什麼是青少年法治教育

Ⅰ 青少年普法教育有哪些內容

青少年普法的內容
(一)深入學習宣傳憲法。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。深入學習宣傳憲法，是法制宣傳教育的基礎性、根本性和重點工作。要進一步學習宣傳憲法，努力提高全體人民特別是各級領導幹部和公務員的憲法意識，在全社會進一步形成學習貫徹憲法

的熱潮，使憲法家喻戶曉、深入人心。要進一步學習宣傳黨和國家關於民主法制建設的理論、方針和政策，促進黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。要進一步學習宣傳國家基本法律制度，培育民主法制觀念、愛國意識和國家安全統一意識。

(二)深入學習宣傳經濟社會發展的相關法律法規。要著力完善社會主義市場經濟法律體系，加強契約自由、公平競爭、誠實信用等市場經濟基本法律原則和制度的宣傳教育，促進經濟主體依法生產經營和管理，推進經濟平穩持續較快發展。要大力提倡和學習宣傳通過法律途徑、運用法律手段進行社會管理和公共服務，促進社會事業進步。要積極開展人口、資源、環境和公共衛生等方面法律法規的宣傳教育，推進資源節約型和環境友好型社會建設。

(三)深入學習宣傳與群眾生產生活密切相關的法律法規。要加強安全生產、勞動和社會保障、社會救助等方面法律法規的宣傳教育，增強全社會的安全生產意識和保護勞動者合法權益意識。要普及知識產權法律法規，培養全社會尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的觀念，促進形成有利於推進自主創新、建設創新型國家的良好社會氛圍。要大力開展與城鎮房屋拆遷、農村土地徵用和承包地流轉、國有企業改制等相關法律法規的宣傳教育，預防和減少社會矛盾。

(四)深入學習宣傳整頓和規范市場經濟秩序的法律法規。圍繞群眾關切、反映強烈和社會危害嚴重的問題，深入開展以打擊制售假冒偽劣食品、葯品、農資等為重點的法制宣傳教育，深入開展以打擊規避招標、假招標、轉包和違法分包為重點的整頓和規范建築市場的法制宣傳教育，深入開展以打擊偷稅、騙稅、非法減免稅為重點的稅收征管法制宣傳教育，深入開展以整頓出版物市場、文化娛樂市場、信息網路市場為重點的法制宣傳教育，維護社會主義市場經濟秩序。

(五)深入學習宣傳維護社會和諧穩定、促進社會公平正義的相關法律法規。深入開展以「學法律、講權利、講義務、講責任」為主要內容的公民法制宣傳教育，促進公民依法行使權利、履行義務，自覺用法律規范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會風尚。要加強守法觀念的培養，積極開展基層民主自治觀念的宣傳教育，努力增強公民依法參與管理社會事務的能力。要加強依法維權、依法信訪宣傳教育，引導公民依法表達自己的利益訴求，依法解決各種矛盾和糾紛。要開展治安和刑事法律法規宣傳教育，預防和減少違法犯罪。要加強法律權威和司法公正教育，促進社會公平正義。

(六)堅持普法與法治實踐相結合，大力開展依法治理。貫徹依法治國基本方略，開展多層次多領域依法治理工作，鼓勵公民積極參與公共管理，促進依法行政、依法管理和公正司法，努力提高全社會法治化管理水平。

Ⅱ 如何有效地進行青少年法制宣傳教育

青少年法制教育是我國社會主義法制建設的重要內容,是青少年思想道德建設的一個重要組成部分,是建設社會主義法治國家的需要.
青少年法制教育的總體目標是：通過在廣大青少年中深入地開展法制宣傳教育,全面提高我國青少年法律素質,保障和促進他們健康成長成才.對於廣大少年兒童,主要是幫助他們學法、守法,從小養成遵紀守法的良好習慣,增強他們分辨是非的能力；對於廣大青年主要是培養和教育他們樹立公民意識和法制觀念,明確自己的權利和義務,提高依法維護自身合法權益的能力和運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的自覺性.
對青少年進行法制教育,要突出青少年的特點,從青少年實際出發,依據由易到難、由淺人深、由啟蒙教育到系統教育的原則,教育引導青少年從根本大法學起,逐步擴大學習范圍,包括基本法律和其它有關的法律法規.在青少年中繼續開展憲法知識和其它青少年行為規范及與青少年生活密切相關的法律知識的教育活動.要加強對中小學生的法制教育,充分發揮共青團、少先隊組織的作用,通過有針對性的、豐富多彩的教育活動,使他們初步了解一些基本法律常識,學會分辨是非；對於廣大青年,要注意區分不同地區、不同職業、不同文化層次青年群體的特點,採取靈活的有針對性的方法和措施,使廣大青年了解我國憲法和基本法律的主要精神和內容,增強民主法制觀念,懂得與自己工作和生活有關的法律,樹立依法享有公民權利、依法履行公民義務的法制觀念,提高遵紀守法的自覺性,增強社會責任感,善於運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭.
開展青少年法制教育,要注意抓好五個重要環節.一是要把對青少年進行教育同加強社會主義精神文明有機結合,與教育人、培養人緊密結合起來,為創造優良的社會環境發揮作用.二是要把對青少年法制教育同公民素質教育有機結合,提高青少年的法制素質,使他們能夠正確行使公民權利,自覺履行公民義務,成為跨世紀的社會主義合格公民.三是要把對青少年進行法制教育同維護青少年權益工作有機結合,為青少年提供法律咨詢和法律服務,通過法律途徑反映青少年的呼聲,解決他們的困難,維護他們的合法權益.四是要把對青少年進行法制教育同參與社會治安綜合治理有機結合,組織團員青年運用法律武器,繼續開展青年志願者文化市場監督活動,配合有關部門掃「黃」打「非」,凈化文化環境,積極做好失足青少年的幫教工作,預防和減少青少年犯罪.五是要把青少年進行法制教育同加強對務工青年的教育管理服務有機結合,採取走讀夜校、民工學校、函授咨詢等形式,對務工青年進行黨的路線、方針、政策教育和文化、法制教育,幫助他們提高法律素質.
開展青少年法制教育要運用有形的手段和方法,動員社會力量,利用社會資源,加強與政法有關部門的配合,營造全社會關注青少年法制教育的良好氛圍.

