依法治校示範校申報表
❶ 山西有哪些好的金融類學校啊不要高考成績的！
山西金融職業學院是經山西省人民政府批准、由國家教育部備案、山西省教育廳主管的一所金融類全日制高等職業學院，是華北地區唯一一所以培養金融行業高級應用人才為主要目標的高等職業學院。學院的前身是隸屬人民銀行管理的銀行學校，2001年9月移交山西省教育廳管理，2003年1月經山西省政府批准升格為山西金融職業學院。學院面向山西省金融系統和經濟建設戰線，培養銀行、證券、投資、會計、計算機應用等高級應用型人才。自建校以來，各項事業蓬勃發展，為金融系統和經濟戰線培養了兩萬余名專業人才。其中，大部分已成為業務骨幹，相當一部分已走上領導崗位，在社會上形成了良好的品牌，享有較高的知名度。
學院是山西省「全省教育先進單位」、1997年「山西省文明學校」、1998年「山西省德育示範學校」、1997—2001年省直「文明單位標兵」、「2003年度職業教育先進單位」、「2003年度教育對口支援工作先進學校」和「2002、2003年山西省精神文明建設先進單位」。2004年被教育部信息產業部指定為「計算機應用與軟體技術專業領域技能型緊缺人才培養培訓基地」。2004年被太原市政府授予「園林化標兵單位」。 2005年被山西省教育廳授予「四五」普法「法制教育先進單位」、「山西省依法治校示範校」。
學院從2000年開始招收五年制高職生，2002年開始招收三年制高職生，2003年起停止招收中專生。學院以「服務地方經濟，服務金融行業」為辦學宗旨，開設有金融管理與實務、會計電算化、計算機應用技術、計算機網路技術、工商企業管理、保險實務、投資與理財、文秘等專業。其中，「金融管理與實務專業」列入山西省重點建設專業之列。現有教師200餘人，其中副教授以上31人，碩士研究生（含獲的碩士學位）以上11人。招生范圍以山西省為主，2003年經山西省教育廳批准，招生范圍擴展至河南、河北、湖南、黑龍江、吉林、山東、內蒙古等12個省份。目前在校生3400人。
學院擁有現代化的教學和生活設施，建有多媒體互動式教學系統、教學評估監控系統、現代化專業實驗室、電子閱覽室、奔騰—4型以上的微機800餘台的多媒體機房、容量210座的語音教室、多媒體學術報告廳和38個全部聯網的互動式教學的多媒體微格教室，投資700萬元建成了全省一流的校園網系統，為廣大師生了解最新學術動態、開展實踐教學、提高專業技能創造了良好的學習環境。
學院不斷加強產、學、研結合，積極拓展就業渠道，中國民生銀行北京管理部、深圳招商銀行、蘇州和上海知名企業以及省內外各金融機構是我院畢業生就業的主流走向，我院2003年畢業生就業率為71%，2004年畢業生就業率達到80%，均超出這兩年全國大專畢業生就業率平均水平（55%和56.4%）約20個百分點。學院2005年畢業學生502人，其中金融系150人，會計系323人，計算機系29人；2006年畢業學生625人，其中金融系174人，會計系145人，計算機系306人。
學院重視科研工作，近5年來，我院教師在國家、省級報刊和雜志發表學術論文300餘篇，主編、參編教材36冊，申報科研課題10餘項，兩項獲得了山西省社科院的獎勵。
在開放辦學的理念指導下，學院注重與國內外高校的合作與交流，自1993年以來，與對外經濟貿易大學、西南財經大學、南京審計學院、山西財經大學開展教育合作，舉辦的成人繼續教育（遠程教育與函授教育）頗受我省金融乃至經濟領域在職人士的青睞。目前，在校生1500餘人，已畢業學員約5000人。2003年10月，與加拿大北大西洋學院正式簽訂了在新校區合作創辦中加國際學院的協議。
學院一直堅持「以人為本」的管理理念，制定並實施了在職教師研究生深造學習和教師考察學習等職業培訓和後續教育方案；積極貫徹落實國家出台的各項人事、勞動保障方針和政策，是山西省「醫保定點單位」。
目前，學院積極籌劃新校區建設，正在按照教育部要求的人才培養工作水平，努力辦成具有鮮明特色、優質品牌的金融類高等職業學院。
❷ 誰能結合實際談談依法治校的重要性和必要性
小學依法治校工作規劃 （2003年—2007年） 為貫徹落實黨的十六大精神，文秘寫作網版權所有，全國公務員共同的天地!按照依法治國基本方略的要求，推進學校法治化建設，依法規范和保障學校各項事業的協調、健康發展，根據黨中央、國務院「四五」普法精神和《教育部關於加強依法治校工作的若干意見》、《河北省關於進一步推進依法治校工作的意見》，結合我校實際情況，制定本規劃。 一、指導思想 以鄧小平理論和黨的十六大精神為指導，按照「三個代表」重要思想的要求，緊緊圍繞創建全國一流小學的奮斗目標，積極推進依法治校工作，依法保障黨的教育方針的貫徹落實和素質教育的全面實施，充分發揮法制在學校發展中的規范、引導和保障作用，使各項工作依法有序運行，促進學校快速發展和全面進步。 二、基本目標 依法治校的基本目標是：學校建立依法決策、民主參與、民主監督、民主管理的工作機制；各級幹部和工作人員明確辦事依據、辦事程序、辦事標准，形成依法行政的工作格局；學校普法教育全面深入，幹部和教職工的法制意識和法制觀念明顯增強；教師熟悉本職工作所涉及的法律法規，依法施教，為人師表；學生的法律意識增強，並能用法律來規范自己的行為；建立完善的權益救濟渠道，師生合法權益依法得到保障；保證國家教育方針的貫徹落實，保證學校正確的辦學方向，為學校改革、發展、穩定創建良好的法制環境。力爭在2006年把我校建成省級「依法治校示範校」，2007年全面開展國家級「依法治校示範校」創建活動。 三、任務和措施 （一）深化法制宣傳教育，提高幹部和師生員工的法律素質。 根據「四五」普法規劃的要求，緊緊圍繞學校各項中心工作，切實抓緊抓好師生員工的法制宣傳教育，不斷提高廣大師生員工的法制觀念，形成學法、懂法、用法、守法的良好風氣，為深入開展依法治校工作打下堅實的基礎。 第一、加強學生的法制宣傳教育，引導、保障和促進青少年學生的健康成長，提高其綜合能力，預防和減少犯罪，維護社會穩定。重點做好四項工作：一是將法制教育納入學校課堂教學，保證計劃、課時、教材、師資「四落實」；二是編印配備法制宣傳教育材料，做到學生學法有課本、教師授課有教材；三是充分利用主題班會、法律知識競賽、模擬法庭等，廣泛開展第二課堂學法用法的社會實踐活動，進行生動、直觀、形象的法制宣傳教育；四是聘請政治覺悟高、宣講能力強的政法幹部到學校擔任法制副校長，協助學校開展法制宣傳教育，使學校的法制宣傳教育搞得生動活潑。 第二、認真抓好學校各級領導幹部的學法用法。領導幹部是學校各項工作的組織者、管理者、實施者，必須帶頭學法用法，並以領導幹部的學法用法，帶動全校師生員工的學法用法。一是建立健全領導幹部法制講座制度；二是結合學校建設發展實際，著重學習十六大報告中關於政治文明建設論述和依法治國的理論，《憲法》、《教師法》、《勞動法》等法律法規，不斷提高各級幹部法學理論水平，增強法制觀念和依法辦事能力；三是把領導幹部的學法與政治學習有機結合起來。 第三、認真抓好教職員工的法制宣傳教育。建立教師法制教育制度，並把教師的法制教育納入師資培訓工作，並根據教職員工工作性質和特點，有針對性組織學習《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成人犯罪法》等與工作相關的法律法規，使他們掌握基本的法律原則和必要的法律規范，提高其指導學生學習法律知識、培養學生法制觀念的意識和水平，做到依法辦事，依法施教，為學生的學法、知法、守法起到表率作用。 （二）建立健全各項制度，依法實施規范管理。 建立健全學校各項規章制度，文秘寫作網版權所有，全國公務員共同的天地!使全校各項工作、各項活動有法可依、有章可循，依法對全校實施「全時、全員、全方位」的綜合性的規范管理，保障全校各項工作健康有序運行。 學校依據法律法規，制定和完善學校章程，作為學校辦學活動的重要依據。健全和完善學校內部管理體制，依法實行校長負責制，做到相互配合，權責統一，依法辦事。完善重大決策的規則和程序，健全民意反映制度、重大事項公示制度，全面實行校務公開制度。堅持和完善教職工代表大會制度，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利。完善學校內部財務、會計和資產管理制度，嚴格執行國家有關收費的規定，依法管理好學校財產。建立學校規章制度出台前法律審核制度，並對與法律法規規定相抵觸的學校管理制度和規定，及時修改或者廢止。 （三）建立高素質普法宣教骨幹隊伍。 建立以法律專業教師為主體的法制理論和規范宣講骨幹隊伍，以黨支部、少先隊輔導員為主體的普法教育管理骨幹隊伍，結合學校中心工作，有計劃、有針對性地開展法制宣傳周（日）、法律知識競賽、法制演講比賽、法制徵文評獎、法制圖片圖書評展和法制文藝演出等有一定規模和影響的法制宣傳活動，擴大聲勢，努力創造法制宣傳教育的整體氛圍。 （四）強化監督檢查，保障各項工作有效運行。 加強監督檢查，是依法治校工作有效運行的保障。根據依法治校總體規劃的要求，制定出具體工作目標和考核細則，將具體工作任務分解到各個部門和單位，落實到分管領導和具體負責的工作人員，把各個部門、單位的完成工作目標任務和全校的工作目標 融為一體，納入年終考核，成為考核部門和領導幹部經及教職工的重要內容。 實行依法治校領導組成員分工聯系制度。領導組成員要定期向依法治校領導組匯報學法用法和依法治校工作情況。建立幹部、管理人員、教職工學法、守法、執法考核制度，把是否具備必要的法律知識，能否依法治校作為幹部職工考試、考核和聘用的一項重要內容。 四、實施步驟 （一）2003年為全面實施的准備階段。主要是成立依法治校領導機構，制定依法治校的工作規劃和工作目標及考核細則，准備宣傳教育教材。 （二）2004年1月至5月為宣傳發動階段。主要是實施依法治校規劃和工作目標及考核細則。召開創建依法治校示範校工作會議。舉辦二至三次法律知識講座。組織開展全校性的普法宣傳教育活動。配置法律法規學習材料。 （三）2004年6月至2005年11月為依法治校的全面實施階段。根據規劃的總體要求，結合每年學校工作總體部署和安排，制定年度工作安排，印發各個部門和單位執行。定期組織法學專家給領導幹部、教師和學生講法制理論課。 （四）2005年12月為考核驗收階段。依據本規劃的總體要求，對全校依法治校工作進行總結檢查，考核驗收。在此基礎上，起草依法治校下一步工作規劃。 （五）2006年1月至2007年12月全面開展國家級「依法治校示範校」創建活動。 五、加強組織領導 依法治校是一項綜合性、長期性和系統工程，必須在校黨政統一領導下開展各項工作，充分發揮各單位、各部門領導作用，齊抓共管，保證各項工作落到實處。廣大師生員工特別是各級幹部要充分認識依法治校的重要性和必要性，切實把依法治校工作擺上重要位置，作為一項工作來抓。 切實加強對法制宣傳教育和依法治校工作的領導，健全和加強學校依法治校領導組及其辦事機構，負責制定規劃並做好指導、協調、檢查、監督等工作，並把這項工作作為精神文明建設和民主法制建設的重要組成部分，真正擺到重要議事日程。 全校各個科室要按照學校統一部署和要求，報依法治校領導組辦公室備案，並結合本科室的實際，搞好工作安排，制定相應措施，做到明確分工，責任到人，真正達到宏觀有人管，微觀有人抓，使依法治校工作在各層面、各環節落實，不斷提高依法治校的總體水平。 依法治校領導組辦公室要從本校發展的特點和實際需要出發，負責制定和實施本校的法制宣傳年度工作計劃，並具體組織落實。 各相關職能部門要加強對法制宣傳教育工作的調查研究，使這項工作逐步走向規范化、法制化，保證本規劃確定的目標和任務順利完成。
