內心的道德法庭

1. 新聞工作者應該具備什麼樣的資格和道德准則

第一個層次是在內心形成一個道德法庭。只有在心中真正存有道德法庭，才能在任何時候，任何地點都自覺地遵守職業道德。第二個層次是新聞工作者在內心要建立正確的道德法庭。只有內心的道德法庭所「管轄」的領域符合歷史潮流與廣大人民群眾的意願，才能真真正正地干好本職工作。第三個層次是新聞工作者應具有正確的判斷能力。新聞職業活動是一個不斷運動的發展過程，在這個過程中，各種新現象、新問題會層出不窮，新聞工作者必須頭腦清楚，具有準確判斷一種事物對錯的能力，這樣才能使自身所從事的職業成為推動社會進步的力量。

2. 教師良心在教學活動中作用有哪些

1．職業良心調控教師的行為。教師的一系列專業精神，如「服務精神、奉獻精神、敬業精神」等，既是社會對教師提出的要求，也是教師專業生活的真實寫照。正是因為教師具備這些專業精神，人們才把教師看成是有高尚人格的群體。因此，教師的職業良心便成了調控教師行為的調節器。教師在教育過程中，當意識到自己的某些不當行為可能傷害學生自尊心、可能影響學生的個性發展、可能損害學校的榮譽時，教師的職業良心會及時發出指令：「我不該這樣做。」由此避免出現不良後果。但有些教師缺少職業良心，教師職業對他們而言僅僅是一種謀生的手段，他們所做的一切只是為獲得薪金，因此對學生冷淡，沒有感情，更有甚者，對學生進行身心的摧殘。媒體曝光的只是幾件惡性事件，還有不少學生遭受著缺乏職業良心的教師的慢性摧殘。應該說，教師的職業良心實質上是一種「道德自律」，是存在於教師內心的一種自我約束的道德信念和要求。作為教師，要時時處處用職業良心調控自己的教育行為。
2．職業良心評判教師的行為。教師完成一件工作之後，往往會在心裡作一番自我評價，當教師意識到自己的行為損害了學生的利益，學生的不利處境是因自己的不良行為造成的，教師就會感到內疚和慚愧，受到良心的譴責。正是這種良心的譴責完善著教師的道德素養。因此，人們常常把良心形象地比喻為「內心道德法庭」。教師的職業良心成為教師道德思想和道德情操的極其重要的精神支柱。
教師的職業良心是教師道德覺悟的綜合表現，是教師道德的靈魂。教育是一種以人來影響人、以人來培養人的事業。教師欲把學生造就成什麼樣的人，自己就應當是這樣的人。孔子說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」教師的身教對學生的品德起著潛移默化的作用。學校德育的成功，最終取決於教師的職業良心和行為表現。
立國先立人，立人先立德，立德先立心。科爾伯特說：「一個國家是否偉大並不取決於它的疆域的大小，而是取決於它的人民的品格。」教師的道德品格決定著一個民族的精神，教師的職業良心又是道德的靈魂。

3. 間客經典語錄

間客經典語錄

《間客》是首發於起點中文網的一本東方玄幻題材小說，下面是我為大家整理收集的關於間客的經典語錄，歡迎大家的閱讀。

1、所有的原因都是原因，但都不是最重要的原因。我要殺死他們，是因為我認為他們去死這件事情比較重要。

2、人類所有的憤怒，都來源於他的無能。

3、既然開始華麗奔跑，自然不怕他媽的意外跌倒。

4、他們這一生本來就是在不公平中長大，早已習慣，難以熱血。

5、我只能對我活著的世界負責。

6、最難忘初相見，不能忘因不想見。

7、真正貪杯之人，不可能活的像你這樣瑣碎而怯懦。

8、世界上不止你一個男人，你的身邊卻只有我一個女孩兒，那你除了等著我長大成為女人，還能有什麼別的辦法?

9、理由永遠是宇宙里最不缺乏的事物。

10、我叫菲利浦，又叫小飛……或者許飛，在無關緊要的代號之下，隱藏著的是一顆整個宇宙最偉大的機械心臟與無邊無際的.崇高智慧。我曾經有一個名字，叫做憲章電腦。

11、任何在意的事情都可能是狗鏈子?

12、你內心的道德法庭已經宣判了你的死刑!

