教師職業道德試題及答案
Ⅰ 下面哪一項不是教師職業道德的特點教師職業道德比其他職業道德更高,更全
自考教師職業道德試題及答案
2006年1月高等教育自學考試 28003 教師職業道德 本課程為開卷考試,只允許參考規定教材,不允許看參考書,考試時間為150分鍾 一、簡答題(每小題8分,共56分) 1. 如何理解道德的本質?
2. 簡述加強教師職業道德修養的必要性。
3. 如何理解教師職業道德是由社會經濟關系決定的? 4. 教師職業道德的特點有哪些?
5. 簡述教師職業道德關系中的基本道德要求。 6. 簡述教師職業道德內化的意義與條件。 7. 教師的職業良心如何調節教師的行為? 二、論述題(每小題11分,共44分)
8. 論述社會主義教師個體道德品質的形成與基本內容。 9. 怎樣理解教師道德行為選擇的意志自由?
10.結合教育、教學實際試述如何平等地對待和尊重學生。
11.怎樣理解社會主義市場經濟對教師職業道德修養的雙重效應?
答案:
一、簡答題(每小題8分,共56分)
1.(1)道德是一種社會意識;3分(2)道德是特殊的規范調解方式;3分(3)道德是一種實踐精神;2分 2. (1)加強教師職業道德修養,是完成教師的崇高職責和歷史使命的需要; 3分 (2)加強教師職業道德修養,是教育迎接21世紀挑戰的需要; 3分 (3)加強教師職業道德修養,是實現「應試教育」向素質教育轉變的要求;2分
3. (1)社會經濟關系是教師職業道德的客觀物質的基礎;3分 (2)社會經濟關系對教育目的和人才模式的影響,必然要求教師具備相應的道德素質;3分 (3)社會經濟關系的發展變化,引起教師職業道德的發展變化;2分
4. (1)在道德意識上比其他職業道德有更高的要求;3分 (2)在道德行為上比其他職業道德有著更強烈的示範性;3分 (3)在道德影響上比其他職業道德更廣泛、更深遠;2分
5.(1)熱愛教育,勇於奉獻;2分 第一,熱愛教育是對教師的基本要求。 第二,樂於奉獻是人民教師的本色。 (2)教書育人,盡職盡責;2分 第一,教書育人是教師的根本道德責任。 第二,兢兢業業,練就扎實基本功。 (3)嚴謹治學,提高教學水平;2分 第一,刻苦鑽研業務,提高自身素質。 第二,勇於探索創新,不斷提高教學質量。 第三,加強教育科學研究,提高科研水平。 (4)以身立教,德識統一;2分
6. 教師職業內化的意義:(1)教師職業道德由他律轉化的需要;2分 (2)教師人格完善的重要環節;1分 (3)實現教師現代化的需要;1分 教師職業內化的條件:(1)教師職業道德要求內化中的社會道德教育;2分(2)教師職業道德要求內化中的個人道德修養;1分 (3)教師職業道德要求中的道德評價;1分
7.(1)在教師做出某種職業行為之前,職業良心要依據教師職業道德的要求,對教師行為的動機進行檢查,對符合教師職業的道德動機給予肯定,對不符合教師職業道德的動機給予否定,從而使教師作出正確的動機決定;3分 (2)在教師職業行為的進行過程中,教師職業的良心能夠起到自我控制和監督的作用;3分(3)在教師職業行為後,教師職業良心能夠對教師行為的後果和影響作出評價;2分
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Ⅱ 教師招聘備考試題——教師職業道德練習題(二)
中小學教師職業道德規范教師招聘考試試題及答案【單選題】
1.隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成,但隨著孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”,家長感到家庭教育力不從心。教師應該()。
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D.對家長進行批評
【答案】C。
Ⅲ 請結合教育教學實際,說說自己在"師德"特別是"師愛"上仍存在哪些不足