❸ 軸三中是什麼時候建立的
洛陽軸三中創建於1955年， 2003年首批通過了市級示範性普通高中的驗收，2005年被中國人民解放軍空軍命名為「飛行學員早期培訓基地」，2006年晉升為河南省示範性普通高中。地處洛陽政治、經濟、文化中心，具有得天獨厚的地理環境和濃郁的文化氛圍。
學校佔地面積47400m2，現有40個教學班，2000餘名在校生。教學樓美觀大方，實驗樓設施先進，圖書館藏書豐富，閱覽室資料齊全，體育館風雨無阻，學生公寓整潔有序，學生餐廳寬敞衛生。塑膠跑道、演編播一體的閉路電視網、校園有線廣播網、多路無線接收網和「校校通」教育網一應俱全。
學校全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，大力推進素質教育，堅持「以人為本，以德為先，依法治校，科研興校」的辦學理念，發揚「自強不息，追求卓越」的精神，積極培養「尚德、敬業、啟智、創新」的教風和「尊師、篤學、求實、奮進」的學風，經過幾代三中人的努力拚搏，學校已成為洛陽市一所具有較大影響的普通高中。
學校現有專任教師117人，特級教師1人，國家、省、市級骨幹教師11人，省學術技術帶頭人3人，洛陽市優秀專家2人，洛陽市名師3人，市教研室兼職教研員5人，4人獲教育碩士學位，28人研究生結業。2002年至今，先後有兩人榮獲「全國模範教師」稱號，23人次受省級表彰，46人次受市政府表彰，90餘人次受市教育局和西工區表彰，形成了一支思想過硬、業務精良、教法新穎、無私奉獻的教師隊伍。
學校充分尊重學生個性，發展學生特長，每年都有五、六十名學生被體、音、美院校錄取。學校堅持走特色辦學之路，開展早期飛行學員的培訓工作，逐步摸索出一套比較科學嚴謹的訓練體系，1996年以來已經為空軍輸送了30餘名飛行學員。
三中依靠優異的教育教學質量，贏得了社會的好評，家長的信賴，學生的喜愛。建校50年來，為高等院校和社會主義經濟建設培養了兩萬余名合格的畢業生。學校連續十一年被市教育局授予「洛陽市高中教育目標考核先進單位」稱號。先後榮獲「全國德育實驗先進學校」、教育部「依法治校示範學校」、「河南省安全管理先進學校」、「河南省文明學校」、「河南省衛生先進單位」、「河南省綠色學校」、「河南省軍隊招飛工作先進集體」、「洛陽市教育系統先進集體」、「洛陽市先進單位」、「洛陽市文明單位」等一系列榮譽稱號。
新起點，新征程，三中人決心以成功申報省級示範性普通高中為契機，弘揚正氣，真抓實干，逐步實現學校的競爭優勢和品牌優勢，為辦好人民滿意的省級示範性普通高中而奮斗。
❹ 2019年中考曹縣一中分配到生初中學校的指標數表
2019年曹縣一中分配到生源地初中學校的指標人數為1200人。該學校的分配生源初中學校指標人數計劃表可以在菏澤市教育信息網進行查看。具體的查找方法如下：
1、在電腦的網路上輸入菏澤市教育局，找到其官方網站以後點擊進入。
❺ 簡陽市有哪些高中
簡陽市有5所高中，如四川省簡陽中學、簡陽市陽安中學、簡陽市石橋中學、簡陽市三星中學、簡陽市養馬中學。
1、四川省簡陽中學
四川省簡陽中學（Jianyang Middle School Of Sichuan Province )位於四川省簡陽市，是四川省重點中學、四川省一級示範性普通高中。
學校源於1899年創辦的通材書院。2013年，被四川省教育廳批准為「四川省一級示範性普通高中」；2016年，被成都市教育局確定為「領航高中」項目學校。
2、簡陽市陽安中學
簡陽市陽安中學，坐落在素有「蜀都東來第一州」的天府雄州——簡陽市沱江之濱，是簡陽市一所知名的重點中學。
1994年,陽安中學被原內江市確定為重點中學,資陽設市後確定為資陽市重點中學,現為資陽市首批示範性普通高中。1998年,陽安中學與四川師范大學外國語學院聯辦的陽安英語實驗學校,被確定為國家外語教育研究中心實驗學校。
3、簡陽市石橋中學
學校是「四川省文明單位」「四川省校風示範校」「四川省現代教育技術示範校」「四川省中小學實驗教學示範校」「四川省語言文字規范化示範校」「四川省依法治校示範校」「四川省陽光體育示範校」「成都市示範性普通高中」「成都市教育科研先進單位」。
石橋中學校園依山傍水，建築錯落有致，環境幽美宜人，近年更以教學質量高，科研氣氛濃，藝體成績優，升學人數多而享譽市內外。
4、簡陽市三星中學
四川省簡陽市三星中學，簡稱「簡陽三星中學」，地處簡陽市三星鎮，是一所具有70多年光榮歷史的資陽市示範性普通高中。學校創辦於1942年，始名「天健中學」，源自《易經》「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」。
學校曾先後被評為資陽市文明單位、資陽市最佳文明單位、四川省綠化示範學校和綠色學校、四川省校風示範校等稱號。
5、簡陽市養馬中學
養馬中學全稱簡陽市養馬高級中學，學校坐落於簡陽養馬鎮，該鎮距簡陽城北15公里，距成都47公里，面積44.5平方公里。養馬中學的校訓是：團結、奮進、求實、創新。
❻ 怎樣當好一個校長
振奮精神負重奮進
全力推進武進教育科學發展
武進區教育局朱建康
2005年1月29日
各位領導、各位校長、同志們：
在學期結束之際召開本次會議，主要任務是貫徹黨的十六屆三中、四中全會和2005年省教育工作會議精神，回顧總結2004年教育工作，部署落實2005年工作目標和思路，振奮精神，負重奮進，全力推進武進教育科學持續發展。下面，我代表教育局講三個問題。
一、2004年全區教育工作情況
2004年，在區委、區政府及上級主管部門的正確領導下，全區教育工作者發揚團結實干、開拓創新的精神，攻堅克難，狠抓落實，較好地完成了區委區政府下達的各項年度工作目標和任務，全區教育事業繼續保持了健康、持續、穩定發展的勢頭。主要表現在「五個抓」上。
（一）、抓主題━━「讓教育充滿愛，讓人民更滿意」
年初，教育局以全系統15名在職勞模聯名發出的「讓教育充滿愛，讓人民更滿意」倡議為主題，因勢利導，先後開展了「學勞模、趕先進、比奉獻」、評選表彰雙「十佳」教師、「我心中的好校長、好教師、好學校」徵文評比、「個、十、百、千、萬」慶祝第20個教師節系列活動和教育思想大討論等，得到了全體師生員工的積極響應。主題活動抓住了教育的本質，符合社會發展規律和時代發展要求，切合武進教育實際，起到了鼓舞人心、凝聚力量、激勵鬥志的作用。
（二）、抓發展━━豐富教育內涵，提高發展水平
1、加大投入，不斷提高教育現代化建設水平。一是優化學校布局。一年來，各有關鎮中心小學、中學主動出擊，積極爭取地方黨委政府的支持，不斷挖掘內部潛力，整合教育資源，推進規模辦學，全區共調整小學14所、初中1所。超額完成了區政府下達的調整10所小學的目標任務。二是加快重點工程建設及危舊房改造步伐。全年共有50萬元以上的基建項目18個，投入資金8500萬元。區政府重點工程淹城初中擴建工程已正式奠基開工，現累計到位資金1000萬元。湖塘實驗幼兒園園區主體工程已經封頂，新湖小學遷建工程也已進入設計招標階段。全年共實施危舊房改造項目19個，總投資5000萬元，其中區財政和局專項補貼600萬元。三是加快教育信息化進程。完善和改進教育局網站、中小學學科教學網站和學校特色網站，通過以獎代補等手段推進標准機房、電子閱覽室、校園網建設，中心小學以上學校全部實現了「校校通」，全區生機比例達到11：1。充分發揮信息技術在課堂教學特別是在課程改革中的助推作用，初步形成了國家、省、市、區級實驗學校和課題研究的四級網路。小學語文教材電子化基本完成。年內漕橋初中等12所中小學被評為武進區現代教育技術實驗學校。加快示範圖書館、標准實驗室建設，21所學校圖書館達到市示範級，5所學校達到省一級，24所學校實驗室達到省標。四是積極開展「窗口」學校及文明單位創建工作。全區10所普通高中完成了星級轉評。11所幼兒園、小學、初中接受了省示範實驗幼兒園、實驗小學、示範初中復評。南夏墅中心小學、湟里初中分別接受了省級實驗小學、示範初中的驗收。湟里、東安中心幼兒園接受了市級示範幼兒園驗收。45所學校接受了局級文明單位驗收。全區共有39所學校獲得了依法治校先進單位稱號，省前中被推薦為國家級「首批依法治校示範校」。先後有20所學校被市局評為創建學習型系統工作先進單位
2、推進課程改革，不斷豐富教育現代化的內涵。一是加強學習和引領。教育局多次召開課改動員和推進會議，大造課改聲勢；對分管校長和教導主任進行了專業培訓；定期出版《新課程》內部刊物，引領各校課改；及時組織各校參加區級新課程知識培訓和研討活動；各校大力開展新課程學習培訓活動，廣大教育工作者的課改意識進一步增強。二是突出重點、狠抓落實。教育局在對小學、初中課改工作進行專項調研的基礎上，繼續採取重點突破、以點帶面的策略，抓好10個課改實驗基地的建設。為積極應對今年下半年實施的高中課改，專門召開了高中課改動員會，並組織有關科室逐校逐學科調研，加強培訓和專業引導的力度。三是大力推進以校為本教研製度的建設。抓住我區被確定為全國首批實驗性、示範性「以校為本教研製度建設基地」實驗區的機遇，積極開展有關實驗工作，初步建立起一種自下而上、以校為本的教學研究制度。視導組撤消後，教育局適時建立了5個教研協作片，加強了各校的教學研究與相互溝通。為充分發揮本地區優質教師資源，構建了名師資源庫，並上網掛牌指導。各校也積極營造以校為本的教研氛圍，制定好培訓計劃，有針對性地開展教研活動。
