道德大學政治

❶ 如何加強當代大學生的思想道德修養

一 加強大學生道德修養的重要性
大學生作為處在特殊心理年齡的特殊群體，正處在世界觀 人生觀形成的關鍵時期，在復雜多變的國際國內形勢下，在各種思想文化相互激盪的過程中，大學生道德和心理等方面有了一定的發展，總體說，由於他們社會閱歷不夠豐富容易產生信仰不堅定，易受外界不良影響，明顯知行脫節的想像。這需要大學生在學校教育和老師的引導下，不斷學習，加強道德修養，陶冶高尚情操，塑造健全人格。加強大學生道德修養，對於提高大學生的政治理論素質和思想認識水平，引導大學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀幫助大學生分辨是非具有重要意義。
大學生整出於人生成長的關鍵時期，正置於利益主體多元，思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。從國際形勢看，一些西方敵對勢力對我國實施西化，分化的圖謀愈演
愈列，他們利用各種途徑加緊對我國未成年人進行思想文化滲透和腐朽沒落生活方式的影響。另一方面，社會上出現拜金主義，享樂主義，個人主義等資產階級腐朽思想，導致少部分大學生受其影響，吧奢侈，享樂作為人生追求的最大目標，因此對我們的思想教育工作提出了新的挑戰。對此我們要有一個清醒的認識，不僅要從治理歷史文化環境，法律環境和經濟環境入手，為青少年健康成長贏造一個良好的社會環境，還要從加強大學生思想政治教育入手，按照教育部的有關規定，開設「大學生思想道德修養」課程，根據不同對象，不同時機，對大學生進行愛國主義，集體主義，社會主義教育；進行全心全意為人們服務的教育，進行革命理論，革命理想和革命傳統，中華名族優良傳統教育。實踐證明，這對於引導青年大學生樹立國家對人民高度的責任感，增強學習的緊迫感，是大學生擁有責任意思和樂觀進取的人生態度，成為社會合格的人才具有重要意義。
二 加強大學生道德修養對策
1.建立和完善大學生思想政治工作體制 學校的道德建設必須明確學校各類人員教育的工作職責，首先要全面貫徹黨的教育方針，堅定不移的推進教育事業，保證黨的路線，方針，政策貫徹執行，改進和完善教學研究制度，形成開放，民主的教育研究制度，把思想政治素質作為學校人才培養質量的首要標准，始終堅持以人為本，德育為先，不斷加強和改進大學生思想政治教育。其次，在學校的辦學理念中要始終將思想政治教育放在首位，要體現基礎素質，專業素質，思想道德素質的結合，既要有短期的職業技能素質教育，也要有學生健康持續發展所必須的道德素質教育。另外，在課程設計和社會實踐等綜合實踐活動中要不斷完善大學生思想政治教育的保障體制，進一步發展課堂教學和社會實踐等綜合實踐活動的主要渠道作用，全面加強思想政治理論課工作，將道德建設滲透到各項活動中，融入日常生活的方方面面，引導青少年學生知榮明恥健康成長。
2.發揮輔導員在學生道德修養建設的積極作用
大學里輔導員作為大學生的最直接管理者和服務者，應當具備良好的道德素質，做好學生思想品德教育工作。首先輔導員自身應該具備有堅定的理想信念和道德素養及較高的政治素養，有這叫強的事業心和工作能力，並隨時深入班級，宿舍，掌握了解學生的思想動態以及生活和學習情況。其次，輔導員應該提高自身交際能力，溝通能力。另外，輔導員要以身作則，給學生樹立良好的師德榜樣形象，自己首先要成為一個高尚的，堂堂正正，有德行的人，應當在平時表現出謙虛謹慎，客觀公正，平等帶人，不以「權威」自居，保持優良的學風，帶頭贏造科學明珠的學術環境和氛圍。
3加強師資隊伍的建設.
首先加強師資隊伍建設，老師是塑造人類靈魂的工程師。他不僅要傳道、授業、解惑還要以自己高尚的人格感化學生。作為成人教育學院這一特殊的學院，招收的學生有他的特殊性。所以對教師隊伍的要求就更嚴格，作為教師自己都忽視首先修養，又怎樣加強學生的道德修養呢？現在許多教師只管書本的教學任務，忽視思想道德教育，台上教師上課時而有些學生卻在下面講話、看小說、零食等不文明行為是對教師的勞動成果不尊重的行為，應該受到嚴厲的譴責。但學生畢竟是受教育者，如果教師不說或懶說，這是對教育的不負責任。教師不但承擔著教學任務的職責，而且也承擔著育人的義務，如果學生養成了這些
壞習慣，走上工作崗位上如何能肩負四化建設的重任呢？所以說應該加強教師的思想道德修養。
3.優化校園文化環境，提升道德修養
大學校園文化應是以校園精神為核心，以師生為主體，以業余文化為載體，以思想道德建設為內容的一種良好的教育育人環境和氛圍。如科普教育，學術講座，科技論壇等等，這些活動能夠增加學生的參與機會，提高學生的參與質量，提高學學生的創新和溝通能力，而大學生在參與活動的過程中不僅服務了社會 ，也鍛煉了自己，提高個人的全方面素質，最終受益匪淺。

