電大法學本科社會實踐
A. 求法學類社會實踐一份
社會實踐論文最好還是自己寫,這樣才能將學到的知識與實際相結合。
法學類社會實踐的崗位很多,不僅是律師事務所,企業也需要法律人員。
可以到各企業去咨詢一下,合同審核、經濟案件訴訟、勞動仲裁都能達成題主的目的。
B. 國家開放大學思想道德修養與法律基礎課程裡面這個社會實踐怎麼做跪求
寫作思路:把你對思想道德修養與法律基礎課程有關內容的理解寫下來,可以開展社區或者學校的微普法的社會實踐。
在學習了《思想道德修養與法律基礎》之後,我覺得我真的成長了。它讓我真正明白了人生的意義。通過學習「思想道德修養」課程,有助於大學生提高自我素質,增加應對現實中各種挑戰的能力,盡快適應新的學習生活環境,完成大學期間的各項發展任務,成為社會發展的有用之才。
本課程針對大學生發展過程中的這一特點,從大學生在大學期間面臨的具體問題出發,進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題,將有助於青年學子撥開市場經濟的迷霧,確立正確的人生態度、人生目的和人生價值,從而為自己的成才撥正航向。
通過課程的學習,將有助於我們青年學生弘揚中華民族優良傳統,汲取世界各民族文化的精華,並在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養,做一個高尚的人,做一個擺脫了低級趣味的人,無愧於時代與民族的重託,真正展現自己的人生價值。
在學習《思想道德修養與法律基礎》的同時,我也成功地開展了思修的社會實踐活動。我選取了第四章「加強道德修養 錘煉道德品質」中的「大學生與誠信道德」這一內容作為這次社會實踐活動的主題。我之所以選擇誠信這一主題主要是因為誠信是中華民族的傳統美德,千百年流傳下來,亘古不變。
對於推動社會主義濟濟的深入發展和全面建設小康社會,實現中華民族的偉大復興,具有重大意義。然而一個時期以來,我國社會中的誠信確成為了稀有資源,商業中的欺詐,各種考試的作弊,假幣充斥,騙人的行為隨處可見,擾亂了社會的市場經濟秩序,違背了做人的基本原則。大學生的誠信問題也一度出現危機,受到極大關注,這必須引起我們的注意。
誠信是做人的基本准則,加強道德修養,養成誠信的品質,對當代的大學生來說是至關重要的。當代的大學生作為社會主義建設的接班人,思想道德品質如何不僅關繫到自身的前途與命運,更關系的社會主義的建設和中華民族的偉大復興。在大學生誠信度不斷下滑的嚴峻形勢下,我覺得作這次的社會實踐活動非常必要。
C. 電大實踐報告(法律)
習心得體會大致就是分幾部分,大話套話一擺,再奉獻下你的青春力量就搞定了,(可對比下前後思想變化,多寫點一二三,字數就出來了)了解了法律不僅是一門應用學科,它更有深厚的理論基礎等等..阿彌陀佛!
寫習慣了就好了,寫完了到廁所吐下,天下太平..!