3、推進素質教育，不斷提高全面育人的水平。一是加強了未成年人思想道德建設。各校高度重視德育工作，堅持從學生實際出發，注重行為習慣的養成，注重學生心理和情緒的調控，德育工作的針對性、實效性進一步提高。12所中小學接受了市德育先進學校評估驗收。通過開展讀書、徵文、主題班會等形式，切實加強了對學生的愛國主義、集體主義教育。共舉辦法制教育講座253場，受教育學生達15萬人次。成立了教育局及學校紅十字會，在中小學生中弘揚人道、博愛、奉獻精神。據不完全統計，印度洋海嘯災害後，全區82所學校師生共捐款68餘萬元。二是強化教育管理和研究，提高教育教學質量。採取明查暗訪的形式，加強了對各校日常教學管理、依法治校等方面的管理和督查。組織力量對41所學校進行了督導評估。各校堅持以教學為中心，開展了一系列內容充實、形式多樣的教研活動，提升了整體教學水平。在13所學校建立了學科教研基地，全區共有150多項省、市、區級課題進行了結題鑒定。星辰實驗學校承辦了省「教海探航」頒獎大會。湖塘橋中心小學承辦了全國教育科學「十五」規劃重點課題《新教育理論的實踐及推廣研究》開題會議。各校以學生發展為本，積極探求真實、活潑、高效的課堂教學，重視基礎，突出能力，培育情感，教育質量穩中有升。全年獲得各類省級優秀稱號的學生30名，先進班集體3個；市級優秀學生227名，先進集體67個。全區5927名學生參加高考，本科達線率38.82%，本科萬人進線率25.03，連續六年在全省處於領先位置。各職業類學校不斷挖掘內部潛力，優化專業設置，強化示範專業建設，教育質量穩步提高。職業類學校畢業生就業率達到99.8%；410名學生參加對口高考，錄取408名，其中錄取本科245名，居全省縣（區）之首。電大、進修學校及各成校主動適應社會需求，大力發展開放教育、短期培訓等，為廣大市民的求知求技提供了及時有效的服務，取得了良好的效益。全區人均受教育年限達到10.08。三是以特色學校為引領，提升了學校競爭力。專門召開了創建特色學校動員大會，積極啟動了爭創特色學校工作。組織示範初中、實驗小學校長參加了全國「特色學校」研討活動，拓寬了創建思路。湖塘橋實驗小學等4所學校被命名為二星級特色學校，寨橋初級中學等16所學校被命名為一星級特色學校。各重點窗口學校加強了對外合作與交流，省前中與澳大利亞南澳洲高考局合作成立了南澳洲高中畢業證書課程暨大學入學考試中心，省武高與西澳洛基漢姆市的旺布魯中學聯合舉辦了首屆英語節，省奔中的「中新班」運行正常，洛陽中學與中央音樂學院聯合成立「吳伯超音樂班」，盧家巷實驗學校和新東方教育集團合作成立了「常州武進國際語言培訓中心」，武進社區培訓學院成為全省第一家縣級社區培訓學院。進修學校與深圳清華大學研究院合作簽署了投資6000萬元、成立清英武進國際教育中心的協議。四是大力開展文體科普類競賽活動。在抓好文體科普類課程教學的同時，大力開展各類競賽活動，提高了學生的人文素養和競技水平。全區中小學學生體育達標率99.64%，優秀率42.7%。在市乒乓球、籃球等比賽中，我區代表隊取得了10項團體第一、10項團體第二的優異成績。積極開展青少年科技創新活動，學生作品獲獎率和檔次越來越高。各校通過開展校園藝術節、體育節、英語節、科技節等活動，拓寬了學生的知識視野，提高了各方面素質和能力。
（三）、抓改革━━優化管理體制，增強發展動力
1、調整和理順教育管理體制。落實「以縣（區）為主」義務教育管理體制，適時撤消了教育視導組，率先在中心區實行了「以區為主」的管理體制。
2、實行局機關中層幹部竟聘上崗。暑假期間，教育局把機關中層崗位全部拿出來公開競聘，打破了幹部管理和使用的「鐵飯碗」、「終身制」，激發和調動了同志們工作的積極性和創造性。
3、深化校長聘任制度改革。教育局出台了「校長聘任辦法」，在橫林中學進行了校長選聘制改革試點，接著又在前黃中心小學等四所學校進行了副校長競聘試點工作，成效良好。
（四）、抓隊伍━━全面提高素質，提升創業水平
1、抓機關隊伍建設。局機關制定並堅持定期學習制度，不斷提高理論和政策水平。明確了「局長負責，集體決策，職責明確，各司其職」的領導工作基本規則制、領導工作經常溝通制、日常管理規范制、重大問題票決制、重大事故報告制、轉變作風聯系制、嚴格要求自律制等局機關內部工作規則和制度，加強了內部管理，促進了機關工作的規范運行。堅持黨政工團一起抓，充分協調調動各方面的積極性，機關工作的服務意識、效率意識、質量意識明顯提高。
2、抓校長隊伍建設。在完善學校領導「五制」（培訓、任用、管理、考核、激勵）建設的基礎上，開展了創建「好班子」活動。省前中等29所學校獲得了「好班子」稱號。組織開展了校長任職資格培訓、後備幹部培訓、「學校管理新思路」論壇等一系列活動，修訂了《常州市武進區中小學校長（園長）考核工作意見》，加大了對校長工作的教育、管理和考核力度。
3、抓教師隊伍建設。加強對師德的考核和獎懲，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和行為。各校積極實施「名師工程」、「青藍工程」，突出抓好青年教師的成長。進一步完善「五評」方案，發揮評價機制的導向作用，促進優秀教師群體崛起。目前，有省級以上特級教師7名，市級特級教師後備人才15名，市級教學能手59名，教壇新秀62名。市區級學科帶頭人、骨幹教師829名，占教師總數的10.3%。林志明校長被評為全國優秀教師，受到黨和國家領導人的接見。
（五）、抓形象━━加強規范管理，營造良好發展環境
1、提高認識，狠抓落實。年初，教育局召開了紀檢監察暨行風建設工作會議，使全體教育工作者充分認識開展行風建設的重要性、必要性和緊迫性。繼續聘請各校黨員副校長擔任兼職紀檢監察員，並集中兩周對117位兼職紀檢監察信訪聯絡員進行業務培訓。實行了教育紀檢監察月報制。嚴格考核學校行風建設成效，強化了紀檢監察工作。專門成立了區「兩會」建議提案答復工作領導小組和工作小組，實行了「開門辦理」，取得了良好的效果。進一步加強學校民主管理，充分發揮教代會作用，推進校務公開。通過《教育周刊》、《武進教育》電視專欄以及武進教育信息網站等多種途徑和載體，加強了教育宣傳。
2、突出重點，攻堅克難。一是規范教育收費。教育局與物價局聯合印發了教育收費標准，並切實加強了督查工作，全區教育收費更加規范有序。二是規范招生秩序。加強了對招生工作的領導，嚴密組織，嚴格要求，嚴肅紀律，先後召開了考務工作會議、填報志願會議、閱卷工作會議等，突出了招生過程中各環節的管理，做到了「依法治考」、「考務公開」，較好地完成了各項招考任務。三是規范教育教學秩序。在嚴格規范各級各類學校辦班、辦學行為的基礎上，對學校組織學生參加周六興趣小組活動及假期補課行為加大了管理力度。四是加強了對流動兒童少年簡易學校的管理。制定了《武進區流動兒童少年簡易學校管理暫行辦法》、《武進區流動兒童少年簡易學校辦學基本條件》、《武進區流動兒童少年簡易學校評估細則（試行）》等文件，對相關學校負責人進行了政策法規培訓，對提出申報的22所流動少年兒童簡易學校進行了全面評估，對確認的9所基本符合辦學條件的學校頒發了辦學許可證。五是強化了安全管理。牢固樹立「安全第一」的思想，實行首長負責制、分工責任制。教育局與各校、局機關各科室簽訂了《安全防範工作目標管理責任書》，印發了《學校消防工作手冊》，明確了工作要求、目標和責任；實行了安全責任制、安全工作報告制、安全責任追究制和年度安全工作述職制、預警制；開展了對學校壓力容器管道、消防、食品衛生、接送學生車輛等專項整治工作。55所學校通過了常州市的A級食堂驗收，列各轄市區之首。組織了校園安全大檢查，特別是進入10月份以後，藉助上級和全社會的力量，開展了聲勢浩大的校園安全專項集中整治行動，對在檢查中發現的安全隱患，進行了跟蹤督查。與區交警隊、車管所配合，對接送學生的車輛的安全性能及駕駛員資格進行了檢測和驗審，堅決杜絕了「三無」車輛接送學生。在全區各校啟動了創建「平安校園」活動，實現了教育系統全年無重大安全責任事故的目標。
回顧過去的一年，我們清醒地認識到，教育改革和發展面臨的矛盾和問題仍然較多，比較突出的主要有：一是教育投入問題未得到根本解決。部分學校建設債務沉重，尤其是一些薄弱學校，教育投入不足與加快發展的矛盾更加突出。二是教育公平問題未得到有效保證。近年來，雖然我們為促進均衡發展採取了許多措施，但城區與農村之間、學校與學校之間、學科與學科之間差距日益拉大。家庭貧困子女，特別是流動少年兒童就學問題對全區教育的發展提出了嚴峻的挑戰；廣大人民群眾對優質教育的需求日益強烈，優質教育資源的短缺，影響了更高層次教育公平的實現。三是教育發展的社會環境尚須優化。教育面臨著越來越復雜的社會環境，承受著越來越大的社會壓力，教育工作者承擔著越來越重的精神負擔，面臨著提高升學率和減輕學生負擔的雙重壓力，一些長期困憂教育發展的難點、熱點問題有加劇的趨勢，教育發展的社會環境、輿論氛圍需進一步優化等。這些問題，都需要我們高度重視，認真研究並切實加以解決。我們只有振奮精神，負重奮進，保持清醒的頭腦，因地制宜地制定科學發展策略並積極實施，才能更好地實現教育事業的全面協調持續發展。
二、2005年教育發展目標和工作思路
（一）、指導思想：
以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和黨的十六屆三中、四中全會精神為指導，圍繞「全面提升教育質量、整體提升辦學水平」的目標，以科學發展觀統領全局，堅持解放思想、開拓進取，堅持發展為第一要務、改革為主要動力，加快推進以課程改革為重點的素質教育實施步伐，不斷豐富教育現代化的內涵，努力推進武進教育再上新台階。
（二）、主要工作目標和任務
1、主要目標：全面提高教育質量、整體提升辦學水平。確定這樣的目標，一是基於教育在經濟社會發展中基礎性、全局性、先導性的地位和作用。二是基於對教育工作的本質認識。質量是教育工作的生命線。三是基於上級的要求和群眾的需要。各級領導、社會各界對教育的認同主要看教育質量，主要看辦學水平。四是基於對武進教育現狀的基本認識。武進教育近年來發展較快，整體水平較高，在全省處於領先位置，但同時也應該清醒地看到，武進人民對教育的期望值越來越高，教育發展與改革的環境並不寬松，教育的結構性矛盾日益顯現，發展後勁令人堪憂等等，都促使我們必須通過抓教育質量來促進教育的更好、更快、更優、更高發展。
2、具體任務：①淹城初中擴建一期工程，完成投資2000萬元。②調整小學5所。橫山橋中學高中、初中分設，合並新安初級中學。③高中、完中、職中、省示範初中、省實驗小學校園網實現「班班通」。④學前三年幼兒入園率保持97％，小學入學率保持100％，初中畢業生升學率95％。⑤職業學校畢業生就業率達到95％，中級工達級率98％，各類崗位培訓和實用技術教育達到15萬人次。⑥加強教育行風建設，進一步規范教育收費行為和招生秩序。⑦推行中小學校長選聘制。⑧加強師德師風建設，完善教職工聘用制度管理，深化教育內部分配製度改革。⑨爭創省示範初中1所，省實驗小學1所。⑩義務教育階段的流生數控制在70人以內，學生受治安處罰和刑事處罰的分別控制在16人和4人以內。
