職業道德的具體功能是

⑴ 職業道德的基本職能是什麼

職業道德的基本職能是調節職能。它一方面可以調節從業人員內部的關系,即運用職業道德規范約束職業內部人員的行為,促進職業內部人員的團結與合作。

1、職業道德具有適用范圍的有限性。

每種職業都擔負著一種特定的職業責任和職業義務。由於各種職業的職業責任和義務不同，從而形成各自特定的職業道德的具體規范。

2、職業道德具有發展的歷史繼承性。

由於職業具有不斷發展和世代延續的特徵，不僅其技術世代延續，其管理員工的方法、與服務對象打交道的方法，也有一定歷史繼承性。如「有教無類」、「學而不厭，誨人不倦」，始終是教師的職業道德。

3、職業道德表達形式多種多樣性。

由於各種職業道德的要求都較為具體、細致，因此其表達形式多種多樣。

4、職業道德兼有強烈的紀律性。

紀律也是一種行為規范，但它是介於法律和道德之間的一種特殊的規范。它既要求人們能自覺遵守，又帶有一定的強制性。就前者而言，它具有道德色彩；就後者而言，又帶有一定的法律的色彩。

就是說，一方面遵守紀律是一種美德，另一方面，遵守紀律又帶有強制性，具有法令的要求。因此，職業道德有時又以制度、章程、條例的形式表達，讓從業人員認識到職業道德又具有紀律的規范性。

職業道德的涵義包括以下八個方面：

（1）職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。

（2）職業道德是長期以來自然形成的。

（3）職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。

（4）職業道德依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

（5）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

（6）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。

（7）職業道德標准多元化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

（8）職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。

⑵ 職業道德的社會功能具體表現在那些方面

社會主義職業道德的社會作用。

職業道德社會作用往往因職業道德特點的變化而改變，社會主義職業道德也因出現了不同於以往社會職業道德的特點，其社會作用相應發生變化，出現了以往的職業道德所不具有的社會作用。

（一）有利於建立新型、和諧的人際關系。

在以私有制為基礎的社會制度中，職業道德所調節的是私人利益的主體之間的關系，即私人業主、私人企業與作為私人利益主體的個人之間的關系。進入社會主義社會，隨著以公有制為主體社會制度的建立，人與人之間的關系，不再是利益互相沖突關系，人們有了共同的經濟利益，有了共同的理想，有了共同奮斗的目標，使得人與人之間關系發生了根本性的變化，大家都成為國家和社會的主人，都在為國家的繁榮昌盛、人民幸福富裕而辛勤勞動。勞動的性質由此發生質的變化，勞動既是為自己，即謀生，也是為他人、為社會。職業道德的作用在於調節這樣的新型人際關系，即根本利益一致的社會主義建設者之間的關系，作為人民一分子的個人與個人之間的關系，以及個人與國家、集體之間的關系等等。

私有制下的勞動雖有社會性，但是這種社會性只具有間接性質。它對於勞動者來說，是意識不到的，是一種異己的客觀規律的表現。勞動者的直接目的是為了個人謀生，是為自己追求交換價值，所以這種勞動是私人勞動，其職業道德所調整的關系，也是私人之間的關系。

（二）有利於調節黨和政府與人民群眾的關系。

在私有制社會，大部分行業都是私人開辦的。因此，除了政府官員，公務人員外，絕大多數人的職業行為都是一種私人行為。其職業道德的好壞，只關繫到從業者所在職業的組織形象的好與壞，影響到個別職業組織與社會公共的關系，而不會對政府的形象產生直接影響，更不會直接影響到政府與社會公眾的關系。

在社會主義條件下。 不僅政府部門工作人員職業道德的好壞直接影響到黨和政府形象，由於絕大多數企事業單位也是國家設立的，其從業人員的職業道德好壞也直接影響黨和政府的形象，直接影響黨和政府與人民群眾的關系。這種調節作用，是社會主義公有制條件下所產生的特有功能，正如勞模徐虎所說：「我最大的心願就是做好本職工作，及時為用戶排擾解難，把黨的溫暖送到千家萬戶」。

（三）有利於規范各行各業的行為，促進生產力的發展。

生產力中人是第一活躍的因素。人的精神狀態，人的職業道德水平的高低，對生產力水平的提高是至關重要的。從業人員具有了較高的職業道德水準，就能充分發揮主觀能動性和創造性，從而大提高勞動生產率，促進經濟的發展。從業者在生產經營活動中經濟利益的驅動固然不可忽視，但決不是唯一的動力因素，甚至不是最主要的因素，這已是被無數事實所證明了的客觀存在。因此，職業道德的作用以及所產生的巨大精神動力是發展經濟的優勢之一。