當然啦,通常的就是講自己以前覺得法律怎麼怎麼簡單,學習後才發現原來很神聖,大概就是這個意思啦,你自己意會下)
最後就是大談你的決心,譬如一定要努力學習理論知識,積極參加社會實踐,結合你法律系的話
首先是講下沒進大學前,你為什麼選擇法律系,(著重就是感嘆你想為我國法制建設奉獻青春力量之類的)
然後講在大學里你通過什麼什麼課程的學習,譬如說法理等基礎課的學習,你掌握了大學的學習方法,你也可以找些全心全情投入學習的老好學習交流下什麼才是學習心得體會.,(此處可以展開
D. 法學本科社會實踐調查報告3000字
關於大學生法律意識的社會調查報告 本次調查是受學院兩課教師委託通過實驗室全體人員齊心協力,艱苦奮斗,歷時三周才圓滿完成,本次調查採用多階隨機抽樣,抽取的樣本單位專業結構齊全,融經濟、管理、人文藝術、外語等專業學生,因此避免了調查對象過於集中的弊端。發出問卷共300份,收回問卷270份,其中有效問卷266份,問卷如附錄所示:1、2、3、4、10、16、17為非固定答案的題目,5、6、7、9、11、12、13、14、15為考察題(考察同學對法律知識的了解程度)九道考察題的總分設為100分,其中最高分是100分,最低分是11.1分。 以下是非固定答案題的統計結果: 1、你認為法律在現實生活中的用處? a、非常有用45.11% b、一般35.71% c、基本沒用6.02% d、法律不如權力有用11.65% 2、你生活中的法律知識是從什麼地方來的? a、電視上48.12% b、報紙上16.54% c、學校的課本上35.34% d、家庭的影響4.51% e、其他 13.91% 3、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為: a、20次以上 5.26% b、20次?10次 6.39% c、10次?5次 21.8% d、5次以下 50.75% e、0次 16.17% 4、當你的權益受到侵害時,你首先想到的是? a、拿起法律的武器來保護自己 50% b、用武力解決 6.02% c、通過關系解決. 15.79% d、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事 16.17% e、根本沒有在意過9.40% 8、當今雖然是法制社會,也存在著家庭暴力、婚姻財產糾紛等很多問題,你認為:a、清官難斷家務事 74.05% b、清官易斷家務事 25.95% (1)、如果你選擇了a,那麼你認為是什麼原因? a、法律法規不健全 30.70% b、群眾的法制意識不強 29.57% c、法官的職業素質不夠高 4.01% d、法律不能解決所有的問題35.21% (2)、如果你選擇了b,那麼你認為是什麼原因? a、法律法規健全 52.6% b、多年的普法工作取得了較大的成效 9.40% c、法官能夠正確地把握「一事實為根據、以法律為准繩」的原則 15.41% d、一切問題在法律面前都能夠得到解決 3.38% 10、假如你在公交車上遇到騷擾時,你會如何去做? a、出聲制止,維護自己的權益 49.25% b、用適當的方法讓他得到懲罰 28.95% c、瞪他一眼,然後換個地方或下車 20.31% d、默默的離開,不敢出聲。3.38% 16、你希望多了解一些法律知識嗎? a、希望 92.11% b、不希望 7.89% 17、你希望法律基礎課要如何上? a、盡可能介紹能解決社會生活的法律法規 33.08% b、從案例中說明相關法律理論,類似於《今日說法》61.65% c、按照教材的內容和順序進行教學 5.26% d、最好取消這門課,與日常學習生活無關4.14% e、我覺得這樣比較好: 其中固定答案的答對率為: 5、對於學校不允許到達法定年齡的同學結婚的做法,你的觀點是?27.443% 6、某學生因為考試舞弊而被開除,你認為這種做法是否合法?51.879% 7、因為沒有過四級而不發放學位證,你認為這種做法是否合法?67.293% 9、某某商場公示:某某手機實行三包,七天包退,假一罰十,一女士買了一部,回家後發現手機的電板有問題,於是拿手機去檢驗,該公司說手機不是本公 司的產品,這部手機是假的。