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法治教案

發布時間: 2022-08-16 07:19:32

A. 統編版道德法治四年級下冊3、當沖突發生 教案

《3、當沖突發生》教案:

一、教學目標:

1、引導學生認識到在日常生活中,我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦,也可能會遇到被他人欺負的情況。 

2、了解校園中的欺負行為主要有哪些,認識到被人欺負是痛苦的,如果我

們不抵抗,欺負可能變本加厲,痛苦也會加劇。 

3、引導學生面對校園中的欺負行為時,一定要勇敢的對欺負行為說「不」,同時要學會用正確的方法來應對欺負。

4、認識到在校外受到欺負的時候,也需要採取措施保護自己,並採用合理的方法擺脫煩惱。

二、教學重點:

了解校園中的欺負行為,並且勇敢的向校園中的欺負行為說「不」,學會採用正確的方法應對欺負。

三、教學難點:

引導學生學會採用正確的方法應對校園里和校園外的欺負行為,學會保護自己。 

四、教學准備:

多媒體課件,課本插圖等等。 

五、預習要求:

讀一讀課本23頁到27頁的內容,初步了解校園里和校園外的欺負行為。 觀察在校園里和校園外有哪些欺負的行為。

六、課堂總結:

同學們,通過今天這堂課的學習,認識到不管是在校內,還是在校外,都存在一些欺負行為,當我們遇到這些欺負行為的時候,一定要採取正確的方法,保護自身安全,勇敢的向欺負行為說「不」,採用正當的途徑維護自己的合法權益。

B. 幼兒園安全法治教案大班遇到危險怎麼辦

【設計意圖】
在現實生活中,由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位」。而「受人於魚不如授之於漁」,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。於是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎麼辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

【活動目的】

1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,並能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
【重點難點】

1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。

2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

【活動准備】

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;

2、影碟機;

3、獎品;

【活動過程】

(一)教師以「生活中的危險真不少」引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣。

(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:

1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;

2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;

3、小孩獨自在家時,家裡突然著火了;

4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

(三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎麼辦?

(四)師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段:

1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;

2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;

3、家裡著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;

4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

(七)活動小結:

1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,並介紹其應變與防護的辦法;

2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;

【活動延伸】

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法後,與大人共同商討自護的辦法。

【活動反思】

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現,並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活,具有很強的真實性與實用性。

整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之於漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。

C. 五年級上冊道德與法治教學計劃及教案

2021最新教學計劃:

部編版五年級道德與法治下冊教學計劃及進度表

一、指導思想

以小學《道德與法治課程標准》為指導,讓道德存於兒童的內心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人、懂法守法,自發自覺遵守各項規章制度和社會規則,培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。

本學期,我將結合本班的實際情況,一如既往地扎實落實學科的各項常規工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、學生基本情況分析

五年級整體學習氣氛比較濃厚,大部分孩子學習習慣良好、學習積極性高,能較好地完成學習任務,基本懂得了日常的行為規范和學校生活規則。多數學生講文明、有禮貌,能較好地遵守課堂紀律、積極學習。但部分孩子還是比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。因此,本學期我將在教學中要根據學生的現有情況調整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。

三、教材簡要分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵:(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標准要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材以主題單元形式展開,並重點突出了以下特徵:

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼於兒童現實生活的整體性,從學生生活原型出發,重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材「以適應兒童現實生活為起點,幫助兒童實現高質量的幸福生活」作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞「如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉」的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。

⑴通過現實情景的捕捉和再創造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發熱愛生活的情感;

⑵通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養樂觀積極的生活態度。

⑶以活動型教學為主要特徵的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的「教」組織教學過程的設計思路,消解以「預成的學習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。

因此,教材通過從學生的學習行為出發組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現 「情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法」的統一與整合。

3.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發留有空間。

四、單元目標分析

……

更多詳細內容及進度表,請見網路文庫:部編版五年級道德與法治下冊教學計劃及進度表

D. 部編人教版小學六年級上冊道德與法治全冊教案教學設計

部編人教版小學六年級上冊道德與法治全冊教案教學設計

一、學情分析:

隨著留守兒童的日益增多,這些孩子缺乏家庭教育,這就要求教師加強對其予以行之有效的教育和引導,讓他們盡快養成良好的學習習慣。

二、教材分析:

教材編排共設四個單元,第一單元:我們的守護者,第二單元:我們是公民,第三單元:我們的國家機構,第四單元:法律保護我們健康成長,教材內容圍繞法律、法規,公民的基本權利和義務,國家基本制度、國家機構等內容有機結合起來,成為一個整體,課型通過插圖和典型事例,讓學生在學習的過程中,體會自己在受到法律保護的同時,也應當遵守法律、法規,做一個合格的小公民。

三、教學目標:

1、教育學生,懂得生活離不開法律、法規,同時也要利用法律武器保護自己的權利。

2、樹立憲法意識,了解法律的作用,體會自己受到法律保護的同時,也應當遵守法律,法規。

3、識記憲法、國家機構的含義、組織體系等。

4、初步了解自己擁有的基本權利和義務,樹立有權利也有義務的觀念。

5、引導學生熱愛生活,學習做人,培養他們具有良好的品德和學習習慣,樂於探究和熱愛生活的兒童。

四、教學重難點:

1、要求學生懂得生活中離不開法律、法規,要做守法的公民。學會利用法律武器來保護自己。

2、培養學生對生活的積極態度,以便參與社會的能力。

3、讓法治意識貫穿於學生的生活,切實做好學生良好的品德和習慣養成教育。

4、認知憲法規定的基本權利和義務,樹立憲法意識。

五、教學措施:

1、讓「四種能力」的培養貫穿於課堂教學,轉變過去滿堂灌的教學觀念。

2、課堂教學應體現對兒童的尊重,理解和關注,讓孩子們在快樂中學習道德與法治。

3、建立學習小組,開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗,在交流中感悟,享受健康的學習生活。

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