道德品質的形成

Ⅰ 道德品質的構成要素有

一般來說，道德品質的心理結構主要包括道德認識，道德情感，道德意志和道版德行為四種心理成權分。
道德認識丨是對道德行為的是非、善惡、美醜及其執行意義的認識。道德認識是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。
道德情感丨是人們對現實生活中的道德關系和道德行為的情緒和態度。道德情感是產生道德行為的內部動力，是實現執行轉化的催化劑。
道德意志丨是人們自覺地確定道德行為的目的，積極調節自己的活動，克服各種困難以實現既定目標的心理過程。道德意志起著支撐和調節作用。
道德行為丨是個人按照道德規范所採取的言論和行動。是道德認識和道德情感的具體表現和外部標志，是衡量道德品質的重要標志

Ⅱ 形成道德品質的前提和基礎是什麼

形成道德品質的前提和基礎是道德認識，對客觀存在的道德關系以及處理這種關系的原則和規范的認識。包括道德概念的形成、道德判斷能力的提高和道德感情的陶冶。道德認識是在人們的道德實踐過程中逐步形成和加深的。掌握道德概念能使人們較好地把握一定的道德關系和道德行為本質，理解和把握一定的道德原則和規范，加以內化，並用於指導和支配自己的行為。道德判斷能力的提高可以促進個體比較全面認識和評價自己的道德行為，同時也可對社會行為進行道德評價。因此，道德概念的掌握和道德判斷能力的提高，是道德認識的重要階段。道德認識是形成道德品質的基本條件，它使人們自覺地把理智和情感結合起來，按一定的道德原則和規范去行動，懂得應該怎樣做以及為何這樣做，從而提高自己形成一定道德品質的自覺性。

Ⅲ 論述道德品質的形成於發展

一是道德品質的形成和發展要受到社會環境和社會物質條件的制約；
二是個人的內道德品質是在社容會實踐基礎上經過主觀思想斗爭和努力形成的；
三是在道德品質形成過程中，社會實踐起著決定性作用；
道德品質的形成，從根本上說，是道德主體大道德意識和道德實踐互動的過程，道德意識指導道德實踐，道德實踐為道德意識的升華提供豐富的資料：同時也是社會佔主體地位的道德原則、規范為道德主體所不同，並具體化、個性化的結果。道德品質在這種互動和個性化過程中，經由道德規范的認知、道德情感的升華、道德意志的培養、道德信念的確立、道德行為的養成等環節和過程而形成、發展。

Ⅳ 亞里士多德認為人的道德品質形成主要是哪三個因素

亞里士多德認為決定兒童道德品質的構成有三個因素，一是天性，二是習慣，三是理智

Ⅳ 形成道德品質的關鍵是什麼

道德品質，即品德，是一種個體現象，它是社會道德在個體身上的表現。一個人依據一定的道德准則行動時所表現出來的某些穩固的特徵，便是他的道德品質。一個人的品德如何，是對一生具有重大意義的事情。道德和品德是有著緊密聯系的兩個概念。這是因為離開了社會道德，也就談不上個人品德，個人品德的面貌總是受著社會道德的影響。孩子們的道德品質，是在家庭、學校和社會的道德教育和道德熏陶下逐步形成的。家庭則是一個人形成道德品質的搖籃。包括道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等。道德品質也稱「德性」，簡稱「品德」。由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。是一定社會的道德原則和規范在個人思想和行為中的體現。在中國社會主義時期，最高尚的、最能體現無產階級和廣大勞動人民利益的是共產主義道德品質。道德相對主義者認為，道德和文化有密切關系：雖然人類的道德在某些方面有共通性，但是在不同的時代，不同的社會，往往有一些不同的道德觀念；不同的文化中，所重視的道德元素及其優先性、所持的道德標准也常常有所差異；同樣一種道德，在不同文化社會背景中的外在表現形式、風俗習慣往往也相去甚遠。

Ⅵ 談談人品道德是怎麼形成的

通過家庭和社會教育、個人修養形成的。
培養高尚的道德品質，做一個有道德的人。
1、學好科學。道德規范以科學知識為基礎，掌握更多的科學知識才能自覺遵守道德規范。
2、明確規范。道德規范在中國已經系統化、精煉化，熟記這些規范，不但有助於應對一些重要的考試（考核），更重要的是有助於我們立身做人。
①個人品德（公民基本道德規范）：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。
②社會公德：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。
③職業道德：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。
④家庭美德：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。
3、見賢思齊。「學習雷鋒，好榜樣。」
4、助人為樂。道德品質的養成需要道德實踐。

Ⅶ 人的優秀道德品質如何形成

這要靠他長期的社抄會經驗的積累，通過社會、學校、家庭的教育，學會去觀察，去思考，找出自己的優劣之處，從而找出解決問題的方法，並付諸行動，培養艱苦樸素，吃苦耐勞的精神，培養自己積極進取、樂觀向上的人生態度，你的優秀道德品質自然就逐步形成了。

Ⅷ 什麼是人們道德品質形成的重要標志

道德品質，即品德，是一種個體現象，它是社會道德在個體身上的表現。一個人回依據一定的答道德准則行動時所表現出來的某些穩固的特徵，便是他的道德品質。一個人的品德如何，是對一生具有重大意義的事情。
道德和品德是有著緊密聯系的兩個概念。這是因為離開了社會道德，也就談不上個人品德，個人品德的面貌總是受著社會道德的影響。孩子們的道德品質，是在家庭、學校和社會的道德教育和道德熏陶下逐步形成的。家庭則是一個人形成道德品質的搖籃。

