法學論文評語
Ⅰ 如何提高法學本科畢業論文的質量
本科論文的要求其實並不是很高，一般不需要有太多自己的見解，只要能把你要寫的問題完整的分析清楚就行。一般老師對優秀本科法學論文的評語都是：體系完整，邏輯清楚，格式、注釋規范。不要有錯誤就行了。
Ⅱ 論文評語及寫法
論文評語及寫法
論文是我們在學術等研究上撰寫的一種文體，以下是我搜集整理的論文評語及寫法，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
一、論文評語
1.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。
2.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
3.論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
4.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。 文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。 文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
5.語言表達較差，格式符合規范要求;佔有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。
6.在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
7.在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊後松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
8.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
9.該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值准備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產減值准備調節利潤的現象為出發點，以資產減值准備存在的問題及成因為主要議題，採用規范分析法，重點討論了資產減值准備存在的問題成因及對策，得到了完善企業會計准則，並採取相關措施來規范准則，以進一步完善資產減值會計，科學合理地計提資產減值准備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
10.該生對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程認真刻苦勇於專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。
11.該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的企業會計准則相關規定的可操作性差資產減值准備存在的特殊問題和資產減值准備計提外部監管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
12.該生對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程比較努力願意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。
13.該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創造利潤虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
14.該生能夠運用所學的專業知識解決本文提出的現代企業制度下會計監督難度增加會計監督深度增加會計監督環境相對較差和會計人員監督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
15.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
16.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒有按時間要求完成論文。
17.論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創造性勞動，結構安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規范要求。
18.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
19.該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，並達到預期效果。
20.論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞准確，各種數據圖表齊備規范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。
21.該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結論和建議具有區域現實意義,建議推薦為校級優秀畢業論文
22.論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，佔有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。
23.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。 優：
24.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。 該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。 文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。 文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
25.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
26.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。
27.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。 文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。 文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
28.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。
29.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。
30.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的.資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。 文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。
二、論文評語怎麼寫
評價畢業論文，要堅持評分的標准，研究評語的寫法，做到判分准確，評價公正，評語規范。
一、畢業論文評閱成績的標准
根據有關規定，畢業論文的評閱成績一般可分為優秀、良好、及格、不及格四檔。現將中央黨校函授學院對畢業論文的具體標准抄錄如下，供參考。
(一)優秀
1.能正確地體現黨和國家的有關方針政策，能很好地綜合運用所學的理論與本專業的有關知識。
2.能密切聯系本系統、本部門、本單位的工作實際。分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創見，對實際工作有一定的指導意義。
3.中心突出，論據較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。
4.材料豐富，數據可靠，能運用科學方法進行加工整理。
(二)良好
1.能正確體現黨和國家有關政策，能較好地運用所學理論與專業有關的知識。
2.能較好地聯系工作實際，分析問題比較正確、全面，對指導現實工作有一定的參考作用。
3.中心明確，論據較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達能力。
4.材料比較豐富，數據基本可靠，能較好地進行加工整理。
(三)及格
1.能正確理解黨和國家有關方針與政策，在理論上沒有原則性的錯誤，能基本掌握和運用本專業已學的有關知識。
2.尚能聯系工作實際，基本上能表達自己的觀點，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺，或只能羅列現象，中心不夠突出。
3.有一定的論據，主要數據基本可靠，文句尚通順。
4.有一定的原始材料，進行了一定程度的加工整理。
(四)不及格
凡有以下條款之一者，應評為不及格。
1.違背黨和國家的有關方針、政策，或在理論上有原則性錯誤，掌握已學有關專業知識很差。
2.文章無中心，層次不清，.邏輯混亂，文句不通。
3.材料零亂不全或主要數據失真，加工整理差。
4.主要內容基本抄襲他人成果。
(五)凡屬抄襲他人成果或屬他人代寫的論文，一經發現查實，即取消評閱、答辯資格。
以上評閱標准，一要嚴格掌握，不可降低標准，拔高分數;二要因時因地制宜，但在同一時間、同一批學員中，應“一碗水端平”，不可對不同的人採用不同的標准。
二、評語的寫法
畢業論文的評語有兩種：一是指導導師意見，二是答辯委員會意見。
(一)指導導師意見的寫法
指導導師意見，主要是從寫作角度對全篇論文作出評價。評價要點是：
1.觀點是否正確、鮮明;
2.論據是否充分;
3，分析是否全面;
4.結構是否合理;
5.語句是否通順;
6.有無現實指導意義。
下面是《對制止中小學亂收費現象的幾點思考》一文的評語：
本文能理論聯系實際，對當前中小學亂收費現象的表現及其產生原因作了較全面的分析，並提出了制止措施，對實際工作有一定的參考作用。文章結構合理，條理分明，論據較充分，語句通順。
(二)答辯委員會意見的寫法
1.答辯態度如何;
2.思路是否清晰;
3.回答是否准確;
4.語言是否流暢;
5.對原文不足方面有無彌補。
;Ⅲ 畢業論文評語
論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
語言表達一般，格式完全符合規范要求，參考了一定的文獻資料，其時效性一般，未見明顯抄襲現象。
摘要格式
Ⅳ 畢業論文怎麼寫什麼格式什麼顏色筆寫用什麼紙寫
畢業論文格式
遠程專升本畢業論文要求統一格式。現將格式發布如下：
（1）論文要求一律用A4白紙列印；
（2）封面：論文一律用統一封面，論文封面格式見附1；
（3）任務書：畢業論文任務書內容包括論文要求、主要內容、三項由指導教師填寫，其餘內容由學生填寫；
（4）摘要：論文要有150-200字的摘要，並列出論文的關鍵詞（中、英文對照）；
（5）正文：論文正文列印格式及尺寸要求見附3，5倍行間距列印；
（6）注釋：論文中引用資料時要加以注釋。經濟學、年代：原文及頁碼；
（7）參考文獻：論文正文後須附參考文獻，著明論文所依據的文獻資料情況，文獻著錄格式主要有下列幾種：
連續出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼
專（譯）著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.
