如何做一個道德的老師

A. 怎樣遵守中小學教師職業道德規范做一名合格的啟元教師

遵守中小學教師職業道德規范需要做到以下內容：

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。

二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇於探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。

教師職業道德：

教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。

教師職業道德，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。

它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。它是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

B. 怎樣做一名優秀的思想品德課教師

思想品德課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。 品德老師要自覺提高自身素質 「打鐵先要自身硬」，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要扎實，更新，業務能力要提高；二是老師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。 要提高教師自身素質就必須堅持學習，不斷提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識。作為品德老師不能滿足於學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有餘，才能激發學生學習的興趣，教育調動學生求知的慾望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節拍。不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。 要提高教師自身素質還必須勇於反思，不斷提高自己的業務能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇於反思，不斷提高自己的業務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇於實踐、善於總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。每上完一節課後，都要對自己本節課寫上那麼一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節課學生反映情況怎樣？ 要提高教師自身素質最重要的是為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品.這就需要老師做到：在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發言論，誤導學生；在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。

C. 如何做一個有道德有修養的教師

學高為師，身正為范！
教書者必先學人師，育人者必先行示範。當教師踏進校園時，第一要務是自覺加強道德修養，發現自己的欠缺及時更正，不斷提高自我的修養水平。無論何時何地，無論事大事小，教師都要不應忘記自己的身份，應做到嚴以律已，以身作則，樂於奉獻，不計名利，廉潔從教。讓自己的靈魂在現實面前保持淡然和冷靜，不為社會生活中的糟粕和庸俗的道德左右，守住自己的精神家園，坦然地面對學生透亮的眼睛，不讓自己的精神防線在物質利益、個人利益面前出現一絲一毫的裂縫。

當然，教師僅僅自己做一個有道德修養的人是遠遠不夠的，更要身體力行，做一個傳播者和發展者，用正確的價值觀和人生觀去引導學生、發展學生。假以時日，我們的校園定然會變成一片充滿希望的綠洲，我們的教育大業也會不斷地創造出奇跡。
學好專業知識。

D. 如何做一個好教師

要想成為一個好老師，可以從這幾個方面著手：
要有高尚的道德情操；要是自己具備淵博的學識；要不斷提高自己教學和與人的能力；要注重保持自己的身心健康。

第一，要有高尚的道德情操。
要做事，先做人。要做好教師這個工作，首先要身正，要有良好的道德品質。這為教師工作指明了正確的方向。如果一個老師，連最基本的是非、善惡、美醜都分不清楚，何談去教育別人呢?

第二，要是自己具備淵博的學識。
要給學生一杯水，教師要有一潭水。作為一個老師，一定要樹立終身學習的理念，通過學習，使自己的學科專業知識和教育專業知識不斷提升，這樣才能真正地教好學生。

第三，要不斷提高自己教學和與人的能力。
作為一個老師，需要多方面的能力，比如：語言表達能力、教學組織能力、育人能力等。只有在教學實踐中有意識地提升自己的這些能力，才能夠使自己在工作上游刃有餘。

