法學院賦

Ⅰ 許昌學院

許昌學院（Xuchang
University））【河南工業學院（籌）】，坐落在漢魏古都——河南省許昌市，是經國家教育部批准設立的一所以理工為主的應用型科技大學，涵蓋文學、理學、工學、管理學、經濟學、法學、歷史學、教育學、藝術學等9大學科。學校辦學歷史源遠流長，育人條件日臻完善，師資隊伍朝氣蓬勃，校園文化流光溢彩。現有50多個本科專業，國家級特色專業2個，省級特色專業5個，碩士學位建設點6個，省級重點學科6個。在納米材料、應用化學、電氣信息等方面擁有領先實力，具有招收留學生資格。

許昌學院於2013年12月更名為河南工業學院，公示期為2013年12月24日至31日。公示期滿後，教育廳將報省政府和教育部研究、審批。

許昌學院賦

莽莽中原，湯湯潁河。

沃野千里，養育斯民。

葛天載舞而延千祀，夏啟定都以開三代。

周封許國，漢郡潁川。

曹魏肇興，始名許昌。

自茲以降，文教昌明。

庠序棋布；賢哲輩出。

迨乎清末，有許州賢達蔡誠裕者，

首建許州師范傳習所，

開新學於斯地，肇師范之濫觴。

民國以還，以迄於今，

雖經曲折而振鐸，仍賴師生以傳薪。

由師范而師專，曾停辦再復辦。

運開千禧，升格本科。

歷史名城因之增輝，中原學子喜瞻泮宮。

營千畝校園，聚萬名學子。

承師范教育之宗風，樹補天浴日之鴻志。

立辦學之新規，開發展之通衢。

崇德是基，礪志為要。

博學以開物成務，敬業而兼濟天下。

教學神聖，沐春風於潁潩。

學術是崇，吐英華於瓊林。

微納米研究，精英薈萃；

魏晉史探賾，蜚聲學壇。

揚三曹七子之英風，傳唐瓷宋鈞之藝脈。

展凌波於央視，羨稱霓裳羽衣；

藏錦綉兮名館，訝賞吳帶當風。

名欄鴻文，學刊榮膺百強；

黨建團學，錦章競輝八方。

良師導夫先路，舊學邃密新知深；

俊彥切磋琢磨，雛鳳清於老鳳聲。

天道酬勤，不忽三餘；

士當弘毅，寸陰是競。

欣然回首，崢嶸歲月多風流。

有春風桃李，遍布八方。

或杏壇執教，或藝苑揚名；

聽商海騰波，看政壇流輝。

壤歌徐揚，正值昌明盛世。

時任敢當，描繪錦綉前程。

願吾師生：

同心同德，念茲在茲。

知行合一，常懷浩然氣概；

明理傳道，永葆科學精神。

銘記憂患奮當下，再創輝煌壯來茲！

頌曰：

許昌學院，矗立潁川。

英才薈萃，芝蘭生煙。

朝霞夕嵐，梧鳳桐鸞。

慶流潺潺，瓜瓞綿綿。

賦以述志，頌惟恆遠。

歲在庚寅李俊恆執筆

撰文 張志和書於京華

Ⅱ 醫學院和法學院哪個難

醫學專業相較於法學專業來說更累，但是就業更好一點。

其實高考填志願選擇醫學專業，確實不太適合希望通過讀書改變命運的大部分高考生。

凡是說醫學越老越吃香、紅包回扣、自己開診所、前途無量、工作穩定高回報、地位高受尊重的99％不是醫生。凡是說：學一行精一行；反問哪行不辛苦，大部分是站著說話不腰疼的非從醫者。

凡是說學醫是自己的興趣，選擇醫學不後悔的，要麼就壓根不是學醫的，要麼就是還沒畢業參加工作的醫學生，要麼就是醫學系統深厚背景的（普通人能和他們比？）。

去年指導的一個學生，她很喜歡醫學專業，覺得符合自己的興趣。但是實際上，並不是你們說的那樣，學醫很輕松，就是實踐和理論結合學習，主要是大家對動手能力有點擔心而已。 大部分學校法學專業的畢業生就業率年年墊底，有些還是省屬重點高校。法專在高校通過率達50%。但只有極少數畢業生進公，檢，法，一部分做律師，考研，進公司做法務，收入微薄，一部分被迫轉行。

