教師職業道德素養

1. 教師職業道德的主要內容是什麼

教師職業道德素養的內容有：1、愛國守法：要求教師熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，遵守教育的法律法規，履行教師的職責，不能違背法律法規給教師規定的行為規范和國家的方針政策；2、愛崗敬業：教師需要熱愛自己的事業，勇於在教育事業中奉獻自己，高度負責，認真地備課、上課和輔導學生作業；3、關愛學生：教師要關愛班級的每一個學生，尊重學生的人格，不隨意的體罰學生，對待班級的每一個學生都要公平公正，需要保護好學生的人身安全，關心學生的身體和心理健康；4、教書育人：是教師最主要的職責，教師在教育學生的時候，要遵循教育的規律，使用素質教育的方法；可以根據學生的不同特點對學生因材施教，培養學生的創新精神，激發學生的潛能，促進學生全面發展；5、為人師表：教師的行為對學生起著潛移默化的作用，嚴格的要求自己以身作則，給學生做好榜樣。

2. 教師職業道德素養內容

教師職業道德素養內容

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我精心整理的教師職業道德素養內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1.教師愛崗敬業。

教師愛崗敬業可以歸納為三個層面上的內容：

(1)情感上——愛校愛教愛生。

對自己從事的職業，有一種情感上的接納，甚至「迷戀」;對從事職業活動的場所有一種剪不斷的「情結」。能把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰聯系在一起，為教育之憂而憂，為教育之樂而樂。

以校為家，把學生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛崗敬業最根本的動力源泉。這種情感是內在的，也是持久的，不會因教師職業待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業，才能敬重自己的事業，並為之而自豪;熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學生、對事業嚴肅認真、專心致志、兢兢業業、恪盡職守。

(2)理念上——教書育人。

教師對職業的愛心要在懂教育規律、思想方法科學和清醒頭腦的前提下，否則這種愛就會盲目和沒有方向。

教師愛崗敬業要體現在既要培養學生具有符合社會要求，適應時代發展的綜合素質，又要開發學生潛能，使每個學生的個性得到發展。

教師愛崗敬業不僅僅表現在關注學生的學習，千方百計提高學生的學習成績上，更要體現在注意培養學生具有良好的思想品德上，體現在教學活動的教育性上，體現在關心學生的內心世界上。

教師愛崗敬業不僅要教會學生做事，還要教會學生做人，要培養學生形成做事、做人應具備的良好品德。

(3)態度上——認真負責。

教師對工作、對學生的態度是教師愛崗敬業的直接體現。中國古代著名思想家朱熹強調「敬業者，專心致志以事其業也。」教師工作的對象是人不是物，容不得半點疏忽。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學生造成不良影響，因此教師的職業態度除「認真」二字，別無選擇。

具體講：教師在工作上要認真落實教學常規，決不敷衍了事，在行動上，科學規范、遵規守紀、嚴以律己，為人師表。在學生面前，教師沒有個人行為，教師的言行舉止在學生的視野之中，教師應隨時注意完善自己的職業形象。

愛崗敬業，一般分為樂業、敬業、勤業，精業等不同狀態。

樂業——是建立在對自己所從事的'教師職業的積極態度、濃厚興趣和深深熱愛的情感基礎上的。樂業的教師對教育工作、對學生由衷的喜愛，不計較待遇多少、地位高低，工作再苦再累是享受。他們為學生的每一點進步而興奮，這屬於情感型的愛崗者。

敬業——是教師對其職業的理智思考基礎上形成的積極態度。敬業型的教師出於對教師職業的性質、社會意義以及個人發展意義的認識，樹立起自己的世界觀、人生觀、價值觀。以認真、一絲不苟、作風嚴謹作為自己的工作準則，這屬於理智型的愛崗者。

