郵有機方法學
❶ 什麼是有機合成方法學有機合成方法學的前沿
方法學比實際的合成要簡單些吧。方法學只要你有想法就能做一些不錯的工作。有機合內成也分好多種，合成容小分子的，合成高分子的，還有搞一些天然產物全合成的。方法學的前沿就應該是綠色化學、新催化方法、還有離子液體體系下的合成吧...
❷ 如何學好有機化學
怎樣學好化學：
《化學課程標准》指出：讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學的奧秘，形成持續的化學學習心趣，增強學好化學的自信心。那麼，如何學好化學呢？筆者通過這些年的教學，認為學好化學有以下幾方面要注意：
一、認真閱讀化學課本
化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。
看化學書的程序一般分三步。
1．全面看 全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。
2．抓關鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反復琢磨。
3．理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。
總之，看書的程序可概括為：「整體棗部分棗整體」，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、注意化學的學習方法
學習方法是學生獲取知識、掌握知識及開發智力、培養能力的途徑與策略。
A、針對化學實驗的學習方法
（一）實驗——學習化學的手段
化學是以實驗為基礎的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。
（二）觀察實驗要與思考相結合
化學實驗的觀察，一般是按照「反應前→反應中→反應後」的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什麼會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學實驗操作中的「一、二、三」
1．實驗室取用固體粉末時，應「一斜、二送、三直立」。即使試管傾斜，把盛有葯品的葯匙小心地送人試管底部，然後將試管直立起來，讓葯品全部落到試管底部。
2．實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應「一橫、二放、三慢豎」。即先把容器橫放，把葯品或金屬顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來，使葯品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3．在液體的過濾操作中，應注意「一貼、二低、三靠」。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低於漏鬥口，漏斗里的液面要低於濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。
B、針對化學用語的學習
（一）化學用語是學習化學的工具
化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。
（二）寫好記好化學式的方法
1．掌握單質化學式的寫法
2．掌握化合物化學式的寫法
（三）掌握寫好記好化學方程式的方法
1．抓住反應規律
2．聯系實驗現象寫好記好化學方程式
三、抓住規律，學會聯想，簡化記憶
化學，相對於數學.物理來說，偏重記憶的東西較多，「反常」的知識多一些，規律性似科不是很強。如何把貌似零亂的知識系統起來，簡化記憶，這是學好化學必須解決的問題。
首先，要強調指出的是：學習任何一門知識都需要記憶，不需記憶的知識是沒有的。
