級掌握國家權力的前提下制定，並在國家權力的支持下得以貫徹，但憲法對統治階級的國家政權又起著鞏固和保衛作用。這既表現在憲法以根本法的形式確認統治階級權力的合憲性，任何侵犯這種權力的行為都屬違憲，可以依法予以追究；也表現在確認有利於體現統治者地位的根本制度和統治秩序，規定調整統治階級內部不同階層、集團之間相互關系的基本方針等內容。因此，國家的政治制度及其運行方式構成憲法的重要內容。同時，憲法作為其他法律的立法基礎為國家法制的統一和完整奠定基礎。在經濟方面，作為上層建築的憲法由經濟基礎決定，但憲法對自己的經濟基礎又有積極的保護作用和促進作用。憲法對於經濟基礎的這種反作用主要通過三個途徑實現：一是通過憲法規范確認其賴以存在的經濟基礎；二是通過憲法規范，使特定的所有制轉化為所有權，從而影響經濟基礎的發展；三是通過憲法規定國家的基本經濟政策，從而影響國家經濟的發展。資本主義國家的憲法承認和保護了生產資料的資本家私人所有制，即資本主義的經濟基礎。社會主義國家的憲法則公開確認生產資料公有制是社會主義經濟制度的基礎，並且宣布社會主義公共財產神聖不可侵犯，同時明確規定了各種所有制形式的法律地位，以及國家發展經濟的基本政策，從而有力地促進了社會主義經濟基礎的發展。在文化和社會生活方面，憲法通過確認符合統治階級利益的社會政治思想和倫理道德意識，規定國家統治和社會進步所必須的科學、文化，從而為統治階級實現統治職能提供思想文化基礎。憲法通過規定國家發展科學研究和文化教育的基本政策，以及公民享有社會文化教育等方面的權利和自由，從而進一步推進國家文化社會生活的發展。
二、限制和規范作用憲法的這種限製作用，在憲法剛一產生時就已充分體現出來了。憲法在剛剛產生時就明確地限制王權，例如，英國1215年的《自由大憲章》就有規定：國王徵收稅金必須徵得有封建主參加的「共同會議」的同意。英國議會於1689年制定的《權利法案》規定：未經國會同意，國王無權在和平時期徵募或維持常備軍；法院不得處以過多罰金，不應濫施酷刑等。美國憲法修正案第一條規定，國會不得制定關於下列事項法律：建立宗教或禁止宗教自由；剝奪言論自由或出版自由；剝奪言論自由或出版自由；剝奪人民和平集會和向政府請願伸冤的自由。從政治角度而言，憲法本身就是權利制約權力的結果。憲法的限制和規范作用，就是憲法對國家權力發揮作用的基本表現。憲法的內容基本可分為保障公民權利和正確行使國家權力兩大部分，因此，憲法對國家權力並非處於消極被動地位。憲法的限制和規范作用，就是憲法對國家權力發揮作用的表現。
憲法作為公民權利的保障書，必須對國家權力予以限制。近代憲法對權力的限制，主要是通過授權的形式實現的。一般均在憲法上明確規定：各種權力機構是如何組成的；對這些機構賦予了什麼職權；這些職權是如何行使的。就這樣，憲法把國家機構的活動限制在一定范圍和程度上。憲法對國家權力的規范作用是指憲法通過規定國家權力運行的范圍、方式和程序，使國家權力在憲法設定的軌道上有效地運行。任何國家權力都必須通過適當的形式才能實現，憲法則通過規定國家的政體、政權組織形式和國家結構形式等問題，使國家權力的
運行和實現有著穩定的軌道。三、指引和協調作用指引作用是所有法律規范都共同具有的作用，它是指法律規范對人們的行為起到的導向、引路作用。憲法的指引作用具有自身的特點：第一，就指引的行為主體而言，它既包括國家機關、社會組織，也包括公民個人。憲法不僅規定國家的根本制度、基本國策以及國家機關的組織和活動，而且還規定公民的基本權利和義務，這些規定即為國家和公民提供了行動指南。第二，就指引的范圍來說，它涉及政治、經濟、文化和社會生活各個方面，指引的領域非常廣泛。第三，就指引的效力來看，憲法作為國家的根本法、母法，具有至高無上的法律效力。第四，就指引的思想基礎來講，憲法對機關、組織和個人行為的指引，實際上貫穿著民主的基本精神，或者說是通過對人們行為的正確指引，促進民主的真正實現。協調作用是憲法對社會整體的作用。憲法通過調整各種社會行為，不僅使社會生活的各個方面有章可循，而且也使各個方面相互之間形成良性和諧的互動關系。我國現行憲法在序言中明確規定我國今後一個時期的總任務，即：「集中力量進行社會主義現代化建設」、「逐步實現工業、農業、國防和科學技術的現代化，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家」，第四次憲法修正案在其後又增加規定「推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展」。憲法的這種規定，實際上把我國今後一個時期的總任務確立為法定四、評價和宣傳作用
法律作為一種標准和尺度，具有判斷、衡量人們行為的作用，並且法的評價具有客觀性、統一性、普遍性、強制性。憲法的評價作用還具有鮮明的特色：第一，憲法評價具有廣泛性。國家和社會生活的各主要方面，都能在憲法中找到評價的依據和標准，而其他法律則不可能。第二，憲法評價具有集中性。既然憲法集中表現統治階級意志，那麼，憲法評價實際上是統治階級的評價。第三，憲法評價具有最高性。憲法具有最高的法律效力，一切機關組織和公民個人都必須以它為根本的活動准則。因此，憲法的評價具有至高無上性。
同時，憲法不僅是評價人們社會行為的標准，而且它還具有宣傳作用，它對於提高公民的思想意識，特別是公民意識和法律意識具有極為重要的影響。我國憲法是社會主義類型的憲法，我國現行憲法可以對人民群眾進行革命歷史的宣傳教育，因為在憲法序言中敘述了我國近百年來的歷史；我國現行憲法可以對人民群眾進行四項基本原則的宣傳教育，因為在憲法中對堅持四項基本原則作了完整的規定；我國現行憲法可以對人民群眾進行社會主義精神文明建設的宣傳教育，因為在憲法中對社會主義民主與法制的基本原則作出了明確規定。我國憲法在思想建設方面規定了國家對公民進行普及思想、道德、文化、紀律和法制的教育；國家對人民進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育；國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德；國家在思想戰線上反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想。