教師職業道德規范試題一、單選題:1、教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志就是(A)A、為人師表B、清正廉潔C、敬業愛業D、團結協作2、隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成,但隨孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風",家長感到家庭教育力不從心。教師應該(C)A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長,讓家長成為自己的「助教」C、尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說:「如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師」。這意味著教師要(A)A、關心學生、了解學生B、尊重學生、信任學生C、嚴格要求學生,對學生一視同仁D、把熱愛事業與熱愛學生結合起來4、孔夫子所說的的"其身正,不令而行;其身不正,雖令不止",從教師的角度來說可以理解為(D)A、走路身體一定要端正B、自己做好了,不要教育學生,學生自然會學好C、對學生下命令一定要正確D、教師自己以身作則,一言一行都會對學生產生巨大的影響5、當前教師隊伍中存在著以教謀私,熱衷於"有償家教"現象,這實際上違背了(D)A、愛崗敬業的職業道德B、依法執教的職業道德C、嚴謹治學的職業道德D、廉潔從教的職業道德6、師德的靈魂是(A)A、關愛學生B、提高修養C、加強反思D、提高業務水平7、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異(B)A、對學生一視同仁,一樣要求B、辨證地看待學生的優缺點,不絕對化C、在學生之間進行橫向的比較與學習D、不同的學生犯了同樣的錯誤,不考慮動機與原因就進行處理。8、加強師德建設是具有社會意義的重要工程,是貫徹(B)的現實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發展9、師德修養的時代性特點需要教師(C)A、隨時代變化,徹底變革師德內涵。B、向西方發達國家學習,重新確立師德規范。C、與時俱進,豐富和發展中華民族的優秀師德。D、以不變應萬變,守護祖國的師德傳統。10、男同學小陳平時自由散漫,學習不認真,一天在課堂上用手機給班上的女同學發簡訊"曾某,我愛你",被上課的王老師發現收繳,並將小陳的簡訊向全班同學宣讀,同時指責其"思想墮落,道德敗壞"。下課後小陳要求王老師歸還手機,王老師說:這是罪證不能歸還,要交學校德育處。校長指出,王老師①未經學生同意翻看簡訊侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是(D)A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、多選題:1、教師職業道德修養的基本原則有:(BCD)A、確立可行目標,堅持不懈努力B、堅持知與行的統一C、堅持動機和效果的統一D、堅持繼承和創新相結合2、教師職業道德修養的基本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學習,自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結合C、加強理論學習,注意內省、慎獨D、勇於實踐鍛煉,增強情感體驗E、確立可行目標,堅持不懈努力3、教師在職業道德修養中要達到慎獨,應著重從幾個方面下功夫(ABCD)A、要求教師注意把師德規范內化為內心信念,化作行為的品質。B、要在「隱」和「微」處著手,狠下功夫。C、要重視在無人監督下,自覺履行師德規范,養成良好的師德行為習慣。D、即使在獨處和無人監督之時,也依然按照師德規范行事。4、教師與家長的合作存在哪些誤區?(ABCD)A、利用家長B、排斥家長C、教師一言談D、向家長推卸責任5、教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求,利用寒假組織所教班級的十餘個學生補課一周,每人收取了600元補課費,他們的做法(BD)A、符合按勞取酬,多勞多得的社會主義分配原則。B、違反市教委禁止亂班、亂補課、亂收費規定。C、體現教師勤奮敬業認真負責精神。