古人說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，「書讀百遍，其義自見」，其主旨是強調記憶，在記憶中體會．深化.升華。這是我們今天仍然要借鑒的。只強調提高能力，忽略基礎知識的記憶是錯誤的，「能力」是以知識為基礎的。但如何簡化記憶，總體說來是要：歸納.概括，使其盡可能條理化，抓規律性的知識。
比如，物質的化學性質是五光十色各不相同的，可細細看來，某物質的化學性質實際就是與單質和化合物兩大類物質的反應（中學范圍內），如下所示：
金屬單質：Na(Li) Mg Al Fe Cu
單質
非金屬單質：H2、C Si N2 P O2 S Cl2 (X2)
鹼
某物質+ 酸
化合物 鹽
氧化物
有機物
只需對物質稍加分析，便會把它的化學性質記全.記准。
又如電解，產物也因電解質不同而不同。當用惰性電極進行電解時，便會發現：電解活潑金屬的含氧酸鹽.含氧酸.強鹼的溶液，實際是電解水；電解非含氧酸（除HF），不活潑金屬的非含氧酸鹽溶液，是在電解溶質；電解活潑金屬的非含氧酸鹽或不活潑金屬的含氧酸鹽的溶液時，溶質.溶劑同時參加電解。
如此等等，只要你用「心」去學，不斷歸納總結，就會把紛雜的知識梳理得整整齊齊。在梳理過程中要注意聯想，不會聯想的同學是很難把知識學「活」的。有一句廣告詞：「如果人類失去『聯想』，世界將會變得怎樣？」同樣，如果我們在學習中不擅於聯想，你的知識就處於支離破碎的狀態，單就一章一節而言，你可能優秀；如果綜合考查，你就很給保持良好。在學習過程中一定要把前後的知識聯系起來。
比如，高中化學沒有把氧氣單列一節，但氧氣的性質卻貫穿中學化學始末。這就要求你在學習涉及氧氣的性質時，學會聯想，由點及面，帶動你的化學知識。請參看下錶：
金屬 Li Na Mg Al Fe Cu
單質
非金屬 H2 C Si N2 P S O2
鹼 Fe(OH)2
無機物 酸 H2S H2SO3
鹽 Na2SO3 FeSO4
氧化物 CO NO SO2 FeO
烴：烷、烯、炔的燃燒反應
有機物 芳烴的燃燒反應
醇、醛的催化氧化
原電池反應的吸氧腐蝕。
生成的氧氣的途徑也由KMnO4和KClO3的分解擴展到：
鹽類分解：KCIO3、KMnO4 AgNO3 NaNO3 Cu（NO3）2
酸的分解：HCIO. HNO3
過氧化物：H2O2分解 Na2O2+ H2O、CO2
電解：CuSO4 AgNO3等溶液
光合作用：CO2+H2O
這樣通過O2，你就復習了中學化學中的三本書中的知識。如果把H2.X2.HNO3.H2SO4等物質都聯想起來，久而久之，你的知識就不再零散，而是網路化.立體化了，形成了你自己的知識網路，就用起來便會得心應手。
四、處處留心，時時總結
我們在學校學習一般要遵從：聽講，看書→思考→練習→思考（歸納.總結，深化知識）這一條路線進行。上課聽講，閱讀教材受知識，通過思索，掌握知識，這僅是停留在「理性」階段（眼到，心到）。通過練習（手到）檢驗自己理解知識.應用知識的程度。在練習中思考，歸類，總結知識，做到觸類旁通，跳出題海（手到，心到）。比如，在溶液各離子組可否大量共存，離子的組合方式可以隨意變化，但當離子間生成難溶物，氣體，弱電解質，發生氧化－－還原反應，絡合反應用雙水解反應時是不能同時大量共存的。掌握了這一原則，這類題目盡管不斷變換「面孔」，但處理方法是相同的。
在既能與H+反應又能與OH-反應的相關題中，只需總結出：兩性物質〔Al，Al2O3， Al（OH）3〕，弱酸的酸式鹽，弱酸弱鹼鹽，氨基酸.蛋白質這幾類物質能滿足上述要求，蓁的都不行，這也大簡化了記憶。
對有關物質組成的計算中：FeSO4和Fe2（SO4）3的混合物中，含硫為a％，讓你確定Fe的百分含量。只要稍加註意，量自然是1－3a％了。類似題目很多，如：Na2S，Na2SO3，Na2SO4混合物，知硫的百分含量，求含氧量；CH3COOH和CH3COOCH2CH3混合物中，知氧元素的質量百分含量，求碳的百分含量等解題思路都相同，只要在解題過程中用心體會，總結規律，練習就可起到一當十、當百的作用。
關於PH值的一些計算，烴類燃燒有關計算都有規律可循，關鍵是要善於總結，處處留心，做治學的有心者。
