吉林大學學術道德

❶ 吉林大學生命科學學院好么

呵呵，我也是初中剛畢業的，我家就在吉大附近，說真心話，我在那圖書館學習過，真不錯，我大學也要考吉大，尤其前衛校區，專業都不錯，你說的學院剛好在吉大，環境非常好，素質也高，我建議你去看一看，你說的沒錯，吉大的知名度不高但吉大是985.211工程東北地區吉大是第一，全國十大名校之一，綜合實力強！性價比非常高！2000年和2004年六校合並，合校前的六校中有2個211大學，其他4個也是部屬高校。但是吉林大學所處的吉林省長春市，位置有點偏，經濟基礎差，信息較為閉塞。 不用看網上那些亂七八糟的評價，他們只是道聽途說，其實根本不了解吉林大學的歷史，現狀和未來。我中肯的告訴你，吉林大學歷來是一所全國重點大學，學術實力雄厚，學術氛圍濃厚，學風正派，從從90年代以來，由於地處東北，人才流失嚴重，但2000年合校以來，經過幾位校長的勵精圖治，吉林大學正在重新振興，各項事業蒸蒸日上。你可以查一下，吉大合並的其他幾所大學，都是國家各部委直屬重點高校，吉林工大，白求恩醫科大，長春地質，長春郵電，解放軍軍需大學都很有實力，根本不是網上說的那樣，因為他們都不了解吉林大學。除車輛工程外，理工科強項：化學，物理，數學，生物，計算機，軟體，機械，電子，材料，地質，通信，醫學等。文科強項：法律，哲學，經濟，歷史，中文外語。總之，各個專業各有千秋，沒有太差的專業。否則就沒有資格叫985了。 自我感覺吉林大學南校區是相當不錯的，它是原來老的吉林大學。那裡的校園建設是全國一流的。硬體設備非常好。我去過好多學校，覺得沒幾個學校能比得多吉林大學的學校建設。吉林大學的化學，法學，理學，哲學都是比較厲害的。其他學科也是在全國很有分量的。在東北這片只有哈工大、大連理工大學還算可以比較的學校。。 吉林大學生命科學學院的前身是吉林大學生物學系，該系於1960年由我國著名生物化學家陶慰蓀教授創建。1997年，分子生物學系與酶工程實驗室合並建立吉林大學生命科學學院。學院師資力量雄厚、教學設施齊全。學院注重對學生進行知識、創新、理想、道德、情操、人格、能力、意志等多種內在品質的塑造與培養，引導學生朝著全面知識結構的方向發展，學生培養質量不斷提高，已有上千名不同層次畢業生從這里走向四面八方，得到了社會的認可和同行的好評。

培養目標

培養德智體全面發展，具備廣博而堅實的微觀生物學和宏觀生物學知識基礎，較系統地掌握以基因工程技術、蛋白質工程技術、發酵工程技術、酶工程技術、細胞工程技術等為特色的現代生物技術基本理論、基本知識和基本實驗技能，具有一定的企業管理知識，受到現代生物學高新技術基礎研究和開發應用研究的初步訓練，具有良好的科學素養和一定的創新能力，能從事日益發展的生物科學領域的科研和教學工作的，富有創新精神和實踐能力的高素質專門人才。該專業學生畢業後適於報考生物化學、分子生物學、生物技術及其它相關專業的研究生，適於到科學研究單位、大型企業單位及高等院校從事教學、科研及新產品研發工作，涉及的研究領域包括：農、林、醫、葯、軍事、環境等方面。

適於報考葯學及其它相關專業的研究生，適於到與生物制葯有關的科研和生產單位工作，適於到生物製品、保健品、儀器及葯品檢驗、防疫部門等單位工作，也可到高等學校和葯品管理機構從事教學、科研及葯事管理等方面的工作。