勤業——體現了教師對工作的根本態度和履職程度，勤業的教師總是踏踏實實、勤勤懇懇、埋頭苦幹，盡職盡責地做好本職工作。屬於態度型的愛崗者。

精業——有扎實的教學教育基本功，並不斷鑽研。具有創造精神和創造能力。屬於創造型愛崗者。

教師愛崗敬業的幾種水平：

師德的楷模水平。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這是教師師德的極高境界，他們全身心的投入教書育人事業，嘔心瀝血、樂此不疲，以桃李滿天下作為自己的人生目標，以培養優秀人才為己任、忠於職守、默默耕耘、無私奉獻、為人師表、以身作則、嚴於律己、銳意改革，成績卓越，是他們師德境界的真實寫照。有這樣師德的教師人數雖不多，但在教師群體中影響較大、號召力強，起到先鋒模範作用。

師德的優秀水平。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」這樣的教師具有較高的師德水平。

師德的基本水平。認認真真、勤勤懇懇。

總之，愛崗敬業體現著教師積極向上的人生觀追求。兢兢業業做好本職工作，是每一位教師應有的人生態度，也是我們要求和教育學生努力的基礎。

2.教師的博愛(師愛)

教師對學生的愛，簡稱為「師愛」。師德是教師素質的靈魂，師愛是師德的靈魂，因此上說師愛是教師魂中之魂。

教師應該把整個心靈獻給學生，而且要堅持一視同仁，將神聖的師愛均勻的灑向每個學生。享受教師的愛，是每個學生的需要，也是每個學生的權利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。

愛每一個學生就要了解每一個學生。了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點、了解他們的精神世界。只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整人。蘇霍姆林斯基說得好，不了解學生、不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。了解學生是愛學生的具體表現。

教師對學生的愛不是一種純粹的情感過程，也不是一種純粹的認識過程，有些人把它定義為一種情理相融的心理過程，一種嚴慈相濟的心理特徵。教師愛生是人類心靈一種完美與理想的象徵。

情感是師愛的前提。從早到晚教師與學生同活動，上課眼睛注視著他們的眼睛，不時的溝通交流。教師為學生能自己的要求完成任務而感到喜悅。這些天然的、純真的情感是教師愛學生的基礎。

理性是師愛的方向。沒有愛就沒有教育。但教師只有「愛的情」和「奉獻」還遠遠不夠，師愛還要求教師尊重學生、了解學生、理解學生，引導學生。這才是師愛的正確方向。

情感與理性的融合是師愛實現共同教育功能的保證。即情理相融，嚴慈相濟。

師愛是雙向交流，動情效應。愛生是教師與學生心理和諧共振的過程。學生得到教師的愛，也會激發出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。這種動情效應會產生良好的結果。首先，學生會表現出自覺尊重教師的行動，十分願意接近教師，希望與教師合作。就是所謂的親其師;隨之而來的就是「信其道」教師的教育影響很容易被學生同化，教師的要求學生心甘情願地接受，教育的目標也正是在這種雙向交流的過程中得以實現。愛心的雙向交流更重要的效應還存在於它能使教師人格的升華，激發出巨大的能量和潛能使人變得偉大、完美。

奉獻之心、不忘使命。愛就意味著奉獻。教師的愛更是一種只講付出不計報酬，只講學生，不求回報的充滿奉獻的愛。

對學生的熱愛、理解，尊重是教育成功必不可少的條件，但不是教育的最終目的。對學生的愛最終 還要體現在為學生的未來負責，為民族的未來負責。也就是：愛心是教育成功必不可少的條件，最終還要體現在為社會培養出人才。

3.教師的公正。

教師的公正是教師在教育活動中對待不同利益關系時所表現出來的公平和正義。教師在教育活動中所涉及的利益關系很多，比如：教師自身的投入和教師的收入之間的關系、教師集團的利益關系、教師和學生之間的關系，教師和學生家長之間的關系等。正確的對待和處理這些關系，就必須使用公正這條基本的倫理原則。

