傳統語法學

1. 傳統語法的傳統語法簡介

這一術語包括了古希臘和羅馬語法學者、文藝復興時期的作家及18世紀的規范語法學者們的著作。要總括如此眾多的研究方法是困難的，可語言學家們總是取這一術語的貶義，即指對語法研究來說是不科學的研究方法：依照拉丁語來分析語言而無視經驗的事實。但是，現代研究方法中使用的許多基本概念，在那些早期著作中已能發現；另外，作為語言學思想史的一部分，傳統語法的研究，在今天，又引起了新的關注。傳統語法在我國當代的運用的突出例子是句型操練，通過操練來達到對語言刺激產生自動反應。

2. 傳統的語法教學以什麼手段為主

傳統語法教學的操練鞏固活動大多都是以教師為活動的中心，以句型套用、中英文例句互譯為主要訓練手段。
雖然我們現在仍然可以使用一些句型套用、中英文例旬互譯為主要訓練手段，
但總體說來，這種方法顯得枯燥、乏味、單調、陳舊而且效果也不太理想。
目前，應該大力倡導教師根據所教語法項目的交際功能去創設運用這個語法項目的情景，
將語法教學與聽說讀寫的活動結合起來，
將語法知識的學習與綜合技能訓練結合起來。
採用兩項或者多項技能綜合運用某個語法結構的「語言知識+技能培養+語言運用」的交融式教學法。

3. 傳統語法按作用劃分為

傳統語法按作用劃分為：哲學語法、實用語法、思辨語法、唯理語法。

1、哲學語法

柏拉圖 以意義為基礎將詞劃分為主詞與述詞兩類

亞里士多德 可能注意到形態變化，將詞分為主詞、述詞與連詞

主詞 （格的變化）

形態變化 述詞 （時態的變化）

連詞

2、實用語法

狄俄尼修斯·特拉克斯 《語法術》第一部系統的希臘語法，他認為「語法是詩人和散文家使用語言的實際知識。它包括六個部分：首先，准確地閱讀，並適當注意韻律；第二，解釋作品中文字表達法；第三，為習語和主題作注；第四，發現詞源；第五，找出類比規則；第六，欣賞作品，這一部分是語法中最崇高的知識。」

奠定了詞類劃分的標准：既採用了意義標准，也採用了形式標准（詞尾以及詞與詞之間的相對位置） 名詞、動詞、分詞、代詞、介詞、冠詞、副詞、連詞

奠定了詞本位思想：以詞法為先導建立語法。以詞為基礎的語法包含三個主要程序：

一、識別詞這種可離析的語言實體；

二、確定詞的類別以便把這種語言中的各個詞加以歸類

三、制訂完備的語法范疇來描寫和分析歸屬於由有關形式構成的各種詞形變化系列的詞的形態，描寫和分析詞與詞之間在句子結構中的獲得的句法關系。

阿波羅尼·狄斯柯利（Apollonius Dyscolus） 《論句法》，第一部句法專著。

3、思辨語法

活躍於13-14世紀的思辨語法學派，其興趣在於為語法規則提供哲學和邏輯解釋，他們頗為鄙夷教學語法，他們甚至說，不懂邏輯的語法學家只配去教書。他們將主要精力花在語法規則的邏輯化上，並企圖證明用這種方法證明語法結構反映了現實結構和人類理性。

詞類聯系指稱方式：名詞表達物質，動詞表達活動，形容詞表達性質

句子結構表達了外部客觀世界存在的方式。

物質結構 —— 人腦 —— 語言結構

（普遍語法）

在邏輯范疇與拉丁語中尋找普遍法則。

4、唯理語法

哲學基礎是笛卡爾的理性主義。笛卡爾認為雖然人的知識、技能等大都來自經驗，但有一些能力和觀念是由於遺傳而與生俱來的。以語言為例，人之所以能夠學會語言和創造性地使用語言，完全是由於人腦中具有某種天生的、內在的抽象機制。

重要著作是波爾-羅瓦雅爾修道院的《唯理普遍語法》。通過對比研究，發現各種語言有大量的相似之處。在思辨語法的啟示下，他們可以認為必然存在著某種基本的、普遍的語言規則，語法學家的任務就是找出普遍法則。與思辨語法不同的是，他們關注更廣泛的語言素材。