自考與本科上學其實都是一樣的，沒什麼區別，出了學費高點

❷ 求助~~吉大專碩有獎學金嗎

有，有獎學金和助學金。能拿獎學金學生的比例佔40%。研究生獎/助學金實行動態管理，每學年評定一次。

補助類別及標准如下：

（一）新生困難補助是向被列入重點經濟關注對象的新生發放的一次性補助。補助金額為500-1000元。

（二）臨時困難補助是向發生臨時和突發性狀況導致基本生活一時難以維持的家庭困難研究生發放的補助。補助金額為500—3000元。補助范圍如下：

1、非重大疾病但需住院治療的；

2、父母、配偶、子女罹患重大疾病、遭受嚴重意外傷害或者死亡的；

3、個人或家庭財產因自然災害等不可抗因素遭受重大損失的。

（三）特殊困難補助是向在學期間罹患重大疾病或遭受嚴重意外傷害的家庭困難研究生發放的補助。補助金額為3000—5000元。

(2)吉林大學學術道德擴展閱讀：

一、申請程序

研究生臨時困難補助和特殊困難補助實行一次性申請，一次性發放。

（一）本人提出書面申請，如實填寫《吉林大學研究生困難補助申請表》。

（二）培養單位主管研究生思政工作領導審核、簽字、加蓋公章，報研究生工作部。

（三）研究生工作部部務會核定補助金額、批復、備案，報財務處核准發放。

二、受理及發放

研究生工作部在工作日內受理研究生困難補助申請，每月20日前匯總報財務發放。

❸ 吉林大學研究生獎學金方面給介紹一下唄~

從2010級研究生開始，全校實行的基本獎學金制度分配為：每個學院內分配：70%比例為一等獎學金，也就是不用拿學費，剩下的30%比例需要交納全額學費，每年一評部分學院內部有補助，比如化學學院，補助額度是25%，也就是由95%的比例是一等獎學金，部分導師也願意承擔所培養的研究生的學費。
報考入學前，可詳細咨詢報考學院的研招辦
還有一部分獎學金叫優秀研究生獎學金，保研的同學基本都可以拿到，每年一評
還有申請研究生助學金，這部分就是平時所說的補助，助教助管的名額非常少，所以大部分同學都得到的是助研的金額
（1）「助研」崗位助學金。滿工作量資助最低標准：自然科學類博士生1000元/月，非自然科學類博士生1000元/月；碩士生300元/月，每年按10個月資助。
（2）「助教」崗位助學金。滿工作量資助標准為：博士生一般不低於500元/月，碩士生一般不低於300元/月，每年按10個月資助。
（3）「助管」崗位助學金。助管崗位分為固定崗位和臨時崗位兩種，博士生、碩士生資助標准相同。
①固定崗位滿工作量資助標准為每人500元/月，每年按10個月資助。
②臨時崗位若干，資助標准為10元/小時。

下面是官方的2009年的：

• 第一章 總 則
  第一條 為吸引優秀生源，鼓勵研究生的學習與科研熱情，形成研究生教育的激勵機
  制，全面提高我校研究生培養質量，根據《吉林大學研究生培養機制改革方案》（試行）
  和《吉林大學2009級研究生獎助方案》（試行）中的有關規定，設立「吉林大學研究生基
  本獎學金」、「吉林大學研究生新生優秀獎學金」和「吉林大學研究生優秀獎學金」（以
  下總稱「研究生獎學金」）。為保障研究生獎學金評定和管理工作的順利實施，特製定本
  辦法。
  第二條 研究生基本獎學金用於資助研究生學費，對於免試推薦碩士研究生、碩博連讀生
  和提前攻讀生全部給予基本獎學金；研究生新生優秀獎學金用於獎勵以優異成績進入我校
  的研究生；研究生優秀獎學金用於獎勵二年級及以上年級的優秀研究生。
  第三條 研究生獎學金獲得者須擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛社會主義；遵守
  國家法律和學校規章制度；努力學習，身心健康，具有良好的思想政治素質和道德修養。
  
  第四條 研究生獎學金的評定對象為檔案轉入我校的全日制在校研究生（指原計劃內非定
  向生、計劃外自籌生），其他研究生（指原計劃內定向生、計劃外委培生）不享受研究生
  獎學金。各類專業學位研究生(不含臨床醫學和口腔醫學專業學位)不參加研究生培養機制
  改革，也不享受研究生獎學金。國家少數民族骨幹計劃等專項計劃招收的研究生按國家有
  關規定執行。
  第五條 研究生獎學金的評定工作堅持「公平、公正、公開」的原則；按照「學生申請、
  導師評價、培養單位評審、學校審定」的程序進行。研究生獎學金評定過程中要充分聽取
  導師意見。
  第六條 各研究生培養單位須依據本辦法，根據本單位的實際情況制定相應的研究生獎學
  金評定工作實施細則。
  
  第二章 研究生獎學金的評定機構
  第七條 研究生院作為研究生獎學金評定工作的主管部門，指導和檢查研究生獎學金的評
  定和落實情況。研究生管理處負責全校研究生獎學金評定工作的組織實施、名額分配、審
  核、最終評定等工作。
  第八條 各研究生培養單位設立研究生獎學金評審工作小組。工作小組一般由5～7人組成
  ，由培養單位主管研究生工作的負責人任組長，負責有關研究生獎學金的評定、匯總、報
  審等工作。各研究生培養單位應配有專門工作人員負責本單位研究生獎學金評定的具體管
  理工作。
  第九條 財務處負責研究生獎學金的發放工作。
  第三章 研究生基本獎學金的評定
  第十條 研究生基本獎學金的設置
  1、研究生基本獎學金的等級、額度及獎勵比例：
  類別 等級 額 度 比例(％)
  博士研究生 一等 100％學費 75
  二等 50％學費 15
  碩士研究生 一等 100％學費 40
  二等 50％學費 40
  注:上表所列比例指獲獎人數占本年級檔案轉入我校全日制在籍研究生數比例
  2、研究生基本獎學金的名額分配以各培養單位錄取人數為准。
  第十一條 研究生基本獎學金的評定
  1、申請者本人向所在培養單位提出申請並填寫《吉林大學研究生基本獎學金申請表》（見
  附件一）。
  2、新入學研究生基本獎學金的評定
  （1）新入學研究生基本獎學金評定工作在入學考試的復試工作中進行。
  （2）各培養單位根據新生入學考試成績、復試成績和科研潛力等確定獲獎人員名單。
  （3）新入學研究生基本獎學金獲獎者名單須在全部研究生錄取工作結束後統一確定。
  3、二年級及以上年級研究生基本獎學金的評定
  （1）二年級及以上年級的研究生基本獎學金的評定實行動態管理，每年6月份進行研究生
  基本獎學金的申請與評審工作，在下半年開學第一周內報研究生院審核、備案。
  （2）二年級及以上年級研究生基本獎學金評定的標准可根據研究生上一學年內的思想政治
  表現、課程成績和科研情況等進行綜合評定，具體標准由各培養單位根據本單位的實際情
  況自行制訂。
  4、各培養單位須將研究生基本獎學金獲得者名單在本單位予以公示。公示結束後，填寫《
  吉林大學研究生基本獎學金獲得者名單》（見附件二），由工作小組組長簽字並加蓋單位
  公章後，報送研究生院備案，同時報送獲獎者名單電子版。
  5、新入學研究生基本獎學金獲獎人員名單及電子版須於每年的6月10日前報送研究生院。
  研究生院在寄發錄取通知書時同時寄發獲獎通知書。
  第十二條 研究生基本獎學金的享受年限以各研究生培養單位確定並報研究生院備案的各
  專業基礎學制規定年限為准。
  第十三條 研究生基本獎學金的發放
  研究生院將研究生基本獎學金獲得者名單報送財務處，由財務處依據相關規定予以發放。
  