教師公正問題關系很大。教育是一個系統工程，需要方方面面協調和配合，在形成良好教育環境的過程中，教師對人對己的公正顯得十分重要。假如教師能夠公正的對待家長，做到尊重、理解、真誠地相互合作，就有利於形成良好的外在教育環境。假如教師能夠公正的對對待同事，做到團結、協作，就有利於協調不同的教育職能而形成良好的教育氛圍。

公正的對待學生是教師公正的重點。在一個群體中，總有優中差，假如教師不能做到公正、偏愛優生、歧視差生，就往往會造成教育教學秩序的混亂，不利於正常教育活動的開展，教師的公正決定著教師在學生中的威信，學生對教師公正的期望值相當高。教師公正與否與教師在學生心目中的形象息息相關。

教師的公正可以促進良好班級體的形成，有利於調動全體學生學習的積極性。教師的不公正會使學生懷疑公正的合理性，而公正本身就是道德教育的重要內涵。長期以往，教師的不公正必將對學生的道德成長受到影響。教師的公正是教育公正的核心，教育公正是社會公正的重要組成部分。所以教師公正，可為實現社會公正做貢獻。

教師公正的內容：

1.教師自己對自己的自重。

2.教師正確處理人際關系。和校領導、同事，學生家長的關系。

3.教師對家長的公正。要平等對待學生、愛護差等、一視同仁、實事求是、賞罰分明、因材施教。

4.教師仁慈。

教師的仁慈的核心體現在對學生仁慈施教上，突出表現在以下幾個方面。

1.無條件的愛心。

2.高度的寬容和耐心。

教師的義務。

1.教師的法律義務。

教師法規定，教師應當履行下列義務。

①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

②貫徹國家教育方針、遵守規章制度、執行學校計劃、履行教師聘約，完成教育教學任務。

③對學生進行憲法所確定的基本原則和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織帶領學生開展有益的社會活動。

④關心愛護學生、尊重學生人格、促進學生在品德、體質等方面發展。

⑤制止有害於學生的行為或者其它侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。

⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

2.教師的道德義務。

包括一般道德義務、遵守承諾、扶貧濟困、善待他人，見義勇為等等。

職業道德義務：依法執教、愛崗敬業、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等。教師的職業道德簡單的說就是教書育人，否則就是誤人子弟。

以上五個方面就是我們建構教師職業道德素養的主要方面，全體青年教師在學業務的同時，要不斷從以上五個方面加強職業道德修養，力爭盡快成為一名有職業道德、有業務能力、成熟的教師。

3. 教師的職業道德素養是什麼

教師的職業道德素養是從教師對待事業、對待學生、對待集體和對待自己的態度 上來體現的。具體包括:忠於人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、為人師表。

拓展回答

教師職業道德素養的基本內容

1、教師愛崗敬業。

教師愛崗敬業可以歸納為三個層面上的內容:

90情感上——愛校愛教愛生。

能把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰聯系在一起,為教育之憂 而憂,為教育之樂而樂。

(2)理念上——教書育人。

教師愛崗敬業要體現在既要培養學生具有符合社會要求,適應時代發展的 綜合素質,又要開發學生潛能,使每個學生的個性得到發展。

(3)態度上——認真負責。

教師對工作、對學生的態度是教師愛崗敬業的直接體現。教育的影響觸及 心靈,容不得絲毫大意。教師的職業態度除「認真」二字,別無選擇。

2、教師的博愛(師愛)

教師對學生的愛,簡稱為「師愛」 。師德是教師素質的靈魂,師愛是師德的 靈魂,因此上說師愛是教師魂中之魂。

對學生的熱愛、理解、尊重是教育成功必不可少的條件,愛心是教育成功 必不可少的條件,最終還要體現在為社會培養出人才。

3、教師的公正。

公正的對待學生是教師公正的重點。教師的公正決定著教師在學生中的威 信,學生對教師公正的期望值相當高。教師公正與否與教師在學生心目中的形 象息息相關。教師的公正可以促進良好班級體的形成,有利於調動全體學生學 習的積極性。所以教師公正,可為實現社會公正做貢獻。

