Ns句法學
A. 初一英語上冊（人民教育出版社 新目標）重點語法。。。
A）、名詞的數
我們知道名詞可以分為可數名詞和不可數名詞，而不可數名詞它沒有復數形式，但可數名詞卻有單數和復數之分，復數的構成如下：
一）在後面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二）x, sh, ch, s, tch後加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三）1）以輔音字母加y結尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, ty-ties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2）以母音字母加y結尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四）以o結尾加s（外來詞）。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯
五）以f或fe結尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六）單復數相同（不變的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七）一般只有復數，沒有單數的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八）單詞形式不變，既可以是單數也可以是復數的有：police警察局，警察, class班，同學, family家，家庭成員
九）合成的復數一般只加主要名詞，多數為後一個單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的復數則同時為復數。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
十）有的單復數意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時間 times時代, 次數, chicken 雞肉 chickens 小雞
十一） 單個字母的復數可以有兩種形式直接加s或』s。如：Is (I』s), Ks (K』s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs
十二） 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B）名詞的格
當我們要表示某人的什麼東西或人時，我們就要使用所有格形式。構成如下：
一）單數在後面加』s。如：brother』s, Mike』s, teacher』s
二）復數以s結尾的直接在s後加』，如果不是以s結尾的與單數一樣處理。如：Teachers』 Day教師節, classmates』; Children』s Day六一節, Women』s Day三八節
三）由and並列的名詞所有時，如果是共同所有同一人或物時，只加最後一個』s，但分別擁有時卻分別按單數形式處理。如：Mike and Ben』s room邁克和本的房間（共住一間），Mike』s and Ben』s rooms邁克和本的房間（各自的房間）
2、代詞
項目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞
人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性
第一人稱 單數 I me my mine myself
復數 we us our ours ourselves
第二人稱 單數 you you your yours yourself
復數 you you your yours yourselves
第三人稱 單數 she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
復數 they them their theirs these those themselves
3、動詞
A） 第三人稱單數
當動詞是第三人稱單數時，動詞應該像名詞的單數變動詞那樣加s，如下：
一）一般在詞後加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二）在x, sh, ch, s, tch後加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三）1）以輔音字母加y結尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
2）以母音字母加y結尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
四）以o結尾加es。如：does, goes
五）特殊的有：are-is, have-has
B） 現在分詞
當我們說某人正在做什麼事時，動詞要使用分詞形式，不能用原形，構成如下：
一）一般在後加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二）以不發音e的結尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三）以重讀閉音節結尾且一個母音字母＋一個輔音字母（注意除開字母組合如show –showing, draw-drawing）要雙寫最後的輔音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四）以ie結尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位於
4、形容詞的級
我們在對兩個或以上的人或物進行對比時，則要使用比較或最高級形式。構成如下：
一） 一般在詞後加er或est(如果是以e結尾則直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
二）以重讀閉音節結尾且1個母音字母＋1個輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)結尾的雙寫結尾的輔音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三） 以輔音字母＋y結尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
四）特殊情況：(兩好多壞，一少老遠)
good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst
little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、數詞 (基變序，有規則；一、二、三，自己背；五、八、九、十二；其它後接th；y結尾，變為i, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
二、句式
1.陳述句
肯定陳述句 a) This is a book. (be動詞)
b) He looks very young. (連系動詞)
c) I want a sweat like this. (實義動詞)
d) I can bring some things to school. (情態動詞)
e) There』s a computer on my desk. (There be結構)
否定陳述句 a) These aren』t their books. b) They don』t look nice.
c) Kate doesn』t go to No. 4 Middle School. d) Kate can』t find her doll.
e) There isn』t a cat here. (=There』s no cat here.)
2. 祈使句
肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let』s learn English!
c) Come in, please.
否定祈使句a) Don』t be late. b) Don』t hurry.
3. 疑問句
1) 一般疑問句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad?
d) Do they watch TV? e) Is she reading?
肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is.
否定回答: a) No, he isn』t. b) No, you can』t. c) No, she doesn』t. d) No, they don』t. e) No, she isn』t.
2) 選擇疑問句 Is the table big or small? 回答 It』s big./ It』s small.
3) 特殊疑問句
① 問年齡 How old is Lucy? She is twelve.
② 問種類 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.
③ 問身體狀況 How is your uncle? He is well/fine.
④ 問方式 How do/can you spell it? L-double O-K.
How do we contact you? My e-mail address is [email protected].
⑤ 問原因 Why do you want to join the club?
⑥ 問時間 What』s the time? (=What time is it?) It』s a quarter to ten a.m..
What time do you usually get up, Rick? At five o』clock.
When do you want to go? Let』s go at 7:00.
⑦ 問地方 Where』s my backpack? It』s under the table.
⑧ 問顏色 What color are they? They are light blue.
What』s your favourite color? It』s black.
⑨ 問人物 Who』s that? It』s my sister.
Who is the boy in blue? My brother.
Who isn』t at school? Peter and Emma.
Who are Lisa and Tim talking to?
⑩ 問東西 What』s this/that (in English)? It』s a pencil case.
What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.
11問姓名 What』s your aunt』s name? Her name is Helen./She』s Helen.
What』s your first name? My first name』s Ben.
What』s your family name? My family name』s Smith.
12 問哪一個 Which do you like? I like one in the box.
13 問字母 What letter is it? It』s big D/small f.
14 問價格 How much are these pants? They』re 15 dollars.
15 問電話號碼 What』s your phone number? It』s 576-8349.
16 問謂語(動作) What』s he doing? He』s watching TV.
17 問職業(身份) What do you do? I』m a teacher.
What』s your father? He』s a doctor.
三、時態
1、一般現在時 表示普遍、經常性的或長期性的動作時使用一般現在時，它有：
Be 動詞：She』s a worker. Is she a worker? She isn』t a worker.
情態動詞：I can play the piano. Can you play the piano? I can』t play the piano.
行為動詞：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don』t want to eat any tomatoes.
Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn』t have a watch.
2、現在進行時 表示動詞在此時正在發生或進行就使用進行時態，結構為sb be v-ing sth + 其它.
I』m playing baseball. Are you playing baseball? I』m not playing baseball.
Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn』t writing a leter。They』re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren』t listening to the pop music.
B. 我今年考英語專業的研究生，報的是語言學，即將要復試，想知道語言學的面試過程中，導師一般會問什麼問題
呵呵 你是河科大的學生嗎 最好自己去學校了解哦！（研一的同學都會上課嘛，你去教室問不就好了，還可以問很多其他方面的情況並且直接留下人家的聯系方式！）
不要告訴我你怎麼知道人家什麼時候在哪裡上課，一般教室辦公室都貼著課表的！你如果找不到就直接到人家辦公室說你是其他系的，但是熱愛英語想選修他們的課但是又怕聽不懂，先試聽看看，讓辦公室的人告訴你一下上課時間和地點。呵呵，說了這么多，你不會告訴我你不知道人家外語系辦公室在哪裡吧~
其實人的主觀能動性是無限大的，有志者事竟成！不知道你是不是女生，女生都比較要面子，可能不太好意思和陌生人說話，但是你要知道女生在提出要求的時候得到滿足的成功率比男性高出30%以上！相信樓主您一定行的！
C. the science of law是什麼意思
法學,法律科學
scuence n. 科學；技術，知識；學科；理科
of prep. 關於；屬於…的
law n. 法；法學；規律；法制
1. The science of law has been mixed with elements of psychology, sociology, and political theory.
法律科學一直是被毫無鑒別地同心理學 、 社會學 、 倫理學及政治理論等因素攪合在一起的.
