如何培養法治思維方式
A. 培養法律思維方式的途徑是什麼
1、學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法治思維的前提。
2、掌握法律方法。法律方法是法治思維的基本要素，法治思維的過程就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。法律方法主要包括兩個方面：
一是正確理解法律的方法，包括理解法律條文的含義、內容和精神等；
二是正確運用法律的方法。
3、參與法律實踐。法治思維是在豐富的法治實踐中訓練、培養和應用的思維方式。現在，人們參與法律實踐的方式和途徑越來越多：
一是參與立法討論；
二是依法行使監督權；
三是旁聽司法審判。
4、養成守法習慣。法治思維是一種習慣性思維，與長期自覺養成的生活習慣有很大關系。
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1、概念
法律思維是法律職業者的特定從業思維方式，是法律人在決策過程中按照法律的邏輯，來思考、分析、解決問題的思考模式，或叫思維方式。
2、特徵
（1）法律思維是主體認知客體的一種方法。法律思維的主體是指法律職業者，主要包括法官、檢察官、律師等；客體是指法律規范和客觀現實。自從有了人類社會，世界就分為主體和客體兩部分。主體和客體相分而結成認識關系，認識的方法就是作為主體的人的思維。
（2）法律思維是主體從現象到本質以達至法律真實為最低標準的一個思考過程。進入法律視野的客觀事實經常呈現紛繁雜陳、雜亂無章的現象。這些現象背後隱藏著事物的質的規定性。法律思維作為理性的思考方式，需要對大量的現象進行分析加工。
（3）法律思維以法律職業者的法律知識和經驗閱歷為前提。與法律職業者相關聯的不僅是法律規范整體，還涉及到具體的事實構成。法律思維不可能憑空產生，其必然以對事物的「先見」為前提。
（4）法律思維以法律規范和客觀事實為思考質料。法律思維的邏輯起點是進入法律視野的自然事實或者說案件，這些自然事實包括時間、地點、人物、行為、動機等等。法律思維通過法律規范要求，區分出自然事實和法律事實，並在此基礎上進行建構，區分出法律事實的性質。
（5）法律思維以法治理念為價值指引，以停止紛爭為目的。多數情況下，法律思維表現為一個判斷過程，以得出結論並給出理由為結果，其現實意義就是定分止爭，即案件的審結。定分是對爭執問題是與非的判斷，止爭是在判斷的基礎上據法裁斷，給出法律結論和理由。
B. 什麼是法治思維 如何培養大學生的法治思維
一、什麼是法治思維
法治思維是將法律作為判斷是非和處理事務的准繩，它要求崇尚法治、尊重法律，善於運用法律手段解決問題和推進工作。
何為法治思維？簡言之，法治思維就是將法治的諸種要求運用於認識、分析、處理問題的思維方式，是一種以法律規范為基準的邏輯化的理性思考方式。因此，法治思維需以法治概念為前設。
人類政治文明發展至今，於法治概念之認知盡管不完全一致，但對其核心內涵包括精神、實體、形式等層面諸要件已經有基本共識存在。就中國當下而言，經過30多年砥礪耕耘，在法治概念上的初步共識也已基本具備。這是之所以提出法治思維命題的前提。
二、如何培養大學生的法治思維
1、從個人層面
空閑時，學習法律知識，做一個懂法的人。在空閑無事的時候，可以學習一些法律知識，可以從書籍上獲取，也可以在電視上或電腦上進行詳細的閱讀，吸收未曾了解的法律知識。
多參加法律實踐活動，鍛煉自己的法治思維能力。多參加校內法律社團所開展的法律實踐活動，身在其中鍛煉自己的法治思維能力，頭腦清醒，理性分析各項事情的起始與結束之間涉及的法律知識。
理想思考，遇事理性分析，凡事講究證據，進行法治思維分析。在遇到不同案例的時候，理性分析事情，不要說一些不存在和沒有理論支撐的話語，凡事講求證據和物證。
多看一些法律案例，看出一個案例背後的故事，做到思維分析。看一些經典案例，從中挖掘背後的法律知識，從起始到結束，看其中的過程是否有讓自己對法律有了重新的認識。
2、從學校層面
