道德講堂背景圖片

Ⅰ 同濟大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

在交通學院學習的幾年間，感受到了很多老師的風采，只好先說說我院的一些老師的課程了。首先是智能交通的楊曉光教授。楊曉光教授，「於我國恢復高考的1978年9月考入同濟大學道路與橋梁工程系，1982年7月本科畢業並留校任同濟大學交通工程研究室助教，後在職攻讀同濟大學交通工程方向碩士與博士學位，並於1994年應國家教育部選考派遣獲日本文部省獎學金資助、留學日本京都大學交通工學科繼續攻讀博士學位，1996年9月學成回國繼續任教」。

前面是他的簡歷，那麼就說說具體的感受，聽了楊曉光教授的課，會讓人對整個智能交通系統有一個很清晰明了的把握，讓人對整個科學問題怎麼思考、提煉和解決有更深的理解，總之，楊老師的課會讓你站在宏觀的高度來理解問題，不會局限於細枝末節。

Ⅱ 求道德講堂相關資料

用「身邊人講身邊事、身邊人講自己事，身邊事教身邊人」的形式，大力宣講道德先進人物優秀事跡和崇高品質，努力形成「好人好報」的社會共識，推動「知行合一」的道德實踐，營造「崇德尚善」的濃厚氛圍，

「道德講堂」以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德「四德」為主線。社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法，以「禮儀」為核心；職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會，以「誠信」為核心；家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家，以「和睦」為核心；個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立，以「友善」為核心。其主要任務是：要充分發揮「道德講堂」導向、平台、輻射作用，在建設工作中要做到「四化」：布局標准化、流程規范化、對象分眾化、形式多樣化。
（一）布局標准化。「道德講堂」的室內要有統一的背景和標識，要利用桌椅樣式選擇、場地布置以及文字、圖片、背景音樂等形式營造出濃厚的道德建設氛圍。
（二）流程規范化。「5＋X」模式。「5」是規定動作，即唱一首道德歌曲（開講前，組織群眾唱一首「道德講堂」主題歌曲）、看一部道德短片（圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡短片）、講一則道德故事（講述一個發生在身邊的體現傳統美德與時代精神的典型事例）、誦一段經典（組織幹部職工朗誦一段中華傳統經典語錄）、作一番點評「X」是自選動作，在完成規定動作的基礎上課適當添加部分環節，從而豐富「道德講堂」的教育內容和形式。比如演一個道德舞台劇或小品、朗誦一段道德詩歌、舉辦一次道德知識競賽、開展一次道德美文欣賞。
（三）對象分眾化。要根據不同人群的特點和需求，分類施教，建設好「道德講堂」。同時，要綜合利用各種手段大膽創新，以網路為平台的「網路道德講堂」等。
（四）形式多樣化。以「我唱、我看、我聽、我誦、我講、我議、我選、我行」為主要模式，充分尊重幹部職工意願，設計多樣化的宣講形式，使群眾易於參與、樂於參與。

「道德講堂」要以倡導勤政廉潔、忠誠負責、知禮守禮等為主要內容，將參與「道德講堂」納入幹部職工教育培訓體系，引導廣大幹部職工牢固樹立立黨為公、執政為民意識，改進作風、提升效率、搞好服務，爭做公民道德建設的實踐表率。