D、侵犯學生的休息權6、小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文,李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家,小董只好利用午休和課外活動時間抄寫,直到晚上七點才抄完,章老師的行為侵犯了學生的(ABD)A、健康權B、休息權C、娛樂權D、不合理勞動權7、教師形象的塑造應從哪些方面入手(ABCD)A、儀表B、舉止C、語言D、禮儀8、教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到(ACD)A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁9、優秀教師的人格特徵表現在哪些方面?(ABCD)A、從事教育工作的使命感B、穩定而持久的職業動力C、對工作的事業心與上進心D、沒有求知的慾望與興趣E、良好的性格特徵10、教師與學生人格平等體現在哪裡?(ABCDE)A、不用高高在上的眼光看待學生B、和小學生交流,交談時要蹲下來保持平等C、要求學生作到的教師首先要自己作到,不凌駕於學生之上D、不以個人的權威或職業地位掩飾自己,不帶假面具E、理解教學相長的含義,具有向學生學習的意識和行為表現。三、填空題:1、《規范》是新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的(道德品質)和(職業行為)的基本要求。2、《規范》對教師的職業道德起(指導)作用,是調節教師與(學生)、教師與學校、教師與國家、教師與(社會)相互關系的基本行為准則。3、規范第二條"愛崗敬業"中,教師要做到的三個認真是(認真上課備課)、(認真輔導)、(認真批改作業)4、規范第三條"關愛學生"中特意提到教師要保護(學生安全)、關心(學生健康)、維護(學生權益)。5、規范第四條"教書育人"中對評價學生作了明確要求:不以(分數作為評價學生的唯一標准)。6、規范中對教師的言談舉止作了明確規定,這就是:(衣著得體),(語言規范),(舉止文明)。7、規范要求教師要樹立(終身學習)的理念,拓寬知識視野,更新(知識結構)。8、新《規范》體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵,(愛)與(責任)是貫穿其中的核心和靈魂。9、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候,在(閑居獨處)的情況下,更要小心,謹慎,嚴格要求自己,使自己的(言論行為)符合道德要求。10、中小學教師必須養成的職業道德習慣有八個:一是(熱情主動);二是端莊大方;三是規范得體;四是(寬容公正);五是溝通合作;六是(雙贏思維);七是關注細節;八是(不斷更新)。四、辨析題1、「親其師而信其道」是教師良好職業道德對學生品德形成起催化和激勵作用的寫照。(對)答:此觀點正確。(2分)教師良好的職業道德在實踐上具有教育、調節、社會促進等方面的功能。(2分)古人所雲「親其師而信其道」就是指教師只有滿腔熱忱地關心愛護學生、不歧視辱罵學生,學生才會願意跟著教師學;同時教師對工作強烈的責任心和精益求精、樂於奉獻等精神也會給學生以強烈的影響和感染,起到催化和激勵的作用。(6分)2、師德規范不僅應通過系統的理論學習來掌握,更應在道德實踐中鼓勵教師將規范內化為自身的教育教學行為。(對)答:此觀點正確(2分)。師德規范主要規定了教師在處理與學生、與同事、與自己所從事的事業等之間的關系時應遵循的基本規則和要求。(2分)作為一種道德要求,它既可以通過外化的(如專門的學習等)途徑達到,更應該通過主體的實踐活動實施這些規范要求,使得這種要求真正轉化為主體自身的品質。(4分)美、德、英等國尤其是美國的師德教育實踐也證明了這一觀點的正確性和有效性(2分)。3、教師的職業道德不應該有條職業「底線」。(錯)答:此觀點錯誤。(2分)教師是一種特殊的職業,其職業的特殊性決定了他所犯的錯誤對社會、公眾、兒童所造成的影響遠遠較普通人嚴重;因此,教師必須承載起比普通人的道德義務和社會責任,應該給規定一條職業「底線」。(2分)教師一方面要積極主動地承擔起社會賦予的至高無上的義務和責任,向教師職業道德的理想層次邁進;另一方面,教師要嚴格遵循國家的法律法規,維護和增進學生的身心健康,不能突破教師職業道德的規則層次,杜絕傷害學生身心健康事件的發生。