來自辭典例句
2. The 52 - year - old labor ministry advisor was an economist and a professor in the science oflaw.
52 歲 的勞工部顧問比亞吉也是一名經濟學家和法學教授.
來自互聯網
3. The labour power captital is one stepping the science of law through economics.
人力資本是一個從經濟學步入法學的概念.
來自互聯網
D. 香港城市大學的王牌專業有哪些
香港城市大學在香港名校中算是比較低調的一所，但是作為一所年輕的院校，城大的發展潛力也是不容小覷的，比如在2018年QS世界年輕大學排名中，城大就排到了第五名~我對於城大的第一印象，在於高中時城大來我們學校的招生宣傳會。那個時候去香港讀本科還是只有高考狀元才敢想的事情，但我對於香港的大學還是很感興趣的，所以回到家就查了一下有關城大的情況。城大是一所綜合大學，但在世界上影響力更大的是文科、商科和社科等專業，下面我就從排名角度上來介紹一下我心目中城大的王牌專業吧~
1、傳媒研究Communication & Media Studies：2018QS世界大學學科排名27
傳媒研究專業隸屬於創意媒體學院，學院的創立是基於科技與藝術結合之理念，是亞太地區著名的新銳媒體藝術與科技學院。創意傳媒學院從教學到科研都以「創意」為根本，和香港本地的媒體行業有著緊密聯系。由於學生作品不斷在國際電影及動畫節、網路設計、數碼科技及互動藝術展覽上亮相和獲獎，學院不僅成為香港各大傳媒熱切留意的對象，在香港學生報考的熱門專業中也一直處於領先地位。
以上就是我從專業排名角度的分析，希望能夠對你起到參考的作用，歡迎來香港讀書呀~
E. 研究佛教最好需要明白什麼語言
最好明白梵語。
梵語是古代印度的標准書面語。原是西北印度上流知識階級的語言，相對於一般民間所使用的俗語（Prakrit）而言，又稱為雅語。我國及日本依此語為梵天（印度教的主神之一）所造的傳說，而稱其為梵語。其名稱本為sanskrit，源自samskrta，字面意思為「完全整理好的」，也即整理完好的語言。
廣義而言，梵語包括 3種：吠陀梵語，史詩梵語和古典梵語，而狹義的梵語只指古典梵語。在世界上所有古代語言中，梵語文獻的數量僅次於漢語，遠遠超過希臘語和拉丁語，內容異常豐富。廣義的梵語文獻包括：印度古代婆羅門教的聖典—四吠陀：《梨俱吠陀》、《娑摩吠陀》、《夜柔吠陀》和《阿達婆吠陀》, 以及大量的梵書、經書、奧義書等；兩大史詩：《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》，以及大量古事記。此外，它還包括大量的語法書、寓言故事集，以及醫學、自然科學、文藝理論等著作；用古典梵語，也就是狹義的梵語，寫成的印度古典文學作品，更是文采斐然，影響深遠。其中佛教的大乘經典部分便是最為人熟知的例子。原始佛教的經典，原來用俗語寫成，後來才逐漸梵語化，形成了一種特殊的佛教梵語或混合梵語。但在十世紀以後，由於近代印度之各種方言甚為發達，又加上回教徒入侵印度，梵語乃逐漸喪失其實際的勢力，僅以古典語的地位存在。
現今出版梵本所用的文字，稱為「天城體」（Devanagari），是以七世紀時中印度產生那格利（Nagari）字體為基礎，發展到十一世紀而確立下來的適合書寫的字體。其實，古代印度所通行的文字有很多種，凡由梵書（Brahmi或Brahmilipi，布拉夫米文）字母衍生而成的文字，如悉曇等，皆可稱為梵字。
自古以來對梵字的創造者有多種傳說。唐玄奘《大唐西域記》卷二說：「詳其文字，梵天所制，原始垂則，四十七言」（47個字母）。「梵王天帝作則隨時，異道諸仙各制文字。」 印度所使用的最古老文字，依近代從印度河流域的哈拉巴（Harappa）及莫汗佐達羅（Mohenjodaro）等地出土的材料來看，當為史前時代的象形文字。但其起源究屬何體系，目前尚無定論。而梵字與腓尼基文字（現代歐洲文字的原形），同屬閃族文字系統，已為近代學術界所共識。在公元前700年左右，印度商人與美索不達米亞地方的人（閃族的一支）接觸，乃將閃族的二十二個字母傳往印度。經過印度人的整理，大約在公元前400年時，終於製作出四十個左右的字母。隨著時代與地方的不同，書法與字體也逐漸地產生差異。公元一世紀左右，北方的梵字逐漸變成方形字體，南方的梵字逐漸變成圓形字體。至四世紀，兩者之間的差異已極其明顯。其中，北方由四世紀至五世紀間發展成笈多（Gupta）文字，六世紀再由笈多文字衍生悉曇字母（Siddham）。悉曇字母後來傳入中國及日本等地，同時笈多文字也流傳於龜茲、於闐等地而形成特殊字母，為各種中亞古語言所採用。
梵語語法與其他古代印歐語言（如拉丁語與希臘語）語法相似，屈折變化繁復。名詞有三種性（陽性、陰性與中性），三種數（單數、雙數與復數）及八個格（主格、賓格、工具格、與格、奪格、屬格、位格與呼格）。動詞變位包括單數、雙數、復數；人稱有第一、第二、第三人稱；時間分現在時、未完成時、完成時、不定過去時、將來時、假定時；語態有主動、中間、被動；語氣分陳述式、虛擬式、命令式、祈使式（不定過去時的虛擬語氣）；此外，語尾還分為他位和自位兩種。
另外，梵文還有一個和其他印歐語言不同的特點，即連音變化規律（sandhi），也就是說，在句子中，某詞尾字母與某詞首字母在一起的時候，就要發生相應的變化；在一個詞中，某字母和某字母如果符合一定的位置關系，也要進行相應的變音等。而梵語中復合詞彙多而且較長，書寫時又要基本上連在一起，連寫時字母要變成連寫形式，加上中間的變音，其閱讀之難度可想而知。
歐洲人對梵語產生興趣，始自16世紀。當歐洲的傳教士、商人等開始學習梵語後，就逐漸認識到印度的梵語與歐洲的拉丁語、希臘語等語言之間有著廣泛的相似性。18世紀末至19世紀初，梵語文學作品引起了歐洲學者的注意，開始用近代科學方法研究梵語。而事實上，印度古代語法學家波尼尼(Panini)早在公元前4 世紀就對梵語的語言特點進行了分析和總結。
波尼尼的生活年代一般認為是在公元前4 世紀，誕生地在今巴基斯坦的白沙瓦附近。現存對他最早的記載見於我國唐代高僧玄奘的《大唐西域記》第 2卷，玄奘說健馱羅國某邑，「是制《聲明論》波你尼仙本生處也。」他接著說，遠古時期，文字繁廣，異道諸仙各制文字,學習者難以詳究。到了人壽百歲時, 波你尼仙「捃摭群言，作為字書，備有千頌，頌三十二言矣，究極今古，總括文言」。但對波尼尼的生平並沒有細談。
在波尼尼之前，印度語法學已經有了長期的歷史，而波你尼是集大成者。他留下了一書：《波尼尼經》，因為內容有八章,亦稱《八章書》，即玄奘所謂的《聲明論》，是學習梵語的圭皋。《波尼尼經》的近4000句口訣包含著一個完整的、科學的語法體系。字母排列亦非常合乎科學。先母音，後輔音，依照發音部位和發音方法排列（現在的梵文字典也是這樣排序的）。這種排列順序比希臘語、拉丁語、阿拉伯語和所有的西方語言的那種脫離語言體系的字母表更有其合理之處。
關於梵文的語法結構，波尼尼的特點在於分析。他從語音分析開始，不分析句，只分析詞；不管語義，完全以語形為分析對象。他分析詞根、詞干、詞尾、前綴、後綴、派生詞、復合詞等等。分析到最後就是詞根，即所謂「界」。加到「界」上使它成為詞，或者再使它表現出名詞、動詞等所有的關系的都稱為「緣」，即直接後綴。因此,構詞的基本公式是界＋緣＝詞。這種分析到最後的詞根全是動詞，也可以說，只有動詞的根才是最後的成分。名詞都出於動詞。一件行為的過程用動詞來表達，一旦行為完成了，動作固定了，那就成為一件事，則用名詞來表現。
在近代，印歐語系歷史比較語言學的產生也和梵語研究關系密切，其研究重點是印歐語系諸語言的語音系統。18世紀英國的東方學學者瓊斯（Sir William Jones）爵士提出了著名的「印歐語假說」來解釋印歐諸語言之間的相似性。1786年他在亞細亞研究會的一次學術講演中，指出梵語與希臘、拉丁語的聯系。他說：「梵語……的動詞詞根和語法形式與希臘、拉丁語酷似，這決非偶然。任何考查過這三種語言的語言學家，不能不認為三者同出一源。不過始源語言恐已不存於世。同時也有理由假定（雖然理由還不很足），哥特語、凱爾特語與梵語雖然面目迥異，但與梵語仍屬同源，而波斯語也屬同一語族。」這種「始源語言」就是後來人們所說的原始印歐語。
後來，歐洲的語言學家把瓊斯的經驗性見解提高到科學的論證。丹麥的R.K.拉斯克對於《古諾爾斯語和冰島語的起源》(1818)做了探索；德國學者F.博普的《論梵語動詞變位系統與希臘語、拉丁語、波斯語和日耳曼語的比較》(1816)第一次把梵語、波斯、希臘、拉丁、德語諸語言同出一源的情況做了詳細的考證。瓊斯稱為「相似點」的現象， 到這時已發展為對應關系。德國語言學家J.格林（也就是我們熟悉的格林兄弟的哥哥）在他的《德語語法》(1819～1837)中提出了印歐諸語的音變定律，這一定律在修正後，使原來認為是例外的現象得到統一的解釋。以上三人為歷史比較語言學的奠基人。德國學者A.施萊歇爾是歷史比較語言學的集大成者，他吸取黑格爾的歷史哲學和達爾文的進化思想，寫出了《印歐、梵語、希臘語、拉丁語比較語法概論》(1874～1877)，是提出語言譜系觀的第一人。K.布魯格曼和B.德爾布呂克合著的5卷本《印度-日耳曼諸語言比較語法概要》 (1886～1900)更是這門學科的巨著。上述學者，無不從語言的實地調查開始，特別對梵語、波斯語、立陶宛語等古老語言，用力尤勤。
可以說，印歐語系比較語言學的產生和發展得益於對梵語的學習和研究。其最大成績就是對語言之間的親緣關系有了比較明確的認識，尤其是在印歐語系的譜系分類方面，獲得了相當確鑿的證據。再有就是有助於人們了解有關原始母語的表現形態和使用地區，例如，歐洲學者現在一般認為，原始印歐母語起源於黑海以北的地區。在文獻方面，現存最古老的直接材料是用可以上溯至公元前14世紀或更早時期赫梯語的楔形文字書寫的，而在20世紀初發現赫梯語和釋讀邁錫尼線形文字B之前，通常認為用梵文書寫的吠陀經典之一《梨俱吠陀》，是印歐語系中最古老的文獻。