如你是該女士你該向誰要求賠償? 56.015% 11、某地有兩名同姓考生,其中甲考取而乙落榜,乙方家長為了自己兒子能上大 學,和某高校商量,將甲的檔案改成乙的檔案並仍以乙的名義投給錄取學校。 你認為他們違反了哪一些法律?16.54% 12、甲某和其12歲兒子共同搶劫,其子的行為是否構成犯罪?39.473% 13、父母離婚,19歲的兒子考上大學,是否有權向父親要生活費?62.78% 14、王某有三個兒子,王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺囑,這種遺囑是否有效?50% 15、我國選舉採取什麼樣的投票形式?90%多 可見他們還是很關心身邊的人和事的,一些法律常識大部分同學還是知道的,對於5、6、7題,由於問卷設計的不夠合理,可能誤導了同學們的思想,讓數據不夠真實, 此次調查的結果說明,同學們的法律意識比較弱,知識也比較缺乏,從數據上看,同學們都沒有太在意生活中的法律問題,也許他們覺得,在生活中遇到麻煩是必然的,並不是法律問題,也有可能受家庭、社會等各種因素影響,讓他們認為權利比法律有用,在次問題中雖然有50%的同學回答是「拿起法律武器保護自己」,次數據有很大的誤差,因為答案本身的誤導性非常強,很多同學自然而然就選擇了此答案,它並沒有代表性。 決大多數 同學認為學校的有關規定是不合理也不合法的,有這種反映也是意料中的事,據分析有以下幾種可能性:①為了自己的權益②法律意識③答案本身的誤導,從我們學校來看,同學們的法律意識並不是很強,但是關乎到自己利益和前途,關乎到自己今後的發展,大家自然而然就會認為那是不合理也合法的,人都是自私的動物,誰不會為自己謀利益,誰不希望今後的路能夠更加順利,這也是人之常情。 此次問卷調查採取的是抽樣調查法,是分專業的調查,但在此過程中卻忽略了性別的界限,性別的不同致使他們的愛好也不同,所關心的也不一樣,男孩子可能要廣闊一些,看法要強烈一些,女孩子要緩和得多,因此,定量的數據就不夠精確。 我們的問卷中有一個問題是這樣的,當你在車上遇到騷擾時,你會如何去做,同學們的答案很多,有很大一部分人認為自己會默默離開,不與理會,一個大學生是如此,那麼我們國家各族人民呢?中國是一個法治國家,提倡依法治國,可是殺人放火、搶劫、拐賣婦女兒童等等犯罪行為比比皆是,甚至乎知法犯法,遇到這種情況時又有多少人會站出來說一句或者出來阻止呢?這也說明在同學們心中在人民心中法律的意識還非常的弱。 以上統計結果是令人很滿意的,因為有92.11%的同學希望多了解一些法律知識,而且有45.11%的同學認為法律在現實生活中非常有用(即使仍有11.65%的同學認為法律不如權利有用)。從第二題的統計結果上看電視是同學們了解法律知識最重要的工具和渠道,其次是書本,從最後一道題上可以看出案例教學是最能讓同學們接受的一種教學方式,也有不少同學非常關心他們將要學習的「法律基礎」的實用性。 本次問卷調查的最高分100分,最低分11.1分,平均分48.79分。說明還是有很多同學關心身邊的人和事,同時也反映出同學們對法律知識的缺乏,總的來說,04級的同學們學習《法律基礎》的熱情還是很高的,我們在次建議學院採取大多數同學都樂於接受而又有效的教學方式,讓同學們增長見識,認識生活,關心身邊的人和事
