道德與法治課
「思想道德與法治」是一門融思想性、政治性、科學性、理論性、實踐性於一體的思想政治理論課，是幫助大學生在新時代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高道德素質和法治素養的課程。
「思想道德與法治」主要針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，來引導大學生提高思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。思想道德與法治課程主要面向馬克思主義理論類專業學生學習。
B. 道德與法治課可以給學生看什麼
法治節目。
分析節目案件，加深學生對知識的理解，觀察人物行為，幫助學生規范自身行為。感染學生情緒，提高學生的道德素養。
道德與法治教學能夠陶冶學生的情操，增強學生的法制意識，對學生進行德育熏陶，促進學生健康發展。
C. 道德與法治課具體包含哪些內容
1、樹來立自信心，懂得做源人要自尊、自愛、自覺抑制不健康的生 活方式，對自己的生命有一種負責任的態度。
2、體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，熱愛自己的家庭和長輩，有一定的家庭責任感，具有珍愛生命、熱愛生活、關心他人、尊重理解他人的生活態度。
3、感受祖國山河的雄偉壯麗，熱愛祖國，感受人民與軍隊的魚水之情，懂得寶島台灣自古以來就是祖國領土的一部分，體驗兩岸人民血濃於水的真摯感情。
4、了解祖國的歷史文化傳統，認識中華文化是中華民族團結的紐帶，形成熱愛中華文化，學習中華文化和發揚中華文化的責任感和使命感。
（二）行為與習慣：
1、養成良好的生活習慣，自覺抑制吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習慣，學習反省自己的生活習慣與行為。
2、能主動分擔家務勞動，盡力為父母分憂，正確處理與長輩的矛盾。
3、逐步形成珍惜資源、保護環境的好習慣。
4、在學習生活中培養自己繼承中華文化傳統的愛好，加強某一方面的練習，培養一項文化特長。
（三）知識與技能：
1、體會健康文明的生活方式有利於家庭幸福和個人身心健康。
2、學習關心、照顧家人的具體做法，用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。
D. 標題 標題 1.「思想道德與法治」課是什麼課 2.大學生有沒有必要學「思想道
1、「思想道德與法治」課是：
思想道德與法治」是一門融合思想、政治、科學、理論和實踐於一體的思想政治理論課，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，當代青年大學生處在中國特色社會主義又一新的起點上，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為己任，需要多學習馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和接受社會主義現代化法治體系的教育。
E. 《道德與法治》課程標準是什麼
《道德與法治》課程採用的基本學習形式是單元主題學習。教師在評價兒童學習的時候，既要關注所有兒童都要達到的共同目標，又要關注不同兒童對該主題的獨特表現和各自不同的優勢。
課程「情感與態度」「行為與習慣」「知識與技能」「過程與方法」四個方面的目標是有機聯系的整體。在確定一個主題學習的評價目標時，既要關注目標的整體性，又要避免平均主義，要根據主題的性質和特點突出重點目標。如在社會調查類活動中，可以在「過程與方法」方面有所側重；在節日慶典類活動中，可在「情感與態度」方面有所側重。
(5)道德與法治課擴展閱讀：
《道德與法治》共18冊，其中小學12冊，教材內容依據與兒童生活的緊密程度，由近及遠地安排了六大生活領域，同一生活領域內，按照學習難度的不同，採用螺旋上升的編排方式；初中6冊，圍繞個人、家庭、學校、社會、國家、世界展開編排。
2017至2018年，教育部在東中西部14個省份回訪調研，通過聽課、座談、調查問卷等多種方式，了解義務教育《道德與法治》教材使用情況，92%的教師對教材表示滿意、82%的學生喜歡新教材。
