道德與法治愛的代價
摘要 1.知法守法你我他，幸福平安千萬家。
B. 道德與法治的節目列表
日期內容2016年2016.02.25女要嫁對郎2016.02.24豪門女婿的狼子野心2016.02.23人心可畏，心理醫生的畸形報復2016.02.22煮婦也瘋狂之反擊2016.02.21煮婦也瘋狂之脅迫2016.02.20命案逃亡18年2016.02.19煮婦也瘋狂之陰謀2016.02.18煮婦也瘋狂之蝶變2016.02.17煮婦也瘋狂之驚艷2016.02.16煮婦也瘋狂之變身2016.02.15煮婦也瘋狂之離間2016.02.14煮婦也瘋狂之婚變2016.02.13煮婦也瘋狂之情殤2016.02.12煮婦也瘋狂之偷情2016.02.11煮婦也瘋狂之情迷2016.02.10煮婦也瘋狂之誘惑2016.02.07舞蹈女孩想成名，偶遇大導演2016.02.06女騙子的愛情2016.02.05奪夫之恨2016.02.04躍上枝頭變鳳凰2016.02.03藏在身體里的秘密2016.02.02陪酒女的身世2016.02.01婚姻真人秀2016.01.31躲貓貓的未婚夫2016.01.30飛車奪命2016.01.29是毒葯還是解葯2016.01.28被出賣的良心2016.01.27鬼丈夫2016.01.26罪惡靈魂 老家的「妻子」2016.01.25罪惡靈魂 魚死網破的對決2016.01.24一不小心遇到你2016.01.23一張死亡名單2016.01.22墓碑前的婚禮2016.01.21小偷愛上女警察2016.01.20罪惡靈魂 貼身女助理2016.01.19步步皆錯2016.01.18罪惡靈魂 冤家成拍檔2016.01.17人不報天報2016.01.16慘遭割喉的 前女友2016.01.15罪惡靈魂 一樁懸案2016.01.14單親媽媽的毒葯2016.01.13心債難還2016.01.12當愛覆水難收2016.01.11罪惡靈魂 滾吧 鳳凰男2016.01.10倒追男上司2016.01.09三十四刀奪人性命2016.01.08重婚謎團2016.01.07職場害人記2016.01.06詭異綁架案2016.01.05青梅竹馬的愛情2016.01.04愛很簡單2016.01.03我的女友是婚托2016.01.02老戲骨遭遇女騙子2016.01.01媽媽是老虎2015年2015.12.31家庭變奏曲2015.12.30心癮2015.12.29我的天使是魔鬼2015.12.28戀愛測試
C. 道德與法治課的宗旨是什麼
道德與法治課的宗旨是：以培養具有良好品德與行為習慣、樂於探究、熱愛生活的青少年兒童。
道德與法治課程教給了學生做事情的底線，教給了學生為人處世應該具備的道德品質，讓學生在學習中認識自己，在學習中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
更重要的是，道德與法治課程給學生提供了一些關於法律的知識，使學生能夠熟悉法律，在需要時可以運用法律保護自己，維護自己的權益。
學好道德與法治課程的四個步驟：
(一)課前預習。
課前預習，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以做到有的放矢，加深印象，提高學習效率。
(二)課時聽講。
在老師授課時， 學生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點的，並做好課堂筆記。教師所作的板書，是經過老師精心准備和提煉的，對研讀教材大有裨益，對學生的幫助很大的。
(三)課後復習。
課後的復習， 一定要及時，做到"堂堂清日日清周周清」。因為，知識是連貫的，這一節不打好基礎，就影響下一段落的學習，此外，復習- -定要及時，才可以加深理解，提高學習效果。
(四)學會做題。
做題，就是運用所學的知識解決問題。通過做題，不僅加深對課程的理解程度，還提高了學生的解題方法，增強駕馭和運用知識的能力。
D. 三年級《道德與法治》知識點整理
來上新啦，部編版小學三年級道德與法治下冊復習資料：
知識點整理歸納與期末測試卷
一、知識點整理歸納
第一單元 我和我的同伴
第1節 我是獨特的
1.我的性格內向，我愛看書，這就是我的特點。
2.在生活中，我們常常對自己有獨特的期望。從這些自我期望中也可以找到自己。
3.在鏡子中、活動中，我們都可以找到自己的特點，還可以從他人的看法中了解自己的特點。
4.我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方，我們可以不斷的改進自己，使自己變得更好。
5.我們總有這樣或那樣的缺點，但是，這些缺點都不足以完全否定自己，學會改進自己、接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己。
6.每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。
第2節 不一樣的你我他
1.我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒，但我們每個人又是各不相同的。