五、眼到、手到、心到，品嘗果實
化學，是一門以實驗為基礎的學科。實驗是化學賴以形成和發展的基礎。實驗是教學過程中刺激感官.深刻記憶.引發思考的必要手段。你在學習中學會觀察與思考了嗎？當向Kl溶液中滴加過量氯水後，將會有什麼現象？你能解釋嗎？若不能，有追問到底的興趣嗎？
在實驗室製取乙烯並檢驗乙烯的化學性質的實驗中，當把乙烯通入Br2水中，Br2水迅速褪色，你是否意識到，這與我們所學的有機反應的特點（速度較慢）相矛盾？是否想到在乙烯中可能混雜著其它無機還原劑？注意到乙醇和濃H2SO4的混合液在製得乙烯時已經變為棕色.甚至變黑嗎？你想過這里可能發生的化學反應嗎？如果想了，你能獲取較為純凈的乙烯嗎？如此等等。只要你用心了，問題就來了。
只停留在想上還不行，要想知道梨子的滋味，就要親口嘗一嘗。要動手做。「事非經過不知難」，不親自動手做一做，你是體會不出從理論到實踐之間的難度的。「心想事成」只是人們良好的祝願。心裡想的，手上做的往往不盡合拍，如何解釋一些異常現象，如何准備得實驗時萬無一失，這是提高你學習能力的最好時機。
「有味詩書苦後甜」，經過你的設想、實驗、總結，會發現學習化學原來這么有味道，學習好化學也就很容易了。
❸ 集郵該學的基礎知識
郵票知識 （一）郵票圖案：指郵票票面，一般由與郵票發行目的相關的圖案、國名、面值 、說明文字及邊飾等組成。世界各國的早期郵票圖案都比較簡單。隨著社會的發展，當今世界各國都把自已國家在政治、經濟、國防、科學技術、文化藝術、歷史地理、自然風光及珍貴的動物、植物等方面最有代表性的內容作為郵票圖案。全世界已經發行30多萬種郵票，圖案的內容包羅萬象。集郵者通過收集研究郵票圖案能獲得豐富的網路知識。因此，郵票圖案是集郵者研究的主要對象。
（二）郵票上的國名： 指印在郵票票面上的國空或地區的名稱。一般都以文字、縮寫字母來表示國名。如：日本郵便、中國人民郵政。美國採用縮寫字母USA、蘇聯採用縮寫字母CCCP來表示國名。還有些國家用特殊符號來表示，如英國早期郵票採用英王頭像作標志。英國現行的紀念郵票印有英女王頭像以代替國名。識別郵票上的國名，可以了解有關國家的地理、歷史、語言文字等方面的知識。
（三）郵票面值：指印在郵票票面上的郵資金額及貨幣單位。世界各國大多以表示郵票面值的阿拉伯數字和本國貨幣單位組成郵票面值。如美國普通信函郵資為22美分，郵票面值即由阿拉伯數字22和C分組成。中國人民郵政普通信函郵資為8分，郵票面值由阿拉伯數字8和分組成。也有一些國家發行無面值郵票，如軍用郵票、公事郵票等。我國1938年晉察冀邊區發行的抗戰軍人紀念郵票和1943年淮南區發行的「平」、「機」、「快」及「稿」字郵票都屬於無面值免資郵票。美國自1978年至1985年間陸續發行一組無面值郵票，票面上印有「A」「B」「C」「D」字樣，分別代表面值15、18、20、22美分。這是因為美國郵政部門要市調整信函郵資，但在印製郵票時，新的信函郵資未最後確定，不能往郵票上印新面值；但若在郵資確定後再印，郵票又無法供應。因此，才發行這種無面值的代字郵票。研究郵票面值可以了解一個國家幣值變化的情況。
（四）郵票上的齒孔：為了方便郵票的撕開，在整張郵票的各枚之間用打孔器打出孔洞，分撕後，單枚郵票邊緣凹進的半圓形部分稱孔，凸出的部分稱齒，合稱為齒孔。英國黑便士郵票問世時沒有齒孔，使用起來很不方便，必須用剪刀一枚一枚剪開。 直到1854年英國才出現打齒孔的郵票。根據齒孔的形態，齒孔分為：光齒、毛齒、盲齒和漏齒。光齒：是在郵票打孔後，齒孔中的圓形紙屑完全脫落，孔洞邊緣光潔，稱光齒。毛齒：齒孔中紙屑未完全脫落，孔洞邊緣不光潔，呈毛狀，稱毛齒。盲齒：在郵票打孔後，只有印痕，齒孔中的紙屑沒有脫落，孔未通透，稱盲齒。漏齒：應該打孔而漏打齒孔的，稱漏齒。齒孔度數，是表示齒孔的量度，測量方法是把郵票放在量齒尺上，看在2厘米的長度內有幾個齒和幾個孔。如一枚郵票有12個齒和12個孔，那麼這枚郵票的齒孔度數就是12度；如有11個齒和12個孔，那麼這枚郵票就是11 1/2度。測量齒孔度數的方法是法國集郵家勒格拉於1866年提出的，一直沿用至今。測量齒孔度數是研究郵票的一項內容，也是鑒別郵票真偽和區分不同版次的重要依據之一。我國郵票的齒孔大多數是11度、11 1/2度、12 1/2度和14度。
