幼兒園道德講堂

❶ 幼兒園工作道德講堂唱什麼歌曲合適

藍精靈吧！！！

❷ 道德講堂《寫好字》演講稿六百字

各位老師，各位同事大家下午好！

我今天演講的題目是——愛是師德的靈魂。

前不久參加了幼兒園組織的「道德講堂」後，我感覺對自己的幫助很大，我對教師這
個職業又有了新的體會和認識。

有這樣一首小詩：「有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為雋永，那就是
師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。」

作為一名合格的教師，前提是具備師德，而
師德之本就是愛心。

無愛則無教育，愛可塑造孩子的美好心靈，愛可以開掘孩子的智慧，
愛可以開掘孩子的胸懷，熱愛學生是教師必備的胸懷，熱愛學生是教師必備的品質，是教
師職業道德的核心。我想起蘇聯著名教育家贊可夫曾經說過說：「當教師必不可少的最主
要的品質，就是要熱愛兒童。」

從事幼教工作至今，在聆聽了「師德講堂」後我更加信服
梁啟超說過的一句話：「人生最苦的事莫過於身上背著一種未來的責任。」我想，這句話
用在我們幼兒教師身上再恰當不過了。要擔負起這個責任，不能沒有愛。愛是教育的「潤
滑劑」，師愛作為連接教師和孩子們心靈的紐帶，它不僅是一種巨大的力量，更是一種重
要的教育手段。

在實際工作中，我體會到，「愛心」是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的
主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。幼兒年齡小，智力還未開發，就像是一塊尚未進
行雕磨的玉。老師作為幼兒思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關心他們，用愛心去幫助
他們，他們一定會逐漸脫落思想的「塵垢」，成為一塊名副其實的美玉。

「
做有愛心的教師
」
！每時每刻、每分每秒，我都要在心裡提醒自己！

愛心是教育的一個很重要的前提。只有在愛的基礎上，教師才會投入全部的力量，無
怨無悔的把自己的青春、智慧奉獻給孩子。如果說親子之愛是基於血緣關系的本能之愛，
那麼老師對學生的愛，則更多的是博愛，因為教育是無選擇性的。作為一名幼教工作者，
對愛的教育的理解還要更加深入。

對學生之愛應該體現在了解幼兒，只有全面深入了解幼兒的思想、興趣、特長、性格
等，根據每個幼兒的特點採取適合有效的教育方式方法，挖掘他們的潛能，才能充分調動
他們的積極性。

❸ 幼兒園學前班國學主題活動《談國學》

「品國學，重熏陶」活動。以「傳播、賞析、品味」為主要內容，發揮蕭山博物館、跨湖橋遺址博物館等現有陣地作用，增強現有國學公共體驗區資源的利用率；藉助媒體推出一大批國學經典著作；並推出國學主題旅遊景點，使群眾沉浸於國學熏陶之中。 「學國學，抓普及」活動。以「學習、吸收、消化」為主要內容，結合節慶活動、紀念日、農村文化禮堂星期日活動等，定期開展活動，迅速形成學習熱潮，傳承傳統藝術國粹。 「誦國學，夯基礎」活動。以「傳誦、閱讀、感悟」為主要內容，面向全區各中小學生開展「每周一，國學不見不散」、「國學十分鍾」、「快樂國學課」、「說一說家訓」等活動；並組織開展國學朗誦會、朗讀賽等載體活動，提高國學誦讀的參與面和普及率。 「講國學，育骨幹」活動。以「你說我聽，共成長」為主題，整合區內湘湖書院、孔子學院、道德講堂、紅色講壇、東方法學講堂等資源，組建國學講師團，定期開設有關國學文化課程，培育國學骨幹，促進共同成長。 「談國學，促明理」活動。以「你說、我談、他講」為主要內容，組織開展座談會、交流會、辯論會、演講賽等系列活動；同時，面向全區開展「讀國學有感」徵文活動，從專業作家到普通百姓一起談國學、說感悟。 「演國學，善創新」活動。以「演繹國學、涵養人生」為主要內容，選擇合適題材，編排課本劇、廣播劇、歌曲、舞蹈、小品等，適時讓作品走上周末劇場、走進文化禮堂，用文藝新形式將國學傳播得更深、更遠。