  第十四條 有以下情況之一者不予評定研究生基本獎學金
  1、研究生申請延期答辯的，在延長學習期間不予評定研究生基本獎學金。
  2、研究生在學年內如有違反學術道德規范等行為，應取消其當年研究生基本獎學金參評資
  格。
  3、享受研究生基本獎學金的研究生如因違規、違紀受到警告或嚴重警告處分的，取消其下
  一年度研究生基本獎學金的申請資格；受記過及以上處分者，取消其在讀期間研究生基本
  獎學金的申請資格。
  
  第四章 研究生新生優秀獎學金的評定
  第十五條 研究生新生優秀獎學金評定工作在每年的研究生錄取復試工作中進行。
  第十六條 研究生新生優秀獎學金的獎勵額度及比例：
  類別 額度(元) 占同層次研究生比例(％)
  博士研究生 10000 10
  碩士研究生 5000 10
  研究生新生優秀獎學金的名額分配以各培養單位錄取人數為准。
  第十七條 研究生新生優秀獎學金獲得者的基本條件
  1、研究生新生優秀獎學金獲得者須是一等研究生基本獎學金獲得者。在評定過程中應優先
  考慮 「985工程」、「211工程」院校的考生。
  2、各培養單位可根據本單位的實際情況制訂具體的評定標准。
  第十八條 研究生新生優秀獎學金評定結束後，各培養單位須填寫《吉林大學研究生新生
  優秀獎學金獲得者推薦名單》（須有序推薦，見附件三），由工作小組組長簽字並加蓋單
  位公章後，在每年的6月10日前報送研究生院，同時報送獲獎名單電子版。被推薦研究生須
  填寫《吉林大學研究生新生優秀獎學金審批表》（見附件四），並由培養單位報送研究生
  院。研究生院根據相關規定進行審核，確定獲獎者名單，並在網上予以公示。
  第十九條 研究生新生優秀獎學金的發放
  研究生院將獲獎者名單報送財務處，由財務處按月發放。
  
  第五章 研究生優秀獎學金的評定
  第二十條 研究生優秀獎學金的評定工作在每學年末進行。
  第二十一條 研究生優秀獎學金的獎勵額度及比例：
  類別 額度(元) 占同層次研究生比例(％)
  博士研究生 5000 10
  碩士研究生 2500 10
  第二十二條 研究生優秀獎學金獲得者的基本條件
  1、研究生優秀獎學金獲得者為二年級及以上年級研究生。
  2、研究生優秀獎學金獲得者須是一等研究生基本獎學金獲得者。
  3、研究生優秀獎學金的評定標准可根據研究生在上一學年內的思想政治表現、課程成績和
  科研情況等進行綜合評定，具體標准由各培養單位根據本單位的實際情況自行制訂。
  第二十三條 研究生優秀獎學金評定結束後，各培養單位須填寫《吉林大學研究生優秀獎
  學金獲得者推薦名單》（須有序推薦，見附件五），由工作小組組長簽字並加蓋單位公章
  後，在每年的6月10日前報送研究生院，同時報送獲獎名單電子版。被推薦研究生須填寫《
  吉林大學研究生優秀獎學金審批表》（見附件六），並由培養單位報送研究生院。研究生
  院根據相關規定進行審核，確定獲獎者名單，並在網上予以公示。
  第二十四條 研究生優秀獎學金的發放
  研究生院將獲獎者名單報送財務處，由財務處按月發放。
  第二十五條 研究生優秀獎學金的評定年限以各研究生培養單位確定並報研究生院備案的
  各專業基礎學制規定年限為准。
  
