道德寶寶

『壹』 孩子的品德教育 如何培養寶寶的品德

【摘要】學會學習是重要，但學會做人、做事更重要，培養孩子良好的道德品質是當前教育的重要目標，本文我從以下幾個方面論述：一、培養孩子良好的道德品質的方法。1、好習慣是培養孩子良好道德品質的根本。2、樹立自信，是培養良好道德品質的關鍵。3、關注孩子的心理感受，是培養孩子良好道德品質的手段。3、學會感恩，是培養孩子良好道德品質的要求。二、效果和體會。 【關鍵詞】習慣 自信 心理 感恩 我在孩子的教育中始終將人格的教育放在第一位，培養孩子高尚的品格，樂於助人、大公無私的精神。孩子小的時候都有保護自己玩具的本性，我經常教育孩子「好的東西與朋友一起分享才能更快樂」如果我們家長言談粗俗，不遵守社會公德，不維護公共民主，隨地亂扔垃圾，孩子也會受到影響，因此我們一點一滴都不敢鬆懈，不放鬆對自己的要求，用自己的一言一行一舉一動來影響孩子幼小的心靈，讓孩子養成良好的習慣，學會做人、做事、做學問，還要學會感恩。 曾經有很多人對我說，你作為教師，一定很會教育自己的小孩，說起來真的很慚愧，我平時工作很忙，每天早上一大早上班，晚上六點多才下班，經常回到家天已經很黑，人覺得很累，晚上還有一大堆家務做，還要學習、進修、備課等事情做，真的沒有特別騰出時間來管教孩子。但是，我認為要教育孩子並不是一、兩天的事情，而是經過長時間的培養，我覺得教育好孩子最關鍵的是言傳身教，下面我簡單地說說我是： 一、培養孩子良好的道德品質的方法。 （一）好習慣是培養孩子良好道德品質的根本。 良好的行為習慣可以讓孩子受用一生，因此對我的孩子，我向來都嚴格要求，例如，吃東西時，一定要讓長輩先吃，分東西時，自己要小的，給長輩大的，還有不能隨地亂丟東西等等。下面我就說說我的具體做法： 1、好習慣要從小抓起。 良好的習慣包括了良好的行為習慣、學習習慣等方面。要培養良好的習慣，首先作為家長做好表率。例如，我不會隨地吐痰，我不會說粗言爛語，我不會隨地丟垃圾等，女兒看到我這樣，她就會「有樣學樣」，她也像我那樣不會講粗言爛語，不隨地吐痰，不隨地丟垃圾。回到家裡，我叫女兒在房間做作業，如果我想看電視，我會把女兒的房門關緊，電視音量盡量調到最小。長期以來，我女兒從來不用我叫她做作業，她才做作業，這都是從小開始做起，逐步形成一種好的習慣。 2、培養孩子的獨立思考、解決問題的好習慣。 將孩子培養成人是每位家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我深刻地認識到孩子無論做什麼事都是從不會到會，然後到熟練。應該放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我對孩子也總是多鼓勵少批評。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨立完成任務的快樂。 然而，有很多家長因為歷史的原因，自己在成長的過程中吃了不少苦，於是常常把自身成長過程中的種種「遺憾」，用最美好的「希望」寄託在自己的孩子身上，因而對孩子「成才」的期望值較高。於是，家長包辦代替了孩子的家務勞 動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上：二是不屑於讓孩子干「雜活」，怕影響孩子的學習和成長，其實不然，我們多讓孩子干點活，只有這樣才能讓孩子體驗生活的不容易，從而培養良好的勞動習慣。其次就是要與學校多些聯系，與班主任多一些溝通，多讓孩子參與學校的活動，只有這樣才能培養孩子的獨立性。 3、對孩子許諾要慎重，培養孩子守信的習慣。 家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。然而，在現實生活中，有些家長對孩子的許諾很大程度上帶有盲目性、應付性，甚至欺騙性，這往往對孩子的成長造成極大的負面影響。我們作為家長在對孩子許諾前應先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等，要不然就失去了許諾的真正意義。許諾後不履行諾言，會給孩子的自尊心帶來極大的傷害，也會導致家長在孩子心中的威信下降。還會使孩子錯誤地認為，對誰都可以隨便說話和承諾，反正說了又無須負責。 當然，適當的許諾也是十分必要的，許諾應與有意義的活動掛鉤。如答應與孩子一起上公園、出外旅遊等。應注重精神享受，而盡量避開物質、金錢刺激。經濟上的許諾會讓孩子從小就看重金錢和物質的享樂，容易形成自私自利的個性和鋪張浪費的習慣，對孩子的健康成長不利。 4、學會放手，培養孩子的自己管理自己的好習慣。 記得孩子上小學一年級的時候，莫老師在給家長的信中也提到了這一點。家長可以幫助孩子一時，但不可能幫助孩子一輩子，所以應該在孩子逐漸養成習慣的過程中，嘗試著慢慢放手，讓孩子自己去管理自己。記得孩子剛上學時，我每 天幫他整理書包，家長辛苦不說，由於書包不是孩子自己收拾的