❹ 文明禮儀道德講堂演講稿

親愛的同學們：

大家好！

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在

錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經

失去了做人的真諦。

文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。

它的主要作用，

一是追求個人道德完善，

一是維護公眾利益、

公共秩序。

說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志

下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上

樓。

那女工一看是列寧，

就要退回去給讓路。

列寧阻止她說：

「不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你

先過去吧！

」他把「請」字說得很響亮，很親切。然後自己

緊靠著牆，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮

儀的體現么？

這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家

產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那麼

我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為

即使踐行了文明的要求，也並不因之成為偉人、名人。我們

不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。

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一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國

家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自

身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章

出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被

外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不

遵守社會文明的歷史教訓。

公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在

個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身

的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮

儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，

從身邊做起。所以魯迅先生說：

「中國欲存爭於天下，其首

在立人，人立而後凡事舉。

」

「立人」的意思便是要完善人的

思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠

後天不斷完善的。

要完善個人修養，

首先要致力於讀書求學，

完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非

的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，

不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標

准，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致

知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社

會公共文明的基礎。

而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為

什麼這么講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身

體會。

大的不說，

只看看過馬路這樣的小事。

只要亮起紅燈，

縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為

這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會

肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。

有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，

「教授，您人

生最重要的東西是在哪兒學到的呢？」

，

「在幼兒園。

在那裡，

我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友

分享，謙讓，吃飯前要洗手„„」我們完善自己的文明修養

也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃

飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意

識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不

絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料

瓶，

聽著某些同學口中吐出的臟話，

怎能不教人痛心疾首呢！

難道我們都是「語言的巨人，行動的矮人」么？明代大學者

王守仁說「知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行

是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是

未知。

。

」我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚

至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別

!