Ⅲ 青少年法制教育有那些內容

小學低年級（1-2年級）：認知國家象徵及標志。初步建立國家、國籍、公民的概念，初步建立對家庭關系的法律認識。初步建立規則意識，初步理解遵守規則、公平競爭、規則公平的意義與要求。初步建立法律面前人人平等的觀念。了解消防安全知識、基本交通規則，知曉常用公共服務電話。

小學高年級（3-6年級）：建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構，國家主權與領土，認知國防的意義，增強民族團結意識。

初中階段（7-9年級）：進一步深化憲法教育。了解國家基本制度，強化國家認同。初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機構的職權。認知國家尊重和保障人權的意義。加深對公民基本權利和義務的認識。

(3)什麼是青少年法治教育擴展閱讀

法制教育的必要性：

用社會主義民主和法律的基礎知識來教育年輕後代，使他們從小就受到民主的訓練和守法的教育，懂得和善於履行社會主義公民的權利和義務，增強法制觀念，養成自覺遵守法律的行為習慣。是德育的內容之一。

社會主義國家根據社會主義民主的原則，建立人與人之間的平等關系和個人與社會之間的正確關系；而社會主義民主的建設，又必須同社會主義法制建設相結合。

對學生，通過小學的思想品德課、中學和大學的法律常識課和憲法講座、少先隊和共青團的班級活動，以及課外、校外活動等進行民主與法制的教育。

Ⅳ 青少年法制教育的內容有哪些

初步了解公民的基本權利義務、重要法治理念與原則，初步了解個人成長和參與社會生活必需的基本法律常識。

法治教育要以憲法教育和公民基本權利義務教育為重點，覆蓋各教育階段，形成層次遞進、結構合理、螺旋上升的法治教育體系。

義務教育階段，要使學生初步了解公民的基本權利義務、重要法治理念與原則，初步了解個人成長和參與社會生活必需的基本法律常識。高中教育階段，要使學生初步具備參與法治實踐、正確維護自身權利的能力。

(4)什麼是青少年法治教育擴展閱讀：

青少年法制教育工作：

1、進一步明確青少年學生普法工作的目標與重點。

對青少年學生的法制教育要突出憲法教育，著力提高青少年學生的公民意識和法律素質，培養學生形成依法行使權利、履行義務的意識，養成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的精神。各級教育行政部門要把學校特別是中小學校的學生法制教育情況和成效，作為考核學校工作的內容之一。

2、按照學校法制教育的教材、課程、師資和經費的「四落實」的要求，建立全面、系統的學校法制教育的課程體系和教學方案。

要把環境保護、道路交通安全、應急避險、國防教育、疾病預防等知識，統一融入到學校法制教育的課程當中，組織編寫內容豐富、形式生動活潑、易於為學生接受的系列法制教育讀本，加強學校法制教育教師隊伍建設，形成法制教育的教學研究機制。

Ⅳ 為什麼法治教育要從青少年抓起

因為憲法的權威源自民眾內心的真正擁護和真誠信仰。腦中有法，心中明法，才不會逾回法犯法。青少年兒答童是國家的未來、民族的希望，少年強則國強，他們的法治素養必將對未來的社會形態與整體國民素質帶來莫大的影響。把憲法教育作為加強法治教育、培養法治意識的核心內容，明確目標，科學安排，積極實踐，深入研究，構建憲法教育的長效機制，養元固本，融會貫通，是真正的奠基工程。除了大力推進，還需要持之以恆。憲法觀念的樹立，法治精神的養成不可能一蹴而就，需要一個潛移默化的過程。學校要堅持從細微處入手，從點滴做起，貼近生活實際，以豐富的途徑與形式，逐步培養和提高青少年兒童的法律素質，努力把每一個青少年兒童都培養成合格的小公民。