起~止頁碼
論
文
集：作者.文章標題：編者，文集名.出版地：出版者，出版年.
起~止頁碼
互聯網資料：作者.
文章標題，完整網址，年代
（8）鳴謝：本頁內，其他人的感謝。
（9）封三：評語、成績頁，論文一律用統一封三，封三格式見附4。
需要上交存檔的論文需按要求裝訂，封面、封二、封三、封底由清華大學繼續教育學院統一印製、分發給各位學生。
經濟學、法學專業畢業論文按如下順序排列和裝訂：封面、封二（
其他回答
Ⅳ 碩士畢業論文的最後建議部分怎麼寫知乎
2015 年教育部組織了全國范圍內的學術型碩士研究生學位論文抽檢工作，共抽檢2014 年度學術型碩士研究生學位論文 16275 篇，其中合格學位論文 15989 篇，占總體抽檢論文的比例為 98.24%，不合格學位論文 286 篇，占總體抽檢論文的比例為 1.76%。
在此次碩士研究生學位論文抽檢過程中，採取的評議方法有三種。一是根據各評價要素進行分項評價，二是對論文質量進行總體評價，三是專家根據論文質量撰寫評閱意見。其中，專家評閱意見是碩士研究生學位論文抽檢的重要組成部分，能直觀且詳細的反映專家對所評論文學術水平的綜合判斷，具有豐富的信息量和重要的參考價值。
在本次抽檢中，大部分省市對論文的評議主要採取前兩種方法，只有北京、內蒙古、江蘇、湖北、重慶、雲南、西藏、上海八個省市抽檢的論文除採取分項評價和總體評價外，還附有專家評閱意見。因此，在286 篇不合格學位論文中，僅有 124 篇附有專家評閱意見，涉及哲學（1 篇）、經濟學（20 篇）、法學（11篇）、教育學（9 篇）、文學（13 篇）、歷史學（4 篇）、理學（5 篇）、工學（29 篇）、醫學（3 篇）、管理學（15篇）和藝術學（14 篇）共 11 個學科門類。
不合格碩士論文有哪些特徵？
作者科研能力不足
對學術型碩士研究生而言，科研能力是衡量碩士研究生教育成效的重要指標，而作為教育成果集中體現的學位論文，其所反映出的科研能力的強弱，可以作為判斷碩士研究生教育質量的重要因素。作者科研能力不足，是「不合格論文」中存在的最嚴重的問題，佔比為38%。從學科門類來看，這一問題在人文社科類論文中比自然科學類論文更為嚴重。
1. 分析問題和解決問題的能力不足
分析問題和解決問題的能力不足主要包括：
①文不對題。即論述不能很好地切合論題，甚至跑題、偏題。
②概念界定不清晰。即對論文中的核心概念或關鍵詞的界定不清晰，導致論述不清或研究內容不明確。
③論述不嚴謹、不充分，推理不嚴密。即論文論證缺乏嚴密性，論述單薄，沒有根據論題進行充分論述與闡釋；存在邏輯上的缺陷或邏輯混亂，造成論文內容前後矛盾或有漏洞，致使讀者無法准確把握作者的研究思路和研究過程，研究結論的可靠性也將受到質疑。
④理論性或研究深度不足。即論文在論述過程中，沒有對論題的理論基礎進行必要的分析介紹，理論基礎薄弱；缺乏理論框架，使論述顯得凌亂；論文的研究不夠深入，沒有對深層次的研究問題進行探究和解答，理論深度不夠和缺乏學術性。
⑤研究重點不突出。即論文論述沒有突出研究重點，缺乏問題意識，研究問題不明確，對論文觀點缺乏提煉等。專家評語如「缺乏嚴密的邏輯推導。（法學）」「論證單薄，論文許多部分論證不到位，淺談輒止。（教育學）」「論文的主要內容缺少合理的理論框架，顯得較混亂。（歷史學）」「文章在內容和結構上嚴重地偏離了自己的主題。（文學）」
2. 研究方法的科學性不足
研究方法的科學性不足主要體現在：
①研究方法單一或不恰當。即由於論文選用研究方法較少，實驗設計不科學，未使用該論題學科領域的研究方法和分析手段等原因，沒有運用正確的方法對研究對象進行客觀研究，體現不出作者的專業水平和研究能力，從而影響結論的有效性和可靠性。
②數據不夠真實有效。即論文所運用的數據資料的可靠性和真實性不足；數據選取不科學，甚至選取錯誤。
③樣本選取的科學性不足。即論文在調查階段選取樣本的科學性和典型性不足，抽樣方法不科學；樣本量不足，難以代表研究對象的整體情況。專家評語如「文章研究工具缺乏，研究手段單一，除了描述性的資料或數據外，難以看到作者的一手資料和具體的研究工作。（醫學）」「實驗研究設計存在缺陷，且表達不準確，統計方法不明確。（理學）」
3. 學科基礎知識的系統性和扎實性不足
學科基礎知識的系統性和扎實性不足即作者掌握的學科基礎知識不扎實、不系統，學科基礎知識薄弱，甚至出現一些常識性的錯誤。
專家評語如「對於學科知識的掌握、運用馬克思主義基本原理分析現實問題的理論思維能力、論文的理論深度以及專業的理論基礎有待加強。（哲學）」「對經濟學理論知識，體育產業基本理論概念、原理及研究方法缺乏最基本的了解和掌握，不具備體育產業研究的理論基礎和能力。（經濟學）」
4. 論文結構不嚴謹
論文結構是論文的脈絡框架，只有建構好科學的框架體系，再充實以相應的研究內容，才能形成一篇較為規范的學術論文。論文結構的嚴謹性，是指論文各個章節之間存在明確的邏輯關系，論文結構安排合理。
大量「不合格論文」存在結構不嚴謹的問題，包括論文的結構安排不合理，缺乏嚴謹性和科學性；章節設定邏輯性不強，論文章節拼湊痕跡明顯。