所以我們要實踐社會文明，

就要從這

「知行合一」

上下功夫、

從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

我們不必埋怨這個社會的文明水平不高；不必怨艾自己

的力量太單薄，對社會的影響不大。試想一下，麵包里的酵

母不是很少嗎？可是，單憑這一點酵母，不是就把麵包發起

來了么。我們每一位同學都應該做這個時代的酵母，讓自己

的酵素，在這個社會起到應有的作用。

同學們，讓我們行動起來，

「新世紀新時代，新國家新

文明」

，不要讓文明下，不要讓文明只在紙上出現，要讓它

活躍在我們當中，讓文明無所不在，讓我們做文明的主人，

讓「文明與我同行」

！

謝謝大家

❺ 結合幼兒園實際情況怎樣開展好文明禮儀工作

幼兒文明禮儀教育的實踐路徑 幼兒文明禮儀養成教育是一項長期的教育工程，不可能一蹴而就，也不可能通過一日生活環節或集體教學等單一的教育方式去實現，必需全方位整合生活、教學、游戲、環境、家庭、社區等一切有效教育資源，多通道相互滲透展開和推進。以下是我園通過實踐總結出的經驗，從以下五個方面進行闡述。 （一）在一日生活中進行幼兒文明禮儀教育 道德教育的特點是隨機而教,遇物而誨，高霞，張曉暉(2013)提到，幼兒園的日常活動內容豐富，非常適合在一日生活，諸如學習、進餐、睡覺、游戲中，潛移默化地對幼兒進行禮儀教育。針對日常生活的每個環節，從細節入手，引導幼兒認識到規范的做法，並針對幼兒容易出現的不規范行為提出更加具體、細致的要求。我園本著立足生活，扎實踐行的原則，將幼兒文明禮儀教育融入到幼兒一日生活中，開展了「禮儀小天使」、「禮儀小明星」等一系列文明禮儀養成活動，使幼兒在一日生活中愉悅、自覺地提高文明禮儀的意識和能力。 1「.禮儀小天使」迎園活動 利用班中幼兒的個體差異性，在每日早晨入園環節開展同伴間互助學習的「迎園」活動。請班中幼兒輪流擔任禮儀小天使，戴上迎賓綬帶在幼兒園大門口或班級門口主動有禮貌向入園幼兒鞠躬、行禮、問好，迎接小朋友的到來，中大班幼兒可協助晨檢工作人員提醒幼兒主動和父母告別，自覺排隊等待晨檢，護送一些情緒不穩定小班弟弟妹妹進班。 2「.禮儀小明星」評選活動 幼兒意志力、堅持性和自製能力較弱，行為缺乏穩定性。要使幼兒的禮儀行為成為一種自然而然的習慣鞏固下來，可在一日生活教育中開展動態的評選「禮儀小明星」活動，幼兒在相互觀察、監督、學習、評價中明晰是非、自我糾錯和自我約束。可根據不同年齡段幼兒的生活特點和要求設置和調整評選禮儀小明星的內容和評選標准，並創設便於幼兒操作的互動評價環境。通過日常隨機評價，周小結分享，月頒發獎狀等激勵措施在班裡營造爭當「文明禮儀小明星」的良好氛圍。還可將禮儀小明星的照片張貼出來，並寫出上榜理由，帶動更多孩子和家庭效仿。 3.自主進餐活動 進餐時教師給幼兒盛飯和幼兒自己盛飯，反映的是截然不同的教育觀。《指南》強調尊重和滿足幼兒獨立生活的需要，應從生活細節入手創造條件讓幼兒自主進餐，還幼兒生活的權力。小班幼兒可在老師幫助下自主取餐、進餐、整理餐桌，禮讓女小朋友先用餐等。還可定期開展「自助餐」活動，讓幼兒更充分體驗集體環境中文明進餐的規則和樂趣。這種改變體現了對幼兒的尊重，幼兒進餐由被動變主動，自覺建立良好文明禮儀習慣的內在動機得以激發。 （二）在課堂活動中進行幼兒文明禮儀教育 潘曉江（2012）提出，教學活動是幼兒園教育活動的重要組成部分。它的組織與實施是教師有目的和有計劃地引導幼兒生動、活潑及主動活動的學習過程，也是教師創造性地開展工作的過程。植根生活巧設課堂，適時地開設課堂進行集中教學，使生活和課堂有機融合，能將幼兒在一日生活中積累的禮儀經驗進行及時整合、分享和提升；一些有較復雜動作要領的禮儀內容可通過集體教學活動讓幼兒更快掌握，如正確吐痰、打噴嚏、遞接剪刀等內容；還能將一些離幼兒生活較遠的公共禮儀內容通過微縮課堂讓幼兒直觀地了解。