小學二年級思想道德

A. 小學思想品德和生活與思想品德與社會有什麼不同

思想品德和生活是小學一、二年級學的,不是考試科目,而思想品德與社會是3、4、5、6年級學的,是考試科目.分值為50分.

B. 小學生知道哪些思想道德

小學生要具備的思想道德：

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2、遵守法律法規，增強法律意識，遵守校規校紀。

3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究。

4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

5、自尊自愛，自信自強，生活習慣，文明健康。

6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8、熱愛集體，團結友愛，互相幫助，關心他人。

9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10、熱愛大自然，愛護生活環境。

(2)小學二年級思想道德擴展閱讀

有人說道德的准則是自由，而把自由又定義為既不壓迫人，也不受人壓迫。這話一半正確，一半不正確。因為相同人的幸福是相同的，不同人的幸福是不同的。對幸福一概而論，是智力不成熟的表現。人的性格是有多樣性的，有的人愛好思考，有的人愛好運動。

即便同一個人，小時候和長大了的性格也有可能不同。因此，幸福和快樂也具有多樣性。對待不同的人，幸福既然不可以一概而論，相應的道德也就不可以一概而論。

如果對象全都是自由人，那麼既不壓迫人，也不受人壓迫誠然是一種道德，但是如果對象一方是自由人，一方是奴隸，那麼道德就是一方壓迫另外一方。不可以強求相同的人遵循不同的道德，也不可以強求不同的人遵循相同的道德。

C. 小學生思想道德建設的目標要做到哪些方面

1、首先要樹立正確的人生觀價值觀。小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質開始形成的階段。

在這個時期，兒童的身心發育速度很快，接受新事物的能力亦很強，所以思想品德教育，會對兒童今後的發展起到重要的影響作用，所以首先要樹立正確的人生價值觀。

2、其次要樹立遠大的理想。一個人道德的形成是一個長期、復雜、曲折的發展過程，在小學階段，思想道德教育是人由自然人向社會人過渡的主要時期，是學習掌握社會規范的基本階段，所以要樹立遠大的理想為未來做准備。

3、最後要培養學生養成良好的學習習慣，小學生自製力差，動手力差，所以要培養動手力與自製力，為以後的學習生活奠定基礎。

(3)小學二年級思想道德擴展閱讀

未成年人思想道德建設內容：

一、要明白未成年人是祖國家庭的未來只希望；教育是第一首要！道德教育是教育的根本。

二、要全社會參與：學校、家庭、宣傳系統等進行道德與文化的宣傳教育。

三、在文化大發展大繁榮中一定要把文化層次分布建設部署好，這是搞好人文環境大問題！千萬不能搞濁低媚俗泛濫「文化」；權政者文化專家者必須明白文化概念：文是聖說覺悟的理律；化是覺明之歸；道化、德化、化育、造化、中化、中國化的文化；在高度人文環境中未成年人就自然得到教化培育。

德是道之用，是智慧、能量、境界、依受的實土之積，是智明的選擇，是主體我對依體眾順逆的利害。體用只可分解識而不能分立存，其合於道者曰積德自進道明，其背於道者耗德自墜苦暗。社會的權如此、勢如此、命如此，無一能超越道的德能綱紀。

德中包括德能、德為、德受，為是緣起之根、聚散之因、運命之本。為的最佳效果是無不為，為的最高形式是無以為，單從字面之識實難確見老子真面目，不免錯判出唯心、消積的反向誤導。有為執皮，無為及本，生活社會中如果不存在無效於有、柔制於剛的事實，那就不是道的普遍性了。

比如一件事的不同處理就本在著有無之別，而且無處不有，遍及世宇。無為不背有為，德治不背法治，只是明確揭示為的最佳狀態。人墜水中不為何以救，世面淪喪不治何以止。

但法治不棄教治、不棄德治，這就是有無的統一，這就是不可能社會始終處在有為的法治狀態。當下生滅有亦無，當下執著無亦有，統一落實於生命的全部支撐是眾生。在這個實土上，古今聖明同倡范朴明天下、寧天下，此既德的無教無不教、無為無不為。

