學校依法治教工作台賬

Ⅰ 簡單依法治校的內容

依法治校是貫徹黨和國家教育方針、政策的需要,是加強學校行政管理、學校全專面實施素質屬教育、貫徹黨的十八大精神,落實科學發展觀的需要,推進依法治校要全面深入學法,完善學校內部管理的體制和機制,必須體現科學發展觀的要求,必須塑造教師靈魂,把學校發展當己任。依法治校的實施勢必促進教育觀念的更新,學校全面走向規范化建設。
依法治校是依法治教的重要組成部分。近年來，隨著教育法制建設的逐步完善，各地依法治校工作有了一定程度的進展，創造了一些好的經驗和具有地方特色的依法治校工作思路。但是從總體上看，學校的法治觀念和依法管理的意識還比較薄弱；依法治校的制度和措施還不健全；依法治校還沒有完全成為學校的自覺行為，與依法治國基本方略的要求還有一定的差距。

Ⅱ 控輟保學四本台賬指的是

四本台賬：村級台賬、鄉級台賬、縣級台賬、市級台賬。

「控輟保學」顧名思義就是控制學生輟學、流失，保證義務教育階段學生入學就讀，接受義務教育。

「控輟保學」：就是控制學生輟學，加大治理輟學工作力度，保證適齡兒童和少年完成九年義務教育，提高「普九」的質量和水平。

適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批准。

國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

如何「控輟保學」？

一是依法控輟。大力宣傳《義務教育法》和《未成年人保護法》，增強師生、家長法律意識。加大教育執法力度，對經教育仍不送子女入學的家長或監護人，提請司法部門依法強制其履行義務。加強對小學在校生外出打工的監控，協調有關部門打擊阻礙入學，使用童工等違法行為。

二是管理控輟。建立健全組織機構，層層分解落實責任，完善控輟保學工作制度。改革教育教學方法和評價體系，嚴禁以分數作為評價學生學業的唯一標准。嚴格學籍管理，抓好轉出轉入各個環節，杜絕因管理不善引發學生輟學。

三是質量控輟。教師要面向全體學生，困材施教，有針對性地進行心理輔導，採取積極有效教育方法，幫助學習困難學生，行為偏差學生取得進步，真正使學困生進得來，留得住，遏制學生由於厭學而輟學的傾向。

四是安全控輟。繼續改善辦學條件，及時消除安全隱患，著力改善學校環境，確保學生不因學校辦學條件差和安全無保障而輟學。

五是扶貧控輟。加大對家庭貧困學生的扶助力度，認真落實「兩免一補」政策。大力倡導關愛互助精神，為困難學生提供更多的人文關懷，確保不讓學生因家庭困難而輟學。

Ⅲ 教育台帳是什麼

根據國家相關法規和學校或教育系統的制度，制定教育計劃和實施綱要，在具體的貫徹和執行過程，需要有書面的記錄，對這些記錄、資料的收集、整理、匯總，就是台帳。通過台帳可以反映有關教育工作的落實和開展情況。如：入學率、升學率、學生違章記錄、考評、課程開設、教師授課、教師職稱、學時、各類活動等等。不知你要反映哪一方面的，學校還是主管機關還是企業的教育。