❷ 大學生思想道德目標怎麼寫

我覺得大學生思想道德是要把學習放在第一位，要養成積極的學習習慣，同時我們作為青年一代大學生也要養成良好的道德習慣，要講禮貌，要積極培養各人素養，建立正確的人生觀，價值觀，世界觀，積極培養各人的興趣愛好，要把實現中華名族偉大復興之路作為最終的夢想，我們作為大學生還要積極培養各人能力，積極參加社會實踐活動，學習新思想，為了能更好的適應社會，從社會實踐出發，學會為人處事，這樣才是大學生應該養成的思想目標。

❸ 大學思想政治包括那些內容

大學思想政治主要包括馬克思主義理論課和思想品德課。

馬克思主義理論課包括內：
（1）《馬克思主義哲學原容理》《馬克思政治經濟學原理》
（2）《鄧小平理論概論》
（3）《毛澤東思想概論》
（4）《當代世界經濟與政治》

思想品德課包括：
（1）《思想道德修養》
（2）《法律基礎》 《形勢與政策》

(3)道德大學政治擴展閱讀：

理想信念教育是大學生德育的重要組成部分，也是提高大學生思想道德修養和基本素質的主要內容之一。我們如何在多元文化背景下，針對當前大學生理想信念教育出現的新問題新情況，抓住主要問題，找准存在問題的原因，從更深層次探討解決大學生理想信念教育有效性的途徑，是一個值得不斷探討和總結的話題。

❹ 大學生應具備怎樣的思想品德政治素養

大學生脫離父母的無縫關愛，許多學生讀大學期間出現各種問題，作為老師，我認為大學生的素養至少有這幾方面：
第一，適應環境，身心統一
大學生要做到身體、心理等方面能夠健康協調、和諧一致，全面發展。身心統一是當代大學生具備良好的文化素質的重要標志，具體地體現在：行為的適應性。適者生存是生物進化的普遍規律，對環境的適應能力是人賴以生存的基本條件。
2、健全的人格
它表現為人格的完整：自我感覺良好，情緒穩定，積極情緒多與消極情緒，有較好的自我控制能力；能保持心理、生理平衡，自尊、自愛、自知、自明，並能夠接受別人的情緒，善於和人和諧處事。
3、奮發努力的進取心
一個身心健康的人對未來總是充滿希望，沒有恐懼感，同時生活目標明確，切合實際，對事業富有責任感和進取精神。
第四，待人接物的禮儀
我們判斷一個人的修養和素質往往是從他的待人接物開始的。大學生一定要懂禮儀，要體現自己的修養和文化素質。

❺ 大學生思想道德素質的培養

01
在平時生活中多與人溝通，交流，道德作為一種社會觀念，只有與社會有了關聯，才可能得到真正提高。其次是要保持身心的健康，有一個良好的生活態度，生活習慣，只有人樂觀向上了，思想道德素質才有了提高的前提條件。

02
多讀書，多了解社會發生的事，擴大自己的知識面，同時以人為鏡，多向你周圍的人學習，所謂三人行，則必有我師，每個人總有自己的閃光點，尊重他人，謙虛謹慎，相信自己，你可以的。

