對教師道德要求

① 教師職業道德規范的內容有哪些

教師職業道德規范的內容有：

一、愛國守法——教師職業的基本要求

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

總結起來，就是教師要熱愛黨和人民，嚴格遵守法律。在材料分析題中，往往涉及教師反面表現，例如侵犯學生權利；言談舉止不當；工作玩忽職守。

二、愛崗敬業——教師職業的本質要求

忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

該規范整體上就是要求教師要忠誠於人民教育事業，對工作認真負責，樂於奉獻。我們在材料分析題中往往以正面表現考查，例如認真負責；努力工作；利用休息時間輔導學生。

三、關愛學生——師德的靈魂

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

這一條規范我們可以從幾個角度入手記憶：愛誰——全體學生；怎麼愛——尊重人格，嚴慈相濟；愛什麼——學生的安全、健康和權益；禁止——諷刺挖苦和歧視。材料分析題中，正反面均比較常考。

四、教書育人——教師天職

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

這一要求可以從兩方面進行理解：一是教書方面，要做到因材施教，啟發誘導；二是在育人方面，要品德創新，全面發展。材料分析題中，反面的「唯分數論」、「唯成績論」較為常考。

五、為人師表——教師職業的內在要求

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。

這一要求可以從一下角度輔助理解：思想層面——堅守高尚情操，知榮明恥;行為層面——嚴於律己，以身作則，言行得當;關系層面——關心集體，團結協作，尊重他人。禁止方面——謀取私利。而考試中，「謀取私利」是比較受青睞的出題角度。

② 教師職業道德規范的要求

新《教師職業道德規范》共六條，口訣為「三愛兩人一終身」。體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。
1.愛國守法
教師職業的基本要求。其關鍵語句為：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責和義。
2.愛崗敬業
教師職業的本質要求。其關鍵語句為：教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。忠誠於人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。
3.關愛學生
師德的靈魂。是調節教師與學生關系的基本行為准則。其關鍵語句為：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，維護學生權益。
4.教書育人
教師天職和道德核心，是教師職業區別於其他職業的顯著標志。其關鍵語句為：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生發展。
5.為人師表
教師職業的內在要求，是教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志。其關鍵語句為：以身作則，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。
6.終身學習
教師專業發展的不竭動力。其關鍵語句為：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

③ 教師道德職業規范有哪些

1、愛國守法

愛國守法要求教師做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業

愛崗敬業是教師職業的本質要求。倡導愛崗敬業就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。

愛崗敬業要求教師做到忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生

關愛學生要求教師做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、教書育人

教書育人是教師的天職。教書育人是教師最核心的職責與任務。倡導教書育人就是要求教師以育人為根本任務。

教書育人要求教師做到遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、為人師表

為人師表是教師職業的內在要求。倡導為人師表就是要求教師言傳身教，以身立教。為人師表對教師工作具有特別重要的意義。

為人師表要求教師做到堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。

6、終身學習

終身學習是教師專業發展的不竭動力。倡導終身學習就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。

終身學習要求教師做到崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷升高專業素養和教育教學水平。

(3)對教師道德要求擴展閱讀：

新時期教師應具備以下素質：

1、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業

教師承擔著教書育人的重任。教師在向學生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。

2、教師要具有較淵博的文化科學知識

教師是文化科學知識的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學知識，在文化修養上逐漸達到較高的水平。

3、教師要學習教育科學理論，掌握教育規律

為了適應教育事業的發展，確保人才質量，教師必須學習教育科學理論，掌握教育規律和運用教育規律，教師要學習普通心理學、教育學，通過學習掌握教育規律，減少盲目性，增強自覺性，按照教育規律進行教育改革，不斷研究新問題，發現新問題，探索新規律，使教育改革結出豐碩的成果。

4、教師要有良好的課堂教學素質

新的教育觀念要求教育從傳統的模式中解放出來，創建適應信息時代、培養創新人才的教育，也是當今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責任探索授課的新模式，設計好每一堂課。

