道德之法治
1、經濟建設（發展）。
①發展是解決我國所有問題的關鍵。
②發展是第一要務。
③發展的根本目的是增進民生福祉。
④以經濟建設為中心是我們當前一切的中心工作、首要工作。
2、基本路線、改革開放。
①黨的基本路線是黨和國家的生命線，是人民的幸福線，是實現科學發展的政治保證。
②以經濟建設為中心是興國之要，是我們國家興旺發達、長治久安的根本要求。解決民生問題的根本途徑是堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力。
③四項基本原則是立國之本，是我們黨和國家生存發展的政治基石。
3、共同富裕是社會主義的根本原則（不能寫成「同時、同步、同等」）。
4、科技、教育、創新。
①創新是引領發展的第一動力。科技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。
②教育是發展科技和培養人才的基礎。教育是教育是民族振興、社會進步的基石。教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有先導性全局性作用，必須擺在優先發展的戰略地位。教育是國家和民族發展最根本的事業，決定一個國家和民族的未來。
5、民主與法治。
①選舉權和被選舉權是公民最基本的政治權利。
②網路問政拓寬了公民行使監督權的渠道。
③我國的一切權力屬於人民，人民間接管理國家、間接行使國家權力。
㈡ 道德與法治課程標準是什麼
道德與法治課程標准如下：
1、課程內容有機融合品德和規則教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與文化、國情教育，地理和環境教育，生命與安全教育，民族團結教育等；，教學活動體現學生生活經驗、知識學習與社會參與的彼此滲透和相互促進。
2、大力加強社會主義核心價值體系教育，培養良好的公民素質、創新精神和實踐能力，品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導，以滿足學生的身心需要為目標，以學生社會生活為基礎。
3、注重學生在主動學習的過程中，初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發展學生主動適應社會、積極參與社會的能力，本課程設計體現社會環境、社會活動和社會關系的內在整合。
道德與法治教材的編寫原則
（一）價值觀引領，貫穿始終
依據學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，通過中華優秀傳統文化、法治等主題教育，由近及遠、由淺入深，引導學生認識和踐行社會主義核心價值觀，做到「內化於心，外化於行」。
（二）主題式編排，生活化取材
以生活主題的方式整合和編排學習內容，圍繞主題選擇知識、創設情境，將學習內容有機融入學生不斷擴大的生活領域、日漸形成的社會關系和逐步豐富的實踐活動中，引導學生運用生活經驗，展開思維、體驗情感、付諸行動。
（三）開放性設計，知行合一
通過教學過程的開放性設計，搭建教與學的腳手架，引領道德與法治學習方式方法的革新，更多採用調查研究、參觀訪問、討論辨析、交流分享等，讓學生在綜合性、生成性的活動中，積極表達，善於思考，師生互動，學會方法。
㈢ 七上道德與法治知識點有哪些
七上道德與法治知識點如下：
1、中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。
2、少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的願望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。
3、朋友的重要作用：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
4、建立友誼方法：建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。建立友誼，需要持續的行動。
5、探索生命的意義：探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的「我的人生」。
㈣ 道德與法治是什麼意思
道德品德也，用道德說教，加強思想品德教育，法治是用法律來治理社會，讓人們遵紀守法
㈤ 關於道德與法治的書有哪些
關於道德與法治的書有《道德與法治》。
《道德與法治》共18冊，其中小學12冊，教材內容依據與兒童生活的緊密程度，由近及遠地安排了六大生活領域。
同一生活領域內，按照學習難度的不同，採用螺旋上升的編排方式；初中6冊，圍繞個人、家庭、學校、社會、國家、世界展開編排。
社會反響：
由教育部統一組織新編的義務教育《道德與法治》、《語文》、《歷史》教材，這三科教材於2017年9月在全國中小學投入使用。
2017至2018年，教育部在東中西部14個省份回訪調研，通過聽課、座談、調查問卷等多種方式，了解義務教育《道德與法治》教材使用情況，92%的教師對教材表示滿意。
㈥ 道德與法治課具體包含哪些內容
1、樹來立自信心，懂得做源人要自尊、自愛、自覺抑制不健康的生 活方式，對自己的生命有一種負責任的態度。
2、體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，熱愛自己的家庭和長輩，有一定的家庭責任感，具有珍愛生命、熱愛生活、關心他人、尊重理解他人的生活態度。
3、感受祖國山河的雄偉壯麗，熱愛祖國，感受人民與軍隊的魚水之情，懂得寶島台灣自古以來就是祖國領土的一部分，體驗兩岸人民血濃於水的真摯感情。
4、了解祖國的歷史文化傳統，認識中華文化是中華民族團結的紐帶，形成熱愛中華文化，學習中華文化和發揚中華文化的責任感和使命感。
（二）行為與習慣：
1、養成良好的生活習慣，自覺抑制吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習慣，學習反省自己的生活習慣與行為。
2、能主動分擔家務勞動，盡力為父母分憂，正確處理與長輩的矛盾。
3、逐步形成珍惜資源、保護環境的好習慣。