『貳』 重視孩子的品德教育，對成長有哪些好處

家庭教育是對每個孩子的啟蒙教育，良好的家庭氛圍對孩子的成長起著至關重要的作用。家庭教育與日常生活相關，對孩子的成長產生潛移默化的影響。父母自身素質的高低對孩子的影響很大。父母的身體素質是影響孩子成長的首要因素，而遺傳是孩子發育的物質前提。父母通過遺傳，將身體形態，機能等各種生物基因傳遞給孩子，為孩子未來的身心發展奠定基礎。

父母的道德品質是影響孩子成長的關鍵因素，父母的思想道德是孩子道德素質形成的基礎。制約著孩子道德意識的提高、道德情感的培養、道德意志的鍛煉和道德行為的養成，關繫到能否教會孩子做人，培養什麼樣的人這一根本問題。父母的婚姻倫理影響孩子的心理健康。父母的育兒道德影響著孩子的言語和行為。父母的傳統美德影響著孩子的行為習慣。文明禮，尊老愛幼團結友愛。

『叄』 培養寶寶正確的道德觀念，對未來發展有什麼好的影響

怎麼樣培養寶寶正確的道德觀念呢？在孩子小的時候就需要讓他知道什麼是正確的觀念，因為孩子在小的時候比較容易聽父母的話，長大點就相對於難管教了，孩子在出生至三歲之間是無律期，完全依循自己的需求與喜好，根本沒有道德與規范的概念，逐漸長大後，才學會根據「爸媽會不會生氣處罰」作為事情好壞的判准，孩子對於自己的動作和行為都不能很好的掌控，大多數時候都是做了還是會再犯的。

父母可以通過孩子喜歡看的故事書裡面的內容來教育孩子，這樣可以行動鮮明的讓孩子了解自己的對錯，而且又有圖案輔助，孩子比較容易理解。所以需要建議爸媽先從故事書著手，等孩子在生活中發生類似事件，再幫助孩子融合故事與生活，並一起討論加深印象，相信會得到不錯的效果，而且孩子對於喜歡看的故事中的人物會有個對比的概念，都希望自己會是故事中裡面勇敢的孩子，對於做錯了的事情會勇於承認。

『肆』 該如何對寶寶進行道德教育呢

我認為最好的方式就是能夠多給孩子聽一些故事，在講故事的過程當中給孩子普及一些知識。

現在的科技是非常發達的，在手機上可以找到各種類型的知識，而且從軟體上是可以找到免費的故事。教育孩子是非常重要的，作為家長必須要掌握正確的方法，道德教育能夠讓孩子未來的發展不會出現問題。

在網路上其實是可以找到一些免費的故事的，無論是從喜馬拉雅聽這款軟體上還是在微信公眾號上都是可以找得到的，並且從一些視頻軟體上也是可以找到相關方面的視頻的，網路上有人專門會講一些故事來吸引小孩子的關注的，家長可以關注這方面的信息。