開設法律相關的課程，讓大學生們積極參加，並促使大學生拿起法律武器進行維權。在校內，可以報名有關法律知識的課程，或者報名有關法律的社團，從而在學習課程中不斷的使自己了解法律知識，敢於拿起法律武器維權。
開展此情此景普法劇情，讓大學生們以身試法，有專門的老師在旁講說。在校內開展一些普法劇情，讓大學生們當主人公，從而開展普法宣傳，讓更多的大學生進行了解法治意識，善於運用法治思維。
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法治思維的六個維度
1、法治思維是一種規則思維
任何法律均得從預設規則著手，明確告訴人們哪些可以做、哪些不能做，以及如何來做。有了法律規則，人們對自己乃至他人的行為及其法律後果就有了穩定的預期，便會依此對自己的行為進行調整和規范。
2、法治思維是一種程序思維
法治思維要求重視程序，充分發揮程序的作用。遇到有爭議或糾紛的問題，即使是非對錯很清晰，也要善於考慮程序上的處理方式，讓爭議各方平等地發表意見。
3、法治思維是一種權利思維
法治既授予權力，更約束權力。公權力行使者不得法外設定權力，不得在沒有法律法規依據的情形下作出減損公民、法人和其他組織合法權益或者增加其義務的決定，要清醒認識到權力的本質和有限性，樹立正確的權力觀、法治觀。
4、法治思維是一種責任思維
權力和責任是對等的，有權必有責。要建立健全重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制，對決策嚴重失誤，或者依法應該及時作出決策但久拖不決，造成重大損失、惡劣影響的，嚴格追究行政首長、負有責任的其他領導人員和相關責任人的法律責任。
5、法治思維是一種理性思維
一方面，要服從規則及其邏輯，而不受情感因素的左右。另一方面，要注重價值權衡，對各種價值和正當利益的合理平衡，要求我們看問題、作決策、辦事情，都要依法處理好當前和長遠、局部和全局、個別和一般的關系。
6、法治思維是一種建設性思維
建設性思維是以建設社會、修復被損害的社會關系為目的的思維。我國調解制度、社區矯正制度以及寬嚴相濟的刑事政策，以定紛止爭、維護權利、實質性地解決社會問題為旨歸，體現了清晰的建設性思維。
C. 聯系實際談談大學生如何培養法治思維
1、學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法治思維的前提。
2、掌握法律方法。法律方法是法治思維的基本要素，法治思維的過程就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。
3、參與法律實踐。法治思維是在豐富的法治實踐中訓練、培養和應用的思維方式。現在，人們參與法律實踐的方式和途徑越來越多：
4、養成守法習慣。法治思維是一種習慣性思維，與長期自覺養成的生活習慣有很大關系。
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大學生培養法治思維的重要性：
1、開設法律有關課程，傳播法律知識，指導大學生法律觀念的形成。觀念不是與生俱來的，一個人的法制觀念需要在一定的社會環境、文化氛圍中逐漸形成，高校教育應當把提高大學生的法制觀念作為對大學生的素質培養的組成部分，重視不並積極提高大學生的法制觀念。
2、強化案例教學，以分析案例的形式來幫助學生樹立一個正確的法制觀念。
3、豐富法制教育活動的形式。突破課堂，將法製法律滲透到大學生的校園活動中，如舉行法律知識講座，法律知識競賽，法律知識趣味問答，模擬法庭，組織學生觀看諸如《今日說法》這類的法制節目等等。
4、展開心理健康教育來培養大學生良好的心理素質。當前由於經歷過高考壓力，面臨著學習壓力、生活壓力、就業壓力，一般的大學生都存在著一些心理問題。很多案例表明，大學生的違法犯罪行為往往與大學生不健康的心理有關，所有加強大學生心理健康教育，培養大學生良好的心理素質是非常必要的。
D. 青年大學生如何培養法治思維
要堅持文化在潛移默化中影響人的特點
⒈通過文化傳播手段，也就是傳媒等，進行法治文化學習，都在網路上看一些有關法律的電視劇或者視頻之類的。