  第六章 附 則
  第二十六條 本辦法自2009級研究生開始實施。2008級及以前各年級在校研究生仍按原規
  定執行。
  第二十七條 臨床醫學七年制學生在研究生階段的獎學金評定仍按原規定執行。
  第二十八條 本辦法解釋權屬研究生院。
  
  
  

❹ 中國政法大學席治國是哪裡人

席濤教授任教以來，始終以「學高為師、身正為范」為治學處世准則，圍繞教學和科研兩條主線，幾十年如一日，躬耕不怠、誨人不倦。他潛心治學，拒絕喧囂浮躁，排斥沽名，上好課程，做好研究，培養好學生，勤勤懇懇做好本職工作，是師生學習的楷模。

師德師風

從教以來，席濤教授以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。他言傳身教，不僅對學生授業解惑，培養學生創新精神，也關注學生的身心健康，引導學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀，塑造高尚品質，做一名合格的教師。

教學工作

席濤教授作為法律與經濟學學科的學術帶頭人，先後為本科生和研究生開設了「法律的經濟分析」、「法律與金融」、「市場與監管」和「法學方法論與論文寫作」等5門課程，這些課程在我校都屬於第一次開設，受到了學生的普遍歡迎。一直主講的研究生必修課程「法律經濟學方法論」，2016年被評為研究生精品課程。席濤教授也榮獲了2017年北京市優秀教師。

科研工作

（一）參與、主持科研項目

1.主持國家市場監督管理總局委託重大課題項目《新形勢下市場監管的理論基礎、內在邏輯和整體思路》（2019年立項）。

2.主持國家工商總局委託重大研究項目《市場監管的國際經驗與我國市場監管體系的構建》（2017年立項）。

3.主持亞洲開發銀行和中國人民銀行聯合委託重大研究課題《Research on Post-Crisis Central Bank Governance and Reform》（2017年立項）。

（二）出版教材與專著：

1.席濤：《經濟穩定與金融穩定研究》（專著），中國人民大學出版社2016年8月版。

2.席濤：《OECD監管影響分析—經濟合作與發展組織（OECD）監管影響分析指引》（譯著），中國政法大學出版社2015年10月版。

3.席濤主編：《求索：公平與效率之間—法和經濟學博士論文集萃》，中國政法大學出版社2015年5月版。

（三）發表論文（近三年）

1.席濤：《證券行政和解制度分析》，載《比較法研究》2020年第3期。

2.席濤：《<證券法>的市場與監管分析》，載《政法論壇》2019年第6期。

3.席濤：《國際經濟外部沖擊對中國經濟的影響》，載《山東大學學報（哲學社會科學版）》2019年第4期。

4.席濤：《產業政策、市場機制與法律執行》，載《政法論壇》2018年第1期；

5.席濤：《市場准入負面清單與產業政策、相關法律的修訂與銜接》，載《中國政法大學學報》2018年第3期。

社會服務

席濤教授注重學術成果創新和解決經濟社會實踐問題，發表的一系列論文引起了相關部門的高度重視，承擔了多項全國人大、國家部委、人民銀行等委託重大課題。席濤教授的代表論文《市場、監管與法律》引起了聯合國教科文組織的關注，並委託了重大研究課題《中國法律制度評估》；論文《法律、貨幣與價格—<人民銀行法>的一個法律經濟學分析框架》和《貨幣、市場與<商業銀行法>》得到了亞洲開發銀行和中國人民銀行的重視，並委託了重大課題＂Research on Post-Crisis Central Bank Governance and Reform＂；論文《誰來監管美國的市場經濟—美國監管體制的演變：從命令—控制到成本—收益分析》、《歐盟監管：體制、方法、影響分析》、《監管體制框架分析：國際比較與中國改革》引起了國家市場監督管理總局的關注，並委託了重大課題《市場監管的國際經驗與我國市場監管體系的構建》和《新形勢下市場監管的理論基礎、內在邏輯和整體思路》。此外，席濤教授還承擔了全國人大財經委委託重大課題、北京市教育委員會學科建設與研究生教育建設項目與相關部委委託研究課題等共10餘項。席濤教授還主持立法、修法討論會10餘次，內容涉及《商業銀行法》、《證券法》、《反壟斷法》、《物權法》等。參加商務部、國家市場監督管理總局的宏觀經濟形勢調研，並受邀到有關國家部委作學術講座。

研究生培養

席濤教授以立德樹人為根本，以培養德法兼修的應用型、復合型、創新型與國際型高精尖人才為目標。在學術指導上，經常為學生提供各種前沿性資料和書籍並組織學術研討活動，開闊學生的學術視野，夯實專業理論，同時注重研究方法和學習方法的講授，嚴格要求學生遵守學術規范與學術道德。對於學生的學位論文指導更是細致全面，他所指導的學生畢業論文從未有存在問題的論文，有數篇被評為校優秀學位論文。學生就業全部在重點高校、國家機關、監管機構、投資銀行、證券公司和知名律所，並獲得了用人單位的一致好評。

