七年道德與法治
首先，課堂「生活化」。從學生感興趣的，為他們所熟知的日常生活入手。在教學工作中充分考慮學生，不能讓學生成為聽眾，組織他們多看，多做，多參與合適的活動，讓學生成為學習的主體，使道德與法治教學過程成為學生反復親歷體驗的過程。
其次，「開放式」課堂。開放性的道德與法治教學就是從多方位多角度的開放，打破傳統的教育模式，設立開放式教學活動，實現教學資源利用最大化。
最後，「實踐」課堂。課堂呈現形式主要是學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。部編版的《道德與法治》對教師的教學方式方法提出了更多要求，很多教師都不知道怎麼才能上好課，我推薦老師使用一些教學參考書，比如《優秀教案》，裡面的內容可以輕松滿足老師的上課需求。
② 七年級《道德與法治》上冊知識點總結，輕松應對期末考！
第一單元
第一課中學時代
1.中學時代對我們的成長有什麼意義？
(1) 中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
(2) 中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
2.中學生活給我們提供哪些機會？
(1) 集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富的社團活動，給我們提供發展興趣的平台；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
(2) 新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
3.面對中學生活中的機遇和挑戰，我們怎麼辦？
珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
4.少年為什麼要有夢想？
(1) 編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。
(2) 夢想能激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想就有希望。
(3) 有夢想人類才能不斷的進步和發展。
5.少年的夢想有什麼特點？
(1) 少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的願望。
(2) 少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
(3) 少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
6.怎樣才能實現夢想？
(1) 現實夢想，不應止於心動，更要付諸行動。
(2) 努力，是夢想與現實之間的橋梁。所以我們需要立志，需要堅持，需要方法。
第二課學習新天地
1.如何正確認識學習？
(1)中學階段，學習是我們的重要任務。
(2)初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。
(3)學習不僅僅局限在學校，我們可以從一切經歷中學習。
(4)學習需要自覺、主動的態度。
(5)學習伴隨我們的成長。
(6)學習沒有終點。我們終生都需要學習。
2.我們為什麼要學習？
(1)學習讓我們能夠生存，讓我們能夠擁有更充實的生活。
(2)學習就是給生命添加養料。
(3)學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，為幸福生活奠基。
3.為什麼說學習是苦樂交織的？
(1)學習中有快樂。對某方面的知識有強烈的興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時，我們都可以體會到學習帶來的快樂。
(2)學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
4.怎樣學會學習？
(1)發現並保持對學習的興趣。
(2)掌握科學的學習方法。
如：掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。
(3)善於運用不同的學習方式。如：合作學習、探究學習、自主學習等。
第三課發現自己
1.為什麼要正確認識自己？
(1)正確認識自己，可以促進自我發展。
(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。
2.我們可以通過哪些途徑認識自己？
(1)從生理、心理、社會等方面來認識自己。
(2)通過自我評價來認識自己。（方法：自我觀察和分析、與他人比較等）
(3)通過他人的評價認識自己。（方法：用心聆聽、勇於面對、平靜拒絕）
3.怎樣正確對待他人評價?
(1)重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
(2)用理性的心態面對他人的評價。
4.怎樣接納自己?
(1)需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。既接納自己的現在，也接納自己的過去。
(2)需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
5.如何做更好的自己？
(1)接納與欣賞自己。
(2)揚長避短。
(3)主動改正缺點。
(4)不斷激發自己的潛能。
(5)在和他人共同生活中不斷成長，更在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。
第二單元
第四課友誼與成長同行
1.朋友圈發生了什麼變化？
交往內容更豐富了；交往更加深入，朋友關系更加密切。
2.朋友的作用？
(1)朋友能對我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等產生很大影響。
(2)真誠友善的朋友能見證我們的成長歷程。
(3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
3.友誼的特質有哪些？
①友誼是一種親密的關系。
②友誼是平等的、雙向的。
③友誼是一種心靈的相遇。
4.友誼的澄清有哪些？
(1)友誼不是一成不變的。
(2)競爭並不必然傷害友誼。
(3)友誼不能沒有原則。
(4)友誼可以帶來快樂，也會帶來困擾和煩惱。
第五課交友的智慧
5.我們如何建立友誼？
(1)建立友誼，需要開放自己。
(2)建立友誼，需要持續的行動。
(3)需要掌握具體的交友方法。
6.有助於建立友誼的方法有哪些？
①面帶微笑。②記住對方的名字。③真誠誇贊。
④尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇。
7.如何呵護友誼？
(1)呵護友誼，需要用心去關懷對方。
(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。
(3)呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
(4)呵護友誼，需要學會承受並正確對待交友中受到的傷害。
8.網上交往具有什麼特點？
網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
9.網上交往有哪些利與弊？網上交往的影響？
(1)利：
①網路超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。
②互聯網開辟了通往世界的又一個窗口。
③網上交往可以滿足我們的一些心理需要，並且不必承擔現實交往中那麼多的壓力和責任。
(2)弊：
①網路有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
10.如何慎重結交網友？
(1)需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
(2)要有一定的自我保護意識。
(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
(4)要學會在現實中與同伴交往。
11.網路交往應如何加強自我保護？
(1)要遵守道德和法律
(2)對陌生人的邀請，予以回絕；
(3)對個人真實信息要注意保密。
(4)要善於上網學習， 不瀏覽不良信息或網站。
(5)不沉溺網路等。
第三單元
第六課師生之間
1.教師職業有哪些特點？
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
(2)在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。
