電大法學概論考試答案

『壹』 復旦大學法學考研 裡面所說的法學概論究竟是考什麼具體有什麼科目呢 就法學概論而言有哪項參考書

你提問的時間已經過去很久了，不知道現在說是不是已經沒有用了，但是希望對後來的考研者有點幫助吧。
首先說一下，復旦大學這點真的做的不太好，不管是招生簡章還是專業目錄，都對法學概論考什麼，沒有清晰的說明，導致很多考生稀里糊塗的。

復旦大學所有的法學專業都要考法學概論，而法學概論包括三部分：①《中國法律概論》張光傑主編復旦大學出版社2006 ②《民法總論》（第二版）王全弟主編復旦大學出版社2004 ③《法理學導論》張光傑主編復旦大學出版社2006。
法學概論是很難搞定的，原因有三：
首先，超剛性。法概考察的范圍超過了這三本參考書的范圍，所以你要看的不能限於這三本書。
其次，陳舊性。《中國法律概論》這本書大概有十年沒有更新了，內容陳舊。
第三，概括性。《中國法律概論》薄薄一本的書，竟然包括十四門核心課程，內容十分簡略，特別是對法律的兩大支柱——民法和刑法的講述，這本書實在是遠遠不夠的，必然影響復習的效果。《中國法律概論》其實可以直接作為考試內容的不多，差不多每一個概念，它都是一筆帶過。基於上述，最好將《中國法律概論》當做法學概論的考試大綱，根據上面的考點和內容再補充其他學習資料。
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『貳』 求法學概論的簡答題的答案

1、財產保全，是指人民法院在利害關系人起訴前或者當事人起訴後，為保障將來的生效判決能夠得到執行或者避免財產遭受損失，對當事人的財產或者爭議的標的物，採取限制當事人處分的強制措施。
財產保全分為訴訟中財產保全和訴前財產保全
2、迴避情形
見法條第28條
3、取保候審適用條件
(1)可能判處管制、拘役或者獨立適用附加刑的； (2)可能判處有期徒刑以上刑罰，但實行取保候審不致發生社會危險性的； (3)有逮捕必要，但因患有嚴重疾病，或是正在懷孕、哺乳自己嬰兒的婦女，不宜逮捕的； (4)犯罪嫌疑人、被告人被羈押的案件，不能在法定的偵查羈押、審查起訴、一審、二審期限內辦結，需要繼續查證、審理的。

保證人：1.「與本案無牽連」，即與犯罪嫌疑人、被告人所涉嫌的案件沒有任何牽扯，即保證人不能是本案的同案犯，也不能是本案的證人，否則，因其本身也是司法機關調查的對象，就難以保證其認真履行保證義務。

2.「有能力履行保證義務」，這不僅是指保證人必須達到一定年齡具有民事行為能力，而且保證人對被保證人有一定的影響力以及保證人的身體狀況能使他完成監督被保證人行為的任務等等。假如保證人說的話被保證人根本就不聽，保證人卧病在床對被保證人是否遵守取保候審義務無力監督、督促，或者保證人長期在外經商對被保證人的行為無暇顧及等等，都很難說保證人「有能力履行保證義務」。因此，是否有能力履行保證義務需要綜合判斷，而絕不能僅憑保證人本人說是否有履行保證義務的能力。

3.「享有政治權利，人身自由未受到限制」，保證人在為被取保候審人承擔保證義務時，他本人並沒有受到因為違法犯罪行為而被剝奪政治權利或限制人身自由。享有政治權利，是指享有下列權利：選舉權和被選舉權;言論、出版、集會、結論、遊行、示威的自由;擔任國家機關職務的權利;擔任企業、事業單位和人民團體領導職務的權利。如果以上權利未被剝奪，即可認為「享有政治權利」。「人身自由未受到限制」是指保證人未受到任何剝奪或者限制人身自由的刑罰處罰、未被採取任何剝奪、限制人身自由刑事、行政強制措施或者未受到限制人身自由的行政處罰。具體講，是指保證人未被判處徒刑、管制、拘役等刑罰處罰，未被採取拘傳、取保候審、監視居住、拘留逮捕，或者未被勞動教養或者未受到治安拘留等處罰。這里法律規定保證人既要享有政治權利，人身自由又要未受到限制。只有這樣，保證人才有可能履行好保證義務。