G. 實驗性立法

實驗動物福利立法的必要性和可行性中華首席醫學網 2005年11月12日 12:36:50 Saturday 161
作者：王祿增 於洪濤1 , 董婉維 , 王 捷 , 尚昌連
《中國比較醫學雜志》2004年10月14卷5期

H. 以科學為話題寫感悟和啟示

科技是一把雙刃劍
1、科技的發展在改造自然、征服自然，為人類提供生存條件等方面發揮了難以替代的作用；科技的發展，也為自由、民主、正義等人生價值創造了物質基礎；科技的發展，更為我們建設現代化的國家做出了不可磨滅的貢獻。
2、我們在享受科學技術給我們帶來舒適快樂的生活同時，卻也感覺到了它給我們帶來的很多的困惑甚至危機。
3、科學技術是中性的工具，它本身無所謂善惡，即它是價值中立的。只有制度才能約束人的行為，因此我們要多研究科技發展帶來的弊端，通過專門機構立法並監督實施來規范科技成果的應用，消除科技發展帶來的負面作用，使科技發展更好的服務人類、造福人類。

I. 做法治相關的小事的感受

寫作思路及要點：先給出一定的實際相關的案例，最後做出一定的總結。

對於普法的實效,陳振煒有了親身體會,「我看到了普法工作對家鄉的改變,尊法守法的人越來越多,辦事依法、遇事找法的人也越來越多」。

知者行之始,行者知之成——普法工作既要求法律工作者對法律知識有準確深入地理解,也要求他們具備把法律專業知識轉化為群眾語言的能力。

「我曾經以為法治離我很遠,是一個抽象的概念。經過這次調研,我看到了家鄉的法治舉措,也體會到了即使是再宏大的概念也會在平凡的生活里落腳。在不大的街道辦事處、在老式的小區里,都能看到法律工作者的身影,也能感受到普法帶來的改變。」2018級本科生周冬青說。

少年強則中國強——在看完學生們的調研報告後,中國人民大學法學院黨委書記林嘉教授發出這樣的感慨。

「同學們從微觀視角,深入了解和調研我國各地法治現狀,在實踐中鍛煉了自己的溝通能力、研究能力與理論知識應用能力。同時,走進『社會大課堂』的同學們從群眾口吻中剖析法治精神,用腳步丈量大地,親身感悟了法治建設的力量與希望,更有利於法律人以實事求是的態度堅持自己的法治初心。德法兼修的法治人才,必定會是中國法治建設的棟梁。」

(9)立法實驗的感悟擴展閱讀：

「在點滴小事中感受法治建設力量」

西部某貧困縣的一位村支書介紹說,這幾年日子富裕起來了,村裡的路修好了,但超載駕駛毀壞馬路、晾曬穀物占路等做法,讓原本修好的路變壞、原本就不寬的路變窄。現在實行了路長制,加強了管理和教育,村民的法治意識提高了,車都能開到門口了。

「你問我啥是法治,我說不清楚,我覺得現在能把車開到自家門口來,這就是法治!」村支書說。

一位機長師傅說,以前人們被辭退的時候,從來不敢跟單位主張什麼,大多把委屈咽到肚子里。但是現在,會有人站出來跟單位「叫板」,有的還會去告單位,這在以前是想都不敢想的。

「敢跟單位主張自己的權利,這就是法治。」機長師傅說。

有的同學發現,以前人們之間發生糾紛,有的忍氣吞聲,有的仗著家裡的勢力自己解決。現在再發生糾紛,大多數願意找公共法律服務中心來解決。調解、普法工作正在扮演著重要的角色,獨具中國特色的鄉村糾紛預防和解決機制正在形成。