4、教師的仁慈。

教師的仁慈的核心體現在對學生仁慈施教上,突出表現在以下幾個方面。 ①無條件的愛心。 ②高度的寬容和耐心。

5、教師的義務。

教師的法律義務

①遵守憲法、法律和職業道德,為人師表。

②貫徹國家教育方針、遵守規章制度、執行學校計劃、履行教師聘約,完 成教育教學任務。

③對學生進行憲法所確定的基本原則和愛國主義、民族團結的教育、法制 教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織帶領學生開展有益的社會活動。

④關心愛護學生、尊重學生人格、促進學生在品德、體質等方面發展。

⑤制止有害於學生的行為或者其它侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制 有害於學生健康成長的現象。

⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

教師的道德義務。

職業道德義務:依法執教、愛崗敬業、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、 廉潔從教、為人師表等。

以上五個方面就是我們建構教師職業道德素養的主要方面,全體青年教師 在學業務的同時,要不斷從以上五個方面加強職業道德修養,力爭盡快成為一 名有職業道德、有業務能力、成熟的教師。

4. 如何提升教師職業道德修養

一、 樹立把教育工作做成神聖的事業的職業理想。
教師的職業理想是其獻身於教育工作的根本動力。在我們把教育工作作為自己的終身事業有了明確的職業理想以後，就會對教育教學工作產生積極性，從而逐漸的熱愛自己的本職工作，建立起只要勇於實踐，勤於積累，通過辛勤勞動定會成為優秀老師的信心。教師在教育教學過程中，要積極地觀察每一個學生，認真地聆聽每一個學生的發言，設身處地地感受學生的所作所為、所思所想，走進他們的情感世界，與他們成為好朋友，久而久之師生時間有了良好的信任，自己的教育理念就能奏效了。
二、愛崗敬業培養高度的教育責任感。
愛崗敬業是教師職業精神的重要內容，是教師堅持為人民服務的宗旨、具有高度的政治責任和職業責任的具體體現，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的最現實、可靠的途徑。在實際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時時處處嚴
格要求自己，才能獲得學生的愛戴、家長的信賴和領導的認可。
三、建立積極向上的職業態度。
積極的人生態度會牽引生命之舟不斷前行。教師應該有積極進取的思維方式，樂觀向上的陽光心態，勇於挑戰的行為傾向。在實際工作中積極的職業態度表現為敬業、勤業、樂業。教師對教育不僅要有認同感，還要有敬畏之心。只有心存敬畏，才能專注於職業，堅守自己的職責本分。勤業是勤勞肯干，捨得對自己的教育工作投入大量時間、精力和感情。最後還要從自己的教育工作中獲得快樂，把工作作為自己生活中的樂趣，可以比一般人擁有更恆久、更充實、更快樂的人生。
四、嚴格遵守教師教學紀律。
教師作為學生的表率，必須模範地遵守職業紀律，以豐富的學識和高尚的人格魅力影響、感染學生。在實際教育教學活動中應該嚴格要求自己，做到上課期間不接聽手機，在科研工作中不弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響，不索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物，並時刻警醒自己不要做其它違反教師職業紀律的事情。
五、熟練掌握教學技能。
掌握必須的職業技能是教師可以順利乃至完美完成教育任務的基礎。在實際教學活動中要講好普通話。教學工作主要是通過教師的語言來實現，教師應該注意讓自己的語言具有科學性、邏輯性和啟發性，並結合姿態、表情、手勢使語言更具表現力。熟練掌握粉筆字，寫得既快又清楚還漂亮。由於多媒體具有圖、文、聲並茂甚至有活動影像等特點，容易引起學生興趣並培養他們的創造性思維，所
以還要熟練掌握多媒體的使用。另外還要熟練掌握教學組織技能、動手操作技能、演示技能等 教學必要技能。
六、教師要不斷修養自己的職業良心
良心是一個最古老的道德范疇，教師的職業良心是教師職業道德規范體系的重要范疇之一。教師站在講台上，看到的不僅是單純善良的孩子，還有家長期盼的眼神和沉甸甸的熱望。愛孩子，這是動物也會做的事，可是要善於教育他們，這就是國家的一樁大事。教師應該深感責任重大，耐心地為敏而好學的學生授業解惑，對屢教不改的學生進行教導。
七、教師公正是教師職業道德素養的標志。
所謂教師公正是指教師在教育和教學過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。在實際工作中教師應該堅持真理，秉公辦事，獎罰分明。這樣有利於調動每個學生的學習積極性，無形中培養學生公正無私的道德品質，也有利於教師違心的建立，形成良好的教育教學環境。
八、增強教師職業榮譽感。
教育是一個民族最根本的事業，寄託著國家發展和民族復興的希望。教師是教育之本，肩負著教書育人的神聖使命。學生如同一個個小小的樹苗，在教師這個園丁的澆灌下慢慢長成參天大樹，是一件非常值得自豪的事。同時來自社會大眾的尊敬，使得教師具有非常強的榮譽感，自發地促使我們更加熱愛我們的學生和工作。
總之，教師要把教育神聖職責放在首位，在工作過程中兢兢業業、進德修業、立身傳教，為建設具有中國特色的社會主義，貢獻自己的一份力量。