(6分)4、教師對優生的偏愛是自然的,無可非議的。(錯)答:這種說法是錯誤的。(2分)教師對學生的公正,是教師職業道德的要求,只有熱愛每一個學生,才可能使每一個學生都得到盡可能的發展。(2分)教師要公正地對待每一個學生,必須走出的誤區是對優生的偏愛和對差生的歧視。對優生的偏愛不但會造成其他學生感到受冷落進而產生自卑感,同時也不利於優生的健康成長。(3分)對差生的歧視是完全沒有理由的。事實證明,在某階段學習上有困難或其他方面有缺點的學生同樣有著巨大的發展潛力。對他們的歧視會造成其身心的傷害。(3分)5、語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。(對)答:(1)這句話正確。(1分)(2)語言是教師在教育活動中使用的最主要手段,教師的語言技巧是其魅力所在。(3分)(3)教師的語言要規范純潔,准確鮮明,生動幽默,要善於運用語言的力量啟動學生求知的慾望,撥動學生上進的心弦把知識真理和美好的感情送進學生心田。(3分)教師的語言還要情理結合,讓學生知曉做人的道理,讓學生在思想上認同以後再加以行為上的引導,使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。(3分)五、案例分析題:1、學校規定初三學生必須在6點鍾到校參加早自修,作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下,可是第二天仍有許多學生遲到,當時有關領導正好在場,看到這一情況,下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天,再也沒有一個學生遲到。還有一次,初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業,每次問他為什麼,總都有原因,上次他說忘了,這次又說要點評的報紙沒買,下次他會說作業本沒帶。這樣幾個星期下來,我光火了,不僅讓他在公室反思了一刻鍾,寫下保證書,還對他說,「下次再不交作業,甭來上課」,他這才有所收斂。請從有關師德要求分析「我」的做法,並提出合理解決此類問題的建議。答:本案主要反映了「我」和學校有關領導以罰代教的教育方法,(2分)這明顯違反了新時期我國教師職業道德內容中關於「對待學生」的相應規定(即規則層面,如不準以任何借口體罰或變相體罰學生,不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等,8分)這位教師的做法在我們的身邊也常有出現。面對那些頑皮學生,教師們無計可施。只得用「罰站」、「威脅」來對付他們,取得的效果看似有效,其實學生並非真正地接受,他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發點是好的,但這位教師的處理方法與《中小學教師職業道德規范》背道而馳。教師對學生嚴格要求,要耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生的合法權益。我覺得教師應該採用「說理」教育來對待那些頑皮學生,教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心,尊重學生的人格,平等、公正地對待學生,多付出一點愛,多化時間在他們身上,都是初中生了,當他們感受到老師在關心他們時,相信他們會改正缺點,努力做的更好。2、記得在一個寒冬的早晨,西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀,書聲朗朗。我剛到校,來到班上,手插在褲兜里,臉對著全班同學。這時,一個學生走進教室。我大聲說:「××,你為什麼又遲到?把手放下站好……?」忽然,我聽到有人嘰咕:「……自己也遲到……」一個女同學正在向旁邊的同學使眼色,臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚,正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時,一些看起來很細小、很微不足道的事情,由於沒有重視,結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上,有的學生被叫到前邊板演,寫完後隨手粉筆往台上一扔,沒有輕輕地放回粉筆盒;小幹部用教鞭敲擊講檯面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎?我感到,在學生面前,教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子,照得教師毫發畢現,不容你有絲毫的懈怠。⑴案例中,教師扮演的是什麼角色?為什麼?⑵案情給了我們什麼樣的啟示?參考答案:⑴教師扮演了「學生楷模」的角色。⑵分析:中小學生正處在成長過程中,教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感,使學生表現出明顯的「向師性」,他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模範,「親其師才能信其道」,教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師,在課堂上不注意小節,「自己也遲到了」、「隨手扔粉筆」、「用教鞭敲擊講檯面」等等,看起來是微不足道的小事,但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前,不管是有意還是無意,不管是自覺還是不自覺,他都在對學生進行示範。⑶啟示:①教師在日常的教育教學細節中,要對學生施加積極影響,消除消極影響。②教師是學生行為規范的代表,是學生效仿的楷模;教師要擔當起「學高為師,身正為范」的角色;③教師的榜樣作用,構成了一種不可缺少的「教育力」。教師要成為學生真正的楷模。教師職業道德模擬試題試題一、簡答題(每小題7分,本題共35分)1、教師職業道德的基本功能有那些?2、如何正確看待和處理教育過程的協作性與教師施教方式個體性的關系?3、教師職業道德與一般社會道德的聯系與區別是怎樣的?4、教師與學生家長關系的道德性調節應把握的基本問題有哪些?5、1997年我國頒布的中小學教師職業道德規范都是什麼?二、判斷正誤,並說明理由(本題共24分,每題12分)1、在「教書育人」這句話中,育人就是特指對思想品德的培養教育。2、「教師打罵學生的行為其實也沒什麼,他們都是恨鐵不成鋼,也是對學生負責。」三、案例分析(本題共24分,每題12分)1、許多進行教育工作卓有成效的教師都有一個共同特點,那就是尊重關愛學生。請你談談這其中都有哪些道理?2、「老師,還記得小飛嗎?我至今不明白他在什麼地方得罪了你?難道只因為他家殺了豬,沒有送您一些肉嗎?那次,小飛感冒了,吃了葯之後上課犯困,你就借題發揮,在寒風凜冽的冬日,讓小飛去外面罰站;而自己卻若無其事關上門,在溫暖的教室里繼續面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎?後來,小飛重感冒住院一個星期,你卻沒有一點愧疚之意,竟然說,這樣不守紀律的學生就該給他點教訓。小飛的父親來校了,給你帶來了幾支人參,你終於笑逐顏開,不在難為小飛了。可是老師,你知道那人參是怎麼來的嗎?那是小飛的父親在工地上幹了兩個月之後,用賺來的工錢給小飛卧病在床的母親買來補身體的。評三好學生了,評上的人能保送上重點高中。你頻繁地家訪,在經過吃吃喝喝的比較之後,決定推薦小勇。盡管他是班裡後幾名的學生,並且常違反校規校紀,是紀檢專欄上的「常駐代表」。老師,請你不要再濫用你的權利了!還我們一方凈土吧!」請分析此例中教師的主要問題及危害?對於學生「犯困」和班級評「三好」這樣的事,作為教師,你認為應怎樣對待?為什麼?四、論述題(本題17分)請聯系實際論述當代教師應有的師表風范。教師職業道德試題參考答案一、簡答題(本題共35分,每小題7分)1、教師職業道德的基本功能教師職業道德的功能具有多樣性,主要包括;對教師工作的動力功能1分;對教師職業行為的調節功能1分;對教育對象的教育功能1分;對教師工作的評價功能1分;對社會文明的示範功能1分;對教師自身修養的引導功能1分。