④ 教師職業道德基本原則包括哪些

1、忠誠於人民教育事業原則。即忠誠於社會主義教育事業，包含兩個維度，教師應當堅持社會主義的教育理念，緊跟時代潮流，成為符合社會要求的新型教師。同時也應當培養出來符合社會道德規范與適應社會需要的社會主義接班人。
2、集體主義原則。教師職業不同於其他類型的職業，教師職業所擔負的任務是培養祖國未來的接班人，關繫到民族的希望，因此教師應當正確處理好集體和個人之間的關系。
3、教育人道主義原則。人道主義要求教師在教育教學活動進行中，高度重視人的作用，尤其要充分尊重學生的主體地位和人格尊嚴，在尊重的基礎上才能使教育活動開展得更順利。同時，教師也應當嚴格的要求自己，使自己成為人人所喜愛並樂於交往的對象，為教育教學活動的開展贏得更為友好和諧的氛圍。
4、教書育人原則。教師的天職是教書育人，是教師職業最基本的工作內容，因此，教師應該時時刻刻把握教書育人的原則。這就要求教師不僅僅教授科學嚴謹的知識技能，同時還應注重對學生德育的教育，真正做到「傳道受業解惑」。
5、樂教勤業原則。樂教敬業原則從兩個維度來把握，第一是樂教，作為教師首先在面對自己的工作時應當抱著享受與快樂的心態從事教育事業，充分調動自己的主觀意願投入到教育事業中來。第二，教師應當勤奮努力，善於思考與總結，勤懇置業，秉承一顆高度奉獻的精神來教學。
6、教育民主原則。素質教育要求在教學的過程中充分發揮學生的主觀能動性，掌握學習的主動權，教師應該建立一種民主平等的師生關系，進行平等溝通與對話。
7、人格示範原則。學生是一個尚未發展完善的人群，對他人的依賴很重，尤其是對老師的依賴，學生的向師性和可塑性，導致了教師的言行舉止可以對學生產生巨大的示範作用，從而直接影響到學生的行為規范。因此，教師應當樹立良好而高尚的人格魅力，為學生提高正確的學習榜樣。
8、依法執教原則。所謂的依法執教，要求教師按照國家的法律制度進行教育教學活動，要廉潔執教，不能隨意收取學生的紅包，提高自己的法律意識。不能侵犯學生的合法權益，如人生全、教育教學權、人格尊嚴權、隱私權。

⑤ 2021教師職業道德規范是什麼

一、愛國守法—教師職業的基本要求

教師愛國守法內容包括熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。遵守國家的憲法和法律，依法履行教師職責。貫徹國家教育方針，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業—教師職業的本質要求

教師愛崗敬業包括忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課、批改作業、輔導學生，不得敷衍塞責。

倡導「愛崗敬業」就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。

三、關愛學生—師德的靈魂

關愛學生包括：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生;對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友;保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益;不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

倡導「關愛學生」就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本行為准則。

四、教書育人—教師的天職

教書育人包括：遵循教育規律，實施素質教育;循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生發展。

不以分數作為評價學生的唯一標准。倡導「教書育人」就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規律，實施素質教育，以培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的發展。

五、為人師表—教師職業的內在要求

教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統一。

⑥ 教師的職業道德要求

中小學教師職業道德規范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

⑦ 教師職業道德的要求是

教師職業道德的要求是
(一)「愛國守法」——教師職業的基本要求

愛國主義是中華民族的傳統美德，也是中國特色社會主義的核心價值體系的一個重要方面。作為一名教師，首先要有正確的政治方向，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持並擁護社會主義核心價值觀。同時，中小學教師的愛國守法又具有自己的特殊要求。教師要做到將愛國守法統一於整個教育活動中，除了自己模範地愛國守法外，更重要的是教會學生在這方面能夠分辨是非。

教師也要做到依法執教，首先必須做一個遵紀守法的公民，遵守社會秩序，恪守社會公德;其次，教師必須認真學習和領會有關教育、教師和未成年人的法律法規，把依法執教這一教師職業道德規范與其他相關法律法規聯系起來，完整地理解依法執教的全部內涵。

(二)「愛崗敬業」——教師職業的本質要求

教師愛崗敬業就是要把教書育人作為終身職業，把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地獻給學生和教育事業，做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。具體要求是：第一，教師要忠誠人民的教育事業，志存高遠。第二，教師要甘為人梯，樂於奉獻。第三，教師對待工作要勤勤懇懇，高度負責。第四，教師不能敷衍塞責。