在目前的社會當中，其實很多孩子都面臨著比較大的壓力，道德教育被很多的家長所忽視，很多家長只認為學習成績才是最為重要的。如果孩子的道德都出現了問題，那麼孩子學習成績再好，對於社會來說也不會創造出太多的價值的。

『伍』 關於道德的兒歌

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『陸』 培養幼兒良好品德的教育方法

一、滲透日常生活

1、利用節日活動，進行德育教育如"三o八"節進行愛媽媽、愛阿姨、愛奶奶的教育：節前，老師向幼兒介紹節日的名稱、日期，同時，要求每個幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發尊敬媽媽、尊敬阿姨的情感。節日當天，小朋友親手為媽媽進行打扮,還用語言表達了對媽媽的祝福和熱愛之情。使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩，並且明白了表達感情要付之行動的道理。 "十o一" 國慶節來臨，我們結合親子活動，設計"製作五星紅旗"的主題活動。通過對國旗的製作過程 ，知道了國旗對於我們的意義使幼兒萌發了愛國旗、愛祖國的情感。

2、在一日活動中對幼兒進行德育教育。

比如，幼兒在課間玩玩具時，為爭奪玩具發生爭吵，這時教師就根據情況適時進行團結禮貌的教育，主動認錯的教育，互相謙讓的教育，講文明的教育;在睡眠、進餐時，根據孩子的具體表現，教育孩子睡覺時不影響別人、睡姿要正確、進餐時不講話、不剩飯菜、飯後漱口、便後洗手的良好生活習慣;針對家長反映的孩子買零食情況，教育孩子不亂花錢、吃零食對身體不好的教育。當發現幼兒有拔小草或揪小花的行為時，要對孩子進行愛護花草樹木、保護環境、熱愛大自然的教育。

幼兒進行品德教育的方法
3、在室內教育活動中對幼兒進行德育教育例如利用 講《小豬變干凈了》的故事，並結合教唱《小朋友愛清潔》的兒歌，來教育幼兒愛清潔 、講衛生，知道為什麼飯前便後要洗手;並運用了有關禮貌教育的詩歌《請、對不起、謝謝》和故事《講禮貌的小白兔》來對幼兒進行教育，使孩子們都能較好地使用"再見"、"對不起"、"沒關系"、"謝謝"等用語，並把它們運用於家庭和幼兒園生活中。根據幼兒的年齡特點設計適合幼兒的主題活動。如：我在班裡，組織了"我很能幹"的勞動活動，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理;開展"爭當環保小衛士"，另外，因為幼兒勞動意識還不強我班進行了值日生安排，輪到哪一組的幼兒值日的時候，他們就會主動的幫助老師干一些力所能及的事情，如：幫助老師掃地、收拾玩具圖書、疊被子等等，培養幼兒的勞動意識與集體榮譽感。 教師們還利用活動室的區角，建立了 "娃娃家"、"閱覽室"、"我是小小音樂家"等活動角，孩子通過閱讀圖書、聽音樂、玩積木等活動，通過書中、故事中的人物行為去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關系及生活中的事情，如：故事《小鴨上來了》中的小鴨子不小心掉到了一個坑裡，很多小動物幫小鴨從坑裡出來，反映了樂於助人的典型。孩子通過讀、聽、看建立一種正確的道德行為，養成良好的道德習慣。我們每周都有一個教育主題，且將科學、體育、語言等各門學科有機結合起來，緊緊圍繞主題精心選擇教材，認真確定教學目標，使德育教育滲透在各門學科之中。像《偉大的祖國》、《讓我幫助你》、《我愛我的老師》、《做個誠實的孩子》等主題都是進行德育教育的好內容。

幼兒進行品德教育的方法
二、教師的示範教育

對孩子進行道德教育，教師起著至關重要的作用，首先教師應該成為幼兒的一面鏡子，向幼兒灌輸任何東西，自己都先做出好的榜樣，嚴格要求自己，作孩子的表率，努力培養孩子好的品德，就會為他們美好的前程創造條件。讓自己的一舉一動對幼兒產生潛移默化的作用。由於幼兒年齡較小的緣故，他們離開家庭、離開父母會產生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創設一種寬松和諧、民主平等的精神環境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養和心理修養，隨時注意自己的言行態度對幼兒潛移默化的影響。