學科建設與教育教學改革

席濤教授重視學科的國際化建設，帶領的法與經濟學教師團隊，先後與歐洲和美國的國際一流大學9個法學院簽署聯合研究、師生互換協議，建立了一支具有國際化背景的師資團隊，碩士生與博士生先後出國參加與國際一流大學的聯合培養。與世界一流大學法學院法與經濟學研究團隊的合作，極大提升了中國政法大學法與經濟學二級學科的建設與國際影響力。在交叉學科培育方面，席濤教授主持的「法律與金融」交叉學科建設項目2019年獲批立項。

近三年獲獎

2017年獲北京市優秀教師；享受國務院特殊津貼專家

學位評定分委員會（或代行機構）推薦意見

席濤教授在我院從教以來，始終堅持立德樹人，在學術和思想等多方面為學生提供指導和支持，受到學生及學院教師隊伍的好評。席濤教授具有高度思想道德修養，能夠引領學生樹立正確積極的價值觀。同時，他始終堅持嚴謹學風，在學術領域成果頗豐，也在社會范圍內承擔了多項重大課題。他所指導的學生具有較強綜合素質和人文修養，為社會發展培養了近百名優秀的法律職業人才。

❺ 楊冬的人物評價

「他是一位真正值得學生尊敬的好老師！首先，他的學術鑽研精神和學術水平令人稱贊；其次，他對學生要求嚴格、負責但又是最平易近人的好老師。」這是學生眼中的楊冬。而楊冬自己說：「我沒做過什麼，只是做了一名老師該做的事。」他說，自己就是一名平平凡凡的老師——這是他給自己的定位。但是在這句話的背後，是楊冬多年來辛勤的付出。當老師容易，做一名好教師難。吉林大學文學院楊冬教授25年來為本科生、研究生、博士生講授「歐美文學史」「西方文學批評史」「20世紀西方文學理論」「西方現代小說理論」等課程。其中，本科專業課程「歐美文學史」被評為吉林大學優秀課程，教學成果曾獲我校「校級教學成果一等獎」「吉林省高等教育教學成果二等獎」等。1998年，楊冬教授被評為「吉林大學優秀教師」。2002年，他被聘為該校「百門精品課程建設工程」首批項目——「歐美文學史課程建設」崗位正職負責人。在長期的教學實踐中，形成了他自己的教學理念和風格。至今，25年過去了，提起楊冬的課，當年曾聽過他講課的學生仍津津樂道。 楊冬1978年考入吉林大學中文系，1982年，大學本科畢業後，他沒有回到生活條件相對優裕的上海老家，而是在老師的動員下留校任教。很快他就擔當起了歐美文學史和新建的西方文學批評史的教學重擔，西方文學批評史在當時中國的高校中可謂開了先河。從此，他在這里紮下了根。一晃25年過去了，楊冬也從青年邁入了中年，他已深深地愛上了這片他曾經為之艱苦奮斗過的熱土，深深愛著教師這神聖的職業。
雖然已經有25年的教學經驗，可是每次在課前他還是會認真仔細地備課，並重新查閱資料，在由楊冬自己編寫的近80萬字文稿的基礎上填充新的知識。為了給學生們提供最前沿的學術信息，他常年訂閱《文匯讀書周報》《書屋》《讀書》等報刊，有時間便到書店查看新書上市情況。上課時，楊冬總是隨身帶著很多書籍，因為每堂課他都要給大家介紹一些經典的理論書籍。其實，帶參考書籍不僅是為了介紹方便，更重要的是他要告訴學生們這些書已經被翻譯引進，可以在市場上購買到。
至真至誠
盡管身為博士生導師，但無論是本科生、研究生還是博士生的課，楊冬在25年的教學生涯中幾乎從未落過一節課。無論遇到怎樣的情況，他也會選擇在課程間隙出去，決不會耽誤課程。楊冬嚴格按照教學時間上課，即使是給博士生上課，也都會堅持到學期末。2006年底，在他的最後一節課的前一天，他也及時從中國人大邀請的會議中抽身趕回，完成一個老師的職責。
學生們都說：「現在已經沒有幾個老師能真正做到從不落課。能做到或許容易，但能一直堅持做到就不是一般的職業精神那麼簡單了。從楊老師身上，我們真正體會到了『負責』所容納的份量，看到現實中的最好詮釋！」
德高為范
和楊冬交流，會讓你覺得「老師」應該是一個很高貴的詞彙。有學生感慨道，楊冬老師的高貴應該孕育於樸素，他的生活並不艱苦，但他沒有戴名貴的手錶，更沒有什麼華麗的衣服，只是穿得干凈利索；也有學生認為這種高貴是孕育於尊重，楊冬老師會在課前早早趕到教室，又常常是最後一個離開教室，課余時間總是會虛心地詢問學生，自己是否需要改進，上課的進度是否合適；更有學生說這種高貴應該是孕育於智慧，楊老師總是會想出很多的花樣讓我們感受課本上的知識，拓展我們的視野，他教授的不僅是課本上應試的知識，更多的是社會現實和為人處事。 盡管楊冬身為研究西方文學批評理論的老師，但是很多英美文學專業、日本文學專業，甚至包括現當代文學專業的學生都會找他交流，而他也都不厭其煩地聽大家談論對於論文的想法，並提出自己的意見。曾經有一位現當代文學的博士生，在一個偶然的機會向楊冬談到了她論文的構思，可是他聽完後直接說抱歉，因為覺得自己對那個領域還不夠熟悉，不能提出有價值的看法。然而4天後，當楊冬從通遼上完課回到學校時，他立刻給自己的學生打電話說想和那個現當代文學的博士生再談談論文的事。其實在火車上或在回賓館休息的間歇，楊冬都認真對那個論題進行了思考，以求給學生一個有效的建議。
楊冬常常告誡學生：「做學問沒有捷徑可循，要做就要沉下去。做學問要讀經典論著，並且要沉下去反復閱讀。」雖然批評理論在常人看來枯燥無味是非常高深的學問，但楊冬在寫文章時對一手理論書籍從來都是反復閱讀數遍才出一篇稿子。同時，他經常要求學生認真寫好每本書的讀書筆記，並認真地與學生交流，說出自己的看法。