有人調侃學學法學專業的同學：如果你已經在法學領域學有所成，恭喜你。如果你是一個門外漢，請你不要這么說，法學不是那麼好學的。

有網友認為，還是那句話:勸人學醫，天打雷劈!誰敢誰知道那個苦，尤其女孩子更不能學，學醫給別人治病的，自己有病都不敢請病假，孩子生病打針都沒時間看護，忙得要死，節假日更別想了 。

當然，其實我們不可忽略的是社會上目前很多人對於醫學專業有過分的偏見。有些人可能甚至會更加恐懼，對於學醫的這些學生也會另眼相看，但是其實高考填志願的時候是否選擇醫學專業還是法學專業，得最終看個人的興趣愛好以及特長家庭的背景，綜合起來考慮。 也一樣那些偏激的朋友不要將你的想法加在別人身上。

你認為對別人的好，可能會害了他。聖人都不能使每一個人變得完美，更何況你不是聖人。大部分高三學生已經是個成年人了，法律都賦予他和你一樣的選擇權利。他選擇了自己認為對的東西，最後不一定能收獲你滿意的成果，但只要他是真心喜歡並在那方面發展而選擇的，那就一定能收獲他自己想要的東西。

Ⅲ 為什麼頂尖法學院的很多學生不屑做律師

很多人覺得做律師沒有法官、學者有前途，主要還是因為對律師體制的不了解，一名優秀的律師，需要滿足以下幾類特點：
1、 能力
能力的培養主要靠自己，實習律師階段從事業務的多少和廣泛程度決定了你未來的視野，指導律師對你的態度也決定了你在這個階段有多少助力甚至能決定你未來的起點。
2、 勤奮
不僅是現在能力的成長，包括未來的發展很多時候是由勤奮決定的，律師前期非常辛苦，不僅賺不到多少錢，還成天起早貪黑，越是這個時候越要勤奮充實自己，包括專業知識的法條、判決文書等等方面，雖然這些還需要一點的天賦，但能考過法考的大部分應該都沒問題。
3、機遇
機遇這件事情就有點奇妙了，不過很多律師在發展的時候確實需要機遇，要麼遇見個願意帶他的導師，要麼有個願意培養他的團隊，但是無論如何都需要前期在能力和勤奮上做夠鋪墊，機會總是留給有準備的人。
總的來說，無論是律師也好，還是法官也罷都是需要通過不懈的努力才能會有更好的發展，沒有哪個行業說可以是更好的，只有更適合自己的行業。

Ⅳ 西昌學院賦的介紹

西昌學院70周年校慶，青年歷史作家胡萬寶借景抒情而作。該賦馳騁文采，歷世滄桑，感嘆興懷，以小見大。文中借鋪敘西昌學院一帶形勢景色，抒發作者「無路請纓」之感慨。對仗工整，作品磅礴大氣。