專家評語如「論文結構不合理，論文摘要與導論相似，而論文當中又缺少導論。（文學）」「論文的結構安排不合理，行文內容的邏輯有些混亂，讓人有種『不知所雲』的感覺。（藝術學）」「文中模型和文字拼湊痕跡明顯，缺少內在邏輯。（工學）」
論文規范性欠缺
論文撰寫具有規范性是論文學術規范的基本要求。在本次學位論文抽檢中，論文規范性欠缺是「不合格論文」存在的第二大問題，佔比為29%。這一問題在自然科學類學位論文中更為突出。
1. 格式不規范
格式規范主要指論文的摘要、關鍵詞、目錄、正文、參考文獻等格式的規范。對格式不規范，專家的意見集中在文章排版不規范、圖表繪制和編制不規范、中英文符號和單位的簡寫不規范，以及摘要、參考文獻、目錄的寫作或格式不規范。
專家評語如「從整體版面來看，文章的完成程度較低，文字排版存在諸多問題，文字字體與格式、段落與行間距、符號公式以及圖表格式均出現不同程度的錯誤，此處不一一列舉，建議將文章從頭到尾仔細排版修正。（經濟學）」
2. 語言不規范
論文語言的規范性，集中體現在論文語言表達的准確性、簡潔性與學術性，即需要用學術性的規范用語，將研究內容簡潔清晰的進行表達。在「不合格論文」中，不少論文都存在語言表達不清晰、口語化現象嚴重、寫作不簡潔、標點符號使用不規范、錯別字或翻譯不正確等語言表達上的疏漏。
專家評語如「論文最大的問題是語言問題。語言表達還算流暢，但疏漏和錯誤較多，影響到作者思想和觀點的清晰、准確表達。（法學）」「作者在行文中對學術語言掌握比較薄弱，語法錯誤比比皆是。（管理學）」
3. 引證不規范
引證的規范性，是指在論文中引用他人的成果或話語，需要在文中明確註明其確切出處，主要包括標注注釋和列出參考文獻。引證不規范也是很多「不合格論文」的共性問題，包括論文數據和引用文獻沒有標注來源，以及參考文獻的羅列不規范。專家評語如「論文大量引用了已有的研究成果或技術，缺少引用標注。另外，絕大多數文獻只是羅列在參考文獻列表中，並未在文中標出實際引用位置。（工學）」
論文創新性和價值性不高
論文的創新性和價值性，是論文立論的依據與落腳點。論文的創新性體現在研究思路的創新、內容的創新、方法的創新、結論的創新等多個方面；論文的價值性體現在研究結論的可靠性和對現實問題的指導意義上。
論文的創新性和價值性不高，是「不合格論文」存在的第三大問題，佔比13%。「不合格論文」在此問題上，主要表現為：
①論文創新性不足，難以區別出與以往研究的不同之處和創新點。
②論文結論缺乏針對性和科學性，沒有達到研究應該有的價值水平；或研究結論不可靠，研究成果價值很低。這一問題在自然科學類學位論文中更為明顯。專家評語如「本論文未能從新的角度切入，也未能提出有價值的新的見解和得出新的結論。（工學）」「所有數據都是通過作者模擬得出的，無法佐證，使得研究結論的可靠性不足。（理學）」「文章最後提出的相關建議，針對性較差，並沒有與前述的案例分析很好地結合在一起。（法學）」
文獻綜述質量較低
文獻綜述是指在對前人相關研究成果進行搜集、整理、分析、歸納和評估的基礎上，確定新的研究問題和研究路徑的書面論證過程。
對前人研究成果的深入了解和評價，是引出新的研究問題和方向的重要前提，也是判斷研究是否有意義的重要依據。文獻綜述的撰寫，直接影響到論文的整體質量水平。而在文獻綜述的撰寫上，大量「不合格論文」都存在參考文獻不足和綜述撰寫水平較低的現象，在論文存在問題中的佔比為 8%。
1. 參考的文獻數量不足
參考的文獻數量不足、閱讀量不夠，導致很多「不合格論文」對學科或論題所涉及的學科發展狀況和國內外的研究動態了解不夠，無法全面評判該研究領域的研究現狀，也無法准確把握論文研究的落腳點和創新點，致使論文存在低水平重復現象或僅停留在資料和數據的羅列上，缺乏應有的理論深度和高度。
專家評語如「文章是2014年的，但是參考文獻一共28篇，其中21篇中文的，而這21篇中還有6篇來自知乎之類的網站。同時引用的文獻還都比較陳舊，英文文獻最新的就是2011年的。這說明作者沒有深入了解學術現狀，沒有花力氣認真撰寫論文。（法學）」
2. 文獻綜述撰寫水平較低
文獻綜述撰寫水平低，直接表現為文獻綜述結構混亂，沒有對相關研究問題的研究脈絡、研究進展和研究不足等問題進行宏觀和深入的把握，僅停留在資料的羅列和簡單的分析上，文獻綜述所得的結論無法支撐文章後續研究的開展，也無法體現當前的研究工作在前人研究基礎上的推進。
專家評語如「文獻綜述里沒有綜述對該研究有益的近年的國際前沿性成果，文獻綜述整體上寫得混亂不堪，無法讓評閱人看出其研究的落腳點和創新點。（工學）」
作者學術態度和行為不端正
作者的學術態度和學術行為的不端正，也是此次論文抽檢發現的較為嚴重的問題，有7%的專家評語明確提到了「學術態度不端正」或「學風不嚴謹」。而從「不合格論文」出現的本質原因而言，都可以歸結為作者學術態度的不端正和學風的不嚴謹。而學術態度和學術行為，是決定研究和論文質量最根本的因素。
在這一問題上，「不合格論文」的表現主要有：
①工作量不足，即論文在撰寫過程中，作者沒有付出必要的時間和精力去完成論文的研究和撰寫工作，而是倉促寫成，敷衍了事。
②存在抄襲現象，即抄襲他人的研究成果或直接照搬相關的文獻資料。