4.「有固定的住處和收入」，是指保證人在被保證人居所地有自己常住的居所和穩定的經濟收入。保證人有固定的住處，便於保持他與司法機關之間的聯系;有固定的收入，是考慮其作為保證人承擔義務的可行性。

只有同時具備本條規定的上述四個條件的人，才有資格擔任保證人。

『叄』 電大《法學概論》判斷題

到網路文庫搜索一下「法學概論復習題」，那裡的跟電大的差不多的，可能還是文庫里的好！

『肆』 全國2009年7月高等教育自學考試法學概論試題答案

呵呵,現在都沒有正式答案了,自考辦不公布了,我也是考法學概論,這個月!

『伍』 誰有廣東開放大學形成性測評系統里的專科的法學概論 答案！試卷號:8811

不良行為是兒童、青少年的情緒障礙或不適應問題所引起的，在心理上常常呈現（ ），以及（ ）傾向。

『陸』 跪求重慶大學「201302批次考試法學概論A卷」答案

這個在WAGAA上能找到么，或者萬能搜索神器

『柒』 誰有2010天津電大法學概論形成性考核冊答案

、名詞解釋（共 4 道試題，共 20 分。） 1. 大眾文化 作為精英文化的對立面，大眾文化(mass culture)是在工業社會中以文化工業的方式出現、並且通過大眾傳播媒介來傳播的、以大眾為消費對象的一種文化。 2、文化產業 文化產業是審美文化的一部分，包括三大類：第一大類是生產與銷售以相對獨立的物態化形式呈現的文化產品；第二大類是以勞務形式出現的文化服務行業，如演出業、娛樂業、游戲業、策劃業、經紀業等等；第三大類是向其他商品和行業提供文化附加值的行業，如裝潢裝飾、廣告設計、形象設計、景觀設計等等。廣義的文化產業還包括體育產業、旅遊產業、教育產業等等。 3、「生活藝術化」 答：「生活藝術化」是19世紀美國著名思想家梭羅倡導的一種審美文化觀點。梭羅認為，單純的知識算不上智慧，知識與美結合才能形成智慧。美好的生活不是通過積累知識和佔有財產而達到的，只有通過對自然和人性美的敏銳感受才能達到。他提倡審美與生活的融合、藝術與生活的融合。 4、美育 美育是情感教育，是素質教育的重要組成部分。美育作為感性教育和趣味教育，致力於完善人的基本素質，實現人類自身美化，拓展人的精神世界，塑造完美的人格，培養高素質的全面和諧發展的人。 二、簡答題（共 3 道試題，共 15 分。） 1. 判斷正誤，並說明理由 後現代文化的兩大特徵是「消解」和「復制」。 答：對。理由：後現代主義文化是後工業化社會的產物，它具有與過去的現實主義、現代主義完全不同的文化特徵，其中最重要的應當是「消解」和「復制」這兩大特徵。 2. 判斷正誤，並說明理由 衍生文化產品是審美文化現象之一種。 答：對。理由：審美生產是審美文化的一種，審美文化產品當中包括衍生文化產品。 3. 判斷正誤，並說明理由 來源：( http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ed4fea10100dd3m.html ) - 電大形成性考核答案_一一_新浪博客 「興於《詩》，立於禮，成於樂。」 答：對。理由：孔子提倡詩教和樂教，他提出了「興於《詩》，立於禮，成於樂」教育思想，認為「詩」能夠使人受到感動，引發倫理情感；「禮」能夠使這種倫理情感轉化為行為准則，樹立人的思想道德准則；「樂」能夠陶冶人的情操，使人成為一個不僅具有良好行為規范的、而且真正懂得生活意義的、優秀的人人。這一觀點充分強調了培養有教養的人，離不開美育。 三、簡答題（共 2 道試題，共 30 分。） 1. 美育的主要任務有哪些？ 答：美育的任務主要包括以下幾個方面： 第一，樹立正確的審美觀。審美觀是人們對美的基本觀點與看法，它是世界觀、人生觀的重要組成部分。思想家和教育家們都把培養人的健康高尚的審美情趣，作為美育的重要任務之一。 第二，提高審美能力。所謂審美能力是指審美過程中主體應具備的各種能力，包括審美感受能力、審美想像能力、審美理解能力、審美鑒賞能力等。