E. 電大法學社會實踐環節專科為學習心得體會怎麼寫了
其社會實踐環節專科為學習心得怎麼寫?寫了那麼說你就寫寫你的心
F. 電大法學本科,求大神們幫忙寫一份社會實踐調查報告2000字以上,求原創!急!
學習是要將你的教科書的內柔都要領會後,才能通過實際來寫一篇文章。
G. 求電大法學社會實踐報告,能當作業的
中共十八屆三中全會關於改革的決定(簡稱「60條」),有「市場在配置資源中起決定性作用」。還有,「公有制經濟財產權不可侵犯,非公有制經濟財產權同樣不可侵犯」;「凡是能由市場形成價格的都交給市場,政府不進行不當干預。」
然而這些也是最抽象的原則;在中國的現實中,原則越抽象,也就越不可能實施。
之所以如此,是因為政府中的行政部門,掌握著憲法原則和「60條」等基本原則能否「可行」、「可操作」、「可落實」的關鍵通道。它們會採取各種手段削弱、曲解、拖延和架空這些基本原則。
一,將「60條」的次要原則凌駕於主要原則之上,用次要原則否定主要原則。例如「堅持公有制主體地位,發揮國有經濟主導作用,不斷增強國有經濟活力、控制力、影響力」,與「市場在資源配置中起決定性作用」相違背,因為國有經濟可以獲得各種特權,包括壟斷權,這就違背了市場的公平競爭和反對壟斷的原則。
二,利用「解釋」來歪曲「60條」,並塞進部門私貨。例如針對「允許農村集體經營性建設用地出讓、租賃、入股,實行與國有土地同等入市、同權同價」,某官員出來「解釋」說,按照旨在保護耕地的用途管制,小產權房仍不合法。實際上,黨政機關只是執政黨或政府的執行機關,根本沒有對法律和黨的決議的解釋權;具體而言,該官員的「解釋」是公然偷換概念,因為「60條」說是「農村集體經營建設性用地」,而非「耕地」。
三,利用技術性理由對抗「60條」。例如地方政府為了完成抑制房價的任務,採取限購或限價的手段。實際上,當社會要求「抑低房價」時,應是在不直接干預市場價格形成機制的前提下去推行相關政策措施,如鼓勵供給、尤其是保護「小產權房」交易安全的政策;把「市場形成價格」作為行政部門行為的硬約束。
四,是假裝改革。把並非改革的、甚至是反改革的舉措說成是「改革」。例如「利率市場化」,人民銀行2013年7月宣布部分放開貸款利率管制,只放開貸款利率,而不放開存款利率,這只是有利於銀行壟斷集團的舉措,而不是改革。
五,拖延戰術。相關行政部門以「條件不成熟」或「還需要做大量工作」加以拖延。一拖就是相當長時間。例如,1993年分稅制改革,「作為過渡」,國有老企業稅後利潤不上交。但2008年上交部分利潤,且又被反投回國有企業。到2011年,上交又反投的利潤收支相抵竟為負的78.66億元。一個「過渡」使全國人民近二十年一無所獲,還倒貼了許多。
六,我行我素,根本無視「60條」。不少「60條」規定的基本原則,早在更為重要的《憲法》中已有規定,但行政部門和地方政府違反憲法的行為多是明火執仗,並沒有受到絲毫懲罰。如「60條」提出,「非公有制經濟財產權同樣不可侵犯」,已經在憲法中表述為「公民的合法的私有財產不受侵犯。」然而這些年來,不少農村居民的土地產權遭到了侵犯。一些地方行政部門借城鎮化之機,以極低補償奪走農民土地,農民若不同意,就濫用公共暴力將他們驅趕,甚至造成一出出家破人亡的悲劇來。沒有哪一個侵犯產權者受到了懲罰。
今天執政黨的當務之急,就要尋找落實「60條」明智而可行的道路。避開行政部門各種駕空手段,把「市場在配置資源中起決定性作用」變成可實施的原則。
可實施,就要有獎懲。沒有獎懲,就不是有效的制度,憲法就是一紙空文;「60條」就是空話。
第一,採用否定性句式。「國家機構或個人不得××××」這種句式,可以更好地保障憲法權利。
第二,《憲法》以否定性表述形式,即「人民代表大會、國務院及各級行政機關不得制定違反『市場在資源配置中起決定性作用』原則的法律、行政法規、部門規章和政策,除非有充分理由說明,該法律等是用來彌補市場失靈、並經立法機關同意。」
還有,「非經法律正當程序,政府不得剝奪公民或組織的財產」;「政府行政機關不得制定管制價格以代替市場價格形成機制,除非有充分理由說明,該領域的市場定價機制失靈,且經立法機關同意」;以及「政府行政機構不得創立和頒發壟斷權,除非有充分理由說明,該壟斷權的創立是合理的,且經立法機關同意。」
第三,以上述否定性憲法條款為依據,修改已有法律法規的相關條款,如《人民銀行法》,《商業銀行法》,《土地管理法》,《礦產資源法》,《電信條例》等等,將「市場在資源配置中起決定性作用」的憲法精神以否定性表述寫入這些法律法規中。
第四,強化憲法意識,憲法原則高於其它法律原則;當發生沖突時,一般法律要服從憲法。行政部門制定的政策,要服從憲法和法律。以技術性理由對抗成為憲法和法律的「60條」原則,就要受到否定和懲罰。