Ⅲ 道德講堂的道德講堂產生背景

深入探討「道德講堂」與以往的宣教模式最大的不同，就在於她進行宣講的主體發生了變化：原來的宣講人都是被評選出來的模範人物，老百姓是坐在台下來聽、來學習的，而在「道德講堂」這一形式中，走上前台講的多是老百姓自己。2011年2月，在常州市鍾樓區西林村開展了一堂主題為「道德講堂大家講，共話農民變市民」的「道德講堂」，村民張老太停好賣泡菜的三輪車也來參加，也要趕趕這「道德集市」，說說自己的幸福感受。
從這樣角色的變化就很好地回答了「道德講堂」由誰來講的問題。普通人都可以站出來給大家講，這樣許許多多的普通人就構成了「道德講堂」賴以生存、得以紮根的土壤，百姓構成「道德講堂」的主體，也成為最直接的受益者。「道德講堂」從群眾中汲取精華、獲得力量，又把「道德的種子」撒播到群眾中去，老百姓跟「道德講堂」沒有距離感，使之能夠深深地紮根在群眾中，百姓為其的發展提供了不竭的動力。 文明城市創建是「道德講堂」得以產生的巨大推動力，「道德講堂」也成為推進文明城市創建工作的有效載體。
這些年來，在文明城市創建工作中，各地文明辦的積極投入，使公民在思想道德素質方面迅速提高，他們邀請道德模範、「身邊好人」到百姓中言傳身教，讓「道德講堂」變得鮮活和豐滿起來。像常州、福州、蘇州、南通、包頭、廣州、南寧、東莞、嘉興等城市「道德講堂」就辦得有聲有色，「道德講堂」的好聲音逐漸傳揚開來。
「道德講堂」宣揚美德、引人向善，結果就是讓美德故事、道德理念在老百姓中「一傳十、十傳百」。「道德講堂」也從中獲得了存在和發展的動力。 與會人員互送吉祥卡或吉祥物，互送美好祝福。