（五）郵票的版銘：在整張郵票紙邊上印有郵票編號、版號、張號、色標、設計者和印刷廠名等，統稱版銘。版銘是研究郵票的重要資料，因此，很多集郵者都喜歡收集帶版銘的郵票。如：我國1981後4月29日發行的J63《中華人民共和國郵票展覽.日本》郵票，在整張紙邊上印有雞、金魚、風箏、天壇、蝴蝶等各種圖案以及印有郵票名稱、設計者、印刷廠名、版號、張號、色標等等。這些版銘被集郵家看作是重要的集郵資料。有的郵學家說，這是印刷廠送給集郵者的禮物，是研究郵票版式和郵票印刷的重要依據。
（六）郵票上的水印：郵票是預付郵資的憑證。為了防止偽造，在造紙過程中，用特殊方法加壓在紙里的一種標記，稱水印。水印是一種無色標志，多為簡單圖案。在一整張郵票上，只有一個水印圖案叫全張水印。水印圖案在全張郵票中重復出現叫復式水印，水印的圖案多種多樣，如皇冠、太陽、月亮、太極圖等等。英國於1840年5月6日發行的黑便士郵票上就是以皇冠為圖案的水印。1885年我國大清郵政發行的小龍郵票和1898年發行的蟋龍郵票是以太極圖為圖案的水印。郵票上的水印很容易識別，在陽光或燈光下仔細看郵票背面就能發現。對不太明顯的水印，可在郵票背面略噴一點汽油，水印立即會呈現出來。汽油揮發快，對郵票和背膠並無損害，有經驗的集郵家一般都 採用這種辦法識別郵票上的水印。水印是研究和鑒定郵票真偽以及版別、發行年代的重要依據。
（七）郵票上的志號：新中國成立後，中國人民郵政發行的紀念郵票和特種郵票，在票面底部印有郵票發行序號和年代，稱志號。如1952年7月7日發行的，《抗日戰爭十五周年紀念》郵票，在郵票底部左邊印有「紀16.4—1」「紀16」表示這套郵票是紀念郵票的第16套；「4—1」表示這套郵票有4枚，這是第一枚。郵票底部右邊印有「（78）1952」，（78）表示管枚郵票在紀念郵票里的總編號，「1952」是這套郵票的印製年代。我國首次便使用「紀」字頭發行郵票，是從1949年10月8日的紀1《慶祝中國人民政治協商會議第一屆全體會議》開始，到1967年3月10日紀124《向32111英雄鑽井隊學習》郵票止。其間共發行「紀」字頭的紀念郵票124套。特種郵票的表示方法與紀念郵票相同，只是將「紀」字改訓「特」字。從1967年4月至1970年1月發行的郵票取消了這種志號。從1970年8月至1973年10 月發行的郵票，在郵票底部左邊又印上新編的連續號，右邊印有印製個代。例如，《現代京劇（智取威虎山）》郵票底部左邊的「（1）」，是連續編號，「1970」是印製年份。從1974年開始，郵票編號又使用「J」表示紀念郵票，「T」表示特種郵票。例如，1974年5月15日發行的《萬國郵政聯盟成立一百周年紀念》郵票。底部左邊印有「J1（3—1）」，「J」表示紀念郵票，「1」是第一套。（3—1）表示這套郵票共3枚，這是其中第一枚。郵票底部右邊印有「1974」是印製年份。郵票志號是新中國郵票上特有的標志。這種志號對收集郵票很方便，不必查看郵票目錄就能了解每枚郵票的印製年份、全套枚數、總編號。
（八）郵票品相： 集郵的人都非常講究郵票品相。所謂郵票品相，就是郵票的相貌。衡量一枚郵票的品相有以下幾點：新票：票面完整，沒有破損，沒有摺痕，圖案端正，顏色鮮艷，不褪色變色；齒孔完整，不缺角；背膠完好。 舊票：票面完好，不揭薄，郵戳清晰，郵戳銷於郵票一角（約占票面的1/4左右），這樣的郵票為上品；郵戳輕印不損害票面美觀為中品；郵戳重油影響圖案美觀為下品；如果是研究郵戳，以全戳為好，要能看見郵戳上的地名、年、月、日、時。這主要由收藏的目的來定。在收集郵票時要注意郵票品相，不要用手抓取郵。用手抓取郵票易折角斷齒。手上有汗，接觸郵票會使票面失去原來的光澤。要使用鑷子。集郵用的鑷子尖端扁平、圓滑、無綉、松緊適度。郵票品相好壞，是相對而言的。一般的郵票容易得到，就可以挑選。