Ⅵ 誰有關於青少年法制教育的內容

前言：何為預防教育？
預防教育就是指通過法制教育，增強法制觀念，認識違法犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，了解違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立法律意識，預防和矯治青少年自身的不良行為的過程。
一、單項選擇題（每題3分）：
案例1：我們可以隨身攜帶刀具嗎？
小明的考試成績達到了父母的要求，纏著要爸爸買一把小刀給他作收藏用以獎勵。爸爸拗不過他，只好給他買了一把小刀，但嚴正聲明只許放在家裡，不可以帶到學校去。小明不僅偷偷把小刀帶回學校，常常在同學面前炫耀，而且和別人發生爭吵更是馬上亮出小刀來嚇唬對方，後來老師沒收，小明不服氣，說：「我又沒有真的拿它來傷人，我沒錯！」請問，小明的說法對嗎？ （ ）
A 對，使用刀具傷人才是違法行為
B 不對，攜帶刀具 違法行為
案例2：私自動用滅火器練習如何滅火有錯嗎？
作為新世紀的青少年，應該積極學習，勇於創新，對於不懂的問題要刨根問底----老師經常這樣子教育我們，那麼，對於滅火器等消防器材，我們是否也可以私自動用它們來練習如何滅火呢？
例如，小梁是三年級的學生，一天他跟同學們一起在課堂外的走廊玩時，發現了一個滅火器。有同學就說「你看，這是什麼？你會嗎？應該很好玩的！」「誰說我不會呢？我看電視學的，那些消防員叔叔就是用這個救火的啦，好威風的，要試試嗎？」「轟」的一聲，乾粉全都噴了出來。。。請問，小梁的做法對嗎？ （ ）
A 對，練習一下怎麼救火是積極學習的表現應該受到鼓勵。
B 不對，這是破壞消防設施的行為。
案例3：因為我們有言論自由權，所以我們就可以辱罵他人嗎？
法律規定我們言論自由，那是不是就意味著我們可以想說什麼就說什麼，包括辱罵他人呢？冬冬是六年級學生，由於自小被父母寵壞，平時待人沒什麼禮貌。有一位是輕度殘疾同學，就經常受到冬冬的無禮取笑。有一天，那位同學終於受不了冬冬的侮辱，和冬冬打起架來。老師因此教育批評了冬冬。請問隨便侮辱他人對嗎？ （ ）
A 對，嘴巴長在我們身上，我們想說什麼就說什麼，別人管不著。
B 不對，辱罵他人是侵犯他人人格尊嚴的行為。
案例4：損壞教室里的桌椅是違法行為嗎？
我們都知道，偷竊公共財物屬於違法行為，那麼，破壞公共財物、也是違法行為嗎 ？
其其的桌子因為有蛀蟲不能再用了，老師給他換了張新的。冬冬看見其其的新桌子，十分羨慕，也想換一張。但自己的桌子好好的，「無奈」之下，他從家裡拿來錘子，把桌子敲了一個洞，然後對老師說他的桌子也被蟲蛀了。老師一看，就知道了真相，批評冬冬一噸。請問冬冬這種破壞公物的行為是屬於什麼行為？ （ ）
A 違法行為 B 合法行為
案例5：我們可不可以出入營業性歌舞廳嗎？
法律規定公民有人身自由，作為未成年人的我們有出入營業性歌舞廳的自由嗎？
張華、林津和陳漢幾個都是某校初三的學生，他們經常都出入營業性的歌舞廳。終於在一次公安查封歌舞廳的時候，被帶回去調查、教育。請問如果你的親朋好友邀請你去歌舞廳玩，你會怎麼做？ （ ）
A 堅決不去 B 如果是家人邀請就可以去
案例6：「大賭亂性，小賭怡情」這種說法對嗎？
初中生小黃在朋友的影響下接觸了賭博，，僥幸地贏了一百多塊後覺得十分刺激，並且認為只要賭博就會贏錢，比課本那些枯燥的文字有趣多了。所以他每天放學就去賭博，有錢的時候就下大注，沒錢的時候就下小注。最近更是不惜曠課、逃學去參加賭博。學校發現後勸其改正，但他不思悔改，最後學校給予了它應有的處分。古語說「大賭亂性，小賭怡情」，即大賭是不對的，但小賭有益身心，這種說法對嗎？ （ ）
A 對 B 不對
案例7：我們應該積極參加各種各樣的團體嗎？
參加社團能多交朋友，學習成績一般，正因如此，父母對冰冰的管教十分嚴格，每天放學都叫他做課外作業。冰冰覺得生活壓力很大，一次偶然的機會，冰冰認識了一位相同背景的高中生，兩人很快成了好朋友，並加入了該高中生所在的那個團伙，講起了「哥們義氣」。不久，冰冰也沾染了抽煙、打架等不良習氣。老師發現冰冰的情況後，和家長一起對他進行了批評教育，冰冰及時覺醒，才不至於誤入歧途。請問，我們應該怎麼看待這些少年團伙？ （ ）
A 有義氣的好組織 B 不良組織
案例8：網路上所有的東西我們都應該學習，模仿嗎？
「新時代的產物——我們應該認真學習。對於網路上的一切東西，我們要全盤接受，這樣我們才能與時代接軌。」
初中二年級的小游年前染上「網癮」，假日幾乎全泡在網吧里。曾看過有關網吧毒害孩子的報道的媽媽發現後，覺得很可怕，就不給小游零花錢了，想以此來讓小游「戒網」。但是無奈小游「網癮」發作，把家裡的電腦抬出當給了網吧。被媽媽發現後，小游承認把電腦給了網吧，錢也花光了，但死活不肯說出當給哪一家網吧。第二天還離家出走，請問，小游的做法對嗎 ？（ ）
A 不對 B 對
案例9：以牙還牙，以眼還眼對嗎？
輝誤認為彬偷了它的手錶，就派人把它毒打了一頓，還用刀把彬的腿插得鮮血直流。同學們很氣憤，紛紛要求報復輝，說：「如果不教訓他一頓，還以為我們軟弱無能呢」。彬說道：「他們打人是犯法的，我們再在去報復的話，我們也跟著犯法。不但學校要找我們，連派出所也會找我們，如果出了人命就更不得了了。」在彬的勸說下，同學們放棄了報復的打算。請問，你認為我們應該怎麼對待別人對我們的侵害呢？ （ ）
A 以牙還牙 B 報告老師和派出所 C 忍氣吞聲
案例10：觀看、收聽色情、淫穢的音像製品（包括色情、淫穢的音像製品）是我們的自由嗎？