F. 道德與法治課的宗旨是什麼
道德與法治課的宗旨是：以培養具有良好品德與行為習慣、樂於探究、熱愛生活的青少年兒童。
道德與法治課程教給了學生做事情的底線，教給了學生為人處世應該具備的道德品質，讓學生在學習中認識自己，在學習中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
更重要的是，道德與法治課程給學生提供了一些關於法律的知識，使學生能夠熟悉法律，在需要時可以運用法律保護自己，維護自己的權益。
學好道德與法治課程的四個步驟：
(一)課前預習。
課前預習，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以做到有的放矢，加深印象，提高學習效率。
(二)課時聽講。
在老師授課時， 學生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點的，並做好課堂筆記。教師所作的板書，是經過老師精心准備和提煉的，對研讀教材大有裨益，對學生的幫助很大的。
(三)課後復習。
課後的復習， 一定要及時，做到"堂堂清日日清周周清」。因為，知識是連貫的，這一節不打好基礎，就影響下一段落的學習，此外，復習- -定要及時，才可以加深理解，提高學習效果。
(四)學會做題。
做題，就是運用所學的知識解決問題。通過做題，不僅加深對課程的理解程度，還提高了學生的解題方法，增強駕馭和運用知識的能力。
G. 道德與法治課程標準是什麼
一堂入腦入心的道德與法治課，應該滿足：生活性、開放性和活動性三個標准。
每一堂道德與法治在新課導入時，要從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，使新課導入生活化；根據教學內容的不同，依據學生的心理特點和個性差異特徵，採用生活化的課堂教學組織形式，不但能給人耳目一新的感覺，深受學生的喜愛，而且能收到良好的法治教育效果。
巧用教材內容設置情境，設置出人性化的教育氛圍，做到教學情境設置生活化，在潛移默化中影響學生，達到「潤物細無聲」的效果；在課堂教學中應充分考慮學生，不能讓學生只成為聽眾，應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使思想品德教學過程成為學生反復親歷體驗的過程，實現教學活動生活化。
道德與法治課程注意事項
品德學科的總體目標再細分為認知領域、情感領域和動作技能領域的目標。我里我們著重分析認知領域的教學目標。認知領域可分為六個層次：知識、領會、運用、分析、綜合和評價。知識是對以前學過的事實、方法、過程和理論的記憶，屬於最低認知水平的學習結果。
領會是指能夠藉助於轉換、解釋和推斷等三種形式來把握學習材料的意義。運用是將習得材料應用於新的情境以解決問題。分析是將整體分解成構成成分和理解其組織結構。綜合則是將部分組成新的整體，以產生新的模式和結構。評價是指對學習材料做出價值判斷，屬於最高水平的認知學習結果。
H. 道法課是什麼課
道法課是指《道德與法治》課。《道德與法治》課發揮法治教育的課堂主渠道作用，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，將法治教育與道德教育相結合。
《道德與法治》課有利於促進學生的健康發展，有利於提高學校德育工作的針對性,促進校園安全，有利於優化課堂教學，提高思品教學的實效性，從而使青少年理解法治的道德底蘊，尊崇公序良俗，牢固樹立規則意識，平等意識，誠信觀念和契約精神。
I. 九上道德與法治知識點有哪些
九上道德與法治知識點：
一、第一單元富強與創新
1、第一課踏上強國之路
（1）堅持改革開放
（2）走向共同富裕
2、第二課創新驅動發展
（1）創新改變生活
（2）創新永無止境
二、第二單元民主與法治
1、第三課追求民主價值
（1）生活在民主國家
（2）參與民主生活
2、第四課建設法治中國
（1）夯築法治基石
（2）凝聚法治共識
三、第三單元文明與家園
1、第五課守望精神家園
（1）延續文化血脈
（2）凝聚價值追求
2、第六課建設美麗中國
（1）正視發展挑戰
（2）共築生命家園
四、第四單元和諧與夢想
1、第七課中華一家親
（1）促進民族團結
（2）維護祖國統一
2、第八課中國人中國夢
（1）我們的夢想
（2）共圓中國夢