J. 學習憲法的感受作文

學習憲法心得體會之一：
憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是社會主義民主法制建設的基石。最近全國正在掀起認真學習貫徹十八大精神的熱潮，又適逢我國1982年憲法公布施行30周年。在這個值得紀念的日子裡，作為親歷憲法發展進程的眾多法律人之一，談談自己的一點感悟。
一、憲法的重要性。憲法是國家的根本大法，規定了我國的國體和政體，具有最高的法律效力，是各項立法的依據，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎。憲法我國現行《憲法》自1982年公布施行以來，隨著我國改革開放經濟社會的發展，先後進行了四次修改，充分體現了憲法的穩定性與適應性的統一，反映了全黨和全國各族人民的共同意願。我國現行憲法是社會主義性質的憲法，准確、及時、全面地反映了作為執政黨的中國共產黨的各項政治主張和執政理念。
 
二、憲法施行現狀。回顧我國憲法歷程，一方面依照憲法我國制定了涉及經濟社會等各個領域的法律239部，行政法規690多件，地方性法規8600多件，為推進我國依法治國和保障人權取得了巨大成就。另一方面憲法實施過程中遭遇了一些重大挫折和困難。如：黨委領導中的憲法意識問題，政府負責中的憲法意識問題和公民參與中的憲法意識問題。憲法規定任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，《黨章》也明確規定要求黨在社會管理事業中應當帶頭樹立憲法意識，依照憲法執政引領依法治國，但在現實社會中，以領導講話、以紅頭文件、以現場辦公等來代替法律規定，違背憲法的現象還時有發生。在制定有關法律法規時，憲法是依據；但在出台地方政策時，依據的是中央政策；政府出台規范性文件，進行備案審查時，依據的是法律法規。這時憲法被束之高閣，有的還說沒有違背法律，肯定不會違背憲法。法院在審理案件時，從來沒有說違背憲法的。總之我國的憲法目前在實用性和保障貫徹施行、憲法的神聖不可侵犯性等還任重道遠。
 
三、確保憲法的貫徹施行。如何保障憲法的施行，我認為：1、要成立違憲審查機構。目前我國監督憲法的施行主要是全國人大常委會，我認為全國及地方各級人大成立違憲審查委員會或將授予地方各級人大常委會違憲審查權。2、調整組織結構。全國人大常委會委員長是中央政治局常委，地方各級人大主任沒有在同級黨委中任職，只是列席黨委常委會會議，黨委在研究確定本地區重大事項時，沒有表決權，不利於人大工作開展。同時，政府領導一般都是黨委的副書記，政府多數工作的開展是經過黨委研究而確定的，在黨委領導下進行的，這時人大的監督權的行使也就只能停留在表面上的，也就是目前提的較多的監督支持「一府兩院」工作，寓監督於支持之中。要解決這個問題，我認為地方人大因參照中央的做法，常務委員會主任任同級黨委副書記，確保人大的監督權有效行使。3、擴大地方各級人大的監督權。一是人大常委會應對同級黨委出台的政策和規範文件進行備案審查，確保黨委的決策部署在憲法框架內進行；二是人大常委會應有權對其任命的地方國家機關工作人員進行監督和評議的權利；三是增加專職工作人員，確保人大常委會在履行監督權時有足夠的人力；四是提高人大代表的參政督政權。憲法規定我國的一切權利屬於人民，而人大代表是人民選舉產生的代表參與管理國家事務。因此，人大代表的參政督政權不因只體現在每年的代表大會上，我們的人大代表不是會議期間的代表，選舉產生後任期是五年，因此在日常地方國家事務管理中人大代表因讓代表積極參與。總之，只有樹立人大及其常委會的權威，才能真正確保憲法的貫徹施行，才能克服人治，走上依法治國的道路，國家才能長治久安
 
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學習憲法心得體會之二：
 
一、     通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。
    通過學習，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，並成為一名合格的員工。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。
 
二、通過學習進一步掌握了學習方法，並力求在理解和用運上下功夫 。
    法律法規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鑽研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，並自覺做一名遵紀守法遵章守紀的合格人員，學習法律法規，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為上班的員工，也沒有那麼大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作能夠熟練地運用。如國家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《勞動法》、《中華人民共和國合同法》、和等這些與我們密切相關的法律法規，我們就要重點去把握、去理解。
      在學習方法上，要聯系崗位重點學習，並做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。能在工作中自覺做到不違章、不違紀。
 
 
學習憲法心得體會之三：
今年是我國現行憲法頒布施行30周年。30年來，作為「一張寫滿人民權利的紙」，憲法以保護人民權利為核心價值，切實發揮了「母法」以及「根本大法」的作用，有力推動我國社會的政治、經濟、文化等各項事業飛速發展。在現行憲法的指引下，我國的社會主義民主和社會主義法制都得到了巨大的進步，根本就在於憲法是人民一切權力的保障。
新中國成立以來，先後制定過四部憲法。短短幾十年的憲法發展史，印證了兩條有關法治的古訓：「奉法者強則國強」；「法令行則國治，法令弛則國亂」。
 
建國前夕，1949年9月29日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》。這是新中國朝著社會主義方向共同前進的政治宣言和戰斗綱領，在建國初期發揮了臨時憲法的作用。為我國正式