2.用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。
3.如果說班級是棵大樹，那麼每一位同學就像樹上的一片葉子。
4.同學們之間有很多相同點，可又各有不同。即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。
5.我們喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。
6.我們身邊的每個人都是不同的，學會和「不同」的人相處是我們必須具備的本領。
7.有些同學和「不同」的同學相處，心裡會有一些小疙瘩。
8.不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。
9.不同的我們在同一個集體中友好交往，共同度過美好的時光。
10.不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優美的音樂。
11.我們有很多共同的興趣愛好，能都聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又是各不相同的。
12.學會接納不同、欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。
第3節 我很誠實
1.我們做人做事，應該誠實，不能說謊。
2.我們的成長需要誠實的品質來陪伴，我們應該成為一個誠實守信的人。
3.有時，我們會不由自主的說謊，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。
4.生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花，讓誠實伴我成長。
5.如果對同學撒謊將會失去同學對我的信任。
6.我心中的城實行為有實話實說、不吹噓、遵守承諾等。
7.(課本第18頁)①小文為什麼說家裡養了金魚?
答：小文因為虛榮心，愛面子所以說家裡養了金魚。
②設想一下後面會發生什麼事？
答：同學們去小文家，發現並沒有金魚，感受失望和氣憤。
③同學們會怎麼看小文?
答：同學們會認為小文是個愛撒謊的人，故意欺騙別人，來獲得大家的關注，不再相信小文的話。
④這件事給了你什麼啟示?
答：說謊話，早晚有一天會被人拆穿的，騙得了別人但永遠騙不了自己，說謊之後還是會擔心被人知道，以及會害怕有嚴重的後果。因此，我們應該做個誠實的孩子。
8.(課本第19頁)你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以後你的心情怎樣?有什麼不好的後果?你應該吸取什麼教訓?
答：是的，撒謊以後心情很沉重，忐忑。說謊是一個不好的習慣，會失去別人的信任，更嚴重的話會失去朋友。我要做一個誠實的人，真誠待人。
第4節 同學相伴
1.有同學相伴的生活，處處是快樂。
2.同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。
3.與同學在一起是快樂的。可有的「小朋友」卻認為，可以不和同伴在一起。
4.在「海島逃生」游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小夥伴「落水」。可是在校園生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。
5.P27頁美文欣賞，當一隻大雁生病或者受傷時，為什麼會有其他的大雁留下來陪伴它呢？
答：當一隻大雁生病或者受傷時，如果沒有其他大雁的陪伴，他很有可能很快死去或者被其他動物吃掉。
6.想一想：從大雁身上，我們能夠學到些什麼呢？
答：學習大雁團結協作的精神。集體生活中不要落下任何一個人，一個人的力量是渺小，但團結的力量是巨大的。
第二單元 我在這里長大
……
更多內容及三年級道德與法治下冊期末測試卷含答案請見網路文庫：
三年級下冊道德與法治復習資料：知識點整理與期末測試卷含答案
碼字不易，如有幫助，請予採納。
E. 小學道德與法治核心素養有哪些
1.好習慣的培養
孔子曰「少成若天性，習慣成自然。」現代教育家葉聖陶先生說：「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。」小學生的可塑性強，是培養良好習慣的最佳時期，是好習慣，則會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響人一輩子。小學生的良好習慣包括良好的衛生習慣、學習習慣、舉止文明的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣、守時惜時的習慣、懂得感恩的習慣、勤於動手的習慣、鍛煉身體的習慣等等。這些良好習慣的養成小學道德與法治課堂是一個非常重要的陣地，老師是引路人。
2.心理健康教育