阿軍是小學六年級學生，他有時經過錄像廳會看到有「兒童不宜」的標志，就問媽媽什麼叫做兒童不宜，媽媽覺得他年紀小沒向他解釋。終於他忍不住好奇買了張票進去看。錄像里都是有關情情愛愛或者打打殺殺的內容。從此，他成為錄像廳的常客，後被父母發現，並對他進行了批評，他才把精力重新投入到學習中來。請問觀看色情製品的危害性有哪些？ （ ）
A 會使注意力不集中 B 容易導致犯罪 C 以上都是
案例11：我們要從小培養自己的酒量嗎？
阿雄是某學校高中年級的學生，平時學習成績不錯，但他有個壞習慣，就是喜歡喝酒。今天是阿雄的生日，他叫了幾位好友去喝酒吃飯，其中還有幾位女生。阿雄他們喝得特別凶，不一會兒，他們都醉倒了。最後那幾位女生只好扶他們回去，結果晚上11點才把他們弄到學校宿舍。第2天，阿雄被老師批評了一頓，有人說，成年人能喝酒，為什麼我們就不能喝酒呢？這種說法對嗎？ （ ）
A 對 B 不對
案例12：我們可以也不歸宿嗎？
小元15歲，他覺得自己應該獨立生活，就想一個人租房子住。但父母不同意。後來他提出為方便學習而寄宿學校，父母也就欣然答應了。但其實小元是和兩個要好的朋友一起瞞著學校和父母在外租房子住，由於沒有管束，小元沾染上了抽煙，酗酒、打麻將、看黃色錄像等惡習。後來被同學舉報，小元受到了行政處分。請問，夜不歸宿的行為屬於什麼？ （ ）
A 不良行為 B 犯罪行為 C 良好行為
案例13：不嘗試一下毒品是何滋味，人生就將不完整嗎？
小王家裡很窮，初中沒畢業就輟學了。來到廣東打工後，掙了些錢。在家靠父母，出門靠朋友，所以在工地里結識了不少朋友。其中有吸毒的，他也不介意。久而久之，他也因為好奇而嘗試了白粉的滋味，沒想到不知不覺上了癮。有一次在工地吸毒的時候，被前來查戶口的公安人員發現，送到戒毒所強制戒毒。請問，我們對待毒品的態度應該是： （ ）
A 不妨小試 B 堅決抵制 C 以上都不是
案例14：在名勝古跡亂刻亂畫的行為有可能構成犯罪嗎？
學校組織同學們去泰山玩，小豪和小博看見一個道觀刻著「某某某到此一游」的字樣。也覺得好玩，因此小博也拿著小刀就在牆上刻了起來。此時，管理員已經站到了小博旁邊，並報了警。派出所民警對他們進行了嚴肅的批評教育，並按照《治安管理處罰條例》規定，對小博處以50元的處罰。請問對這種在名勝古跡亂刻亂畫的行為，分析一下最恰當的是？ （ ）
A 不文明行為 B 違法行為
案例15：吸煙酷斃了嗎？
亮亮是小學五年級的學生，他覺得電視上那些吸煙的大哥哥好帥氣，於是她偷偷地偷來爸爸的煙抽了起來，開始的時候有些嗆，很難受，但為了追求時髦他還是堅持了下來。最後導致慢性支氣管炎，經醫生講解才相信吸煙真的危害健康，吸煙已不是「帥與不帥」的問題了。吸煙危害健康，你認為正確嗎？ （ ）
A 正確，而且二手煙也會危害健康
B 不正確，吸煙不會危害健康，吸二手煙才會危害健康
案例16：亂打報警電話有可能被處以拘留嗎？
李華等幾個同學覺得無聊，他們都沒打過110報警電話，出於好奇，李華拿起電話撥打了110，謊稱家裡被竊，人被打成重傷，要民警趕快過來救他。值班民警聽到電話里傳來笑聲，知道這是一場惡作劇，便批評李華，教育他們沒事不要亂打110電話，但李華不聽勸告，還辱罵值班民警，嚴重擾亂了110報警台的正常秩序。請問李華應該得到怎樣的懲罰？ （ ）
A 拘留、罰款或警告 B 不處罰 C 無期徒刑
案例17：自首是不是傻瓜行為？
小貓和哥哥、母親相依為命，一天，哥哥抱回一台大彩電和DVD機，把小貓給樂壞了。但後來小貓從母親口中得知，原來哥哥賺收入少，但又想讓他們生活過得更好一些，這些都是哥哥用偷來的錢買的。小貓聽後，找到了正在叔叔家「避風」的哥哥，要求他投案自首。媽媽說：「那不是送你哥哥去坐牢判刑嗎？」小貓解釋道：「哥哥犯了罪，遲早會被查出來的，法律對自首的犯罪分子，是可以從輕或者減免處罰的。」哥哥終於決定自首，並揭發了同夥。你認為小貓的做法對嗎？ （ ）
A 對，自首能爭取從寬處理 B 不對，送哥哥去坐牢簡直就是不人道
案例18：跟壞人作斗爭，鬥智好還是斗勇好？
（一）初中學生馮山和張南在車上看見小偷偷走了別人的錢包，小偷也發現了兩個小孩盯著他，並用兇狠的眼神和大拳頭向兩個小孩示威。此時，馮山也有點害怕，但他想到小偷也是做賊心虛，應該不會對他怎麼樣的。於是他們就緊跟著小偷下了車，兩人商量由張南去附近的保安亭里找值班的警察，馮山則緊跟著小偷。正當小偷想甩開馮山時，警察已經在正面迎候他了。請問，如果你遇到了小偷偷東西會怎麼辦？ （ ）
A 視而不見 B 與他搏鬥 C 求助警察
（二）清清是一個初中女生，一天她獨自在家，突然有人敲門，清清開首後，一個陌生男子問她：「前幾天你媽買了床單，叫我來收錢。」清清知道媽媽並沒有買新床單，說道；「我媽媽沒買床單，你快走吧。」那人兇相畢露，朝清清撲過來，清清憑著在學校學過的防身術，猛地撞了他一下，趁著那人沒緩過神來，立刻跑去把自家的狼狗放出來，把歹徒逼到一個棚子里，等下午父母回來，一起把歹徒送到派出所。原來歹徒是個流竄各地作案的慣犯，而這次竟栽在了一個小姑娘手裡。請問，對待犯罪分子，我們青少年應該努力做到怎樣？ （ ）
A 膽大心細 B 隨機應變 C 以上都要
案例19：未滿十四歲的未成年人是不是就算殺了人也不必負任何責任？
一天下午阿川放學回家，高興地對媽媽說：「今年我13歲，如果殺了人，沒人誰管得著我。」爸爸聽到這句話，嚴肅地問他：「這句話是誰教你的？」阿川說是法律課上老師說的，不滿14歲的孩子殺人，不會被判刑。請問，對不滿14歲的人犯罪有怎樣的懲戒措施？ （ ）
A 責令家長嚴加管教 B 由政府收容教養 C A和B
案例20：大人逼迫我們從事非法行為時，我們該怎麼辦？