第五,憲法意識還包括,政府有其權力邊界,行政部門職責就是執行憲法和法律,在憲法和法律邊界內制定政策,不能僭越權力邊界去立法,更沒有釋法權。執政黨或全國人大應該明確指定有釋法權的機構。一旦行政部門出來釋法,就要指出它的非法性,並對其所釋之「法」加以駁斥。
第六,現有《憲法》和法律體系已經包含了大量「60條」中的內容,因而,馬上落實「60條」,就是清理和廢除國務院及各部委已經頒發的有違市場經濟原則的行政文件,其中大量的是設立壟斷權的文件。
第七,針對拖延戰術,最簡單的方法就是將相關部門說「條件不成熟」的領導人免職。實際上,有大量以社會和國家前途為已任、不牟私利的行政官員,優秀人才自會脫穎而出。
第八,針對我行我素,執政黨和中央政府就要採取霹靂手段。
面對強大的利益集團,實施改革可能會遭遇真刀真槍的挑戰。對侵犯產權的行為做出及時和有力的反應,才能真正顯現執政黨的決心。如果再有頗有實力的行政部門濫用公共暴力強占農民土地,執政黨和中央政府就應撤消當地黨政一把手的職務,並將其逮捕,並以侵犯財產罪予以公訴。否則,「60條」的權威頃刻瓦解。
「言必信,行必果」在深化改革中當然艱難。落實「60條」不僅需要勇氣,而且需要智慧。
抄襲於 盛洪
H. 電大法學社會實踐報告
最後一個假期,我去區檢察院實習,時間是從二00二年七月十六日至八月九日。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化,盡量做到理論與實踐相結合,在實習期間能夠遵守工作紀律,不遲到、早退,認真完成領導和檢察人員交辦的工作,得到院領導及全體檢察幹警的一致好評,同時也發現了自己的許多不足之處。 此次實習,主要崗位是審查起訴科,因此主要實習科目是刑法和刑事訴訟法,也涉及一些其他私法科目。在實習中,我參加了幾起案件的開庭審理,認真學習了正當而標準的司法程序,真正從課本中走到了現實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,細致的了解了公訴起訴的全過程及法庭庭審的各環節,認真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程,並掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨幹警提審,核實犯罪事實,探詢犯罪的心理、動機。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能,同時還配合公訴人員做好案件的調查筆錄和庭審筆錄,做好案卷的裝訂歸檔工作。 實習期間,我利用此次難得的機會,努力工作,嚴格要求自己,虛心向領導和檢察幹警求教,認真學習政治理論,黨和國家的政策,學習法律、法規等知識,利用空餘時間認真學習一些課本內容以外的相關知識,掌握了一些基本的法律技能,從而進一步鞏固自己所學到的知識,為以後真正走上工作崗位打下基礎。 「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。」在短暫的實習過程中,我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏,剛開始的一段時間里,對一些工作感到無從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯,一旦接觸到實際,才發現自己知道的是多麼少,這時才真正領悟到「學無止境」的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的,就是我們的法學教育和實踐的確是有一段距離的。法學是一門實踐性很強的學科,法學需要理論的指導,但是法學的發展是在實踐中來完成的。所以,我們的法學教育應當與實踐結合起來,採用理論與實際相結合的辦學模式,具體說就是要處理好「三個關系」:即課堂教育與社會實踐的關系,以課堂為主題,通過實踐將理論深化;暑期實踐與平時實踐的關系,以暑期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系,力求實踐內容與實踐規模同步調進展。 在實習過程中,也發現法律的普及非常重要。我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動,取得了很大成就。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時候,人們對有些法律條文是知道的,但卻不知道如何適用它,以至於觸犯法律;有時候人們對兩個以上不同法律對同一問題的規定不明白,不知道該適用哪一部法律,有一個案件就是這樣的,被告人原是某村會計,後來在改選中落選,這樣一些會計帳簿、會計憑證需要移交,但是他一直認為《會計法》是規定的要等帳目清算後再移交,所以就堅持不交出,結果被以隱匿會計帳簿、會計憑證罪逮捕。