03
提高自己的法律修養，則首先自己要懂法，多了解一些有關自身權益的事，多關注一些時事，多看一些法律基礎，了解自身的權利與義務，同時積極向他人推廣，講解，你自己的法律修養也會越來越高。
04
大學生是社會主義現代化建設的後備軍和接班人，作為大學生我們應該認真的學習馬克思列寧主義思想、鄧小平理論、「三個代表」「八榮八恥」重要思想,堅持社會主義方向,樹立科學的世界觀和人生觀,養成良好的道德品質。為祖國的未來富強貢獻自己的力量而奮斗。
大學生我們應該自覺樹立良好的大學生風范和形象,從小事做起,從自身做起,帶動、影響周圍同學,在學生中營造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣,營造素質教育的良好氛圍,使學生素質的全面提，高奮發向上,自覺成才,成為社會主義事業的合格建設者和接班人。
大學生應該培養高尚的道德品質,做個就有理想、有道德、有文化、有紀律的大學生，培養良好的道德品質,受到他人的尊重。提高自己的人格魅力，成為具有良好道德品質的新人,發揚良好的道德風尚。培養「八榮八恥」的觀念.這一觀念的是讓我們樹立起一個良好的道德規范。
在學校或者在社會樹立好良好的道德規范，改自身的不良習慣，發揚好的有點，在學校能做到尊敬師長，關系和愛護同學。在社會上能愛護公共衛生和環境，禮貌他人，做個有良好的有思想文化修養的人。最為大學生我們要自覺地養成：自覺加強自我監督,自覺認真的學習學校開設的思想文化道德課。
大學生是祖國和人民的希望,我們肩負著光復祖國強盛重任,我們要認清自己擔任的責任和義務,自覺樹立奉獻社會職業理想和信念,立志奮發成才,為祖國和人民做出我們應有的貢獻、從現在做起、從自我做起。倡道德之風,踐道德之行,為建設和諧的社會主義和完美人生努力奮斗!

❻ 大學的思想道德修養與法律基礎與高中學的政治相關聯嗎

大學思想政治道德修養與法律基礎與高中政治相關聯，高中政治課是大學思想政治的基礎。

❼ 大學生應當如何提高自身的思想道德素質和法治素養

高等教育階段是大學生樹立正確人生觀和形成自身品德修養的關鍵時期。思想政治教育是培養和提高大學生思想品德的主渠道，研究大學生思想品德方面存在的問題，加強品德教育和道德修養，會提升高校師生思想政治教育水平，對大學生的健康成長和思想政治教育工作順利開展具有積極意義。思想品德屬於德育范疇，大學生思想品德素質的高低，關繫到國家和民族的前途，所以正確把握和加強德育工作的育人功能，以立德樹人為目標，加強大學生思想品德教育，對進一步提高學校德育工作，貫徹以德治國戰略，具有一定的現實意義。

當前大學生思想品德主流是健康和積極向上的，但同時也存在著明顯的不足。隨著全球化浪潮的沖擊，市場經濟中人們對自身利益的最大化追求使大學生的利己主義和功利化思想抬頭，對大學生思想品德的發展產生了消極影響，使他們的思想品德狀況發生了較大變化，呈現出與以往不同的特點。表現為對社會主義的本質的優越性認識不全面和對當前國際環境、敵對勢力的理解欠缺，趨向功利化，缺乏人文精神，「知」和「行」脫節等等諸多現象。我們的德育教育長期以來受到「工具理性」和「科技理性」的支配，以嚴格的標准化考試作為衡量德育工作的主要依據，以考試成績作為師生「上進」和「優劣」的標竿，忽略了大學生的主體性和人之為人的本身，使思想品德教育的固有價值無法得到實現，對思想政治教育帶來了嚴重的挑戰。所以要改變重「知」輕「行」的價值取向，二者是不可分割的統一整體。只重視思想品德考試成績，忽視了大學生「行」的一面，就會出現以品德考試成績來衡定學生品德發展程度，會使德育等同於分數，導致品德教育成了紙上談兵，不需要以身實踐的事物。思想品德知識不能等同於品德行為，道德的「知」只有通過實踐具體落實到「行」上才能客觀正確地反映出真實的個體品德本質之所在。

隨著社會主義市場經濟的進一步發展和對外改革開放的不斷深入，使人們的社會價值取向不斷發生著新的變化，這對處於高等教育階段的青年大學生的價值取向帶來了嚴重的沖擊。大學生思想品德的發展狀況影響到大學生的成長目標和做人准則，因此大學生思想品德在當代人才培養中佔有重要地位。所以，思想政治教育要積極強化大學生自身道德修養，引導和培養良好的思想品德，幫助大學生樹立正確的人生價值觀，這樣才能加強高校德育工作的實效，為促進大學生全面健康發展和為社會培養合格人才奠定良好基礎。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重託、利是的責任。大學階段，是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。怎樣處理好理想與現實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等關系，怎樣做人，做什麼樣的人，怎樣的勝過才有意義，怎樣的人生追求才有價值……「思想道德修養與法律基礎」課，是幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，打下扎實的思想道德和法律基礎，提高自我修養的課程，對於促進自我修養的課程，對於促進大學生德智體美全面發展具有重要意義。