印度古代通用的語言是梵語(Sanskrit)，屬印歐語系印度雅利安語支，主要流行於公元前6世紀至公元14世紀。梵語中包括早期的吠陀語和後來規范化了的梵語。梵語有豐富的文學作品，諸如吠陀文學、《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》史詩。它最初使用的字母是婆羅迷。梵語是一種「雅語」。與它相對應的一種語言叫「俗語」(Prakrit)，又稱婆羅克利特語，是各地方語言的總稱。它與梵語不同，具有明顯的地方特徵。
除上述語言外，古印度還有一種語言叫巴利語(Pali)，它是從公元前6世紀由吠陀語發展而來，它屬印歐語系印度雅利安語支。它是一種書面語言，見於佛教經典，後來隨著佛教的傳播而流傳到緬甸、泰國、斯里蘭卡等國。公元6至12世紀時，北印度流行一種語言叫阿婆布朗希語(Apabhrans)，是一種交際和文學語言，到公元10世紀時發展成整個北印度的語言，印地語是由它發展而來的一種語言。
新疆出土吐火羅語文獻表明，吐火羅人講印歐語系的語言。盡管他們居住在印歐語系東方語支(Satem)分布區，但是吐火羅語卻具有印歐語系西方語支(Centum)許多特點，與公元前1650—前1190年小亞(今安納托里亞)赫梯人講的印歐古語密切相關。例如：兩者都用—r—作為中間語態後綴。所以吐火羅人有可能是最古老的印歐人部落之一，早在印歐語系東西語支分化以前，他們就從原始印歐人部落中分離出來。
吐火羅語的發現大大深化了人們對歐亞大陸古代民族分化遷徙的認識。
F. 在語言學上能寫字但是自己不懂是什麼意思
我有一些論文題目，可以給你參考一下。
英語畢業論文題目
Features of Network Language and Its Translation
網路用語的特點及其翻譯
On the Application of the Communicative Approach from English and Chinese Writing
《從中英學生寫作看英語交際教學法的應用》
Main Factors Affecting Interactive Communication
《影響互動性交際的主要因素》
Analysis of Wordsworths Contradictory Conception of Nature
《華茲華斯自然觀中的矛盾分析》
On the Application of Story-telling Technique in English Teaching
《淺談故事教學法》
Analysis of Natural People and Social People in the Scarlet Letter
《紅字中自然人與社會人的分析》
Differences between AE and BE in Their Growth and Linguistic Features
《英式英語和美式英語在歷史起源和語言學特徵上的差異》
On the Sin in the Scarlet Letter
《淺談紅字中的罪》
Psychoanalysis of Julians Morbid Passion
《於連病態激情中的深層心理結構分析》
American movies and American characteristics
美國電影與美國民族特性
Cummings --Unusual Talent in American Poetry World and His Visual Poetry
《美國詩壇怪才康明思和他的視覺詩》
Comparative Analysis on Chinese and English Vocabulary
《英漢詞彙對比分析》
The Influence of Family Ecation on Childrens Socialization
《論家庭教育對兒童社會性發展的影響》
Pragmatic Analysis on the Approximating Quantities with Numbers
《數詞模糊語的語用分析》
On the Stimulation and Cultivation of Motivation
《學習動機的激發與培養》
On Special Usage of English Prepositions
英語介詞的另類用法
On Fault Use of Words in Law English
論法律英語里的用詞失誤
On Characteristics Usage of Medical English
論醫學英語的特點
Apparently True but Actually False and Opposite in English
英文中的似是而非似非而是
On Compounds Constructions in English
英語復合結構淺談
Mergers and Acquisitions
並購策略及對中國的啟示
On Translation of Passive Voice of English
英語被動語態的譯法初探
On Ways of Forms of English Customary Usage
英語慣用語形成途徑探討
On Hyperbole in English and Chinese
淺談英漢中的正誇張和反誇張手法
About Usage of Letter S in English
英語中的字母S的用法探討
Usage and Translation of and
英文中的and 的用法與譯法
About Characteristics of English in P.E
體育英語的特色
Usage and Reason of Foreignism in Chinese
漢語中外來詞的使用 現狀及原因
Strategies for Improving Middle School Students Reading Ability
中學生閱讀能力提高的策略
Kinds, Construction and Other Characteristics of English Color Words
英漢色彩詞的種類，結構與其它特點
Inter-translation of Humor of English and Chinese
英漢的幽默互譯
The Effect of Non-intellect and Factors in English Teaching
非智力因素在英語教學中的影響
On Adaptation and Alienation of Translation
論翻譯的歸化與異化
Evolution of Contemporary American English and Its Translation
當代美語嬗變與翻譯
Cultural Trapss of Translation
翻譯的文化陷阱
The Comparison and Translation of Chinese-English Love Poems
中英愛情詩歌特點比較及翻譯
On Chinese Translation of English Metaphor
英語隱喻的漢譯
Texical Translation in Concrete Context
具體語境中語義的翻譯
On Texical Translation from English _ Chinese Cultural Differences
從英漢文化差異的角度談詞彙翻譯
On Skills of Writing a Business Letter
商業信函的寫作技巧
English _ Chinese Similes and Their Translation
略談英漢明喻及其翻譯
On the Characteristics of Business Negotiation Language and Its Translation
商務談判用語特點及翻譯
Language Characteristics and Skills for an English Tour Guide
英語導游翻譯的語言藝術與技巧
Skills for English Translation of Ancient Chinese Poems
古詩翻譯的英譯技巧
Alternating Translation of English and Chinese Attributives
論英漢互譯中定語的翻譯
Introcing culture in secondary school English teaching
在英語教學中,文化導入的重要性
Characteristics of American Slangs
美國俚語特點初探
A Comparative Study of English and Chinese Polite expression_rs
英漢禮貌表達比較研究
Cultural Difference and Its Influence on Second Language Learning
文化差異對第二語言學習的影響
Application of Non-verbal Communication in Language Teaching
非語言交際手段在語言教學中的運用
Middle School English Teaching and Environment Establishment
中學英語教學與環境設置
Problems of and Strategies for English Teaching through Multimedia Technology
多媒體英語教學所面臨的問題與對策
A Comparison of the Value of Love between Baoyu Daiyu and Jane Rochester
寶黛愛情與簡愛羅徹特愛情觀之比較
On the Relationship between Translation and Cultural Background
論翻譯與文化背景知識的關系
Cultural Difference in the Traditional Chinese and Western Festivals