在私有制條件下，社會的職業道德維護的是私人利益，與社會利益與整個社會的發展不發生直接關系。而社會主義職業道德所維護的經濟利益中，只有一小部分是私人業主的利益，絕大部分是社會整體的利益與社會的發展直接發生關系。因此，社會主義條件下的職業道德發揮著前所未有的社會作用。小到各行各業內部的職業道德和規則，大到全社會各行各業共同遵循的職業道德原則和規范，都有利地促進了各行各業的發展。

（四）有利於提高全民族的道德素質，促進全社會道德風貌的好轉。

職業活動是個人一生中主要生活內容，人生價值，人的創造力以及對社會的貢獻是通過職業活動得到實現的。職業是個人與社會交往的交匯點，職業行為是個人與社會進行交往聯系的基本方式。所以人在職業行為中的道德表現就成為一個人道德生活的主要組成部分，人的品德表現就成為一個人道德生活的主要組成部分，人的品德、精神境界、價值觀念也主要通過職業活動體現出來，並充分展示出一個人總的精神風貌和道德情操。因之，職業道德修養就成為整個人格修養的重要組成部分。職業崗位是培養人格的最好場所，也是表現人格的最佳場所。全社會各行各業的從業人員都注重職業道德品質修養，必然會提高全民族的道德素質。從而帶動全社會道德風貌的好轉。

此外，人的情感是相互傳染的。高尚的道德情感以一種示範姿態，可以通過人與人的關系，傳遞給自己的職業對象，從而使自己的職業對象感到心情舒暢愉快，並把這種情感體驗化為自己的行為，同時再傳遞給其他職業工作者。如此往復，在全社會造成良好氛圍，形成一種氣勢，全社會的道德風貌在人們彼此影響感化之下，在黨和國家共同倡導下必然會有一個較大提高。

⑶ 教師職業道德的基本功能包括。

包括認識功能和實踐功能
（一)教師職業道德的認識功能
教師職業道德的認識功能是指其幫助教師正確認識自己在教育活動過程中對他人、集體、社會應盡的義務和責任，並在此基礎上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。
(二)教師職業道德的實踐功能
教師職業道德的實踐功能集中表現在四大方面，即教育功能、調節功能、社會促進功能和行業保護功能。
1．教育功能
從倫理學上看，教師特有的道德品質和行為的總和即構成了教師的人格。教師的人格在學校生活中具有重要的教育功能。
(1)教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用
(2)教師良好的職業道德對學生思想品德的形成和學業的發展起著催化和激勵作用
(3)教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正作用(4)教師良好的心理素質對學生心理品質的形成起著完善作用2調節功能
調節功能是教師職業道德最基本、最主要的功能。它不僅指向教育過程，也指向教師本身。
(1)教師職業道德對教育過程具有調節作用(2)教師職業道德對教師本身所具有的自我調節功能
3．促進功能
教師職業道德的功能還表現為其直接或間接地影響社會風氣，對社會主義精神文明建設起著促進作用。其一，通過培養學生，對社會產生廣泛而深遠的影響。其二，通過教師自身來影響社會，促進社會道德風尚的改變。

⑷ 職業道德具有哪些功能( )

作用：

1、 調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系。

一方面可以調節從業人員內部的關系，即運用職業道德規范約束職業內部人員的行為，促進職業內部人員的團結與合作。另一方面，職業道德又可以調節從業人員和服務對象之間的關系。

2、 有助於維護和提高本行業的信譽。

一個行業、一個企業的信譽，也就是它們的形象、信用和聲譽，是指企業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度，提高企業的信譽主要靠產品的質量和服務質量，而從業人員職業道德水平高是產品質量和服務質量的有效保證。

3、 促進本行業的發展。

職業道德水平高的從業人員其責任心是極強的，因此，職業道德能促進本行業的發展。

4、 有助於提高全社會的道德水平。

職業道德一方面涉及到每個從業者如何對待職業，如何對待工作，同時也是一個從業人員的生活態度、價值觀念的表現；另一方面，職業道德也是一個職業集體，如果每個行業，每個職業集體都具備優良的道德，對整個社會道德水平的提高肯定會發揮重要作用。

(4)職業道德的具體功能是擴展閱讀：

職業道德的涵義包括以下八個方面：

（1）職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。

（2）職業道德是長期以來自然形成的。

（3）職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。

（4）職業道德依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

（5）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

（6）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。

（7）職業道德標准多元化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

（8）職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。

特徵：

1、職業性。職業道德的內容與職業實踐活動緊密相連，反映著特定職業活動對從業人員行為的道德要求。每一種職業道德都只能規範本行業從業人員的職業行為，在特定的職業范圍內發揮作用。