⒉通過切身實踐去感受一下，可以去現場聽一下法院的審判過程，了解到法律是神聖而不可侵犯的。
⒊通過身邊人的言傳身教，對他人進行一定的請教，或者向有經驗的人進行詢問，如何才能培養法治思維。
⒋多了解法治案例，通過閱讀書籍來增加對法治的了解，對一些刑事案件繼續了解有利於培養法治思維。
⒌多觀察周圍的人，你就會發現很多人對於法律的態度是很尊敬的，絕大部分的人，都是具有法律意識地，通過觀察他人，有利於法治思維的培養。
通過自己主觀能動性和客觀實踐的結合，假以時日定能培養出法治思維，當然思想高度一定要跟上。
E. 大學生怎樣培養法治思維思修
大學生要培養自己的法治思維要做到以下幾點:首先要做到知法，懂法。要學習法律的基礎知識，通過學習懂得法律常識，懂得與學習生活相關的法律規定。第二，要做到守法明理！學生也是一個公民，要按照法律的規定和要求，盡到公民應盡的權利和義務。要遵守法律的相關規定。第三，要學會運用法律武器，維護自身的權益不受侵犯。第四，要向身邊的同學和群眾積極的宣傳法律的重大意義，宣傳法律常識。
F. 如何培養法律思維
1、學習法律知抄識。學習和掌握基本襲的法律知識，是培養法治思維的前提。
2、掌握法律方法。法律方法是法治思維的基本要素，法治思維的過程就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。法律方法主要包括兩個方面：
一是正確理解法律的方法，包括理解法律條文的含義、內容和精神等；
二是正確運用法律的方法。
3、參與法律實踐。法治思維是在豐富的法治實踐中訓練、培養和應用的思維方式。現在，人們參與法律實踐的方式和途徑越來越多：
一是參與立法討論；
二是依法行使監督權；
三是旁聽司法審判。
4、養成守法習慣。法治思維是一種習慣性思維，與長期自覺養成的生活習慣有很大關系。
(6)如何培養法治思維方式擴展閱讀
基本規則：
（1）法律思維必須以權利義務的分析作為思考問題的基本邏輯線索；
（2）形式合理性優先於實質合理性；
（3）程序公正優先於實體公正；
（4）普遍正義優先於個案正義；
（5）理由優先於結論；
（6）合法性優於客觀性 ，相同案件的結果能相差很大，因為在中國，有個東西叫民意，他對司法的影響太大，但是裡面很多人是不懂法律的，其實是在起鬨鬧事。一句話，民意不代表法律，憤慨不代表正義。 要有一顆公平、正義之心。
G. 大學生如何培養法治思維，結合實際談談你的看法
答：法治思維是復指以製法治價值和法治精神為導向，運用法律原則、法律規則、法律方法思考和處理問題的思維模式。一般來講，法治思維主要包括法律至上、權力制約、公正正義、權利保障、正當程序等內容。
培養法治思維，我們應該:(1)學習法律知識（2）掌握法律方法（3）參與法律實踐（4）養成守法習慣（5）守住法律底線
H. 你覺得大學生怎樣培養法制思維方式
我認為有以下幾點：
一、學習並熟知法律知識。
這是大學生培養法版律思維方式的前提，權只有在了解法律條款熟悉法律知識的基礎上，才能進行正確的法律思考，形成法律思維方式。
二、在學習中培養自己的邏輯思維，提高思考提出問題、分析問題、解決問題的思維能力。
邏輯思維是法律思維的核心之一，清晰的頭腦、縝密的邏輯思維是大學生培養法律思維方式的必須條件。
三、樹立正確的價值取向，樹立社會正義感。
高校教育培養的是高素質全面發展的人才，而不應是一個高科技的高危險的犯罪分子。大學生作為青年一代，應當樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，樹立社會正義感，勇於捍衛社會正義，只有這樣，一個大學生才能形成正確的法律思維方式。
四、參加法律社會實踐活動。
實踐出真知，紙上談兵終是空。只有在社會中，在不斷地實踐中，大學生才能培養正確的法律思維方式。 大學生即將成為社會的中流砥柱，大學生的法律素質必將影響到整個社會的發展。提高大學生發展觀念，培養大學生法律思維方式，絕非一朝一夕就可以辦到的，這是需要整個社會、高校、大學生自我的長期的共同努力。
【希望得到好評！謝謝，祝您學習愉快！】