校園欺凌立法

㈠ 校園暴力立法了嗎

法律分析：我國對校園暴力沒有單獨立法。對於因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，情節較輕的，公安機關可以調解處理。經公安機關調解，當事人達成協議的，不予處罰。

法律依據：《中華人民共和國治安管理處罰法》 第九條 對於因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，情節較輕的，公安機關可以調解處理。經公安機關調解，當事人達成協議的，不予處罰。經調解未達成協議或者達成協議後不履行的，公安機關應當依照本法的規定對違反治安管理行為人給予處罰，並告知當事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。

㈡ 校園欺凌現象怎麼處理

校園欺凌現象，必須受到嚴懲和打擊。國家已經通過立法的手段對校園欺凌現象進行毫不留情的打擊，不允許此類現象，在校園里邊，存存，一旦出現類似的現象將會對當事學生的心理和人參，造成巨大的傷害，甚至影響到社會的安定團結，所以對於欺凌現象，必須採取強有力的懲罰措施，嚴防死守，將，這樣的現象杜絕在萌芽狀態。

㈢ 有關校園暴力法律有哪些規定

校園暴力可能構成刑法或者違反治安管理處罰法，對於成年的孩子是有責任進行承擔後果的。

根據《刑法》 第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

第二百三十八條非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人人身自由的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。具有毆打、侮辱情節的，從重處罰。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，處十年以上有期徒刑。

根據《治安管理處罰法》第二條 擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利，妨害社會管理，具有社會危害性，依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的，依法追究刑事責任;尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照本法給予治安管理處罰。

第十二條已滿14周歲不滿18周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰;不滿14周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應當責令其監護人嚴加管教。

(3)校園欺凌立法擴展閱讀

北京市校園暴力的預防措施

設置校級欺凌事件舉報電話 ：在此次北京市各區公布的中小學欺凌治理方案中，除了限時上報外，還特別明確提出了設置校級舉報電話。

例如在海淀區的實施方案中，除了要求各學校都要成立防治中小學生欺凌工作小組之外，還要求學校必須設立學生欺凌事件舉報和咨詢熱線電話，並且要公布在校園顯著的位置，同時，學校還必須設專人進行核實、處理。

每學期要進行三次「防欺凌」教育 ：各區還明確要求學校必須將防治中小學生欺凌工作列入學校工作計劃，每學期都要在學期初、中、末進行三次「防欺凌」教育，讓學生充分認識欺凌他人不僅是極端錯誤的不道德行為，對造成的後果還要承擔相應的法律責任。

㈣ 校園暴力法律法規都有哪些

最高來人民法院《關於審理人身損源害賠償案件適用法律若干問題的解釋》在第7條中規定：對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍 內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔 賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。同時，《中華人民共和國侵權責任法》 第38條規定：「無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明 盡到教育、管理職責的，不承擔責任。」第39條規定：「限制民事行為能力人在學校或其他教育機構學習，生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到 教育、管理職責的，應當承擔責任。

㈤ 校園暴力法律責任有哪些

最高人民法院《關抄於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》在第7條中規定：對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍 內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔 賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。同時，《中華人民共和國侵權責任法》 第38條規定：「無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明 盡到教育、管理職責的，不承擔責任。」第39條規定：「限制民事行為能力人在學校或其他教育機構學習，生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到 教育、管理職責的，應當承擔責任。

㈥ 校園暴力違反的法律有哪些

最高人民法院《關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》在版第7條中規定權：對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍 內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔 賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。同時，《中華人民共和國侵權責任法》 第38條規定：「無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明 盡到教育、管理職責的，不承擔責任。」第39條規定：「限制民事行為能力人在學校或其他教育機構學習，生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到 教育、管理職責的，應當承擔責任。

㈦ 校園暴力立法

法律分析：校園暴力可能構成刑法或者違反治安管理處罰法，對於成年的孩子是有責任進行承擔後果的。中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

