道德幼兒園

① 幼兒園職業道德的主要內容是什麼

幼兒園教師職業道德規范的基本內容
一、熱愛黨，熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作，建成保教並重，嚴格履行崗位職責。
二、熱愛幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒，支持正面教育，嚴禁體罰、變相體罰，對幼兒一視同仁。
三、全面貫徹國家教育方針，以規程綱要為指南，全心全意為幼兒服務，使幼兒得到全面發展
四、嚴於律己、尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況。
五、在幼兒面前行為規范，語不俗，話不高，有正確坐立行姿態，處處為幼兒做表率。
六、儀表端莊，著裝整齊，梳妝打扮符合職業要求，談吐文雅，舉止文明，熱情和藹，為人師表
七、嚴格遵守園內各種規章制度，遵守社會公德，家庭和諧，關心集體，維護團結，尊老愛幼，不損害集體利益。
八、廉潔奉公，不吃喝、不收禮，不將公物歸為己有，不私佔有他人財物，不求家長為個人辦事。
九、刻苦專研業務，積極參加教學，改革工作、勇於創新，勤於總結，努力探索工作規律，為發展幼兒教育作出貢獻。
我認為教師職業道德的基本特徵應該包括先進性、示範性、繼承性、奉獻性。教師的工作是教書育人，它功在千秋，卻難以取得立竿見影的效果。要求教師必須具有"捧著一顆心來，不帶半根草去"的高尚品質。特別是在當今時代，我國正從計劃經濟向市場經濟體制轉軌，各種利益調整、碰撞的改革形勢之下，教師則更需要有以無私奉獻精神為基礎的職業道德情操。
首先，是要認真學習政治理論，提高理論修養，提高自身覺悟水準，加強自我思想、品德、素質的磨練。
其次，是要自覺地、嚴格地貫徹執行《教師法》和《教師職業道德規范》兩份法律、法規文件。每一位教師都要懂得自己必須依法履行自己的教師職責和義務，這是增強師德建設中的剛性因素，這部分內容從某種意義上來講是屬於強制性的。
第三，既然我們選擇了教師作為自己的職業，就要時時刻刻以教師的師德為准繩，檢查、督促自己，做到自重、自省、自警、自勵。
學校一級行政主管，要進一步強化師德監督機制，其中應包括：法律監督、行政監督、輿論監督和社會監督。象我們學校成立了家長學校委員會，各年級相應成立了家長委員會，這就是很好的社會監督方式，是全方位加強師德建設的行之有效的措施之一

② 幼兒園教師職業道德規范的基本內容是什麼

幼兒園教師職業道德規范的基本內容如下。

一、師德篇

1、熱愛幼兒，尊重幼兒，關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺謾罵挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發展。

2、為人師表，堪為人師模範遵守社會公德，作風正派，嚴於律己，以身作則，注重身教。

3、尊重家長，廉潔從教主動與幼兒家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。

4、團結協作，豁達大度，謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學習、互相幫助，不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。

二、敬業篇

1、愛崗敬業，依法執教熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想。自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

2、嚴謹治學、積極創新樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發展的規律，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

3、因材施教，注重實踐樹立正確的人生觀，重視發展幼兒的個性，開發幼兒的潛能，注重幼兒實踐及動手能力。

4、終身學習，求善求真按照正確的教育，要面向現代化，面向世界、面向未來的精神，有意識地進行知識的更新和相應能力的提高，要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發展能力。

三、禮儀篇

1、儀表得體，舉止端莊上班時，穿戴整潔、大方，姿態端莊，舉止得體，不袒胸露背，濃妝艷抹，不戴過多的金銀飾品，不塗抹指甲油。

2、說話有禮，行動文明使用禮貌用語，推廣使用普通話進行教學、發言、交談；接聽電話要注意規范化的禮貌用語，與人發生爭執時，要冷靜又耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人也要表現出節制、有禮貌。

3、學會微笑，以禮待人園內遇到同事應微笑點頭示意遇到幼兒及家長要互致問候遇到參觀視察來訪等外來人員要以禮相待，正面相見時要微笑點頭示意坐姿時如遇領導、客人詢問時要起立招呼形成一種彬彬有禮溫馨和諧的氛圍接待家長和公事客人要熱情有禮起立迎送體現本園職工應有的姿態