其中，最重要的是培養審美鑒賞力。人的審美能力和審美鑒賞力不是天生的，而是長期實踐的結果。 第三，培養審美創造力。審美創造能力是人所特有的一種高級能力，它是人的本質力量的充分發揮。人類認識世界的目的在於能動地改造世界，同樣，人們感受美和鑒賞美的目的也是為了表現美和創造美。 第四，塑造完美人格。塑造完美人格，促進人的全面和諧的發展，應當說是美育最根本和最核心的任務。中外歷史上的思想家、教育家們之所以特別重視美育，其主要原因就是美育在塑造完美人格上具有其他教育所無法替代的重要作用。 2、美育的主要途徑有哪些？ 答：美育的主要途徑是家庭美育，學校美育和社會美育。與此同時，自然美育和藝術美育也滲透其中並發揮著十分重要的作用。 第一，家庭美育。家庭教育是美育的起點。社會是由家庭組成的，家庭是社會的細胞，家庭是人生的起點，父母是孩子最早的教師。一個人最早接受美育，是從家庭開始的。家庭作為美的搖籃，甚至當一個胎兒在母腹之中尚未出生時，就已經可以開始進行美育了。 第二，學校美育。學校美育是美育的重點。學校是從家庭到社會的中間環節，它對學生施行有計劃、有組織的系統教育，因此，比起家庭美育和社會美育來，學校美育的時間更有保證、條件更加優越、美育更加系統、效果更加明顯。 第三，社會美育。社會美育是美育的大課堂。社會美育是指藉助於社會上各種專門的美育設施和環境所施行的美育。比起家庭美育和學校美育來，社會美育具有更加廣闊的范圍和鮮明的特點。 第四，自然美育。自然美育是美育的重要方面。自然美是指客觀世界中自然事物與自然現象的美。自然美對人們陶冶情操、凈化心靈、體驗人生、激發情感都具有不可替代的美育作用。第五，藝術美育。藝術美育是美育的核心與主要手段。藝術美育在審美教育中具有不可替代的特殊重要作用。藝術美育是美育核心，也是實施美育的主要手段與途徑。藝術美育之所以具有這樣重要的地位與作用，是由藝術美的基本特徵所決定的。 四、論述題（共 1 道試題，共 35 分。） 1. 舉例說明美育的特點 答：美育的特點主要體現在四個方面： 第一，形象性。形象性是美育的顯著特點。美育是從觀賞美的形象開始，並且始終離不開美的形象，讓受教育者通過美的形象來領悟美的內蘊。無論是自然美、社會美，還是藝術美，它們首要的特徵就是形象性。 第二，娛樂性。娛樂性是美育的鮮明特點。早在古羅馬時期，賀拉斯就提出了「寓教於樂」的主張，強調通過藝術欣賞活動，不僅可以使人們滿足精神上的審美需要，身心得到積極的休息，而且還可以從中受到教育和啟迪。 第三，自由性。自由性是美育的重要特點。一般來講，智育、德育等教育方式，都或多或少要採用灌輸的方式來進行。智育、德育基本上是在課堂上進行，大多採用老師講授和學生聽講的形式。而美育的特點，恰恰是採取自覺自願的自由方式進行。 第四，普遍性。美的普遍性，決定了美育的普遍性。美是無時不在，無處不在的；美育也就無時不可進行，無處不可進行。尤其是現當代，隨著科學技術的發展和人民物質文化水平的提高，美和美育在人類生活中占據越來越重要的位置，它不只是在學校的課堂或校園中進行，而是進入到人類生活的各個領域。完全可以說，美育涉及到人類生活的方方面面，包括自然美、社會美、藝術美，以及日常生活中的美容美發、形象設計、服飾打扮、家居裝飾等等，都離不開審美和美育。審美教育在現當代社會的生活化趨勢，使得人們在日常生活中也隨時可以受到美的熏陶和教育，美育正在成為一種生活教育或人生教育

『捌』 法學概論案例分析題

1、答案要點①王是可以「視為完全民事行為能力人」已年滿16歲以自己工資專收入為主要生活來源是屬可以獨立進行民事活動的。因而這項買賣行為是有效的、合法的。②王某父母要求公司退款不符合法律規定。王某可以獨立進行民事活動不需要徵得父母同意。其父母以她未成年未徵得家長同意為理由是不符合法律規定的。(評分標准全對給4分即每一點為2分。)