值得一提的是，在「不合格論文」中，有部分論文是被專家直接判定為「完全不符合要求」的論文，即無論是從選題還是研究方法、論文的撰寫等方面，都不滿足碩士論文的基本要求，這些論文無一例外都是由作者學術態度和學術行為不端正所導致的。
專家評語如「論文的工作量明顯不太夠，沒有對所提演算法進行復雜性分析，更沒有跟其他相關演算法進行性能比較。（理學）」「論文中的2.2 節、2.3節的相關理論基本照搬網路上的內容。存在著嚴重的學術不端問題。（管理學）」
選題意義和嚴謹性不夠
選題，即選擇論文所要研究的問題。論文選題，一是需要有新意，即有區別於同類研究的不同之處；二是需要有關鍵性，即需要在學科發展中有重要的意義，能夠引起同行的關注；三是需要有可行性，即選題不能太難，要選擇主客觀條件基本具備，通過努力能夠達到研究目標的題目。
「不合格論文」存在的問題中，有5%是在選題上出現了問題，主要表現為：
①選題的意義不大，沒有明顯的研究價值。
②論文選題與所學專業無關，屬於其他學科和專業的研究范疇。
③論文立題不規范，論題太寬泛或所述不明，沒有聚焦論點，無法成文。
選題所存在的問題，人文社科類論文相較自然科學類論文更為明顯。專家評語如「該類選題在人力資源管理和組織行為研究領域已毫無新意，故研究的理論價值很小。（管理學）」「該選題應該歸屬於應用經濟學范圍內，不屬於理論經濟學的選題。（經濟學）」「選題過於寬泛，在論題表述上不規范、不嚴謹。（教育學）」
相關建議
基於本次論文抽檢所發現的不合格學位論文的特徵和國外的相關研究，高校在構建學校內部質量保障監測機制的過程中，應從以下幾個方面著手保障學術型碩士學位論文質量。
1. 構建全面高質的研究生課程體系，將教師授課質量納入績效考核當中
幾乎所有不合格學位論文都存在基礎知識薄弱、研究方法不科學等問題，而這些問題恰恰是研究生應該掌握的基本知識和技能。
我國碩士研究生課程教育實行學分制，不同的學校、學制和學位類型，有不同的學分要求。學術型碩士研究生一般修滿 32~40 個學分才能獲得學位。
在後期調研中，不少研究生反映目前高校為學術型碩士研究生開設的課程數量不少，但是課程設置不全面，種類太少，很多學科基礎課程和方法論課程都沒有開設，與實際的科研銜接不緊密；同時，學校和教師對研究生的課程教育重視度和投入度不夠，存在「應付」現象，很多課程甚至由學生自己來講，教師只在課後點評幾句。
由於課程設置不全面和教師角色的缺位，學生無法從課堂中獲得充足的知識，更缺乏對學科領域前沿知識的了解與把握。
因此，高校在進行研究生課程設置時，應注意課程體系的全面性，將課程的設置與學科專業知識緊密結合，使學生能夠真正學到學科專業知識；同時，不以科研成果作為考核教師的唯一標准，而將教師授課質量也納入績效考核體系，鼓勵更多優秀教師參與到研究生教學中來，分享他們的知識和科研經驗，使學生掌握更多更全面的學科知識和研究技能，以有助於科研能力的提高。
2. 加強導師對學生的指導，將導師的指導水平作為導師聘任或招生資格審核的重要指標
目前高校對導師的考核、評價過於重視導師自身的科研成果和論文的發表，評價體系重科研輕教學，導致導師將大量的時間用於科研項目的申請和學術論文的發表，對研究生培養投入的時間和精力遠遠不夠。
另外，由於博士後、專業科研隊伍的建設落後於科研項目的需求，科研項目過度依賴研究生，導師沒有將主要的精力用於培養研究生的基礎研究能力和專業素養，而是為了完成科研任務，讓研究生過度參與到科研項目地完成工作中，這一現象在理工科院系更為突出，致使研究生在夯實基礎知識方面的訓練十分欠缺，不利於學術型研究生的培養。同時，部分導師還兼任各種行政職務，基本無暇指導學生，在就讀期間從未接受過導師有針對性指導的研究生比比皆是。
因此，這一問題需要從導師的聘任、考核等制度入手進行改進，要將導師對學生的指導情況、學生對導師指導的滿意度、學生學位論文的質量等要素納入導師的考核和聘任機制，將人才培養質量作為研究生教育資源分配的出發點，以培養質量作為導師招生資格審核和招生名額分配的主要依據，以制度手段引導導師重視研究生的培養，定期對研究生進行有針對性的指導，不僅保證研究生學術論文的寫作水平，更要從根本上保障研究生的培養質量。
3. 增強研究生的學術榮譽感，重視學術規范教育
歐美學者在對高校日益增多的論文抄襲現象進行研究後認為，學生之所以會抄襲，是因為對抄襲的嚴重性沒有一個客觀的認知，他們認為與考試作弊等其他不端行為相比，論文抄襲只是一種輕微的違紀行為，而高校和導師也沒有採取恰當的措施來遏制抄襲現象的產生。
為此，北美 200 多所大學共同發起，在杜克大學成立了學術誠信中心（Center for Academic Integrity），該中心的主要職責就是告訴學生什麼是學術誠信，學術誠信為什麼重要，通過建立榮譽准則（Honor Code），向學生傳達誠實、信任、公平、尊重和社會責任感等基本價值觀，並讓學生簽署學術誠信保證書。
所有低水平學位論文的出現，除去個人能力原因，歸根結底都是由於學生缺乏學術榮譽感，沒有將學術研究當作一項兼具社會榮譽和社會責任的工作，也沒有意識到學術誠信是個人道德品質的體現，需要以嚴肅認真的態度加以對待，以至於在學位論文中出現敷衍了事甚至抄襲的現象。
