道德課堂筆記
一、培養興趣，快樂學習
「興趣是學習的原動力」，沒有興趣，學習就成了一種負擔，不僅不會主動學，而且即使家長、老師在後面催，沒有興趣也是應付差事；反之，有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快。學習《道德與法制》首先要想方設法培養興趣。
二、重視基礎，學會動筆
在《道德與法制》學習過程中，掌握「不動筆墨不讀書，不記憶不讀書」兩個基本原則。「眼過千遍，不如手過一遍」，因此，在學習的過程中要學會動筆，不僅課堂上要做筆記，平時學習時，也要標注重點、勾畫知識范圍，這樣就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。
說到《道德與法制》，同學們自然和記憶聯系在一起，但是，記憶不等於死記硬背，學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。在理解的基礎上加強記憶非常重要。道德與法治側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
具體的記憶方法有很多，如聯想記憶法、形象記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌謠記憶法、數字記憶法，等等。
三、懂得思考，學會聽課
《道德與法治》課堂上，可分為「聽」「思」「記」三個方面。
所謂「聽」，就是汲取老師講課的精華，抓住老師講課的要點，集中精力，跟緊老師講課的節奏。
所謂「思」，就是篩選有價值的知識，多問為什麼。道德與法治更多講的是「道理」，因此，不能一味的被「灌輸」，而是要有選擇的「吸收」，這樣學的知識掌握的才更牢固。
所謂「記」，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。
四、多加練習，查漏補缺
《道德與法治》練習題可分為兩類，一類是考察記憶能力的，只要你把書背會了，基本的知識就能輕松掌握，還有一類是考查思維能力的，這就考查知識的綜合理解能力，如果你沒有那個能力，書背得再多也沒用。
練習對於知識的鞏固、技能的運用等是必要的，在平時學習中，我們常常忽略練習的重要工具——作業，學會做作業，也是學習的一個方面。
通過練習一是加深對已學知識的理解；二是學會對知識的實際運用；三是將知識系統化和條理化；四是及時發現學習上的問題，查漏補缺。學習就像是織網，只有不斷的縫補「漏洞」才能網更多的「魚」。
五、善於復習，溫故知新
「學而時習之」，學習的過程也是不斷復習鞏固的過程。如果學過了就忘、學完了就丟，那基本上和「熊瞎子掰玉米（掰一個丟一個）」沒啥區別了。復習的類型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習等，最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次，期中復習一次、期末復習一次，這樣，需要記憶的知識才更扎實，不容易忘記。
2. 初一下冊政治筆記人教版
七年級思想品德（下）復習提綱
第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無價的自尊 第一框 自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表現有哪些？
答：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的後果，為的是塑造更好的形象，贏得別人對自己的肯定。
2． 自尊的含義是什麼？
答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3． 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4． 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。
5．知恥與自尊的關系如何？
答：真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現。
6．虛榮心的含義是什麼？
答：虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認識生活中的虛榮心的具體表現）
7．虛榮心的危害是什麼？
答：虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點兒否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。
第二框 尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表現有哪些？
答：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。
第三框 彼此尊重才能贏得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有損人格的表現有哪些？
答：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。