高中生小雲（17歲）的爸爸是下崗職工，雖然找了很多份工作，但工資都特別低，心裡很窩火。一次在街上，看見有個婦女出售錄像帶。他靈機一動，也搞上了販黃的勾當。賺了一些錢嘗到了甜頭後，他決定讓小雲和他一起干，很快，小雲也走上了販黃的道路。後來，兩人案發被捕，法院認為，小雲的爸爸教唆未成年的兒子販賣淫穢物品，應從重處罰。請問，你認為小雲也要被判刑嗎？ （ ）
A 會 B 不會
案例21：飯堂經營者侵犯了學生的健康權嗎？
某中學的飯堂經營權由私人投得，飯堂經營者以經濟效益為先，衛生條件較差。學校又規定同學們一定要在校吃早餐、午飯。一次午飯後，大部分學生出現頭暈、嘔吐等現象。送醫院診斷出是食物中毒，經查原來是青菜中含有農葯，飯堂沒把青菜洗干凈所致。根據以上情況，你認為飯堂經營者是侵犯了學生們的健康權嗎？（ ）
A 侵犯了健康權 B 屬於偶然事件，不構成犯罪
案例22：我們享有通信秘密權嗎？
小珠是重點中學的女學生，最近她的班主任發現她經常收到來自某大學的信，班主任猜測小珠在談戀愛，於是找來了小珠的家長，共同拆閱了她的信件。因為沒有發現什麼，又不好把拆開的信件交給小珠，老師就把信扣了下來。小珠知道後，非常氣憤，要到教育局告她的班主任。你認為班主任的做法： （ ）
A 合法合理，為學生著想，只要出發點是為學生好，老師的一切行為都不算違法
B 不妥當，有違法律
案例23：小建該停學在家裡幹活嗎？
今年才念初中二年級的小建，平時成績很好。這幾天，班主任沒見小建來上課，就打電話到他家，小建哭著說父母不讓他上課。老師到他家裡了解情況，才知道小建的父母最近下崗了，在自家門口開了個雜貨店，生意不錯，就叫小建幫忙。根據以上情況，你認為，小建父母的做法是否合理？ （ ）
A 合情合理 B 已經侵犯了小建的受教育權，應當受到批評教育
案例24：小華上課玩游戲機被老師罰站了，教師的做法合法嗎？
小華在課堂上打游戲機，被老師發現後，趕緊把游戲機藏在身上，矢口否認帶有游戲機，老師一怒就搜他的身，沒收了他的游戲機，並命令小華到教室外面罰站一個星期。小華父母得知情況後向老師說情，但老師表示非要嚴懲小華不可。次日下午，小華忽感身體不適，在父母陪同下來到醫院檢查，醫生診斷出他有潛在的腦功能紊亂，最近加上外界壓力因素，因而發病。小華父母獲悉後，一紙狀詞把老師和學校告上了法庭。根據以上情況，你認為教師的做法合法嗎？（ ）
A 合理合法 B 不合法
案例25：學校延誤治療患病的學生要負責任嗎？
小虎是小學生，一天課間時突然發病，出現精神不振、額頭出汗等症狀。任課老師發現後，即派兩名同學送小虎回家，他們將小虎送到家門口時發現大門鎖著，就將小虎安置在大門口，然後回校了。鄰居下班發現小虎倒在門口，送醫院診斷為病毒性腦炎，治療無效於當日死亡。痛失愛子的小虎父母認為學校未盡職責，延誤治療，要求學校賠償醫療費及死亡撫慰金，但學校方認為他們盡了責任，不願承擔責任。小虎父母便將學校推上了被告席。你認為學校應該為小虎的死負責嗎？ （ ）
A 應該 B 不應該
案例26：學校有權不予辦理復學手續嗎？
阿昆是某校的初二學生，在暑假裡因為犯搶劫罪被公安機關抓獲，並強令送進勞教所進行教育，為期半年。阿昆從勞教所出來後，痛改前非，決定回校好好學習。當阿昆來到學校表示要辦理復學手續的時候，學校以他曾經犯罪和學習成績難以跟上為由，不予辦理復學手續，阿昆表示願意重讀初二，校長又以班級人數已滿為由，仍不予辦理。最後阿昆只好向有關部門投訴，反映情況。你認為學校有權不予辦理阿昆的復學手續、阻止其復學嗎？ （ ）
A 有 B 沒有
案例27：老師能授權班幹部打不守紀律的同學嗎？
上課時，羅老師因故離校，也未向校領導請示代課，而是安排科代表小郭看管學生們自行學習，並授權小郭「誰搗亂就用棍子砸誰」。小郭題目布置完後就監視著下面的動靜。候東彎著身子削鉛筆，小郭誤以為他在吃東西，邊罵著就把教棍朝候東扔了過去，候東本能地一擋，教棍正好刺到了後排女同學小菲的右眼上，造成了小菲右眼失明，累計醫療費多達4萬多元。你認為誰應該承擔主要的賠償責任？（ ）
A 小郭的家長 B 學校 C 羅老師
案例28：學校可以強迫或者變相強迫學生升讀本校嗎？
桌恆在報考高中時，從自己的實力的實際情況出發，決定第一志願填報市一中。教導處主任知道這個情況後，找來桌恆談話，說：「你是我們學校培養出來的，如果你填報了市一中的話，以後的尖子輔導班就不能讓你參加了。還有如果不被市一中錄取，就算你達到分數線，我們學校也不會錄取你。」桌恆覺得很委屈。。。。。。你認為學校可以強迫或者變相強迫學生升讀本校嗎？（ ）
A 可以 B 不可以
案例29：商店有權搜查顧客的身體嗎？
小華（10歲）跟同學小飛到超市買文具，他們一會拿筆，一會拿橡皮，一會又放下，還分散行動，弄得服務員忙個不停。最後，卻什麼都沒買。服務員覺得店裡的東西少了，懷疑是他們偷的東西，於是要求搜查他們的身體。小華說：「我們沒有偷，不可以搜身。」小飛卻說：「給他搜吧，證明一下我們清白。」最後還是搜了，什麼都沒有發現。根據以上情況，你認為超市有權對顧客進行搜身嗎？（ ）
A 有權。誰叫小華他們在超市製造混亂呢，超市既然有懷疑就可以搜身，這樣一來可以保障超市的權益，加一方面如果小華沒有偷東西的話也可以藉由搜身證明自身的清白，一舉兩得，何樂而不為？
B 無權。根據有關法律規定，超市絕對不享有搜查顧客身體的權利。
案例30：能隨意私拆他人信件上的郵票嗎？
小英是班上的「郵遞員」，平時愛好集郵。一天她看見一同學的信件上的郵票十分漂亮，令她心動不已。於是她就把那位同學信件上的郵票撕了下來收藏，並丟棄了那封信。請問小英的做法是：（ ）
A 可取的 B 不可取的