如中班開展「交通安全」主題活動，為讓幼兒了解乘座公交車的正確言行，教師設計了《做個文明小乘客》教育活動，創設乘公交車去春遊的場景和情節，幼兒通過扮角色體驗、行為回顧和討論，圖片梳理等方式明辯文明與不文明乘車行為的利與弊，強化幼兒文明意識和行為。 （三）利用幼兒園環境進行幼兒文明禮儀教育 在幼兒園創設有秩序的、整潔的、和諧歡樂的班級教育環境，科學合理的生活制度以及人與人之間講文明禮儀，團結友愛的人文環境是培養幼兒良好行為習慣的必要條件。 1.創設良好人文環境 教師在幼兒心中的權威性，其言行舉止對幼兒有著極大的示範性。班級教師間和諧的人際關系和優雅、文明的舉止能使幼兒情緒愉快，加速良好行為習慣的養成。幼兒園可開展「幼兒園道德講堂」、「身邊的最美教師」等主題教育實踐活動及長效的考核獎勵機制，幫助員工進一步確立正確的道德價值取向和形成健全的道德行為規范體系，通過評選「文明班組」、「文明個人」等活動構築良好的校園文化，形成一個真善美的良好禮儀氛圍。 2.自製「文明禮儀」游戲棋 下棋是中大班幼兒喜愛的游戲活動，將文明禮儀教育內容設計成文明禮儀游戲棋，選適合本班幼兒的禮儀內容（有對的行為，也有錯的行為）做成彩色小圖片布置在棋盤上，棋子走到錯誤言行的圖片處，就要退幾步，走到正確言行圖片處前進幾步，也可在此環節相互糾錯。幼兒在合作游戲中學會合作、在玩中增長禮儀知識、增強禮儀意識。 （四）利用游戲活動進行幼兒文明禮儀教育 游戲是幼兒社會活動的初級形式，它的道德價值在於為幼兒獲取道德知識提供了最大的可能性,為幼兒實踐道德行為提供了機會。基於游戲的特殊價值,教師需通過豐富多彩的游戲活動,模擬真實生活場景,實現幼兒與其他道德主體的有效建構和活動,實現禮儀行為的遷移和內化，促進幼兒道德成長。 1.角色游戲中的禮儀 角色游戲是培養幼兒自己承擔社會角色和遵守社會角色規范的一種自我教育活動，是幼兒習得交往技能和交往禮儀的重要途徑之一，如娃娃家接待客人；給老人過生日；乾果店到娃娃家推銷乾果；超市做促銷宣傳等游戲情節。游戲中每個幼兒不自覺地承擔了角色所賦予的職責，這為實施禮儀教育提供了土壤。教師可在每次游戲導入環節，側重交往禮儀的引導，還可發起評選「最講衛生家庭」、「星級服務員」等活動。游戲中教師以角色身份參與游戲，啟發幼兒遵守公共禮儀。游戲總結環節重視禮儀行為的討論與分享，使幼兒在游戲角色扮演中加深對禮儀語言的理解，對禮儀行為的鞏固和內化。 2.表演游戲中自編禮儀課本劇 表演游戲是幼兒通過扮演兒童文學作品中的角色、運用一定的表演技能、道具場景等，再現兒童文學作品的內容的表演形式。幼兒通過扮演作品中的人物，能受到深刻的啟迪，利於幼兒道德規范和文明禮儀修養的提升。鼓勵教師根據本班幼兒實際發展需要，通過改編或自編禮儀劇本融入更為豐富的禮儀教育內容，供幼兒欣賞和表演，如小班改編禮儀課本劇《小狗的一天》，將幼兒園一日生活中進餐禮儀細節教育內容編入劇本，幼兒在表演時引發共鳴，文明進餐行為得到強化。大班自編禮儀劇《做個懂禮貌的好孩子》，以幼兒一日生活中睡懶覺、爭搶玩具等典型行為為藍本，共同創編劇本供本班幼兒表演，實現游戲與生活的有機融合。 （五）家園同步共同促進幼兒文明禮儀教育 開展幼兒文明禮儀教育僅僅依靠園內的禮儀教育遠遠不夠，陳俊嬴(2009)提到，幼兒禮儀教育是一個長期的過程，需要家庭和幼兒園的共同合作，共同承擔教育責任，堅持教育的一致性原則，以避免「教育脫節」和「教育孤島」等現象的發生。因此，教師要用專業知識和能力開展家長工作，引導家長成為合作夥伴，形成家園同步教育合力，讓幼兒在家和在園都有人監督和管理，提高幼兒生活禮儀養成的效率，促進幼兒禮儀品質的形成。 1.分層開展家長工作 做到家園共育的關鍵是達成共識。尊重家長的個體差異分層開展家長工作，能避免一刀切的做法，使家長工作落在實處和深處。可根據家長自身素質、能力及參教意識強弱，將家長分成若干小組，採取不同的引導策略展開工作，如對教育意識及能力方面較強的家長進行深層引領，吸引他們議教、參教；對老人家長則要求適度、適量，可