Ⅳ 中小學學校安全工作管理台帳包括哪些

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Ⅳ 如何依法治校，構建和諧校園

一、統一思想，明確目標，深入開展「四五」普法教育。
根據「四五」普法規劃和依法治市縣的工作目標，我們認真制定了年度普法計劃，統籌安排，強化管理，採取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對於學校內部，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。在「普法依法治理」教育活動中，我們突出了以下重點：
一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導處、少先隊大隊部、團支部、總務處、工會、班主任代表等同志為成員的普法、執法領導小組。學校的領導親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以少先隊、教導處為主體，以班主任、輔導員教師為骨幹，以黨、團、隊組織為依託的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網路體系。學校加強了與司法部門的聯系，聘請了兼職法制副校長和法制輔導員，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。
二是加強法制宣傳陣地建設。我校充分發揮校少先隊廣播站、校報、黑板報及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。
三是積極開展豐富多採的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采通讀法律、法規原文與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合」等學習形式，不斷提高學習的效率；另一方面，有計劃、有針對性地開展多層次法律知識競賽、演講比賽和法律知識考試。努力營造法制宣傳教育的氛圍。此外，學校都把法律常識教育納入思想品德課教學內容，同時還做到法制教育與紀律常規教育相結合，校內教育與校外教育相結合，正面引導與反面典型教育相結合，法制教育與弘揚美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法制教育工作的實效。
二、團結協作，普法依法治教工作取得顯著成效。
近年來，隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌道，為學校事業健康、快速、協調發展發揮了積極的作用。
(一)增強了廣大師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。 例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，搞有償家教的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。
(二)推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。
近年來我校堅持學用結合、普治並舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂範，並加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進行批評教育或紀律處分，堅決煞住各種違反法規的現象，真正使學校管理制度化和規范化，步入依法治校的健康軌道。
(三)加大了學生法制教育的工作力度，增強了少年學生學法、用法、守法的觀念和意識。
我們針對新時期青少年法制教育工作的新情況、新特點，緊緊抓住青少年學生的思想脈搏，採取多種形式，努力提高青少年法制教育的實際效果。
1、加強合作，注意法制教育的社會性。對青少年進行法制教育，不僅僅是學校的事情，社會各方面應該形成合力，才能保證教育效果。因此，學校積極協調社會各方面力量，切實加強青少年的法制教育。一是邀請法律副校長到學校進行法制講座，請他們結合實際，分析案例，擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教育；二是建立家長委員會，成立家長學校，提高家長的素質，爭取家庭的支持，加強對學生的教育和管理。在學校內部，則充分利用各種宣傳手段，發揮黨支部、團支部、少先隊等教育陣地的作用，加強對學生的法制教育。如學校充分利用課堂、紅領巾廣播台、學校櫥窗、班級黑板報、晨周會、班隊活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由於校內外結合的法制教育體系的進一步健全，增強了學生的法制意識，在校學生違法犯罪現象一直保持0記錄。
2、立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入必修課內容，做到大綱、教材、教師、課時「四保證」，普遍開展法制教育。學校除確保政治課完成法制教材規定內容外，還充分利用團隊活動時間及每周的晨會時間，對學生進行法制教育。由於思想重視，認識到位，教學效果較好。
3、普治並舉，突出法制教育的實踐性。學校在法制教育過程中，學校積極引導青少年學生自覺運用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如,結合學習《國旗法》，學校嚴格執行升降國旗制度，並以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周庄嚴的升旗儀式成為學校對學生進行愛國主義教育的又一重要途徑。由於突出法制教育的實踐性，我校學生的守法意識明顯增強。
由於我們思想重視，措施扎實，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著，我校被評為平安校園。
(四)凈化了教育的內外部環境，促進了教育教學質量的提高。
有一段時間，個別社會渣滓、地痞流氓到學校尋釁滋事，小商小販違章在校門口設攤擺點，極大地影響了學校正常的教學秩序，但現在這種現象大為減少。一方面，由於縣對學校周邊環境治理活動的開展，使這類違法現象得到有效遏制，另一方面，也由於加強了依法治教工作，學校拿起了法律這個有力的武器，向這些危害社會治安，影響學校正常教學秩序的行為宣戰，從而優化了學校的外部環境，促進了學校事業的健康發展。實踐證明，抓普法教育和依法治校工作，不但不會影響教育教學質量的提高，相反能推動學校各項工作躍上新的台階。正因為我們持之以恆地抓普法教育和依法治教工作，師生員工守法、護法的自覺性明顯提高，敢於與各種違法犯罪行為作斗爭，積極採取各種防範措施，預防違法犯罪行為的發生，從而使學校能夠更加集中精力深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。使我們的少年兒童在平安和諧校園健康快樂成長。