Ⅳ 貴州大學法學院的實驗室建設

貴州大學一貫重視大學生實踐能力和創新精神的培養，法學實驗教學示範中心是依託於辦學歷史悠久、師資力量雄厚、教學效果顯著、社會評價良好的貴州大學法學院建設發展起來的。貴州大學法學院以現代教育理念為指導思想，緊緊圍繞培養具有現代意識和國際視野、法學專業知識扎實，知識面寬，具有探尋法律事實的能力、法律實務操作能力、綜合表達能力和創新思維能力，能夠在國家機關、企事業單位和社會團體從事法律實務工作和初步的科學研究工作的應用型高素質法律人才為基本任務。為實現這一目標，學院在保障學生基礎理論和專業知識培養教育水平的同時，經過不斷探索和努力，構建起「課堂實踐教學、社會實踐和專業實習」 三位一體、四年不斷線的新型實踐教學體系；形成一支校內外結合、專兼職結合的實踐教學師資隊伍；開設多門實踐性專業課程；建設成法學實驗實訓中心和多個專業實習基地，從而搭建起著力打造學生實踐能力的高水平實踐教學平台。多年來，經過學校的扶持培育和中心自身的不斷探索，中心在軟硬體設施方面取得了長足的發展，為法學專業實踐教學工作的順利開展和效果提升提供了有力保障。其建設發展歷程簡介如下：貴州大學早在1990年就成立了專門的法學教學實驗室，主要由原貴州大學法律系的部分教學經驗豐富及有法律實務經驗的教師和專業實驗技術人員組成。實驗室位於貴州大學花溪北校區老法律樓，主要面向法律系學生開設偵查與物證技術教學實驗課程，為學生提供實習實訓場所。2004年，貴州大學與貴州工業大學合並組建新貴州大學，充分利用兩校合並的機遇，整合並優化法學實踐教學師資力量，增添硬體設備實施，成立「貴州大學法學實驗實訓教學中心」，並投入100餘萬元建立了現代化的法律專業綜合實驗場所——模擬法庭,為學生提供更好的接觸司法實踐、了解司法程序的實習實踐機會。法學實驗實訓教學中心主要承擔著法學專業學生模擬法庭、法庭辯論、實踐法庭、法律診所、律師視點、疑難案件辨析，以及法律職業技能綜合實訓等教學任務，同時按照學校與司法實務部門簽訂的長期合作教學協議承擔各級人民法院在校內開庭審理典型案件的任務。開展模擬法庭實踐教學對於學生對司法活動形成初級認知以及對審判程序形成感性認識具有十分重要的意義。為此，學校將「模擬法庭」列為法學專業實訓課程，要求每個法學專業本科生在校期間至少參加一次模擬審判活動。2007年，按照《教育部財政部關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號）的有關精神，為進一步加強學生知識運用能力和創新思維能力培訓，擴大實驗教學對法科學生的影響，提高學生解決問題的實際能力，積極爭取學校的支持，不斷引進高層次師資人才，充實實驗教學隊伍；同時，在校內重新選址，擴大硬體設施，其建築面積達500餘平方米，實驗設備近300件，價值300餘萬元。同年，中心積極探索法律實踐教學的有效途徑和方法，成立了「貴州大學法學院社會服務中心」,這是應對目前高校法學教育難點推出的新型教學實驗機構，在國內尚屬創新嘗試模式。中心是校園內的「法學教學實踐基地」，同時圍繞法律共同體的職業本質和特徵，承擔法學院本科生、研究生法學教育的系統「臨床」實踐職能。貴州大學法學院師生可以通過貴州大學法學院社會服務中心對外提供公益性法律服務、法律援助、法律支持，承接地方性法規草案、地方政府規章草案、規范性文件起草工作和應用性法律調研課題。通過系統梳理法學院的實踐教學環節而成立常設機構，在中國西部高校中屬於首創，在「211工程」國家重點建設的綜合性大學中亦屬創先之舉。