4. 我國傳統語言學大體上包括哪三部分

語言學的歷史非常古老。人類最早的語言研究是從解釋古代文獻開始的，是為了研究哲學、歷史和文學而研究語言的。中國在漢朝時產生了訓詁學。在印度和希臘，公元前4世紀到3世紀，就建立了語法學。現代的語言學建立於18世紀初期，是隨著歷史比較語言學的出現的。

語言學 - 專業介紹
語言學概論以人類語言為研究對象的學科。探索范圍包括語言的結構、語言的運用、語言的社會功能和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。傳統的語言學稱為語文學，以研究古代文獻和書面語為主。現代語言學則以當代語言和口語為主，而且研究的范圍大大拓寬。語文學是為其他學科服務的。現代語言學是一門獨立的學科。廣義的語言學包括語文學。研究語言在某一時期的情況，叫做共時語言學；研究語言在不同時期所經歷的變化，叫做歷時語言學或歷史語言學。對多種語言作綜合研究，試圖找出其中的共同規律，叫做普通語言學。把語言學知識運用於實際工作，叫應用語言學。通過語音和詞形的比較追溯某些語言的親屬關系，叫歷史比較語言學。用比較方法發現人類各種語言的某些共同現象，叫類型語言學。為了解決教學或翻譯問題而對比兩種語言的異同，叫對比語言學。
語音、語法、詞彙及文字這些學科都注目於語言的結構本身，是語言學的中心，有人叫微觀語言學。研究語音的物理屬性、人類的發音方法、語音感知的生理過程等的是語音學；研究一種語言有多少個不同的音，彼此之間有何區別和關系的是音系學或音位學。研究詞的構成方式和屈折方式的是形態學，也叫詞法；研究如何把片語成短語或句子的是造句學，也叫句法。按傳統語法，形態學和造句學合起來就是語法學。研究詞彙項目、詞彙意義、詞語演變的是詞彙學；追溯詞的來源和歷史的是詞源學；搜集許多詞項，把它們分類、比較、注釋的是詞典學。研究詞項與概念及指稱對象的關系，揣摩各種詞義的異同、正反、上下、交叉等關系，剖析整個句子或其中某些成分的意義，這是語義學。研究文字的形狀、體系、起源、演變和發展的學科是文字學。

基礎語言學語言教學是語言研究的動力，又是語言理論發揮作用的場所。語言教學分為第一語言教學，第二語言教學和外語教學。第一語言教學，所教的是母語。第二語言教學在雙語社團中進行，既教母語，又教另一種語言。在外語教學中，學生所學的是外國語。翻譯要求把原以某種語言寫成的作品的內容用另一種語言表達出來。使用同一民族語言，語音、詞彙、語法格式也因地區而異，因使用者的社會地位而異，還因交際場合和使用目的而異。研究這些問題的是社會語言學。與社會語言學關系密切的是方言學。研究區域方言的學科稱為方言地理學。語體學近似社會語言學，研究在不同條件下語言使用的語體差異。文體學研究如何造成不同的文章風格。與此近似的傳統學科是修辭學，包括雄辯術和作文法。文體學可以說是現代的修辭學。心理語言學從語言出發研究心理，摸索語言與感知、注意、記憶、學習等心理作用的關系。神經語言學探索人們學習語言、運用語言的神經學基礎，試圖做出人腦控制言語和聽覺的模擬。研究伴隨著語言交際而發生的種種現象的學科，叫副語言學，也叫伴隨語言學。人類語言學研究社會制度、宗教信仰、職業、親屬關系等對語言習慣的影響以及語言對這些東西的或多或少的影響。民族語言學只研究民族類型、民族行為程式與人們的語言之間的關系。數理語言學是研究語言中的數學性質的學科。使用數學方法研究語言，最初是統計音素、語素、詞彙等項目，後來人們運用數量計算學並使用各種模式來處理語言材料。數理語言學目前包括代數語言學、統計語言學和應用數理語言學。計算語言學闡明如何利用電子計算機來進行語言研究，其項目有統計資料，檢索情報，研究詞法、句法，識別文字，合成語音，編制機助教學程序，進行機助翻譯等等。