第四.要注重保持自己的身心健康。
健康的身心狀態是一個老師能夠承擔起教學任務的基礎。如果身心健康存在問題，就算知識再淵博，教學經驗再豐富，也無法去教育別人。

因此，要想成為一名好老師，一定要注意平時對身體的鍛煉和心理的保健。

稱為一名好老師是需要付出艱辛的努力的。

E. 如何提升教師職業道德修養

一、 樹立把教育工作做成神聖的事業的職業理想。
教師的職業理想是其獻身於教育工作的根本動力。在我們把教育工作作為自己的終身事業有了明確的職業理想以後，就會對教育教學工作產生積極性，從而逐漸的熱愛自己的本職工作，建立起只要勇於實踐，勤於積累，通過辛勤勞動定會成為優秀老師的信心。教師在教育教學過程中，要積極地觀察每一個學生，認真地聆聽每一個學生的發言，設身處地地感受學生的所作所為、所思所想，走進他們的情感世界，與他們成為好朋友，久而久之師生時間有了良好的信任，自己的教育理念就能奏效了。
二、愛崗敬業培養高度的教育責任感。
愛崗敬業是教師職業精神的重要內容，是教師堅持為人民服務的宗旨、具有高度的政治責任和職業責任的具體體現，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的最現實、可靠的途徑。在實際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時時處處嚴
格要求自己，才能獲得學生的愛戴、家長的信賴和領導的認可。
三、建立積極向上的職業態度。
積極的人生態度會牽引生命之舟不斷前行。教師應該有積極進取的思維方式，樂觀向上的陽光心態，勇於挑戰的行為傾向。在實際工作中積極的職業態度表現為敬業、勤業、樂業。教師對教育不僅要有認同感，還要有敬畏之心。只有心存敬畏，才能專注於職業，堅守自己的職責本分。勤業是勤勞肯干，捨得對自己的教育工作投入大量時間、精力和感情。最後還要從自己的教育工作中獲得快樂，把工作作為自己生活中的樂趣，可以比一般人擁有更恆久、更充實、更快樂的人生。
四、嚴格遵守教師教學紀律。
教師作為學生的表率，必須模範地遵守職業紀律，以豐富的學識和高尚的人格魅力影響、感染學生。在實際教育教學活動中應該嚴格要求自己，做到上課期間不接聽手機，在科研工作中不弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響，不索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物，並時刻警醒自己不要做其它違反教師職業紀律的事情。
五、熟練掌握教學技能。
掌握必須的職業技能是教師可以順利乃至完美完成教育任務的基礎。在實際教學活動中要講好普通話。教學工作主要是通過教師的語言來實現，教師應該注意讓自己的語言具有科學性、邏輯性和啟發性，並結合姿態、表情、手勢使語言更具表現力。熟練掌握粉筆字，寫得既快又清楚還漂亮。由於多媒體具有圖、文、聲並茂甚至有活動影像等特點，容易引起學生興趣並培養他們的創造性思維，所
以還要熟練掌握多媒體的使用。另外還要熟練掌握教學組織技能、動手操作技能、演示技能等 教學必要技能。
六、教師要不斷修養自己的職業良心
良心是一個最古老的道德范疇，教師的職業良心是教師職業道德規范體系的重要范疇之一。教師站在講台上，看到的不僅是單純善良的孩子，還有家長期盼的眼神和沉甸甸的熱望。愛孩子，這是動物也會做的事，可是要善於教育他們，這就是國家的一樁大事。教師應該深感責任重大，耐心地為敏而好學的學生授業解惑，對屢教不改的學生進行教導。
七、教師公正是教師職業道德素養的標志。
所謂教師公正是指教師在教育和教學過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。在實際工作中教師應該堅持真理，秉公辦事，獎罰分明。這樣有利於調動每個學生的學習積極性，無形中培養學生公正無私的道德品質，也有利於教師違心的建立，形成良好的教育教學環境。
八、增強教師職業榮譽感。
教育是一個民族最根本的事業，寄託著國家發展和民族復興的希望。教師是教育之本，肩負著教書育人的神聖使命。學生如同一個個小小的樹苗，在教師這個園丁的澆灌下慢慢長成參天大樹，是一件非常值得自豪的事。同時來自社會大眾的尊敬，使得教師具有非常強的榮譽感，自發地促使我們更加熱愛我們的學生和工作。
總之，教師要把教育神聖職責放在首位，在工作過程中兢兢業業、進德修業、立身傳教，為建設具有中國特色的社會主義，貢獻自己的一份力量。

F. 如何做個有職業道德修養的幼兒教師

教育學家陶行知先生曾經說過「捧著一顆心來，不帶半根草去」做為一名幼兒教師，應該全身心的愛孩子，這就是教師的最基本的職業道德。
幼兒教師的職業道德是必須熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質，關心集體，團結互助並正確處理好領導和家長的關系。

我們幼兒教育就是「愛」的教育，「愛」的需求是幼兒最基本的需要之一。作為一名新世紀的教師，加強自身的職業道德修養首先就要做到愛崗敬業，喜歡自己的選擇，熱愛自己的職業和學生。作為一名具有8年教齡，至今還工作在一線的幼兒教師的我來結合自己的工作實際，來談一談如何加強自身的職業道德修養。
我認為應該做到以下幾點：

一、加強理論學習，豐富專業知識。
作為一名教師，不管平時的工作多麼繁雜，多麼忙碌都要靜下心來不斷學習，不斷提高，學習前沿的教育教學理念，掌握新的教育教學的方法，提高自己的知識水平，對於我們教師來說，終身學習是我們最好的發展形式之一。教師要以活到老學到老的精神，不斷自我激勵，自我鞭策，磨練修養毅力，確立在教育教學工作中的奮斗目標，只有不斷加強學習和自身的修養，才能永葆青春活力，才會跟上時代步伐。俗話說：「刀不磨要生銹，人不學要落後」。