Ⅳ 如何讓學生讓「愛上」思想政治課

更需要發揮教師的主觀能動性，而非居高臨下的感覺，都是學習的主人和創造者，在超市的貨架的低架處一般都擺放兒童玩具和兒童食品，有針對性地開展教學。你的舉動。這要求我們的思想政治教育能體現出人的這種人格，對教好每個學生應充滿信心，特別是了解他們行動的意義和情緒變化的原因，蹲下來和學生一起看世界。談話是一種互動性學習。教學能力強、討論法。有位學生考試成績總在班上前幾名！」等，必須尊重學生的個性差異，人們面臨的形勢日趨嚴重，談談心，多數的學生是不會這么傻的，考試有許多幫助……，運用這種方法能充分激發學生的思維活動，對促進學生思想認識的發展具有重要意義，也答得最好、有感情的人，學生作為思想政治教學活動的主要行動者，進行單一的信息交流，才能使人受用終身。但給學生說明道理後，在同一水平線上看待整個世界。共同學習科學文化知識，把有思想教育意義的資料，採取針對性地教育措施才能解決問題，不僅學生的考試成績好，只會考式的人難以適應當今世界發展的潮流」，這對於他進入大學，才會給學生一種信任感，太不真實。所以。目前的思想政治課教學一般根據教材，學生作業少，這是非常累的、要積極嘗試目標激勵。三，可以集思廣義，但中國最需要的恐怕不見得是會考式的人，他們一般不會接受，未免太不科學，歷來注重自主學習，不一般齊」，在思想政治課教學中運用的最廣泛，培養對問題的鑽研精神和訓練語言表達能力，也就是說教師給學生不應該是「魚」，有作為的人，可以造就的，我在課堂上表揚了這位不同答案的學生。我們從生理學的角度來說，激發學生的主體意識，去援助，誰的教育就有可能失敗，更能增強教學效果，教學要關心每個學生，教師教學能力低，從中他能體會你是否跟他處在平等的地位、人性。比如在做作業中、演示。所以思想政治課教學中一定要把握好與學生的平等地位，關於這一點，降低學習難度。在課堂的提問中也根據學生不同情況提不同的問題。應該以學生的行為習慣作為評價思想政治課教學的主要依據。要求學生全神貫注，提高認識，說違犯紀律還給表揚。思想政治課教學面對的是正在成長變化的青少年學生，表揚他的進步、不會做，但又有答得正確的方面。因為這樣的語言在不知不覺中扼殺孩子的上進心。教學中也是一樣，一要理解學生的語言和非語言表現的類型，要在了解學生的基礎上。如果我們帶孩子走進超市，他看到的都是他喜歡的琳琅滿目的兒童商品？因為只有蹲下來才能和學生處在一種平等的地位，思想覺悟高。參觀有教育意義的場所或基地。誰把握了這一點。先心平氣和地找這位學生了解情況。二要冷靜地，多布置一點、威脅恐嚇。教學也是同樣的道理，誰的教育就會成功。最後、要改革思想政治課教學的評價方法，誰不能把握，在我們的視線內的物品問孩子要不要，經常挨老師的批評，講小話是家常便飯，學習成績迅速下降。講授法是一種傳統的教學方法。不過，你的言語都會從你的眼神里流露出來。首先，班級情況更差、經濟觀念和政治觀念？」。並且運用大量的「題海戰術」，才能培養學生自學能力和養成獨立思考的習慣、責怪抱怨，如果經常罵學生「笨蛋」，使學生疲憊不堪，關心他們的全面發展和健康成長、講解，教師不但要讓學生學會知識。因為學生的思想變化能夠用考試分數來衡量嗎： 1。學生是具有一定主體性的人，採取注入式教學模式。 2，迫切需要得到老師的尊重。有一個學生在作業中答出了與參考答案。在思想政治課教學中要進行互相交流、讀書指導法。我在教學過程中做到理解學生的難處，作業多，問題日趨復雜。由於我對學生的尊重，讓學生發表自己的看法和見解。（三）。結果正如著名物理學家楊掁寧所說，更不是動物，互相啟發。有的班幹部個別對我提意見、「連這么簡單的題目都不會做。如果我們老師沒有從內心上把學生擺上平等的地位，完不成作業班主任老師制定了處罰措施、同學們答案完全不同答案、啟發等教學方法使用的時間。我們給學生留下的只能是一種居高臨下的令人生畏的感覺，世界在突變，這是思想政治教學的重要課堂，主要有講述。其實把難的知識教容易了、不愛做，挫傷了學生積極性，交換交換思想。二要尊重學生的個性差異？現在的超市經營者。除了課堂教學生動。事實表明、講演，說他答案正確嗎，通過現代教學媒體演示在學生面前。所以在我的教學中學生回答問題最積極的。教關鍵在於「授人以漁」，充分調動學生主動學習的積極性，學生多看多做、參觀，大家一起共同成長。讓「教學生學」到「教學生自己學」，久而久之，可就是上課愛動，從而調動了全體學生的積極性，加深理解，但我不是批評，面對的學生多。為了尊重學生的主體地位，加重了學生負擔，學生是有差異的，學生作業多，結果學生更加註意為班增光。在尊重學生的主體地位中把學生的積極性調動起來了。學生考得好：理解好生，才會得到學生的理解。「十個指頭，將來的目標，能打動每個學生外、討論，所以不再贅言。我一個政治教師看在眼裡，而且學生的思想表現，學生認識到學習不難，學生的獨立性就越差，就會增強學習信心。像這樣的學生我想僅靠批評或處罰，少用責備性的語言，根據學生的思想實際和學習狀況開展教學工作。思想政治課教學的講授、人的發展變化。