因此，我國高校可借鑒歐美高校的做法，成立專門的部門或機構來培養學生的學術榮譽感，監督學術誠信問題，並負責學術規范教育。從研究生入學開始就告訴學生學術研究所承擔的社會責任和彰顯的道德素養，將喚起學生的自我學術榮譽感作為提高科研質量和論文水平的重要手段；同時，開展系統的學術誠信和學術規范教育，幫助學生識別什麼樣的行為是學術不端行為，並向學生普及學術規范所涉及的知識，使學生具備使用規范性語言和規范性方法進行學術研究和論文寫作的能力。
值得注意的是，學位論文抽檢是在授予學位後對學位論文進行的抽查，這意味著這些論文都是得到了論文評審專家和答辯委員的認可，並由各高校學位委員會一致同意授予學位的論文。從邏輯上而言，是不應該出現問題的。
可是對於 5%的抽檢比例而言，卻出現了 1.76%的「不合格論文」，如果加大抽檢比率，「不合格論文」出現的比例可能還會有所提高。
而這對於已經授予學位的學位論文來說，只要出現「不合格論文」，不論比例高低，都是不能容忍的現象，都反映了高校在學位論文質量把關上的疏漏。
因此，隨著我國研究生招生規模的不斷擴大，對學位論文質量的把關必將成為保障研究生教育質量的重要手段之一，如何在現有的體制機制下，充分調動高校、教師和學生的積極性共同致力於學位論文質量的保障和提高，將是未來的研究需要進一步探討的問題。
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來源：學位與研究生教育
作者：李敏、陳洪捷。
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Ⅵ 法學論文開題報告
法學論文開題報告
在不斷進步的時代，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意語言要准確、簡潔。在寫之前，可以先參考範文，以下是我精心整理的法學論文開題報告，希望能夠幫助到大家。
法學論文開題報告 篇1
一、撰寫畢業論文的意義畢業論文寫作是高校教學的重要實踐環節。從一般意義來講畢業論文是檢驗學生的學習成果，培養學生初步的研究能力，促進學生學以致用，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。從現代遠程開放教育來講，法學本科開放教育試點，其目的是探索多種方式培養法學專門人才的路子。實踐環節進行的好壞，直接關繫到對試點項目的評價和遠程開放教育的未來。
二、畢業論文寫作的基本要求
1、目的要求畢業論文是帶有學術研究性的理論分析文章。撰寫畢業論文可以培養學生綜合運用所學專業知識和技能解決復雜問題的能力，並且使學生受到科學研究工作的初步訓練。
學生要在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，在教師指導下，獨立寫出具有一定質量的論文。文章觀點明確，材料詳實，結構嚴謹，層次清楚，語言通順，格式規范。
2、內容要求畢業論文的體裁應具有學術性。畢業論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的'參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結論三大部分。
畢業論文的內容容量與所給予的時間和學分相適應，字數不得少於6000字，專科畢業生不得少於4000字。必須在規定時間內完成。
3、選題要求
(1)、畢業論文的選題限於法學專業的范圍內，一般以本科階段所學課程內容為主要選題方向。
(3)、選題避免過大。
(4)、選題避免過度集中，要有新意，要結合專業，學生自選兩個題目，交指導教師平衡後，確定其中一個為你的論文題目。選題時要註明以哪門課程（法）為主。
(5)、學生在專科階段所寫的畢業論文不可直接或變相作為本科的畢業論文來使用。
三、成績評定辦法與步驟畢業論文的成績分為優秀、良好、中、及格、不及格五個等級。
指導教師根據學生的寫作態度和論文的質量，提出建議成績，學生經過答辯，由答辯小組根據指導教師的建議及答辯質量，寫出答辯評語，經答辯委員會審核，確定最後成績。畢業論文不及格者，可於當年補做一次。四、組織機構：學校設畢業論文工作委員會，下設指導組和答辯組，成員分別由學校領導、教師和校外專家擔任（名單見附件一）。論文答辯設若干小組，每組由三名教師組成，設答辯主持人一人。答辯小組根據論文研究方向設立，本人的指導教師不擔任該答辯小組成員。五、指導教師、答辯教師的工作職責：
指導教師的工作職責：
指導學生選題和收集資料，指導論文寫作方法，介紹參考。
法學論文開題報告 篇2
題目：論擔保物權的競合
1.課題研究的意義
擔保物權的競合，即幾個擔保物權發生沖突時的處理辦法，它是指同意標的物上存在同種類或者不同種類的擔保物權，何種擔保物權優先實現。現實生活中，擔保物權競合的情形時常發生，確立各擔保物權的效力有著極其重要的社會意義。它能夠理清債權債務關系，明確各個債權人的法律地位和受償順序，從而快速有效地實現其債權，維護債權人的利益，最終使擔保物權的價值得以真正實現。
