犯法和道德

❶ 道德水平和違法犯罪的關系有什麼

道德水平與遵紀守法是相輔相成的。
道德水平就是指一個人的品德，品性, 是社會回道德對個人言行答的約束程度。某人的道德水平就是某人的言行受社會道德約束的程度。
違法是指一切違反國家的憲法、法律、法令、行政法規和行政規章的行為，其外延極為廣泛。而犯罪則必須符合我國《刑法》關於犯罪的規定，必須具備以下特徵：第一，犯罪是危害社會的行為。行為對社會的危害性，是犯罪最本質的特徵。第二，犯罪是觸犯刑律的行為。也就是說危害社會的行為必須同時是觸犯《刑法》規定的行為，才構成犯罪。第三，犯罪必須是應受刑罰處罰的行為，只有應受刑罰處罰的危害社會的行為，才被認為是犯罪。 遵守法律約束，是踐行道德的表現。

❷ 道德問題算犯法嗎

正因為違反道德規范不一定犯罪，所以大量犯罪分子可以利用道德規范做犯罪的事，但又規避法律法規，從而獲取利益好處，而法律不處罰違反道德規范的行為，所以人們能看到大量作惡多端的人都沒有任何事一邊作惡一邊享受，所以越來越多的人加入利用道德規范做惡的行列PUA就是很好的例子，所有學PUA的人都是人渣社會敗類，他們是違反道德但又不觸犯法律法規，即可無限做惡又可隨意享受玩弄情感甚至生命，沒有法律法規會去審判他們，所以越來越多的人像他們學習加入人渣行列，徹底敗壞社會道德規范。犯法的不一定違反道德，這要視情況而定，在某些條件狀態下違法行為反而是保護道德，例如山東的辱母案，現在的社會就是縱容犯罪、縱容作惡，惡不一定收到懲罰，善很難收到嘉獎，這是一個學習作惡的時代，只要明白法律法規，就可以隨意作惡而不受到懲罰。因為社會是不講道德規范的。

❸ 刑法與道德的概念

刑罰：指依照法律對違法者實行的強制處分。對犯人嚴厲的懲罰。
刑罰是刑法規定的，由國家審判機關對犯罪人適用的，以限制或剝奪其一定權益為內容的強制性制裁方法。
理解：
1、刑罰的內容是對犯罪人一定權益的限制和剝奪，給犯罪人造成痛苦，以懲罰犯罪。
懲罰性是刑罰的本質屬性之一。這有別於民事制裁，並且刑罰是最嚴厲的懲罰（強制）方法。它可以剝奪犯罪人的一切權利，自由、財產、資格，甚至包括生命。
2、刑罰只能由國家最高權力機關以成文法的方式制定，其他任何機關無權制定刑罰。
3、刑罰只能由國家審判機關依照刑法的規定並依照法定程序才能適用，並且只適用於特定的對象，即犯罪分子。
闡發
刑罰是國家創制的、對犯罪分子適用的特殊制裁方法，是對犯罪分子某種利益的剝奪，並且表現出國家對犯罪分子及其行為的否定評價，並起到改造罪犯、保護社會和警醒世人的作用。
刑罰與行政制裁、民事制裁的區別
1、適用的法律根據不同，分別是刑法和其他法律（民法、行政法）。適用程序分別是刑事訴訟法、民事訴訟法、行政處罰法和行政復議法等。
2、適用機關不同。刑罰的適用機關是法院刑事審判庭，民事處罰的適用是法院的民事審判庭，行政法處罰的適用機關是行政機關。
3、適用對象不同。
4、嚴厲程度不同。
5、法律後果不同。受過刑罰處罰的人，在法律和事實上被視為有前科的人，會在一定期限內甚至終身被禁止從事某種職業或擔任某些職務，如法官、檢察官、律師、公務員。
刑罰權
刑罰權是國家基於獨立主權，對犯罪人實行刑事制裁的權力。
刑罰權由私刑權發展而來，在原始社會實行復仇制度，懲罰犯罪的權力屬於個人。在國家建立之後，私刑權基本被取消，刑罰權成為國家權力的一種。
現代社會，除了個別情況下（自訴案件的起訴）被害人也享有一定的權利外，刑罰權中所有的內容都屬於公權。
◆刑罰權包括四個方面的內容：
1、制刑權。即創制刑罰的權力，包括對刑罰制度的立、改、廢。在我國，只有國家最高立法機關才享有制刑權。
2、求刑權。請求對犯罪人處以刑罰的權力。在現代社會，求刑權由偵查機關和公訴機關行使，表現為偵查機關搜集犯罪證據、公訴機關對刑事案件提起公訴。但是被害人在一定情況下也享有求刑權，如對告訴才處理的案件進行告訴，對司法機關不立案、不起訴的案件提起自訴等

❹ 違反法律的行為一定違反道德嗎

違法行為不一定是違反道德。
違法行為是指違反國家現行法律規定，危害法律所保護的社會關系的行為。亦稱「非法行為」。違反現行法律規定的行為。違法行為中只有違反刑事法規，應受刑罰處罰的行為，才是犯罪。對一切違法行為，都要按其性質和程度依法處理，必要時給予法律制裁。
違反道德行為是指嚴重背離我國社會主義基本道德規范但未構成犯罪的行為。這種行為是價值觀、人生觀和世界觀扭曲的表現，不利於構建社會主義和諧社會，不利於建立人與人之間正常的社會關系。根據相關法律對違反治安管理行為人，公安機關傳喚後應當及時詢問查證，詢問查證的時間不得超過8小時；情況復雜、依照本法規定可能適用行政拘留處罰的，詢問查證的時間不得超過24小時。
公安機關辦理治安案件，對與案件有關的需要作為證據的物品，可以扣押；對被侵害人或者善意第三人合法佔有的財產，不得扣押，應當予以登記。對與案件無關的物品，不得扣押。
對扣押的物品，應當會同在場見證人和被扣押物品持有人查點清楚，當場開列清單一式二份，由調查人員、見證人和持有人簽名或者蓋章，一份交給持有人，另一份附卷備查。對扣押的物品，應當妥善保管，不得挪作他用；對不宜長期保存的物品，按照有關規定處理。經查明與案件無關的，應當及時退還；經核實屬於他人合法財產的，應當登記後立即退還；滿6個月無人對該財產主張權利或者無法查清權利人的，應當公開拍賣或者按照國家有關規定處理，所得款項上繳國庫。