13、崇高行為的目的應該是人本身。如果為了達到目的，而把人當成這種手段，那麼這種行為便無法稱之為崇高。所謂信仰也是如此，但凡要犧牲美好的情感才能守護的信仰，沒有也罷。自己可以犧牲，但情感涉及他人，則不能犧牲。

14、看看天上，於是我去了滿是風雪的地方。

15、你在前線搞風搞雨比在後方玩陰謀詭計要危險的多。

16、石頭並不需要說話，只要一路艱狠地滾壓過去，自然能壓出一條道路出來。

17、說話聊天游戲相伴，是人與人之間拉近距離，獲得信任的最好方法。

18、你可以懷念他，也可以思念他，但這種懷念和思念不能成為讓生活變得沉重的負擔。

19、人世間除了生死，其它的事，都是閑事。

20、年輕人，應該有力量，認為正確的事情，那就去做。

21、愚民的人生只需要肥皂劇就夠了。

22、喝的不只是酒，當然也不是什麼見鬼的寂寞，喝的是過往。

23、當夢想變成現實來到你的面前，依然會像是一場夢。

24、除了生殖器革命，您能不能想些別的?

25、如果少年時代碰見一個女生，明明長的很漂亮，但你卻根本不想去窺視她地身體，更不敢在腦中幻想那些與情慾有關的事情，那就證明你喜歡上了她。而且是真正的那種喜歡。

26、我現在人生沒遺憾，沒遺憾懂不懂?這就代表我什麼都不在乎。

27、最好的機會，也有可能是最後的機會。

28、真實的世界裡，從來沒有小說中那樣的奇遇，小概率事件必然有其內部的原因，富人的後代是富人，傳奇的身邊是傳奇，白手起家，傻小子遇明師的故事，終究只能是故事。

29、即便是帝國人又如何?關鍵你是什麼樣的人。

30、朝聞道，夕可死，你去死。

31、習慣是最強大的力量，壓力和恐懼越大，人類越是會選擇最習慣最熟悉的方法來面對。

32、活著，然後好好活著，活的心安理得，這就夠了。

33、人的宿命就是死，而人之所以活著，是因為要活的盡性。

34、老子此刻的心情，比煙花還要寂寞。

35、軍人不得干政，此乃鐵律，任何企圖破壞這條鐵律的人，都將被掃入歷史的垃圾堆。

36、愛情是什麼東西，愛情不是東西。

37、我可不想如大多數人那樣，把理想灑上些鹽，風干，待老了下酒。

38、需要犧牲無辜者獲取的正義並不是正義。

39、最擅長的是鋼琴繪畫，最討厭的也是鋼琴繪畫，最喜歡的是玩泥巴，玩的最少的恰好也是泥巴。

40、這是總統先生最擅長的大和解手法，慣能做的漂亮，以自己的讓步換取對方更多的讓步。

41、犧牲這種手段一旦用習慣了很容易上癮，因為犧牲的都是他人，獲益的卻是自己。

42、如果一世不相見，和生死相離又有什麼區別呢?

43、今天晶元植入艙忽然停止了工作，彷彿它覺得自己冰冷的金屬刺，要進入新生兒驕嫩的脖頸，是一個非常不人道的舉措，所以它選擇冒著青煙自殺。

44、殺人做飯，刑虐洗碗，戰斗之餘品美酒，審案過後弄琴弦，種花植草，雕刻繪畫，他能把木頭或鋼鐵修理出一朵花，也能拿幾根玻璃試管，再去普通商店買些常見化學品，便能鼓搗出純度極高的毒品。

45、也許歷史會宣判我是錯的，但我……死不認錯。

46、無論是大時代還是小日子裡，都存在著勇敢的人和怯懦的人，他們都會因為勝利而喜悅，因為失敗而悲傷，因為很多事情而憤怒。兩者之間唯一的區別在於面對強權與困難時的態度。

47、每個人都有在乎的人或事，所以在某些特定時刻，總是需要做出一定的妥協和讓步，而這種妥協與讓步往往比大踏步前進更需要智慧和勇氣。

48、愛情這東西只需要相信，本來就不需要懂得。

49、很難接受，那就不會接受。，這就是他的態度。

50、奇跡其實從來都不是造物主的恩賜，而是來自於永不凋零的決心以及事先最充分的准備，暫時的失敗並不可怕，真正關鍵點在於你有沒有做好失敗的准備並且試圖利用之。

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4. 心理制裁效應是這個名詞怎麼解釋的

「心理制抄裁效應」指的是：父母對不能實現期望目標和犯有過失的孩子，不採取體罰、責罵等等的強硬方式，而是用臨時取消對他們的注意、關愛、贊揚、鼓勵，使其暫時失去心理上的滿足，引起其內心矛盾斗爭，激發他們正確的行為動機，並抑制其錯誤行為的動機。