D. 小學一二年級思想品德叫什麼名稱

之前叫品德與生活，現在叫道德與法治

E. 現在小學生從幾年級開始有思想品德課

一二年級學習友好相處，學習交朋友【反對欺凌】。三四年級正確應對危險【遇到危險應該要告訴家長.老師】，好好學習.要正確認知。五六年級學習樹立正確的價值觀，找到自己的興趣愛好【發展自己的愛好】。

F. 二年級下冊思想品德試卷

二年級第四冊思品試卷
班級 姓名 得分
一、填空：
1、寫幾個禮貌用語： 。

2、寫幾個和春天有關的詞語： 。

3、植樹節是國家立法確定的節日，是每年的 月 日 。

4、寫寫你喜歡的小動物的名稱：

二、判斷題：
1、我在家看電視，為了看得清楚，可以離電視近點。（ ）
2、平時看電視的時間不能太長，暑假可以長點。（ ）
3、到別人家作客要有禮貌，不能像在自己家一樣。（ ）
4、今天是星期五，作業可以明天或者後天再做。（ ）

三、讀一讀
明日歌
明日復明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
品德與社會期末測試
班級 姓名

一、填空。 40分
1、吃完口香糖，我們要把它 。
2、他是一個全身癱瘓的人，長期禁錮在輪椅上；他克服了一般人難以想像的困難，提出了著名的「黑洞理論」，他撰寫的《 》轟動全球。他就是 國無力學家 。
3、國際殘疾人日是每年的 。國際盲人節是每年的 。
4、俗話說： 一方有難， 。
5、我們班是一個 的集體。
6、 產品是指未受污染，且生產過程不破壞環境的產品。
7、我國的傳統節日有春節、 、 、 。
8、我國傳統的文娛活動有：跳繩、 、 、 。
9、青藏鐵路全長 千米，海拔最高點是 米。
10、長時間電腦屏幕容易造成 、 和免疫系統受損。

二、選擇。60分
1、我國的信箱、郵車、郵電局工作人員的制服都是（ ）。
A、黃色 B、白色 C、綠色 D、紅色

2、奶奶的心臟病突然發作了，需要呼叫救護車，最好使用（ ）。
A、手機 B、固定電話 C、磁卡電話 D、發電子郵件

3、記者寫新聞要特別關注新聞的（ ）。
A、故事性 B、時效性 C、真實性 D、趣味性

4、火車每小時的速度一般是（ ）。
A、250千米/小時 B、20千米/小時 C、130千米/小時 D、60千米/小時

5、汽車被稱為「奔跑的凶器」、「奔跑的棺材」，這是在（ ）的說法。
A、英國 B、日本 C、泰國 D、中國

6、以下哪種垃圾埋入地下後不能被分解？（ ）。
A、剩飯 B、報紙 C、普通塑料袋 D、果皮

G. 二年級班主任對學生的思想教育重點有哪些

一、以學校德育工作指導思想為基準，堅持以學生發展為本，重視學生的養成教育。
加強學生的思想道德教育，整合社會資源，運用各種教育載體，進一步推進學生的素質教育，幫助學生逐步養成良好的學習習慣和行為習慣，培養學生熱愛集體，關心他人，促使身心健康發展，形成健全的人格，為創建一個團結、進取、積極、文明、向上的班集體而努力。
二、班級概況：
本學期本班人數為37人，男20人，女17人。其中女生總體上比男生學習認真，各方面表現突出。全班學生基本上很認真仔細地完成作業，但有將近十名同學學習不夠努力，作業書寫不認真，缺乏學習自覺性學習成績差。
三、工作重點：
1、結合晨間談話、隊班會加強班級管理，樹立班幹部的威性，在班級中樹立榜樣。
2、加強班級建設，培養學生良好的行為習慣。
3、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要;
4、通過豐富多彩的活動，提高學生的素質、實踐能力、創新能力，以及心中有他人的意識。
5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進