二、簡答題（每題5分）：
1、哪些人屬於未成年人？（1分）保護未成年人的工作，應當遵循什麼原則？（4分）

2、未成年人的主要合法權利包括哪些？（5分）

相關法條和案例16注說
一、相關法條：
1、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第14條至56條

第十四條未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強行向他人索要財物；
（五）偷竊、故意毀壞財物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；
（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；
（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。
第十五條未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。
第十六條中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。
未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監護人、其所在的寄宿制學校應當及時查找，或者向公安機關請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應當徵得其父母或者其他監護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學校或者及時向公安機關報告。
第十七條未成年人的父母或者其他監護人和學校發現未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的，應當及時予以制止。發現該團伙有違法犯罪行為的，應當向公安機關報告。
第十八條未成年人的父母或者其他監護人和學校發現有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應當向公安機關報告。公安機關接到報告後，應當及時依法查處，對未成年人人身安全受到威脅的，應當及時採取有效措施，保護其人身安全。
第十九條未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。
第二十條未成年人的父母或者其他監護人對未成年人不得放任不管，不得迫使其離家出走，放棄監護職責。
未成年人離家出走的，其父母或者其他監護人應當及時查找，或者向公安機關請求幫助。
第二十一條未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務。
第二十二條繼父母、養父母對受其撫養教育的未成年繼子女、養子女，應當履行本法規定的父母對未成年子女在預防犯罪方面的職責。
第二十三條學校對有不良行為的未成年人應當加強教育、管理，不得歧視。
第二十四條教育行政部門、學校應當舉辦各種形式的講座、座談、培訓等活動，針對未成年人不同時期的生理、心理特點，介紹良好有效的教育方法，指導教師、未成年人的父母和其他監護人有效地防止、矯治未成年人的不良行為。
第二十五條對於教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者品行不良，影響惡劣，不適宜在學校工作的教職員工，教育行政部門、學校應當予以解聘或者辭退；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第二十六條禁止在中小學校附近開辦營業性歌舞廳、營業性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所。禁止開辦上述場所的具體范圍由省、自治區、直轄市人民政府規定。
對本法施行前已在中小學校附近開辦上述場所的，應當限期遷移或者停業。
第二十七條公安機關應當加強中小學校周圍環境的治安管理，及時制止、處理中小學校周圍發生的違法犯罪行為。城市居民委員會、農村村民委員會應當協助公安機關做好維護中小學校周圍治安的工作。
第二十八條公安派出所、城市居民委員會、農村村民委員會應當掌握本轄區內暫住人口中未成年人的就學、就業情況。對於暫住人口中未成年人實施不良行為的，應當督促其父母或者其他監護人進行有效的教育、制止。
第二十九條任何人不得教唆、脅迫、引誘未成年人實施本法規定的不良行為，或者為未成年人實施不良行為提供條件。
第三十條以未成年人為對象的出版物，不得含有誘發未成年人違法犯罪的內容，不得含有渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容。
第三十一條任何單位和個人不得向未成年人出售、出租含有誘發未成年人違法犯罪以及渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康內容的讀物、音像製品或者電子出版物。
任何單位和個人不得利用通訊、計算機網路等方式提供前款規定的危害未成年人身心健康的內容及其信息。
第三十二條廣播、電影、電視、戲劇節目，不得有渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容。
廣播電影電視行政部門、文化行政部門必須加強對廣播、電影、電視、戲劇節目以及各類演播場所的管理。
第三十三條營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的未成年人禁止進入標志，不得允許未成年人進入。
營業性電子游戲場所在國家法定節假日外，不得允許未成年人進入，並應當設置明顯的未成年人禁止進入標志。
對於難以判明是否已成年的，上述場所的工作人員可以要求其出示身份證件。
第三十四條本法所稱「嚴重不良行為」，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：
（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；
（二）攜帶管制刀具，屢教不改；
（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；
（四）傳播淫穢的讀物或者音像製品等；
（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；
（六）多次偷竊；
（七）參與賭博，屢教不改；
（八）吸食、注射毒品；
（九）其他嚴重危害社會的行為。
第三十五條對未成年人實施本法規定的嚴重不良行為的，應當及時予以制止。
對有本法規定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，採取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。
對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批准。
第三十六條工讀學校對就讀的未成年人應當嚴格管理和教育。工讀學校除按照義務教育法的要求，在課程設置上與普通學校相同外，應當加強法制教育的內容，針對未成年人嚴重不良行為產生的原因以及有嚴重不良行為的未成年人的心理特點，開展矯治工作。
家庭、學校應當關心、愛護在工讀學校就讀的未成年人，尊重他們的人格尊嚴，不得體罰、虐待和歧視。工讀學校畢業的未成年人在升學、就業等方面，同普通學校畢業的學生享有同等的權利，任何單位和個人不得歧視。
第三十七條未成年人有本法規定嚴重不良行為，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。
第三十八條未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的父母或者其他監護人嚴加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養。
第三十九條未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識、法律知識或者職業技術教育；對沒有完成義務教育的未成