Ⅵ 學校疫情防控五本台賬指什麼

近期全國疫情呈現多點散發、多鏈傳播，多地先後發生本土新冠肺炎疫情。山西省內晉中、忻州、太原相繼出現新冠肺炎確診病例。2022年2月24日，太原市六十六中高中部一名住校學生確診為陽性感染者，1144名全體師生實施集中隔離醫學觀察，學校疫情防控形勢嚴峻。
國家教育部為指導中小學校加強新冠肺炎疫情防控工作，發布了《中小學校新冠肺炎疫情防控技術方案（第四版）》，要求學校落實「四早」防控措施，要因地、因校制宜，一校一案，確保適應本地疫情發展形勢和本校實際，實事求是做好開學安排。
學校疫情如何防控？
1、嚴格校園管控。
各學校按照要求做到「一校一策」「一人一檔」，建立台賬。嚴格校門出入管理，嚴禁無關人員進入校園，師生進入校園要嚴格按照「一看（戴口罩）二問（哪裡來）三驗（健康碼、行程卡）四測（體溫）五登記（基本信息）」原則，落實身份核驗等各項要求。
各學校實行動態閉環管理，落實師生上下學「兩點一線」管理模式。每天對師生在校情況進行統計上報，「一人一檔」建立台賬。實行每日「日報告」「零報告」制度，各學校對來自中高風險及重點地區的師生進行精準排查，並做好行蹤軌跡台賬登記，報備屬地社區，配合社區落實好醫學觀察、健康監測、核酸檢測和隔離管控等各項防控措施。加強對後勤人員的管控，校園內要佩戴口罩，食堂從業人員定期核酸檢測。所有學校停止一切聚集性活動。
2、做好物資儲備
各學校按照要求儲備疫情防控物資：消毒物品、洗滌物品、口罩、醫用防護服裝等；廁所（洗手間）、食堂、宿舍、教室和圖書館等公共場所都配備充分的洗手消毒設施。持續做好校園衛生整治消殺，對教室、廁所、食堂、宿舍等校內所有場所進行清潔、消毒，為師生創造安全、良好環境。
有條件的學校可以在校門出入口配備測溫消毒門，測溫時採用非接觸自動體溫檢測，可通過人臉識別、掃描二維碼、條形碼、學生證、學生飯卡等將數據與測溫人身份綁定，將數據傳回後台大數據平台，進行統計分析，產生報表，並建立名單，為採取後續措施以及校園流行病學的研究提供大數據支撐。從源頭上徹底切斷病毒傳播途徑，防止疫情進入到校園。
在公共活動空間諸如教室、宿舍、辦公室、餐廳、圖書館、體育館、報告廳等學生聚集場所，設置空氣消毒凈化機，對空氣中的病毒、細菌、有害物質進行過濾和消毒，可限制病菌的繁殖與傳播，從根本解決了病菌流感問題，保障校園衛生安全，防範病毒傳播風險。
在醫務室附近設置負壓隔離艙，對學生和教職工進行常態化體溫監測消毒，一旦發現體溫異常人員須立即轉移至臨時隔離區域。
3、加強宣傳引導
學校通過電子屏、廣播、微信自媒體及時向全校師生、家長發布疫情防控信息、宣傳普及科學防控知識，引導師生科學理性認識疫情，注重個人衛生，加強鍛煉，減少大型聚集性活動等，教育引導廣大師生不信謠、不傳謠，嚴禁通過任何途徑和媒體惡意造謠、蓄意誇大事實、謊報瞞報疫情、發布不實信息和言論，相關信息要以官方發布為准。
各學校要落實聯防聯控措施，加強外來車輛和人員管理。加強對學校公共場所的衛生管理，加大校園環境衛生治理力度，確保校園衛生、整潔。

Ⅶ 依法治校會議記錄

依法治校會議記錄

時間：2010年9月5日
地點：學校辦公室
參加人員：全體教師
首先由校長宗華民宣讀了中心校有關依法治校的會議精神，深入分析了國內傷害學生案件的事例。並對下一步的工作做了安排。
接下來副校長王崔強講了，學校剛開學學生好多的習慣都有些淡忘希望各班主任老師及任課教師對學生加強這方面的教育。
給位教師討論了怎樣在班內進行法制教育以及習慣的養成。
最後，校長強調了法制教育的重要性。