（三）基本思路
2005年是貫徹落實科學發展觀、保持教育良好發展態勢的關鍵一年，也是全面實現「十五」規劃目標、銜接「十一五」發展的重要一年。做好今年及今後一段時間工作的基本思路是：做到「五個堅持」。
1、堅持統籌規劃，促進教育事業的全面協調可持續發展。一是促進教育的優先發展。當今世界，人才資源是第一資源，人才優勢是最大優勢。教育是人才資源開發和科學技術的基礎，是社會文明進步和經濟健康發展的前提。武進要實現「兩個率先」先行區目標，必須優先發展教育事業。二是促進各級各類教育協調發展。義務教育始終是整個教育的基礎。要高水平、高質量地鞏固提高義務教育成果，最大限度地控制輟學，妥善解決好貧困家庭子女、流動少年兒童的入學問題。高中階段教育是提高勞動者素質和發展高等教育必不可少的基礎，要採取有力措施，高質量普及高中階段教育。大力發展職業教育，做大做強武進職教品牌。進一步重視幼兒教育，在提高普及率和向下延伸教育上下功夫。進一步完善社區教育體系，大力發展非學歷教育等各種形式的繼續教育。進一步統籌公辦、民辦教育的發展。三是促進城鄉教育的和諧發展。要堅持農村教育重中之重的地位不動搖，把城區教育和農村教育的規劃、學校建設、教師配置統籌起來安排，加大對農村教育的投入和政策扶持，努力促進區域范圍內、各類學校間的均衡發展。
2、堅持妥善處理發展、改革、穩定的關系，確保各類教育持續健康發展。一要以發展為第一要務。科學發展觀的核心是發展，發展需要科學，需要規范，要把發展的主觀願望和發展的客觀條件結合起來，盡快由外延擴張轉向內涵提升，實現規模、結構、質量、效益的內在統一，努力在不同層次、不同類型上辦出特色。二要以改革為內生動力。當前發展的競爭不僅僅是投入的競爭，而且是改革的競爭，創新的競爭，是研究新形勢、適應新環境、解決新問題的競爭，也是執政能力和管理水平的競爭。必須加快體制和機制方面的改革和創新步伐，清除教育發展的障礙。三要以穩定為重要前提。要認真分析教育的宏觀環境，慎重對待教育內部的各種矛盾，將發展的速度、改革的力度和人民群眾的承受程度有機結合起來，做到在穩定中推進教育的改革與發展。
3、堅持全面貫徹教育方針，著力推進素質教育。各校必須從根本上確立素質教育的理念不動搖，堅持素質教育的方向不改變，樹立科學的教育觀、教學觀、質量觀、成才觀，全面推進素質教育。一要全方位推進素質教育。把實施素質教育貫穿於從幼兒教育到成人教育等各類教育中，貫穿於學校教育、家庭教育、社會教育等各個方面，貫穿於德育、智育、體育、美育等各個環節，貫穿於青少年成長的全過程。要切實減輕廣大師生的工作學習負擔，讓教師輕松工作、學生愉快學習。二要統籌兼顧規范教學管理和推進教學創新。教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量和效益的保證。在把最基礎的程序、要求貫徹好、執行好的前提下，要大力提倡教學創新，發揮教師在教學工作中的主導地位，樹立學生在學習中的主體地位。三要正確認識和處理素質教育與考試的關系。素質教育與考試並不對立，升學是素質教育的重要成果之一，要努力通過改革包括考試手段在內的評價制度來促進素質教育的實施。
4、堅持以人為本，營造和諧的育人環境。營造和諧的育人環境，是構建社會主義和諧社會的有機組成部分，也是實現教育公平的重要途徑。一要營造和諧相處的人文環境。平等民主尊重、相互理解支持的師生關系，是學校和諧人文環境建設的重點。要積極構建干群之間、教師之間、師生之間、學生之間和諧相處的人際關系。二要營造生動和諧的校園文化。要不斷優化育人的文化環境和精神環境，開展形式多樣、內容充實的各類教育活動，努力提高校園文化品位。三要營造和諧向上的輿論氛圍。切實加強教育宣傳，塑造教育的新形象。四要營造和諧健康的社會環境。加大整合各個領域的教育資源，形成積極向上的教育合力。
5、堅持科學治教、民主治教、依法治教，提高教育改革發展管理能力。就是要按照科學規律辦事，依靠廣大人民群眾和全體教職員工辦學，全面貫徹執行各類教育法律法規，嚴格按照教育法規行駛管理權力。要學會以長遠眼光謀發展，以全局意識統籌發展，以科學態度抓好發展。
三、2005年教育重點工作
根據全區教育工作總體形勢和要求，主要通過「加大三個力度、推進四項改革、落實五項措施」等切實抓好12項重點工作。
(一)、加大三個力度，提供發展保障。
1、加大教育宣傳工作力度，營造良好發展環境。教育宣傳在營造良好的發展環境中起著極其重要的作用。要圍繞教育改革發展的中心工作，有組織有計劃地開展教育宣傳工作；用真實形象生動的事例宣傳教育改革發展的新成就、新經驗，各地各校涌現出來的先進人物、先進事跡，展示出來的新氣象、新特點、新亮點；要主動加強與主流媒體以及各類新聞宣傳機構的溝通聯系，使社會各界全面、真實地了解武進教育，認同武進教育，支持武進教育。教育局將成立專門的班子，構建統一的宣傳網路，制定有效的工作制度，通過報刊、網路、電視專欄節目等途徑，加大宣傳工作力度。各科室、各校要把教育宣傳工作置於重要位置，定崗定人定責，切實把宣傳工作落到實處。要全面加強校園網站建設，主動佔領校園網路新陣地。要進一步規范學校宣傳行為，教育每個教育工作者都要做到時時、處處講有利於教育發展的話，做有利於教育發展的事，自覺成為教育工作的兼職宣傳員。
2、加大教育培訓力度，全面提高隊伍素質。
機關隊伍建設，著力做到「三個加強」：一是加強學習，不斷提高自身的綜合素質。各科室要以爭創學習型科室為目標，進一步健全學習制度，精選學習內容，轉變學習風氣，提高學習實效。教育局將對各科室、個人的學習進行定期檢查和考核。二是加強思想作風建設，不斷提高工作水平。全體同志要不斷強化大局意識、法律意識、服務意識。把基層學校、廣大群眾的根本利益作為想問題、辦事情的出發點和落腳點；堅持求真務實，政務公開，大興調查研究之風，聽民意，順民心。三是加強自律，樹立機關幹部的良好形象。做到嚴字當頭，注重生活小節；做到廉潔自律、警鍾長鳴。積極開展勤政廉潔三服務競賽活動，嚴格遵守《廉政准則》、「機關工作人員勤政廉政四項要求」，抓好教育行風責任制的落實。
校長隊伍建設，著力做好「三個抓」：一抓教育培訓。通過各種培訓班、報告會、學術論壇等活動和途徑加強對校長的教育培訓。切實加強優秀校長群體的培育工作，全面提升校長隊伍整體素質，同時要加強勤政廉政教育，有效杜絕職務犯罪。各校要以創建「好班子」活動為抓手，不斷提高自身教育工作水平。教育局將以「怎樣當好一個校長」為題，組織全體校長開展一次較大規模的論壇活動，每個校長都要積極參與。二抓制度規范。各校要進一步健全各項校長工作規章制度，堅持民主集中制原則，切實落實各項議事規則，尤其是嚴格執行學校重大經濟活動操作規程。學校領導要自覺執行勤政廉潔各項規定，追求高尚的健康的文明生活，真正樹立起「教師的教師」的形象。三抓考核激勵。繼續加強對校長的年度考核，通過完善述職述廉、教代會民主評議及「五評」制度，提高考核效益。教育局將進行校長述職改革，選擇部分校長向全體教育局中層以上領導及部分教育專家述職。現在的校長面臨著安全、質量、經費三大壓力，工作十分艱辛，過去我們更多的是用事業、感情留人，今年我們將在待遇留人上加大工作力度。
教師隊伍建設，著力做到「三個突出」：一是突出抓好師德建設。各校要將師德教育作為教師隊伍建設的首要內容，認真執行《加強教師職業道德建設的若干意見》，教育教師愛崗敬業，不搞有償家教等不務正業的事，嚴禁體罰和變相體罰學生。二是突出抓好業務提高。要以創建學習型組織、學習型個人為載體，以「新理念、新課程、新技術和師德教育」為重點開展新一輪的教師全員培訓活動。完善區級掛牌教師資源庫，為教師培訓工作提供資源共享的平台。各校要積極營造良好的業務學習氛圍，促進廣大教師專業發展。要有計劃地開展學術沙龍、課題研究、觀摩課、示範課、研討課等各類培訓活動。三要突出抓好青年教師的成長。各校要高度重視青年教師的培養工作。組織引導青年教師自定目標、自定壓力、自定措施，促進他們自主發展；教育青年教師把加強師德修養作為首要任務，把學習業務作為自己謀生和發展事業的最重要手段；制定並落實有關鼓勵青年教師成長的激勵措施，為青年教師成才牽線搭橋，提供舞台。
3、加大規范管理力度，促進教育有序運行。一是加強行政管理。進一步加強對師生外出活動的管理，師生外出活動手續要全，目的要明，要求要細，措施要實；進一步規范學校節假日補課行為，規范各社會力量辦學行為。要充分發揮教育督導評估的作用，重點督查政策的落實、依法治校情況及其它各類熱點、焦點問題。對有關違規學校要作嚴肅處理。二是嚴格規范收費行為。各校要進一步規范財務管理，加大審計力度，嚴格執行「一費制」規定。教育局將統一編制各級各類學校收費目錄卡，在各新聞媒體上公布，並發至每位家長手中，增加收費的透明度，並嚴格落實省教育亂收費處罰
❼ 學校依法治校自查報告
學校依法治校自查報告範文
時光在不經意中流逝，一段時間的工作已經結束了，回想這一段時間的工作，獲得了成績，也存在著問題，這時候十分有必須要寫一份自查報告了。你還在為寫自查報告而苦惱嗎？以下是我收集整理的學校依法治校自查報告範文，希望對大家有所幫助。
學校依法治校自查報告1
xxx中學在縣依法治縣領導小組和上級教育行政部門的正確領導下，嚴格貫徹執行黨和政府在新時期的有關教育的法律、法規、方針、政策，進一步端正辦學指導思想，認真做好依法治校工作，努力創設文明、有序、安全、穩定的育人環境，提高學校的教育教學質量和辦學水平，各方面工作呈現良性循環的發展態勢。現將自查情況匯報如下：
一、機構健全：
1、學校高度重視教職工、青少年學生的法制教育。今年根據人事變動的實際，及時調整了「依法治校」領導小組，劉煥東校長任組長，黃銀新副校長、黃俊基副校長、鍾志文所長任副組長，成員有學校中層幹部和政治教師。分管領導親自抓法制教育。
2、學校制定了法制教育宣傳與依法治校工作規劃，做到年年有計劃、有總結、檢查落實到位。
3、機構完善，有明確的議事，辦事制度。
二、加強法制教育，提高師生法制素質。
1、按照「依法治校」的規劃要求，學校每兩周利用周前會進行法制教育，重點學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《計生管理條例》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》以及教師利益相關的教育政策、法規。學校還配給每個教師《公民道德建設實施綱要》、《教育法律法規文件選編》、《教師職業道德規范》等相關教育法律法規，採取集中學習與自學結合的方法，實行師德與年度考核，評優評先及職稱評聘掛鉤。教職工的精神面貌發生了根本性變化，自由散漫的沒有了，積極向上的多了。