H. 如何對小學生進行思想品德教育

一、重視班風建設，培養德育基地。
建立良好的班風，形成正確的班級輿論，是保證班級體正常運作的重要手段，也是學生思想品德和良好行為習慣養成的重要基地。良好的道德行為習慣包括很多，如舉止文明，說真話，辦實事等。要教育學生嚴格按照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》來嚴格要求自己，努力使每個學生都能做到規范要求。可建立監督台，批評台，實行「一幫一」或「幾幫一」制度，使良好的道德行為規范逐漸內化為他們自己的自覺行動。如我班的學生康珊是留守學生，從小由奶奶帶大，由於奶奶的嬌生慣養，她好吃懶做，亂花零用錢，學習長期弄虛作假，虛榮心特強，怕別人瞧不起，總是人前人後耍大方，所以養成了偷摸的不良習慣。上四年級時，有次她在外面偷了50元錢，我通過學生反映的情況，理論上分析出她的作案時間和動機，讓她心服口服的承認了錯誤，借機又指出了她的許多小毛病，提出一些改正的措施和辦法。再加上她的所作所為令同學們不恥，並時常挑出她的毛病。於是在老師堅持不懈的正面教育，良好班風的熏陶感染，還有迫於班級輿論的壓力下，到了五年級，康珊同學變化特大，不再虛華，不再小偷小摸，學習積極性也有所提高，上進心強，能積極參加學校和班集體的各項活動，由於美術特長，通過公平競爭擔任了我班的「藝術副編」一職，負責辦班級黑板報和學校專欄。

二、明確教師職責 ,發揮身教重於言教的作用。
教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操。「其身正，不令則行；其身不正，雖令不從」。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為教師的一言一行對學生有很大的影響 ,啟蒙教師的言行甚至會影響學生的終生。記得上小學二年級時，我們班的中午自習紀律一直不好，我便試著用各種方法讓學生利用好中午自習時間鞏固一下學業。於是我不再站在講台上監督同學，，索性自己專心研究教材和備課，在我的帶動下，同學們自己漸漸的也認真做起中午作業來，到現在孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會「自習」了。
教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得有一次數學課上，由於我看脫了小數點把計算的答案算錯了，學生指出後，我馬上向學生道歉，並順勢教育學生千萬不要像老師這樣粗心大意，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鍾之後，都會意的笑了起來。

三、堅持正面教育、啟發誘導學生改正不良思想行為。
堅持正面教育 ,從內容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內容 ,從正面講清道理 ,堅持以表揚為主 ,啟發誘導 ,說服教育。要從關心和愛護出發 ,撫慰他們稚嫩的心靈 ,不給他們增添痛苦 ,不去觸動他們心靈的創傷。記得有一次，上小學三年級時，一天中午，我到班上守自習，發現我班學生顏紅韻扒在桌上傷心哭泣，同學們不明原因，她本人也不願意說，我覺得可能有什麼隱情，就抱起她到辦公室准備與她單獨交流，到辦公室後，她仍然用手摭住自己的額頭哭個不停，後經我耐心細致勸說，她終於放下手來，原來她的留海被院子里的小調皮鬼剪成了光處處，她因為「丑」而傷心不巳，這時，我大笑說「這有什麼，你看老師跟你變戲法，保證讓你漂亮起來。」她半信半疑的看著我，我從抽屜里找來一把剪刀，「嚓嚓嚓」的重新為她剪起一排整齊的留海，再拿出小鏡子給她照了照，說：「漂亮了吧。」她不好意思的笑了笑，這時我抓緊時機順勢針對她平時不愛個人衛生（如衣服、頭發又臟又亂、常不洗臉、不洗澡、不洗手、不洗頭）的壞習慣進行教育：「如果你今後把臉洗得乾乾凈凈的，衣服穿得整整潔潔的，勤洗臉洗手，你就更加漂亮了」。從那以後，顏紅韻好像變了一個人，非常愛清潔講衛生。
四、通過課內外實踐活動，培養學生積極進取、樂觀向上的精神。 通過課內外實踐活動教育學生，對他們進行道德觀念的教育，然而要使學生具有真正的道德觀念，克服消極的心理因素，及時改正不正確的行為，不是一帆風順的，這就要教育學生始終以良好的心態去堅強地面對一切，不能因自己的一時成功而沾沾自喜，更不能因失敗而灰心喪氣。珍愛生命，擁有一個健康的身體，提高生命的質量。生命不僅僅屬於自己，她凝結了家人的關愛與付出。
四、結合教學內容，培養學生健康的人生觀、世界觀。
培養學生健康的人生觀、世界觀，德育教育也是素質教育的一種，現實社會需要公民具有較高的文化素質，更需要公民具有高尚的思想品德素質。而學校教育就是有目的有計劃地培養和塑造社會所需的人才，因此突出了對學生的思想品德教育，思想品德課應發揮主陣地作用。
《思想品德》的教學內容可以使學生了解我們祖國各行各業取得的輝煌成就，為自己的祖國的繁榮昌盛而自豪。讓他們知道為了中華人民共和國的成立，有無數革命先烈拋頭顱灑熱血，為了祖國的繁榮，有多少科學家獻身於科學事業。讓他們從小就懂得尊重他人的勞動成果，從小就熱愛自己的祖國，熱愛社會主義。知道只有中國共產黨的領導我們才有今天的幸福生活，知道只有共產黨才是偉大的黨。培養學生具有良好的道德情操，教育他們理解他人、孝敬父母、誠實守信地做人。
知識教學也必然或多或少地滲透著品德的培養。語文課的部分課文都以生動形象、感人的情境，培養學生健康高尚的情趣，給人們指明「做人之道」。在數學的發生與發展過程中，概念的形成與演變，重要思想方法的確立與發展，重大理論的創立與沿革等，無不體現著唯物辯證法的核心思想。數學的內容來源於現實世界，說明了認識論的唯物論，體現了存在決定意識的觀點；數學的思維方式，教育學生理智地思考問題，三思而後行。數學的公理化方法、結構方法、數學模型方法等，培養學生思維的條理性、整體性、創造性、深刻性。通過數學德育滲透，可以培養學生科學的思維方法和創新意識，認識數學的價值，認識科學的發展是永無止境的，從而樹立正確的人生觀和科學的世界觀。