凡是圖案相同的，可以比較一下品相好壞，盡量把品相次的剔出去，把好的收藏起來。如果一枚郵票極為難得，能收藏一枚已經很珍貴了，對品相則不必苛求。倘若非品相好者不取，那麼，就很難如願以償了。常見的郵票品相不佳有以下幾種：（1）破損 在撕郵票時，用力過猛，把郵票邊緣撕破（在分撕郵票時，按照齒孔多折幾次，用力要均勻，不宜過猛）。（2）摺痕 在用鑷子夾取郵票時，用力不均，造成摺痕。信銷票的摺痕大多數是因為貼票時或在信件傳遞過程中受折而出現的（一般的軟摺痕用水浸泡後重新壓平，可以消除）。（3）齒孔不全 齒孔短缺，有部分漏齒、缺齒、斷齒。（4）揭薄 在揭取郵票時，由於浸泡不透，造成票背紙質受傷變薄或揭成兩層。（5）擦傷 信件在郵遞過程中，郵票畫面被磨損。（6）霉點 郵票受潮或背膠變質引起發霉，形成霉點或黑色斑點。（7）墨漬 墨水或墨汁被弄到郵票上（把食鹽放在熱水裡，將郵票浸泡一下，墨漬會褪去）。（8）油墨過濃 蓋戳時油墨過濃，使郵票圖案弄得模糊不清。（9）指紋 用手拿取郵票時，手指上的油漬或汗液弄臟了畫面。（10）褪色 郵票長時間受燈光或太陽光照射，使原刷色褪色或變色（注意郵票不宜長時間被強光照射）。為了保持郵票清潔、完好、美觀，對以上容易損傷郵票品相的可能性要防止。● 郵票類型1. 普通郵票：在我國郵票目錄中，專門列有一種常用的郵票，稱為普通郵票，它是使用最多的一種郵票。面值由大到小，應有盡有，圖案變換較少，用完之後可再版加印。普通郵票的特點是票幅小，面值種類多，使用時間長。
2.紀念郵票：紀念郵票是為紀念國內外重大事件或紀念著名從物而發行的一種郵票。紀念郵票思想性強，大多以紀念的事件和人物為主圖，有時還印有紀念郵票的名稱。紀念郵票的特點是票幅大，印製精美，發行數量較少。
3.特種郵票：我國特種郵票是為宣傳某些有特殊意義的事物而發行的一種郵票。
4.航空郵票：航空郵票是專為郵寄航空信件而貼用的郵票。
5.欠資郵票：欠資郵票是寄信人在寄信時未貼郵票或者未足郵票，郵局發現後 加貼的補收郵資的憑證，由收件人繳納郵費。這種欠資郵票郵局不出售，也不具有預付郵資的效力。
6.軍用郵票：軍用郵票是專門為軍人寄信貼用的郵票。
7.附捐郵票：國家為社會公共事業籌集基金而發行的附加捐資郵票，也叫福利郵票或慈善郵票。這種郵票既用於郵政通信，又用來為福利事業籌款。附捐郵票與普通郵票的區別是除郵票面值外，另加捐資，捐資部分用於福利事業。
8.無面值郵票：在奇異的郵票世界裡，還有一種沒有面值的郵票，稱無面值郵票。
9.加蓋郵票： 在郵票或非郵票上加蓋面值或文字，當作一種新郵票使用的，叫做加蓋郵票。
10.無齒孔郵票：在英國發行世界第一枚黑便士郵票後的幾十年中，各國發行的郵票都沒有齒孔。自1854年打孔機出現後，各國才開始發行有齒孔的郵票。到20世紀中期前後，雖然各國普遍擁有打孔設備，但有些國家為了增加集郵品種，也發行一些無齒孔郵票。
11.快信郵票：快信郵票也叫快遞郵票，是用於快遞郵件上的郵票。
12.小全張：小全張是把全套郵票印在一張小型紙上的郵票。它的圖案、面值、枚數與同時發行的郵票完全相同，四周飾以花紋、圖案及文字。
13.小型張：小型張是在一張紙上印一枚小張郵票，一般來說，小型張都是單獨設計的圖案，也有的是用原來的郵票圖案印製的，小型張同小全張一樣也可以整張貼在郵件上使用。
14.小本票：由數枚相同一面值或多種面值的郵票，連印在一起裝訂在小本冊內，稱小本票。小本票上的郵票與原郵票的圖案、面值 、刷色均相同，只是由於裝訂裁切往往有一邊功兩邊無齒孔。
15.對剖票：郵票對剖開繼續使用，這似乎叫人很難相信。但確實有把一枚完好的郵票對角分開或者豎著對半分開再使用的郵票。這種郵票一般都是在特殊情況下形成的。
16.發光郵票：發光郵票包含磷光郵票和熒光郵票，磷光郵票與熒光郵票在紫外燈下，能顯示出特殊的顏色或鮮艷奪目的光彩，如紅、黃、綠、藍等。當貼有磷光郵票的信件進入自動信函分揀機時，磷光條杠在機器的紫外線燈照射下，就會發出閃閃的磷光或熒光。分揀機就會根據郵票上發出的磷光或熒光條杠數目，識別出寄往本埠、外埠和國外的信函，並自動蓋上郵戳。
