道德養成

Ⅰ 道德認知的培養方法

道德素質的養成教育的方法和途徑1、經常開展大學生道德認知教育活動，逐漸提高道德水平。加強道德認知教育是提高受教育者的道德素質的重要途徑之一。主要應做好以下兩個方面的工作，一方面是有關的教育專家和教育工作者應本著科學、認真的態度建立起一個系統、科學、有效的現代德育課程體系，搞好德育教材建設，保證德育教育，內容目標化、系統化、有序化；加強德育師資隊伍建設，沒有合格優秀的教師，教育是不會取得成功的。開展課內外教育活動，保證有序進行。注重運用和發揮其他的學科產生的道德內容的教育成果，向德育課堂要質量，使道德認知通過有益的教學活動變成大學生的一種自覺行為，提高道德認知能力；另一方面；應向教育者強調指出的是道德認知教育內容和方式的確定要與大學生的心理接受能力和道德發展水平相適應，平時要注重開發和調動他們的心理潛能，以便更好的增強教育的針對性和延展性，從而實現德育效果內化為大學生的個性品質，良好的道德習慣。教育者應鼓勵受教育者對現實道德原則以及一些相關的問題進行准確的道德評價，引導他們實事求是地看待社會生活中發生的事情，著眼於社會的發展主流，使大學生獨立思考和自主判斷道德問題的能力不斷得到提高。另外教育者在設計教育程序和教育內容、方法時應充分考慮其他學科和一些學校開展的全員活動中包含有道德認識教育成分在德育中產生的影響和作用，有效的調整道德養成要素之間的和諧、統一、有序的關系，避免重復無效教育，使大學生在受教育的過程中能夠主動自覺地增強道德認識能力，提高道德認識水平，提高道德認識能力是培養大學生良好道德品質的基礎。2、培養大學生在道德認知教育活動中增強道德自我完善意識，在實踐中提高道德責任感。一方面開展各種各樣有益的校園活動，培養學生自尊、自重、自立、自愛、自強不息的精神，提高參與意識和競爭意識，體驗主人翁的自豪感。這樣就能比較有效的促進大學生對人生價值的肯定，對崇高品質和人格的渴求；另一方面，要教育學生通過學習和活動自主尋找自身道德品質的惡源，幫助他們確立有效克服自身缺點的方式和方法，從教育者和管理者的角度，應充分信任學生們，讓他們感到自己有能力進行自我教育、自我管理、自我約束、不能事事必躬，包辦代替。增強道德責任感是培養良好的道德素質的基礎要求。在市場經濟條件下，道德責任感是調節著個人與集體、社會之間的關系。道德責任感具有超越功利動機的先天目的性，使履行道德責任感的行為具有神聖高尚的價值。所以，必須教育大學生培養良好的道德責任的自律性，以此來體現行為主體的自由選擇和高尚意識。也就是說，當現實生活中人們陷入道德與不道德，正義與非正義的兩種境地時，就需要我們大學生能夠主動自覺地選擇更高一層次的道德責任，如犧牲局部利益，犧牲個人利益保存集體利益等，以此增強對集體、對民族、對國家的道德責任感，推進整個社會文明進程。3、必須堅持教育和管理兩手抓，要把道德規范轉變為大學生的道德品質，把他律變成自律。學生就必須在「內化」和「外化」兩個方面下功夫。「內化」就是通過學習、教育，解決道德的思想認識問題。「外化」就是通過養成、管理，解決道德的行為實踐問題。管理者不僅要著眼於大學生本身道德素質的養成，而且要著眼於建立一個有一定免疫力的健康向上的校園環境，為大學生道德素質養成教育提供一個良好的環境，加強教育滲透，開展豐富多彩的課內外活動和社會實踐活動，把教育和管理有機結合起來，建立起一整套的教育和管理機制，如教育培養機制、輿論導向機制、風習熏陶機制、行政獎懲機制、法律強制機制等，形成一個良性教育互動系統。

Ⅱ 如何培養道德感

至誠，反樸歸真，如實觀照，就是修德。義理，清明，智慧就是德。仁義，慈悲就是德。

Ⅲ 中學生在日常生活中如何養成加強職業道德養成訓練

勿以惡小而為之，勿以善小而不為」。職業道德行為的最大特點是自覺性回和習慣性，而培養人的答良好習慣的載體是日常生活。因此，要緊緊抓住這個載體，有意識培養自己的良好習慣，久而久之，習慣就會成為一種自然，即自覺的行為。 )在專業學習中訓練專業理論知識與專業技能是形成職業信念和職業道德行為的前提和基礎。職業道德行為的養成，離不開知識的學習和技能的提高。 「訓練」意為有計劃、有步驟地使之具有某種特長或技能。在專業學習中訓練職業道德行為的要求是： 1.增強職業意識，遵守職業規范職業意識是人們對求職擇業和職業勞動的各種認識的總和，它是職業活動在人們頭腦中的反映。職業規范是指某一職業或崗位的准則。包括操作規程和道德規范。 2.重視技能訓練，提高職業素養作為職校的老師，對每位同學都要重視技能訓練，向勞動模範、先進人物學習，刻苦鑽研，培養過硬的專業技能，提高自己的職業素養。 (三)在社會實踐中體驗 「人的正確思想，只能從社會實踐中來」。豐富的社會實踐是指導人們發展、成才的基礎，是實現知行統一的主要場所。職業道德行為的養成離不開社會實踐，社會實踐是職業道德行為養成的根本途徑。

