道德與法治說課

Ⅰ (最新)部編人教版小學5五年級下冊《道德與法治》全冊教案【新教材】

綜述

1、最新部編人教版小學5五年級下冊《道德與法治》全冊教案新教材已經出版，可以去書店購買或者網上選購，具有以下基本特徵，生活性、 開放性、 活動性。

教材出發點

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合，教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能，教材試圖「以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活」，作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞「如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉」的生活教育主題。

3、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

Ⅱ 部編道德與法治小學五年級上冊《美麗文字 民族瑰寶》說課稿

怎樣瀏覽美麗文字民族瑰寶

Ⅲ 【新教材】最新部編版道德與法治四年級下冊《我們的衣食之源》說課稿

《我們的衣食之源》說課稿：

1、說一說：

在我們的生活中，你知道有哪些農作物嗎？ 番薯、玉米、辣椒、水稻 

2、動動小腦筋：

俗話說：「人是鐵，飯是鋼」。當我們吃著香噴噴的米飯時，你可知道這小小的一粒粒米是怎樣來的嗎？ 

3、大米哪裡來：

步驟一：育秧、步驟二：插秧、步驟三：田間管理、步驟四：收割、步驟五：碾米。

4、總結：

由此可見，沒粒米都來之不易，我們既要感謝大地對莊稼的養育，也要感謝種田人付出的辛勤勞動。 

5、小分享：

除了大米，你還知道哪些農作物嗎？你知道它是怎麼來的嗎？ 番茄是怎麼來的？ 

步驟一：育苗。步驟二：定植。步驟三：管理。步驟四：病蟲害防治。步驟五：果實呈現火紅色後摘下。

了解同學們對農作物的認識，引出下文知識   通過大米的來源，普及種植知識，了解農作物的產生，體會他人勞動的辛勞。通過分享，進一步讓學生掌握基本農作物知識。            

6、說一說：

在我們的身邊，依舊存在著大量浪費白米飯的行為。面對這些行為，你會對他們說些什麼呢？ 

7、動動小腦筋：

面對大量浪費白米飯的行為，你能提出節約糧食的好方法嗎？

Ⅳ 2020部編道德與法治五年級下冊《中國有了共產黨》創新優質說課稿

創作思路：

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

正文：

《中國有了共產黨》創新優質說課稿：

1920年初，李大釗、陳獨秀等開始了建黨的探索和醞釀。4月，俄共（布）西伯利亞局派維經斯基等一行來華，了解中國情況，考察能否在上海建立共產國際東亞書記處。他們先在北京會見了李大釗，後由李大釗介紹到上海會見陳獨秀，共同商談討論了建黨問題，促進了中國共產黨的創立。

從5月開始，陳獨秀邀約李漢俊、李達、俞秀松等人多次商談建黨的問題。8月，陳獨秀在上海成立了中國共產黨的發起組。10月，李大釗在北京建立了共產主義小組。接著，在湖南、湖北、山東、廣東等地相繼建立了黨的早期組織，同時在法國和日本也由留學生中的先進分子組成了黨的早期組織。

這些組織當時叫法不一，有的叫共產黨，有的則稱共產黨小組或支部，由於它們性質相同，因此，後來統稱它們為各地共產主義小組。

各地共產主義小組建立以後，開展了多方面的革命活動。為了廣泛傳播馬克思列寧主義，統一建黨思想，1920年9月，上海發起組把《新青年》雜志（從八卷一號開始）改為黨的公開刊物；同年11月，又創辦了《共產黨》月刊，在全國主要城市秘密發行，這是中國共產黨歷史上第一個黨刊。

新青年出版社還翻譯出版了《共產黨宣言》、《國家與革命》等馬克思列寧主義經典著作，以及多種宣傳馬克思主義的通俗小冊子。

各地共產主義小組又創辦了一批面向工人的通俗刊物，在上海有《勞動界》，北京有《勞動音》和《工人月刊》，濟南有《濟南勞動月刊》，廣州有《勞動者》等，對工人進行階級意識的啟蒙教育。

Ⅳ 【新】部編人教版小學6六年級下冊《道德與法治》全冊教案設計

一、教學目標：

1、情感、態度與價值觀：

感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。 

2、能力：

學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特徵，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相互理解並掌握化解矛盾的方法。 

3、知識：

了解男女生既有共性，又有差異，學習與異性和諧相處。

二、學情分析：

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，由於缺乏對青春期心理生理變化的足夠認識和必備的知識儲備，學生對這一階段面臨的生理變化、心理變化是惶恐的、好奇的。

他們想了解卻不敢了解。加上環境對男女身份地位的定位，更使得他們在遇到交往困惑時不知所措。這就需要我們在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量拉近與學生的心理距離，讓學生得到更多的收獲。 

針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

三、教學難點：

讓學生理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特徵，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。 

理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特徵，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應採取靈活的課堂教學方式，採取做調查、做游戲等教學方法和學生互動，從而達到理想的教學目的。

四、教學准備：

製作課件，准備卡片和紅、藍兩個禮盒。 學生准備：課前思考男孩女孩有什麼優勢及男女生交往中有什麼煩惱。  

五、課時安排（2課時）：

第1課時完成話題「我眼中的男生和女生」的教材內容。 

第2課時完成話題「男女生交往不煩惱」、「好男孩好女孩」的教材內容。