2、如何正確看待和處理教育過程的協作性和施教方式個體性的關系(對這一問題重要性的認識)教育過程的協作性與教師施教方式的個體性是教師職業勞動的基本特徵,是教師搞好教育教學工作要認真對待和解決好的重要問題2分(對這一問題關系的認識)在教育過程中,個體性和協作性是相互作用、相互影響的,良好的教育質量只有在教師勞動的個體性和協作性相統一的過程中才能真正實現;3分(在實踐中應把握的原則)教師個體的施教應盡職盡責,同時不可忽視相互間的協作性2′3、教師職業道德與社會一般道德的聯系與區別(聯系)教師職業道德是社會一般道德在教師職業領域特殊表現和重要組成部分,社會一般道德是教師職業道德的主要價值來源和基礎;3分(區別)社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標准和觀念,反映對社會所有人的要求,而教師職業道德是教師職業生活中特有的善惡標准和觀念,反映對教師特有的要求;產生的時間和發展有所不同,適用的范圍有所不同。4分4教師與學生家長關系的道德調節應把握的問題主動與學生家長聯系,謀求共同一致的教育立場;[2分];認真聽取家長的意見和建議,取得家長的支持和配合;[2分];尊重學生家長的人格,不訓斥,不指責;[2分];教育學生尊重家長。[1分]5、1997年我國頒布的中小學教師職業道德規范共有八個方面,;具體包括:依法執教;[1分];愛崗敬業;熱愛學生;[1分];嚴謹治學;[1分];團結協作;[1分]尊重家長;[1分];廉潔從教;[1分];為人師表[1分]。二、辨析題(本題共24分,每小題12分)1.(對此說的看法)這種說法雖然指出了思想品德培養是教書育人題中應有之意,但卻是不完全的。3分(理由)思想品德培養只是教書所育之人的一個方面,而不是它的全部,教書所育之人,實質應是能在多方面適應社會、推動社會發展的完整的人,即在德、智、體、美等方面和諧發展之人,培養良好的思想品德固然是很重要的,但如果其他方面被忽略或不能得到很好發展,也不會有能夠很好生存和發展的能力6分如果把教書育人僅僅理解為只是培養思想品德,就會在實踐上窄化教學的多方面的功能,也會導致教學功能的片面性3分2、(對此說法的看法)這一說法表面看來有一定好心在內其實是一種倫理觀念上的誤區;3分(理由)因為在這樣的倫理觀念中,並沒有把學生當作和自己一樣是個有人的尊嚴的人,並沒有把學生當作和自己一樣是個與別人在地位上平等的人3分這種愛具有很大的局限性,在實踐中常常表現是一種無視學生人格尊嚴和人格平等的愛3′教師對學生的那種「打是疼罵是愛」的做法,在實際上往往不知不覺地會造成對學生人格尊嚴的傷害和對學生合法權益的剝奪,對身心健康的摧殘。3分三、案例分析題(本題共24分,每小題12分)1、這是教師從教為教應該具備的一種職業品質;[2分]。這樣做有利於建立良好的師生關系,為有效進行教育鋪設良好的通道和奠定良好的基礎;[3分]。是培養學生良好品德、陶冶感化學生的重要因素;[3分]。是激勵學生有效進行各種學習的動力;[2分]。有利於創造積極愉快的人際氛圍和學習氣氛,使學生保持良好的學習狀態[2分]。2、(主要問題)為師不廉,執教不公,導致對學生的嚴酷相待;[3分]。(主要危害)從學生方面看,損害了學生的身心;從教師方面看,扭曲了師生關系,損害了教育行風,有可能導致對學生心靈的污染。[3分]。(怎樣對待)對「犯困」一事給予關切的詢問和了解,查明原因後予以關心,對其帶病學習給予贊賞或肯定;對班級評「三好」一事,應做到公正公開,按照民主程序[3分](理由)關心愛護學生是教師重要職責;公正公平是保障學生合法權益、維護學生切身利益所必需。[3分]四、聯系實際論述(本題17分)內在思想情操的高尚性;[3分]。外在言行舉止的文明性;[3分]。個性品質的健康性;[3分]。工作上的純熟性和進取性。[3分]。(1、聯系實際方面共有[3分]。)倡導良好師表風范的意義。[2分]。
Ⅳ 誰有2010年陝西省教師資格考試《教育政策法規》、《教師職業道德》模擬試題和答案。
2010年教師職業道德試題及答案
一、選擇題。
1.對學生的培植及全面素質的進步,起要害作用的是教師的 [ ]
A.能力
B.學識
C.態度
D.法子
2.學生在學校各項權利 中最首要、最根基的一項權利 是 [ ]
A.受教導權
B.生命 健康權
C.性的不可侵犯權
D.人身自由權
3.教師未經學生批准按考分上下排列名次,張榜頒布,或讓學生分發試卷即侵犯學生的[ ]
A.隱私權