這一個案例就說明我們的普法活動不能只做表面文章,要深入實際,真真正正的讓人們了解法律、法規的含義。並在這個基礎上,逐步確立人們對法律的信仰,確立法律神聖地位,只有這樣法治建設才有希望。 再有一個問題就是青少年犯罪。在實習中所接觸的案件中,有很大一部分案件的被告是八十年代以後出生的,甚至有兩個犯有搶劫罪的被告人是八七年的。不考慮被告人家庭和自身因素,從社會大環境來說,我覺得社會也有一些責任的。從八十年代初改革開始到八十年代末,這是一個重大變革的時期。這一段時間對精神文明建設有些放鬆,也就是說,有些犯罪人在童年時期就有可能已經沾染上了一些不良習氣。所以說,教育從娃娃抓起,不能只是一個口號,要真正落到實處。 「千里之行,始於足下」,這近一個月短暫而又充實的實習,我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經歷,也是一個重要步驟,對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,遵守組織紀律和單位規章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹,好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自領導和幹警們的教導,這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來說,需要學習的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂「三人行,必有我師」,我們可以向他們學習很多知識、道理。 學習法律的最終目的是要面向群眾,服務大眾,為健全社會法治,為我們的依法治國服務的。高等法學教育在推進法治建設過程中擔當著重要的角色,其培養的具備一定基本理論知識,技術應用能力強、素質高的專業技能人才,將在社會上起到重要作用。現代的社會是一個開放的社會,是一個處處充滿規則的社會,我們的國家要與世界接軌,高素質法律人才的培養必不可少。因此,對人才的培養,應當面向實際,面向社會,面向國際。
I. 法學畢業生自我鑒定怎麼寫
法學畢業生自我鑒定1
從踏入學校的大門起,經過良師的精心指導以及自己的努力,我逐漸提高了自身的知識水平和文化素養,並為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。自參加法學專業學習以來,本人能正確處理工學矛盾,能按照學校的有關規定,利用業余時間自學各門課程,積極參加集中面授和串講,按時完成各項作業。通過三年學習,現已完成全部課程的學習並順利通過各科考試,既適應了工作的需要,又完成了對自己人生的一次充電。
作為一名法學畢業的學生,在校期間,我嚴格要求自己,努力學好專業知識,通過緊張的學習生活,我已經熟悉並掌握了有關法律基礎理論、基本法、部門法的相關知識。在學習之餘,積極投身法律實踐工作中,使自己在豐富理論知識的同時,增加了社會經驗。三年來,本人獲益匪淺,思想覺悟得到提高,法律意識和工作責任感得到加強,學到的知識填補了過去未曾涉足的空白。在如今這個文憑漫天飛的年代,讓我深知"學歷"與"學力"之間不能完全等同,在今後的工作中,我將拋開"功利"的韁繩,扎扎實實的學知識,更好地開展自己的工作,將這三年來的所學融會貫通,學以致用,提高自己的"學力",無愧於取得的"學歷",更好地服務於今後的工作。
朝夕耕耘,圖春華秋實;十年寒窗,求學有所用。我將以"認認真真做人,踏踏實實工作"為准則,在實際工作中牢固樹立強烈的事業心和高度的責任感,更好地為經濟建設貢獻自己的力量。
作為一名法學專業的學生,我熱愛法學專業並為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中,系統學習了法理學、行政法模塊、經濟法模塊等專業知識,通過實習積累了轉豐富的工作經驗。 大學幾年,經過老師的精心培養和我的個人努力,我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上,我系統地掌握了法律學科的專業知識,而且通曉一定的理工科知識,精通外語,能熟練操作計算機。在課余時間我努力學習英語,提高自己的英語能力,並使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平。我相信扎實的 學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。