2、利用升旗、晨會等對學生進行法制宣傳教育，先後做了題為「打架違法又違紀」、「做一個學法、懂法、守法的好學生」「法在我心中」等多種主題的法制教育，通過綜合實踐活動，進行「環境保護法」的教育，使學生了解一些與日常社會生活密切相關的法律常識，逐步提高學生明辨是非的能力。利用班會、校會、「校園之聲」廣播進行學生安全知識的教育。聘請岐嶺鎮派出所所長鍾志文擔任我校法制副校長，經常利用法制講座，校會對學生進行法制教育，以活生生的少年犯罪案例，教育學生遵紀守法。
各種活動的開展，提高了師生的法制觀念，為正常的教育教學秩序提供了保障，學校校風好、學風好，無重大事故及違法犯罪現象。
3、積極參加行政執法機關組織的法律知識學習和教育培訓、普法考試、考試成績填入個人普法合格證書中，教職工實考率達100%。
4、深入開展保持共產黨員先進性學教活動，在深入學習的前提下，學校黨支部開展了黨性分析，民主評議落實整改等一系列活動，大家在開展批評與自我批評的基礎上，每個人都寫了總結反思材料，使全體黨員真正受到了一次觸動靈魂的教育。
三、堅持「依法治校」，提高法治化管理水平。
學校始終堅持「一手抓教育，一手抓法制」，結合各業務部門工作實際，先後制定和完善了教育教學質量要求，行政管理及其它崗位制度，堅持按照法律法規，按各項制度辦事，規范工作程序，提高法治化管理水平。
1、堅持黨風廉政建設責任制。學校黨支部大會定期召開，支委會每月召開一次、每年召開不少於兩次民主生活會、充分聽取黨員幹部們的建議。建立合理的考核制度、突出內部管理、逐級管理、逐級負責的原則，嚴格執行責任追究制度。
2、堅持民主集中制的原則。對重大決策的制定，如幹部任用、資金使用等都經學校行政集體研究決定，並得到教師的認同。
3、依法建立各種規章制度，層層簽定包括日常管理，師德目標管理，規范收費在內的各項責任書，用制度約束人，激勵人，成就人。
4、依法管理教師。在保證教師合法權益的同時，我們重點教育、督促教師履行義務。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，嚴禁諷刺、挖苦學生，堅持做到發生一起、處理一起。
5、依法保障學生合法權益。我校全面執行課程計劃、開齊課、上足課。校長和各行政人員隨機檢查教師的上課情況。認真落實教師崗位目標，制定「教師常規要求」，從各個環節對教師工作職責做了明確規定，讓教師有章可循。
6、依法執行財務制度。學校建立了健全的財務管理與監督制度。嚴格按照上級財務、物價部門規定范圍、項目、標准收費，並張榜公布，填發收費單據，接受上級部門監督，無亂收費現象。對有限的學校資金進行合理的、有計劃的收支，並向教師公布，增加透明度。沒有私設「小金庫」現象，做到了民主理財，自清自潔。
7、加強治安防範，保障師生的生命財產安全。
安全工作是學校工作的重中之重。開學初，學校就進一步健全安全管理制度，落實安全措施和安全責任。突出安全教育和防範這一重點。首先要求各班利用晨會、班會向學生傳授交通安全、活動安全、環境安全、自救自護等常識。其次，在學校門衛管理、值日管理、禁止學生騎摩托車上學，嚴禁攜帶刀器，上下樓梯的注意事項等細節方面作了相關規定和落實。第三，經常檢修學生桌椅、學校電器設備、體育器材，以消除、不安全因素。第四，與食堂、小賣部簽訂安全責任書，並責令其與供菜商農簽訂責任書，保證學生用餐安全，保證菜源的質量和安全。
四、推進校務公布，促進學校持續發展。
學校充分發揮工會組織監督與保證作用，使廣大教職工有效參與學校管理。一是堅持每學年一次教代會制度，我校的重大決策，改革方案，學校財務等都在教代會上公開、討論。二是校務公開規范化，經常化，擴大化。利用周前會，公示欄對學校近期工作安排，教職工關心的熱點，規章制度的執行情況，重大決策的落實及結果，進行公開或說明。本學期還嘗試在學校主頁進行網路公示，確保教師迅速全面了解情況。三是做到管理民主化，如教師的年度考核，都經過個人申報，公開述職，民主測評，考核小組測評而產生。另外，學校基建項目，校園美化等都是在全體教師的主動參與下進行。四是多方收集教職工意見和建議，激發大家參與學校管理的熱情。學校也正是在這樣一個和諧的氛圍中走向持續發展道路的。
在依法治校的工作中，我們取得了一定的成績，但也有不少的困難與問題：如辦學經費的不足影響辦學水平的提高，制度建設有待進一步細化，管理和服務質量有待進一步提升等等。今後，我們將按照上級部門的有關精神，結合學校實際，不斷總結，探索，切實抓好每一項工作，不斷開創「依法治校」工作的新局面，爭創依法治校先進學校。
學校依法治校自查報告2
教育作為社會的一個部分，學校作為育人的場所，全面實施法制化管理已是時代發展的必然趨勢。依法治教、依法治校、依法施教不僅是依法治國的重要組成部分，同時也是深化教育改革，推動教育事業不斷向前發展的必然要求。我們把依法治校工作落到實處，是實現學校跨越式發展有效途徑。因此，幾年來，我們在實施學校的法制化管理方面，進行了積極而有效的探索。
一、建立健全組織機構，切實加強依法治校工作的組織領導
為了更好地貫徹落實依法治校工作，不斷加強學校管理的法制化進程，我校成立了以校長為組長，法制副校長參加地依法治校工作領導小組，下設辦公室，並抽調專人負責。同時，吸收相關人員成立了防火、安全保衛、普法等工作專項領導小組。定期召開依法治校工作會議，研究部署依法治校工作。做到職責明確，責人到人，確保各項工作有計劃、有組織的開展，務求實效。
二、以加強制度建設為根本，不斷推進學校管理的法制化、規范化
首先，我們根據《教育法》、《義務教育法》等法律法規研究制定了《中學各種職責》，對學校組織機構、辦學方向、教育教學工作、教師的權利和義務、校園管理等作出了明確規定，並在此基礎上建立健全了學校的各種配套規章制度與崗位職責，注重將制度建設與學校常規管理、民主管理有效結合起來，將法制教育與師德教育和學生良好行為規范的養成教育結合起來。從根本上保證學校各項工作有章可循，有法可依。為全面推進依法治校工作提供必要的前提保障。
其次，建立科學決策機制，健全校內管理體制。一是進一步完善校長負責制，形成了以校長為核心的行政指揮系統。按照校長負責制的內涵和實質分解和細化各項工作。並形成制度，保證行政機構科學有序，管理順暢，工作效率高。二是形成以黨支部為核心的黨的組織系統，設立工會等健全的組織機構。三是制定校務委員會議、黨支部會議、教師代表會議制度，對學校重大問題或事務實行校務會提議、黨支部討論、教師表決通過的辦法。積極落實科學、民主的決策機制，不斷提高領導班子的決策效率。
第三，建立健全了學校的各項規章制度，從根本上保證了各項工作有章可循，有法可依。
我校在認真貫徹執行國家的法律法規的同時，依據有關法律規定，根據教育發展的新形勢、新情況，結合我校辦學章程及時完善了學校各種規章制度，建立過去沒有的，健全過去不夠的，修定已經過時的，使學校的一切管理活動以制為准，以章為規，保證學校各項管理依法進行，按規運作。
第四、嚴格執行各項規章制度，完善考核機制，切實將依法治校工作落到實處。
我們依據學校管理的配套制度與崗位職責，制定並完善了《教師工作考核》、《師德考核》、等各職能部門和各崗位人員的考核辦法，實行月跟蹤考評、學期匯總、學年總評相結合的方式。加強檢查，強化監督，切實發揮考評的激勵促進作用，不斷強化考評結果的運用，獎勤罰惰，樹立正氣，從而實現學校管理的科學化、制度化、規范化。
三、以大力推行校務公開為突破口，充分發揮民主管理與民主監督作用。
為了進一步加強和完善教職工代表大會制度，切實保證師生員工參與學校民主決策，民主管理和民主監督的權力，從1999年起，按照上級要求，我校便開始全面實行校務公開。學校成立了校務公開工作領導小組，制定校務公開實施方案，規定有關學校改革與發展德重大舉措公開，學校涉及教師與學生切身利益的工作公開，對學校管理中收費、財務收支、人事任免、大型基建等事項全程進行公開。把校務公開制度同學校長期實施民主管理過程有效結合起來，努力提高教育質量和辦學效益。這不但保護了廣大教職工的民主權力，同時，在很大程度上刺激了教職工參與學校民主管理的熱情，校務公開被廣大教職工稱贊為"陽光工程"，是我們教育事業蓬勃發展的不竭動力。
四、以加強普法宣傳為紐帶，積極營造良好的法制氛圍
首先，我們強化了校內廣大教師學法、懂法、守法的教育力度。我們按照上級的普法要求，根據我校實際，先後研究制定了《中學依法治校實施方案》和《中學普法工作五年規劃》。結合方案和規劃的具體要求，又分別制定相應的年度計劃，把規劃目標層層分解，年年加以落實。通過舉辦講座、報告、法律知識競賽等形式積極組織開展《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等涉教法律、法規的學習與宣傳活動。使廣大教師充分學習和了解國家的法律法規，學校的規章制度，不斷豐富廣大教師的法律知識，提高法律意識，增強學法、守法的自覺性。
其次，加大學生法制教育工作力度，強化規范約束和良好行為習慣的養成，積極組織法制社會實踐活動。不斷提高學生依法保護自身合法權益不受侵害的能力。一是根據教育局的部署和要求，我校在二年級開設法制教育課，嚴格按照上級規定做到計劃、課時、師資、教材四落實。並認真做好課程教學管理，要求任課教師認真備課、上課，積極開展法制教育教學研究活動。二是利用主題班會、座談會等形式，積極組織開展法制社會實踐活動，組織學生到市法制教育基地讓學生親身體驗、感受"法"的重要性，自覺的投入到學法、守法的行列中。
再次，認真做好教育法律、法規的校外宣傳，提高全社會對依法治校工作重要意義的認識，依法增強廣大幹部群眾"依法保教"的責任感和自覺性。我們針對幹部群眾中普遍存在著對涉教法律、法規知法程度不高，法制觀念淡薄的現象。積極開展普及性的宣傳與學習活動，我們利用我校每年"三月份"和"九月份"普法宣傳月的有利契機，邀請法制副校長到校做法制講座，觀看法制教育片，通過開展辦板報、貼標語、法律咨詢等豐富多彩的活動，不斷提高師生的法律意識。逐漸形成尊師重教的良好社會氛圍。特別是通過對《教育法》和《義務教育法》的宣傳，使廣大家長送子女接受義務教育由單純的個人意願向履行法律"義務"的認識轉變。這為進一步加強學校"控流"工作，鞏固"兩基"成果奠定了堅實的基礎。
教育收費是社會上的一個熱門話題，規范收費不僅關繫到政府的形象、教師形象，同樣關繫到學校的健康發展。我校在收費問題上是嚴肅的、認真的，凡涉及到向學生、家長收取費用，都嚴格按照財政、物價及上級教育行政部門核定的收費范圍、收費標准執行，沒有任何亂收費現象，一直以來，我校從未發生過因收費問題的申訴。