B.聲望權
C.受教導權
D.人身自由權
4.關於「師愛」,下列正確 說法是 [ ]
A.出於私情之愛
B.對少數優異學生的關愛
C.嚴慈相濟,既有母愛的純粹 、慈祥 ,又有父愛的嚴峻、持重
D.師愛不具有育人的作用
5.教師必須 十分器重自身的發展,做到以身作則,為人師表,這體現了教師勞動的哪一特性? [ ]
A.繁雜性、創造 性
B.繼續性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示範性
6.在看待學生的不同態度中,下列哪種類型廣泛受學生歡迎 [ ]
A.對峙型
B.民主性
C.放任型
D.權威 型
7.下列哪種課程觀沒有體現「學習者是課程主體」的思想 [ ]
A.課程即知識
B.課程即繁雜會話
C.課程即運動
D.課程即經驗
8.關於「教材」,表達適當 的選項是 [ ]
A.學校教學的唯一根據
B.教師教學用書
C.學生學習的客體和目標
D.落實課程標准 的媒介
9.新課程特別 強調指示學生建立 哪種新的學習法子 [ ]
A.合作學習、接管學習和體驗學習
B.探究學習、實踐鑽研和重復鞏固學習
C.自主學習、探究和合作學習
D.自主學習、小組學習和班級學習
10.執行國家 、處所、學校課程管理,為的是加強課程的 [ ]
A.統一性
B.適應性
C.規范性
D.提拔性
11.新課程覺得,教學歷程的本色是 [ ]
A.傳授知識的歷程
B.指示學生學習和控制雙基的歷程
C.來往互動歷程
D.生命 意義的實現歷程
12.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是 [ ]
A.教學歷程的預定性
B.教學設計預留空間
C.培植學生多向思維、求異思維的習性
D.長於利用 「突發事件」
13.以官方文件情勢對教師專業做出了明確 闡明的是 [ ]
A.1994年《中華國民共和國教師法》
B.1986年美國《卡內基報告》
C.1966年國際勞工組織和聯合 國教科文組織《關於教師地位 的建議》
D.1995年國務院《教師資格 條例》
14.「學高為師」,「良師必須 是學者」,強調哪一類知識對教師專業發展的首要性。 [ ]
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
15.教師教學反思的最首要鑽研視角是 [ ]
A.以回首學生的視角進行反思
B.通過約請同事、專家觀察自己的教學
C.通過涉獵理論文獻來反思自己的教學
D.以教師的視角對自己的教學進行反思。
二、 填空題。
16.、( )是道德之本,( )是師德之魂。
17、學生的生命 健康權受到侵害 首要是由教師體罰、 ( ) 和不為侵權行徑造成的。
18、( ) 是新型師生關系的根基理念。
19、教學大綱偏重強調的是知識和技術目標 ,課程標准 在關注知識和技術目標 的同時,還關注學生學習的 。
20、課程綜合性是新課程特性之一,其綜合性表現 為 ( ) 、設置綜合課程、增加綜合實踐運動課程。
21、教學大綱相對強調教師的教,課程標准 更強調 ( ) ,強調學習的歷程與法子 。
22、新課程標准 從內容上看,關注學生的( ) ,精選的根基知識和技術。
23、能夠體現學校辦學特徵的課程是 ( ) 課程。
24、一般覺得,傳統的課堂教學著重 ( ) ,遠離生活 世界和兒童世界。
25、遵守課程資源的功效特性,可以把課程資源劃分 ( ) 和( ) 兩大類。
26、教師專業化是使教師從 ( ) 轉化成( )並獲得相應專業地位 的歷程。
參考答案
一、選擇題:本大題共15個小題,每小題1分,共15分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合標題請求的。把所選項前的字母填在題後的括弧內。
1.C 2.A 3.A 4.C 5.D 6.B 7.A 8.D 9.C 10. B 11. D 12.A 13.C 14.A 15.D
二、填空題:本大題共11個小題,15個空,每空1分,共15分。
16.理想 信心;教導觀念 17.變相體罰 18.平等、民主、合作 19.歷程和法子 、情感態度與價值觀 20.加強 學科綜合
Ⅳ 2019年教師資格證考試真題(考察教師職業道德)
1、教師資格證考試真題
閱讀材料,回答問題。
