法治繪本簡筆畫小學
道德與法治挑戰第一次簡筆畫，設計過程和理念：
1、先選定怎麼表達挑戰第一次這個主題：用一個小朋友第一次挑戰學輪滑來表達人們在面對自己從來沒有接觸過的事物，不怕帥呆，勇於挑戰的勇氣。
2、在第一次學輪滑的小朋友的周圍，畫上教學的教練、等待保護她的媽媽，以及觀看的小朋友。
B. 誰能畫一篇簡單的法制漫畫
C. 針對幼兒園法制教育圖書有哪些
今天推薦16本給家長看的兒童教育書籍。這些中外教育書籍在市場上都暢銷已久，可能不少你都已經聽說過。雖然做父母不用上大學，但能做好父母，除了愛以外，也是一門學問。這些書有的比較專業，有的比較抒情，有的比較講究實際操作，有的側重幫助家長了解兒童心理。不管怎樣，適當學習學習，還是很有必要的。這些書雖然在黑板報資源庫中也有電子版，但我強烈建議家長買紙質書來讀。
1、愛的藝術（美國）
本書是德裔美籍心理學家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的愛情經歷為實際體驗和研究來源，告訴讀者愛是什麼，以及掌握愛的藝術所應具備的素質或人格特質，並在書的最後一部分提供一些練習的技巧。愛的藝術以愛情為引導，將父母之愛以及到社會的現實狀況，進行了非常詳盡的表達，更能深層次的明白愛的意義。
2、孩子，把你的手給我(美國）
這本書通篇講述的只有一個道理：對感受要寬容，對行為要嚴格。它的副標題為「與孩子實現真正有效果溝通的方法」。這本書理論極少，事例極多，可以說是手把手地教父母怎麼和孩子溝通，適用於3歲以上孩子的家庭。
3、愛和自由
從這里你可以讀到什麼是愛，什麼是自由。「孫瑞雪小學」中的「孫瑞雪」就是這本書的作者。她積極倡導蒙台梭利教育，把蒙台梭利的觀點都寫進了這本書，並把陪伴和傾聽都用於她的教學實踐中。這是打破傳統教育理念的一本書。什麼是真正的愛？要不要給孩子自由 ......
4、誰拿走了孩子的幸福
本書是被譽為「上天送給孩子和家長的福音」的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平台，使孩子變得不同尋常地願意與教育者配合。閱讀本書的經歷，將是教育者學習愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對於提高教育者自身的修養也有深刻的意義。
5、別以為你懂孩子的心
作者既從教育者的角度闡述了科學的教育觀，又從媽媽的視角講解該如何處理孩子在成長路上面臨的種種問題。書中的案例非常實用，貼近生活、來源生活，為父母培養孩子，提供了一個全新而又典型的標本式的案例集合。
6、童年的秘密（義大利）
蒙台梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特徵。作為家長，想了解孩子成長的秘密，走進孩子的心靈，讀這本書會有很大的幫助。尊重孩子貫穿了全文，蒙台梭利也始終在強調這一點：尊重孩子，敬畏孩子，孩子是成人之父。
7、父母效能訓練（美國）
這本書是一個獲得諾貝爾獎的心理學家寫的，內容通俗易懂，舉得例子也都很豐富，又切合實際，。作者提出了很多跟傳統教育理念及文化習慣相沖突的觀點，著重介紹了父母如何傳授與孩子有效溝通的技巧，並恰當的地提出建議，告訴你怎樣維持家庭的和諧。
如果不知道怎麼和老婆孩子好好說話的。這本書裡面的方法很好用。簡單來說就是把你能夠接受的事情。和不能接受的事情分兩塊寫出。當把這些事情逐漸列出之後。你就會發現自己其實很多時候給孩子指令的時候會很模糊。夫妻之間還會有互相矛盾的地方。在將這些內容攤在桌面上以後。就可以有針對性的調整自己（注意，是自己哦）。久而久之，親子關系和夫妻關系都會改善。在有效的溝通之後。我相信你孩子往往沒有你想像的那麼「熊」。