Ⅸ 一個人的道德素質是怎樣形成的

前段時間剛熱炒過王寶強被馬蓉騙財的新聞，這幾天又出現理工男被心機婊妻子逼死的跳樓事件。社會上總是出現各種離譜的壞人壞事。為什麼有些人做事沒有道德底線，一個人的道德素質是如何形成的呢？下面做些簡單講解。

道德素質包括認識的層面和行為的層面。

認識的層面是指對好壞的判斷和認可，最基礎的是公平意識和同情心理，這些是天生就具有的，需要後天教育的是深化和細節的道德知識，如：自立，自強，自尊，關愛，敬業，尊老，仁義，守信等。老師和家長要傳授這些細節道德知識給孩子，讓他們知道各種方面的行為規范，知道各種具體的行為哪些是好的，哪些是壞的。

行為層面是指是否按道德要求行事為人。這方面的決定因素是社會約束和自我約束。社會約束是指社會上的獎善罰惡機制和信用體系，做了壞事會受懲罰，做了好事會受獎勵。自身約束是指對自身的定位和要求。一個專業人士，自信能夠通過誠實勞動可以過上較好生活，心中有好的榜樣，認定自己來到世上是有使命的，這樣的人道德方面就會有自我約束，即使社會上好人沒好報，自己也不會隨波逐流，保持行為的高風亮節。

所以一個人良好道德素質的形成需要如下過程：

從小就有老師和家長不斷傳授各種道德知識身邊有道德楷模做榜樣，尤其是家長要以身作則。成長過程中找到自己的天賦和價值，培養自己的專業能力，踏入社會後可以靠誠實勞動過上好的生活。培養自信心和使命感，看重自己對社會的價值，看重贏得社會尊嚴，口碑和地位。培養自我控制能力，人的自我控制能力和肌肉一樣，需要鍛煉才能強化，一貫放縱自己的人道德方面也沒有自我約束能力，常常見利忘義。自我控制能力的培養的方式：體育比賽，日常作息規律化，節制飲食，節儉生活，勞動，冥想，打坐等。社會上要有獎善罰惡的機制和信用評價機制，有該機制可以保障大部分人的高道德水準，若沒有再好的教育也只能讓少部分人具有高的道德素質。

通過道德素質的形成過程，可以總結出好人和壞人常見特徵。

好人常見特徵：

從小學習成績好，認可自己有專業知識，是行業精英有高道德素質的家長做榜樣有自信，看重社會價值和使命有較強的自我約束能力有建功立業的抱負自我壓制對物質和情慾的慾望，對神靈有敬畏感常見的出身：教師家庭，智商高，家規嚴，家風正

壞人常見特徵：

從小學習成績差，不斷受到打擊，沒有自信成長過程中不斷自暴自棄，很少約束自己懶惰，貪玩追求超出自身經濟能力的物質和情慾享受，對神靈沒有敬畏感，沒有宗教信仰家長道德素質較差，喜歡損人利己常見的出身：草根家庭或小商販家庭，智商低，沒家規，家風差

另外，在看重社會價值和使命感上，國內男人要遠遠強與女人，導致整體道德素質上男人要遠高於女人。國內女人常常以不付出，不承擔責任，剝奪男人財富為榮，勞動要僱傭保姆，養家要完全由男人承擔，自己掙錢自己花還要男人不定期支援，不以為恥，反以為榮。所以我在股票投資上判斷公司好壞的一個額外標准就是：女性員工少，美女員工少。

特別說明下，考試排名制度嚴重傷害大部分人的自信心，畢竟大部分學生不能排名靠前，十幾年的不斷打擊下不得不看輕自己，找不到自己對社會的價值，成人後為了更好的經濟條件，就會偏向通過投機取巧和損人利己獲取利益。其實每個人都有天賦特點，學習時應該根據天賦選擇學習的方向和內容，按天賦去選擇職業方向。學習的最好方式是自悟，思考和總結，接觸和記憶事實性知識，自主思考和推導出邏輯性知識，自主構建出整個理論體系，老師的作用是引導和啟發，不是傳授知識。大家可以觀察下成績好的同學，不是因為老師教得好，而是因為學習方法好，擅長自學和頭腦聰明。

Ⅹ 個人的道德品質是怎樣形成的

（1）任抄何個人的道德品質襲者不是天生的，不是人的自然本性，個人道德品質的形成、發展，根源於社會。個人的道德品質是歷史和現實社會關系的產物，是以一定社會的生產方式（包括生產力和生產關系）為基礎的，是在社會的經濟基礎與上層建築各種因素的合理作用下不斷發展變化的。每個人的道德品質產生、形成和發展變化的根據，都是各人在一定生產方式下各自具體的社會存在。
（2）個人道德品質的形成、發展變化，依賴於個人的社會實踐。個人道德品質在社會生活實踐中逐漸培養和鍛煉出來的，是在社會的生活環境中潛移默化、逐步形成的，在長期的道德實踐中不斷追求並經過長期的行為積累才能完成的。
（3）任何一種道德品質的形成過程，一般來說，都包含有心理上或行為習慣上幾種基本成分的相應發展。