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道德習慣

發布時間: 2022-07-25 18:19:50

A. 十個道德好習慣是什麼

三句銘言: 1以我所能為祖國、為家鄉盡責任: 2隨時准備幫助別人 : 3決不向困難低頭。

十條修養:回

① 少先隊答員是誠實守信的人。②少先隊員是樂觀開朗的人。

② 少先隊員是文明禮貌的人。④少先隊員是有責任心的人。

⑤少先隊員是勇敢頑強的人。⑥少先隊員是勤勞儉朴的人。

⑦少先隊員是珍惜時間的人。⑧少先隊員是追求新知的人。

⑨少先隊員是熱愛大自然的人。⑩少先隊員是健康向上的人。

十個道德好習慣: 1. 微笑待人; 2. 每日為父母做件事; 3. 主動打招呼; 4. 及時感謝別人的幫助; 5. 按規則辦事; 6. 說了就要努力做; 7. 用好每一分錢; 8. 集體的事情一起干; 9. 用過的東西放回原處; 10. 乾乾凈凈迎接每一天。

六種精神:

①文明禮貌的春風精神;②團結守紀的大雁精神;

③誠實純真的水晶精神;④熱心服務的孺子牛精神;

⑤自動向上的火箭精神;⑥自強勇敢的雛鷹精神。

真不容易找這些東西

B. 如何養成良好的道德行為習慣

養成良好道德習慣,其實是要從小開始培養的,我們說三歲定80,其實是有原因的,從一開始行為習慣就要養成,你後來再去改並不容易改變這些習慣。

C. 什麼是道德習慣

道德是一種社會現象。在社會集體生活中,人們為了維護共同的利益,協調彼此的關系,便產生了調節行為的准則。人們不僅根據這些准則來評論一個人的行動,而且也根據這些准則來支配自己的行動。當一個人按他所處的社會集體的行動准則去行動時,我們就說他的行動是合乎道德的;一個人不按這個集體的行動准則或是直接違反這個集體的行動准則去行動時,我們就說他的行動是不道德的。在階級社會里,道德是各個階級的社會經濟地位和利益的反映,它具有階級性;各個階級都有自己的道德准則。道德作為社會意識形態,它的產生;發展和變化服從於整個社會發展的規律,它是倫理學和歷史唯物主義的研究對象。

道德品質是社會道德現象在個體身上的表現。一個人常常依據一定的行為准則採取某些有關道德方面的態度、言論和行動。道德品質就是指一個人在一系列有關道德的行動中所反映出來的那些經常而穩固的傾向和特徵。一個人的道德品質是在社會道德輿論的熏陶下和學校道德教育的影響下形成的,它是對社會現實的反映。道德品質作為個體現象,它的形成和發展既依存於客觀的社會生活條件,也有賴於人的心理發展的規律。因此,道德品質就成了心理學的一些分支(如教育心理學、兒童心理學等)所研究的對象。

任何一種道德品質都包含有一定的道德認識、道德情感和道德行動三種基本成分。這三種基本成分是彼此聯系、互相促進的。一般說來,道德認識是道德情感產生的根據,道德情感又影響著道德認識的傾向;道德行動是在道德認識和道德情感的指導與影響之下,通過一定的練習和鍛煉形成起來的;同時,道德行動又可以鞏固、發展道德認識和道德情感。因此道德品質的形成和發展就是這些基本成分共同發生作用的一種綜合過程。學生具有道德品質不只是具有道德認識、道德情感,而且要表現為道德行動,許多道德行動還應該培養成牢固的習慣。

學生道德品質的形成是一個復雜的矛盾斗爭的過程。這一發展過程每達到一定的時間或程度,就會發生質變,表現出發展的階段性來。不同年齡階段學生的道德認識、道德情感和道德行動有著質的區別,具有各自不同的特點;當然,這種差異也表現在同年齡階段的學生身上。

學生道德品質的培養,可以從各個不周方面去進行,有時可以從培養學生道德行動和習慣開始,有肘可以從激發他們的道德情感著手,有時可以從提高他們的道德認識做起,不能機械地遵循由道德認識到道德情感再到道德行動和習慣的途徑。但是只有在這些基本的心理成分都得到相應的發展時;道德品質才能更好地形成。

在我國,培養學生良好的道德品質是學校思想政治教育的一項重要任務;道德品質教育的內容、要求和方法是由我國社會主義社會的性質決定的,是黨和周家的教育方針和教育條例明:確規定的。但是學生道德品質的形成和發展有其自身的特點。由於知識經驗的局限性,由於心理活動的某些特點,學生的道德認識同成人往往並不完全相同;他們的道德情感和表現出來的行動的特徵,盡管家長和教師都很熟悉,但可能並不真正理解它。因此在對學生進行道德品質教育時,還必須考慮到他們的心理特點和心理活動的規律性。道德品質的形成是發展的內外因素相互作用的結果。並不是由社會影響和教育要求直接轉化的簡單過程。道德教育的效果不僅依賴於各種外部條件,同時也依賴於學生本身的各種內部條件。所以,培養學生道德品質的工作是十分復雜的。