3． 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表現有哪些？
答：尊重他人的最基本的表現就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
5． 怎樣尊重他人？
答：⑴首先，要善於欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6．尊重的作用是什麼？
答： 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。
第二課 揚起自信的風帆
第一框 「我能行！」
1． 每個成功者都相信「我能行」。
2．如何理解自信？
答；「我能行」的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。這種「我能行」的態度，就是自信。自信是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。
3．自卑與自負、自信的區別是什麼？
答；自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。⑶只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既看到自己的優點，也能看到自己的缺點。
第二框 自信是成功的基石
1． 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。
2． 自信者哪些心理品質有助成功？答；⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
3．為什麼自信有助成功？
答；正是由於自信者樂觀，好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，所以他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達勝利的終點。
第三框 唱響自信之歌
1． 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。
2． 看到我們學習、生活中的進步（想一想）
3．發現自己的長處的作用是什麼？答；發現自己的長處，是自信的基礎。
4． 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5． 為什麼說民族自信心是我們自信的根基？
答；我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。
6．怎樣做一個自信的中國人？
答；一個人有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，自尊自愛，絕不做有損國格和人格的事情。
第二單元 做自立自強的人
第三課 走向自立 第一框 自己的事自己干
1． 自立的含義是什麼？ 答；就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表現 （舉例）
3． 為什麼人生需要自立？
答；走進社會，經歷風雨、見世面；法律要求我們自立。如果我們不能從現在起，在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來的社會中自立。
4． 走向自立我們需要培養哪些能力？
答；⑴展示自己，推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶運用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。
第二框 告別依賴 走向自立
1． 依賴思想的危害是什麼？
答； ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
2． 告別依賴，一個重要的表現是什麼？答；獨立地生活。
3．自立與自主的關系如何？
答；自己的事自己負責的前提是要自主。 自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自立的前提是自主，自主的表現是自立。
4．怎樣培養自己的自立能力呢？
答；⑴最基本的就是立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。⑵要培養自立能力，也要大膽地投身社會實踐。（請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）
5． 請你談：你如何「告別依賴，走向自立」？
答； ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。
第四課 人生當自強 第一框 人生自強少年始
1． 自強的含義是什麼？答；自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。
2． 自強精神表現在哪些方面？
答；⑴在困難面前不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；
⑶勇於開拓，積極進取；⑷志存高遠，執著追求；等等。
3． 自強是，通向成功的階梯。
