八年級上冊道德與法治
熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（
3
）我們只有主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，
才能實現自己的人生價值。
第二課
網路生活新空間
（一）網路改變世界
1.
網路豐富了日常生活
（
1
）網路讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅
速；
（
2
）互聯網打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際
交往；
（
3
）網路讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
2.
網路推動社會進步
（
1
）網路為經濟發展注入新的活力，促進了人財物的流動，
推動了傳統產業轉型升級，提升了經濟發展生平；
（
2
）網路促進了民主政治的進步，互聯網豐富了民主形式、
拓寬了民主渠道，有利於保障公民的知情權、參與權、表達
權、監督權。
（
3
）網路為文化傳播和科技創新搭建新平台。互聯網提高
了文化傳播的速度，促進了創新資源的合作與共享。
（二）合理利用網路
1.
警惕網路中的陷阱
（
1
）網路信息良莠不齊。網路上充斥著一些虛假的、不良
的信息；
（
2
）沉迷於網路，影響學習、工作和生活；
（
3
）網路中個人隱私容易被侵犯，個人信息容易被泄露。
（三）合理利用網路
1.
理性參與網路生活
（
1
）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促
進溝通、完善自我。
（
2
）我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，不
應該在無關信息面前停留，不應該在無聊信息上浪費精力，
更不可沉溺於網路，要學會「信息節食」
。
（
3
）我們要學會辨析網路信息，讓謠言止於智者，自覺抵
制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（
4
）自覺遵守道德和法律，做一名負責人的網路參與者。
（四）傳播網路正能量
1.
充分利用網路平台為社會發展建言獻策，可以向政府部門
積極提出意見和建議，為決策科學化、民主化貢獻力量。
2.
我們要在網上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善
的網路文化，讓網路公共空間充滿正能量。
『貳』 知情權,參與權,表達權,監督權在八上哪一頁
初中政治《道德與法治》八年級上冊第一單元第二課。
第二課講述的是網路生活新空間網路豐富了人們日常生活。網路推動社會進步，網路促進了民主政治的進步。
互聯網豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利於保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權。
知情權、參與權、表達權、監督權是公民作為民事主體所必須享有的人格權的一部分。
『叄』 部編本人教版《道德與法治》八年級上冊復習課件(全冊)
教書育人，立德樹人
『肆』 八年級道法教學計劃
新學期到了，上新，最新2021部編人教版上冊：
最新2021部編人教版八年級初二上冊道德與法治教學計劃及進度表
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照新課程標准和學校教學工作計劃的要求，以加強學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為准則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立遠大理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。
為了更好地完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期部編（統編）人教版八年級道德與法治上冊教學計劃：
二、學生情況分析
本學期，在我任教的八年級1班、2班，共有學生84名。學生的學習態度良好，積極上進，整體氛圍不錯，在七年級道德與法治課程中，進行人際交往、網路特點、法律知識等方面的鋪墊。進入八年級，孩子們的思維也開始從具體走向抽象，如何把握課程的特點，實現對學生思維發展的引領，是本學期著重思考和解決的問題。
八年級的孩子正處於青春期，參與社會生活的願望不斷增強，本學期的道德與法治課程正逢其時，需要緊密結合學生的實際生活，開展有效而具有創造性的課堂，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。同時，也要轉變孩子們的觀念，讓他們認識到，道德與法治這門學科並不只是需要記憶一些基礎知識，更需要靈活應用，解決生活中的實際問題。
三、教材分析
（一）教材結構和主要內容
2021年秋季部編（統編）人教版八年級道德與法治上冊教材，包含4個單元，依次是：「走進社會生活」「遵守社會規則」「勇擔社會責任」和「維護國家利益」。教材以學生的社會生活為基本場域，以「社會生活」「社會規則」「社會責任」「國家利益」為單元主題，傳遞親近社會、遵德守法、學會擔當、心繫家國的核心導向。
本冊教材以每個單元作為大的學習主題，再以每一課的學習主題（課題）貫穿。每一課包括：「導言」，引領學生進行學習；「框題」，總結1課時的學習內容；「正文」，闡述本課的基本概念、觀點和結論；「運用你的經驗」「探究與分享」「方法與技能」「閱讀感悟」「相關鏈接」「拓展空間」等欄目，承擔著不同的功能。
本冊教材以學生參與的社會生活為基本空間，在七年級教材闡述家庭和學校空間的基礎上，逐步過渡到國家層面，與八年級下冊和九年級教材相聯接，具有承前啟後的作用。
（二）教材的主要特點
本冊教材立足學生社會生活，體現出德育回歸生活的課程理念，突出政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等學科核心素養引領。教材以立德樹人為根本任務，選取學科核心內容，科學選材，設計活動，促進學生全面發展；採取顯隱結合、由近及遠、漸次展開、貫穿始終、集中闡述與分散滲透的方式，落實社會主義核心價值觀；加強了中華優秀傳統文化教育；凸顯了國家安全教育。
教材以學生的個體經驗為起點，通過《運用你的經驗》設計問題，力圖使學生的個體經驗得以表達、分享，激發學生運用已有經驗分析問題、解決問題，並進一步反思自己的已有經驗是否符合現實發展，以及時調整經驗、豐富經驗。教材通過探究與分享、閱讀感悟等活動，實現師生之間、生生之間觀點的碰撞、交融和共識，提升學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，實現價值觀引領。
（三）單元分析
1.第一單元「走進社會生活」
本單元以學生的社會生活為主題，設計了「豐富的社會生活」和「網路生活新空間」2課，意在引導學生認識自己所處的時代，明確自身應肩負的使命，努力成長為負責任的公民。
教材引導學生基於自己的生活經驗和情感體驗，將其對社會生活的認識由感性上升到理性，理解個人與社會的相互依存關系。引導青少年養成親社會行為，以積極入世的態度參與社會事務、實現人生價值。同時，互聯網開創了人類社會生活的新空間，為了更好地引領初中學生適應互聯網時代的生活，本單元帶領學生深入了解網路怎樣從日常生活、經濟、政治、文化和科技創新等方面改變了人類社會。網路在豐富日常生活和推動社會進步的同時，也給人們的生活帶來一些問題，如不良信息誘惑、沉迷網路、網路安全等，由此引導學生合理利用網路，做守法、理性、負責的信息化時代的公民。本單元為後三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學重點是讓學生了解人與社會的關系以及如何合理利用網路。
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