法律依據：《中華人民共和國憲法》 第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

《中華人民共和國刑法》 第二百三十四條 故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。

㈧ 校園霸凌為什麼不立法

校園欺凌屬於犯法，根據校園欺凌和暴力行為嚴重程度，可以分為違規、違法行為和刑事犯罪。校園欺凌和暴力達到一定嚴重程度涉嫌犯罪的，可能適用的有多個具體罪名，如故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等。因為這些學生大多違反刑法，構成故意傷害，沒有被判刑是年齡等原因造成的。根據刑法規定，在證據充足的情況下毆打他人可以構成故意傷害罪，年滿14周歲可以定罪。第一，未成年人參與校園欺凌將面臨刑事責任。年滿14－16歲的未成年人，參與校園欺凌施暴，構成重傷及以上的，應當承擔相應的刑事責任。16歲以上的未成年人參與毆打，構成輕傷及以上的，應當承擔相應的刑事責任。第二，即使打人不重，只要動手就會受到行政處罰，一般會保留案底，對以後的工作和生活也會產生很大的負面影響。最後，所有校園欺凌都將面臨民事賠償責任。值得一提的是，無論傷害程度如何，參與校園欺凌的未成年家長都必須承擔民事賠償責任，最高50萬以上。校園暴力，不但違法，情節嚴重者，涉嫌犯罪。事實上，對於在校園內的違法犯罪，國家一直處於高壓，一直在不斷地進行打擊。同時也制定了一些防範措施，如配備保安，設立警務室等。對於被拘留和追究刑事責任的也不在少數。但是，我國地域廣大，警方的認知和執法水平參差不齊，也會出現你所說的那種情況。對於警方的瀆職行為，你們可以向檢察院舉報。
拓展資料：校園霸凌存在類型
主動型：霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，並且自認為老大。比較自我中心，對受害同學缺少同理心。想要得到部分朋輩的認同。行為上比起其他同學突出。自私，不為他人設想。
被動型：看見欺凌者的暴力行為得逞，於是協助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。看見欺凌者欺凌同學後，則嘲笑受害者。
法律依據：《中華人民共和國刑法》第二百三十四條（故意傷害罪）故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。

㈨ 國家制定反校園欺凌法有何意義

雖然我國校園欺凌和暴力的新聞屢屢見諸媒體，但迄今並沒有專門法律對此提供解決規范。相比之下，日本早在1980年就開始在國家層面應對校園暴力。2011年，日本一名初二男生不堪忍受校園暴力自殺身亡，2013年日本國會通過了校園欺凌預防對策推進法，以法律對校園欺凌說不。顯然，治理校園欺凌和暴力不僅是教育者的責任，也無法僅僅依靠行政部門的「專項治理」就能解決，還要發揮立法的作用。
今年全國政協會議期間，民革中央向大會提交《關於防治「校園欺凌」專項立法的提案》，呼籲盡快制定反校園欺凌法。內容主要包括：一是整合目前已有的防治校園欺凌的規定，將其提升至專項立法。二是強調監護人責任追究制度。完善「責令父母嚴加管教措施」的具體手段。三是完善司法保護制度。增設「人格調查制度」，對未成年被告人的量刑應充分考慮其性格、家庭、經歷等情況；增設「社會服務令」，對符合不起訴條件的未成年犯罪嫌疑人，推薦至公益性機構從事無薪工作並給予感化教育。
「對於涉嫌犯罪的校園欺凌事件，要嚴格按照法律來處理，就可能還涉及必要的立法跟進。如若不然，只有紙面宣示，而無法律、機制的配套支撐，治理校園欺凌的強勢一面或許只會消於無形。」張國新建議，通過立法把懲戒權還給學校和教師。可借鑒國外一些做法，除了正常的批評、警告、寫檢查、責罵外，老師還可以採用其他只要不對學生肉體和心靈產生傷害的懲罰措施。同時，應在未成年人保護法或教師法中完善對未成年人進行懲罰的措施和程序，以增強預防青少年違法犯罪的威懾力。「這也是一種對未成年人的愛和保護。」
張國新還建議，立法明確學校在校園欺凌中的安全管理和教育責任邊界，通過專門立法明確校園安全治理的各項制度，釐清在校園安全治理過程中政府、學校、教師、學生及其家長各自應當承擔的義務與責任。同時，還應明確校園安全治理的經費來源和保障機制，為校園安全治理提供製度支持。內容來源於法制日報

㈩ 校園暴力觸犯的法律涉及哪些

最高人民法院《關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》在第7條中版規定：對未成年人依法權負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍 內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔 賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。同時，《中華人民共和國侵權責任法》 第38條規定：「無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明 盡到教育、管理職責的，不承擔責任。」第39條規定：「限制民事行為能力人在學校或其他教育機構學習，生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到 教育、管理職責的，應當承擔責任。