I. 如何培養小學生的良好品德

品德，又叫道德品質，是指一個人的道德面貌。一所學校培養出來的人如何，可以從學生的品德來進行評價判斷。學生的品德好壞是一所學校辦得好壞的一個重要標准。故此學校學生良好品德行為的培養是學校教書育人工作的重中之重。而培養良好品德行為的學生是二十一世紀對學校教育的要求，是社會發展和競爭對人才的要求。那麼，一所學校如何培養學生良好的品德呢？
一、重視從小培養從小抓起。
鄧小平同志曾說過：「教育應該從娃娃抓起。」一個人的良好品德也應該從小培養、從小抓起，因為良好的品德並不是一兩天就能形成的，它是需要一個較漫長的時間才培養出來的，是要在一個良好的環境中磨練和熏陶下形成的。俗話說：習慣成自然。也就是說一個人如果形成某種品德行為習慣，就很難改，並隨時隨地都顯示出來。如：小偷就難改「偷」的動作習慣。我校全體教育工作者都知道這個道理，就決定根據小學生的年齡、心理特徵和遵循小學生品德形成的規律，對小學生進行從小培養良好品德和良好行為習慣。從學前班、一年級學生抓起，培養他們正確的道德認識、道德情感。如：讓學生認識怎樣是講衛生、怎樣是尊敬師長、怎樣是團結友愛、怎樣的行為是好的是道德的等等。一、二年級，主要是提高學生的道德認識，培養堅強的道德意志和良好的道德情感，初步形成良好的道德行為習慣。如：形成尊師友愛、愛護公物、熱愛集體、勤奮學習、互相幫助等優秀品德。三、四年級，主要培養學生良好的道德行為習慣和初步具有辨析是非好壞、善美惡羞的能力。五、六年級，形成良好的道德品質和具有較高的辨析能力，能抵制不良社會風氣的入侵，敢與壞人壞事作斗爭。就這樣通過分階段班班把關，級級抓落實，又通過道德品質的知識競賽、辨析現實生活的事例和爭做「三好學生、優秀隊員」等形式，促使學生形成了良好的道德品質和行為習慣。校園里拾金不昧、為同學修理課桌、幫同學補課、主動打掃校園等好人好事層出不窮、數不勝數。正所謂：「人之初，如玉璞，性與情，俱可塑」。
二、加強《守則》、《規范》等規章制度的學習和貫徹落實。
俗語說：「無規矩不成方圓」。要培養學生的良好道德品質，就必須要有行為的准則。知道應該怎樣做，知道什麼不應該做等等。這樣，老師就必須對學生加強《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等規章制度的學習，讓學生逐條明白理解領悟。學生就會「行」有標准，「辨」有依據。在日常生活中，同學們就會運用《守則》、《規范》來判斷同學之間的行為，自然就會互相督促，互相指正，互相學習幫助，互相進步。做事就會謹慎、認真。在平時，老師以《守則》、《規范》嚴格要求學生，讓學生做到心靈美，行為正派。長此下去，學生的良好道德品質就自然而然地形成。
三、推行制度，促良好品德的形成。