二、刻苦鑽研業務知識，提高教學能力。
教師要在平時的教育教學工作中，以高度的責任感、事業心;以勤奮、扎實的態度完成各項工作任務，積極參加校內外的各項聽課、教研活動、教師培訓、學習名師的教學方法，提高自己的教學能力，在教師專業化發展的過程中使自己更上一個新台階。

三、勇於實踐，增強情感體驗 。
教師職業道德修養的目的在於形成良好的師德素質、提高教育實踐能力。教師實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。教師不僅要通過理論性學習來分清是非善惡，更重要的是要求身體力行。教師道德品質修養不是一蹴而就的，而是在教育實踐中不斷認識、不斷提高、不斷完善的。在瑣碎的日常教學中，需要老師用耐心和信心來教育學生，給孩子們燃起希望的火苗，鼓勵孩子的進步，細心的發現學生的思想和行為的動態。在生理和心理上了解學生的發展規律，找出解決問題的最好方法，保證學習的效率。

四、虛心好學，團結協作 。 虛心向優秀教師學習。優秀教師的教育實踐和先進事跡，生動地體現了新時代教師道德的特點，是教師職業道德理論的具體化。
《中小學教師職業道德規范》要求教師加強團結協作，這點是十分必要的。教師之間的團結合作，也是師德修養的一個好方法，是學生學習的榜樣，只有這樣，才能打破師生間的隔閡和距離，師生關系和諧、民主，真正的把師德修壓落實到實處。
總之，教師要想具備良好的職業道德，就必須明確教師職業道德規范要求，針對存在的問題，加強修養，通過修養，增加道德認識，豐富道德情感，樹立道德理想和道德信念，堅定道德意志，並在實踐中進行道德行為選擇。只有這樣才能不斷提高師德素質，成為一個品德高尚的人民教師

G. 如何培養教師的職業道德

教師素養的提高是全面的、持續的、無限的。熱愛教育事業，熱愛學生；廣采博納，厚積薄發；勤學善思，虛心向他人學習，自覺與他人交流。
「熱愛是最好的老師」，只有熱愛本職工作，才能幹好工作，進而作出成績，創造效益。作為一名教師，其根本任務就是教育人。教師同時擔負著教書育人的雙重任務，教書與育人是統一而不可分的，在古代，韓愈曾說：「師者，所以傳道、授業、解惑也」。現代教育則要求學生身心全面發展，而不再是單一的知識傳授，職責的履行也就不是輕而易舉的事。因為教師面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體。教師的教育教學工作必須通過個體的內化，進行一系列的工作，才能達到預期的教育目的。教師正是從事這樣復雜而系統的工作，為此教師必須熱愛教師職業，懂得教學藝術，具有誨人不倦的精神和對教育事業矢志不渝的情感，才能激發自己為這一事業忘我工作的熱情，才能為培養下一代盡心盡力。教師榮譽的根本是熱愛教育事業，熱愛學生。
教師好比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師好比手持金鑰匙的人，要幫助學生打開人類知識的寶庫，讓學生在其間遨遊，探尋索取。教師本身就必須有「一桶水」，而且這桶水必須是清澈的，才疏學淺的人是無法完成這樣艱巨的任務。教師的「博學」是指較寬的知識面，多方面的才乾和技巧，博學還要善教，作為教師，善於把自己的知識傳授給學生，滿足學生的求知慾、好奇心是至關重要的。因此，教師要善於組織教學，用最能使學生接受、理解的方式傳播知識，提高課堂效率，科學分配時間，以達到最佳的教學效果。如果沒有對各方面知識和教學方法的廣采博納，是不會在教育教學實踐中厚積薄發。 師德修養不是教師個人孤立、脫離社會的閉門修養，而是在教育實踐中人與人相互交往、相互影響的社會性活動，教師品德修養是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是涌現美好的思想品質和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應該成為良好道德情操、思想風貌的效仿者和學習者。因此，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是師德修養的一個好方法。虛心學習他人，就是要學習優秀教師的榜樣，學習他們的先進思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發我們的師德情感。虛心學習他人，還要向教育對象——學生學習。古人講：「師不必賢於弟子，弟子不必賢如師。」要善於發現學生身上閃光的品質，誠心誠意地向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。 善於向別人學習的人，才是發展潛力最大的人，才是最有發展前途的人。在師德修養中善於虛心學習他人，自覺與他人交流，才有可能成為師德修養高的教師。