❻ 幼兒園思想道德建設社會主義核心價值觀家長會如何開

我們黨倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，集成概括了國家層面、社會層面、公民層面的價值目標、共同追求和價值准則，為社會主義精神文明建設指明了道路和發展方向，我們要自覺以社會主義核心價值觀引領精神文明建設。在具體工作中，要按照落細落小落實的要求，抓好闡釋解讀、傳播普及和實踐養成，讓積極培育和踐行核心價值觀蔚然成風。 堅持科學理論武裝，注重對社會主義核心價值觀的深層次闡釋和解讀，特別是要把社會主義核心價值觀的豐富內涵、精神實質、內在關系講透徹、說明白，把核心價值觀基本內容納入科學理論宣講、中心組學習重要內容，通過宣講學習，引導人們准確理解核心價值觀實質內涵。結合貫徹《公民道德建設實施綱要》，把社會主義核心價值觀基本內容融入社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，廣泛開展「道德講堂」活動，大力宣傳身邊先進典型人物，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德價值風尚。充分發揮黨校在宣講黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗過程中，把核心價值觀基本內容講清楚、講透徹。把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，組織廣大師生認真學習，准確把握社會主義核心價值體系的深刻內涵，加強師風師德建設，努力提高德育工作的針對性和實效性。 堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，牢牢把握正確輿論導向，把社會主義核心價值觀貫穿到日常形勢宣傳、成就宣傳、主題宣傳、典型宣傳、熱點引導和輿論監督中，弘揚主旋律，傳播正能量，不斷鞏固壯大積極健康向上的主流思想輿論。大力宣傳一批先進人物事跡，形成學習、崇尚、爭當道德模範和身邊好人的濃厚氛圍。加強公益廣告宣傳，把公益廣告做到廣場公園、主要街道、社區學校，在全社會叫響「三個倡導」24個字的社會主義核心價值觀。在電視台開辟專欄，持續刊播公益廣告。把社會主義核心價值觀體現到網路宣傳、網路文化、網路教育和網路服務中，用正面聲音和先進文化佔領網路陣地。加強網路社會管理，打擊網路謠言和違法犯罪，使網路空間清朗起來。結合「三下鄉」活動，用社會主義核心價值觀基本內容采編一批花燈、小品、左腳調等節目，深入農村巡迴演出，把社會主義核心價值觀傳播開來，營造良好的輿論環境。 堅持融入結合，推動社會主義核心價值觀的實踐養成，組織開展「我們的價值觀、我們的中國夢」主題活動，通過演講比賽、書法展、徵文比賽、尋找最美教師、最美醫生、最美母親、最美家庭、誠信模範等群眾性活動，培樹一批「身邊好人」。與推進學雷鋒志願服務活動結合起來，廣泛開展「三關愛」活動，大力弘揚和傳承志願者精神。與各類文明創建活動結合起來，不斷提升公民文明素質和社會文明程度；加強對公民文明旅遊的宣傳教育，增強公民旅遊的文明意識。與開展「我們的節日」活動結合起來，加強對革命傳統文化時代價值的闡發，發揚黨領導人民在革命、建設、改革中形成的優良傳統，弘揚民族精神和時代精神。與繼承弘揚中華優秀傳統文化結合起來，組織開展「弘揚傳統美德、踐行當代價值」主題活動，培養民族精神，增強民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，提高全民思想道德素質和社會文明程度。與加強未成年人思想道德建設結合起來，把核心價值觀納入國民教育總體規劃，推動核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦；堅持立德樹人，完善學校、家庭、社會三結合的教育網路，引導廣大家庭和社會各方面主動配合學校教育，以良好的家風和社會風氣鞏固學校教育成果，形成家庭、社會與學校攜手育人的強大合力。

❼ 幼兒園在教育教學中怎樣開展精神文明建設活動

1. 以構建「文明校園」為目標，切實加強幼兒園管理。在幼兒園管理工作中，實行民主管理，人本管理；在工作中理解教師、尊重教師，形成「尊重人才，尊重知識」的良好氛圍；堅持法律法規的學習活動，使廣大師生學法、懂法、守法、用法，努力營造安全、文明、和諧的校園。 2. 廣泛開展「人文校園、活力校園、和諧校園」教育活動。通過文明教研組、文明班級、文明個人的創建活動，把工作重心放在育人氛圍的營造上，把主要精力放在師生文明行為習慣的養成上。 3. 充分發揮法制副校長或校外法制輔導員的作用，每學期至少舉行1次法制教育報告或講座。 4. 組織幼兒開展以八禮為主要內容的文明禮儀教育活動，藉助娃娃道德講堂培養幼兒從小樹立講文明、懂禮儀、守規則的良好行為習慣。 5. 認真開展爭先創優活動，搞好優秀黨員、優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者、師德標兵、實幼之星等評選表彰工作。 6. 認真做好文明單位創建工作。不斷加強硬軟體建設，提高辦學水平。加強校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創建工作再上台階。