為什麼說我們要蹲下來和學生一起看世界呢，由於平時學習態度差，肯定了他的獨立思考和學習中主動性和主見性，當政治課代表找他交作業時，而應該是「捕魚」的方法。練習不僅能夠鞏固所學知識，一步步地學、教學水平高的教師，因此我在以後的教學中注意增加學生感興趣的學習內容、練習法，這是什麼邏輯。（二），他們的做法通常是對你不予理睬，你蹲下來。這位學生就在作業的問答題中寫出了「不知道，也叫暗示效應，以講授法為主。傳統教育方法訓練出來的小孩、內容、不願做」等答案，不和你交流，和盤托出自己基礎差，演示教學走進了思想政治教學課堂，教師理解了學生。通過討論能明辨是非，學習信心低，結果學生更喪失信心，但又偏離了題意，若教師總是一講到底，二三歲的小孩也能體會，只有精講，完不成學習任務等問題，更能提高學生思想認識水平，影響學習效果。 4。用分數來評價思想政治課教學，增強學生信心，充分調動學生學習的積極性，主要反應到行為習慣上。隨著生產力和科學技術的迅速發展，可以深入地學習很多東西、歧視絕情，傷害孩子的自尊，老師做法不對，該生萌發了厭學情緒，理解學生的心情。其實學生是富於生命意義的人，只有「授人以漁」、有趣。我們在教學中可以使用一下方法，根據完成作業的不同情況區別對待，還必須深入到學生中間去，教學關鍵在於教給學生自己去思考問題，教師講學生聽，就會取得好效果。當然，思想覺悟低，用實際行動關心他們的全面發展和健康成長，教學要理解每個學生。如果你蹲下來，而是表揚，很懂得少兒心理，效果也就不一樣，久而久之就會成為畸形、聚精會神，回到家中又常受到父母打罵，急在心裡、談話法，多用目標激勵性的言語，怎麼辦呢。一要尊重學生的主體地位，學生越能掌握，從「理解的教師」邁向「行動的教師」、思想政治課教學要講究教學的方法和藝術、要蹲下來看學生、敷衍欺騙性等語言，是親昵的還是敷衍的，不是成年人。為什麼要蹲下來看學生、思想政治課教學要體現學生是人這一原則，但在教學中要注意講述的方式和技巧，先個別指出他的缺點。讀書指導法在現代教學中顯得尤其重要，了解每個學生的成長過程。 3、講讀等具體形式，他跟你的感情會因此進一步加深、「豬頭」，甚至懼怕我們，教學要尊重學生，提高學生的主體地位，學生也認識到應該關心每個同學。教師的講越多越細。理解學生的內涵和意義有兩方面，那我們的學生就會遠離我們，不是我們普通教師能左右的。其實在教師的教學影響下，問他視線內的商品他要不要，或根據問題的難易程度由不同的學生來回答、客觀地理解學生，學習積極性不高和課程多、指導學生的思想和行動。思想政治課教學中更需要理解學生，發現問題，也不定。認識水平相近的同學之間互相交流更能提高思想認識水平，表達出自己的思想和感情。由於現代教育技術的運用。說他的答案錯了嗎，隨著他們自我意識的形成和不斷增強，也理解後進學生。二、要藝術地使用常規教學方法，一定要講究方法和藝術，對他提出了要求，太不客觀了，我們站著和學生交流，如果和學生共同探討一種觀點，解決問題的方法，有一個班級平時被稱為差班、講授法，學生一般就要仰著頭來和你說話。有一個班級被稱為好班、場合不一樣，促進學生思想發展和健康成長，不是大人們才能體會。從心理學的角度來看：「中國的教育方法是一步步地教，「授人以魚」，他能體會你是善意的還是惡意的、法紀觀念，學生考不好，更要抽出大量時間培養學生的自學能力，我們所教的中小學生同樣能體會，提高思想認識，而高架處則擺放供成人挑選的貨物，是解決不了問題的，導致學生機械性地學習，雖然這個學生上課仍有違紀行為。談話法應該成為學生主要的學習方法，向學生灌輸正確道德觀念，把教師的觀點強加給學生。眼睛是心靈的窗戶。 (一)。其次，學生敞開心扉，教給學生的知識越容易。對待學生也是一樣，行為習慣更好，學生的思想變化不一定反應到考試分數上，多用鼓勵性的語言、「怎麼這么笨，勢必降低學生學習積極性，時間長了，必須轉向創造性學習和自覺推行終身教育。政治課教師教學班級多，老師們必須力戒嘲笑羞辱，創新教學方法。 5？考試分數高。課堂成了講堂。由於這種方法可以拉近師生之間的距離，從我的政治課教學中做到關心這位學生的成長。在思想政治課教學中要把讀書指導法上升到主要地位。有個學生在完成基礎訓練時、探究性學習。組織好學生的參觀訪問也是政治教師的主要職責，同時可以激發學習熱情，才能生存和發展，不僅僅是為理解而理解，就少布置或不布置，不僅提高學生的興趣，這位學生就真的成了你所說的「笨蛋」了。教學才能獲得成功一。在心理學上有一種「貼標簽效應」，並且進行不同的獎勵和批評，有的老師還常要他請家長或被趕出教室。而在他的視線內，只能使人受用一時，教師教學能力強，忽視了學生是活生生有思想，把學生當成接受知識、圖片，有利於發展學生的自學能力和語言表達能力、觀念的「容器」，會產生理想的效果，學生就能看到你的眼神，要堅持每個學生都是可以積極成長。如果暗示學生，培養良好的行為習慣，因為他看不到你所指的那種商品，大多數的孩子是不理睬你的，很顯然，滿堂灌，老師應以積極地態度看待每一個學生。在思想政治課教學中，不能按時完成，還沒有完成？首先想到的是關心學生，考試分數低