5. 關於自律作文小學8篇

自律能讓我們抵制不良誘惑，不僅對我們現在的生活有益，對於我們今後走上社會也有很大的影響。希望我們每個人都能一如既往地保持自覺，規范自己的言行，讓自律成為我們隱形的翅膀，帶領我們飛向更廣闊的天空。下面給大家分享一些關於自律 作文 小學8篇，希望對大家有幫助。

關於自律作文小學1

塞尼卡曾經說過「能自律的人就是最強有力的人。」人生是小舟，自律是大海，以水推舟，才能到達成功的彼岸;人生是樹，自律是土，只有讓樹滋潤於土才能長成參天大樹。

自律可以讓我們明白自己的目的，知道自己如何爭取，而那些沒有自律性的人就會懶惰，整天無所事事，更不會有明確的目標、計劃、 方法 ，自律可以讓我們頭腦清醒，思路敏捷。

正如，周恩來自製鏡子，讓自己每天都記住「行必端、言必正」。周總理的自律精神真令人佩服。自律也正如一面明亮的鏡子，時刻提醒自己，注意自己的言談舉止，他嚴格要求自己，比別人付出更多的努力，周總理好似茶，自律卻是沸騰的水，才能芳香四溢，凸顯人格的高潔。這也是靠他自己的努力，從而奔向勝利的終點。

再如漢朝時著明文學家董仲舒，他家中有一個美麗的花園，而他為了讓自己專心學習，給自己說不要看花園分散自己的注意力，後來他說到做到，三年不看一次自己的花園，這就是自律的力量。只有自己求上進就應該為自己制定紀律，自己管束自己，而不是讓他人逼迫自己學習，這樣效果既不好，也會失去對學習的興趣。

我們要自己監督自己。泰戈爾說過："要進行嚴厲的自我剋制，因為克制本身就可以作為一種精神寄託。」愛因斯坦也說過：「一個人的價值，應當看到他貢獻什麼，而不應當取得什麼。」以上這兩人的 名言 告訴我們一定要養成自律的習慣，擁有美好的人生。

這就是自律的意義，千萬記住，自律不等於他律。

關於自律作文小學2

2020年，大家一定都過了一個特殊的 春節 ：朋友之間不聚會，親戚之間不串門，大馬路上凄凄冷冷，每個人都老老實實地呆在家中。我向窗外望去，樓下幾乎沒有人影，平時熱鬧的大街突然間沉寂了下來……我的生活一下子也發生了很大的變化，約好和小夥伴的西安之旅也退票了，出家門的自由都沒有了。

春節開始了，我的學習之旅也開始了。

電腦、滑鼠、鍵盤成了我學習的「新武器」，這可給我開心壞了!網課一開始，平日里熟悉的老師和同學們竟然出現在我的屏幕上，我也好奇地拿著滑鼠，點一點這個同學的名字，按一按那個陌生的圖標，又把手放在鍵盤上，快速地按動字母，感覺自己彷彿在寬大的舞台上，演奏樂曲，但這份好奇心也讓我忽略了老師講的許多內容。以後注意!以後注意!

在我「心花怒放」的時候，我又闖禍了。

第二次上網課的時候，老師讓我們准備好上課用品，於是我飛快地跑到書房，找到我的筆和本，像一匹駿馬似的「狂奔」到電腦前。我被什麼線絆了一下，可是網課時間馬上開始了，我沒有「調查」明白，就上課了，我揮舞著「新武器」左點一點，右敲一敲，玩得不亦樂乎。這時媽媽在旁邊提醒我一句：「認真聽課!」我頓時愣了一下，馬上快速地記起了筆記。

過了兩個小時，網課結束了，我剛站了起來，只聽「啪」的一聲，「啊!」我的音箱掉到了地上，摔碎了。這時媽媽過來一看，二話沒說穿上衣服，戴上眼鏡和口罩，拿起車鑰匙，離開了最安全的老窩。

此時，我後悔但也無法改變這個事實，我做事怎麼不能小心一點兒。過了好長時間，媽媽提著一個黑色的音箱回來了，我看見媽媽滿臉是汗，我低下了頭，小聲地對媽媽說：「媽媽，對不起。」媽媽沒有和我說話，爸爸給媽媽消毒去了。此時，我的內心難受極了，媽媽冒著「生命危險」給我買音箱，我暗下決心：以後上網課一定要專心聽課，精力集中，用好的學習成績給媽媽看，做什麼事都要小心，不讓媽媽操心，剋制自己，不做不該做的事，做一個自律，遵守規矩，有目標的男孩!