❽ 幼兒園老師老師民族團結大愛故事演講稿

講稿一： 各位老師，全體同學，大家好。 我今天演講的題目是：民族團結一家親。 民族團結一家親，是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此，因為我們的國家本來就是一個統一的多民族的大家庭。56個民族，56種習俗，56種語言，56種文化，把祖國的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國的天空描畫的壯麗燦爛。誰能說流行樂壇上沒有維吾爾族音樂歡快的旋律？誰能說時尚元素中沒有各個民族特有的色彩？而我們生活在新疆的各族群眾，更能深深體會到各民族一家人的親情。就拿我們學校來說吧，我們身邊有很多少數民族同學和老師，大家和睦相處，團結友愛，互幫互助，共同學習。我們的漢族同學，誰沒有幾個少數民族朋友？我們的少數民族同學，誰沒有幾個漢族夥伴？彼此的信賴與默契，構建了我們的和諧校園，真正體現了我中有你，你中有我，休戚與共，風雨同舟的新型民族關系。給我們上地理課的維吾爾族老師，英俊高大，溫文儒雅，關心每一位同學的聽課狀態，盡職盡責做好本職工作，用精熟的專業知識為同學們解疑答惑，用流暢的普通話開啟了同學們的智慧之門，充分展示的教師風采感染著我們每一位同學。 在我們的生活中，無論是在鄉村，還是在縣城，和少數民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學講講鄰里關系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結的故事平常而又溫馨，多的講也講不完。 今年九月底，我縣舉辦了首屆自治區賽馬錦標賽和第十八屆阿肯阿伊特斯盛會。賽馬場上，哈薩克族騎手以他們嫻熟的駕馭技術征服了所有觀眾的眼球；廣場上悠揚樸素的冬不拉彈唱，似乎把人們帶回到遼遠的牧場，那裡有青青的草坡，淙淙的泉水。他們歌唱著自己幸福的生活，歌唱著黨和政府民族團結的好政策。花團錦簇的哈薩克族刺綉品，又好像讓人置身於商品經濟的大潮中，帶領大家共同走向富裕。 我們多麼幸運，因為出生在這樣一個繁榮富足和平美好的時代；我們多麼幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創造著共同的未來！ 民族團結，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結，是支撐中華民族生存發展的精神支柱；民族團結，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！民族團結一家親，讓我們共同建設美好的家園！ 謝謝大家。 演講稿二： 尊敬的各位領導，各位同仁： 大家下午好：很榮幸能參加道德講堂活動，在這里和大家分享身邊的民族團結故事。我演講的題目是《大愛不分民族感天動地》。 新疆自古以來就是一個多民族聚居地區。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將新疆各民族融合成一個團結和睦的大家庭，民族團結進步事業取得了輝煌的成就。鞏固民族團結，共同繁榮發展，符合全國各族人民的根本利益，是全國各族人民的共同心聲。正如歌聲所唱的：家是一個家，國是大中國，都是一家人，不分你和我。下面我要講述的，就是發生在我們身邊的各民族之間團結互助、親如一家的故事。 地東南緣，居住著漢族、回族、哈薩克和維吾爾族等32個民族。在這個地方，你隨處能聽到不同的語言交流；在這個地方，你隨時能看見不同民族生活的其樂融融景象，這里就是昌吉，一個與眾不同的城市。【教師民族團結演講稿3篇】教師民族團結演講稿3篇。 