2、實踐性。職業行為過程，就是職業實踐過程，只有在實踐過程中，才能體現出職業道德的水準。職業道德的作用是調整職業關系，對從業人員職業活動的具體行為進行規范，解決現實生活中的具體道德沖突。

3、繼承性。在長期實踐過程中形成的，會被作為經驗和傳統繼承下來。即使在不同的社會經濟發展階段，同樣一種職業因服務對象、服務手段、職業利益、職業責任和義務相對穩定，職業行為的道德要求的核心內容將被繼承和發揚，從而形成了被不同社會發展階段普遍認同的職業道德規范。

4、多樣性。不同的行業和不同的職業，有不同的職業道德標准。

⑸ 職業道德的主要作用有哪些

遵守職業道德的作用：

1. 調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系。

2. 有助於維護和提高本行業的信譽。

3. 促進本行業的發展。

4. 有助於提高全社會的道德水平。

⑹ 職業道德的內涵特點和作用和意義是什麼

職業道德是個人人生觀的一個分支，這主要考察的是人在處理公私關繫上的一個重要的品質問題。

⑺ 職業道德有哪些社會功能

在社會生活中，不同的人在社會活動方面還存在著一定的職業差別回，各職業之間、各職業集體答內部勞動者之間還存在著各自的職業利益和需要。

為了調節職業活動中職業集體與社會整體之間、職業集體之間、職業集體內部勞動者之間的利益關系，保持個人利益、職業集體利益和整個社會利益的基本一致，以保障各個社會領域中各種職業的順利發展，除了採取一系列政治措施、法律措施、經濟措施和行政措施之外，還應當對各種不同職業或職業集體中的勞動者，分別提出一些本職業人員應該遵守的具體的職業行為准則和規范。

這種特殊要求，不僅僅是專業和技能方面的，而且還有行為的道德調節方面的。因此說，職業道德是調節職業活動中各種關系、各種利益矛盾的特殊手段，是調整職業關系的基本准則，對於維護社會的正常生產生活秩序起著重要作用，是對各個職業集體、各從業人員的特殊要求。

⑻ 會計職業道德具備的功能是

會計職業道德的功能包括指導功能、評價功能和教化功能。 (一)指導功能指導功能，即指導會計人員行為的功能。會計職業道德規范作為一種指引或勸誡，表達了社會對會計人員行為的期望和要求，如愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正等；這種期望和要求如果被會計人員所認同就會轉變為會計人員自覺的行為；即使不被會計人員所認同，由於道德輿論的強大壓力，也往往會被會計人員接受和遵循。道德對會計人員的動機和行為的指導作用是至關重要的。會計人員整天與錢物打交道，稍有私心雜念，就會陷入金錢的泥沼，走上貪贓的邪路。會計職業道德通過對會計的行為動機提出相應的要求，引導、規范、約束會計人員樹立正確的職業觀念，遵循職業道德要求，從而達到規范會計行為的目的。 (二)評價功能評價功能，即對會計人員的行為，根據一定的道德標准進行評價。這一功能又可分解為褒揚的功能和譴責的功能。前者通過引起主體的自豪感和光榮感，對主體的動機和行為起鼓舞、激勵的作用；後者通過引起主體的羞愧、內疚等情感，對主體的動機和行為起抑制和糾錯的作用。現階段，通過開展會計職業道德的評價、檢查與獎懲，倡導、贊揚、鼓勵自覺遵守會計職業道德規范的行為，貶抑、鞭撻、譴責、查處會計造假等不良行為，對會計人員起著引導或威懾的作用，有助於督促會計人員在行為上遵守職業道德規范，形成良好的道德情感，也有利於形成抑惡揚善的社會環境。 (三)教化功能道德具有引導人的行為的功能，這種引導的特點是，勸善戒惡，並輔之以社會輿論的贊揚或譴責，進而作用於人的道德良心和道德情感。這對於會計人員的思想、感情和行為，有一種潛移默化的塑造作用，不但能夠影響會計人員當下的動機和行為，而且能夠改造會計人員的道德品質，提高會計人員的道德境界。

⑼ 教師職業道德的基本功能有哪些

1、對教師工作的促進功能：主要有動力作用、調節作用和評價作用。

2、對教育對象的教育功能：當教師按照教師職業道德作為時，會使道德要求具體化、人格化，從而使學生在富於形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度、吸引力和有效性。

3、教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。

(9)職業道德的具體功能是擴展閱讀

教師職業道德從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。它是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個要素構成，這些因素從不同方面反映出教師職業道德的特定本質和規律，同時又互相配合，構成一個嚴謹的教師職業道德結構模式。

⑽ 職業道德的具體功能是() A 向導功能 B 譴責功能 C 整合功能 D 激勵功能

c整合功能