傳統節日映照出的中西文化差異
Basic Problems of English Listening Training and the Effect on the Middle School Students
中學基礎英語聽力訓練問題以及對學生的影響
A Comparative Study of 通感and Synaesthesia
英漢通感比較研究
Pragmatic Competence and Oral English Teaching
語用能力的培養與英語口語教學
Analysis of the Factors upon SLA
影響第二語言習得的因素分析
The Characteristics of English News and Its Translation
英語新聞特徵及其漢譯
The Advantages and Disadvantages of Sino-American Secondary School Ecation
中美中學教育利弊分析
Reflection of Euphemism onto the Psychological Factors of Social Culture
論英語委婉語在社會文化心理因素中的映射
The Significance of Context in Teaching Listening
語境在聽力教學中的意義
A Brief Study on Register and English Learning
淺談語域與英語學習
On the Aesthetic Value of Alliteration
試論頭韻的審美價值
A Contrastive Study on the Two Male Heroes of the Scarlet Letter
《紅字》中兩個男主角的對比分析
Transfer of the Mother Tongue in Teaching English
英語教學中母語的遷移作用
The Influence of American Culture on the Language of Its Movies
美國文化對其電影的影響
A Probe into the New Words Emerging from English Movies
英語電影中的新詞探討
Gender Differences in Speash
言語中的性別差異
Effective Ways of Improving Preschool Childrens Spoken English
淺談兒童英語口語教學有效方法
On Dual Nature of Heathcliffs Personality in Wuthering Heights
《呼嘯山莊》中希克厲性格的雙重性分析
Comparison of the Use of Satirical between Swift and Luxun
斯威夫特與魯迅諷刺藝術之比較
On Improving Middle School Students English Reading Comprehension
淺談中學生英語閱讀理解能力的培養
Analysis of the Psychology of the Catcher in the Rye
《麥田的守望者》人物的心理分析
The Application of Communicative Approach in Oral English Teaching
交際法在英語口語教學中的運用
Techniques of Listening in English Learning
試論英語學習中聽力的技巧
Application of Multimedia Technology in Middle School English Teaching
多媒體在中學英語教學中的應用
On Female Characters and Symbol Environment in the Return of the Native
《還鄉》中女性現象及其環境象徵意義
On Male Hero in Sons and Lovers
論《兒子與情人》中的男性形象
On Political Factors in English-Chinese Translation
翻譯中政治因素的作用
On the Embodiment of Cultural Specifications of Western Cartoon Movies
論西方卡通片所體現的文化特質
New Tendencies of Bush Second-Term Administration and its Foreign Policies toward Taiwan
論布希新任期的對台政策
Perspectives of Sino-American Regional Cultural Differences through Western Development and Westward Movement
從西部開發看中美地域文化之差異
Impact of Sino-American Family Ecation Patterns on Thinking Development
論中美家庭教育模式對兒童思維發展的影響
Advantages and Disadvantages of American Ecation System from American Juvenile Delinquency
從美國青年犯罪的分析論美國教育體制的優劣
Impact of Game Theory on the U.S. Economic Conctions
論博奕論對美國經濟的影響
Theoretical Bases of U.S. Constitution and its Relevance to European Political Thoughts
論美國憲法的理論基礎及與相關西方政治思潮的聯系
On Social and Cultural Origins of Naturalism in the History of American Literature
論美國文學中的自然主義產生的社會文化根源
Brief Analysis on Current Situation of American One-Mother Family
當今美國單身母親家庭現狀淺析
Impact of Globalization on Cross-Cultural Exchange
論全球化對跨文化交流的影響
Impact of Roosevelts New Deal on American Economy During and After the Great Depression
分析羅斯福總統的新政對大蕭條期間及之後對美國經濟的影響
A Brief Analysis of the Characteristics of Political Slang in American English
淺析美國英語中政治俚語的特點
A Brief Analysis on the Philosophical Bases of Martin Luther Kings Human Rights
淺析馬丁?路德?金民權思想中的哲學基礎
Religion's Significant Status in Modern American Society
宗教在現代美國社會中的重要地位
The Application of Personification in Advertising
廣告英語中擬人的應用
Cultural Differences between Chinese and Western Marriage
中西婚姻文化差異
The Impact of Chinas Entry into WTO on Its Household Appliance Instry and the Countermeasure
加入WTO對中國家電行業的影響和對策
How to Set Up and Control the Distribution Channel in International Trade
國際貿易中如何建立和控制營銷渠道
G. 教學研究：英語語法(二問)
語法是語言學的一個分支，研究按確定用法來運用的詞類、詞的屈折變化或表示相互關系的其他手段以及詞在句中的功能和關系。 （ 實用漢語語法 ） 語言的結構規律。包括詞法和句法。詞法指詞的構成及變化規律；句法指短語和句子的組織規律。 【數據通信中的意思】 語法：數據及控制信息的格式、編碼及信號電平等。
基本解釋
[grammar] 語言學的一個分支,研究按確定用法來運用的詞類、詞的屈折變化或表示相互關系的其他手段以及詞在句中的功能和關系
詳細解釋
1. 文理；語脈。 《左傳·昭公二十年》：「爾其勉之！相從為愈」 唐 孔穎達 疏：「 服虔 雲：『相從愈於共死。』則 服 意『相 從』 使 員 從其言也。語法，兩人交互乃得稱『相』，獨使 員 從己，語不得為相從也。」 金 王 若虛 《論語辨 惑二》：「故凡解經，其論雖高，而於文勢語法不順者，亦未可遽從，況未高 乎！」 2. 指語言的結構方式，包括詞的構成和變化、片語和句子的組織。具有一定的民族特點和相對的穩定 性。又稱文法。 魯迅 《二心集·「硬譯」與「文學的階級性」》：「工農一看便會瞭然的語法，歌調，詼諧。」 葉聖陶 《給少 年 兒童寫東西》：「語法就是正常人的語言習慣。」 3. 講說佛法。 唐 王維 《投道一師蘭若宿》詩：「鳥來還語法，客去更安禪。」
編輯本段語法的定義
語法是語言表達的規則。各種語言都有不同的語法，包括人類語言和計算機語言等。現代語法學包括語音學、音系學（見音韻學）、形態學（詞法）、句法學、語義學。 語法在大英網路全書的定義：統攝聲音,文字，句子和其他要素，以及它們的組合和解釋的語言規范。「語法」這個詞也指對這些抽象特徵的研究，或這些規則的指南手冊。嚴格意義上說，「語法」這個術語是指對於句子和詞語結構（句法和形態學）的研究，但不包括詞彙和發音。 一個普遍接受的當代語法定義是：以一種語言為母語的任何人靠直覺就知道的語言結構。對語言特徵的系統描述也是一種語法，而這些特徵包括音位學（聲音） ，形態學（系統構詞） ，句法（詞語安排模式）和語義（意思） 。根據語法學家的研究，語法可以規范（即提供一些正確用法的規則） ，描述（即，描述了語言實際上是如何使用的） ，或生成（即提供一種指導，使無限的句子在一種語言中產生） 。傳統的調查重點，在於形態學和句法，對於一些當代語言學家（和許多傳統的語法學家），這是唯一正確的研究領域。
編輯本段語法研究歷史
在歐洲，希臘人最早寫關於語法的著作。對他們來說，語法是一個工具，可以用來研究希臘文學，因此他們的重點是文學語言。公元前一世紀的Alexandrians進一步發展希臘語法，以保持純凈的語言。亞歷山大的狄俄尼索斯後來寫出一篇影響深遠的論文，稱為《語法的藝術》，他在其中分析文學文本中的字母，音節，和八段話語。 古羅馬人接受了希臘人的語法體系，並運用於拉丁語。除了公元前一世紀的瓦羅Varro認為語法學家應該發現結構，而不是強行指定結構，大多數拉丁語法學家沒有試圖改變希臘系統，還設法保護他們的語言避免衰敗。希臘人和亞歷山大人的語言模型是荷馬的語言，西塞羅和維吉爾的作品設定了拉丁語的語法標准。最重要的拉丁語語法學家多納圖斯（公元4世紀）和普里西安（公元6世紀）的作品在歐洲中世紀被廣泛用於拉丁文語法教學。中世紀的歐洲的教育使用的是拉丁文，拉丁語語法成為人文教育的基礎課程。 恩斯罕的修道院長，阿爾弗里克Aelfric（ 11世紀） ，第一個寫拉丁語語法的盎格魯撒克遜人，建議以此引入英語語法。從此，開始了依據拉丁語法的英語語法分析的傳統。 第13世紀中葉至14世紀中葉的語法學家認為語言是現實的反映，從哲學中尋求解釋語法的規則。他們尋求一個「普遍」的語法universal grammar，以此作為了解存在being的手段。在十七世紀的法國，來自羅亞爾港的一些語法學家也對這種普遍語法感興趣。他們聲稱，思想的共同要素可以在所有語言的語法類別中辨識出來。與希臘語和拉丁語的語法學家不同，羅亞爾港語法學家沒有研究文學語言，他們認為語言的用法應當取決於實際的生活語言。當代語言學家喬姆斯基也注意到對語言的共性的強調，他稱羅亞爾港派為第一批轉型語法學家。 到1700年，61種方言語法書已經印製。這些書的目的主要是改革，凈化，或規范語言，並用於教學。當時語法規則通常僅僅用於正式，書面，文學的語言，並不適用於紛繁復雜的實際口語。這一規范性的手段長期在學校佔主導地位，學生們對語法的學習往往和「解析」以及句子圖解聯系在一起。在20世紀的中後期，對於這種僅僅關注規范性和禁止性（即，什麼不能做）規則的語法教育，出現了越來越多的反對聲音。 課堂語法的簡化和語言學家的復雜研究形成了鮮明對比。19世紀到20世紀初，歷史主義觀點蓬勃發展。認識到每一種現存的語言都是在不斷變化中的學者們研究了歐洲語言所有類型的書面記錄，以確定其演變路徑。他們沒有局限於文學語言，還研究了方言和當代口頭語。歷史主義的語法學家沒有採用先前的規范性辦法，但更加關注他們研究的語言的來源。 由於歷史主義語法學家的工作，學者們看到，語言的研究可以是歷時性的（其貫穿歷史的發展）或同步性的（在特定的時間段的狀態）。瑞士語言學家索緒爾和其他描述性語言學家開始研究口頭語。他們收集了大量操母語者的語句樣本，對這些材料進行分類，從音位學入手，一直研究到句法。 20世紀後半葉的轉換生成語法學家，如喬姆斯基，研究了操母語者能生成和理解無限句子所需要的知識。而像索緒爾那樣的描述語言學家則去審查單個話語樣本，以求達到描述一種語言的目的。轉換生成語法學家首先研究了語言的潛在結構。他們試圖描述一種能夠定義操母語者語言「能力」（底層的語言知識）的「規則」，解釋說話人的種種「表現」（語言生成時的實際策略）。 在過去的千百年裡，語法理論引起了哲學家，人類學家，心理學家和文學批評家的興趣。今天，語法存在於語言學領域之內，但仍保留了與其他許多學科的聯系。對於很多人來說，語法仍然指的是一整套必須知道，以保證「正確」語言輸出的規則，然而，從20世紀後25年以來，對語法研究的更為復雜的意識，已經在學校生根發芽。在一些國家，如澳大利亞，英國，新的英語課程中語法是重點，而且避免之前僵硬的規范，提倡生動而深刻的調查精神。
編輯本段常用語法規則
1．句子成分
句子是由詞或片語構成的，是具有一定語調並表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和復句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
2． 句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。 符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語 （ ） 狀語 [ ] 補語 < > ① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。 補充成分是： 定語、狀語、補語。 ② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3．
（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。 主語：是謂語陳述的對象，指明說的是「什麼人」或「什麼事物」。 謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語「是什麼」或「怎麼樣」。 賓語：在動詞後面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答「誰」或「什麼」一類問題。 句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是「寫人」還是「寫物」。 ①．寫人 格式：「誰」 ＋ 「干 什麼」 （主語） （謂語）（賓語） 例： 楊亞 ‖ 寫 字 主 謂 賓 注意：處理復雜的單句時，要抓主幹。 例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。 主 謂 賓 ②．寫物 格式：「什麼事」或「什麼物」＋「怎麼樣」 （ 主 語 ） （謂語、賓語） 例： 貓 ‖捉魚 主 謂賓 例：一隻小貓‖在盆邊捉了一條大魚 主 謂 賓 注意：「是」為典型的動詞，一般是「謂語」。 例如： 他 ‖ 是學生 主 謂 賓 （2）．劃分句子成分，還要抓住枝幹（定語、狀語、補語） 定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。 狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。 補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之後。 例： 畫眉 唱 歌 這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 「兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。」 ①．（兩只美麗的）畫眉 「兩只美麗」是 「畫眉」——主語中心語的修飾部分，叫「定語」。 ②．[高興]地唱 謂語中心語「唱」前邊的修飾、限製成分——「高興」為「狀語」。 ③．(一首)歌 賓語中心語「歌」前的修飾、限制部分——「一首」為「定語」。 ④．歌唱得＜好＞ 修飾、限制謂語中心語「唱」，並放在它後面的部分——「好」為「補語」。
4．劃分句子的口訣：
（1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。 （3）主前定狀謂後補， （4）謂前只有狀地位。（5）「的」定「地」狀「得」後補，（6）賓語只受謂支配。
編輯本段示例及練習部分
劃分句子成分練習 1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。 答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建築）定語（工匠）賓語。 主幹：魯班是工匠。 2、那個時候的社會生產力還十分落後。 答案:（那個時候的）（社會）定語（生產力）主語（還）（十分）狀語（落後）謂語。 主幹：生產力落後。 3、魯班接受了一項大的建築工程任務。 答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建築工程）定語（任務）賓語。 主幹：魯班接受任務。 4、魯班從中得到啟發。 答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發）賓語。 主幹：魯班得到啟發。 5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裡。 答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家裡)補語. 主幹:蔡倫出生.
編輯本段利用語法結構分析處理病句問題
碰到一個結構比較復雜的句子，找出它的主幹，不僅有助於弄清句子的基本結構，准確理解它所表達的意思，而且有助於檢查句子的結構和句子成分的搭配有沒有毛病。例如： （1）南極洲恐龍化石的發現，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強有力的證據。 （2）今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現代化的社會主義強國。 分析: 把第一句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主幹是「發現提供證據」，可以看出，這個句子的結構是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主幹則是「青年擔負建成強國」，很顯然，句子的結構是不完整的，謂語中心語「擔負」和「建成強國」不搭配，「擔負」後邊一般要有「任務」「使命」「責任」等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完
編輯本段病句中的搭配不當
主謂搭配不當：
江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。（《人民日報》1993年6月 11日） 螞蟻治療類風濕專科門診開診不久……小小螞蟻的神效開始走向世界。（《生活與健康報》1991年1月29日） 冬季天寒，乘客迅猛增大。（《北京交通安全》1990年 10月 15日） 分析: 上面三個病句都犯了主謂搭配不當的毛病。此類病句可用縮句去來檢測。如病句一緊縮後的句子主幹為：母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界。「神效」只能震動或傳遍世界，用「走向」來搭配不妥。病句三的錯吳更加明顯，「乘客」不能增大，增大的是乘客的數量，所以在「乘客」後加上「流量」二字即可。
動賓搭配不當：
動詞與它所帶的賓語之間的關系表現為施動者與受動者之間的種種復雜關系。通常的動賓搭配不當有以下幾種情況： （l）一動詞帶一賓語： 廣東湛江市舉行首屆教育藝術節。（《戲劇電影報》1995年2月） 據廣州中心氣象台資料顯示：廣州市……創1984年以來廣州春節的最高氣溫。（《新民晚報》1999年2月18日） 前一句應把「舉行」改為「舉辦」，後一句中「創」與「氣溫」明顯不搭配。《現代漢語詞典中》中「創」解釋為：開始（做）；（初次）做。對象必須跟「做」聯繫上，氣溫是客觀的，不能「做」，改為「創1984年以來廣州春行的氣溫最高記錄」，句子就通順了。 （2）一動詞帶多個賓語： 在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。（《北京青年報》1990年2月20日） 他們之所以激動，是因為他們終於看到了他們經歷過的、聽說過的、想像過的感受和狀態。（《文匯報》1995年3月17日） 這兩句中作賓語的名詞短語只有一個可以和該動詞搭配。病句一中「感受氣氛」是正確的，但絕不能「感受香火」，應改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠的氣氛。後一個病句依此類推可改為：他們之所以激動，是因為他們終於感受到了他們經歷過的、聽說過的、想像過的心情，看到了他們經歷過的、聽說過的、想像過的狀態。
定中搭配不當：
這里大有藏龍卧虎的人才啊！（《青年報》1991年2月1日） 定語「藏龍卧虎」與中心語「人才」搭配不當。「龍」、「虎』嘟比喻人才，再去修飾「人才」便重復了；且「藏」、「卧」含「有」之意，與謂語重復。整句可改為：這里真是藏龍卧虎之地啊！ 狀中搭配不當： 人們眾口一辭地認為……（《北京廣播電視報》1990年3月6日） 「眾口一辭」與「認為」搭配不當。 「眾口一辭」顯然是形容人們說話，這里卻用來修飾「認為「這一表示心理活動的動詞，不妥。很簡單，將全句改為：人們眾口一辭地說……
編輯本段成分殘缺
成分殘缺有主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺等。
1．主語殘缺
【例】老陳嚴肅而誠懇地說：「說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數大了，就越是不願承認自己老了」。（2005湖北卷5B） 〖析〗缺主語，應在「一腔熱血」加「的人」。 【例】蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精製的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005廣東卷4D） 〖析〗「既可以用來……」主語應該是「小刀」。可將「隨身攜帶精製的小刀」改為「隨身攜帶的精製小刀」。 更多的是由於使用介詞不當而導致主語殘缺。 【例】在這部作品中，並沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。（2005浙江卷5B） 〖析〗介詞結構「在……中」使句子缺主語，應把「在這部作品中」改為「這部作品」。 【例】觀摩了這次關於農村經營承包合同法的庭審以後，對我們這些「村官」的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷） 〖析〗介詞「對」的使用使句子沒有了主語，刪掉「對」，「我們」就是主語。
2．謂語殘缺
【例】他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。 〖析〗在「參與」前加上「承擔」。 【例】一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。 〖析〗在「突然」之後加上「發現」或「看見」，作謂語。
3．賓語殘缺
【例】依據紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年餘下所有甲級隊比賽資格，並罰款人民幣4萬元。（2004全國卷Ⅳ） 〖析〗缺賓語中心語。應在「4萬元」後加「的處罰」，與「給予」搭配。另外，「停止參加今年餘下所有甲級隊比賽資格」還有毛病。 有的句子，謂語是並列短語，其中某一詞語缺少賓語，如： 【例】法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣洩自己的不滿。（2005全國卷Ⅲ4D） 〖析〗「羞辱」缺少賓語，應改為「羞辱廠家或宣洩自己的不滿」。
編輯本段英語語法
主格與賓格 人稱代詞里的：主格放在句首做主語和表語,賓格放在句末或句中做動詞和介詞的賓語. 打個比方，主人邀請賓客，主格就像主人，賓格就像賓客。主格在動詞前面，賓格在動詞或介詞後面。 英語中的人稱代詞(Personal Pronouns)有主格、賓格和之分，如： I, me, my ; he, him, his ; they, them,their等。 顧名思義，主格(The nominative case)用作主語，賓格(The objective case)用作賓語，所有格(The possessive case)則表示所有之物。 在實際運用中，主格和賓格代詞有時會混淆。下面是常見的問題： ⒈在復合結構里，人稱代詞的主格和賓格在單獨使用時，沒有問題，如很少人會犯下這樣的錯誤： *(1)Wilcox spoke to I. *(2)Her knew what had happened. 但在復合結構中，錯誤就難免了，如： *(3)Wilcox spoke to my friend and I. *(4)He and her knew what had happened. *(5)This is between you and he. 這種錯誤是可避免的。第一，在有介詞的復合結構中，特別要注意，第二個人稱代詞，必須用賓語，如："for you and me"和 "between Maria and him"。第二，試把復合結構中的另一部分暫時用括弧圍起來，那麼該用的格就容易辨別了，如： (6)This message is for (My father and) I or me. (7)(Marry and) he or him went downtown together. 顯然的，(5)里的代詞是賓格的"me", (6)里的代詞是主格的"he"。 ⒉在比較結構里，連接詞"as"或"than"後面，按理用主格式，但在口語中，人們常用賓格形式，學美式英語者，更是如此： (8)a. You did as well as she. b. You did as well as her. (9)a. I am older than he. b. I am older than him. (a)和(b)兩種說法，都可接受。但如果"as"和"than"後頭分句的主語和詞動都要完整出現的話，這時的人稱代詞，就必須是主格，如下： (10)You did as well as she did. (11)I am older than he is . 此外，還有一點要注意，就是"as"和"than"後面雖然在語法上用主格好，用賓格也可，但是有時意思會有所不同。試比較(a)和(b)： (12)a. Jason praised Maria more highly than I. b. Jason praised Maria more highly than me. (12)a和b都被接受，但(12)a等於(13)a，而(12)b等於(13)B： (13)a. Jason praised Maria more highly than I did (= I praised Maria). b. Jason praised Maria more highly than he praised me. 顯然，這兩句的深層意思大有差別。遇到這種情形，為了避免誤解，不妨根據要表達的意思用完整的句式表達出來。換句話說，必要的話，要用(13)這句子。 不然，把(13)a變成(14), (13)b變成(15)也可： (14)I did not praise Maria as highly as Jason did. (15)Jason did not praise me as highly as he praised Maria.
編輯本段世界語言的語法分類
大致分成4種 1.分析語（也叫詞根語、孤立語） 2.綜合語（屈折語） 3.黏著語（不叫膠著語） 4.還有爭議等暫未編入一些詞典。
H. 英語畢業論文，想寫語言學方向的，不知道有哪些可以寫的，最好資料多點，幫忙推薦推薦吧
我有一些論文題目，可以給你參考一下。
英語畢業論文題目
Features of Network Language and Its Translation
網路用語的特點及其翻譯
On the Application of the Communicative Approach from English and Chinese Writing
《從中英學生寫作看英語交際教學法的應用》
Main Factors Affecting Interactive Communication
《影響互動性交際的主要因素》
Analysis of Wordsworths Contradictory Conception of Nature
《華茲華斯自然觀中的矛盾分析》
On the Application of Story-telling Technique in English Teaching
《淺談故事教學法》
Analysis of Natural People and Social People in the Scarlet Letter
《紅字中自然人與社會人的分析》
Differences between AE and BE in Their Growth and Linguistic Features
《英式英語和美式英語在歷史起源和語言學特徵上的差異》
On the Sin in the Scarlet Letter
《淺談紅字中的罪》
Psychoanalysis of Julians Morbid Passion
《於連病態激情中的深層心理結構分析》
American movies and American characteristics
美國電影與美國民族特性
Cummings --Unusual Talent in American Poetry World and His Visual Poetry
《美國詩壇怪才康明思和他的視覺詩》
Comparative Analysis on Chinese and English Vocabulary
《英漢詞彙對比分析》
The Influence of Family Ecation on Childrens Socialization
《論家庭教育對兒童社會性發展的影響》
Pragmatic Analysis on the Approximating Quantities with Numbers
《數詞模糊語的語用分析》
On the Stimulation and Cultivation of Motivation
《學習動機的激發與培養》
On Special Usage of English Prepositions
英語介詞的另類用法
On Fault Use of Words in Law English
論法律英語里的用詞失誤
On Characteristics Usage of Medical English
論醫學英語的特點
Apparently True but Actually False and Opposite in English
英文中的似是而非似非而是
On Compounds Constructions in English
英語復合結構淺談
Mergers and Acquisitions
並購策略及對中國企業的啟示
On Translation of Passive Voice of English
英語被動語態的譯法初探
On Ways of Forms of English Customary Usage
英語慣用語形成途徑探討
On Hyperbole in English and Chinese
淺談英漢中的正誇張和反誇張手法
About Usage of Letter S in English
英語中的字母S的用法探討
Usage and Translation of and
英文中的and 的用法與譯法
About Characteristics of English in P.E
體育英語的特色
Usage and Reason of Foreignism in Chinese
漢語中外來詞的使用 現狀及原因
Strategies for Improving Middle School Students Reading Ability
中學生閱讀能力提高的策略
Kinds, Construction and Other Characteristics of English Color Words
英漢色彩詞的種類，結構與其它特點
Inter-translation of Humor of English and Chinese
英漢的幽默互譯
The Effect of Non-intellect and Factors in English Teaching
非智力因素在英語教學中的影響
On Adaptation and Alienation of Translation
論翻譯的歸化與異化
Evolution of Contemporary American English and Its Translation
當代美語嬗變與翻譯
Cultural Trapss of Translation
翻譯的文化陷阱
The Comparison and Translation of Chinese-English Love Poems
中英愛情詩歌特點比較及翻譯
On Chinese Translation of English Metaphor
英語隱喻的漢譯
Texical Translation in Concrete Context
具體語境中語義的翻譯
On Texical Translation from English _ Chinese Cultural Differences
從英漢文化差異的角度談詞彙翻譯
On Skills of Writing a Business Letter
商業信函的寫作技巧
English _ Chinese Similes and Their Translation
略談英漢明喻及其翻譯
On the Characteristics of Business Negotiation Language and Its Translation
商務談判用語特點及翻譯
Language Characteristics and Skills for an English Tour Guide
英語導游翻譯的語言藝術與技巧
Skills for English Translation of Ancient Chinese Poems
古詩翻譯的英譯技巧
Alternating Translation of English and Chinese Attributives
論英漢互譯中定語的翻譯
Introcing culture in secondary school English teaching
在英語教學中,文化導入的重要性
Characteristics of American Slangs
美國俚語特點初探
A Comparative Study of English and Chinese Polite expression_rs
英漢禮貌表達比較研究
Cultural Difference and Its Influence on Second Language Learning
文化差異對第二語言學習的影響
Application of Non-verbal Communication in Language Teaching
非語言交際手段在語言教學中的運用
Middle School English Teaching and Environment Establishment
中學英語教學與環境設置
Problems of and Strategies for English Teaching through Multimedia Technology
多媒體英語教學所面臨的問題與對策
A Comparison of the Value of Love between Baoyu Daiyu and Jane Rochester
寶黛愛情與簡愛羅徹特愛情觀之比較
On the Relationship between Translation and Cultural Background
論翻譯與文化背景知識的關系
Cultural Difference in the Traditional Chinese and Western Festivals
傳統節日映照出的中西文化差異
Basic Problems of English Listening Training and the Effect on the Middle School Students
中學基礎英語聽力訓練問題以及對學生的影響
A Comparative Study of 通感and Synaesthesia
英漢通感比較研究
Pragmatic Competence and Oral English Teaching
語用能力的培養與英語口語教學
Analysis of the Factors upon SLA
影響第二語言習得的因素分析
The Characteristics of English News and Its Translation
英語新聞特徵及其漢譯
The Advantages and Disadvantages of Sino-American Secondary School Ecation
中美中學教育利弊分析
Reflection of Euphemism onto the Psychological Factors of Social Culture
論英語委婉語在社會文化心理因素中的映射
The Significance of Context in Teaching Listening
語境在聽力教學中的意義
A Brief Study on Register and English Learning
淺談語域與英語學習
On the Aesthetic Value of Alliteration
試論頭韻的審美價值
A Contrastive Study on the Two Male Heroes of the Scarlet Letter
《紅字》中兩個男主角的對比分析
Transfer of the Mother Tongue in Teaching English
英語教學中母語的遷移作用
The Influence of American Culture on the Language of Its Movies
美國文化對其電影的影響
A Probe into the New Words Emerging from English Movies
英語電影中的新詞探討
Gender Differences in Speash
言語中的性別差異
Effective Ways of Improving Preschool Childrens Spoken English
淺談兒童英語口語教學有效方法
On Dual Nature of Heathcliffs Personality in Wuthering Heights
《呼嘯山莊》中希克厲性格的雙重性分析
Comparison of the Use of Satirical between Swift and Luxun
斯威夫特與魯迅諷刺藝術之比較
On Improving Middle School Students English Reading Comprehension
淺談中學生英語閱讀理解能力的培養
Analysis of the Psychology of the Catcher in the Rye
《麥田的守望者》人物的心理分析
The Application of Communicative Approach in Oral English Teaching
交際法在英語口語教學中的運用
Techniques of Listening in English Learning
試論英語學習中聽力的技巧
Application of Multimedia Technology in Middle School English Teaching
多媒體在中學英語教學中的應用
On Female Characters and Symbol Environment in the Return of the Native
《還鄉》中女性現象及其環境象徵意義
On Male Hero in Sons and Lovers
論《兒子與情人》中的男性形象
On Political Factors in English-Chinese Translation
翻譯中政治因素的作用
On the Embodiment of Cultural Specifications of Western Cartoon Movies
論西方卡通片所體現的文化特質
New Tendencies of Bush Second-Term Administration and its Foreign Policies toward Taiwan
論布希政府新任期的對台政策
Perspectives of Sino-American Regional Cultural Differences through Western Development and Westward Movement
從西部開發看中美地域文化之差異
Impact of Sino-American Family Ecation Patterns on Thinking Development
論中美家庭教育模式對兒童思維發展的影響
Advantages and Disadvantages of American Ecation System from American Juvenile Delinquency
從美國青年犯罪的分析論美國教育體制的優劣
Impact of Game Theory on the U.S. Economic Conctions
論博奕論對美國經濟的影響
Theoretical Bases of U.S. Constitution and its Relevance to European Political Thoughts
論美國憲法的理論基礎及與相關西方政治思潮的聯系
On Social and Cultural Origins of Naturalism in the History of American Literature
論美國文學中的自然主義產生的社會文化根源
Brief Analysis on Current Situation of American One-Mother Family
當今美國單身母親家庭現狀淺析
Impact of Globalization on Cross-Cultural Exchange
論全球化對跨文化交流的影響
Impact of Roosevelts New Deal on American Economy During and After the Great Depression
分析羅斯福總統的新政對大蕭條期間及之後對美國經濟的影響
A Brief Analysis of the Characteristics of Political Slang in American English
淺析美國英語中政治俚語的特點
A Brief Analysis on the Philosophical Bases of Martin Luther Kings Human Rights
淺析馬丁?路德?金民權思想中的哲學基礎
Religion's Significant Status in Modern American Society
宗教在現代美國社會中的重要地位
The Application of Personification in Advertising
廣告英語中擬人的應用
Cultural Differences between Chinese and Western Marriage
中西婚姻文化差異
The Impact of Chinas Entry into WTO on Its Household Appliance Instry and the Countermeasure
加入WTO對中國家電行業的影響和對策
How to Set Up and Control the Distribution Channel in International Trade
國際貿易中如何建立和控制營銷渠道
I. 關於法律的名言警句
1、憲法，就是一張寫著人民權利的紙。——列寧
2、世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則。——康德
3、在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。——孟德斯鳩
4、法律研究的目的是一種預測，即對公共權力通過法院的工具性的活動產生影響的預測。——【美】霍姆斯《普通法》
5、法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。——我國著名法學家郭道暉
6、法律就像旅行一樣，必須為明天做准備。它必須具備成長的原則。——著名大法官卡多左
7、法律所傳達的是一種超越暴力，超越權利的聲音，它所劃定的權利邊界雖然無形，卻深深地刻畫在人們的心靈之中。——著名的法律學者
8、法律之內，應有天理人情在。——安提戈捏
9、法不禁止即自由。——法諺
10、法無授權不得為，法無禁止不得罰。
11、舉證責任之所在，即敗訴之所在。——法諺
12、在民主的國家裡，法律就是國王；在專制的國家裡，國王就是法律。——馬克思
13、在世界各主要文明中，中國是距離法治最為遙遠的一種，甚至與歐洲形成了兩極相對的反差。——滋賀秀蘭
14、無論何人，如為他人制定法律，應將同一法律應用於自己身上。——阿奎那
15、真想解除一國的內憂應該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機會。——亞里士多德
16、憲法是一個無窮盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的話語。——勞倫·卻伯
17、解釋法律系法律學之開端，並為其基礎，系一項科學性工作，但又為一種藝術。 ——薩維尼
18、法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最後成果。 ——強森
19、法治意味著，政府除非實施眾所周知的規則，否則不得對個人實施強制。 ——哈耶克
20、有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨中更為自由。——斯賓諾莎
21、法律顯示了國家幾個世紀以來發展的故事，它不能被視為僅僅是數學課本中的定律及推算方式。——霍姆斯
22、憲法創制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。——波斯納
23、法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，並使人們不致在未來處於不祥的黑暗之中。 ——布魯納
24、民眾對權利和審判的漠不關心的態度對法律來說，是一個壞兆頭。 ——龐德
25、在一個法治的政府之下，善良公民的座右銘是什麼？那就是「嚴格地服從，自由地批判」。——邊沁
26、一項法律越是在它的接受者那裡以惡行為前提，那麼它本身就越好。——拉德布魯赫
27、自由就是做法律許可范圍內的事情的權利。——西塞羅
28、由於有法律才能保障良好的舉止，所以也要有良好的舉止才能維護法律。——馬基雅弗利
29、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。 ——拉倫茨
30、立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙。 ——基希曼
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