幼兒進行品德教育的方法
三、建立家園互動橋

父母是孩子的第一任老師，大家都認可一句話："最了解孩子的莫過於父母"。所以，作為孩子的父母，要身正，注意自己的一言一行，或許我們的一句話、一個手勢、甚至一個眼神就會影響甚至改變他們的一生。特別是家庭成員間在生活中應相互尊重、相互謙讓，與鄰里、同事友好相處，關心別人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，在生活中無形的為孩子做出榜樣。有的家長脾氣急躁，只要孩子犯錯了，不管什麼原因，先劈頭蓋臉的責罵一頓，或者是暴打一通。這樣家庭的孩子很容易喪失自信，不願意去改正錯誤。而有的家長卻"性情溫和"，無論孩子犯了什麼樣的錯誤，他都會"耐心細致"的說教，哪怕是同樣的錯誤短期內重復發生了若干次。這樣家庭里的孩子很容易形成錯誤的道德判斷，認為無論做什麼事情，只要是爸爸媽媽說教過了那麼事情就此完結了。所以父母應從家庭實際出發，根據孩子身心發育的特點和品德形成的規律，從日常生活中的小事抓起，對孩子進行生動的滲透性的道德啟蒙教育。

幼兒期不僅是開發智力、發展能力的重要時期，同時也是幼兒良好品德形成的關鍵時期。作為幼教工作者，必須明確幼兒園品德教育目標，以德育為主線，帶動其它各項活動的順利開展。

『柒』 嬰兒的品德有哪些特性

目前中國的獨生子女人數比例正愈來愈大，而地球村意識日益增強——世界各國歷史文化、價值體系、意識形態的交流與融合日益增多，中國傳統的品德教育，倫理價值標准也隨著社會的進步而發生了變化，在此背景下，對幼兒進行科學合理且適合於其未來生命發展的品德培養也就成了當務之急。

嬰幼兒的品德伴隨著出生就開始了萌芽，它的產生需要許多條件，有三個必備環節：社會性的發生、自我意識的發生、品德的發生。在這三個環節中，兒童的社會化及自我意識的發生是兒童品德發生和發展的基礎。

嬰幼兒的品德不是孤立存在的，是在與父母、他人不斷接觸過程中逐步形成和發展的。嬰兒初到人世，與大人的關系主要是生理上的照顧關系。這時的嬰兒對各種非社會性和社會性刺激的區別是不明確的。

許多研究者和心理學家，把嬰兒最初的笑稱為「前社會性」的笑、「原始的笑」。從4周到6周起，嬰兒對周圍的事物開始有所區分，父母及其他人的接近能引起他們的某種情緒反應；從第一個月末到第二個月初始，已明顯出現了與成人交往的需要。因此，人們把這時期嬰兒的微笑稱為「社會性的微笑」。4個月之前的嬰兒對人的反應還是不分化的，但4個月之後，嬰兒就開始對人有了選擇性反應。這種反應的分化性是嬰兒社會性發生的進一步表現。從這時起，嬰兒隨著交往的擴大和機會的增多，除了對母親的依戀外，逐漸形成了對他人的依戀。

在嬰兒與成人的交往中，不僅滿足了嬰兒的交往需要，如撫慰、快樂等，而且還教會了各種動作、語言、與人相處、對人評價等。嬰兒就在這個過程中學會了人類的行為方式和道德規范的，並貫穿於自己的行動之中，逐漸形成了道德品質。

當然，嬰幼兒的品德並非完全是受某方面因素影響而產生的，也是部分形成於自我意識，是兩者的融合形成的。嬰幼兒在一年內，還談不上什麼自我意識。只是在1歲左右，嬰兒才開始出現自我意識的最初表現，如把自己的動作與動作對象加以區分。但這時嬰兒的自我意識，還只是一種自我的感覺。隨著嬰兒語言的產生和發展，從第二年開始才逐漸意識到自己的感覺和行動，並告訴成人，這就說明了嬰兒自我意識的出現，在以後的進一步交往中，嬰兒不再把自己看作一個客體，開始對自己認識，如知道自己的名字、形象等，嬰兒的自我意識發展到新的階段，標志著自我意識的真正發生。隨著嬰幼兒自我意識的發展，道德品質也伴隨著發展，兩者的發展是相互促進的。