4、在學習生活中培養自己繼承中華文化傳統的愛好，加強某一方面的練習，培養一項文化特長。
（三）知識與技能：
1、體會健康文明的生活方式有利於家庭幸福和個人身心健康。
2、學習關心、照顧家人的具體做法，用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。
㈦ 道德與法治的關系,二者應如何相互促進
道德與法律相互滲透、相互依賴。道德與法律是建立在一定經濟基礎之上的上層建築，都是調整人與人之間、人與社會之間關系的行為規范，都可以成為指引、評價人們行為的尺度，具有一定的制約作用。法律側重對人們的外部行為進行調整，道德則更多的規范人們的內心世界，二者從不同角度作為人們社會行為的調節者，維持社會的公秩良序，使之和諧、文明、健康地發展。
道德與法律相互補充、相互作用。法律是人們共同生活下所必需的社會秩序保障系統，是調整當今社會經濟、文化、道德、思想等各種社會關系的巨大整合器，具有強制性和權威性。但是法律功能是有限的，它不可能完全覆蓋所有生活空間，一般說，違反法律的行為也違反了社會道德，但違反道德的行為卻不一定違反法律，法律作為一種成文的規范，有相對穩定性，不可能頻繁變動，因此法律對於社會具有滯後性，單純依靠法律是不充分的，道德在此時的作用就顯而易見。
(7)道德之法治擴展閱讀：
道德對於人們的約束機制，是它能夠在不良行為發生前阻止其發生，具有前傾性，則重治本；而法律則適應實際造成嚴重後果的不良行為，後發制人，側重治標，二者緊密聯系，相和益彰。法律離不開道德的支持、配合，道德也需要法制的保障和輔導，既要發揮教育的感化育人作用，又要同法制的強制功能有機的結合起來，只有一手抓道德，一手抓法制，才能取長補短，互相促進，保證精神文明、物質文明建設健康快速有效地發展。
㈧ 道德與法治的表現方式分別是什麼
道德：是人們共同生活及其行為的准則和規范。道德通過社會的或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。
法治：是人類社會進入現代文明的重要標志。法治是人類政治文明的重要成果，是現代社會的一個基本框架。
道德不是天生的，人類的道德觀念是受到後天的宣傳教育及社會輿論的長期影響而逐漸形成的。這是一種道德相對主義，與之相反的主張則稱為道德絕對主義。道德很多時候跟良心一起談及，良心是指自覺遵從主流道德規范的心理意識。
㈨ 道德與法治課程的教學目標有哪些
《道德與法治》課程引導和幫助學生達到以下四個方面的目標:
（一）情感與態度 ·愛親敬長，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 ·摯愛生命，熱愛自然。 ·自信向上，誠實勇敢，有責任心。 ·喜歡動手動腦，樂於想像與創造。
（二）行為與習慣 ·初步養成良好的生活、衛生習慣。 ·養成基本的文明行為習慣。 ·樂於參加勞動和有意義的活動。 ·保護環境，愛惜資源。
（三）知識與技能 ·掌握自身生活必需的基本知識和基本技能。 ·具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 ·具有初步的探究能力。 ·初步了解生活中的自然、社會常識． ·初步了解有關祖國的知識。
（四）過程與方法 ·體驗提出阿題、探究或解決生活中的問題的過程。 ·初步體驗與社區和社會生活相聯系的學習過程。 ·學習幾種簡單的調查研究方法並嘗試應用 健康、安全地生活初步養成良好的生活、衛生習慣
l．按時作息，生括有規律。 2．養成良好的飲食和個人衛生習慣。 3．生活中自己能做的事情自己做。 4．愛護家庭和公共環境衛生。 5．知道初步的保健常識並在生活中運用。 初步的自我保護意識和能力 6．了解天氣，季節變化對生活的影響，學會照顧自己。 7．了解兒童易發疾病的有關知識，積極參加預防疾病的活動。 8．使用玩具、設備進行活動時，遵守規則，注意安全。 9．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害。 10．了解當地多發的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 適應並喜歡學校生活。 11．在學校里情緒安定，心情愉快。 12．熟悉學校環境，能利用學校中的衛生保健設施。
愉快、積極地生活
1．喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。 2．親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。 3．在成人幫助下能較快地化解自己的消極情緒。 積極向上 4．能看到自己的成長和進步，並為此而高興。 5．在成人的引導下學會正確地對待自己的學習成績。 6．在成人幫肋下能定出自己可行的目標，並努力去實現。7．學習欣賞自己和別人的優點與長處，並以此激勵自己不斷進步。 有應對挑戰的信心與勇氣 8．學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。 9．敢於嘗試有一定難度的任務或活動。 負責任、有愛心地生活
學會做事，學會關心
1．做事認真負責，有始有終，不拖拉。 2．愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動。3．關心他人，友愛同伴，樂於分享與合作。 4．認真完成自己承擔的任務。 遵守社會道德規范 5．懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明。6．能初步分辯是非，做了錯事勇於承認和改正，誠實不說謊。 7．尊重社會各行各業的勞動者，愛惜他們的勞動成果。 8．愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事。 愛集體、愛家鄉、愛祖國 9．喜歡集體生活，愛護班級榮謄。 10．了解家鄉的風景名勝、主要物產等有關知識，感受家鄉的發展變化。11．熱愛革命領袖，了解英雄模範人物的光榮事跡。 12．尊敬國旗、國徽，學唱國歌。為自己是中國人感到自豪。動手動腦、有創意地生活
㈩ 道德與法治概念
摘要 道德和法治不是對稱概念。道德和法律是對稱概念，德治和法治是對稱概念。