依法治校會議記錄

時間：2010年11月15日
地點：辦公室
參加人員：全體教師
記錄人：郝肖鑫
會議首先由主持人陳向璽老師講述了隨著季節的變化天氣越來越冷，天黑得早，明的晚。給學生上下學造成了不安全因素為了預防各種事故的發生，我們教師必須交個學生應對的方法。
接下來，王崔強老師講解了有關上下學途中學生應該注意的問題並說了，具體應對的方法。
最後校長宗華民作了總結，為了學生的安全我們教師必須經常講，要交給學生在不同環境下緊急脫險的方法。

Ⅷ 什麼是依法治教

依法治復教，即全部的教制育活動都應當符合教育法律的有關規定，所有的教育法律關系主體在從事各類教育活動時都應當遵守或不違背教育法律的規定和精神。
1、對依法治教基本內涵的理解所謂依法治教是指運用法律手段管理教育事業它既包括國家和國家機關對教育事務的管理也包括學校的內部管理
2、依法治教是指依照法律管理教育事業，學校應當符合國家高等教育發展規劃，這其中既包括國家及國家機關對教育事務國家利益和社會公共利益,不得以贏利為目的管理,也包括學校的內部管理
3、所謂依法治教,是指依據法律來管理教育,即在社會主義民主的基礎上,使教育工作逐步走上法制化、規范化.無論國外的法律還是我國的法律,均對保證人的條件作出了規定
4、依法治教是指通過法律的調整使教育管理和教育,要從講政治的高度來認識依法治活動向規范化、制度化及科學化的方向發展。

Ⅸ 學校三本台賬是什麼

一、序時賬簿

在實際工作中，序時賬簿是按照會計部門收到憑證的先後順序也就是按照記賬憑證編號的先後順序逐日進行登記的，所以序時賬簿亦稱日記賬。

序時賬簿有兩種:一種是用來登記全部經濟業務的，又叫普通日記賬；另一種是用來登記某一類經濟業務的，又叫特種日記賬。在會計核算發展的早期，最常用的是前一種。

二、分類賬簿

分類賬簿又稱分類賬，是對全部經濟業務分類登記的賬簿。分類賬簿按其反映指標的詳細程度劃分，分為總分類賬簿和明細分類賬簿兩種。總分類賬是根據一級會計科目設置的，總括反映全部經濟業務和資金狀況的賬簿，簡稱總賬；明細分類賬，是根據二級或明細科目設置的，詳細記錄某一類中某一種經濟業務增減變化及其結果的賬簿。明細分類賬（簡稱明細賬）是對總賬的補充和具體化，並受總賬的控制和統馭。

三、備查賬簿

備查賬簿是對某些不能在日記賬和分類賬中記錄的經濟事項或記錄不全的經濟業務進行補充登記的賬簿，因此也叫輔助賬簿，例如「應收、應付票據備查簿」、「租入固定資產備查簿」、「代銷商品登記簿」等。

網上的，不知道是不是。

Ⅹ 針對中小學有償補課、教師收禮等行為，教育部做出了哪些整治舉措

針對中小學有償補課、教師收禮等行為，教育部做出了哪些整治舉措？教育部是這樣回應的：“通過此次專項整治,要求各地開展自查自改完善管理機制,建立工作台賬，對查實的問題依法依規嚴肅處理”，而且對“課上不講課下講”的行為採取零容忍的態度。我覺得有償補課，教師收禮這樣的行為是比較惡劣的，不得不讓人深思了一個問題：這樣的老師能教好學生嗎？教育對於孩子來說是非常重要的，什麼時候教育變得利益化了？一個個的問題，湧入人們腦海。以上只是小編個人的看法，那麼你是怎樣看待這一問題的？