17.盤卷郵票：是郵局自動售票機出售的一種郵票，這種郵票在自動售票機內呈盤卷狀，一般由1000枚至3000枚同一面值的郵票組成。
18.電子郵票：電子郵票又稱自動化郵票，是郵局自動售票機自動加蓋面值出售的一種郵票。當把硬幣投入自動售票機內，按動所需面值的鍵，由電腦控制的號碼機秒在空面值郵票上加蓋面值出售。這種電子郵票一般無齒孔，背面無膠。
19.金屬郵票：一般來說，郵票都是用紙印製的，但也有些是用金屬材料製成的郵票。金屬郵票背面裱有一層薄紙，可象普通郵票一樣貼在郵件上使用。
20.唱片郵票：唱片郵票錄有歌曲，背面裱紙，無齒孔。把它們放在電唱機上就會發出清晰悅耳的樂曲，聽起來和普通唱片一樣。
21.塑料郵票：塑料郵票圖案景物逼真，活靈活現，惹人喜愛。它雖然也和紙制郵票一樣能貼地信件上使用，但是有一個缺點，不容易蓋銷。因此，只能作為收藏品，不便在通信中實際使用。
22.絲綢郵票：絲綢郵票用絲綢印製的郵票。
23.奇形郵票：由於集郵活動在世界各國蓬勃發展，有些國家出於商業目的大量發行郵票。他們不僅在郵票選題、圖案設計、印刷方面精益求精，而且在郵票形狀上也不斷創新。
24.尼龍郵票：是以尼龍化纖織物為材料印製的郵票。參考資料： http://hi..com/tzwxsw/blog/item/288756c25635c21c0ef47722.html
❹ 有機化學上，所謂的方法學研究是指得什麼
方法學研究主要指研究有機化合物的各種方法，如合成方法、分析方法，檢測方法，鑒別方法等，統稱為方法學研究
❺ 怎樣快速學好有機化學
快速學好有機化學，注意以下幾點：
理解 學習過程中,要及時弄懂和掌握各章節的重點內容、主要問題、難題,做好課堂筆記。
記憶 在理解的基礎上做必要的記憶。對有機化合物的構造式、命名、基本性質等在開始學習時,要象記外文單詞那樣反復的強化記憶。除了用視覺多看之外,還要多寫、多練。當腦海中的材料積累多了,就會掌握內在規律,並上升為理解記憶。機械記憶和理解記憶是相輔相成的,記憶的材料越多,越有利於理解,而理解了的東西也就記得更牢,只求理解而不刻苦記憶是學不好有機化學的。
應用(從三方面入手) (1).多思考 遇到疑難問題要先思考,再查書或求老師解疑,切忌不求甚解,煮夾生飯。疑難問題積累多了得不到解決則有學不下去的危險,因為有機化學內容是前後連貫的,系統性很強,只有掌握了前面的知識,才能理解後面的內容。 (2).勤練習 認真做練習題是學好有機化學的重要環節,不僅對理解和鞏固所學知識是最有效的,同時也是檢驗是否完成學習任務的必要方法,做習題要在系統復習的基礎上進行,切不可照抄答案,否則有百害而無一利。 (3).善總結 學會歸納總結,要總結化合物結構與性質的關系,以了解共性與個性。還要揭示各類化合物之間內在聯系與相互轉化關系。 某一類化合物的性質往往是另一類化合物的製法,熟練的掌握了這些關系,才能設計各種特定化合物的合成路線。要把每章新出現的名詞、概念搞清楚,做到准確理解。應用自如。
❻ 學習有機化學的方法和技巧
1、熟練掌握各類有機化合物的命名規則
各類有機化合物都有其命名原則，應該掌握好。根據有機化合物的構造式能正確寫出其名稱，根據有機化合物的名稱能寫出其構造式。在含有2個或2個以上官能團的有機化合物中，應能根據官能團優先次序選定主官能團，然後按最低系列原則進行編號，最後寫出名稱。
2、把結構和性質聯系起來，在理解的基礎上進行記憶
在學習每類化合物時，必須注意各類化合物的官能團的結構特點，把官能團的結構與其性質聯系起來，從結構推測其化學性質，反過來從化學性質推測其結構；對共價鍵的屬性、誘導效應、共軛效應、有機酸鹼概念及一些反應規律都要掌握好，並能用於解釋實驗事實；反應機理的學習可以加深對有機反應規律的理解，加強對反應本質的認識，只有在理解的基礎上才能做到印象深刻，容易記牢。
3、總結歸納各類化合物的性質，找出各類化合物之間相互轉化的規律及官能團之間轉化的條件
當學完一類化合物後，對其結構和性質進行總結歸納，找出其共性和個性。方式可採用敘述、圖表或圖解等。當學完幾類化合物後，再將各類化合物之間進行對比，了解各類化合物相互轉化的規律及官能團之間轉化的條件。從中會發現一類化合物的化學性質往往是另一類化合物的制備方法，或者經過幾步反應就能把性質迥異的化合物聯系起來，達到溫故知新的效果，有利於知識的鞏固。
4、及時復習，獨立完成作業，有的放矢地閱讀參考書
做練習題是課堂教學的繼續和延伸，目的是加深對所學知識的消化、理解和運用。因此，應該趁熱打鐵地及時復習，獨立完成一定數量的練習題，遇到問題及時解決，這樣才會有好的效果。
此外，在熟讀教材的基礎上，還要有的放矢地去閱讀一些參考書，擴大視野、啟迪思路，以獲得更充實的知識。
5、重視實驗課
有機化學實驗課是有機化學教學的重要組成部分，是實踐性教學環節。實驗課的任務不僅是驗證、鞏固和加深理論教學所學到的基本理論知識，更重要的是培養學生的實驗操作技能、綜合分析問題和解決問題的能力。因此，對實驗課一定要十分重視，認真做好每一個實驗。
有機化學的化學方程式重要,要背。
❼ 初學者如何學習有機化學如何從入門到精通高手入
哦
這個問題
你是想怎麼學啊
你是想搞化學競賽？？？？？？？？？？還是先給你寫常規方法的介紹吧
學習有機化學的方法：
一、抓住重點，掌握規律
有機化學的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機化學的基礎。從化合物的結構特徵出發，可以很好地理解有機化合物的主要性質特徵包括物理的和化學性質。結構決定性質是學習有機化學的法寶。烷烴的單鍵結構決定了化學性質的穩定性，取代反應為它的特徵反應；不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特徵反應；苯芳烴由於苯環結構的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質，能發生取代和加成反應；烴的衍生物的性質決定於官能團的性質，如甲酸乙酯、葡萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質（如銀鏡反應等），甲酸（H－CO－OH）從結構看，既有－COOH，又有－CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。因此要根據官能團種類去分析烴的衍生物的性質。
有機化學學習的一般規律與方法：結構→性質→用途→製法→一類物質。
二、弄清機理，類比遷移
在學習每一類有機物時，牢牢把握其能發生反應的反應過程（即反應機理）是關鍵，如：發生化學反應時，鍵在何處斷？鍵在何處連？反應條件是什麼？反應類型是什麼？都要理解，並深刻記憶。然後運用類比遷移等思維方法來分析問題。如已知未知的有機物的結構式，您就可根據存在的官能團來分析它應具有的性質——看到醇羥基就應想到乙醇的性質，看到酚羥基就應想到苯酚的性質……在寫化學方程式時嚴格按其反應機理如法炮製，即常說的照貓畫虎或者是照葫蘆畫瓢。
三、經常歸納，沉澱記憶
一章完結後，復習時及時把這一章的內容按表格形式進行歸納總結。找出各類物質中相似的地方和不同的地方，只去記憶那些不同的地方就可以了。這樣時間長了在做題時提取信息就不再混淆了。有機化學學完後再進行歸納總結，比較記憶，最後重要的性質不斷沉澱，就形成了永久性記憶。除此之外還可借鑒一些巧記法，如：高中有機化學知識「四項基本原則」，四類平面結構：乙烯基、 苯基、 醛基、 羧基；四類取代反應等鹵代反應、硝化反應、酯化反應、水解反應。還有順口溜如：有機化學並不難，記准通式是關鍵。只含碳氫稱為烴，結構成鏈或成環。雙鍵為烯叄鍵炔，單鍵相連便是烷……運用多種方式幫助學生記憶，寓知識記憶於趣味之中。
四、學練結合，活學活用
理科光學不練等於白學。如有的學生對有機物的性質記得十分清楚，說起來也頭頭是道，一旦做起題來便束手無策。這就存在一個知識的學與用斷層的問題。我以為在平時的學習中就注重與典型練習題相結合,做題的過程不但是加深印象的過程，更是形成思路的過程。如：在學習苯的物理性質時，苯不溶於水，且密度比水小，我便及時提問：苯與水混在一起會出現什麼現象？學生立刻回答：應該會出現分層現象，上層液體是苯，下層液體是水。
五、抓好聯系，融會貫通
在有機學習中，除了掌握好各類有機物的性質、用途外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯系，形成知識網路，達到對知識的融會貫通之目的。
如重要烴及烴的衍生物的相互轉化關系可表示為：CH ≡ CH → CH2＝CH2 → CH3－CH3 → CH3－CH2－Cl → CH3－CH2－OH → CH3CHO → CH3COOH → CH3COOCH2CH3
學習有機物的相互轉化，不僅要掌握轉化過程的反應方程式、反應類型，更要理解轉化過程與物質性質、制備、用途的關系。
六、針對訓練，迅速突破
從有機題型來總結，有機題常見的有機實驗題、有機合成題、有機推斷題、有機物結構的分析與推斷、有機物分子式的計算等。你可以根據自己的薄弱項進行專題強化訓練，以達到事半功倍之效。其中尤其是有機化學綜合推斷題。這類題目考查范圍廣且重點突出，能很好的考查學生綜合運用知識來解決實際問題的能力。在做題時勤思考，多分析，找出突破口。通過一定的針對性訓練，你的做題能力一定會有很大的提高。
以下的是一些書目的推薦
常規/高考類：《高中化學重難點手冊》（華中師范大學出版社，王後雄老師主編）；歷年高考試題匯編（任何一種，最好有詳細解析的）；《高中化學讀本》（很老的化學教材）；《高中化學研究性學習》（龍門書局，施華、盛煥華主編）
專門的有機建議：有機化學龍門專題
初賽類：《化學高考到競賽》（陝西師范大學出版社，李安主編）；《高中化學奧林匹克 初級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編）；《新編高中化學奧林匹克競賽指導》（南京師范大學出版社，吳新民主編）；《高中化學競賽初賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《高中化學競賽熱點專題》（湖南師范大學出版社，肖鵬飛、蘇建祥、周澤宇主編）；，最新奧林匹克競賽試題評析·高中化學》（南京師范大學出版社，馬宏佳主編）；《奧賽兵法-高中化學》（龍門書局，施華主編，盛煥華、胡波參編）；《化學競賽教程》（華東師范大學出版社，三本，王祖浩、鄧立新、施華等人編寫）；《高中化學競賽專題突破》及配套訓練（華東師范大學出版社，施華主編）
決賽類：《高中化學奧林匹克 高級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編）；《金牌之路高中化學競賽輔導》以及配套解題指導書（陝西師范大學出版社，李安主編）；《高中化學競賽決賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《歷屆國際化學奧林匹克競賽試題分析》（學苑出版
❽ 純有機方法學投哪個期刊比較好
推薦《有機化學》，以下是雜志的簡介，希望有所幫助：
《有機化學》是由中國化學會主辦、中國科學院上海有機化學研究所承辦，集中反映有機化學界的最新科研成果、研究動態以及發展趨勢的學術性刊物，主要刊登有機化學領域基礎研究和應用基礎研究的原始性研究成果。
❾ 有機全合成和有機方法學有什麼區別
有機全合成和有機方法學有什麼區別
全合成是有機合成的一類，強調了獲取天然產物目專標分子的途徑在屬人工上的純粹性。
全合成背後的哲學基礎是還原論。全合成工作都是以自然界生物體中鑒定出的某種分子做為合成目標，而這些目標分子往往具有某種葯物活性；全合成其實就是有機合成的一個分支，其產生和發展都是服務於社會的需求；試圖通過簡單易得的原材料，通過化學反應，來獲得某種有用的、結構復雜又難以用其他途徑獲得的化合物。
❿ 做有機方法學需要什麼理論基礎
老闆牛氣，跟著做就是了。老闆一般，資金充足，一堆試就是了。老闆既不牛，又沒錢....那多學理論，准備跳槽吧
那是不是只要自己努力幹活就行？但是一般牛老闆都沒時間管學生吧，那自己沒idea怎麼辦？