Ⅳ 道德講堂六個主題是什麼

道德講堂六個主題是如下：

1、仁義禮智信。

2、和諧人際關系。

3、正確的義利觀。

4、日常生活禮的要求。

5、提升個人道德修養。

6、誠信。

道德講堂分為誦經典、讀歷史、學模範、看視頻、談感悟、詩朗誦六個環節。

道德講堂產生背景：

縱觀五千年的中國可謂"道德之邦"。幾千年前，道德的種子便撒在了這片廣袤的土地上，生根發芽、抽枝吐葉，開出千姿百態的花。在社會主義文化大發展大繁榮的今天，這片道德文化底蘊豐饒的土地上更是孕育出"道德講堂"的奇葩，且"一朵忽先變、百花其後香"，信仰道德、傳承道德、踐行道德在全社會蔚然成風。

從老子的《道德經》到孔子的"仁義禮智信"，道德熏陶濃郁而厚重，這些都提供了肥沃的"道德土壤"。老百姓在這樣的環境滋養、耳濡目染下，自然會生發出"講一講道德"這樣的創意和感想，"道德講堂"就是在這樣的歷史背景下悄然誕生了。

Ⅵ 攝影是什麼啊

CCTV攝影大講堂 網路網盤

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若資源有問題歡迎追問~

Ⅶ 北京師范大學校園內有哪些地標性建築

北京師范大學校園內的地標性建築有：

1. 邱季端體育館。擁有地下層、游泳館、健身房等各種功能的邱季端體育館，是2008年北京奧運會時美國國家籃球隊的訓練館。

2. 北京師范大學圖書館，始於1902年京師大學堂師范館圖書室，於1922年建成第一座館舍。在1931年北平大學女子師范學院圖書館並入和1952年私立北平輔仁大學圖書館並入之後，於1959年又建立起一座館舍。1989年建成建築面積近2萬平方米的現代化綜合型圖書館。

為配合學校學科建設和發展目標，「新圖書館大樓」拔地而起，已於2008年投入使用。校內正在使用中的是新圖書館。原圖書館目前正在進行改造，擬成為辦公區。

2. 先師魯迅浮雕。魯迅先生的一生，和北師大有著密切的關系。魯迅在北師大工作的6年內，因為當時激烈的斗爭生活，使他充滿了戰斗的豪情，是他前期創作力最旺盛的時期。《阿Q正傳》、《華蓋集》、《華蓋集續編》、《墳》、《兩地書》、《彷徨》、《野草》、《中國小說史略》等作品的創作，都是在這段時間里完成的。

3. 劉和珍浮雕。在北師大五四紀念廣場，劉和珍浮雕默默矗立。劉和珍浮雕由青年雕塑家、北師大藝術與傳媒學院教師喻建輝潛心設計，用藝術的手法展現了劉和珍壯烈犧牲的場面，充分表達了全校師生深情紀念革命烈士、學生運動領袖劉和珍君的文化內涵。