嬰幼兒的品德發展受著許多因素制約，其進展程度受其認知和意識發展程度的高低所限制。嬰兒在1歲前還不可能做出道德判斷，也不可能有意地做出道德行為，因而無所謂道德與不道德。一歲半左右，嬰兒在父母及周圍人的影響下，隨著自我意識的形成，逐漸出現了最初的道德觀念、道德判斷和道德行為。嬰兒在不斷與成人交往中，不僅逐漸理解、接受成人以自己的言行傳授給他們的道德行為准則，而且努力產生合乎這些道德要求的行為方式，但是，這個時期嬰兒的品德發生具有其自身的許多特性，主要表現在：

社會適應性

嬰幼兒受到人類因素的影響，開始學習人類的行為方式和道德規范，以適應現實社會的需要，努力使自己的行為、願望與現實的行為規則、道德規范相互一致和相互協調，並產生了合乎這種道德規范的行為和願望，並努力適應社會。

簡單兩義性

嬰幼兒認識社會是非常簡單的，一般簡單地把事物和他人的行為和自己的行為區分為「好」與「不好」、「對」與「不對」兩類，其間不再具有更細、復雜和相對的區分。他們甚至把人也簡單地區分為「好人」與「壞人」、「好孩子」與「壞孩子」。這與他們的認識水平思維水平密切相關的。隨著身心的成長與發展，其認識水平也會相應提高，逐漸變得復雜起來。

標准從他性

嬰幼兒沒有自己的觀點和思想，所適應的社會規則、規范，以及他們判斷事物和他人行為的標准，都來自於父母和周圍成人。父母及周圍成人贊美的，就認為是好的；反之則認為是不好的。這是因為，這時的嬰兒還處於初步適應現實社會的階段，缺乏獨立性和自主性，還不能獨立地依據自己內在的標准來評判和調節自己的行為。因此，這就需要一個良好的社會環境，樹立幼兒的道德意識。

『捌』 每天學習道德教育，對寶寶有哪些影響

引言：具備完美的品德修養是孩子寶貴的財富，也是孩子發展他方面的前提。家長要注意培養寶寶良好的人品基礎，使以後的成長走上健康的正道。

三、培養寶寶的社會實踐能力

只有在社會實踐中才能發現和培養寶寶的觀察分析能力。社會實踐能力應包括投身自然和社會生活，初步了解某事物的形成過程，加強感性認識，對事物的表象有所了解。投身社會實踐，初步了解了一些事務的實踐過程，形成了適應社會發展要求的能力。投身社會實踐，初步形成組織社會活動的能力(如小規模參觀、訪問能力等。

『玖』 小寶寶的道德教育要從點滴開始，日常的小事有哪些

培養孩子的獨立性。孩子雖然心理不成熟。有自己的思想，家長要利用好這種情況。試著讓孩子們決定一些事情。中國傳統是嚴父慈母。父母專制，一般不考慮孩子的感受。中國父母總是希望孩子實現自己沒有實現的目標，而外國父母總是幫助孩子實現夢想。培養孩子的參與感。孩子是家庭的一員，他想通過自己的勞動證明自己。父母不能扼殺孩子的心理。應該鼓勵他們幫助整理餐桌和書包。

當孩子對某件事或某項活動表現出濃厚的興趣時，他就會去探索發現鑽研。父母應該抓緊時間給予幫助和支持。糾正孩子的嫉妒心理。嫉妒有很大的負面作用，會讓人心胸狹隘，不能容忍別人超越自己，自私自利，缺乏對他人情緒的關懷。嚴重的嫉妒會影響團結和孤立，不利於進步和成功。父母應該幫助孩子樹立信心，努力趕上別人的健康心理。培養孩子的食慾。