5. 教師的基本素養包括哪些基本內容

教師的職業素養主要包括四個方面內容，即道德素養、知道德素養

、能力素養、職業心裡素養。
一、道德素養有四個方面的要求：

1.對待事業方面——忠誠於人民的教育事業

。

2.對待學生方面——熱愛學生

。3.對待集體方面——具有團結協作的精神

。

4.對待自己方面——以身作則。

二、知識素養：

1.政治理論修養
；2.精深的學科專業知識

；

3.廣博的科學文化知識

；

4.必備的教育科學知識

。

三、能力素養

：1.語言表達能力

；2.教育教學能力；

3.組織管理能力；

4.自我調控和自我反思能力(較高的教育機智)

。

四、職業心理素養

主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關系、健康的人格。

6. 簡述教師應具備的職業素養

教師的職業素養主要包括五方面

(1)教育思想素養。良好的教育思想素養，是教師職業素養的核心內容。

(2)職業道德素養。教師的職業道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規范和准則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調節教師全部道德品質中起重要作用。

(3)知識素養。教師的主要任務是向學生傳 授科學文化知識，促進學生個性全面發展。因 此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。

(4)能力素養。一定的能力素養是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。

(5)身心素養。教師勞動是一種充滿高度創 造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強 度的體力勞動，所以教師必須有良好的身心素 質做保證。健康良好的身心素質是教師職業素養建立的基礎，其在教師的職業生活中起著十分重要的作用。

7. 教師應具備哪些職業素質

一是愛崗敬業,關愛學生;
二是刻苦鑽研,嚴謹治學;
三是勇於 創新,奮發進取;
四是淡泊名利版,志存高權遠。

具體來說：
（1）教師的道德素養 教師要有高尚的教師職業道德（簡稱師德）。
主要包括第一，忠誠教育事業；
第二，熱愛 學生；
第三，具有團結協作的精神。
第四，以身作則，為人師表。