❽ 大學生思想品德教育的思想道德修養課的基本內容

（專指大學教育課程）思想道德修養課既具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強的理論性和知識性，其內容十分豐富，包括政治修養、思想修養、道德修養、心理品質修養，美學修養，敬業修養等。其中政治修養是思想道德修養課的核心內容，思想修養和道德修養是思想道德修養課的主要內容，而心理品質修養則是思想道德修養課的基礎內容。思想道德修養課就是按照這些內容的內在聯系和大學生的思想道德發展規律而構成的。 由於思想道德修養課涉及的內容十分廣泛，而且有一定的理論深度，要想學好它，掌握它，並用於指導人生，就必須要有科學的態度和正確的方法。
第一，要注重基本理論和基本觀點的學習。毛澤東說過：「主義譬如一面旗幟。」科學的理論就像一面引導千軍萬馬朝著正確目標沖鋒陷陣的旗幟。思想道德修養課動用馬克思主義的立場觀點和方法，回答和解決在青年學生中具有普遍性的「熱點」、「難點」問題，形成了一整套思想道德修養理論。學習思想道德修養課，首先要認真學習它的基本理論和基本觀點，掌握其精神實質，從思想深處真正認識到中國走社會主義道路的必然性，真正認識到我們社會所倡導的以集體主義為核心的人生價值觀與人類社會真、善、美相統一的終極價值目標的指向是相吻合的，並能真正理解這種人生價值觀的價值。這是學好思想道德修養課的基礎，它對於提高大學生自身的理論素質和認識問題、分析問題、解決問題的能力，對於確立科學的世界觀、人生觀、價值觀都具有重要的意義。
第二，要注重理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。青年大學生要學好思想道德修養課，不僅要掌握其基本理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現實問題，理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。這對於置身於社會轉型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的當代大學生來說，尤為重要。理論聯系實際包括兩個方面的內容，一方面是聯系改革開放的社會實際，一方面是聯系自己的思想實際。在比較與鑒別中學習，主要是指青年學生要學會運用課堂所講授的理論去分析和認識現實社會生活中紛繁復雜的政治、經濟、文化、道德等現象，去比較和評價各種社會思潮和價值觀念，並在分析與比較中，在評價與鑒別中選擇和確立為有中國特色社會主義而奮斗的政治方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀。
第三，要注重知行統一，在踐履中學習。知行統一，強調踐履，這是由思想道德修養課的特性所決定的。思想道德修養課利用課堂教學等形式，與大學生共同討論應當怎樣做，為什麼這樣做，以及怎樣做的道理。大學生通過學習討論掌握了這些道理，就謂這「知」。但獲「知」並不是思想道德修養的最終目的，獲「知」的目的是為了「行」，是為了「踐履」。中國古代思想家早就指出，「不行不為真知」。因此，知行統一，注重踐履，就成為這門課的重要特點。這就要求大學生在學習這門課程時要注重知行統一，堅持從自己做起，從現在做起，邊獲知邊踐履，在踐履中進一步加深對「知」的理解和認識，真正做到知行統一，從而不斷提高思想道德境界，達到完善自身的目的。

❾ 大學思想道德與法治對考研重要嗎

很重要，大學思想道德與法治是考試科目。該課程共六章，主要針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，來引導大學生提高思想道德素質和法治素養。

思想道德與法治是由復旦大學建設的慕課、國家精品在線開放課程，該課程於2015年春季首次在智慧樹網平台開課，授課教師為高國希、陳大文、潘偉傑、陳果等。

據2021年8月智慧樹網顯示，該課程已運行14學期，累計選課77.56萬人，累計學校462所，累計互動322.63萬次。

課程設計原則：

1、該課程內容形式豐富多樣，構建高標准在線思政課程體系。課程採取線上授課、直播面授、分組討論、助教引導、教師點評相結合的教學模式，激發學生的學習內驅力和創造力，調動學習熱情。

2、該課程以理論分析結合典型案例，引導學生深入思考。針對每個小節的學習主題，教學團隊會通過「提出問題—分析問題—引導思考」的路徑啟發學生思維，體會教材的觀點與要求，鼓勵學生運用學到的理論知識去分析現實問題、思考社會和規劃人生。

3、該課程由多所高校共同策劃並由多名教師共同教學。由復旦大學聯合多所高校與教師來策劃課程、不斷提升，形成優質的思想政治教學資源，為大學生打造第一堂「人生基礎課」。

以上內容參考網路—思想道德與法治

❿ 大學政治題:人為什麼需要到道德

人之所以需要道德，是因為為了符合社會的公序良俗原則，人的道德可以讓人更好的融入這個群體當中，因為人不是單獨的生物。