4． 為什麼自棄與自強是對立的？
答；因為自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人最終將一事無成。自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。在困難面前不低頭，不喪氣；勇於開拓，積極進取。所以自棄與自強是對立的。
第二框 少年能自強
1． 所有自強者共同的特點是什麼？
答；為人生理想執著追求。
2． 自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。
3． 人最大的敵人：自己。
4． 少年怎樣才能自強？
答； ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
人教版思想品德七年級下冊知識點歸類
第一課 珍惜無價的自尊
1、自尊是人人都需要
⑴自尊既自我尊重，既不向別人背躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
⑵自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，自尊與被人尊重以及尊重他人都是快樂的。
⑶知恥是自尊的表現，惟有自重，才有自尊，如我們有沉重的恥辱感，對我們的成長是不利的，因此要客觀認識、評價自己的優缺點。
⑷虛榮與自尊：要自尊不要虛榮、拋棄虛榮心。
2、尊重他人是我的需要
⑴尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
⑵尊重他人就是尊重自己
①想贏得別人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一樣需要自尊，要關注他人的尊嚴，善待對方，不做有損他人的事。
②藉助他人更好的認識自己，認識自己的不足，更要嚴格要求自己，做一個有尊嚴有價值的人。
③人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
3、彼此尊重才能贏得尊重
⑴維護人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有損人格的事。
⑵自尊者達觀，要養成豁達、開朗的性格。
⑶自尊要適度：①適度的自尊有助於我們面對批評，改正錯誤。②過於敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。③對惡意的侮辱與詆毀，則要及時的回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。
⑷善於尊重他人：
①尊重他人最基本的表現是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
②善於站在對方的角度，感同身受，推及他人。
③要善於欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。
⑸尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。
第二課 揚起自信的風帆
1、我能行
⑴相信自己行，是一種信念，也是一種力量。
⑵自信含義：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。
⑶「我能行」就是在思想上相信「我能行」，在行為上表現「我能行」，在情感上體驗「我能行」。
⑷超越自負 告別自卑，自負、自卑都是自信的誤區：
①自卑者輕視自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潛力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。
②自負者自以為了不起，往往過高估計自己，看不起別人，自以為是，追求的目標不可能達到。
③自信者實事求是看待自己，既能看到自己的缺點，也能看到自己優點。
2、自信是成功的基石
⑴「一對孿生子」共有的心態：自負與自卑者，都以自我為中心，使他們遠離成功。
⑵自信有助成功，正是由於自信者樂觀、好奇、專注等良好的心理品質；有目標，注重行動，
⑶體驗過程，減少外界的干擾，全身心投入到工作中，最快最好地達到勝利的終點。
3、唱響自信之歌
⑴看到進步與長處：
①有自信才能有成績，有成績就會更自信，我們每天都在進步，這是我們成長的足跡。
②發現自己的長處和優點，是自信的基礎，看待自己時要尋找「立體的我」。
⑵增強信心與實力，勇於嘗試，接受挑戰，增強信心，同時戰勝挑戰，增強自己的實力，這是撐起信心最重要的支柱。
⑶做自信的中國人
①把個人命運和祖國發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。
②一個有強烈民族自信心的人，必定在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做出有損國格的事情。
第三課 走向自立的人生
1、自己的事自己干 ⑴自立人生少年始。⑵自立的含義：自己的事情自己干。
⑶自立的生活表現在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發展。
⑷自立的重要性：