5. 傳統語法和現代語言學的區別論文

傳統語法是規定性的，它基於書面語言，它為語言用戶設置模型，但是現代語言學是描述性的，它的研究是基於真實的，而且主要是口語數據；傳統語法注重詞的形態變化、詞類的劃分和句子成分的劃分等，並且歸納了句子類型，現代語言學的研究內容不再停留在表面，而是探索語言的內在規律。

中國電影的意識形態包括

市民意識形態（用鮮活的市井語言塑造了市民階層的人物群像，淋漓盡致地描繪當時社會的種種變化和人們的慾望宣洩）、知識分子精英意識形態（體現著知識分子階層的立場，它代表著人類的精神追求和終極價值關懷）、主流意識形態（一定時期內一個社會佔主導地位的意識形態）。

傳統語法常用來概括語言學成為科學之前、語法研究那一階段的方法和觀念。這里所說的「傳統」已有2000多年之久，包括了古希臘和羅馬語法學者、文藝復興時期的作家及18世紀的規范語法學者們的著作。

現代語言學研究始於20世紀初，其目的是要揭示人類語言的深層結構，對語言和語言交際作出客觀，科學的描述。現代語言學課程是全國高等教育自學考試英語專業本科階段的一門必考課程。

從古希臘到現代, 各時代和各流派對語法的研究有著不同的側重點, 繼而出現了不同的分水嶺。

傳統語法和現代語法的劃分則是跨時代的印證, 這與形式語法和功能語法的二分方法不同。形式語法和功能語法主要是針對研究的不同層面進行劃分, 而傳統語法和現代語法則是兩個不同的階段。

劉潤清 認為從公元前四五世紀到18世紀末長達兩千多年的研究屬於傳統語法階段, 這也被眾多學者所認可。

19世紀則被認為是一個過渡階段, 不僅對傳統語法階段有所繼承, 又對現代語法有一定的影響, 代表人物是洪堡特, 他的一些思想影響了現代語言學開端者———索緒爾 。現代語法則是從20世紀初開始, 以結構語言學為開端。傳統語法和現代語法的劃分並不是論證是與非, 傳統語法是基石, 促進了後續的研究。在對語言研究的漫長歷史中, 人們對語言的認識發生了變化, 研究目的和方法也不相同, 研究的內容也不一樣, 對語言的研究也是逐漸深入, 這才出現了傳統語法和現代語法兩階段, 因此本文主要從認識論、研究目的、研究內容這三個方面去闡述傳統語法和現代語法的差異。

6. 傳統英語語法和現代英語語法學哪個比較好本人初中生，語法基礎薄弱，學成了一團亂麻，想重新學習語法，

傳統英語語法

英語語法是針對英語語言進行研究後，系統地總結歸納出來的一系列語言規則。英語語法的精髓在於掌握語言的使用。

名詞一般分為專有名詞（proper noun）和普通名詞（common noun）。專有名詞是個別的人、事物、地點、團體、機構等專有的名稱，首字母通常大寫。

名詞按其所表示的事物的性質也可以分為可數名詞（countable noun）和不可數名詞（uncountable noun），可數名詞有單數形式和復數形式。

句子成分

一個句子一般皆由兩部分組成，即主語部分（subject group）和謂語部分（predicate group）。

主語部分一般由名詞或動名詞構成，謂語部分一般由動詞構成。如：Professor Ward teaches English to university students.沃德教授給大學生教英語。

句中的Professor Ward是主語部分，teaches English to university students是謂語部分。

句子成分（members of the sentence）是句子中起一定功用的組成部分。句子由各個句子成分所構成。句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語、表語、同位語八種。一個句子未必有主語和賓語，但一定有謂語。