需要說明一下，《孩子，把你的手給我》《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才會說》其中很多操作內容和P.E.T的內容是重合的。
8、如何說孩子才會聽 怎麼聽孩子才肯說（美國）
很多時候面對孩子我們不是不知道怎麼做，而是不知道如何去做，換個方式和思維，很多事情也許會有不同的發展。這本書很精簡、實用，書中的例子有很強的操作性，能幫助你如何面對孩子傾聽他們的感受。非常有啟發的一本書，看過後也許會有很多新的教育想法。
9、愛的教育（義大利）
這本書被評為「對當代美國文化影響最為重大的書籍之一」，這部書是特地奉獻給九歲到十三歲的小學生的，以貼近少兒學習生活的篇篇日記構成。以兒童視角觀察世界，用孩子天真質朴的語言寫成，講述一位四年級孩子的成長故事。
10、兒童心理學（英國）
這本算是很入門級的兒童心理學書籍，內容很專業，深入淺出。簡單的講述了一些心理學的概念和一些常見的認識錯誤。比如說單親家庭對於孩子會產生負面影響。實際的研究數據並不支持這一說法。
11、家庭中的兒童（義大利）
這本書講述了蒙台梭利教育的基本理念：給孩子成長的自由，堅信孩子有自我學習發展的潛力。中心的思想在於尊重和認可孩子內在的需要，而不是用成人的思想去影響孩子本能就具有的非同一般的成長的本能。
12、李中瑩親子關系全面技巧
李中瑩的書將孩子和父母之間的親子關系剖析的非常深刻，這本書就是要告訴讀者，要想孩子有所不同，家長必須先在自己的思想、言談、行為和情緒表現方面有所不同。書中的教育方法也非常有實用性，且適用於所有知識層面的人。
13、自卑與超越（奧地利）
阿德勒，奧地利著名心理學家，其心理學在心理學歷史中已成完整的體系，甚至有人認為其心理學的貢獻超過了弗洛伊德。《自卑與超越》是阿德勒從個體心理學觀點出發，闡明人生道路與人生意義的通俗性讀物。不管有無器官上的缺陷，兒童的自卑感總是一種普通存在的事實，這本書對家長了解孩子的自卑心理會有些啟發。
以下這些，雖然知名度很高，但口碑很不錯，從完整性考慮，同樣推薦給大家。
14、窗外的小豆豆（日本）
《窗邊的小豆豆》，這是一本沒有教育名言的名著，被評為「世紀最有影響圖書」。作者黑柳徹子用自己親身經歷講述著教育故事，彷彿在重溫著一段美好的回憶。書中都是一個個簡單又簡短小故事，文筆質朴、平實，其中又蘊含了很多教育的哲理。
15、孩子你慢慢來
龍應台的「人生三書」系列之一（《孩子，你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》），文章很好看，其中溢滿濃濃的母愛，孩子你慢慢來，母親永遠有耐心等你，這是一本能讀出幸福的書。
16、五歲熊孩子教我的事
這是一本很有趣的育兒書，書中介紹的是比較「現代、個性「的育兒理念。不僅是一本怎麼培養孩子和孩子相處的育兒指南故事書，也看到家長自己身上遠遠不足的一部分，值得推崇。
D. 關於小學生法治的手繪繪本
網上很難找手繪繪本，直接去找小學生法制宣傳資料就行了。
2001年「12.4」全國法制宣傳日的版主題是：增強憲權法觀念，推進依法治國
2002年「12·4」全國法制宣傳日的主題是「學習宣傳憲法，推進民主法制建設」。
2003年「12·4」全國法制宣傳日宣傳活動的主題是「依法治國，執政為民」
2004年「12·4」全國法制宣傳日活動的主題為 「弘揚憲法精神,增強法制觀念"
第五個全國法制宣傳日，主題為「弘揚憲法精神，構建和諧社會」
E. 如何更好地對小學生進行法制教育
中小學校法制教育，應當聯系實際，轉變思路。
多年來，一談校園普法教育、法制教育，我們很多中小學學校就如臨大敵，熱衷於緊緊圍繞著積極應對預防青少年犯罪、違法犯罪警示教育的老套路來講。鮮紅、醒目的大標語和震天的口號，給眾多青少年學生預先打上犯罪嫌疑的標簽和烙印，對青少年學生是嚴重的集體心理傷害，是狹隘的法制教育，不妥。畢竟，在實踐中，對青少年來講，尤其是在校學生，犯罪是少數人，違法的人不多，不良行為和習慣是普遍現象，沒有對症下葯，難以取得實效。