Ⅶ 青少年法制教育，需要怎樣進行

加強普法教育、培養敬畏生命的意識、關注心理健康、形成教育合力等都是進行青少年法治教育的有效方法。

加強普法教育是青少年法治教育的第1步，從孩子進入幼兒園上小學開始，就要加強普法教育，要讓孩子有法律意識，知道法律是神聖不可侵犯的，也要讓青少年懂得用法律的武器保護自己的合法權益，從小就讓他養成知法守法的好習慣，絕不做那些觸犯法律底線的事情。

三、形成教育合力

形成教育合力是青少年法制教育的有效方法教育合力要以家庭學校社會為主力，三方共同努力，積極協作，提高青少年的法律意識，讓他們了解相關法律，在進行教育的時候，家長要與學校積極配合支持學校的宣傳教育工作，並給青少年以正確的引導者，這樣青少年在走入社會以後，才能成為一個遵法守法的好公民。

Ⅷ 青少年法治宣傳教育內容

2016年前，我國屬於法治國家，以法律法規教育幫助青少年了解我國法律條文，樹立青少年違法意識。2016年，我國提出法治教育，隨後，以教育部、司法部、全國普法辦聯合推出青少年法治宣傳教育進校園活動。

1、在全國中小學校舉辦大型法治教育宣傳活動「學憲法、講憲法」，讓法治宣傳教育走進校園，走進中小學生的日常生活。

2、2017年，我國教育部統編教材《道德與法治》以注重培養青少年法治意識，培養青少年在健康、平安成長的道路上能夠獲得更多法治知識，保護青少年法治教育。

3、3019年，北京法研堂正式面向全國中小學校園投放自助研發校園法治宣傳教育素材庫，為校園法治教育體系建設提供更教育素材內容。

北京法研堂校園法治教育資源庫加盟

Ⅸ 青少年法制教育資料

概述『三角債』
當前的改革開放，在我國歷史發展中，還處於摸索階段，目前在經濟發展中面臨著市場疲軟，國營企業中「三角債」嚴重，職工收入不平衡等新問題，也是容易引起不穩定的因素。要保持全社會有一個良好的政治、經濟環境，就必須在堅持不懈地進行四項基本原則教育的同時，建立和健全社會主義法制。要建立健全的社會主義法制，那麼，進行法制教育，增強人們的法律意識、法制觀念就顯得十分迫切了。只有大力加強法制教育，把法律交給人民，使之成為廣大公民的行為規范和維護社會安定的有力武器。對公民進行法制教育必須與民主教育結合起來。我們要堅強與教育同行！
編輯本段概述『黨』
其內容包括我國社會主義民主和法制建設的基本方針和政治，民主意識，法律基本知識，革命紀律的教育等等。進行社會主義民主與社會主義法制教育，首先應幫助全體人民增強當家作主的政治責任感，正確運用民主權利。教育人們懂得社會主義民主，是在中國共產黨集中統一領導下的民主。在社會主義制度下，人民享有廣泛的民主和自由，同時又必須遵守社會主義紀律和法制，不允許以任何借口搞極端民主化和無政府主義。黨的十一屆三中全會以來，我國建立了以憲法為中心的各個法規，成績顯著，但各有關部門的法規，與經濟發展的進程相比，還需進一步健全、完善和實施，如計劃法、財政立法、反不正當競爭法、消費者權益保護法等等。我們要有針對性地進行法律、法規的教育，引導和幫助人們懂得什麼是守法，什麼是違法，明確是非界限，在全社會逐步做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。使人們懂得堅決同無政府主義、極端個人主義、資產階級自由化等非民主現象作斗爭是必須履行的憲法和法律規定的義務。總之，通過民主與法制教育，使整個社會形成一個全民學法、知法、懂法、執法、遵紀守法的新局面。
編輯本段社會主義民主和法制教育！
必要性
用社會主義民主和法律的基礎知識來教育年輕後代，使他們從小就受到民主的訓練和守法的教育，懂得和善於履行社會主義公民的權利和義務，增強法制觀念，養成自覺遵守法律的行為習慣。是德育的內容之一。 社會主義國家根據社會主義民主的原則，建立人與人之間的平等關系和個人與社會之間的正確關系；而社會主義民主的建設，又必須同社會主義法制建設相結合。對學生，通過小學的思想品德課、中學和大學的法律常識課和憲法講座、少先隊和共青團的班級活動，以及課外、校外活動等進行民主與法制的教育。
主要內容；
社會主義民主與法制教育的主要內容：①教育學生懂得什麼是社會主義民主，怎樣發展社會主義民主；懂得在行使自己的民主權利的時候，不得損害國家、社會和集體的利益以及人民的民主權利。②教育學生懂得憲法是國家的根本大法，是制定一切法律的依據，是保證建設現代化社會主義強國的強大武器，每個中華人民共和國的公民都享有憲法和法律規定的權利，同時又必須履行憲法和法律規定的義務。人人都要養成遵守憲法,維護憲法的觀念和習慣，同違反和破壞憲法的行為進行斗爭。③要讓學生了解社會主義民主與社會主義法制的辯證統一關系。懂得民主是法制的前提和基礎，而法制是民主的體現和保障，目的在於保護人民群眾的根本利益，調動全體人民的積極性、主動性和創造性，加快社會主義現代化的建設。要教育學生正確使用民主權利，運用社會主義法制這一武器，保護人民的民主權利，打擊反革命分子和各種刑事犯罪分子的破壞活動，維護社會秩序。④對學生進行法律常識的教育，使學生懂得什麼是法，法的階級本質和作用，以及有關的政策法令。引導學生自覺遵守法律，並勇於同一切違法現象作斗爭。[1]
編輯本段一、當前青少年法制教育的現狀
（一）有法可依
從2010年至今，我國的教育立法為青少年健康成長創造了較好的法制環境。我國制定了《教育法》、《義務教育法》3部教育法律，國務院制定了5項教育行政法規。另外，青少年加強保護和預防犯罪也有《未成年人保護法》和《未成年人犯罪法》兩部姊妹法可依。這就充分說明國家非常重視青少年的法制教育工作。