①我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，見風雨，見世面。
②是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。
在這個過程中
對自己：不斷的完善自己學會自尊，增強自信，提高法律意識
對他人：逐步理解和尊重他人，善於與他人溝通和交往，和諧相處
對社會：積極地融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。
2、告別依賴，走向自立（如何做到自立？）
⑴不能再有依賴：
①依賴會使人喪失獨立生活的能力②缺乏社會責任感，造成人格缺陷。
③甚至會危害社會和他人，走上犯罪的道路。
⑵自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴
⑶要自立就要明確自己的責任，並勇於承擔自己的責任，自己的事自己負責的前提是自主，遇事要有主見，對自己行為負責。
⑷培養自立能力，最基本的要立足自己當前生活、學習中問題，從小事做起，大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，才能逐步提高自立能力。
第四課 人生當自強
1、人生自強少年始
⑴自強，進取的動力。
⑵自強的含義：是一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。自強是實現人生價值的必備品質。
⑶自強精神表現：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢；③勇於開拓，積極進取；④志存高遠，執著追求等。
⑷自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
⑸自強是我們走向成功的階梯，青少年要自強不要自棄。
2、少年能自強（如何自強？）
⑴理想，自強的航標。要自強首先樹立堅定的理想，並要為這個理想矢志不渝地奮斗。
⑵戰勝自我，自強的關鍵。每個人都有弱點，要勇於並善於戰勝自己的弱點。人所面臨的最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，不放任自己，努力學習和工作，這是自強關鍵。
⑶揚長避短，自強的捷徑。每個人都有長處與短處，一定要正確認識自己，發揚自己的長處，避開自己的短處。揚長避短是自強的捷徑。要善於發現自己的長處，以此來確定自己前進的方向。
3. 初中道德與法治怎麼背
初中道德與法治內容多，需要背誦的內容更多，許多同學前背後忘，這是正常現象。版
但這其中也是有方法的權。首先要熟悉課本目錄，綱張目舉，只有先做到對課本內容的整體把握，才能對課本上的知識初步建立起知識脈絡。
其次每一章節，在學習理解的基礎上，可以嘗試著按照問答的格式整理，然後對照問題，逐一背誦。
三是抓反復。每天，每周，都要有計劃及時復習整理筆記，及時背誦，及時復習以前所學內容，不要求多，貴在堅持。
第四，練習鞏固。做練習時，堅持先復習再練習。
4. 七上人教版道德與法治課堂重點筆記
上課聽講哦！
5. 思想道德修養與法律基礎 讀書筆記
教 學 進 度 表
2010~20011學年度 第1學期
課程: 思想道德修養與法律基礎 授課老師: 余海燕 生物產業 學院 商檢、生物技術專業2010年級 1 班
周次 日期 周學時 講課內容、課時 實驗 討論、習題、見習、測驗、考試 備注
3 9.13
--9.17 4 緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界
第一節適應人生新階段
第二節肩負歷史使命
第三節 學習和踐行社會主義核心價值體系
第四節學習「思想道德修養與法律基礎」課的意義和方法
討論題與思考題 書目 本期該課程為考查課程
4 9.20--9.24 2 第一章追求遠大理想 堅定崇高信念
第一節理想信念與大學生成長成才
第二節樹立科學的理想信念
第三節架起通往理想彼岸的橋梁 思考題 本期該課程為考查課程
5 9.27
--30 4 第二章繼承愛國傳統 弘揚民族精神
第一節中華民族的愛國主義傳統
第二節新時期的愛國主義
第三節做忠誠的愛國者 讀書筆記 本期該課程為考查課程
7 10.11
--10.15 4 第三章 領悟人生真諦 創造人生價值
第一節樹立正確的人生觀
第二節創造有價值的人生
第三節科學對待人生環境 案例分析 本期該課程為考查課程
8 10.11--10.15 2 第四章 加強道德修養 錘煉道德品質
第一節道德及其歷史發展
第二節繼承和弘揚中華民族優良道德傳統 思考題與案例分析 本期該課程為考查課程
9 10.25--10.29 4 第四章 加強道德修養 錘煉道德品質
第三節弘揚社會主義道德
第四節 恪守公民基本道德規范
第五章 遵守社會公德 維護公共秩序
第一節公共生活與公共秩序第二節公共生活的道德規范 第三節公共生活的法律規范 思考題與案例分析 本期該課程為考查課程
10 11.1--11.5 2 第六章 培育職業精神 樹立家庭美德
第一節職業活動中道德與法律
第二節大學生擇業與創業 思考題、案例分析 本期該課程為考查課程
11 11.8--11.12 4
第六章 培育職業精神 樹立家庭美德
第三節樹立正確的戀愛觀
第七章 增強法律意識 弘揚法治精神