F. 如何利用繪本教材來教學小學英語
繪本教學前的准備
1. 廣泛收集相關資訊
繪本教學需要的不只是經驗，更要看老師是否「夠努力」。當今天確定了某個教學主題之後，老師應該上網去找相關的資訊 ，讓自己成為一位資源豐富且有策略的老師。例如教學主題是感恩節，老師們絕對可以在網路上找到感恩節的由來、有哪些慶祝方式、當天要吃哪些食物，甚至還有相關學習單。但是這些資訊並不是知識，老師必須憑借自身的認真和努力，將資訊統整過濾、去粕取精之後，才能轉化成教給孩子的知識。
2. 規劃不同程度的教案
老師們必須記得，即使是同一本繪本，也能規劃出不同教案。之前萬聖節的時候，我介紹了一本 "Ghosts in the House!" (by Kazuno Kohara)，主角是一位小女巫，搬進新家之後發現屋子裡有鬼，於是展開了抓鬼行動。她把鬼抓起來放進洗衣機，洗一洗之後曬成桌巾、被單，用在每天的生活當中。這是一個很有趣、很可愛的故事，如果對象是大班或還沒學過文法的孩子，那麼主要目標就是要懂得內容，知道故事在說什麼，然後再目標性的挑出一些單詞或句子來學習。接著可以做勞作，能夠藉此培養孩子的創意，稱之為 "the power of crafting"。我們會帶孩子做「螢光鬼」，用紙板裁剪再塗上螢光漆，懸掛在窗邊做裝飾。小朋友親手做了之後，就會知道這叫做"ghost"，更能加深他們的印象。我認為小學中年級（四年級）以前，都可以適時加入一點勞作的延伸活動。
如果是比較大的孩子，已經到了可以正式上英文課的程度，我們就要開始進入聽、說、讀、寫技能的培養。例如我會製作學習單，先把繪本的文字內容整理出來，接著把孩子在目前文法階段里學到的動詞變化或助動詞空下來，讓他們自己思考要用哪一個單詞才正確，最後再讓他們讀一次故事。
3. Learn to Read vs. Read to Learn
很多人都有迷思，認為"learn to read" 只發生在低年級初學者的階段，學生此時主要是在單詞拼讀解碼和記憶單詞及句子。而到了中年級之後，學生們會自動進入 "read to learn" 的階段，他們會從閱讀中獲得資訊，並開始運用各種閱讀策略。但事實上，我覺得 learn to read 和 read to learn 並沒有清楚的分界點，學生即使年紀漸長，隨著所讀的內容越來越難，一定會遇到沒學過的字和不懂意思的句子， 仍然需要一直 learn to read，因此這兩者是同時且連續發生的學習方式。老師們在設計課堂活動時，請務必要將這兩種面向都列入考量。
4. 找出繪本教學的邏輯
繪本教學看起來是一件很有創意的事，但也有「枯燥」的部分，就是要按部就班把語言能力建構起來，我們要找到一種方法，讓學生能夠系統性地加強語言能力。於是我開始研究我教的這些繪本，從字句、語言上的變化，找到脈絡和架構重點，歸結出最適合孩子學習的邏輯。以我而言，我所歸結出的脈絡是「時態」，用合理又具邏輯性的觀念讓孩子了解動詞的變化。因此我在教每一本繪本的時候，都會去關注時態，並且讓學生記住一個觀念：一個句子只能有一個主要動詞，當出現第二個以上的動詞時，學生就要去合理化其他動詞的出現，也因此他們會注意到子句、連接詞、關系代名詞等的使用。我希望能夠賦予英文學習一個明確的教學邏輯和學習目標，學生會知道自己不需要死記硬學，這樣一來不僅學生很放心，家長也會很安心。如此一來，英文到哪都一樣，繪本、小說、電影、流行歌，以及學校的教科書，通通都是一樣的邏輯。
G. 小學生法制簡筆畫
各位畫神幫個忙，想畫個孫悟空 豬八戒，又不會畫，誰能傳個上來，最好簡單一些。小魚謝謝大家了。