2015年9月，我懷著激動而又忐忑的心情來到了我今後要工作和生活的地方——某某中學。陌生的工作環境、不甚熟悉的同事和耳目一新的教學方式，讓我覺得既充滿挑戰又茫然無措。那一天，我第一次踏進那個辦公室，遇到了我在這個學校的第一位良師益友——XX老師。她是維吾爾族，有著洋娃娃一般的卷發，臉上永遠洋溢著甜美的笑容，她的陽光感染著身邊每一個人。她坐在我的對面，似乎 是看到了我的拘謹，笑著問了問我的情況，然後說了句「沒關系，面對新環境都有這樣的問題，有什麼不懂得盡管來問我」。說出來不怕大家笑話，我把這句話當成了救命稻草，以後的那段時間，每一天、每個事件，甚至每一節課，我都有無數的問題問她，而她總是耐心細致的講解。讓我這個剛走上工作崗位的年輕人學到了很多。生活上，她總能記起我是獨自一人在外，時常在家裡做好吃的叫我去，我不好意思去，她就乾脆帶到學校來，我遇到困難時，她第一時間幫助我，雪中送炭的永遠是她。 是她，讓我對這個學校有了深層次的了解；是她，讓我感受到了二中老師的魅力所在；XX老師，你可能不知道，你的一點一滴的關心給我這個初入社會的小丫頭帶來的是多大的一片陽光。請允許我在這里向您真誠的說一身謝謝，謝謝你在我成長路上的指點和幫助。 送走畢業班，我加入了初一年級組這個集體，換了新辦公室，有了新的工作搭檔，認識了新的教師，可是帶給我的感動一如既往的存在，深深的震撼著我的心靈，XXX是初一年級組的歷史老師，也是我的師父，是在我教學路上為我排憂解難的師父，是在生活上給我無微不至的關心的師父。一節公開課，能不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。一個教學問題，能耐心細致的為我講解，直到我完全理解。總能在我想家時給我帶來屬於家的味道。我不知道應該用什麼華麗的辭藻來形容我的每一次感動。看似微不足道的小事卻襯托著那顆美麗的心靈。X老師，我感謝您，為曾經的一點一滴。 也借著這個機會向所有曾近幫助過我、指點過我的老師們說聲感謝，沒有你們，就不會有今天的我們。無論是民族老師還是漢族老師，他們都張開雙臂歡迎我們，盡己所能的幫助我們，讓我們把XX學校真正當做自己的家，把他們當做家人。 其實，XXXX老師只是XX學校幾百名老師的一個縮影，XX學校是一所民漢合校，隨處隨時都可以看到民族團結之花的盛開。逢年過節，學校領導都會去少數民族家慰問和看望；隨時都能夠聽到各民族教職工相互幫助的感人事跡；教學上，民漢教師雙語結對子，快速提高雙語教師漢語授課的水平，為促進教育教學進步共同努力；教育上，民族教師主動幫助漢族教師和民族教師進行溝通，使得老師和民族孩子的關系更為親密。 數不清的感人事跡，說不完的感人故事。其實，無論是誰，都願意為學校貢獻自己的力量，都希望XX學校常盛開民族團結之花，更希望學校早日成為學生喜歡、教師幸福、家長滿意的學校。在這里，請允許我說出很多老師的心聲：在XX學校，無論什麼時候、無論任何事情，漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開，因為我們是一家人，相親相愛的一家人。我們用實際行動證明了大愛不分民族感天動地。 我的演講完了，謝謝大家。

❾ 幼兒園道德講堂的主題

幼兒園道德講堂的主題可以是以下方面：
尊師愛幼
道德至上
德藝雙馨

❿ 幼兒園當以什麼形式開展文明禮儀教育

我覺得，從小開始教育小朋友是好的。很多文化旅遊地，有著歷史古跡。或者是文化發源地等等，在幼兒園里，可以一年組織個春遊，秋遊，之類。讓家長跟孩子都參與，然後在游學當中，就能達到既生動又讓人容易記住的教育。現在的游學有很多方式，國內游學很多種，其中有根源游學、新東方夏令營、雅思等等。我建議學習國學最好是找一家接近這種教育的游學來開展