健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而且包括體格、心理和社會適應能力的全面發展的完善狀態。很多家長以為只要滿足孩子物質上的追求便是對孩子盡到了義務，付出了愛，其實不然。在當下，孩子嬌慣，獨立能力差的教育背景下，小學生的心理健康教育尤為重要。這在《道德與法治》教材中有著重要地位：比如《開開心心上學去》、《手拉手交朋友》、《玩得真開心》、《我想和你們一起玩》、《分享真快樂》等教材的編寫就體現了心理健康教育的內容。在教學中我們教師就要以這些內容為依託讓學生快快樂樂上學，開開心心生活，做一個積極向上的人。
教育要以兒童為中心，把他們培養成「有理想、有道德、有文化、有紀律」的社會主義接班人是我們每個教師應樹立的教育理念，「有道德」更是品德教育的核心素養。
F. 道德與法治課程的教學目標有哪些
《道德與法治》課程引導和幫助學生達到以下四個方面的目標:
（一）情感與態度 ·愛親敬長，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 ·摯愛生命，熱愛自然。 ·自信向上，誠實勇敢，有責任心。 ·喜歡動手動腦，樂於想像與創造。
（二）行為與習慣 ·初步養成良好的生活、衛生習慣。 ·養成基本的文明行為習慣。 ·樂於參加勞動和有意義的活動。 ·保護環境，愛惜資源。
（三）知識與技能 ·掌握自身生活必需的基本知識和基本技能。 ·具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 ·具有初步的探究能力。 ·初步了解生活中的自然、社會常識． ·初步了解有關祖國的知識。
（四）過程與方法 ·體驗提出阿題、探究或解決生活中的問題的過程。 ·初步體驗與社區和社會生活相聯系的學習過程。 ·學習幾種簡單的調查研究方法並嘗試應用 健康、安全地生活初步養成良好的生活、衛生習慣
l．按時作息，生括有規律。 2．養成良好的飲食和個人衛生習慣。 3．生活中自己能做的事情自己做。 4．愛護家庭和公共環境衛生。 5．知道初步的保健常識並在生活中運用。 初步的自我保護意識和能力 6．了解天氣，季節變化對生活的影響，學會照顧自己。 7．了解兒童易發疾病的有關知識，積極參加預防疾病的活動。 8．使用玩具、設備進行活動時，遵守規則，注意安全。 9．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害。 10．了解當地多發的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 適應並喜歡學校生活。 11．在學校里情緒安定，心情愉快。 12．熟悉學校環境，能利用學校中的衛生保健設施。
愉快、積極地生活
1．喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。 2．親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。 3．在成人幫助下能較快地化解自己的消極情緒。 積極向上 4．能看到自己的成長和進步，並為此而高興。 5．在成人的引導下學會正確地對待自己的學習成績。 6．在成人幫肋下能定出自己可行的目標，並努力去實現。7．學習欣賞自己和別人的優點與長處，並以此激勵自己不斷進步。 有應對挑戰的信心與勇氣 8．學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。 9．敢於嘗試有一定難度的任務或活動。 負責任、有愛心地生活
學會做事，學會關心
1．做事認真負責，有始有終，不拖拉。 2．愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動。3．關心他人，友愛同伴，樂於分享與合作。 4．認真完成自己承擔的任務。 遵守社會道德規范 5．懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明。6．能初步分辯是非，做了錯事勇於承認和改正，誠實不說謊。 7．尊重社會各行各業的勞動者，愛惜他們的勞動成果。 8．愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事。 愛集體、愛家鄉、愛祖國 9．喜歡集體生活，愛護班級榮謄。 10．了解家鄉的風景名勝、主要物產等有關知識，感受家鄉的發展變化。11．熱愛革命領袖，了解英雄模範人物的光榮事跡。 12．尊敬國旗、國徽，學唱國歌。為自己是中國人感到自豪。動手動腦、有創意地生活
G. 2019最新小學《道德與法治》課程標准(教育部部編版)
2019 年最新小學《道德與法治》課程標准（人教版）小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡並逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生話態度、認知能力發展的重要時期。
品德與生話課程根據社會與時代發展的需要和兒童身心發展的特點而設置，旨在以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎。