實踐證明，加強校內法律法規學習，強化校外法律法規宣傳，不僅使廣大教職工弄清了如何履行自己的義務，而且使每一位公民都認識到自身的法律責任和應履行的義務。營造了全社會各方面共同負責，齊抓共管的依法治校新局面。
總之，加強法制建設，全面推進學校的依法治校進程，必須以普法宣傳為基礎，以制度建設為根本，以校務公開為突破口。這樣才能從真正意義上實現依法治校方略。
學校依法治校自查報告3
學校要發展、要改革、要創新，只有走「抓學習、促管理、出成效」的道路，才能全面推進素質教育，真正實現「管理育人、服務育人、環境育人」與「教書育人、文明育人、法律育人」的有機統一。我校以依法治校示範校的`創建為突破口，以不斷提高教職工的職業道德水平及增強法制觀念為主要內容;以爭取一流教學質量，育有用人才為目標;以各種豐富多彩的活動為載體加強依法治校工作，近年來取得了一定的成效。
一、加強法制學習，完善依法治校網路
我們組織全校教職工認真學習了《教育法》、《教師法》等法律法規，組織學生學習了《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等。全校師生對照規定從嚴自律，注重實踐，評估、反饋、獎優懲劣，使我校的依法治教、依法治校工作逐步走上了規范化、制度化、序列化的道路。隨著教育改革的不斷深入，教育事業的蓬勃發展，學校領導對依法治教的認識也在不斷的提高，學校把依法治教、依法治校放在了重要的議事日程上來，納入了學校的總體工作規劃，從組織、制度、評估、激勵四個方面入手，全方位地構建了學校依法治校的管理機構，成立了以書記、校長為組長的普法工作領導小組，聘請了法制副校長，形成了校內外，學校、家庭、社會三位一體的法制教育網路。
二、建立職能機構，明確依法治校職責
為提高學校依法治校決策，民主管理水平和高效監督水平，維護校園穩定，維護師生合法權益，保證教育方針的全面貫徹實施，建立了依法治校工作領導小組，分別負責法制教育工作、師生校內申訴、學生傷害事故調解等。
依法治校工作領導小組的職責是：依法制定學校《章程》、《學校管理制度》，學校黨政協同，會同學校工會共同討論通過，並報市教育局審定批准後執行。學校《章程》合法、公正、公開;結合學校實際制定了《依法治校實施方案》，全面負責學校依法治校實施工作;聘請了法制副校長;宣傳、落實、保護師生的合法權益，教師權益保障即保證提供教育教學必要條件;保障教學、科研、進修的權利;工資足額及時，參與民主管理，保證校內申訴的權利;具有監督權、重大政策決策權;及時了解學校財務收支情況。學生權益的尊重和保障：受教育權、人生權、財產保護權;收費項目、標准公開，無亂收費。
法制教育工作小組的職責是：結合教育系統「四五」普法教育活動，做到「四落實」：計劃、教材、師資和課時落實;負責社區、家庭協調、聯系，定期聽取意見，保證法制教育的普及;學法、用法工作的交流與總結。
師生校內申訴小組的職責是：宣傳、保護師生的合法權益;受理並處理師生校內申訴;以書面形式宣布處理意見。
學生傷害事故調解小組的職責是：制定《學校安全工作制度》，並負責組織實施;安全教育工作常抓不懈、警鍾常鳴，制度化、規范化;建立應對突發事件預案等制度，努力預防和減少學生傷害事故的發生;做好應急處理，負責向上報告。
三、重視過程管理，規范依法治校工作
(一)規范辦學行為
《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》等教育專門法律以及由中央、國務院頒布的《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，《中國教育改革和發展綱要》等規定性文件。這些法律、規定、文件的頒布實施，為我們依法治校、依法治校提供了有力的思想武器，為新世紀的人才培養奠定了良好的基礎，學校嚴格按照課程計劃開設課程，使每個學生都得到平等受教育的機會。學校加強對學生的思想品德教育、法制宣傳教育、以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為主線開展形式多樣、豐富多彩、寓教於樂的活動，利用國旗下的講話、主題班隊活動對學生進行全面的思想、法制教育。在法制教育上具體做到了三點：一是明確了學習內容，根據教育部、司法部門關於《加強中學法制教育意見》和《中學生法制教育基本要求》的精神，重點進行有關《未成年人犯罪法》的常識教育和法制觀念的啟蒙教育，對學生進行形象的法制教育。二是採取了法制教育滲透在學習過程中，分散在各科教學之中，學校以政治課、社會課、語文課等教學為主要陣地、主渠道，保證這些課法制教育的落實。三是校內外、班內外延伸。根據學生特點，開展一些適合兒童的活動。
(二)落實保障機制
強化監督，發揮職能作用。學校實行黨支部作保證，校長行政負責，為第一責任人。工會民主監督，實行教代會制度，一方面傳達學校旨意，讓教師的思想與學校保持一致，增加學校的凝聚力、戰鬥力。重大決策經教代會通過，實行校務、政務、財務三公開，促進了學校管理制度化、規范化、法制化的進程。
(三)嚴格收費標准
教育收費是社會上的一個熱門話題，規范收費不僅關繫到政府的形象、教師形象，同樣關繫到學校的健康發展。我校在收費問題上是嚴肅的、認真的，凡涉及到向學生、家長收取費用，都嚴格按照財政、物價及上級教育行政部門核定的收費范圍、收費標准執行，沒有任何亂收費現象，一直以來，我校從未發生過因收費問題的申訴。
;❽ 行為規范示範班 演講稿
新的一天里，我們迎著初升的太陽繼續向自己的目標前進，今天的奮斗是為明天的成功。社會需要的是合格的人才，合格的人才來自合格的學生。那麼，我們怎樣才能成為一個合格的中學生呢？是不是象很多人所認為的「學習好就是優秀的學生」呢？
其實這樣的想法太天真單純而且是錯的。毫無疑問，在學校里，我們不僅要學會學習，更要學會做人，因為，只有學會做人，才會更好地求知，才會創新，才會進步。
「無規矩不成方圓」，為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，與此同理，在學校里我們要成為合格的學生，最基本的就是應該遵守《中小學生守則》和〈中學生日常行為規范〉，遵守校紀校規，因為這對於我們養成良好的行為習慣至關重要。從小，父母就教育我們，做人要誠實，要敢於吃苦，做事情要有恆心。他們教我們如何與周圍的人相處，如何禮貌待人。然而，隨著我們年齡漸漸增長，時光的流逝也帶走了童年的稚趣，長大與成熟，我們的心靈是否依然潔凈？
我們捫心自問，重新好好看看《中小學生守則》和〈中學生日常行為規范〉之後，你、我、他、她，我們又有誰能完全做到了呢？
是的，或許你會說：「每一個人都不可能是十全十美的」然而同學們，如果我們因此就不去努力做，我們又怎麼能夠成為合格的中學生呢？
「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」我們只有努力去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學生。
❾ 全面推進依法治校實施綱要的綱要內容
為貫徹落實黨的十八大精神，進一步推動《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》實施，在各級各類學校深入貫徹科學發展觀，全面落實依法治國要求，大力推進依法治校，建設現代學校制度，制定本實施綱要。
一、全面推進依法治校的重要性與緊迫性
1.深刻認識全面推進依法治校的重要性。當前，隨著社會主義民主法治和政治文明建設的推進，教育改革的不斷深化，各級各類學校的發展環境、發展理念、發展方式正在發生深刻變化，迫切需要全面推進依法治校、加快建設現代學校制度。推進依法治校，是學校適應加快建設社會主義法治國家要求，發揮法治在學校管理中的重要作用，提高學校治理法治化、科學化水平的客觀需要；是深化教育體制改革，推進政校分開、管辦分離，構建政府、學校、社會之間新型關系，建設現代學校制度的內在要求；是適應教育發展新形勢，提高管理水平與效益，維護學校、教師、學生各方合法權益，全面提高人才培養質量，實現教育現代化的重要保障。
2.深刻認識全面推進依法治校的緊迫性。《教育部關於大力加強依法治校工作的通知》（教政法〔2003〕3號）發布以來，各地和學校普遍重視學校章程和制度建設，加強校長和教師法制培訓，積極創建依法治校示範學校，探索了不少成功的經驗，依法辦學和依法管理的意識和能力明顯提高。但是，與教育改革發展的新形勢、新任務相比，與全面推進依法治國的新要求相比，依法治校還存在較大差距，主要體現在：工作進展不平衡，一些地方和學校對推進依法治校認識還不到位，制度不健全；一些人民群眾反映強烈的違法辦學、違規招生、違規收費等問題在個別地區和學校還不時發生；學校管理者和教師運用法律手段保護自身權益、依法對學生實施教育與管理的能力、意識還亟待提高，權利救濟機制還不健全；政府教育管理職能轉變還未完全到位，部分教育行政管理人員依法行政意識和能力還不強。這些問題的存在，在一定程度上影響了國家教育方針的貫徹落實，影響到教育科學發展與深化改革的進程。解決以上問題，必須進一步深化教育改革，加快轉變政府職能，全面加快推進依法治校。
二、全面推進依法治校的指導思想和總體要求
3.全面推進依法治校的指導思想。全面推進依法治校，必須以中國特色社會主義理論為指導，堅持社會主義辦學方向，弘揚和踐行社會主義核心價值體系，將堅持和改善學校黨的領導與學校的依法治理緊密結合起來；必須全面貫徹國家教育方針，把立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人作為學校教育的根本任務，全面提高校長、教職工和學生的法律素質，加強公民意識教育，培養社會主義合格公民；必須堅持以人為本，依法辦學，積極落實教師、學生的主體地位，依法保障師生的合法權利；必須切實轉變管理理念與方式，提高管理效率和效益，為全面推進依法治國和全面實現教育現代化打下堅實的基礎。
4.全面推進依法治校的總體要求。學校要牢固樹立依法辦事、尊重章程、法律規則面前人人平等的理念，建立公正合法、系統完善的制度與程序，保證學校的辦學宗旨、教育活動與制度規范符合民主法治、自由平等、公平正義的社會主義法治理念要求；要以建設現代學校制度為目標，落實和規范學校辦學自主權，形成政府依法管理學校，學校依法辦學、自主管理，教師依法執教，社會依法支持和參與學校管理的格局；要以提高學校章程及制度建設質量、規范和制約管理權力運行、推動基層民主建設、健全權利保障和救濟機制為著力點，增強運用法治思維和法律手段解決學校改革發展中突出矛盾和問題的能力，全面提高學校依法管理的能力和水平；要切實落實師生主體地位，大力提高自律意識、服務意識，依法落實和保障師生的知情權、參與權、表達權和監督權，積極建設民主校園、和諧校園、平安校園。