（2）教師的專業素養
①專業知識素養：
第一，廣博的科學文化知識。具有豐富的人文科學知識、社會科學知 識、自然科學知識和生活知識。
第二，精深的專業知識。透徹把握所教學科的基本概念、基 本原理及其內在的聯系。（懂、熟、化）
第三，寬厚的教育科學知識、心理科學知識和管理科 學知識。
②專業能力素養：
第一，對學生的發展進行分析、預測和指導的能力；
第二，駕馭教材 和組織教學的能力；
第三，精湛的語言表達能力；
第四，運用現代教育技術手段的能力；
第 五，較強的組織管理能力；
第六，較高的教育機智；
第七，教育科研能力。
（3）教師的人格素養：善於理解學生、性格開朗；
情緒樂觀、意志力強；
熱情、有責任 心、仁慈友善；
耐心周到、有幽默感；
樂於助人、合群合作；
公平、客觀等。

8. 教師職業道德素養涉及哪些內容

1、愛崗敬業

關於愛崗敬業主要可以歸為三個層面，分別是在情感上和理念上還有態度上。

在情感上需要熱愛學校，熱愛教學，熱愛學生。將自己的情感跟教育事業和學校的發展聯系在一起。在理念上要教書育人，要注意培養學生的綜合素質，同時也要充分的開發出學生的潛能。在態度上要認真負責，需要對於工作和學生都有認真的態度，不能有絲毫大意。

2、教師的博愛

教師的博愛是在教育方面不能夠缺少的，也是教育成功的動力。作為教師要對學生有熱愛和理解，還有尊重的思想。

3、教師的公正

作為教師要公平公正的對待學生，才能夠樹立學生中的威信和形象，也可以讓班集體有良好的發展環境，提升學生的積極性。

4、教師的仁慈

教師的仁慈更是教師職業道德素養中，所不能缺少的必要條件，在仁慈上主要體現為無條件的愛心，和高度的寬容以及耐心。

5、教師的義務

作為教師一定要充分的履行自己的義務，對學生的教育以及學校的教育計劃，還有國家的教育方針，都要充分的貫徹實施，達到為人師表的作用。

9. 作為一名老師應該具備什麼樣的職業道德

良好的政治思想品德。牢固的法紀意識。遵守社會公德，崇尚家庭美德。、敬業愛崗，教書育人。愛生親徒，樂教不倦。勤於管理，寬嚴適度。為人師表，以身作則。

一老師的作用

（1）老師能傳遞課本知識，還能引導學生走向正確的三觀，父母告訴我們要學習弟子規，他們說這是每個孩子都該懂的，是作為晚輩的原則，而老師則告訴我們，為人人要學會變通，跟進時代變化，弟子規中也會有糟粕。

（2）老師的作用，一部分就在於傳授知識給學生，讓學生到時候找得到工作。另外，老師的作用，也許在於幫助我們建立良好的社會結構，學生必須准備面對生活。

二當老師的注意事項

（1）成為一名老師之後要注意，盡量要做到一視同仁，即使做不到也切不可讓學生看出你的偏愛，能夠促進更好的完成教學任務。成為一名班主任老師後要注意，要多搞能增強同學之間的團結和班集體凝聚力的活動。

（2）成為一名老師之後要注意，對學生要嚴格要求，但不要太厲害，要和學生們形成良性關系，能夠促進更好的完成教學任務。老師會遇到面對學生家長的情況，要對所有學生家長都要以禮相待。

一個合格教師應該具備哪些基本素養

10. 教資考試教師的職業道德素養包括哪些

要忠誠於人民的教育事業(對待事業)
忠於人民的教育事業要做到：依法執教，嚴謹治教：愛崗敬業，廉潔從教。
要熱愛學生(對待學生)，熱愛學生是教師忠誠於人民教育事業的具體表現。熱愛學生，教師必須做到：全面關心學生：尊重和信任學生;嚴格要求學生;理解和寬容學生;解放和放飛學生。
要具有團結協作的精神(對待集體)，教師應該具備團結協作精神，必須做到：相互支持、相互配合;嚴於律己，寬以待人;弘揚正氣，摒棄陋習。
更要以身作則，為人師表，因為教師勞動具有示範性，所以在教育、教學中教師要做到高度自覺，自我監控;身教重於言教。