Ⅳ 職業道德養成方法和途徑

1、恪守承諾的習慣

工作表現對個人聲譽的影響立竿見影——好影響是如此，壞影響也是如此。所以，我們應該養成恪守承諾的好習慣。只要答應做到，就要盡力做到；只要答應到場，就要到場；只要承諾能做，就要去做。但是，如果有任何（合理的）原因導致你無法做到、到場或去做，一定要提前說明。

在工作中，無論你的技術技能或非技術技能多麼出眾，一旦給人留下不可靠的印象，你的職業聲譽和職業前景就會受到影響，阻礙你取得成功。

2、做事專注的習慣

在工作場所，我們很容易被各種事情打斷，無法專心處理手頭的工作。因此，保持專注、准時高效地完成工作也是不可或缺的職業道德。

做到嚴格自律。設定完成工作的時限並嚴加遵守。注意為自己留一些餘地，讓自己有時間進入狀態，然後專心致志，達成目標。必要時可以隔絕潛在的干擾因素（電子郵件、社交媒體或其他同事）。

3、雷厲風行的習慣

很多人做事喜歡一拖再拖，在面對棘手或復雜的事情時尤為如此。我們應養成做事不拖沓的習慣。為要做的事拉個清單，盡快完成，不要拖延。

做完所有要做的事後，再來休息和放鬆。這樣，你就能更愜意地享受休息時間。做事不拖沓可以成為你的加分項，人們也更容易相信你能說到做到。

4、尊重他人的習慣

無論何時，我們都應尊重他人的意見、觀點、技能和知識。良好的職業素養不僅體現在有毅力、守時、高效等方面，也需要你展現出積極向上、親切待人、不說閑話、誠實守信、言行如一、樂於助人的風貌。

5、注重質量的習慣

一個人的工作表現最終是由成果決定的。我們要做到對自己的工作質量引以為傲。開始工作前，先思考一下各項成功指標（工作目標、交付內容、截止期限等）並精心制定計劃，爭取更出色地完成任務，最低限度也要確保達成指標。

根據需要向他人尋求幫助，為自己保留必要的餘地和時間。有時，我們也需要花一些時間進行回顧，以便用全新的視角看待問題。在提交最終結果之前，務必要留出時間全面審視自己的工作。

Ⅳ 如何培養學生良好品德

1、養成良好的行為習慣。

對於學生來說，有許多道德品質可以從培養行為習慣開始，以後再給予意義。從行為習慣入手，對中小學生進行道德教育，不失為一條科學的途徑。

人的行為在很大程度上取決於他的習慣。透過一個細微的習慣，往往能分析一個人的思想、作風、道德或文明的程度。良好的道德行為習慣，能使品德從內心出發，不走彎路而達到高境界。

從系統科學的觀點來看，道德習慣是道德行動自動化的過程，是由不經常的道德行動轉化為個人品德的突破點，是品德發展的質變的指標。良好的道德習慣的形成是道德教育的重要目的。

2、營造良好的家庭環境。

好的家風就是一所好學校。在平時的學校教育中，家風體現在孩子的言行之中，家教也是一個家風的體現，它是通過孩子的言行表現出來。在為人處事方面，對別人要做到寬容、和善、認真地對待；在生活上，做到細心，對每件事都堅持認真地去處理。

在道德方面，我時常提醒自己絕不做任何破壞、違反社會規則的事情，我會盡力地做好道德上的小事情，從身邊的小事情做起，不要做得最好，但我會盡自己最大的努力去對待它們。

3、加強愛國主義教育，樹立正確的人生觀和價值觀。

愛國主義是幾千年來鞏固其祖國的最深切感受。這是一個永久性的問題，但在第一次教育和第一次研究的影響下，我們經常忽略這一主題。引導學生從小就建立正確的世界觀和人生觀。真正了解一個人與國家的密切關系，真正把自己視為祖國的未來，有遠大的理想，並發揮主人的作用。

4、加強法制教育，提高學生的法律意識和道德素質。

在這個混亂的社會中，讓學生區分是非，知道什麼是守法，什麼是非法，教育學生有關法律知識，教師利用生活中的例子對學生進行法律教育。許多學生都是法律知識的宣傳者，他們通過法律等活動進入課堂，使學生從小就能樹立法律意識，成為守法的好學生。