4、園內園外，注重修養參加會議、學習、講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。必須進出時，需與主持或有關領導打招呼，動作要輕，開會，聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記，報告、講座、發言或演出結束時，要熱情鼓掌。

5、不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領財物要嚴格按規定辦理手續，禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議活動和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。

③ 幼兒園思想品德有哪些

1、明辨是非是培養良好行為習慣的前提
要培養良好的行為習慣，必須首先讓幼兒明辨是非，知道什麼是該做的？什麼是不該做的？為什麼？在提出教育要求的同時要讓幼兒懂得這樣做的好處，對於幼兒的積 極表現要給予及時的肯定評價，而對於幼兒的不良行為要及時地批評糾正。通過這樣的正負強化，幼兒就會逐漸形成是非標准。在這個明辨是非的過程中，可以用多種活動有趣的形式來吸引幼兒的注意，引起幼兒的積極思考，如聽故事，參於情境表演，念兒歌，做游戲等方法，使他們身臨其境，受到潛移默化的教育。
2、從抓常規教育入手，培養幼兒良好的日常行為習慣
從抓常規教育入手，容易做到道德教育與生活實踐相結合，有利於幼兒良好的行為習慣的形成。在一日生活活動中我們建立合理、必要的生活常規，促使幼兒從實際出發，堅持一慣性，形成獨立性及自製、自律的品質。在生活活動中滲透德育側重於培養幼兒獨立自主性、自信心、勞動觀點及態度、勤儉節約、合作謙讓、輪流分享等品質。在日常生活中注重培養孩子的自理能力。如：自己用小匙吃飯、洗臉、穿衣、疊被子……，平時我們要求幼兒做到說話輕輕、走路輕輕，玩玩具時輕輕拿、輕輕放；加點或者午餐時要求做到碗里（盤里）干凈、桌上干凈、地上干凈，對幼兒進行愛惜糧食的教育。
3、通過各科教學活動和游戲活動，對幼兒進行良好的品德教育
（1）我們要求教師在設計教育活動時，必須從知識、智能及品德三方面去考慮，抓住各科特點，深挖教材中德育因素，進行有機滲透。為了使教師在教每門學科時都能充分挖掘教材的德育因素，我們要求教師在備課時每周要有德育重點，並加以落實，在教學目的欄目中要加上德育目的內容，並有效果檢查。
（2）習慣培養貴在堅持，但並不是所有的行為都是孩子樂意接受的，有的要求一開始做得挺好，時間一長孩子覺得不新鮮了，感到疲倦了，就不願堅持下去了。這時就要掌握幼兒的心理，用游戲方式來吸引孩子，重新激發孩子的興趣，使幼兒在游戲中體驗他人情感，培養良好的行為習慣，增強社會交往能力等，各班老師還根據教育目標，創設各種動態的活動區，我們在普遍開展各項游戲的基礎上，有目的有重點地開展區角活動，，這樣持之以恆、一貫要求、反復強化，取得了較明顯的教育效果，最終形成了良好的習慣。

④ 幼兒園教師職業道德規范是什麼

幼兒園教師職業道德規范如下：

1、熱愛黨，熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作，建成保教並重，嚴格履行崗位職責。

2、熱愛幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒，支持正面教育，嚴禁體罰、變相體罰，對幼兒一視同仁。