要培養學生哪些方面的良好品德呢？我們要有計劃，要有制度，要按部就班。計劃完成得怎樣，要有制度來推動實施。如，我校本學期針對在集會、早操時，學生紀律散漫、隊列不整齊，開小會等不良的現象。我校結合實際情況，制定並推行了早操、集會班級評分評比獎勵制度，每一周對每一班級進行評比，對表現好、分數高的六個班頒發流動紅旗。又把它作為評先進文明班的一個重要條件。結果這個制度的推行，得到班主任的重視，班主任不甘落後，就嚴格督促學生按照集會、早操要求去做好，毫不放鬆。而每一班學生為了集體的榮譽，為了取得流動紅旗，同學之間就會互相監督，認真做好。經過一段時間的訓練，全校同學就養成自覺守紀、團結一致、奮發向上、熱愛集體榮譽、尊重他人等良好品德。
四、在活動中培養良好品德。
活動是培養人的重要手段，活動場所是培養人良好道德品質的最好的地方。一間學校開展的各種活動，往往能培養學生團結合作、頑強拼搏的精神，培養出學生堅忍不拔的意志，培養學生臨危不懼的勇氣等良好的品德。如，我校結合第十二冊語文課要求學生走出去調查各地廠家、商店招牌寫錯字的情況，並讓學生找各行業的老闆、工人談讀書無用的看法。結果通過這次活動，培養了學生不怕苦、不怕累的精神，讓學生了解了各行工作的困難情況，了解了知識在各行各業的重要意義，激發了學生熱愛祖國、熱愛學習的思想感情。又如，在三月份，我校開展了「學雷鋒，樹新風」的活動，要求學生從小事做起，從身邊的事做起，從現在做起，培養學生樂於助人、關心他人、刻苦學習、熱愛祖國、熱愛人民、勤儉節約、艱苦樸素等良好的品德。五月一日，開展「熱愛勞動，珍惜勞動成果」的活動；六月一日，開展「珍惜幸福生活」的活動；七月一日，開展「熱愛偉大的黨」、歌頌黨的徵文、談改革開放以來祖國家鄉變化的活動等。通過這些活動，培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的思想感情。
五、榜樣激勵，培養學生良好品德。
榜樣的力量是無窮的。我們在教育學生時除了講古今中外民族英雄的故事激勵學生外，還要把本校工作突出、成績優秀的老師、學生樹為榜樣，充分利用他們的先進事跡來教育學生，鼓勵向他們學習，學習他們工作勤奮、刻苦鑽研、遵守紀律、無私奉獻的精神。由於這此人和事都是在學生身邊的，都是活生生的事實，學生學起來學得真切，學得實在自然，就更能激勵學生。如，在「樹目標，立理想，勇往直前」的專題校會上，我們以近幾年我校的先進教育工作者和考進鄧發紀念中學、雲浮中學的優秀學生為榜樣，用他們的先進事跡進行教育，很好地激發了學生樹立崇高理想，奮發學習，艱苦拼搏的精神。
總之，培養學生良好品德的方法、途徑是多種多樣的。只要我們廣大教育工作者真誠地關心、愛護學生，對所有學生一視同仁。多想一些教育管理的方法，勤勤懇懇、一絲不苟地工作就能做好教書育人工作，培養出社會主義「四化」需要的「四有」新人。