三、加強章程建設，健全學校依法辦學自主管理的制度體系
5.依法制定具有自身特色的學校章程。學校起草制定章程要遵循法制統一、堅持社會主義辦學方向的基本原則，以促進改革、增強學校自主權為導向，著力規范內部治理結構和權力運行規則，充分反映廣大教職員工、學生的意願，凝練共同的理念與價值認同，體現學校的辦學特色和發展目標，突出科學性和可操作性。高等學校要依據《高等學校章程制定暫行辦法》制定或者修改章程，由教育部或者省級教育行政部門核准；普通中小學、幼兒園、中等職業學校章程，由主管教育行政部門核准。到2015年，全面形成一校一章程的格局。經過核準的章程，應當成為學校改革發展、實現依法治校的基本依據。
6.提高制度建設質量。學校制定章程或者關系師生權益的重要規章制度，要遵循民主、公開的程序，廣泛徵求校內外利益相關方的意見。重大問題要採取聽證方式聽取意見，並以適當方式反饋意見採納情況，保證師生的意見得到充分表達，合理訴求和合法利益得到充分體現。要依據法律和章程的原則與要求，制定並完善教學、科研、學生、人事、資產與財務、後勤、安全、對外合作等方面的管理制度，建立健全各種辦事程序、內部機構組織規則、議事規則等，形成健全、規范、統一的制度體系。章程及學校的其他規章制度要遵循法律保留原則，符合理性與常識，不得超越法定許可權和教育需要設定義務。學校章程和規章制度，應當加以匯編並公布，便於師生了解、查閱。有網路條件的，應當在學校網頁上予以公開。涉及師生利益的管理制度實施前要經過適當的公示程序和期限，未經公示的，不得施行。
7.建立規范性文件審查與清理機制。學校要設立或者指定專門機構，按照法制統一的原則，對校內規章制度進行審查。對與上位法或者國家有關規定相抵觸，不符合學校章程和改革發展要求，或者相互之間不協調的內部規范性文件和管理制度，要及時修改或者廢止，保證學校的規章制度體系層次合理、簡潔明確、協調一致。要建立規范性文件核管理制度定期清理制度，清理結果要向師生公布。新的教育法律法規、規章或者重要文件發布後，要及時對照修訂校內相應的規章制度。
四、健全科學決策、民主管理機制，完善學校治理結構
8.依法健全科學民主決策機制。要依法明確、合理界定學校內部不同事務的決策權，健全決策機構的職權和議事規則，完善校內重大事項集體決策規則，大力推進學校決策的科學化、民主化、法治化。要進一步加強和改善黨對學校的領導，按照《中國共產黨高等學校基層組織工作條例》，在公辦高等學校完善黨委領導下的校長負責制；在中小學、民辦學校充分發揮基層黨組織的政治核心作用。依法明確高等學校黨委會、校長辦公會的職權范圍和決策規則，發揮學術委員會、學校理事會（董事會）等組織在決策中的作用；中小學要健全校長負責制，建立有教師、學生及家長代表參加的校務委員會，完善民主決策程序；職業學校要建立有行業企業人員參加的學校理事會或董事會，形成校企合作決策機制；民辦學校和中外合作辦學機構要健全學校董事會或者理事會的議事規則，依法按期開會履行法定職責。健全決策程序。有關學校發展規劃、基本建設、重大合作項目、重要資產處置以及重大教育教學改革等決策事項，應當按照有關規定，進行合法性論證，開展合理性、可行性和可控性評估，建立完善職能部門論證、邀請專家咨詢、聽取教師意見、專業機構或者主管部門測評相結合的風險評估機制。要以教學、科研為中心，積極探索符合學校特點的管理體制，克服實際存在的行政化傾向，實現行政權力與學術權力的相對分離，保障學術權力按照學術規律相對獨立行使。
9.完善決策執行與監督機制。 要在學校內形成決策權、執行權與監督權既相互制約又相互協調的內部治理結構，保證管理與決策執行的規范、廉潔、高效。按照精簡、高效的原則和為教師、學生提供便利服務的要求，自主設置職能部門，明確職能部門的職責、許可權與分工，健全重要部門、崗位的權力監督與制約機制，完善預防職務犯罪和商業賄賂的制度措施。除依法應當保密或者涉及學校特定利益需要保密的事項外，決策事項、依據和結果要在校內公開，允許師生查閱。在重大決策執行過程中，學校要跟蹤決策的實施情況，通過多種途徑了解教職員工及有關方面對決策實施的意見和建議，全面評估決策執行效果，並根據評估結果決定是否對決策予以調整或者停止執行。公辦學校因違反決策規定、出現重大決策失誤、造成重大損失的，要按照誰決策、誰負責的原則追究責任。
10.完善民主管理和監督機制。要落實《學校教職工代表大會規定》，充分發揮教職工代表大會作為教職工參與學校民主管理和監督主渠道的作用。學校專業技術職務評聘辦法、收入分配方案等與教職工切身利益相關的制度、事務，要經教職工代表大會審議通過；涉及學校發展的重大事項要提交教職工代表大會討論。要擴大教職工對學校領導和管理部門的評議權、考核權。要積極拓展學生參與學校民主管理的渠道，進一步改革完善高等、中等學校的學生代表大會制度，推進學生自主管理。制定涉及學生利益的管理規定，要充分徵求學生及其家長意見。要擴大有序參與，加強議事協商，充分發揮教職工代表大會、共青團、學生會等群眾組織在民主決策機制中的作用，積極探索師生代表參與學校決策機構的機制。
11.建立中小學家長委員會制度。中小學、幼兒園應當逐步建立健全家長委員會制度。家長委員會承擔支持教育教學工作、參與和監督學校管理、促進學校與家庭溝通、合作等職責，其成員應當由全體家長民主選舉產生。學校應當提供必要條件，保障家長委員會對學校、教師的教育教學、管理活動實施監督，提出意見、建議；應當定期與家長委員會成員進行溝通，聽取意見。學校實施直接涉及學生個體利益的活動，一般應由學校或者教師提出建議和選擇方案，並做出相應說明，提交家長委員會討論，由家長自主選擇、做出決定。要積極探索完善家長委員會的組織形式和運行規則，不斷擴大家長對學校辦學活動和管理行為的知情權、參與權和監督權。
12.依法健全社會參與機制。要積極探索擴大社會參與學校辦學與管理的渠道與方式。中小學要加強與所在社區的合作，積極開展社區服務，創造條件開放教育資源和公共設施，參與社區建設，完善與社區、有關企事業組織合作共建的體制、機制。健全兼職法制副校長的聘任辦法和任職要求，探索藉助社會資源和力量，加強學校安全管理、開展法制和其他有針對性的教育教學活動，改善學校周邊環境。職業學校、高等學校要積極擴大社會合作，在決策咨詢、教學科研、安全管理、學生實習實踐等方面更多引入社會資源，健全制度，擴大社會參與的廣度與深度。
五、依法辦學，落實師生主體地位，形成自由平等公正法治的育人環境
13.依法組織和實施辦學活動。學校辦學活動應當以育人為本，全面貫徹黨和國家教育方針，切實依法規范辦學行為，全面執行國家課程方案和課程標准，注重教育教學效果，形成良好的校風、教風和學風。要嚴格依法依規招生，建立內部制衡機制和社會監督機制，保證招生制度、選拔機制的公平、公正，招生活動的規范、透明。學校不得違背法律原則和國家有關規定，擅自設立有區別的招生條件或規則。要健全教育教學管理制度，在專業設置、課程安排、教材選擇等環節建立評估機制，建立教學質量的評估和反饋機制。要依據有關規定，完善管理制度，對學校內設機構開展或者參與經營性培訓活動進行規范，保證不影響學校正常的教育教學活動。要落實教師職業道德規范，明確教師行為規則，堅決杜絕教師違反法定義務和國家規定，利用自身特定職權謀取不當利益的行為。
14.依法建設平等校園環境。大力弘揚平等意識，在體制和制度上落實和體現師生平等、性別平等、民族平等、管理者與師生平等的理念。全面落實面向每個學生、平等對待每個學生的原則，消除以不當形式對學生進行分類、區別對待以及帶有歧視的制度、言行。要切實保障殘疾人的平等受教育權利，不得以非法理由拒絕招收殘疾學生。要為殘疾學生平等、無障礙地參與學校生活提供必要條件和合理便利。
15.尊重和保護學生權利。要完善制度規則，健全監督機制，保證學生在使用教育教學設施、資源，獲得學業和品行評價，獲得獎學金及其他獎勵、資助等方面受到平等、公正對待。學生管理制度應當以學生為中心，體現公平公正和育人為本的價值理念，尊重和保護學生的人格尊嚴、基本權利。對學生進行處分，應當做到事實清楚、定性准確、依據充分、程序正當，重教育效果，做到公平公正。作出不利處分前，應當給予學生陳述與申辯的機會，對未成年學生應當聽取其法定監護人的意見。對違反學校紀律的學生，要明確處分的期限與後果，積極教育挽救。要保障學生的人身權、財產權和受教育權不受非法侵害，杜絕體罰或者變相體罰、限制人身自由、侵犯人格尊嚴、違法違規收費，以及由於學校過錯而造成的學生傷害等侵權行為，以及教師、學校工作人員對學生實施的違法犯罪行為。
16.尊重和保障教師權利。學校要依據《教師法》和相關法律法規的規定，進一步建立和完善教師聘任和管理制度，制定權利義務均衡、目標任務明確，具有可執行性的聘任合同，明確學校與教師的權利與義務，依法聘任教師，認真履行合同。要依法在教師聘用、職務評聘、繼續教育、獎懲考核等方面建立完善的制度規范，保障教師享有各項合法權益和待遇。要充分尊重教師在教學、科研方面的專業權力，學術組織中教師代表的比例不低於 1/2。要落實教師職業道德規范，強化師德建設，明確教師考核、監督與獎懲的規則與程序。
17.建立健全學術自由的保障與監督機制。要依法建立健全保障師生的研究自由、學習自由和學術自由的體制、機制。健全學術評價制度，保障各種學術評價機構獨立開展活動，建立公平、公正的學術評價標准和程序。要建立靈活的教學管理制度，鼓勵、保護學生自主、自由的學習，形成有利於創造性人才成長的制度環境。要明確教師課堂教學的行為規則和基本要求，保障教師根據課程的有關要求，科學安排教學內容和方法，充分、正當地行使教學的專業自主權，提高課堂教學的質量與效果。要建立完善對違反學術規范、學術道德行為的認定程序和辦法，維護良好的學術氛圍。
18.大力推進信息公開和辦事公開。學校配置資源以及實施幹部選拔任用、專業技術職務評聘、崗位聘任、學術評價和各種評優、選拔活動，要按照公開公正的原則，制定具體的實施規則，實現過程和結果的公開透明，接受利益相關方的監督。要按照《高等學校信息公開辦法》以及中小學信息公開的規定，建立健全信息公開的機構、制度，落實公開的具體措施，保證教職工、學生、社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權，重點公開經費使用、培養目標與課程設置、教育教學質量、招生就業、基本建設招投標、收費等社會關注的信息。要創新公開方式、豐富公開內容，建立有效的信息溝通渠道，使學生、家長以及教師對學校的意見、建議能夠及時反映給學校領導、管理部門，並得到相應的反饋。學校面向師生提供管理或者服務的職能部門，要全面推進辦事公開制度，公開辦事依據、條件、要求、過程和結果，充分告知辦事項目有關信息，並公開崗位職責、工作規范、監督渠道等內容，提供優質、高效、便利的服務。