百年規劃，教育導向，作為教育者，教師的任務不僅要教導和混淆，更重要的是要教育人，學生要有良好的道德品質，才能成為祖國的支柱。

5、加強人情教育。

應該加強對學生在課堂上的教育。在「朋友之間」的教學過程中，除了解釋朋友之間的良好幫助外，學生還會背誦朋友的詩，加深他們對朋友的了解，讓他們知道什麼是家庭，老師，學生，友誼。

社會的文明與和諧是每個人共同努力的結果。每個人都應該給予一點愛，以實現我愛每一個人的美好未來，每個人都愛我，並促進良好道德品質的形成。

Ⅵ 職業道德行為養成的途徑和方法

職業道德養成的主復要制途徑還是學習和吸收，不斷的在領域內學習新的事物，同時能夠融會貫通，領會到其道德標准及底線，能在實際交往和工作中應用，職業道德就能不斷提高。方法很多，向楷模和典範學習，從細節做起。同時，也要在日常生活中培養，在專業學習中訓練，在社會實踐中體驗

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職業道德服務標准

對待工作

·我的工作，我的至愛（熱愛本職工作）

·無以規矩，不成方圓（遵守規章制度）

·自潔自律，廉潔奉公（注重個人修養）

·①不利用工作之便貪污受賄或謀取私利。

·②不索要小費，不暗示，不接受客人贈送物品。

·③自覺抵制各種精神污染。

·④不議論客人和同事的私事

·⑤不帶個人情緒上班

對待集體

·集體利益高於一切。（集體主義是職業道德的基本原則，員工必須以集體主義為根本原則，正確處理個人利益、他人利益、班組利益、部門利益，和公司利益的相互關系。）

·組織紀律觀，時刻在心間

·團結協作，友愛互助·愛護公共財產，做一名主人翁

對待客人

·全心全意為客人服務

·沒有錯的客人，只有不對的服務

·來的都是上帝

·客人的投訴是對我們最大的支持

參考資料來源：

網路-職業道德

Ⅶ 職業道德養成的概念

職業道德的主要內容是什麼

愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。

家庭版美德的主要權內容是什麼

尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。

個人品德的主要內容是什麼

愛國奉獻、明理守法、厚德仁愛、正直善良、勤勞勇敢。

常用的「十字文明用語」是什麼

您好、謝謝、對不起、請、再見。

加強思想道德建設的目的是什麼

加強思想道德建設，就是要讓人民有信仰、國家有力量、民族有希望。

公民道德建設基本要求是指哪些

愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。

Ⅷ 職業道德行為養成之作用 是什麼

1、提高全面素質：一個從業人員的整體素質中，總有其突出、閃光的部分，良好的職業道德素質是其中最重要的部分。 它包括了人的思想政治素質、道德素質、專業技能素質、身體心理素質等諸多方面。 良好的全面素質是完成崗位職責的保證，我們的任務是不斷地提高綜合素質，錘煉人品，形成良好的職業道德行為。

2、促進事業發展：在我國，個人的發展與社會的發展是辯證統一的。一方面，個人的發展有賴於社會發展為其提供的物質文化條件;另一方面，社會的發展又以個人需要的滿足為基礎。人生是否有價值，主要看他的人生在何種程度上滿足自身和自己所依存的社會這兩個方面的需要。

3、實現人生價值：現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在山川上的橋梁、

(8)道德養成擴展閱讀：

職業道德的涵義包括以下八個方面：

1、職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。

2、職業道德是長期以來自然形成的。

3、職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。

4、職業道德依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

5、職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

6、職業道德的主要內容是對員工義務的要求。

7、職業道德標准多元化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

8、職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。

Ⅸ 注重工匠精神培育和職業道德養成的什麼體系

注重工匠精神培育和職業道德養成的技能人才評價體系。

這句話出自國務院發回布的《國務院關於推行答終身職業技能培訓制度的意見》，「健全以職業能力為導向、以工作業績為重點、注重工匠精神培育和職業道德養成的技能人才評價體系。」

推進職業技能培訓市場化、社會化改革，充分發揮企業主體作用，鼓勵支持社會力量參與，建立培訓資源優化配置、培訓載體多元發展、勞動者按需選擇、政府加強監管服務的體制機制。

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完善終身職業技能培訓政策和組織實施體系。面向城鄉全體勞動者，完善從勞動預備開始，到勞動者實現就業創業並貫穿學習和職業生涯全過程的終身職業技能培訓政策。

以政府補貼培訓、企業自主培訓、市場化培訓為主要供給，以公共實訓機構、職業院校（含技工院校，下同）、職業培訓機構和行業企業為主要載體，以就業技能培訓、崗位技能提升培訓和創業創新培訓為主要形式，構建資源充足、布局合理、結構優化、載體多元、方式科學的培訓組織實施體系。