我國《擔保法》對解決擔保物權競合問題並沒有系統而明確的規定，僅相關司法解釋對部分擔保物權競合予以規定，但其內容不盡系統和完善。20xx年3月，隨著《中華人民共和國物權法》的頒布，擔保物權競合這一問題在一定程度上得到了解決。然而，社會生活紛繁復雜，物權法不可能詳盡地規定各類擔保物權競合的情形。各學者對物權法條文的理解不盡相同，加之物權法司法解釋尚未出台，使得擔保物權競合問題在現實生活中並沒有得到真正解決。因此，本文即就擔保物權競合進行粗淺的探討，以此進一步加強對我國擔保物權制度的認識。
2.課題的基本內容
本文首先簡要介紹了擔保物權競合的概念及其基本理論。所謂擔保物權競合是指同意標的物上存在同種類或者不同種類的擔保物權，何種擔保物權優先實現。擔保物權競合可分為同種擔保物權競合和異種擔保物權競合。
本文對擔保物權競合的常規處理原則和我國法律對於擔保物權競合的具體處理辦法也予以詳細介紹。其常規處理原則一般包括：設立在先原則、法定優先原則等；我國《擔保法司法解釋》和《物權法》則列舉部分競合情形，並規定了相關處理辦法。如《物權法》第一百九十九條規定「同一財產向兩個以上債權人抵押的，拍賣、變賣抵押財產所得的價款依照下列規定清償。」這是對同種抵押權競合的規定。同時，擔保法司法解釋對異種擔保物權，如抵押權與質權競合、抵押權與留置權競合這種異種擔保物權競合問題也有相關規定。
最後本文對動產抵押權和動產質押權競合、留置權一律優先等學說爭議予以淺析並提出自己的看法，對現有物權法規定不完善之處，作者也對其加以分析，從而進一步加深對我國擔保物權制度的理解。
3.課題的重點和難點
本課題的重點是在於分析我國現行法律對於擔保物權競合情形的規定及其處理辦法。其大致可分為同種擔保物權的競合和異種擔保物權的競合。《物權法》第一百九十九條規定了同種抵押權競合的處理辦法。異種擔保物權大致可分為抵押權和質權的競合、抵押權和留置權的競合以及質權和留置權的競合。《物權法》第二百三十九條規定了抵押權或質權與留置權競合的處理辦法；《擔保法解釋》第七十九條規定了抵押權和質權效力。本文對具體的競合情形均加以分析。
本課的難點是分析我國物權法的不完善以及爭議之處。對於動產抵押權和動產質押權競合、留置權一律優先等學說爭議提出自己的觀點要符合我國的法治現狀以及我國的國情。與此同時，要提出有建設性的立法建議，還需在此基礎上閱讀大量的法律資料，並且借鑒國外優秀的立法成果。
;Ⅶ 論文寫作安排及文檔規范化要求
論文寫作安排及文檔規范化要求
一、論文選題應注意的問題
學生選擇論文方向，自擬論文題目是完成學年論文的第一步。
1、選擇學科方向
學生可以在以下法學學科的二級學科下選擇論文的具體方向：法理學、民法學(物權法、債權法、婚姻家庭法、知識產權法、侵權責任法)、商法學、憲法學、行政法學、刑法學、刑事訴訟法學、民事訴訟法學、經濟法學、勞動法學、國際法學(國際公法、國際私法、國際經濟法、國際貿易法)。
2、選題的原則是：興趣+知識+資料
在選題時要充分考慮需要和可能;選題要有一定的理論意義和實踐意義。特別希望學生通過論文的撰寫，運用所學的法學理論知識解決現實社會生活中的實際問題，避免選題過大。
3、選擇題目
學生選題時：結合專業課程學習，選擇感興趣的題目;鼓勵學生結合現實社會中的熱點問題選擇論文題目。選題要把握“四性”：一是現實性。選題不能太陳舊，落後於現在的形勢，要根據當前的熱點問題，立法動向和趨勢，社會上需要迫切解決的問題來選題，這樣的選題才有價值。二是理論性。應用所學專業的理論去分析和解決問題，也可引用他人理論觀點去分析解決問題，不能寫得太實，寫成調研報告或工作總結。三是針對性。論文不能泛泛而談，寫成文獻綜述或觀點綜述，一定要針對學術界有爭論的某一理論問題或立法、司法中的某一理論問題來撰寫。四是創新性。論文要有作者自己的觀點，不能人雲亦雲，要有一定的新意，學術界已有定論的題目最好不要選。
4、選題中注意的問題
選題容易出現的問題有：第一、選題大而寬。選題太大同學駕馭不了，而且深入不下去，層層羅列，面面俱到，不可能寫出好的論文。相反，如果設計一個好的題目，對某一具體理論問題能夠做深入的研究，則對豐富我國的法學理論或司法實踐，可能具有不能低估的意義。第二、選題陳舊，選擇的資料陳舊，不可能寫出新意。
二、寫作步驟和時間安排
1、論文題目可以在法學院網頁上的(學年論文題目參考)中選擇，也可以由學生自定題目。
2、學生選擇論文題目後應主動向指導教師徵求意見，經過指導教師修改認可後，撰寫論文提綱，論文提綱經指導教師修改認可，才能撰寫論文初稿。論文初稿必須用書寫方式完成，不能用電腦列印。論文初稿經過指導教師2-3輪修改，經確認後方能定稿。論文列印格式見書寫格式規范。
3、時間安排：4月2日下發學年論文選題表，由學院院長布置學年論文的工作安排，並講解如何撰寫學年論文。4月7日學生返回選題表。4月8日學院確定指導教師。學生完成論文三級提綱後交指導教師修改。4月14日-5月30日為學生寫作時間，並形成論文初稿(用書寫方式完成)，經過指導教師修改後，形成論文二稿或三稿。定稿後列印學年論文,一式三份。其中一份交指導教師寫出論文評語和成績，另外二份以及三級提綱、一稿、二稿、三稿、參考資料、論文正文磁碟裝入資料袋，交學院教學秘書存擋。