六、健全學校權利救濟和糾紛解決機制，有效化解矛盾糾紛
19.依法健全校內糾紛解決機制。要把法治作為解決校內矛盾和沖突的基本方式，建立並綜合運用信訪、調解、申訴、仲裁等各種爭議解決機制，依法妥善、便捷地處理學校內部各種利益糾紛。要特別注重和發揮基層調解組織、教職工代表大會、學生團體和法制工作機構在處理糾紛中的作用，建立公平公正的處理程序，將因人事處分、學術評價、教職工待遇、學籍管理等行為引發的糾紛，納入不同的解決渠道，提高解決糾紛的效率和效果。要尊崇法律、尊重司法。對難於在校內完全解決的糾紛，應當按照法定程序，提交有關行政機關、仲裁機構、社會調解組織或者司法機關依法解決。對師生與學校發生的法律爭議，學校應當積極應訴，認真落實法律文書要求學校履行的義務。
20.完善教師學生權利救濟制度。學校要設立教師申訴或者調解委員會，就教師因職責權利、職務評聘、年度考核、待遇及獎懲等，與學校及有關職能部門之間發生的糾紛，或者對學校管理制度、規范性文件提出的意見，及時進行調處，做出申訴結論或者調解意見。教師申訴或者調解委員會應當有廣泛的代表性和權威性，成員應當經教職工代表大會認可。完善學生申訴機制。學校應當建立相對獨立的學生申訴處理機構，其人員組成、受理及處理規則，應當符合正當程序原則的要求，並允許學生聘請代理人參加申訴。學校處理教師、學生申訴或糾紛，應當建立並積極運用聽證方式，保證處理程序的公開、公正。
21.健全安全管理及突發事件的應急處理機制。各級各類學校、幼兒園要根據學生的身心特點和認知能力，完善校園安全管理制度，落實對學生教育與管理的法定職責，健全學校安全事故、突發事件應急處理機制，切實保障學生、教師的人身權和財產權，維護學校秩序的穩定。要積極藉助政府部門、社會力量、專業組織，構建學校安全風險管理體系，形成以校方責任險為核心的校園保險體制，建立學校安全風險管理制度、學生傷害事故調解制度，健全安全風險的事前預防、事後轉移機制，建設平安、和諧校園。
七、深入開展法制宣傳教育，形成濃厚的學校法治文化氛圍
22．切實加強對學校領導幹部、職能部門工作人員依法治校意識與能力的培養。學校管理者要帶頭增強學法尊法守法用法意識，牢固樹立依法辦學、依據章程自主管理、公平正義、服務大局、尊重師生合法權益的理念，自覺養成依法辦事的習慣，切實提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力，准確把握權利與義務、民主與法治、實體與程序、教育與懲戒的平衡，實現目的與手段的有機統一。學校領導任職前，主管教育行政部門應當以適當方式考察其掌握相關法律知識和依法治校理念的情況。學校要高度重視內部職能部門管理理念和方式的轉變，切實提高職能部門工作人員依法、依章程辦事，為師生服務的意識。
23.全面提高教師依法執教的意識與能力。要認真組織教師的法制宣傳教育，在教師的入職培訓、崗位培訓中，明確法制教育的內容與學時，建立健全考核制度，重要的和新出台的教育法律、法規要實現教師全員培訓。要圍繞全面推進依法治校的要求，組織教師深入學習有關落實國家教育方針、規范辦學行為、維護教師合法權益、保障教職工民主管理權的法律規定，明確教師的權利、義務與職責，切實提高廣大教職員工依法實施教育教學活動、參與學校管理的能力。對專門從事法制教育教學的教師，要組織參加專門培訓，提高其對法治理念、法律意識的理解與掌握程度。
24.加強和改善學生法制教育。認真落實教育系統普法規劃的要求，開展好「法律進課堂」活動。中小學要將學生法治意識、法律素養，作為素質教育的重要內容，在學生綜合素質評價中予以體現。要深入開展學生法制教育的理論與實踐研究，不斷豐富法制教育的形式與內容，使學生通過課堂教學、主題活動、社會實踐等多種方式，掌握法律知識，培養法治理念。要把法治文化作為校園文化建設的重要組成部分，將平等自由意識、權利義務觀念、規則意識、契約精神等理念，滲透到學生行為規則、日常教學要求當中，凝練到學校校訓或者辦學傳統、教育理念當中，營造體現法治精神的校園文化氛圍。要適當加大對《兒童權利公約》、《殘疾人權利公約》等我國簽署加入的重要國際公約的宣傳教育，培養學生建立對多元文化、少數人群和弱勢人群權利的尊重與平等意識。
八、加強組織與考核，切實提高依法治校的能力與水平
25.完善依法治校工作機制。學校要將依法治校納入整體工作規劃，明確學校領導班子、各級職能部門、工作崗位的職責，建立健全工作要求與目標考核機制。要將依法治校情況作為年度工作的專門內容，向教職工代表大會進行報告，並同時報送主管教育行政部門。高等學校應當設立或者指定專門機構、中小學應當指定專人負責學校法律事務、綜合推進依法治校，有條件的學校，可以聘請專業機構或者人員作為法律顧問，協助學校處理法律事務。學校的法制工作機構或人員在學校的決策、管理過程中要發揮參謀和助手作用，對學校出台的有關管理措施、對外簽訂的合同、實施改革方案等，要進行合法性評估、論證。
26.健全依法治校考核評價機制。教育行政部門要把依法治校情況，作為對學校進行綜合評估重要方面，在對學校辦學和管理評估考核中，更加突出依法治校綜合考核的作用，減少對學校具體辦學與管理活動的干擾。要完善校長選任和考核制度，把依法治校的情況，作為考核學校領導班子的重要指標，創新考核評價機制，採取多種途徑聽取師生和社會公眾的意見。各級教育行政部門都要建立由法制工作機構或者其他綜合部門牽頭負責的推進依法治校工作機制，加強對學校依法治校工作的指導，健全學校領導依法治校能力培訓和考核制度，採取有效措施，推動和鼓勵學校積極實踐、不斷創新推進依法治校的制度、機制。
九、轉變政府職能，加強對學校依法治校的保障
27.切實轉變對學校的行政管理方式。各級教育行政部門要大力推動依法治校工作，嚴格依法行政，按照法律規定的職責、許可權與程序對學校進行管理，規范行政權力的行使。要切實轉變管理學校的方式、手段，從具體的行政管理轉向依法監管、提供服務；切實落實和尊重學校辦學自主權，減少過多、過細的直接管理活動。要主動協調其他有關部門為學校解決法律問題，保障學校的辦學自主權和合法權益，積極開展校園及周邊環境的治理工作，依法維護校園安全，為學校改革發展創造良好外部環境。
28．依法建立健全對學校的監督和指導機制。教育行政部門要積極探索建立教育行政執法體制機制，健全行政執法責任制，提高行政執法能力，實現依法對學校辦學與管理行為的監督和管理。要遵循法定職權與程序，積極運用行政指導、行政處罰、行政強制等手段，依法糾正學校的違法、違規行為，保障法律和國家政策有效實施。對公辦學校實施違反國家法律和政策規定的行為，要依法健全對學校及其負責人的問責機制。要建立對學校辦學與管理活動中違法行為的投訴、舉報機制，引入社會監督和利益相關人的監督，進一步健全教師、學生的行政申訴制度，暢通師生權利的救濟渠道，改革完善行政監管機制。要建立學校規章和重要制度的備案制度，及時糾正學校有悖法律規定和法治原則的規定。
29.深入開展依法治校示範學校創建活動。推進依法治校要立足學校需求，結合實際、分類指導、示範引領。不同層次、不同類型的學校要根據本綱要，結合自身特點和需要，制定本校依法治校的具體辦法。地方各級教育行政部門要及時總結在依法治校實踐中形成的典型經驗與成功做法，完善對不同層次、類型學校依法治校的具體要求，分類實施指導。要進一步完善依法治校示範校的評價標准，將依法治校示範學校創建活動制度化、規范化，在國家和地方層面，開展依法治校示範學校創建活動，積極推廣典型經驗，推動各級各類學校依法治校水平的整體提高。
❿ 廈門市五顯中學網址誰知道
http://wxzx.tajyw.com/
廈門市五顯中學簡介
廈門市五顯中學座落於由千年古剎梵天寺往旅遊勝地北辰山的必經之地――五顯鎮中心地帶軍村，距同安城五公里。1993年8月建校、1999年9月升格為全日制完全中學。現有146位教職工，其中專任教師133人，高級教師5人，一級教師42人，中高級教師占專職教師總數的35％。全校現有41個教學班（其中初中部17班，高中部24班），學生總數2285人（其中初中生856人、高中生1429人）。校園面積37000 M2，校舍面積14909M2。
本校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，遵循教育教學規律，堅持以德育為首、以教學為中心，全面推行素質教育，以「人人成長、個個成才」為目標。致力於普及九年義務教育，為高等院校及社會輸送合格人才。現代化的教學設施及優美的校園環境為師生提供了良好的工作、學習、生活條件。「開啟知識大門」的雕塑時時激勵著五顯中學師生崇尚科學、熱愛知識、嚮往未來。
校長林茂友同志嚴謹治學，帶領班子成員制定了嚴格的校內管理制度，帶出了良好的校風校紀。「令行禁止、協作奉獻」是本校的校風，「情、序、實、績」是本校的校訓。「真情善誘、嚴謹務實」的作風已深入到每位教師的心扉，關心愛護每個學生，讓受教育者「人人成長、個個成才」體現了我校的辦學方向和特色。
全校教職工愛崗敬業、為人師表的精神風范，積十年而成的良好學風和教風，連同教師具有的開拓進取精神和創新意識，為我校的全面發展注入蓬勃的生機和活力，同時也帶來了高水平的辦學效益。本校先後獲得同安區「文明學校」、「同安區科普教育示範學校」、市級「黨政工共建教工之家先進單位」、市級「文明學校」、省「依法治校示範校」、「省一級檔案管理單位」等光榮稱號。自1999年升格為完全中學後，近兩屆省高中會考及格率：2003屆、2004屆二屆平均97.45%，優秀率：2003屆、2004屆二屆平均82.25%，首屆高中畢業班學生（2002年）參加高考，在高一年新生錄取線全區最低的情況下，333人參加高考，有66人上本科線，219名考生上專科線，2003屆（第二屆）高中畢業生406人參加高考，有83人上本科線，356人上專科線，2004屆（第三屆）高中畢業班464人參加高考，98人上本科，有343人上專科線。這一教學質量，受到了市、區教育主管部門的表揚，同時也受到社會群眾的矚目。
這里，每一寸土地，都生長著燦爛的春光；每一縷春風，都飄送著醉人的芬芳。高樓，演繹教學的樂章；環境，陶冶師生的情操；知識，托起奮飛的翅膀；美如畫廊的五顯中學，正升騰著彩色的希望。