(三)「關愛學生」——師德的靈魂

所謂關愛學生，簡而言之，就是關心愛護學生，這是教師職業道德規范的基本要求之一，也是身為人師的基本素質之一。關愛學生有利於培養學生的自信心，關愛學生有利於培養學生的仁愛心，關愛學生有利於增強教師的感召力。在關愛學生的過程中，要求教師做到以下幾點：第一，平等公正地愛學生;第二，關愛的同時要嚴慈相濟;第三，關愛的體現是為學生著想。關愛學生就要處處替學生著想，想學生之所想，急學生之所急，這樣的關愛才算是落到了實處;第四，關愛的大忌是體罰心罰。

(四)「教書育人」——教師天職

教書育人的核心是育人。教書是手段，育人才是目的。教書育人指的是學校教師在組織教學活動過程中，以教育內容為載體，強健學生的體質，傳授給學生系統的科學文化知識，培養學生正確的審美觀和健康向上的人格。這就要求教師要遵循教育規律，實施素質教育，以培養學生良好的品行，促進學生的良好發展。

(五)「為人師表」——教師職業的內在要求

倡導「為人師表」就是要求教師言傳身教，以身立教。「為人師表」對教師工作具有特別重要的意義。教師要堅守高尚情操，在各個方面率先垂範，做學生榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。

(六)「終身學習」——教師專業發展的不竭動力

倡導「終身學習」就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習的離你那，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，用於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

⑧ 教師道德職業規范是什麼

教師職業道德規范：

1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

3、「關愛學生」——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

4、「教書育人」——教師的天職。

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、「為人師表」——教師職業的內在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體。

6、「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。

終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野。

⑨ 教師職業道德本質要求

教師職業道德的本質要求是:愛崗敬業。
簡介:
《教師職業道德規范（2008年修訂）》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。
「愛國守法」——教師職業的基本要求；
「愛崗敬業」——教師職業的本質要求；
「關愛學生」——師德的靈魂；
「教書育人」——教師的天職；
「為人師表」——教師職業的內在要求；
「終身學習」——教師專業發展的不竭動力。

⑩ 教師職業道德最本質的要求

1.「愛國守法」——教師職業的基本要求(也是每個公民的基本要求)
倡導「愛國守法」就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。第一，愛國是中華民族的優良傳統熱愛自己的祖國是每個公民的義務，教師要把熱愛祖國作為自己神聖職業，不斷強化自己的愛國意識，培養愛國情操，激發愛國主義熱情，做一個忠實的愛國者。第二，守法要求教師依法執教，教師職業的神聖性、示範性，要求教師成為守法的楷模，進而對受教育者的守法行為產生潛移默化的影響，實現全體國民法律素質的提升，為建設社會主義法治國家奠定基礎。
2.「愛崗敬業」——教師職業的本質要求
倡導「愛崗敬業」就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情，沒有責任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。即使要始終牢記自己神聖的職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業和祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。愛崗敬業總結為兩層含義：基本內容認真做好教學的每項工作，認真負責;高層次是甘為人梯、樂於奉獻。
3.「關愛學生」——師德的靈魂
倡導「關愛學生」就是要求教師熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本准則。關愛學生主要針對的是全體學生而不是一部分學生，對學生的關愛也主要是兩個方面：一方面關心學生的生活細節、情感積極地培養學生，另一方面是出現問題也不諷刺挖苦體罰學生。
4.「教書育人」——教師天職和道德核心
教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統一。倡導「教書育人」就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規律，實施素質教育，以培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。教書育人要求教師工作處理好兩方面的工作，一是教學工作，傳授知識、技能，培養學生能力，做到「授之以漁不如授之以漁」，二是在教師教學過程中，注重學生思想品德方面的培養。
5.「為人師表」——教師職業的內在要求
倡導「為人師表」就是要求教師言傳身教，立身立教。「為人師表」對教師工作具有特別重要的意義。教師要堅守高尚情操，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。為人師表主要指的是：對待同事-團結協作、對待家長-平等尊重、對待自己-為人師表、對待物質-廉潔從教。作為教師一定要以身作則，尤其面對外界物慾誘惑一定要堅守原則，不能利用職務之便為自己謀取私利。這方面也是考試中經常會考到的側重點，具體表現為教師收受家長紅包，要求學生購買指定參考書等等社會不良現象作為反例。
6.「終身學習」——教師專業發展的不竭動力
倡導「終身學習」就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。通常題干中出現教師向其他教師請教，或者有教師看書學習，上網搜索資料等都體現了該教師終身學習的教師職業道德規范。