銳意進取,永不自滿是我的座右銘。在法學專業課之外我又輔修了許多跨專業選修課,它們使我獲得了豐富的文學,社會學,英美文化等知識,並使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平,扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。
理論與實踐的結合對於我來說同樣重要。我在校期間積極參加社團活動,鍛煉了組織與協調能力,利用課余時間作兼職家教、營銷員,爭取自強、自立。在寒、暑假期間,我到法院、檢察院、律師事務所實習,並撰寫了實習報告和論文,做到了理論聯系實踐。總之,我珍惜每一次實際工作的機會,積累了一定的社會經驗。
一、注重政治思想文化地學習
參加電大學習後,我在思想上就高度重視,認識到通過這次電大的學習,能夠學到許多理論知識,將對本人知識更新及提高素質有許多幫助,並且能夠學到今後工作的理論知識、專業技能及工作經驗,不斷增強工作辦事能力,為比較順利地完成各項工作創造了良好條件。為了保證能夠安心學習,順利地完成各門課程,我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排,確保能夠全身心參加上課階段的學習。個人發展觀心得體會
二、認真學習,嚴守紀律
由於不同於全日制的授課方式,除了面授的機會外,可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自已,我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系,把學習當作完善自身的需求,把學習當成促進工作的動力。在工作之餘,我認真閱讀教學材料,仔細領會每門課程所講述的內容,做到課前預習了解,把不明白的內容帶到課堂,向教師請教;課後復習鞏固。這次函授的教師,是一些從事教學活動幾十年的優秀教師,他們的豐富理論知識以及理論聯系實際工作經驗吸引了我,增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽,認真地圈劃重點,按類別認真做好筆記,既兼顧基礎知識,又突出重點內容;回家後捨得化時間,根據復習提綱認真地讀書,認真地背誦記憶,做到在理解基礎上背記,在背記基礎上理解。
在整個學習過程中,能夠合理使用科學的學習方法,充分利用時間,勤學苦練;虛心向同學和教師請教;能夠嚴守學院各項紀律和規章制度;做到尊敬教師和同學。 經過二年的電大學習,起到事半功倍的效果。二年的電大學習生涯和社會實踐活動,是我不斷挑戰自我、充實自己的一段光輝歷程。
三、珍惜機會,受益匪淺
誠然,在校學習其間,有過成功的喜悅,也有留下探索的苦惱與挫折。在這里,老師的博學,講課的場景,使我終身難忘;同學之間的真誠,那份純潔,真摯彷彿讓我一下子回到了從前的學生時代。
經過二年的學習,使我在短期內更新了理論知識,自身素質有了很大提高,掌握了多門理論基礎知識,學會了基本操作技能等等。
電大學習的三年時光馬上就要結束,以上則是我的畢業生個人鑒定。回首往事,我覺得我的所學還很有限,我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在於取長補短,不斷創新,只有這樣,才能不斷成長進步,才能不斷豐富知識,才能更好地工作,為走完今後的人生道路打下了良好基礎。
J. 求一份電大法學專業的社會實踐報告~急!
社會實踐報告
系部名稱:
專業: ______
年級______ 班級:_________ 姓名: _____ 學號:____ 實踐單位:
實踐時間: 2012年--月--日 至 2012 年--月--日
一、實踐目的:介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。
二、實踐內容:先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等,然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。
三、實踐結果:圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。
四、實踐總結或體會:用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會,內容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結或體會的最後部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今後學習,鍛煉的努力方向。