良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。在當今世界，民族素質和創新能力越來越成為綜合國力的重要標志．國際競爭的加劇推動著基礎教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創新意識培養的方向發展。
在我國，構建社會主義和諧社會，加快建設創新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強社會主義核心價值體系教育，培養學生良好的公民道德素質和勇於探究的創新精神與實踐能力。
一、課程性質
品德與生活課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養具有良好品德與行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
本課程具有如下基本特徵。
（一）生活性
本課程視兒童的生活為寶貴的課程資源．課程學習本身是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創造生活的過程。
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童生活中的需要和問題為出發點；以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導兒童在生活中發展、在發展中生活為課程的基本追求。
（二）活動性
本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現形態主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現。
（三）綜合性
本課程以兒童的生活為基礎，具有綜合性．課程設計體現兒童與自然、兒童與社會、兒童與自我的內在整合；課程內容體現品德教育和生活教育有機融合；教學活動體現兒童的生活體驗與道德體驗，知識學習。
與社會參與、問題探究等彼此滲透、相互促進，實現生活、教學、發展的三位一體。
（四）開放性
本課程面向兒童的整個生活世界。教學目標隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整；教學內容從教科書擴展到兒童生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間；教學時間在與學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展；課程評價。
走向開放、多元，全面關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。
二、課程基本理念
（一）引導兒童熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心。
品德與生活教育應當引導兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，學會熱愛生活、創造生活；在服務自我、他人和集體的行動中，學會關心、學習做人；在與自然以及周圍環境的互動中，主動探究，發展創新意識和實踐能力。
（二）珍視童年生活的價值．尊重兒童的權利
童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段．童年生活具有不同於。
成人生活的需要和特點，它本身蘊藏著豐富的發展內涵與價值。
學校生活是童年生活的重要組成部分，參與並享受愉快、自信、有尊嚴的學校。
生活是每個兒童的權利。
（三）道德存在於兒童的生活中，德育離不開兒童的生活
道德寓於兒童生活的方方面面．兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識、感悟與行動。只有源於兒童實際生活和真實道德沖突的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道
德認知和道德行為。良好品德的培養必須在兒童的生活中進行。
（四）讓教與學檀根於兒童的生活
兒童的知識是通過其在生活愛活動中的直接體驗、思考、積累而逐步建構起來的；兒童的發展是其懷著對生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實踐，與外部環境積極互動而逐步實現的。課程必須植根於兒童的生活才會對兒童有意義，教學必須與兒童的生活世界相聯系才能真正促進兒童的成長。
H. 魯教版六年級道德與法治為什麼會產生愛的沖突(親子沖突)
愛不能太執著。
有愛也會有矛盾親子沖動使親子之間難以迴避的問題心理錯過發生原因是，心裡沖動偷歡電源運行有時候也比較累了也不到深深的時候都會發生了沖突。
愛不能太執著，過渡的執著會造成變相的臆想，很多事情都不是那樣了卻要把它想成那樣，執意的對自己和他人都造成傷害。這就是沖突危害。你愛本身首先要是執著的，但又不能太執著。
I. 道德與法治如何從課程標准中提煉學習結果
咨詢記錄 · 回答於2021-08-05