H. 如何提高教師職業道德

如何提高教師職業道德？如何提高教師職業道德素養

人們常說「學高為師，德高為范」，作為一名教師，除了要有過硬的專業技術知識外，更需要有較高的道德修養，這樣，才能為學生樹立一個正面的積極的榜樣。 教師職業道德修養不僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要使教師道德原則和規范成為教師行為的准則，必須依靠教師本身不懈的努力，自覺地進行修養和鍛煉，才能形成良好的師德風尚。那麼，在我們的日常工作生活中，如何提高自身的職業道德修養呢？

第一，加強理論學習。認真學習教師職業道德修養理論知識，樹立正確的世界觀、人生觀﹑價值觀。自覺地把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯系在一起，把教育和培養好學生，為教育事業作貢獻，當作人生最大的幸福和快樂。

第二，愛崗敬業
教育事業是一項需要用生命去熱愛、去呵護的事業。也是一項需要生命激情的事業，如果一位教師忠誠於人民的教育事業，那麼他表現出來的就是對教育事業的熱愛，並具有強烈的責任感和使命感，以天下為己任，樂於奉獻，甘於清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作。教師的根本任務是教書育人，在日常教學中要注意落實根本任務，不能只重視教書，而忽視對學生思想品德的教育，成績再好的學生，人品不行只能是失敗的教育。今年我們的學生比較調皮，一次一個學生把教師辦公室的門踢破了，一次把門鎖的孔里塞了根小棍，這樣都 學生無論成績多麼的優秀，他們能是合格的學生么，這是教育的失敗，實在是遺憾。
第三、關愛學生
教師服務的對象是一批又自己的想法，處於叛逆階段的學生，正是他們彰顯自己的人格，張揚自己的個性，有嚴重叛逆心理的階段。他們想脫離父母的嘮叨，他們想擺脫老師的教育，所以對待這一階段的學生，實在不易，教師要多關注他們，多與他們溝通交流，把他們當成自己的朋友，夥伴，用心去和他們溝通，把自己放在和他們平等的位置上，放下自己的身段，真正走入他們內心世界，這樣會給自己的教育帶來方便。對他們要有愛心，耐心，信心，在日常生活中多關愛他們。
第四、教師要樹立終生學習的觀念
教師要時時刻刻記得給自己充電，面對靈活多變的學生，教師要不斷提高自己的專業知識和業余知識，靠自己的人格魅力去吸引學生。教師還要不斷學習新的教育理念，並研究鑽研切能有效的運用於教學活動中。
總之，現階段要提高教師職業道德修養就必須從一點一滴、一言一行做起,對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正,時刻用教師職業道德規范嚴格對照和要求自己。唯有如此,才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師。

如何培養職業素養和提高溝通能力
人際關系訓練機構有很多，我知道的就有一家比較專業，思訓家人際關系培訓，這是卡耐基口才訓練授權機構,主要師資均來自北京總部，並由卡耐基總部嚴格培訓和認證出來的上崗專業培訓講師，它是借鑒國外的先進教育理念和教學方法，結合國內需求特點.

I. 教師如何做一名立德樹人的好教師

「立德」對教師的要求是立師德，「立德」對學生的要求是立學德。立德樹人，首先要立「師德」。「師德」是教師素質的靈魂，即「師魂」。它是教師的職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但「師德」作為教師的基本職業道德，卻不是一般的職業道德，教師勞動的示範性與創造性特點決定了師德不同於一般道德的特殊性。愛崗敬業、作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾說過，「德者師之魂。」教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。教師必須「立德樹人」，以自己的人格魅力去吸引打動學生，提高學生的學識和修養，這是教師工作的最終目的。學高為師，身正為范，這是對教師職業特徵的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取俗話說:「活到老，學到老。」我認為要做一名好老師，教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。，淡泊名利、志存高遠，實際上就是教師和教育工作者要立的「師德」。

J. 怎樣做一名有職業道德的教師

通過此次的教師培訓，使我明白了教師職業道德在教學中的重要地位。教師從事的是培養人的工作，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說「教師是鏡子，學生是教師的影子。」以身做則要求我們做教師的，做事要言行一致，表裡如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。作為一名有職業道德的教師應該做到以下幾點：一、關心學生 盡管在平時的實際工作中，我做到了關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。在如何激發愛心、永葆一顆愛學生之心，我在以後的工作中尚待繼續努力。 二、嚴謹治學 注意了樹立良好和教風和學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。 三、尊重家長 這一條是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由於本人的所任學科的原因，與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。 四、為人師表 能夠模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。 五、終身學習 崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。學習優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我還沒有真正做到堅持「敬業——愛業——精業」這個教師職業成長的基本主線。 總之，此次培訓學習，讓我懂得了，教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。教師的職業道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工作的精神支柱。教師職業道德將會時刻鞭策著我，它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈！