道德品質的核心

⑴ 為什麼良好品德是成才的核心

良好的道德品質是一個人成長與成才的核心，它具體表現在以下三個方面。

1.道德品質是人才成長的內在動力

在我國，長期的歷史發展過程中逐漸形成了「德才兼備」這個中華民族鑒選人才的標准。人才學研究表明，與一般的人比較，人才在社會責任感、獻身精神、積極進取的精神、與人合作的精神、自覺性和自製力等方面都要強烈得多。這些精神都與人的道德品質有關。可見，高尚的道德品質是個人成才的內在動力，是促進人健康成長的精神力量。

2.道德品質是塑造完美人格的必要條件

人格是一個較為抽象的概念，法學、美學、社會學、心理學、倫理學對它有不同的解釋，我們這里講的人格是指人的地位和尊嚴、氣質和風度、學識和才華、品質和品格的總和，其中的品質和品格主要是指道德品質。完美的人格在道德品質上表現為對自己、對他人兩個方面：對自己要自尊、自愛、自立、自強；對他人要尊重、友愛、關心、幫助。具有高尚的情操、優秀的品質、堅強的意志和文明的行為，這是完美人格不可缺少的構成要素。

3.道德品質是一個人建功立業的重要保證

今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀社會主義現代化建設事業的中堅力量，黨和人民對青少年寄託著殷切的希望。每一個青少年都希望自己在將來實現四化、振興中華的偉大事業中建功立業，要實現這個抱負，除了要有真才實學和健康體魄之外，還必須具備良好的道德品質。

道德品質對孩子的成長和成才、塑造完美人格乃至建功立業，都具有十分重要的作用。

⑵ 職業道德的核心是什麼

職業道德的核心是為人民服務。
職業道德的基本原則是：
1、為人民服務的原則（一切經濟活動、職業活動的宗旨是為了滿足人民群眾的需要，這是根本性質所決定的）；
2、集體主義原則（因為職業道德要協調個人、集體與社會三者的關系，離開了集體主義，這三之間的矛盾，是無法協調的）；
3、主人翁的勞動態度原則（在我國的，所有勞動者都是國家的主人翁，勞動者的主人翁地位是由社會主義制度所決定的，充分認識勞動者的主人翁地位，有利於激發勞動者的積極性）。
(2)道德品質的核心擴展閱讀：
良好的職業修養是每一個優秀員工必備的素質，良好的職業道德是每一個員工都必須具備的基本品質，這兩點是企業對員工最基本的規范和要求，是每個員工擔負起自己的工作責任必備的素質。職業習慣是一個職場人士根據工作需要，為了更好的完成工作任務主動或被動的在工作過程中養成的工作習慣，是保證工作任務和工作質量必須具備的品質。良好的職業習慣，是出色的完成工作任務的必要前提，如果不具備良好的職業習慣就不能按照要求完成自己的工作。所以每一個人都需要一個良好的職業習慣。

⑶ 教師職業道德的核心內容是什麼

教師職業道德的核心內容是「愛」與「責任」。

新《中小學教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。

1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。

2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。

3、「關愛學生」——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

4、「教書育人」——教師的天職。

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、「為人師表」——教師職業的內在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體。

6、「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。

終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野。

(3)道德品質的核心擴展閱讀：

《中小學教師職業道德規范》一共六條，不僅是在原有的版本基礎上的深化和升華，而且提出了更高的目標和要求，充分彰顯了以人為本的思想，充分體現「教育以育人為本，以學生為主體」、「辦學以人才為本，以教師為主體」的理念。

當前，在教育事業飛速發展的基礎上，人民群眾不僅要求「有學上、有書讀」，而且進一步要求「上好學、讀好書」。因此，教育質量的提高是學校的當務之急。而提高教育質量，關鍵在於我們教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。

「十七大」強調要建設人力資源強國，實施素質教育，提高教育質量和水平，教師隊伍師德和業務素質尤其重要。「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為先」。所以教師的師德是教師最重要的素質，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發展的內在需要

⑷ 為什麼說個人品德的核心是道德認識 教育心理學。求解答

我考招教，備考，做了詳細分析如下:

品德（道德品質）的結構，分知情意行四個方回面。

知，即道德認答知（道德認識），
也可以牽強的說，有關態度和價值觀的形成與獲得（而不是道德「知識」的獲得—這僅僅是學了點關於道德的知識）……2018山東教招統考真題的另一種表達即，態度和價值觀的獲得。

道德認知的作用決定了其核心地位:
知是其他三個方面的基礎，是老二情和老三意產生的依據，對老四行有定向意義，是老四行的調節機制，因此說道德認知是核心，就是老大。

區分:道德行為是衡量道德品質的重要標志。（注意:持續不斷的，穩定的行為才是一個人的道德品質。偶爾一次不算。）

再區分:態度的結構……知情行三個成分。注意了，其中，情是核心。（結構即態度的認知成分，情感成分，行為成分）

再再區分:
道德認知，都是好的，若不好，就是不道德啦，怎麼還叫道德品質。
而態度的認知成分，不一定都好啦，通常會有偏見性，比如，暈輪效應，社會刻板印象等。
以上是通過分析教材和做了多個相關題目總結的，望給予指正

⑸ 職業道德的核心和基本原則是什麼職業道德選擇基本原則

職業道德的核心是：全心全意為人民服務。

職業道德的基本原則是：

1、集體主義是社會主義職業道德的基本原則；

2、在社會主義條件下，國家利益、集體利益與個人利益在根本上是一致的；

3、在堅持集體利益的時候，要反對兩種錯誤傾向；

4、集體利益也承認保障個人正當利益，重視個人價值。

職業道德的主要內容：愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會，素質修養。

(5)道德品質的核心擴展閱讀：

職業道德的涵義包括以下八個方面：

（1）職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。

（2）職業道德是長期以來自然形成的。

（3）職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。

（4）職業道德依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

（5）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

（6）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。

（7）職業道德標准多元化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

（8）職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。

⑹ 道德品質的核心是什麼

道德行為是核心，道德行為是衡量品德重要標志。

⑺ 思想道德修養的核心內容是什麼

思想道德修養的核心內容是正確人生觀和價值觀的樹立。

加強思想道德修養，要立仁愛之心。有了仁愛之心，民族就會團結，國家就會強盛，事業就會發達，人民就會安居樂業。加強思想道德修養，就要牢固樹立仁愛之心，因為愛是最好的老師、力量的源泉、做人的真諦。我們建立和諧社會，就是要建設愛的社會，讓人人都有仁愛之心。

加強思想道德修養，要養求知之欲。建功立業，做好工作，需要相應的知識、智慧和智力支撐。必須大力培養自己的求知慾，堅持在讀書中明事理，在實踐中獲真知，在升華中悟規律，做一個有思想、有品位、有才學、有謀略、攻必克、戰必勝的領導者。

(7)道德品質的核心擴展閱讀：

道德修養的根本問題，就是按什麼標准來修養的問題，倫理學上，又叫做道德理想。人們往往把所謂道德上「完善的」典範，當作人們的道德理想。

馬克思主義認為，在階級社會中，道德理想有著鮮明的階級性。理想人格是一定階級的道德原則、道德規范最集中的體現。判斷一種道德理想是否進步，是以其對社會生產力的發展能否起促進作用，是否符合社會發展規律和有利於最大多數人的利益為標準的。

參考資料來源：網路-道德修養

⑻ 職業道德的核心是什麼

職業道德的核心是為人民服務。

為人民服務既符合歷史唯物主義的基本觀點，也符合社會主義生產目的。歷史唯物主義告訴我們，人們群眾是歷史的創造者，是物質財富和精神財富的創造者。因此理應成為享有財富的主人，也應接受優質服務。

職業道德的重要性：

良好的職業道德，可以說是任何用人單位對於從業者最基本的品質要求，那麼一般說來，職業道德的主要內容，包括愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務意識、奉獻意識、個人素質修養以及日常工作習慣等等。

雖然這些字眼看起來虛無縹緲且很高大上，似乎離我們很遙遠，但其實，任何行業、任何行當都有自己獨特的規矩，這種規矩其實也都屬於職業道德的范疇。

⑼ 道德品質的構成要素有

一般來說，道德品質的心理結構主要包括道德認識，道德情感，道德意志和道版德行為四種心理成權分。
道德認識丨是對道德行為的是非、善惡、美醜及其執行意義的認識。道德認識是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。
道德情感丨是人們對現實生活中的道德關系和道德行為的情緒和態度。道德情感是產生道德行為的內部動力，是實現執行轉化的催化劑。
道德意志丨是人們自覺地確定道德行為的目的，積極調節自己的活動，克服各種困難以實現既定目標的心理過程。道德意志起著支撐和調節作用。
道德行為丨是個人按照道德規范所採取的言論和行動。是道德認識和道德情感的具體表現和外部標志，是衡量道德品質的重要標志

⑽ 思想品德的核心是

思想品德的核心是:道德認識。
道德認知，一譯「道德認識」。是指人們對客觀存在的道德關系及如何處理這種關系的原則和 規范的認識。是品德心理結構的 個重要組成部分，包括道德印象的獲得、道德概念的掌握、道德評價和道德判斷能力的發展、道德信念的產生及道德觀念的形成等。其中，道德概念的掌握、道德評價和道德判斷能力的發展是道德認知形成和發展的重要階段和主要標志。它是在道德實踐的基礎上，通過教育、訓練和社會影響。在不斷掌握道德概念、逐漸提高道德評價和道德判斷能力的過程中而形成、發展和加深的。其形成使得人們在品德發展過程中能按照一定的道德原則和規范行動，不但懂得應該怎樣做，而且懂得為什麼這樣做，從而提高品德的自覺性、主動性和創造性。作為品德形成和發展的基礎。它對道德情感、道德意志和道德行為起著指導、調節和控製作用。