周老師是一名鄉村幼兒園教師。她所帶的班級孩子的父母大部分在外打工。周老師經常在班上組織“娃娃家”游戲,在游戲中,周老師扮演“媽媽”的角色,摟摟這個,親親那個,“寶貝”們在“媽媽”的懷里幸福的撒嬌。
妮妮常把小手弄得臟臟的,還喜歡吮吸手指。導致常拉肚子。一天,周老師看到妮妮沒有洗手就拿點心吃,就把她帶到水池旁,一邊教她洗手一邊說:“臟臟的小手有許多細菌,不洗手就拿東西吃。會生病的,以後我們天天把小手洗的乾乾凈凈的,做個健康的小寶寶,好嗎?”妮妮使勁點點頭,不好意思地笑了。
周老師還發現妮妮非常喜歡看圖書,由於妮妮的父母在外地打工,她和爺爺奶奶生活在一起,可是爺爺奶奶識字不多,沒法陪她一起閱讀,周老師就經常給她講故事,念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說:“妮妮是個可愛的孩子,就是不太愛說話,建議你們經常打電話給她,讓她感受到你們的愛。”周老師還經常用微信和妮妮的媽媽溝通、交流。
周老師得自己對幼兒的心理特點了解不夠,有些問題不能妥善處理,於是主動參加培訓學習。
問題:
請結合材料,從教師職業道德的角度,評價周老師的教育行為。(14分)
2、教師資格證考試參考答案
本題考查教師職業道德。
周老師的做法遵循了教師職業道德規范的相關要求,值得我們學習。
(1)周老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求老師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。材料中,周老師經常在班上組織“娃娃家”游戲使幼兒能夠感受到母愛,並且能夠關注到班上的妮妮小朋友,體現周老師真正做到了關心愛護幼兒,做幼兒的良師益友。
(2)周老師的行為符合“教書育人”的教師職業道德要求。《規范》中關於“教書育人”方面所規定的具體職業行為要求有:遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。材料中,周老師教育妮妮養成“吃東西前先洗手的習慣”,為喜歡讀書的妮妮讀書,念兒歌,體現了因材施教,促進學生全面發展。
(3)周老師的行為符合“為人師表”的教師職業道德要求。《規范》中關於“為人師表”方面所規定的具體職業行為要求有:關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。材料中,周老師主動和妮妮家長聯系,建議妮妮家長經常給孩子打電話,讓孩子感受到家長的愛,並經常微信聯系妮妮家長,體現了周老師在處理與家長關系時,做到尊重家長,與家長建立良好的關系,家園共育,共同促進幼兒的健康成長。
(4)周老師的行為符合“終身學習”的教師職業道德要求。《規范》中關於“終身學習”方面所規定的具體職業行為要求有:崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中,周老師覺得自己對幼兒的心理特點不夠了解,有些問題不能妥善處理,便主動參加培訓學習,體現了周老師潛心鑽研業務,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高專業素養和教育教學水平。
(5)周老師的行為體現了為人師表的道德規范。為人師表要求老師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。材料中,周老師以身作則,主動陪伴留守兒童,並且主動與家長溝通,進行無償教育,體現周老師做到了為人師表。
綜上所述,周老師積極踐行教師職業道德規范,激發學生的創新潛能,促進學生獨立,健康,全面發展,值得我們學校借鑒。
以上就是小編整理的2019年教師資格證考試真題(考察教師職業道德)。希望大家多多練習,認真備考,成功取證。更多關於教師資格證考試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內容,小編會持續更新。
Ⅵ 教師招聘備考試題——教師職業道德練習題(一)
中小學教師職業道德規范教師招聘考試試題及答案【單選題】
1.尊重信任學生是教師的()。
A.知識素養之一
B.能力素養之一
C.思想品德素養之一
D.基本任務之一
【答案】C。