為學生修改論文楊冬總是一絲不苟，即使是對自修生，也絕不馬虎，交上來的論文都會得到他誠懇的有建議性的評語。有時他甚至會犧牲自己寶貴的時間對學生當面提出修改意見。楊冬對每位學生都非常負責，包括具體的思路以及平日的閱讀情況等都很關心，對於每位學生論題的選擇他更為熟悉。平時看書時，只要看到相關的書訊或與論文有關的摘論，他都會電話告知學生。就在其他老師都在努力擴招時，楊冬卻始終很冷靜，他常說：現在把學生都招進來他們很高興，可能讓他們都走出去才是對他們真正的負責。 楊冬認為能否培養出國家需要的優秀人才，是衡量「師德」的重要標准。他說：「品德高尚、能力出眾的學生是事業得以延續的基礎，教師更應該是一個榜樣，身體力行，把正氣和所知所學都教給學生。」為此，他始終用自己的一言一行影響著學生。在他心裡始終堅持著「言教重於身教」的信念，並以行動為此做了最好的注釋。
在生活中，楊冬對待學生像慈父一般，平易近人地與學生討論問題，學生的情緒有波動、精神不好、生活困難他都看在眼裡，及時進行疏導和幫助，時刻把學生放在心中。每次回上海老家探親，他都會給同學們帶些特產，包括他作為交換教師在韓國教學半年，回國時，也會特意從韓國給十幾個學生帶一套精美的油筆，讓每個學生深受感動。 「愛在細微中，嚴在當嚴處」，好脾氣的楊冬對學生也有「嚴」的一面。他的「嚴」主要體現在要求學生遵守學術道德，嚴防學術造假上。他以嚴謹的態度影響學生，他的論文都要經過反復修改，寫一篇論文從來沒有立即發表，而是至少放上一兩年才拿出發表，因為他希望自己的文章在時間中沉澱，讓論文獲得提升的空間。在學術上傾心相授指導學生如何進行學術研究的同時，楊冬也指導學生學會堂堂正正做人，幫助學生樹立做學問所必備的學術道德准則。為此，他用自己的實際行動為學生起到了表率的作用。楊冬的論文從來都是自己獨立完成，不與其他人合寫，他本著實事求是和嚴肅認真的科學態度親自進行研究、思考，在學術論文中所使用的他人研究成果，包括觀點、結論等都一一註明原始文獻的出處，甚至詳細到哪一頁。因為楊冬堅持治學容不得一點馬虎，為了得到更權威的資料，他親自帶學生們去北大圖書館和國家圖書館查閱資料，希望學生們也養成扎實的學風，學術誠實，抵制浮躁。
學生的每一篇論文他都會一字一句地進行修改，但絕不搶先署自己的名字。對此他的態度十分堅決：「學生自己做出來的事情是他們的成果，今天他看到老師利用權力佔了自己的便宜，將來他就會去占別人的便宜，我們要把好的品質一代代往下傳，而不能把違背學術道德的作風教給學生。」「青出於藍勝於藍，學生比我強就意味著我們的學科得到了認可。這是我最高興的一點。」楊冬這樣說。 說起西方文學批評史，在楊冬還是學生時，就對這個當時很少有人接觸的領域產生了興趣。楊冬憑借著最初的理想和青年人的拼勁、韌勁，堅持理論研究近20年。他在吉林大學開設的「西方文學批評史」課程在全國開了先河。為了理論研究，多年來，書店在楊冬的生活中擔當了重要的「角色」。從不逛商店的他，只會自己親自去選鞋，因為只有自己的腳才知道鞋是否合適。而「西方文學批評史」就是楊冬最合適的一雙鞋。功夫不負有心人，經過9年的苦心研究，1998年他獨立撰寫並出版了《西方文學批評史》一書。有學者評價這本書：打開了西方文學批評之門，了卻了幾代中國學者近一個世紀的夙願，從此中國大學的西方文學批評史講堂上有了中國學者自己的教科書。它是近期西方文學批評史研究中的力作，標明中國學者的學術實力足以在世界學術之林中擁有自己的一席之。
對於「西方文學批評史」的研究是楊冬畢生的追求，他認為自己充實愉快，畢竟人能夠真正從事自己理想的事業是件不容易的事，為此他感到很慶幸。雖然理論研究不免枯燥，但是通過自己的耕耘而獲得成績是最幸福的事，楊冬認為寫作是最適合自己的一種生活方式。現在，楊冬正在擴充其「西方文學批評通史」的當代部分，上百萬字的論著，容納了他無數的心血。
為了使自己的書籍更權威准確，即使是寫幾萬字的內容，楊冬也常常要查閱幾十萬字的資料。楊冬的辛苦，學生們都很清楚。學生們都希望幫助老師，哪怕只是搜集些資料，可是他從來沒有要求過。10餘年來，楊冬始終強調和堅持獨立的鑽研精神。正是如此，從楊冬那裡學生們真切學到的不僅是知識的具體內涵，如何獲取知識、如何提高邏輯思維的能力的方法，更重要的還有如何為人的道理。
在采訪之初，筆者和楊冬一提起師德標兵的事，他便搖著頭說：「弄錯了，不應是我，其實默默付出的老師很多，我只是一個平凡的讀書人，恰巧從事了教師這個行業罷了。」換做別人，筆者或許多少會懷疑他是否在過分謙虛。然而了解楊冬的人都知道，他是真誠的。采訪中，他的事情大多是從學生口中得知。為了這次采訪，楊冬的學生甚至要從沈陽趕回來為記者提供資料，因為他們希望這樣一個不善於宣傳自己，總是默默無聞地在這個喧鬧的世界中獨處於自己心靈的一角，守護著那最平常也最易被人忽視的職責的老師能夠得到大家更多的認可。學生們都說：「楊老師就是這樣一個淡泊名利的人。每年評選優秀先進，他總是不斷推辭。楊老師為人謙和、正直，無論在學術精神上,還是人格品質方面，都是一個堪稱很有個性和魅力，被大家廣為推崇和贊譽的好老師！」在楊冬自己看來，當一個好教師，就是要耐得住清貧和寂寞，想要做實在的學問就不能功利和浮躁。楊冬就是這樣默默奉獻，無怨無悔地用實際行動實踐著他的諾言。
楊冬所帶的學生畢業了一屆又一屆，但是曾經有過的那份最珍貴的師生情誼，將永遠珍藏在老師和學生們心中。而楊冬最開心的事情之一，就是接到學生的電話，繼續為他們傳道、授業、解惑。春華秋實，用心血和汗水去耕耘的大地怎會不肥沃？歲月的累積，楊冬將繼續堅持，並將收獲更多

