道德依從

⑴ 有對象，喜歡上別人，依從人性還是遵從道德

道德跟人性的定義是：
道德，指衡量行為正當與否的觀念標准。一個社會一般有社會公認的道德規范。只涉及個人、個人之間、家庭等的私人關系的道德，稱私德；涉及社會公共部分的道德，稱為社會公德。
人性即人的本性。人性是真理性在人身上的自由表達。當人理智的釋放人性的自由時，自我的良心就給予意志上的平等，自我的慾望就回歸到美善的表達，愛的情感隨之產生，人就會在人格上得到某種滿足，身體上的滿足是快樂，心靈上的滿足是歡喜，這種人格（身心）上滿足就是幸福。
從定義上看，不用說也應該明白了。

⑵ 小學生道德行為的發展有什麼特點

小學生道德發展的特點：
在學校思想品德教育影響下，小學生在道德認知、道德行為方面都有了較大的進展，並具有這一階段的特點。
（1）在道德認知方面，小學生對道德事件的認知表現出從具體到抽象、從片面到全面的發展。小學生開始產生的道德認識和道德動機往往是具體的，而後逐步形成概括的道德認識。陳會昌、李伯黍關於兒童對公私財物損壞的道德判斷的研究發現，兒童對公有觀念的認知發展水平不同：開始是圍繞著自身的快樂和痛苦，接著是籠統地區分公和私，最後發展到從抽象的集體主義原則角度去評價。小學生道德評價能力也在發展：開始只重視老師和別人的評價，以後才發展到對自己和別人進行獨立的評價。王憲清對10～14歲兒童道德判斷特點的研究表明，兒童對人的思想品質的關注有了明顯發展，判斷的全面性和靈活性也有明顯提高。李伯黍等人的研究還表明，從小學三年級起，絕大多數兒童已能根據行為原因或從行為的因果關繫上做出判斷。
（2）在道德行為方面，小學生的道德行為表現出如下一些特點傾向：1）道德行為往往由不同的動機引起的；2）行為的抑制能力比較差；3）容易模仿成人或其他兒童的行為。對學生道德行為的訓練應從道德行為方式方法的掌握、道德意志的培養和道德行為習慣的養成三方面進行。

⑶ compliance based ethics codes是什麼意思

compliance
based
ethics
codes
基於道德規范的依從性
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⑷ 高效能人士的七個品格

行動是最基本的原則，毅力是堅持過程的必要鍛煉
高效能人士的七個品格
1.主動積極 2.以終為始 3.要事第一 4.雙贏思維 5.知己知彼 6.統合綜效 7.不斷更新

⑸ 道德主要是依靠人們自覺的什麼來維持

我覺得道德主要是依靠人們的自覺來維持
既然道德是一種良好的選擇習慣，像射箭一樣有一個標靶，即人的幸福，所以也像射箭一樣，需要在實踐中根據感覺來調整和提高它的命中率。因此，說道德的准則是感覺當不為謬誤。
有人說道德的准則是自由，而把自由又定義為既不壓迫人，也不受人壓迫。這話一半正確，一半不正確。因為相同人的幸福是相同的，不同人的幸福是不同的。對幸福一概而論，是智力不成熟的表現。人的性格是有多樣性的，有的人愛好思考，有的人愛好運動。即便同一個人，小時候和長大了的性格也有可能不同。因此，幸福和快樂也具有多樣性。對待不同的人，幸福既然不可以一概而論，相應的道德也就不可以一概而論。如果對象全都是自由人，那麼既不壓迫人，也不受人壓迫誠然是一種道德，但是如果對象一方是自由人，一方是奴隸，那麼道德就是一方壓迫另外一方。不可以強求相同的人遵循不同的道德，也不可以強求不同的人遵循相同的道德。
具體來說，不可以強求古人遵循今人的道德，也不可以強求小孩遵循成人的道德，也不可以強求女人遵循男人的道德，也不可以強求窮人遵循富人的道德，也不可以強求發展中國家遵循發達國家的道德。這種說法反過來也是正確的，不可以強求今人遵循古人的道德，也不可以強求成人遵循小孩的道德，也不可以強求男人遵循女人的道德，也不可以強求富人遵循窮人的道德，也不可以強求發達國家遵循發展中國家的道德。