D. 十個道德好習慣有哪些

十個道德好習慣

1. 微笑待人。

2. 每日為父母做件事。

3. 主動打招呼專。

4. 及時感謝別屬人的幫助。

5. 按規則辦事。

6. 說了就要努力做。

7. 用好每一分錢。

8. 集體的事一起干。

9. 用過的東西放回原處。

10. 乾乾凈凈迎接每一天。

E. 怎樣養成道德好習慣

1998年1月28日至2月1日,全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎,為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間,有人向一位諾貝爾獎獲得者請教:「您認為您在哪所大學、哪個實驗室獲得的知識最重要?」大家都在等待著這位諾貝爾獎獲得者深思熟慮的答案。介出人意料的是,這位白發蒼蒼的老者卻說:「是在幼兒園。」提問者一下了愣住了,接著問:「您在幼兒園學到了哪些最重要的東西呢?」這位科學家耐心地回答說:「我學會了把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;用過的東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;午飯後要休息;做錯了事要表示自己的歉意;仔細觀察周圍的事物……」這位科學家一口氣說出了許多我們習以為常的基本行為習慣。誰也沒有想到,在我們平時看起來最平常的行為習慣,竟是成就這位科學家輝煌事業的重要因素!這位獲獎者的確席話真是耐人尋味啊!

的確,良好的行為習慣會影響的一生,有了好習慣,失敗不容易;沒有好習慣,成功不容易。行為習慣是道德習慣的一部分。由此可見,養成道德好習慣對於一個人的一生是多麼重要在中華民族悠久的文明史中,「道德」的理念和規范,是最厚重的積淀,是維系中華民族持續發展最寶貴的精神財富,是中華民族的傳統美德。

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。公民道德建設是弘揚和培育民族精神的關鍵所在。民族精神激發道德力量,道德力量支撐民族精神。平時看似潤物無聲的道德建設,在民族危難之時,如涓涓溪流匯集為波瀾壯闊的洪流!大家一定還記得,2003年春天,當傳染性極強的非典病毒突然襲來時,無數醫護人員、科研人員冒著生命危險主動投入到救治病人和尋找病因的戰斗中去。有人問中國工程院院士、廣州呼吸病研究所所長鍾南山:為什麼會主動提出把危重病人集中到研究所來?為什麼60多歲了不不顧危險每天到病房查看病人?鍾南山的回答很簡單:「治病救人是醫生的天職。」沒有豪言壯語,在那樣的危難時刻,鍾南山教授想到的就是自己作為一名醫生的職責。這樣的回答令人肅然起敬,人們在此刻感受到了鍾南山教授身上崇高的道德——這就是道德的力量!

2001年9月20日,黨中央印發了《公民道德建設實施綱要》。《綱要》一頒布,就引起強烈反響,全社會都掀起了一股學習《綱要》的熱潮。《公民道德建設實施綱要》近9000字,共分8個部分;可以概括為「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的20字基本道德規范。我們一定要記住這20個字的基本道德規范。

1、「愛國守法」是公民道德規范中最重要的內容

2、「明禮誠信」是每一個公民必備的道德素質

3、「團結友善」是現代社會中人與人之間和諧相處的道德原則

4、「勤儉自強」是我們在生活和學習中應有的精神境界和道德要求

5、「敬業奉獻」是社會主義社會中每一個公民應有的工作態度和價值觀

F. 小學生品德行為習慣有哪些

小學生品德行為習慣有很多,首先最基本的便是誠實守信,以及懂得感恩,注意衛生。在中小學思想品德教育中,主要內容有:舉止文明,誠實守信,守時惜時,懂得感恩,勤儉節約,遵守秩序,勤於動手,鍛煉身體,注意衛生。小學生品德行為習慣主要的內容便是這些,當然還有一些比較細的東西,可以按照學校家庭教育,進行培養教育。

G. 中小學教師必須養成的職業道德習慣有哪八個

中小學教師必須養成的八個職業道德習慣: 熱情主動,寬容公正, 規范得體,端莊大方,溝通合作,雙贏思維,關注細節,不斷更新。


教師:

教師,以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范,在規定的時間節點內,根據學校設施條件和個人職稱專業,安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習,組織考試、傳授科學文化基本知識,開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力。

H. 道德好習慣有哪些,至少寫四條

誠信,守信,不欺騙,守時,講衛生,講紀律,尊重他人。

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