3、全面貫徹國家教育方針，以規程綱要為指南，全心全意為幼兒服務，使幼兒得到全面發展

4、嚴於律己、尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況。

5、在幼兒面前行為規范，語不俗，話不高，有正確坐立行姿態，處處為幼兒做表率。

6、儀表端莊，著裝整齊，梳妝打扮符合職業要求，談吐文雅，舉止文明，熱情和藹，為人師表。

7、嚴格遵守園內各種規章制度，遵守社會公德，家庭和諧，關心集體，維護團結，尊老愛幼，不損害集體利益。

8、廉潔奉公，不吃喝、不收禮，不將公物歸為己有，不私佔有他人財物，不求家長為個人辦事。

9、刻苦專研業務，積極參加教學，改革工作、勇於創新，勤於九、刻苦專研業務，積極參加教學，改革工作、勇於創新，勤於總結，努力探索工作規律，為發展幼兒教育作出貢獻。

幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。

幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。

⑤ 幼兒園職業道德規范的內容有哪些

幼兒園教師職業道德規范細則
一、熱愛幼兒，循循善誘
1、對幼兒要有強烈的社會責任感
2、全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。
3、面對有害於學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。
4、不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。
5、要善於激發孩子參與各種活動的積極性。
6、要對學困幼兒、特殊幼兒採取針對性教育，使每位幼兒在原有基礎上有所發展。
二、尊重家長，互相配合
1、加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。
2、對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。
3、尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。
4、幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。
5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。
三、嚴謹治學，勇於探索
1、刻苦鑽研業務，努力精通專業。
2、認真施教，掌握教育規律。
3、嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。
4、積極從事科學研究，努力探索科學真理。
5、不斷研究教學藝術，反思教育實踐。
6、自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動
四、團結協作，服從領導
1、幼兒園領導要尊重、關心和公正地對待每一個員工。不偏袒、不包庇任何員工。
2、幼兒園領導要鑽研業務，深入教育教學第一線，做教師的表率。
3、幼兒園領導要尊重教師的民主權利，虛心聽取教師的批評和建議。對某些不明事項不發表任何結論性意見、導向性的意見。
4、幼兒園領導要以身作則，嚴以律己，反對以權謀私。學慣用各種方式與每一位員工溝通、交流。
5、幼兒園領導要給員工送辦法、送鼓勵、送真情。
6、員工要服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。
7、員工要關心學校發展，善於接受領導的建議和意見。
8、員工要顧全大局，尊重、關心和體諒學校領導。
9、員工要回饋領導以微笑、熱情和反饋。
五、關心集體，和睦相處
1、熱情對待每一位同事，調動每一位員工對自己工作的支持和配合。
2、虛心學習先進，正確看待同事的成績。
3、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善於寬容同事。
4、遇到困難用協商的語氣和人溝通，他人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。
5、不以任何理由向同事索要財物。
6、正確地對待和開展競爭，要尊重老教師，幫助青年教師進步。
7、不背後議論同事，不揭短，不當眾嘲笑他人。

⑥ 幼兒園德育教育內容是什麼

1、德育滲透在細節

幼兒園是幼兒生活的第二場所，幼兒在幼兒園生活的時間非常長，在幼兒園的一日生活中，幼兒總是會出現各式各樣的問題。然而在這些問題中總會看到幼兒的品德問題，所以培養幼兒的良好品格應該體現在日常的生活中。

2、德育滲透在教育

幼兒園教師是幼兒行為的引導者，是幼兒可以模仿的榜樣，教師在教育活動中的一言一行都會影響幼兒將來的行為，所以教師在教育中不僅要滲透德育。

並且要做好自身的示範，例如禮貌待人，不僅當幼兒家長來接幼兒時要有禮貌，在平時與幼兒交談、活動的過程中，要高標准嚴要求自己，爭取每一句話都是尊重幼兒的，並且講禮貌。

幼兒德育

幼兒德育的概念

幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據幼兒身心發展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育。在幼兒德育過程中，幼兒教師、幼兒和幼兒道德教育影響以穩定的方式相互作用，從而產生矛盾。

幼兒德育過程中的矛盾必須經過兩次轉化才能化解：首先，將幼兒教師提出的德育要求轉化為幼兒的道德意識和道德動機;然後，幼兒再講道德意識和動機付諸行動，產生相應的道德行為。

幼兒德育要培養幼兒的良好個性品質。例如，良好的性格，有自信心、主動性、獨立性，誠實、勇敢、意志堅強等。

⑦ 幼兒園德育有哪些內容

幼兒園德育教育的主要內容：
1、民族精神教育
以愛國主義為核心，培育和弘揚團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大民族精神的教育，中華民族傳統美德和革命傳統的教育。
2、理想信念教育
以鄧小平理論、「三個代表」重要思想為主要內容的經濟與政治基礎知識教育，初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎知識教育。
3、遵紀守法教育
法律基礎知識教育。職業紀律和崗位規范教育，自覺遵守學校紀律和規章制度的教育。
4、心理健康教育
心理健康基本知識教育，心理咨詢、輔導和援助。
5、道德品質、文明行為教育
集體主義精神、社會主義人道主義精神教育，社會公德、家庭美德教育，以誠信、敬業為重點的職業道德教育，學生日常行為規范、交往禮儀以及職業禮儀的教育與訓練，保護環境的教育。
德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。

(7)道德幼兒園擴展閱讀
1、德育總則
德育工作必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，遵循職業學校學生身心發展的特點和規律，按照社會對高素質勞動者的要求，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。
2、德育目標
使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法。
自覺地遵紀守法，依法維護自身權益，具有良好的道德品質和健康的心理素質；熱愛專業，勤奮學習，勇於創造，大膽實踐，具有良好的職業習慣和安全意識、質量意識、效率意識、環境意識.