中心通過開放辦學、診所式教學、案例教學等實踐教學方式，系統強化法學院學生的實踐能力，從而達到滿足社會需求培養高素質法律職業人才、.提高辦學質量服務經濟建設和經濟發展的目標。 這一模式不僅可以組織法學院師資力量系統引領和指導法學院本科生、研究生的教學實習工作，還可以有組織地帶領學生通過為社會弱勢群體提供法律援助，為社會大眾提供公益性的法律幫助和法律支持，整合社會各界在法律實務領域卓有成就的人士充任中心的校外導師，加強實踐教育；同時透過法學實踐教學環節開展學生的職場系統培訓，培養學生的法律職業意識、職業倫理、職業道德和職業操守。開拓法律援助領域推動公益法律事業發展,為學生提供形式更多樣化、內容更豐富的法律實踐機會。近兩年來，法學實驗實訓教學中心積極優化教學資源，不斷改善教學軟體和硬體條件，中心下屬模擬法庭綜合實驗室、物證技術實驗室、文書司法鑒定所、刑偵實驗室、法醫學實驗室、社會服務中心、刑事法律人才培養基地7個實驗室，理論教學與實驗教學充分結合，教學效果明顯提高，學生動手實踐能力明顯增強，為學生專業課程的學習及今後的工作打下了堅實的基礎。努力將「貴州大學法學實驗實訓教學中心」建設成為國家級法學實驗教學示範中心。
貴州大學法學院社會服務中心對內稱「貴州大學法學教學實踐基地」，學校賦予其與醫科大學附屬醫院類似的辦學職能和服務功能。中心借鑒英美國家和我國港台地區先進的法學教育模式，圍繞法律共同體的職業本質和特徵，承擔法學院本科生、研究生法學教育的系統「臨床」實踐職能，同時是法學院師生對外提供公益性法律服務、法律援助、法律支持的總窗口，以及承接地方性法規草案、地方政府規章草案、規范性文件起草工作和應用性法律調研課題的總平台。這種通過系統梳理法學院的實踐教學環節而成立常設機構的做法，在中國西部高校中堪稱首創，在「211工程」國家重點建設的綜合性大學中亦屬創先之舉。
中共貴州省委常委、貴州大學黨委書記龍超雲女士，去年9月在「花溪之畔·法學教育改革論壇」上亮明了貴州大學高層領導對推動學校法學教育改革的態度： 「沒有好的法學院，不能指望有好的法官、檢察官、律師和其他高級法律人才」。根據學校的要求，中心（實踐基地）力圖針對當前法學教育普遍存在的薄弱環節，通過開放辦學、診所式教學、案例教學等實踐教學方式，系統強化法學院學生的實踐能力，從而最終達到滿足社會需求培養高素質法律職業人才、提高辦學質量服務經濟建設和經濟發展的目標。
中心的基本職能有以下幾個方面：一是組織法學院師資力量系統引領和指導法學院本科生、研究生的教學實習工作；二是與貴州省法律援助中心進行戰略合作，有組織地帶領學生通過為社會弱勢群體提供法律援助，同時為社會大眾提供公益性的法律幫助和法律支持；三是帶領學生承接地方性法規草案、地方政府規章草案、規范性文件起草工作和應用性法律調研課題，並根據課題有針對性地設計學生的學位論文選題；四是整合社會各界在法律實務領域卓有成就的人士充任中心的校外導師，加強實踐教育；五是透過法學實踐教學環節開展學生的職場系統培訓，培養學生的法律職業意識、職業倫理、職業道德和職業操守。
貴州大學法學院模擬法庭於2004年與貴州工業大學合並時而修建，用於各部門法任課教師的案例教學，學生社團或學習小組課余時間自主自發的模擬法庭、辯論賽、學術報告等學術實踐活動。法庭位於慎思樓一樓，格按照最高人民法院制定的審判法庭規范設計建設，面積300平方米，有170個旁聽座位，包括審判區、旁聽區、終端控制區。審判區正面為審判台，可坐五名審判員。審判員左右兩邊為原被告席，中間設書記員和翻譯員席。刑事審判時，在審判台對面設刑事被告席。旁聽席的170個座位是分梯級設置的。模擬法庭配備了現代化的多媒體設施，配備了電腦，以存儲大量的模擬案件資料；配備了先進的投影設備，可以展示書證、各種訴訟文書，實物證據；配備了麥克風、調音台、功放機、電視監視系統，以便於記錄法庭審理實況。
法醫法學實驗教學示範中心專業實驗室之一，實驗室面積60多平米，現有實驗教學儀器設備20台，主要儀器有生物顯微鏡、離心機等。該實驗室承擔全校法學專業本科生《法醫學》課程實驗教學任務。法醫物證實驗室開設的實驗項目主要有：血痕預試驗、血痕確證試驗、血痕種屬試驗、毛發檢驗等，同時還承擔著一定的科研任務和社會服務工作。
貴州大學文書司法鑒定所存立於2002年，是貴州省司法廳批準的第一家面向社會從事文書司法鑒定業務的司法鑒定機構，它隸屬於貴州大學法學院刑偵實驗室（現綜合實驗室），主要從事文書物證的檢驗與司法鑒定，是我省惟一的一家專門從事文書物證鑒定的司法鑒定機構。貴州大學文書司法鑒定所設備先進，現有價值幾十萬元的進口文檢儀（瑞士產）、近十萬元的體視顯微鏡、文檢智能顯微綜合分析系統等當前較為先進的文檢專用設備。該所技術力量強大，辦案經驗豐富，目前我所在編人員5人，其中高級職稱3人（刑偵學教授1人，文檢學教授1人，文檢高級工程師1人），中級職稱2人（文檢工程師2人）。2003年10月我所在編人員經培訓全部通過司法部的統一考試並獲《司法鑒定人執業證》。2005年12月我所經中國實驗室國家認可委員會筆跡鑒定能力驗證委員會測評結果為滿意。
貴州大學法學院社會服務中心
對內稱「貴州大學法學教學實踐基地」，學校賦予其與醫科大學附屬醫院類似的辦學職能和服務功能。中心借鑒英美國家和我國港台地區先進的法學教育模式，圍繞法律共同體的職業本質和特徵，承擔法學院本科生、研究生法學教育的系統「臨床」實踐職能，同時是法學院師生對外提供公益性法律服務、法律援助、法律支持的總窗口，以及承接地方性法規草案、地方政府規章草案、規范性文件起草工作和應用性法律調研課題的總平台。這種通過系統梳理法學院的實踐教學環節而成立常設機構的做法，在中國西部高校中堪稱首創，在「211工程」國家重點建設的綜合性大學中亦屬創先之舉。中共貴州省委常委、貴州大學黨委書記龍超雲女士，去年9月在「花溪之畔·法學教育改革論壇」上亮明了貴州大學高層領導對推動學校法學教育改革的態度： 「沒有好的法學院，不能指望有好的法官、檢察官、律師和其他高級法律人才」。根據學校的要求，中心（實踐基地）力圖針對當前法學教育普遍存在的薄弱環節，通過開放辦學、診所式教學、案例教學等實踐教學方式，系統強化法學院學生的實踐能力，從而最終達到滿足社會需求培養高素質法律職業人才、提高辦學質量服務經濟建設和經濟發展的目標。 中心的基本職能有以下幾個方面：一是組織法學院師資力量系統引領和指導法學院本科生、研究生的教學實習工作；二是與貴州省法律援助中心進行戰略合作，有組織地帶領學生通過為社會弱勢群體提供法律援助，同時為社會大眾提供公益性的法律幫助和法律支持；三是帶領學生承接地方性法規草案、地方政府規章草案、規范性文件起草工作和應用性法律調研課題，並根據課題有針對性地設計學生的學位論文選題；四是整合社會各界在法律實務領域卓有成就的人士充任中心的校外導師，加強實踐教育；五是透過法學實踐教學環節開展學生的職場系統培訓，培養學生的法律職業意識、職業倫理、職業道德和職業操守。