❻ 華中科技大學、吉林大學、南京大學的校訓是什麼

華中科技大學新校訓為「明德厚學、求是創新」。「明德」意為彰明倫理，完善品德。具有理解、普及和恪守道德之義，包含與人為善、和諧相處的意義。合乎我校加強文化素質教育、「首先要教會學生做人」、建設無污染校園等精神。語出《禮·君陳》「黍稷非馨，明德惟馨」，又見《禮·大學》「大學之道，在明明德」；「厚學」意為崇尚知識，學問淵博。與原華中理工大學倡導的「學在華工」精神相吻合，包含原校訓中「嚴謹」的意義。轉義出自《易·坤》「坤厚裁物」；「求是」意為追求真理，發現規律。包含「求實」的意義但不拘於「求實」，在實中求學問。符合原校訓中「嚴謹、求實」的精神。實事求是是我們黨的思想路線。語出《漢書·河間獻王傳》「實事求是」；「創新」意為與時俱進，追求新高。含有原校訓中「奮進進取」的意義。與創辦一流大學的現代辦學理念一致。義出《大學》引湯之《盤銘》「苟日新，日日新，又日新」。
新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特徵，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

吉林大學校訓是「求實創新、勵志圖強」。這八字校訓集中體現了吉大幾代人腳踏實地、艱苦創業、勇於進取、奮力拚搏的精神風貌。在新的歷史背景下，對校訓給予新的詮釋，既要將6校合並的新吉林大學所進行的改革實踐沉澱進去，也要將吉林大學在向高水平研究型大學邁進的進程中必須吸納的新的理念、新的思想和新的教學與管理風格凝練其中，賦予新的內容與時代特徵。新吉林大學於2003年啟動現代大學精神研究，著重研究了合並的原5所大學在長期辦學過程中形成的優秀傳統、辦學理念、校風學風和價值觀念，並對「求實創新、勵志圖強」的校訓進行了與時俱進的詮釋，在此基礎上提出21世紀的吉大精神。

南京大學的校訓「誠朴雄偉，勵學敦行」，不僅言簡意賅，琅琅上口，易於傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。「誠朴雄偉」原是中央大學時期的校訓，「勵學敦行」是我從中國古代前賢名句中選取而來。「勵學」二字在古文中常有出現，宋真宗寫過一首名為《勵學篇》的詩，勸勉人勤奮學習。「敦行」見於《禮記·曲禮上》：「博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。」將「誠朴雄偉」與「勵學敦行」兩句合為一起作為今日南京大學的校訓，既反映了我校的優良傳統與特色，又能體現學校辦學的理想追求和實現途徑。八字校訓既各自獨立成意，各有側重，又相互聯系，渾然一體，涵蓋了教育思想、科學精神、品格修養等各個方面。