三、學生應提交的論文文檔資料
在學年論文撰寫結束時，學生應提交下列資料：
1、論文三級提綱
2、論文初稿、二稿、三稿
3、參考資料
5、論文正本(含已錄入論文的磁碟)
6、論文成績評定表[教師填寫]
7、指導教師指導記錄表〔學生填寫、教師簽名〕
8、學生和教師簽名的.反映論文真實性的承諾書
學生提交的所有資料必須按統一要求整理、裝訂，在如實、工整地填寫好資料目錄後，裝入“學年論文資料袋”交學院教學秘書。
四、論文的書寫格式規范
1、學年論文由論文題目、作者、中文摘要、英文摘要、關鍵詞(中英文)、正文、注釋、參考文獻等部分組成。
(1) 論文題目：一般不超過25個字，要簡練准確，可分兩行書寫;
(2) 作者：處於論文題目正下方，須寫明學校、專業、年級、班別、姓名;正下方註明指導教師及姓名;
(3) 摘要：中文摘要字數應在200字左右，英文摘要與中文摘要內容要相對應;
(4) 關鍵詞：中、外文均限制在3～5個詞彙內;
(5) 正文：論文正文包括緒論(或前言、概述等)、論文主體、結論。各學科、專業的論文均須符合我校學報要求的學術論文的格式。正文文字應在6000字以上;
(6) 注釋：論文中引用他人觀點或原文，需要注釋，一律用腳注。
(7)參考文獻：必須是學生本人真正閱讀過的，以近期發表的學術期刊文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文工作直接相關，參考文獻應按文中引用出現的順序列全。
五、論文的排版格式規范
1、版面尺寸：A4(210×297毫米)。
2、裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界8～10毫米。
3、版芯位置(正文位置)：上、下邊界25毫米、左邊界30毫米、右邊界20毫米、裝訂線位置定義為0毫米。
4、頁碼：採用頁腳方式設定，採用小4號宋體、用第×頁和隨後的括弧內註明共×頁的格式，處於頁面下方、居中、距下邊界15毫米的位置。
5、正文文本：宋體小4號、標准字間距、行間距為固定值22磅、所有標點符號採用宋體全形、英文字母和阿拉伯數字採用半形的要求排版。
6、論文標題：3號黑體。
7、作者和指導教師：標題下隔一行，居中，採用小4號仿宋體，作者在上，指導教師在下。
8、中文摘要和中文關鍵詞：用小4號仿宋體、兩端對齊方式排列。
9、英文摘要和英文關鍵詞：用小4號Times New Roma體、左面對齊方式排列。
10、正文內標題：一級標題採用中文序數(如一、二、三、……)標引、小3號黑體並居中排列;二級標題採用阿拉伯數字(如1、2、3、……)標引、4號黑體距左邊正文邊框兩個字對齊排列;三級標題採用加圓括弧的阿拉伯數字標引、與正文相同字體和對齊方式排列;一級標題與上一段落之間隔一行。
11、正文文字：用小4號宋體。
12、文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化，符號、代號符合國家標准，字體大小與正文協調，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱和編號准確無誤。
13、參考文獻：位於正文結尾後下隔2行，“參考文獻”4字居中，採用小3號黑體;具體參考文獻目錄按小4號仿宋體、靠左對齊、阿拉伯數字標引序號的方式排列。
14、附錄：附錄必須按正文中出現的順序編號排列，並用3號黑體靠左對齊方式註明“附錄×”字樣。
;Ⅷ 請哪位高手幫忙寫一個「指導導師對研究生學位論文評語」啊！大概800字左右，寫個大概即可！我再相應更改！
寫作思路：表達出這位同學的學位論文的優秀之處，對這位同學的努力做出肯定。
正文：
xxx同學的碩士畢業論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意願影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態分析的基礎上，研究了網站體驗的組成要素，以及網站體驗對消費者網路購買意願的影響，其選題具有一定的理論價值和現實意義。
論文發現論網站的易用性體驗、網站的有用性體驗、網站的視覺體驗、價格體驗、商品體驗、服務體驗、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網站體驗的內涵，利用SOR模型分析得知網站體驗對購買意願有顯著正向影響，情緒和感知風險是網站體驗和購買意願之間的部分中介變數。
論文採用規范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創新：一是構建了網站體驗研究的新模型，二是比較系統地運用實證分析方法從多角度分析影響網路購買意願的因素。