7. 古代傳統語言學與現代語言學的三種主要區別

古代傳統語言學與現代語言學的區別是：研究對象不同、研究目的不同、本質不同不同。

1、研究對象不同

傳統語言學是規定性的，它基於書面語言，它為語言用戶設置模型。

現代語言學是描述性的，它的研究是基於真實的，而且主要是口語數據。

2、研究目的不同

傳統語法注重詞的形態變化、詞類的劃分和句子成分的劃分等，並且歸納了句子類型。

現代語言學的研究內容不再停留在表面，而是探索語言的內在規律。

3、本質不同

傳統語言學一般泛指20世紀以前的語言學，特別是指索緒爾開創的結構主義語言學以前的語言學。

現代語言學是20世紀以來，建立在瑞士語言學家索緒爾的語言理論基礎上的各種語言流派及其分支學科的總稱。

8. 傳統語法學的特點是什麼

語法記住比較簡單，運用比較難。可以試試先買本關於這方面的書，把所有的語法進行一下概括綜合性的背記。這樣比遇到時再查更有條理，也可以明白自己的不足和缺陷。再根據不同的試題進行練習，爭取能在看到一句話時就明白有哪些語法點。像這樣提高比較快。
照這樣做就會好了

9. 傳統語法與現代語言學的區分

傳統語法是規定性的,它基於書面語言,它為語言用戶設置模型,但是現代語言學是描述性的,它的研究是基於真實的,而且主要是口語數據;傳統語法注重詞的形態變化、詞類的劃分和句子成分的劃分等,並且歸納了句子類型,現代語言學的研究內容不再停留在表面,而是探索語言的內在規律。

現代語言學開始於20世紀50年代喬姆斯基創立轉換語法。這種語法致力於生成所有自然語言中合乎語法的句子，是一種有著嚴格數學特徵的規則系統。轉換語法在經過幾個重要的發展階段後，很快就形成了如下頗具影響的宣言。

人類的所有語言都遵循同一個深層普遍模式；「普遍語法」內置於大腦之中，並且在語言發展中逐步浮現，好比小雞長出翅膀一樣；語言演化瞬間完成，很可能來源於一次大規模基因突變。從一開始，生成語法就許諾在不同學科之間建立關聯。

心理學家在語言處理的時代尋找語言轉換的蹤跡；發展論者試圖把兒童語言解釋為「流動」（influx）的生成語法；工程師努力把生成語法整合到他們開發的自然語言系統中去；神經科學家和基因學家一直在尋找普遍語法的生物基礎。

研究語言變異的學生在評估所謂普遍規則的「普遍性」。但是，這些一開始很有希望的進展以及許多其它努力很快就以失敗告終。心理學家找不到支持轉換的證據。兒童語言可以是生成性的，但必須滿足一些極端的假設（比如兒童從不犯錯，他們只是在說一種很獨特的語言；雙詞句也是復雜句，只不過因為某種原因被刪了）。

語言學對基於計算機的自然語言處理沒什麼幫助。IBM（國際商業機器公司）工程師FredJelinek的一句話流傳很廣：「只要一解僱語言學家，我們的系統就會取得進步。」（Moore，2005）神經科學無法分離出專門處理語言的機制。

所謂「語言基因」被證明是虛幻的存在。世界語言中充滿了普遍模式的反例（Evans&Levinson，2009）。有一些研究者嘗試解決這些問題，但主流語言學卻忽視問題。理論語言學家、心理語言學家。

兒童語言研究者、計算語言學家、對語言感興趣的生物學家、田野語言學家等開始分化，以至到了難以理解對方理論的地步。主流語言學理論開始主動地創造一些區分（比如能力和運用、核心和邊緣、學習語言和處理語言、語言變化和語言演變）。

目的就是讓這種不同學科視角自我封閉的做法合理化。當然，在物理學和生物學中，不同層次的分析之間以及不同數據之間的整合和互動司空見慣（尤其是粒子物理學家會和宇宙學家合作；演化理論學家會和地理學家合作；胚胎學家會和基因學家合作；不一而足）。

只有在不同學科之間進行整合和不斷的交流，我們才有可能解開自然之謎。許多主流語言學家說語言學是生物學的部分，或理論語言學和理論物理學是平行的，但事實絕不是這樣。

10. 傳統語法的介紹

傳統語法常用來概括語言學成為科學之前、語法研究那一階段的方法和觀念。這里所說的「傳統」已有2000多年之久，包括了古希臘和羅馬語法學者、文藝復興時期的作家及18世紀的規范語法學者們的著作。