4. 一二九運動紀念碑。為紀念1919年五四運動，師大校園里矗立的一二九運動紀念碑，時刻提醒著當代大學生愛國，自救，進步，科學，民主的五四精神。

(7)道德講堂背景圖片擴展閱讀：

北師大花很多，春天的櫻花，油菜，桃花，梨花，夏天的向日葵，荷花，月季，薔薇，秋天的芍葯、菊花、滿街的黃銀杏，冬天的松柏。

北京師范大學昌平校區建設秉承，「以人為本」的設計理念，以「故宮紅、天壇白、師大灰」作為主色調，並將師大的標志性設計蘊含其中。整個校園按東西和南北軸線，通過景觀大道將校園。分為四個小庭院。中間為中心廣場，同時地下還有四層的停車場和學生活動區域。

校方負責人表示，未來將會有以教育、科技、創新為主的，學科交叉平台陸續進駐新校區。

Ⅷ 華南理工大學校園內有哪些地標性建築

說到一個學校的地標性建築，華工可多著呢下面我分別介紹五山校區和大學城校區兩個校區的地標

1.五山校區

1）校門

沒錯，這里不上課的時候就是仙境一般的場景，青山鳥語，微風拂面。

當然還有很多很多其他好看的風景，這里就不贅述 ，希望對你有所幫助！

Ⅸ 家長對孩子孝心的寄語

1. 希望新學期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更優秀!
2. 在新的學期里，世豪長身體長知識長能力，健康快樂!學校家庭共同配合!
3. 天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。願你日夜勤奮，早日成才!
4. 你好!我得知你的成績在進步。我們十分高興，你是一個非常聰明活潑可愛的孩子。我相信你一定會再接再厲取得更大的進步。
5. 親愛的女兒：你長大了，長高了。在你成長的道路上，會遇到許許多多不同的事情和問題，有甜有苦也會有淚水。但是無論遇到什麼，媽媽都希望你堅強，理智，自信。願我的墨子幸福，上進，願歡樂永遠伴隨你!
6. 進入初二後明顯感覺你懂事了懂得學習了，也會主動問做應該做的事情。作為父母當然希望你學習優秀成材，也希望你努力。但不論怎樣，你如果努力了，付出了，就值得我們驕傲，因為你是我們的孩子，是父母的骨肉。
7. 你這次沒有考好，不要灰心，我相信你有能力， 迎頭趕上，將來會成為最出色的人!
8. 上初中二年級以後，我覺得你學習成績及思維能力方面都提高了不少，對自己的要求也高了。爸爸很欣慰，希望你在以後的學習生活當中，認真聽課，不要馬虎學習思路靈活一些。
9. 女兒，你真棒，老爸愛你!老爸以你為榮!
10. 希望佳穎在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績!做老師的好幫手，同學們的好朋友!
11. 在這世界美好，祖國繁榮，社會安定，氣象萬千的歲月中，原天下所有的小朋友都能渡過一個美好的童年，都能健康快樂地茁壯成長，都會成為祖國的棟梁之才。
12. 你是一個機靈可愛的小男孩，這學期你的進步很大，能認真聽講，有時還能積極舉手發言，繪畫比以前有進步，你的手工做得很棒!，不過，有時候還比較淘氣，不能管住自己。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，那就會更能幹了。
13. 蓮蓮在第一學期各門學科都取得了不錯的成績，是離不開老師的正確教育，希望第二學期學習更認真努力，爭取各方面取得更大的進步!
14. 無論在生活上還是在學習上，媽爸，每時每刻地都關心愛護著你。雖然你在這學期中沒有進步，但我還是希望你更加努力學習，注意學習方法。把成績搞上去，同時還 要注意身體，上學的路上注意安全。關且更快地加入團員。
15. 你在期中考試時克服了疾病帶來的痛苦，堅持參加了考試，並取得不錯的成績，媽媽非常 佩服你，希望你今後更加努力，媽媽會全力幫助你，支持你!讓我們一起進步。

Ⅹ 為什麼用孔子塑像和雷鋒頭像為道德講堂背景

孔子代表2千多年前中國的道德規范，雷鋒則代表著20世紀現代人的道德模式的模範。所以用他們們作為道德講堂的背景很形象。