❼ 吉大怎麼樣

吉林大學嗎
吉林大學歷來是一所全國重點大學，學術實力雄厚，學術氛圍濃厚，學風正派，從從90年代以來，由於地處東北，人才流失嚴重，但2000年合校以來，經過幾位校長的勵精圖治，吉林大學正在重新振興，各項事業蒸蒸日上。你可以查一下，吉大合並的其他幾所大學，都是國家各部委直屬重點高校，吉林工大，白求恩醫科大，長春地質，長春郵電，解放軍軍需大學都很有實力，根本不是網上說的那樣，因為他們都不了解吉林大學。除車輛工程外，理工科強項：化學，物理，數學，生物，計算機，軟體，機械，電子，材料，地質，通信，醫學等。文科強項：法律，哲學，經濟，歷史，中文外語。總之，各個專業各有千秋，沒有太差的專業。否則就沒有資格叫985了。

❽ 吉珠課程論文查重嗎

隨機抽取方式，一般不會。

吉林大學珠海學院論文查重標准：啟用知網檢測系統 為加強對畢業生論文(設計)的過程管理，確保本科畢業論文(設計)質量。2019年5月28日下午，經濟貿易學院副院長李軍教授在教務處多媒體課室為我院學生做了關於畢業論文(設計)選題工作的講座。會議伊始，李軍老師向同學們講述了選題的原則、方法以及注意事項，並著重講到了要從「選擇一個合適的角度切人正題」，即要從「新穎性、創造性」和「內容真實性、可行性和時效性」這四個方面進行全面的介紹，並提出了如何在畢業論文(設計)選題中更突出創新性、可行性等方向的建議。李軍教授還指出畢業生要具備「三條基石」：一是自身興趣;二是專業背景;三是研究意義;四是研究結果與發現。最後，李軍老師對各位同學的畢業論文(設計)寫作提出了相應的建議，並希望同學們能夠認真閱讀。此次講座使同學們受益匪淺，同時也有利於提升學生的寫作能力。編輯/王曉雪審核/張夢茜圖片來源/王曉晴 2020屆高校畢業論文(設計)抽檢名單公布 為進一步規范畢業論文(設計)抽檢環節，加強學術道德與誠信教育，鼓勵學生對參考資料的獲取，杜絕抄襲，營造良好學術風氣，根據《國務院學位委員會關於在學位授予工作中加強學術道德和學術規范建設的意見》(學位[2010]9號)、教育部辦公廳發布的《學士學位授權與授予管理辦法》(教學[2010]6號)和《河北省學位授予工作實施細則》的精神，結合我院實際情況，現將相關問題通告如下:一、抽檢對象2014級普通高校的在籍專科生；其中10所普通高校錄取的2020屆本科優秀畢業論文(設計)。

❾ 吉大獎學金分別是多少

分為單項獎學金和學年獎學金。

一、單項獎學金

為充分發揮學生自身特長而設立的。包括學習優異獎、社會工作獎、精神文明獎、文體活動獎、社會實踐獎、學術科技獎、陽光先進個人獎。單項獎學金獎勵標准為300元，評獎比例不超過學生總數的10%。

二、學年獎學金分三個等級：

（一）一等獎學金，獎金2000元，評選比例不超過學生總數的5%；

（二）二等獎學金，獎金1000元，評選比例不超過學生總數的10%；

（三）三等獎學金，獎金500元，評選比例不超過學生總數的15%。

(9)吉林大學學術道德擴展閱讀：

學生獲得學年獎學金應具備以下基本條件：

（一）熱愛祖國，堅持四項基本原則，自覺遵守大學生行為准則，道德品質端正；

（二）學習勤奮、刻苦，目的明確，學習成績排名在前1/2；

（三）關心集體，熱愛社會工作，能主動為集體、為同學服務，自覺參加公益活動；

（四）積極參加文體活動，自覺鍛煉身體，達到大學生體育合格標准；

（五）所在寢室達到「吉林大學陽光寢室」標准。

❿ 吉林大學博士畢業可以留校嗎

吉林大學博士畢業可以留校。

首先博士畢業一般可以留校當老師，當然吉林大學也有博士畢業留校的學生。比如李春桃，是吉林大學古籍研究所古文字專業教師，2012年博士畢業後留校工作，發表學術論文近40篇，獨立承擔國家社科基金項目3項。

畢業留校的條件（以西北農業大學為例）：

1、選留對象

博士後科研流動站出站人員、優秀應屆博士畢業生。

2、選留條件

擁護國家方針政策，模範遵守校紀校規和法律法規。忠誠教育事業，具有良好的思想品德和職業道德。年齡一般要求在35歲以下，特別優秀者，年齡可適當放寬。

身心健康，具備適應崗位要求的身體素質。具有一定的學術水平和發展潛力。近5年發表高質量論文或有重要科研產出，基本條件高於本單位2021年教師選聘基本要求。具有博士後科研訓練經歷或1年以上海外研修經歷的，在具備上述條件下，可優先選留。