第一節領會社會主義法律精神 思考題、案例分析 本期該課程為考查課程
12 11.15--11.19 2 第七章 增強法律意識 弘揚法治精神
第二節樹立社會主義法治觀念
第三節增強國家安全意識 思考題、案例分析
本期該課程為考查課程
13 11.22--11.26 4 第七章 增強法律意識 弘揚法治精神
第四節 加強社會主義法律修養
第八章 了解法律制度 自覺遵守法律
第一節我國憲法規定的基本制度 思考題、案例分析
本期該課程為考查課程
14 11.29--12.3 2 第八章 了解法律制度 自覺遵守法律
第二節我國的實體法律制度（1） 思考題、案例分析 本期該課程為考查課程
15 12.6--12.10 4 第八章 了解法律制度 自覺遵守法律
第二節我國的實體法律制度（2） 思考題
本期該課程為考查課程
16 12.13--12.17 2 第八章 了解法律制度 自覺遵守法律
第三節 我國的程序法律制度（1） 思考題 本期該課程為考查課程
17 12.20--12.24 4
第八章 了解法律制度 自覺遵守法律
第三節 我國的程序法律制度（2） 思考題、案例分析 本期該課程為考查課程
6. 智慧樹思想道德修養與法律基礎網上聽課筆記
首先，著抄眼於考試要知道全科襲醫生在第一章的重點的重點基本上是60％左右，閱讀時間是每個小班已閱讀，那是稅收法律的一部分，的比例後者可能是最後的增加，倫理，通常出現在標題的情況下要牢記什麼是會計職業道德，以及靈活運用的稱號
7. 如何做好初中思想品德課堂筆記
一、學習方法的概念 本人認為，學習方法是通過學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法，可對其他學習者，產生啟發效果和借鑒作用。因其以學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。 二、思想品德學習方法的體系構建 學習和掌握科學的學習方法對中學生更好學習思想品德知識具有重要的作用。科學的學習方法包括以下環節：制定計劃、課前預習、專心聽講、課後復習、解決疑難、系統小結。各環節按一定順序相互聯系又相互滲透，其中專心聽講是中心環節。 （一）制定計劃 制定一個切實可行的計劃是取得理想成績的第一步。學生根據自己實際情況制定合理的行動方案，方案應注意以下事項： 1、要結合自身學習實際和目標確定個人學習目標。要有近期目標和遠期目標，並將遠期目標分解成若干個可能實現的小目標，一個一個的去完成。完成的同時還可以增強信心和能力，為實現下一個目標打好基礎。 2、要合理分配時間，保證學習效率。思想品德課記憶的知識較多，可安排晚上開頭和結尾時間。對於掌握不理想的薄弱單元，以及知識體系中的重點內容要集中時間和精力，不能搞「平均主義」。 3、要定期檢查、及時調整、持之以恆。 （二）課前預習 課前預習是學習過程的重要環節之一，是提高聽課效率的重要前提。聽課的效果與預習質量成正比。課前預習教材的基本內容和思路；復習、鞏固有關舊知識；找出教材中自己不理解的問題；嘗試做課後練習。課前預習的主要方式是讀教材。閱讀過程中要把對教材中的疑難點做出標記或者簡要的寫在教材的空白處，更好的方式是適當的做預習筆記。 三）專心聽講 上課是學生學習的中心環節，所有其他環節都是圍繞這個環節展開的。只有抓好這個環節，才能使學生課堂上的學習獲得最高質量。 1、要實現專心聽講首先通過預習做好知識上的准備，帶著問題聽課；通過及時准備當堂所用的教材、筆記、練習本和學慣用具，做好物質上的准備；通過科學的作息規律，保證身體健康、精神飽滿，做好生理上的准備；通過明確學習思想品德的重要意義，理解和尊重教師的勞動，做好心理上的准備。 2、要專注、靜心，積極發言，踴躍參與教師所組織的課堂教學活動。聽課時要特別重視導語、結束語以及教師反復強調的地方，弄清教思考問題的線索和思路；要注意提示語和關聯語，根據「首先」「其次」等詞語、理清內容層次，根據「因為」「所以」「不但」「而且」等詞語，理清內容聯系，根據「總之」等詞語弄清要講述的結論，根據「我認為」等詞語弄清教師對所講述問題的看法，根據「注意」「再重復一遍」等詞語，把握所講述內容的重點。聽講過程中如果有疑問可以先記錄下來，然後選擇適當時機提出，或課後再提出。 3、適當記錄，做好課堂筆記。課堂上記好的教師提出的問題及分析、解決問題的思路和方法。記課堂筆記切忌兩種傾向：一是逐字逐句記錄教師的原話，結果因速度問題，漏掉了教學重點，或因分散精力過多影響了聽課質量；二是只記標題、內容空洞。一般地，應記好以下內容： （1）教師在黑板上板書往往是教材的內容的體系、結構和重要的觀點、概念、結論、解題方法，必須記好。 （2）聽課時發現的問題要記下。這是新的疑難點，供課後思考或向別人請教。 （3）要記好教師總結性的語言和對知識點的評論。 （4）聽懂的地方要記，聽不懂的地方更要記，並留下特殊標識，待課後搞清。 （5）一邊記錄一邊思考，能提出問題，使課堂筆記的內容具有啟發性。 （6）一些語句，特別是長的語句可用關鍵詞代替，一些常用的術語可用簡稱代替，但應以自己能看懂為宜。 （四）課後復習 德國心理學家艾賓浩斯通過研究發現：遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的過程並不是均勻的。最初遺忘的速度很快，以後逐漸放緩。學過的知識，一天內如不抓緊時間復習，只能剩下原來的25%。