（二）工作機制初步形成
從「一五」普法到「四五」普法，青少年均為重點普法對象之一，我區初步形成了普法主管部門指導協調、教育行政主管部門統籌實法制副校長的前提下，組織了系列教育活動。如組織學生參觀法制教育展覽、觀看法制教育影視、參觀愛國教育基地、組織法制知識講座和法制知識大獎賽、強化整治學校周邊環境等活動，收到了良好的效果。
（四）存在不容忽視的問題
目前青少年犯罪現象有逐漸增加的趨勢，並呈現出低齡化和犯罪手段成人化的傾向，必須引起全社會的關注。分析青少年犯罪的主要原因，從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴；三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區；二是學校教育的失當；三是社會文化氛圍消極方面的誤導；四是缺乏社會救濟措施；五是法制教育相對滯後；六是受社會經濟負面效應的影響。
編輯本段二、加強青少年法制教育的思考
針對青少年法制教育的現狀，結合教育實際，現提出如何抓好青少年法制教育的幾點思考：
（一）統一認識 加強領導
開展青少年法制教育，統一認識，加強領導是關鍵。一是強化學習，抓認識到位。組織各級教育行政幹部和全體教職員工認真學習鄧小平同志關於法制教育要從娃娃抓起的有關指示，學習黨的十六大提出了依法治國方略，使大家深刻認識到法制教育是青少年思想政治教育和素質教育的重要組成部分，是國家民主法制建設的一項戰略任務，是實現依法治區的一項戰略任務，是實現依法治區的一項基礎性工程。要按照「四五」普法總體規劃，真正做到法制教育計劃、課時、教材、師資四落實。二是健全組織，抓責任到位。為了使青少年法制教育工作真正落到實處，成立社會相關部門為成員的全區青少年法制教育工作領導小組。各校要建立以法制副校長為龍頭，政教處、教導處為主體，班主任、政治教師為骨乾的法制教育工作機構。區教育局要把青少年法制教育納入學校目標管理，明確責任，落實到人，從而在全區形成縱向到底、橫向到邊的青少年法制教育組織網路。三是落實經費，抓法律援工作到位。目前，區法律援助中心的經費沒有落實到位。導致許多工作難以有效的開展。區政府應當解決法律援助機構必須經費，以保證法律援助中心工作人員依法保障符合法律援的群體合法權益，安排專人專班定期到看守所、法庭、學校了青少年犯罪情況，並定期跟蹤服務。同時注重勞教釋放青少年的心理動態，及時有效地對他們採取幫教工作。
（二）規范管理、穩步推進
一是明確教學內容。針對青少年易發違法犯罪問題，編印適合我區中、小學青少年法制教育的宣傳講稿，組織講師團或法律援助工作人員深入中小學校巡迴宣講，重點圍繞《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，全面開展保障未成年人健康成長的專題宣傳活動。 二是明確工作目標。對青少年的法制教育要抓住、一個主渠道」，即以課堂教育教學活動為法制教育的渠道。保證「四有」即教學有大綱、學習有教材、任課有教師、課時有保障；做到「三性」即現實、多樣性、滲透性。努力使法制教育貼近學生生活，密切學生思想實際，使學法用法成為師生內在的迫切要求和自覺行動。 三是強化管理。要以教育主管部門為主，出台一整套關於加強青少年法制教育管理的規章制度。如評教制度、座談會制度、經驗交流制度、監督檢查制度等。
（三）科學施教，注重實效
一是堅持理性教育和情感教育相結合。由於青少年正處於世界觀和人生觀的形成時期。其理性思維比較弱，所以要注重藉助於形象思維的方法，通過舉辦文藝演出、徵文演講比賽、知識競賽、模擬法庭等青少年喜聞樂見的教育活動，提高青少年法律知識水平，強化法律觀念。通過組織撰寫讀後感和編輯《法制小報》，定期召開法制主題班會，舉行升國旗儀工和重大節日慶祝及重要法規頒布周年紀念活動，組織旁聽司法公審大會等，以生動、直觀、形象的活動形式，使青少年從中接受潛移默化的法律熏陶。 二是堅持學校教育與部門教育相結合。在青少年法制教育中，必須堅持學校與社會同唱一台戲。學校在充分發揮法制副校長職能作用同時，還要定期邀請政法幹警到學校舉行法制講座，要主動爭取執法機關的配合，對侵犯學生權益、擾亂學校正常教學秩序的人和事進行及時查處；要大力向社會廣泛宣傳，爭取人民群眾教育的更大支持。 三是堅持按章管理與依法治校相結合。首先，學校領導和老師要帶頭學法，用法，成為學生的典範，要求學生做到的，老師必須首先做到。其次，學校必須嚴格遵守教育法律法規，建立健全違紀違法責任追究制度，自覺接受社會監督。再次，把依法治校作為學校常規管理的突破口，及時把學生不良行為和違法行為消滅在萌芽狀態。第四，由政府帶頭，組織相關職能部門，加大對學校周邊環境的整治，實現社會齊抓共管，凈化校園環境。 抓好青少年法制教育，是民主法制建設的基礎性工作，國民素質的提高，社會經濟文化的發展，民主與法制的推進，都寄希望於廣大的青少年。為推進青少年的法制教育的深入開展，全社會都應當行動起來，與時俱進，開拓創新，共同托起明天的太陽。
編輯本段主要意義
青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現代化建設的未來，提高青少年的法律素質，尤其是對在校學生進行法制教育，顯得十分重要。近日，我局組織專班，就如何加強青少年的法制教育問題進行了調查研究，並作出了應對性的思考。 「加強法制重要的是要進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行這個教育。」鄧小平同志的講話指出了青少年犯罪的根本原因