⑧ 幼兒品德培養有哪些

學前教育的實踐告訴我們，學前期是道德品質教育的重要階段，為道德品質的形成奠定基礎。家長和教師既要關心幼兒的飲食起居，重視其智力開發，也要加強幼兒的道德品質教育，注意非智力因素的培養。但是，當前的隔代親教育或是父母教育不統一等問題，給幼兒道德品質教育帶來了新的課題。

總的來說，幼兒期的道德品質教育有其自身的特點，但也離不開知、情、意、行這四個基本要素，即道德認識、道德情感、道德意志、道德行為。不管是在哪個發展階段，教師對幼兒道德品質的培養，都應符合其心理特徵和身心發展規律。那麼在日常教育中，可以通過哪些方式培養幼兒的道德品質呢?我認為有以下幾方面。

正面教育，積極誘導

通過適合幼兒特點的具體、生動、形象的教育形式，使幼兒懂得該怎樣做，不該怎樣做;為什麼要這樣做，為什麼不能那樣做的道理。如果幼兒一時不能接受，不要一味指責，更不能體罰。雖然懲罰也是正面教育的一種輔助手段，但懲罰絕不是體罰。有兒童教育專家說過：「懲罰兒童是懲罰他的過失，並不是懲罰他的人格。」

榜樣示範，集體影響

榜樣示範是道德品質教育的一種極為有效的直觀教育形式。榜樣示範符合幼兒的年齡特點。

幼兒的道德感知要多於抽象的理解，所以教師和家長應成為幼兒的楷模。在幼兒心目中最有威望、最受信任的是教師，接觸最多，對幼兒影響最直接、最深刻的是爸爸媽媽，教師和父母的言談舉止，將給幼兒以深刻的影響，榜樣的力量是無窮的。在幼兒園里，同伴間相互幫助，友好相處，集體中的好人好事，都是形成幼兒良好道德品質的重要因素。

嚴格要求，尊重信任

在道德品質教育中，對幼兒必須嚴格要求，使幼兒分清是非、善惡。嚴格不是苛求，嚴格的前提是對幼兒的愛、尊重和信任。認為幼兒的年齡小，不懂事，對他們無所謂尊重不尊重，這種看法是十分錯誤的。當幼兒有了過失，或有不同於大人的意見時，如果對他們態度冷漠甚至粗暴，只能使幼兒產生反感甚至對立;相反，如果對他們曉之以理，聽取他們的正確意見，這對形成幼兒的良好品質，十分重要。

互相配合，協調一致

一是幼兒園與家庭教育互相配合，協調一致;二是家庭成員間對幼兒的態度要協調一致。否則，教育的作用就會互相抵銷，造成幼兒思想上的混亂或行為上的矛盾。如有位小朋友在幼兒園學了禮貌用語後，有一次在家不慎踩了他爸爸的腳，他立即說：「對不起。」這位爸爸不僅不贊許，相反用訓斥的口吻說：「對我也來這套，去去去!」這無異是否定了幼兒園的道德教育，使幼兒不知如何是好。所以，在對幼兒的道德品質的教育中，只有幼兒園和家庭以及家庭成員之間協調一致，密切配合，才能取得良好的教育效果。(作者：界首市新華幼兒園 李靜靜)

⑨ 如何加強幼兒園的系統道德教育呢

加強幼兒園思想道德教育，是發展先進文化的重要內容和中心環節。在新的歷史條件下，從公民道德建設入手，繼承中華民族幾千年形成的傳統美德，借鑒世界各國道德建設的成功經驗和先進文明成果，努力建立與發展社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系，對形成追求高尚、激勵先進的良好社會風氣，促進整個民族素質的不斷提高，全面推進建設有中國特色社會主義偉大事業，具有十分重要的意義。

要加強對人們審美觀念的引導，提倡高雅、健康的審美情趣。讓健忘的文化產品佔領思想文化陣地。凈化人們心靈、優化人文環境。各種類型的體育活動，要精心組織、加強引導，吸引群眾參與，以健康向上、團結拼搏的氛圍，激發人們的團隊精神和愛國熱情。