Ⅵ 武昌工學院賦是誰寫的

作者 黃耀輝

Ⅶ 養天地之正氣 法古今之完人 什麼意思

培養天地間堅毅不屈的氣節，師法古今完美道德的聖賢。這是蘇州大學的校訓：養天地正氣法古今完人。就這兩句來說，那便是「培樣天地的正氣，效法古今的「完人」之意。「完人」指完美的，尤其是才能道德上完美的人。

「養天地正氣，法古今完人」是出自孫中山先生的手書。該墨寶至今仍保留在台灣（台北）中正紀念堂所保存。1923年1月，蔣介石請孫中山先生揮毫書聯，中山先生即書「養天地正氣，法古今完人」，中山先生墨寶原跡上有一句「介石吾弟撰句囑書」字樣。

「養天地正氣」見《孟子·梁惠王上》「吾善養吾浩然之氣」，「況浩然者乃天地之正氣也。」正氣本指一種養生之道，後經文天祥《正氣歌》，其內涵得到了充分的擴展，將天地正氣賦予了高尚品德、堅貞氣節、嫉惡如仇、維護正義和為民效力等人格化內涵。

「法古今完人」是崇尚追求盡善盡美的個人道德情操，培養頂天立地之人格。有高尚之道德，方有高尚之人格，有高尚之人格，方有高尚之人生。「養天地正氣，法古今完人。」培養天地間堅毅不屈的浩然正氣,效法古今完美道德的聖賢。

為何要「養天地正氣」，因人的正氣不是與生俱來的，正如邪氣也不是人所固有的一樣，正氣是需要培養的。剛出生的嬰兒就如同一張白紙，在成長過程中所經歷的人和事和所處的各種環境在白紙上刻畫出五彩繽紛的圖案，於是形成了自己的思想品格。

社會環境對人的健康成長或多或少存在不利因素，且時下不利因素正在增加，人的正氣也就不那麼純凈。於是天地之間的正氣逐漸減少，正邪之間此消彼漲，社會風氣就惡化了，惡化的社會環境反過來又影響人的成長，從而又減少了天地之間的正氣的養成，以此達成了一個惡性循環。

正是在這樣的背景下我們更有必要去「養天地正氣」。正氣增加，邪氣相應減少，社會風氣變好了，良好的社會環境對人的思想有所凈化，又促成了正氣的增長，這就形成一個良性循環了。養正氣，絕不是僅僅是去培養下一代的正確的思想，而要從自我做起，養成正氣凜然的人格。

(7)法學院賦擴展閱讀：

「養天地正氣，法古今完人」是蘇州大學的百年校訓，自上個世紀20年代其前身東吳大學首任華人校長楊永清先生起第一次使用，一直延續至今，它體現了百年蘇大的治校育人理念，也成為一代又一代蘇大人不懈的精神追求。

「養天地正氣，法古今完人」原文出自1923年元月國父孫中山先生的墨寶，溯其淵源可至《孟子·公孫丑上》：「我善養吾浩然之氣」。

後經宋朝文天祥《正氣歌》的引用進一步拓展了其內涵：「況浩然者乃天地之正氣也」，「天地有正氣，雜然賦流形。下則為河嶽，上則為日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥……」

培養天地間堅毅不屈的氣節，師法古今完美道德的聖賢，蘇州大學校訓蘊含著「仰以察古，俯以觀今」的氣度，又滲透著「觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下」(《周易·賁·彖傳》)的傳統文化底蘊，如同《正氣歌》一樣引人進入一種至高至上的境界。

參考資料：

網路-正氣亭

網路-孫中山

網路-正氣歌

Ⅷ 法學院和法律專業英語怎麼說。

法學院：

1，law school

2，faculty of law

law school 例句：

1，所有這些都令人印象深刻，但這就是法學院要學的東西嗎？

All that is impressive — but is it what law schools should be teaching?

2，希拉里在法學院是傑出人才，在我們那個充滿競爭的小魚塘里是一條大魚。

Hillary was a formidable presence in law school, a big fish in our small but highly competitive pond.

faculty of law 例句：

1，社會科學學士(政治學與法學)課程由社會科學學院與法學院合辦：畢業生可同時獲頒發社會科學學士及法學士學位。

for BSS(GL) (offered jointly by the Faculty of Law and the Faculty of Social Sciences):

Bachelor of Laws degree.

2，工學學士 -土木工程(法學)課程由工程學院與法學院合辦：畢業生可同時獲頒發工學學士學位及法學士學位。

for BENG(CivE-Law) (offered jointly by the Faculty of Engineering and the Faculty of Law):

Bachelor of Laws degree;

法律專業：

1，legal profession

2，law major

legal profession 例句：

1，在當今世界上,法律職業化幾乎成為全球化的趨勢。

In nowadays, the legal profession almost become a trend of globalization.

2，隨著起訴與辯護的工作進行了多年，我不再對法律職業抱有幻想——我看不到這對人們有幫助。

As the years passed both prosecution and defense work left me disillusioned with the legal

profession – I couldn』t see it helping people.

law major 例句：

1，在法學專業中實施案例教學法成為法學界關注的話題。

Implementing case method in law major has become a concerning topic in the scope of

law science.