買票要排隊，過馬路要看信號燈，紀律和規則是我們學習和生活中不能缺少的部分。在這段網課陪伴我的日子裡，我要堅持認真地聽好每一節課，抓緊每一分每一秒的時間去學習，早睡早起有規律的生活，做最完美的自己，去追求屬於我自己真正的自由!

關於自律作文小學3

「體育打卡」，一直是我們家比較頭疼的事。說做不動吧，我也做得動;說做不了吧，我也做得了。可是，我有一個貫穿了整個小學的壞毛病沒改掉那就是一懶。

我還記得第一次做體育打卡的那天晚上，我感覺我好像聽錯了，我很抵觸它。但當我看到有人在群里打卡時，我才知道我必須要面對。可是我不想，於是我找了一個萬能的理由：我肚子疼。可是媽媽卻說：「孩子，你不能放棄，你要知道，如果你堅持了下來，那將是怎樣的一筆精神財富呀!如果你們年級里有五百人沒有打卡，但是你堅持了，那麼在體育上，你就比那五百人強，對不對?」我想了想，覺得也是。於是，我帶著一點不情願完成了前幾天的打卡。

但是後來，我開始偷懶了。我的動作有時會不標准，媽媽也發現了這個問題。她經常提出這個問題，說我不認真。但是我想：反正我做了，我完成了任務。我那時是以交差事的想法完成的。但是後來，一件看似平常的事給我帶來了極大的教訓。

那是一次 長跑 測試，我本懷著激動的心情來參加，可是我卻失望地離開。我還記得我們班最快是三分五十四秒，而我只跑了四分三十秒，相差了整整三十六秒!那天晚上回家，我大哭了一場。我恨自己沒有好好練習，我恨自己沒有好好鍛煉，可那有什麼用呢?我從此下定決心，要好好鍛練。

「吃一塹，長一智」。這一句話說得沒錯，我從此加緊練習，不再偷懶，非常自律。最終，我在期末的測試中跑出了全班第四的好成績。我感到非常自豪，因為我成功地達到了我的目標，而且我也克服了我懶惰的壞習慣。我做到了!我做到了!我激動地一蹬三尺高。

關於自律作文小學4

在疫情防控的戰「疫」中，每個人都可以為抗擊疫情做出貢獻，或許我們發揮作用的方式不同，但我們的共同目標都是盡早打贏這場戰「疫」。

作為普通公民，我們不能像那些白衣天使奮不顧身的在前線戰斗，但我們要遵循國家的安排，做到自律，做好個人防護，盡量不要外出，外出時必須佩戴口罩，不到人群密集的地方，保持良好衛生和健康習慣等。

疫情面前，戰士們沖鋒在前、迎難而上，恪盡職守、無私奉獻，連續戰斗在疫情防控第一線，用熱血、用汗水譜寫著一曲曲動人篇章，從來就沒有什麼歲月靜好，只是有人在前線為我們負重前行。這是前線戰士們的自律。

這次的疫情，使我們的開學無法如期而至，只能呆在家裡聽課、學習。前線的戰士們在無私的揮灑著汗水，我們更沒有理由在如今的情況下，在家中無所事事，我們應學會自律，在沒有人監督的情況下，通過自己要求自己，自覺的約束自己，努力的去學習，積極的完成老師布置的任務。不要拖拉，我們不要總是想著這件事也不難明天再做也不遲，可「明日復明日，明日何其多。我生待明日，明日成蹉跎。」的道理我們也是懂得的，這樣只能使我們的學習越來越艱難，所以，我們應從現在做起，每天都盡量的做好每一天的事，讓生活更加美好。

當自律成為整個社會的共識，我們終將會凝聚成磅礴力量，打贏這場疫情阻擊戰。

關於自律作文小學5

什麼是自律呢?在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺的遵守規則，執行計劃，信守諾言，自覺主動地來約束自己的一言一行。

自律並非遠在天邊，它就調節地藏匿在每一天、每一分鍾。你放縱自己，不想做該做的事情的時刻。這個時候，特別需要你咬咬牙，狠狠心逼迫自己，勇敢的地丟棄「放縱」，選擇「自律」!你可以准備一個小本，寫下自己須遵守的規則。把每天要做的事情做個合理的安排和計劃，什麼時候預習，什麼時候復習，什麼時候閱讀，什麼時候練習字。晚上睡覺前，一定要仔細想想是否還有沒有完成的事情?為什麼沒有完成?今日事一定要今日畢，對於沒有完成的事情，一定要再咬咬牙，狠狠心逼迫自己把它完成。這樣，就才會睡得更快，睡得更香!

「放縱自己」就像可怕的「瘟疫」，要知道自律就是我們目前作為一個學生的責任和擔當!做到了自律，你也像那些沖鋒在抗日一線的叔叔、阿姨，爺爺、奶奶一樣，是非常時期的非常的英雄!一旦「放縱」這個可怕的瘟疫，要來襲擊你的時候，你還可以想想我們的醫護人員正在經歷著怎樣的考驗和磨煉——隨時都有可能面臨被傳染的可能性!

做到自律，必須要做到善於自控，這是自律中最難做到的事。養成自律習慣，提高自律能力，加強品質修養，歸根到底，一個人有了自律的話，等待你的就是成功!

#81024 關於自律作文小學6

自律，從古至今都是作為一個有個修養的人的標准之一。自律是什麼?自律就是自我約束，自我管理，自我反省。自律能讓我們克服惰性，抵制誘惑，學會戰勝自己。吳叔達的「立志言為本，修身行為興」的 句子 。就是關於自律的看法。

自律就是自我約束，自我管理。約束本身會讓人感到不適，但是放任不管又是不可能。因為人的貪欲會犯罪，違法，不講道德等有損社會安全的事，是不能放任不管的，那樣社會就亂了套，而從小的講，東西亂放，不整理，做事懶散，也會讓人一步一步走向懶惰。自我約束就是在別人不提醒你的情況下，自我的管理方法。「月月清，周周清，天天清，堂堂清」這是語文老師對我們的要求，內容就是在每月，每周，每日，每節課，把老師講的東西清理，整理一遍。從中不難看出，老師是在鍛煉我們的自律能力，也就是自我管理的能力，學習中的自律有著很好的效果。上課認真聽講，做筆記，好好獨立完成作業……。這些好學生的標准說白了就是自己的自律能力如何。

學習上如此，社會上做人，也是如此。古時候便有許仲平義不拘取之事，相傳許衡在一個盛夏途經河南，路旁有梨樹，許多人都上前爭搶梨解渴，只有許衡不吃。眾人問他為何?他答：「非其有而取之」。「梨無主，吾心獨無主乎?」這兩句分別是「不是自己的，不能拿」和「梨子沒有主人，我的道義難道也沒有主見嗎?」這也是許衡人格魅力所在。自律，從古至今都是作為一個有修養的人的標准之一。

自律就是自我反省，失敗是成功之母，這句話是有條件的，那便是失敗的那人要學會自我反省。如果失敗過後不反省，而是固執的一錯再錯，將錯就錯的話，失敗也失去了意義，一次次的失敗都像地基不穩的房子，如果不修正，一味地添磚加瓦，只會讓成功離自己更加遙遠。

孔子說過：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」。是說看見有道德的人便應向他看齊，看見沒有道義的人應在內心反省自己，有沒有同樣的毛病。這句話不假，但是現代人也結合知識，指出孔子一個錯誤，看見別人犯錯，為何不去制止，防止他繼續犯錯，甚至犯罪。當然孔子他老人家怎麼想，我們不知道，但最近報紙上的見義勇為不就是這一精神的體現嗎?

所以在自律的同時，幫助別人走上正道也在有道德修養體現之一，自律也是從古至今，人們在道德做人方面，重點關注的地方，從今往後也要好好做到。

#81023 關於自律作文小學7

如果把成功比作寶藏，那麼去尋找寶藏的道路上必然有許多誘惑，一不小心就會偏離正確的路。而自律，則是一條鞭子，沒當我們想走歪路或心生邪念之時，它就會抽打我們，迫使我們在正確的方向下走下去

但如果，我們輕視了自律，那麼我們就極有可能偏離目標，由此，我們可以明白自律對於成功的重要性。

有一位演員因為長相不夠英俊，而不被重用，後來，他不斷努力後終於被公司選為男主角，就這電影拍了一半時，有人找他，說願意給他100萬，讓他跳槽並支付違約金，他再三猶豫，覺得如果他這么做，他的公司將承受巨大的損失，於是，他拒絕了，公司知道後很感動，買下了那個劇本交給他自導自演，而那之後，他也一舉成名，他就是在好萊塢留下手腳印的中國著名影星——成龍。

成龍的成功不僅歸功與他的演技，更要歸功與他的自律精神，試問，有多少人可以在100萬的面前不心動呢?誰又不想要100萬呢?但是成龍最終控制了自己，堅守誠信道義，使得他在今後的表演生涯中次次做出正確的選擇，最終獲取了成功。

但是，也有人受不住誘惑，走上歪門邪路的事例。

前些日子，一位副司長「落馬」，搜查人員從他的家中搜出了一億多元的現金，重達1.15噸!16台點鈔機燒壞了4台。這才清完這些現金，其數量令人瞠目結舌，使人難以想像，也不禁讓人感到擔憂，我們這個社會還有多少這樣的人。

這些貪官沒有自律精神，在金錢的誘惑下越走越遠，也許，他們中也有本想為人民做貢獻的人，但他們不能自律，剛開始可能只收幾百，幾千，最後徹底墮落，一次收下幾十甚至幾百萬，也正是如此，這些貪官最終的去處不是什麼豪宅別墅，而是冷酷無情的監獄，等著他們的，也是法律的嚴懲。

自律非常重要，在通向成功的路上，只有自律才能保住本心，一路平安的走到終點，如果不能自律，那麼不僅離成功越來越遠，更有可能墮落罪惡的深淵。所以，成功與自律是密不可分，讓我們不斷鞭策自己，一步一步為理想，為成功而努力!

#81026 關於自律作文小學8

所謂自律，是指根據自己的道德價值觀和道德思維，為自己立法，並按自己的意志和立法去行動。即指不受外界困境和邪惡影響，不為快樂、幸福、慾望等情感所驅使，也不受神意、天命的支配，而是根據自己的「立法」，為實現自己的道德理想而行動的道德原則。它是依賴於理性的「善良意志」，而不是個人隨心所欲的任性，強調「出自法則」去行動(利他、利己)。自律使人自覺選擇道德行為，糾正不道德動機，在道德法庭上，自己充當起訴人和審判官，檢查和審判自己的言行。皮亞傑研究 兒童 道德發展中的「自律」，指的是人的行為受自己內在獨立思考和價值標準的支配而不是外在的社會規則。

自律能力，指道德選擇和行為是依據通過作為道德活動的主體的人理性思考後選擇的道德原則自願作出的，它可以表述為道德上的「三自能力」即自立、自行、自控能力。所謂自立即自我「立法」，也即自我要求，這涉及道德認識，道德理想諸方面;所謂自行即自我「行政」，也即自我鍛煉、自覺踐行，養成道德行為習慣;所謂自控即自我「司法」，也即 自我評價 自我調控，與通常所謂「良心」或「內心的道德法庭」相似。具體內容包括：自主思考、自我勸告、自我選擇、自我修養、自我踐行、自我剋制、自我防禦、自我督促、自我評價、自我調控、自我塑造、自我判斷、自主責任心和自我負責，以及獨立的社會適應和交往協作等能力。

相對而言，他律是指由外在因素決定自己意志的道德准則，即道德選擇與行為是由主體自身之外的、未經自己理性思考的、被迫接受或考慮的各種規則和原因支配的(如恐懼、壓力、圖取報償等)。處於學齡前和小學低年級的兒童，往往沒有約束自己的能力，道德評價能力較低，需要靠教師和家長的約束來行動。隨著主體自身成熟，這種外在形式逐漸轉換為青少年內心的某種覺悟和信念，開始有意識地自覺地服從自己，即走向自律。但應該看到，學生在其道德意識建構過程中，情緒性動機、遵從和功利性動機占很大比重，效果與動機很難統一，這決定自律的不穩定性。

自律是道德人格完善的內在機制和主觀途徑。所謂道德人格就是人格在道德方面的規定性，它由價值目標(動力和導向因素)、價值原則(准則因素)和道德責任心所構成的統一體。道德人格完善，則指主體自主作出的道德決定在道德實踐過程中不受任何阻礙地被實現的狀態或境界。具有自律的人表現出健康人格特質如自覺性、自製性、包容性、堅持性和自主性等。

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6. 為什麼說良心是道德規范自律性的最高表現形式

道德良心是道德規范的自律性最重要的表現形式。良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現出最復雜的活動機制。在西方，奧古斯汀把人的良心說成是神諭，亞當·斯密把良心說成是某種先天的情感；在中國，孟子認為「仁義之心」為「天之所予我者」，荀子認為是「物使之然」，朱熹有「天理良心」之說。托爾斯泰把人性分為「良性的人」和「獸性的人」，《復活》中聶赫留朵夫後來的行為即是良心的純粹表現。作為道德主體內心「道德法庭」的良心，其作用是極其巨大的。生活中不乏受良好的激勵而捨生取義的人，也不乏受良心的責備而悔不欲生的人。這種約束力之所以強大無比，恰恰是因為它來自主體自身的理性、意志、情感，因而是自己對自己的剋制。由此可見，良心作為道德規范自律性的最高體現，確實事關道德的命運。

7. 心理制裁效應是這個名詞怎麼解釋的

家庭教育中的心理效應系列八：心理制裁效應

「心理效應」,是指在特定的情緒環境或其他條件下,某些心理和行為出現的具有規律性的反應和效果。心理學研究表明,心理效應是一種潛藏在人腦中的潛意識能量。尊重潛意識、了解一些孩子成長和教育過程中應該善加運用或盡量避免的心理效應，會使您的教育更有效，孩子更健康！

那麼，我們就從一系列家庭教育片段中來分析咱們家長在教育子女的過程中都遵循或違背了那些教育的心理效應：

片段八：一個10歲的孩子淘氣摔壞了家裡的電視機，當時孩子心理很內疚和恐慌，可等父親將他痛打一頓後，他的內疚和恐慌很快就消失了，因為此時他的心理有「我摔壞了電視機，爸爸打了我，這就相互抵消了」。懲罰不利於孩子反思和從心理認識到自己的錯誤，反而容易引起孩子的逆反心理。

在法國的一個家庭。一天，一個孩子不小心打破了很值錢的一個花瓶，他慌忙把花瓶用膠水粘起，晚上，母親發現了花瓶的「變化」，就問兒子：「誰打破了花瓶？」孩子撒謊說「是一隻貓從窗戶鑽進來，打破了花瓶」。母親心裡清楚，窗戶是關著的，明顯是孩子撒謊了。晚上睡覺前，母親叫來了孩子，拿出一塊巧克力遞給孩子說：「這塊巧克力獎勵給你，因為你運用神奇的想像力，設計出了一隻貓會開窗戶的貓，以後你可以把這樣的想像力寫成小說。」接著，母親拿出了第二塊巧克力，說：「這塊巧克力獎給你，因為你修復花瓶的能力很傑出，不過膠水是修復紙製品的，花瓶需要特殊的膠和專業的技術，如果你感興趣，我明天帶你到古玩店看看藝術家的手藝。母親又拿出第三塊巧克力說：」最後一塊巧克力代表對你深深的歉意，也許我沒有把花瓶放對位置，致使花瓶砸落下來，讓你恐慌了。這時孩子臉紅了，主動承認了錯誤。以後，每當他想撒謊時，三塊巧克力就會浮現在他眼前。這個案例中，家長對孩子的錯並沒有進行體罰，反而是進行獎勵，比懲罰更深刻的獎勵，讓孩子心裡感到內疚，讓孩子心理得到了制裁。

這就是家庭教育中的「心理制裁效應」。「心理制裁」的方式很多，由輕到重還包括以下幾種

1、不予注意——對孩子不符合父母正確期望的行為，比如驕傲自滿，取消對其的表揚視若不見，讓孩子產生冷靜的態度，反省進而醒悟後，父母再進行提示引導。

2、「冷凍「處理——當孩子犯了錯誤還任性堅持的時候，父母表現出置之不理，冷淡的態度，直至孩子「收斂」，後，父母再講道理緩解。

3、引而不發——就是在孩子做錯事後，本來應當批評，但卻盯著孩子一言不發。促使孩子「內心的道德法庭「對自己進行審判。如，有個孩子在網吧玩游戲，父親發現後，站在他身邊一言未發，嚴肅地盯著他，兒子馬上背起書包上學去了，晚上放學，孩子主動跟父親認了錯。

8. 教師良心在教師職業道德行為過程中的作用