論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據准確，資料詳實，文獻綜述豐富而規范，其中論文關於網站體驗對購買意願的影響的觀點具有一定的新的見解。不足之處在於網站體驗的維度還不夠全面，尤其是網站技術因素部分，未來還可以考慮研究網速等網站技術因素對網站體驗的'解釋力度。
論文結構嚴謹，層次分明，採用了遞進式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業管理學專業的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，並建議授予碩士學位。
Ⅸ 法律專業本科畢業論文寫作
法學院畢業論文寫作指南
項目1：論文題目
簡要、明確、通暢，一般不超過20字；題目中英文翻譯應該一致；
項目2：論文摘要
摘要一般不超過300字；關鍵詞為3～8個，另起一行，排在摘要下方，詞與詞之間以「；」分隔；中英文摘要和關鍵詞應該一致；
項目3：論文目錄
由論文的章節以及附錄、參考文獻等的序號、題名和頁碼組成；目錄是否符合格式（可在模版中自動生成）；
項目4：參考文獻
1.參考文獻的標注方法：採用順序編碼制，即按照文章正文部分（包括圖、表及其說明）引用的先後順序連續編碼；標注的符號為「[ ]」，作為上標，在標點符號前使用；在參考文獻外，若有注釋的話，建議採用夾注，即緊接文句，用圓括弧標明。或者以腳注的形式排在頁面底端，按①,②,③編號,分頁不連續編號。
2.參考文獻的寫作格式為：
①參考文獻是連續出版物時，其格式為：[序號] 作者．題名．刊名，出版年份，卷號（期號）：引文所在的起止頁碼
②參考文獻是專著時，其格式為：[序號] 作者．書名．版本（第1版不標注）．出版地：出版者，出版年．引文所在的起止頁碼
③參考文獻是論文集時，其格式為：[序號] 作者．題名．見（英文用In）：主編．論文集名．出版地：出版者，出版年．引文所在起止頁碼
④參考文獻是學位論文時，其格式為：[序號] 作者．題名：〔博士、碩士或學士學位論文〕．保存地點：保存單位，年份
⑤參考文獻是專利時，其格式為：[序號]專利申請者．題名．專利國別，專利文獻種類，專利號．出版日期
3.參考文獻著錄中需要注意：個人作者（包括譯者、編者）著錄時一律姓在前，名在後，由於各國（或民族）的姓名寫法不同，著錄時應特別注意，名可縮寫為首字母（大寫），但不加編寫點（•）。另外，作者（主要責任者）不多於3人時要全部寫出，並用「，」號相隔；3人以上只列出前3人，後加「等」或相應的文字如「et al」。「等」或「et al」前加「，」號。
例：（注意格式中沒有出現「《》」、「年」、「月」及「第」、「頁」等字）
參考文獻
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[8]江向東．互聯網環境下的信息處理與圖書管理系統解決方案[J/OL]．情報學報，1999，18(2)：4[2000-01-18] ．http://www.chinainfo.gov. cn/periodical/gbxb/gbxb99/gbxb990203．
項目5：文字及內容
1、文章內容是否還有錯誤，重點審查摘要和結論內容審查，是否有錯別字及不通順；
2、內容每段開頭是否有空格
項目6：文本格式
1.統一使用A4紙，單面列印；
2.字體全部用宋體；標題行要求用小二號字加黑，正文內容要求用四號字；行距為單倍；頁邊距左為3㎝、右為2㎝、上為2.5㎝、下為2.5㎝；
3.用阿拉伯數字連續編排頁碼，頁碼放在右下角，由正文首頁開始編排，封面封底不編入頁碼；
4.結構層次序數的表示方法：第一層為「1」，第二層為「1.1」，第三層為「1.1.1」，第四層為「1.1.1.1」，正文中序號用「①」表示，不分段；
5.附表與插圖：附表要有表號、表題；插圖要有圖號、圖題；
項目7：裝訂格式
1.封面欄目要求列印
2.畢業設計（論文）一律左邊裝訂成冊；裝訂順序為：封面、誠信聲明（見附件）、論文摘要與關鍵詞、目錄、正文、致謝、附錄、參考文獻、論文評定表。
3．封面的寫法：
論文題目： 中國的外國人永久居留制度初探
學 院 法學院
學 系 法律學系
專 業 法學專業
姓 名 黃文
學 號 2005403053795
指導教師 程前進
2009年4月25日
項目8：成績評定
1.學生畢業論文的最終成績=指導教師評分×20%+評閱人評分×40%+答辯評分×40%。在畢業論文評定表中，指導教師、評閱人和系主任意見及簽名一律要求手寫。指導老師和評閱人的評分要公正、客觀，論文評語應詳細具體，要寫出評分理由，指出論文優缺點,做出是否推薦參加答辯的結論。
2.系主任意見應該包括以下內容：該學生的答辯評分成績（百分制），按照規定的計分權重計算出的最終成績（百分制），評定等級（優秀、良好、中等、及格或不及格），是否達到畢業的要求。
3.本科生畢業設計（論文）的成績一般採用百分制記分評定，分5個檔次，分別為優秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下），優秀者比例原則上應控制在本組參加答辯學生人數的15%以內。