2，這位法律專業的學生每周末都花很長時間和母親辯論，話題就是如何在不影響他大學生活的前提下傳達母親的關愛。

The law major spent most of the weekend arguing with her over how she should express

her love for him without interfering with his campus life.

(8)法學院賦擴展閱讀

更多法學院例句：

1，室內體現了法學院傑出的外觀，並在同一時間，提供學生一個愉快的學習環境。

The interior reflects the distinguished look of the Faculty of Law and at the same time

offers students a pleasant learning environment.

2，好的，美國總統奧巴馬與我一樣，都去哈佛法學院學習。 有一樣東西我們兩個人都在那裡學會了，那就是用事實說話！

Well, US President Barack Obama and I both went to Harvard Law School and one thing

that we were both taught was to support claims with facts.

更多法律專業例句：

1，現在的學生對法律專業的興趣下降很多，因為一個學法律專業的要找到一份不錯的工作太難了。

Student enthusiasm in the law has plunged in recent years because it's so difficult these

days for a law major to find a decent job.

2，首先，為的是引起法律界人士注意到豐富的多學科性文獻——並且讓我的業界同事為忽視它而感到羞恥。

First, to bring to the attention of the legal profession the rich multidisciplinary literature on

sexuality—and to shame my colleagues in the profession for ignoring it.

Ⅸ 英國哪幾所大學的法學院在中國的知名度高

英國高校的法律專業在全球有較高的知名度，教學實力堪稱一流。包括牛津大學(OXFORD)、劍橋大學(CAMBRIDGE)、杜倫大學(DURHAM)、倫敦大學學院(UCL)、倫敦大學亞非學院(SOAS)、曼徹斯特大學(MANCHESTER)、愛丁堡大學(EDINBURGH)、格拉斯哥大學(GLASGOW)、阿伯丁大學(ABERDEEN)、布里斯託大學(BRISTOL)、利物浦大學(LIVERPOOL)、謝菲爾德大學(SHEFFIELD)、南安普頓大學(SOUTHAMPTON)等眾多世界頂尖學府的法律專業，在業內具有極高的威望。

1，牛津大學是英國專門從事學術研究的大學組成的「羅素團體」(The Russell Group)中的一員，也是英國大學排名中的頂級大學。今日牛津四十五個學院，大部分的學院皆招收研習法律的學生。在法學領域，牛津是獨步全球，不可替換。牛津產生了4位英國國王，46位諾貝爾獎獲得者，25位英國首相，86位大主教以及18位樞機主教。

2，劍橋大學歷史古老悠久，至今它仍和牛津大學保持著獨特的學院制。劍橋一共有31個學院，錯落有致地分布在只有10萬人左右的小鎮里。這些學院建於不同的時代，最早的已有七、八百年歷史了。就像它們的建築一樣各具特色，每個學院都有各自的風格和獨立的個性。產生了78位諾貝爾獎的獲得者，三任英國首相。

3，杜倫大學 Durham 大學在英格蘭的最北部坐落在Durham 市。杜倫具有千年歷史的教堂(Cathedral)是這座城市的中心。在城市的任何一個位置都可以聽見教堂傳出來的鍾聲。悠久的文化和歷史吸引了世界的學生，到杜倫讀書成為很多歐洲學生的夢想。杜倫大學是一座古老的綜合性大學，它在英國是排名前幾位的大學。英國人認為，杜倫當然比不上牛津，但是它有時和劍橋不相上下，所以它的位置是第二名或者是第三名。杜倫大學實行導師制(Tutor System)。
4，倫敦大學學院(University College London)是在倫敦成立的第一所大學，也是第一所不理會申請者性別、宗教以及種族而招生的學府。倫敦的國際化大都市地位可謂是倫敦大學學院的地利，賦予學生浪漫的大都市氣息。UCL的校友在法律領域的有，前任的Chief Justice of the Supreme Court of HK(香港高等法院首席大法官) Chief Justice of India, Former Justice of the Supreme Court of Israel and etc(以色列高等法院前任法官)畢業於UCL法律系本科。