據此，我們課後應當及時回顧當天的學習內容，目的是加深理解、記憶，鞏固課堂學習成果。課後回顧方式如下： 1、嘗試回憶，即：不看教材和筆記，獨立的把教師講課的內容回想一遍，教育學上把這種方法稱為「過電影法」或「閃電式法」。其含義就是在頭腦中把上課的每個關鍵問題「放映」一遍。在回想的時候，要注意知識的層次，盡量沿著從宏觀到微觀的順序，弄清楚教師當堂講了幾個問題，每個問題都包含哪些方面，每個方面怎樣展開，都有哪些具體問題。 2、整理筆記。記筆記不僅在於記錄，更在於整理。通過整理使之條理化、系統化，成為一份經過提煉、加工的，適合自己的復習資料。整理的內容應包括： （1）補充筆記中上課時沒有記錄下來的內容，將簡化的關鍵詞和符號還原。 （2）理清當堂所學知識的體系，分清重點環節，對重要的概念、原理等問題的完整性、准確性進行核實，對其內涵進行更深的體會。 （3）清理預習和聽課時留下的疑難問題，查上課時沒聽懂和未理解的知識內容。 （4）課後復習時還應根據思品課特點，仔細閱讀教材，並查資料，力求全面、准確的掌握知識，並及時擴充和引申。課後復習的時間間隔不宜過長，當天學的內容當天復習，有些內容如概念的記憶，一周之內須重復二三次。（五）解決疑難經過了課前預習、專心聽講、課後復習後，學生還會犯錯誤。
這些錯誤集中反映了學生學習中的薄弱環節。及時的糾正和鞏固對
於更准確的掌握知識，加深理解意義重大。要求學生准備一個錯題
本，把學習中出現的問題，特別是作業、考試中的問題記錄下來，
並將解答方法和答案整理好以備復習。考試前再集中復習一遍，就
相當於有針對性的對自己學習中最薄弱的地方進行了加強和鞏固，
會大大降低這些問題在考試中出現問題的幾率。 （六）系統小結
8. 思想道德修養與法律基礎親情課題的課堂筆記
告訴他們我很幸福,因為我有一群很好的朋友,我有一個很好的妹妹.我幸福地活著,我幸福,不僅是曾經擁有過幸福,我現在仍然擁有.有時看到別人滿臉愁容,我不理解,難道他們都感覺不到幸福嗎?一個在沙漠中渴得要命的人,能喝一口混濁不堪的污水,就已覺得很幸福了；而坐在辦公室中的,開著空調,卻為何因為純凈水不夠名牌或茶泡得不夠好,而悶悶不樂呢?
一位大山深處的老伯到城裡買了一輛自行車,讓鄉親們羨慕不已,他覺得很幸福很滿足.可是許多擁有私人高級轎車的人或許正因為自己的車沒別人的高檔而煩惱呢!
不少青少年「衣來伸手,飯來張口」,可還在抱怨自己的衣服不是名牌,自己的玩具、零食沒有別人的多；一個孤兒或許正在沿街乞討,在為自己的溫飽,為自己的棲息之地而傷神.
一對非常要好的朋友,卻因一次小小的誤會弄得反目
9. 教師政治學習筆記內容
學習「兩會」精神，促進教育發展
兩會是中國的窗口，關注中國就不能不關注兩會。學校組織全體教職工收看了兩會特別報道，意義十分重大。
當前教育背景下，作為教師，只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，並為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。
為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德
。2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，並能恰當地制定教學計劃；能充分發揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。
在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規律，然後聯系教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇於探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇於挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。
4、不斷學習信息技術，學會動手製作課件。
所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學年下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
5、培養個人良好的心理品質。心理素質指表現在教師身上的那些經常的、穩定的、本質的心理特徵。我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現：
(1)廣泛的興趣。應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。
(2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。
(3)堅強的意志。表現為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。
(4)良好的性格特徵。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。
(5)發達的認知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力等。