法律依據
《中華人民共和國治安管理處罰法》
第一條 為維護社會治安秩序，保障公共安全，保護公民、法人和其他組織的合法權益，規范和保障公安機關及其人民警察依法履行治安管理職責，制定本法。

❺ 觸犯道德底線和法律底線有何區別

個人認為
道德：你心中的正義
法律：當權者心中的正義
道德專底線：你心中的邪屬惡程度=a
法律底線：當權者心中的邪惡程度=b
a>b，道德底線逾越法律底線
a<b，道德底線高於法律底線
道德底線能逾越法律底線，並不意味人就犯法，只能說思想惡劣，素質低下。如果他不去做違法的事，或者違法了但法律沒有證據，法律不能判他有罪

❻ 對於違法犯罪和品德不良的孩子，應該怎麼教育

對於違法犯罪和品德不良的孩子，這樣的教育最好：

1.習慣的改變需要時間，不要急於求成，讓孩子慢慢意識到自己的錯誤；

2.一定要制定合理的計劃，循序漸進的執行；

3.父母要樹立榜樣，這樣會對孩子形成潛移默化的影響，從而讓孩子變得更好。

對於父母來說，最糟糕的事情就是培養了一個品德不良的孩子，很多父母認為這是人生中最失敗的事情，作為父母我完全能夠理解這種心情，面對這樣的孩子，我們好好糾正他們的錯誤，讓他們養成良好的習慣。

三、父母要樹立榜樣潛移默化的影響孩子

父母對孩子的影響非常大，如果父母對孩子都不夠重視，總是樹立壞的榜樣，孩子也會模仿自己的父母，這是非常可悲的事情。

父母需要樹立良好的榜樣，潛移默化的影響孩子，這會對孩子造成很大的心靈觸動，從而開始學會慢慢改變，變得越來越好。

❼ 違法行為一定是違反道德的行為，但違反道德的行為不一定違法正確嗎

C是正確的；
解析：違法行為與其他一些行為的存在著區別。首先專，違法行為不同於違屬反道德的行為。許多違法行為，是犯罪行為，同時也是違反道德的行為。但是，並非所有違法行為都是違反道德的行為。同樣，有些違反道德的行為並不構成違法行為。其次，違法行為不同於法律上無效的行為。違法行為當然不能發生行為人實施違法行為時所希冀的為法律所肯定的有效結果。但是，不能認為法律上無效的行為都是違法行為。有些法律上無效的行為雖然沒有法律效力，但也並不構成違法。
違法一定是具有社會危害性的行為。社會危害性是違法的本質屬性。一個社會的法律之所以要將某些行為規定為違法，根本原因就是因為這些行為具有對社會的危害性質。人們制定並實施法，是為了通過建立一定的法律秩序，進行社會控制、保障並促進社會發展，維護人們的利益。如果一個行為並不侵犯法律所保護的社會關系，沒有侵犯社會、國家、集體或個人的合法利益，就不構成違法。

❽ 對於違法犯罪和品德不良的孩子，要怎麼教育

在教育活動中，作為教師可能會面對各種各樣的情況，而且每個孩子的性格都是不一樣的，有著很大的差異，那麼面對一些違法犯罪和品德不良的孩子，教師也應該及時的以一個發展的眼光去看待孩子的成長過程，不要以一次錯誤就判定孩子終身都是錯誤的，所以應該給孩子一個改進的機會。那麼到底應該如何教育呢？

在教育孩子這一方面不能夠僅僅只靠學校教育的影響，家長在這個過程中也扮演著非常重要的角色，家長應該及時告誡自己的孩子在學校應要好好學習，及時的改過自新，而且要讓孩子意識到自己的錯誤，這樣才能夠在家長的幫助下改正錯誤。所以父母可以監督和關注孩子的學習狀況和心理狀況，及時的幫孩子進行負面情緒的疏導，幫助孩子正確積極樂觀的面對生活，面對人生。

❾ 道德和法律靠什麼來維持違背道德觸犯法律分別會受到什麼懲罰

道德靠自律和輿論來保障，法律靠國家來保障。違背道德會受到負面評價，違背法律需要承擔法律責任。採納謝謝

❿ 違法犯罪和品德不良的孩子，是什麼原因導致的

引言：人之初，性本善，每個孩子從剛生出來的那一刻都是善良的。所以孩子的發展需要進行正確的引導，給他正確的觀念，他就會正確的方向發展。對於違法犯罪和品德不良的孩子，我們要給予幫助和引導。那導致孩子違法犯罪和品德不良是什麼原因呢？接下來就跟著小編的腳步一起去看看吧。

在生活中父母可以與孩子進行進廠溝通，關注孩子的一言一行。當孩子有疑問有難題的時候，要和孩子一起想辦法。幫助孩子引導孩子，讓他感受到愛。在學校時老師應該對學生加強引導，在課堂上多講一些關於法律法規的知識，以及傳播一些關於道德行為的正能量事件。讓孩子受到熏陶和陶冶向正確的方向發展。