5，倫敦大學亞非學院 University of London, SOAS 創立於1916年是英國亞洲和非洲研究的中心, 其學術專業人員數更是世界之冠。 SOAS在世界上享有盛譽，在2004年的泰晤士報排名第19。大學提供400多門課程，提供的法律專業課程設置是全英最全面的，常年提供有150門課程可供學生選擇。

6，曼徹斯特大學位於英格蘭北部的第三大城市曼徹斯特，離倫敦三小時車程。以其悠久的歷史，雄厚的教學和科研實力聞名於世。其前身是創立於1851和1824年的英國著名的曼徹斯特維多利亞大學和曼徹斯特理工大學，這兩所世界一流學府經過上百年的獨立發展，於2004年10月合二為一，成為今天的曼徹斯特大學，同時以32000在校生的規模穩坐英國最大大學交椅；兩強聯盟為曼大進升為世界頂級名校奠定了堅實的基礎。法學系是一個歷史悠久的學院，創辦於1872年。主要培養學生的法律分析能力，認識法律在社會中的作用。
7，愛丁堡大學。愛丁堡，蘇格蘭首都。愛丁堡還成為舉辦世界盛會的主要城市之一，如國際文化節，國際電影、電視節，國際性的科學盛典等。1999年蘇格蘭議會歷經300年的分裂後，新的議會就建在愛丁堡，同時，這里還聚集著眾多國家機構。愛丁堡也是蘇格蘭的商業與金融中心。蘇格蘭的法律制度是大陸法。
8，格拉斯哥大學。全英最古老的大學之一，始建於1451年，是英國第四古老的大學，同時也是最現代的大學之一。其學術活動至今長達6個世紀。全英最權威，綜合實力最強的大學之一：格拉斯哥大學世界排名81，全英排名12，歐洲排名26；大學有18個專業排名前十，科目齊全，擁有100多個系；「英國的13所優秀大學之一」(蘇格蘭大學高等教育撥款委員會開展的教學質量評估活動)；格拉斯哥大學是Russell Group 的成員大學之一，也是Universitas 21的創始大學之一。在教育質量評估中，格拉斯哥大學6個專業被授予最高等級。在科研水平的評估中，有23個專業方向獲得最高等級5分，6個專業方向獲得了5*。超過20個專業方向獲得優秀等級4分。 格拉斯哥大學該校被評為英國13所優秀大學之一。該校法學院是英國最大的法律研究中心之一，開設課程包括法學、刑法、國際商法等。

9，利物浦大學建立於1881年，是英國一個久負盛名的全日制綜合性大學，利物浦大學曾經8次獲得過諾貝爾獎，其中包括1902年的英國的第一個諾貝爾獎。目前在校學生超過14，000人，國際學生的人數超過2000人。許多中國學者和學生在這里工作和學習。利物浦大學法學院的LLM專業, LLM著重於國際法、國際商法、歐洲法、傳媒法講授，同時著重於人權、國際人道主義法、知識產權、金融法、國際貿易法等課題的研究。

10，阿伯丁大學(University of Aberdeen) 蘇格蘭東岸，該校成立於1495年，500多年歷史，是英國最古老的六所大學之一，曾有四位研究員獲得諾貝爾獎，包括胰島素的發明者。有一萬一千多名學生，其中16%是研究生，14%來自世界一百三十多個國家和地區。有800多名教師. 現任校長衛亦信(Wilson)閣下是1987-1992年的香港總督。法律專業兩次開課時間：1月和9月。

11，布里斯託大學始建於1876年，是英國第一所倡導男女平等接受高等教育的學府，其教學與研究實力都相當雄厚。大學的法律、經濟學、會計學、藝術及社會科學等課程都達到世界一流的水準。在2007年最新的泰晤士報英國大學綜合排名中，布里斯託大學名列全英第7位，屬於全英十大名校之一。而在2005年世界100強大學評比中，布里斯託大學更雄居全球大學第64位，學術與科研水平均享譽世界。