(3)教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
2.時代對教師有什麼要求？
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
考核要求二：尊重風格不同的老師。
3.老師為什麼呈現不同的風格？
由於年齡、知識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
4.如何正確對待風格不同的老師？
(1)我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學習的地方。
(2)尊重老師的「不同」，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
5.面對風格不同的老師，我們應該怎樣做？
①承認老師的差別；②發現不同風格老師的特點；③了解教育行為的目的；④主動交往。
6.教學相長含義：
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地「教」。
7.我們怎樣與老師交流？
(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
(2)學會正確對待老師的表揚和批評。
8.怎樣正確看待老師的表揚和批評？
(1)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
(2)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
(3)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
(4)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
9.師生交往的良好狀態是怎樣的？
學生樂於學習，老師寓教於樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
10.如何與老師建立良好的關系？
(1)彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。
(2)平等相待，相互促進，主動關心老師，理解老師。
(3)正確看待老師的表揚和批評。
(4)學會正確處理師生之間可能發生的矛盾沖突。
第七課親情之愛
1.家庭的含義：
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.家對我們有什麼重要意義？
(1)家是我們身心的寄居之所。
(2)家是我們心靈的港灣。
3.如何認識中國人的「家」？
在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
4.我們為什麼要孝敬父母、長輩？
(1)在中國的家庭文化中，「孝」是重要的精神內涵。
(2)孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
5.我們怎樣孝敬父母？
(1)盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心。
(2)學會尊敬、傾聽、感恩。
6.親情含義：
(1)每個人的內心都有一份對家人割捨不斷的情感。
(2)每個家庭的親情表現不盡相同。
(3)由於家庭結構的改變，親情的表現形式可能會發生變化。
7.親子沖突產生的原因
(1)我們的獨立意識不斷增強。
(2)我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。
8.親子沖突處理不好會有什麼危害？
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
考核要求九：親子間愛的溝通。
9.什麼是親子之間愛的潤滑劑？
互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。
10.如何化解親子沖突，和父母溝通？
(1)掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧。
(2)選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
(3)試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
(4)讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
11.和父母溝通的技巧有哪些？
(1)關注事實。清楚自己想要和父母溝通什麼，溝通要達到什麼效果。
(2)把握時機。思考在什麼情況下溝通容易取得成功。
(3)留意態度。有時候在溝通中採用的態度比語言的內容更重要。
(4)選擇方式。可以根據具體情況，選擇使用面對面溝通或文字溝通。
(5)考慮環境。環境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。
12.現代家庭有哪些變化？
(1)現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。
(2)家庭成員的交流、溝通方式發生了變化。
(3)家庭氛圍越來越平等、民主。
13.現代家庭生活的重要內容有哪些？
關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。
14.家庭成員之間如何和睦相處？
(1)家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
(2)尊重家庭成員不同的價值觀念和生活方式。
(3)有效交流和溝通，增進理解，化解矛盾和沖突。
15.如何協調、化解家庭成員間的矛盾、沖突？
(1)幫助家庭成員舒緩情緒。
(2)明確自己是不偏不倚的中立者。
(3)引導家庭成員看到對方的優點。
(4)幫助家庭成員走出「面子」困境。
第四單元
第八課探問生命
1.生命有什麼特點？
(1)生命來之不易。(2)生命是獨特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暫的。
2.生命有接續表現在哪些方面？
(1)實現了人類生命的接續.
(2)生命不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。
3.我們如何實現生命的接續?
(1)為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
(2)我們要更好地認識和面對自己的生命.
(3)在精神上不斷繼承人類的文明成果
4.怎樣理解生命至上?
(1)生命是寶貴的，生命的價值高於一切。
(2)生命至上，並不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
5. 為什麼要樹立生命至上的觀念？
(1)生命是脆弱的、生命是堅強的、生命是崇高的、神聖的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
(2)對生命懷有敬畏之心，珍視它。生命價值高於一切。
(3)生命至上，並不意味著只看到自己生命的重要性，必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
6.我們應該怎樣敬畏生命？
(1)珍惜自己的生命，關懷他人的生命，與他人共同生活。
(2)謹慎地對待生命關系，處理生命問題。
(3)對生命的敬畏是內心自願的選擇。
第九課珍視生命
1.為什麼要愛護自己的身體?
關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
2.怎樣愛護自己的身體？
(1)關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
(2)關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。
(3)增強安全意識和自我保護意識，提高安全防範能力，掌握一些基本的自救自護方法。
3.為什麼要養護自己的精神？
精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注並養護我們的精神。
4.如何正確處理物質支持與精神發育兩者的關系?
(1)我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
(2)一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。
(3)另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
5.怎樣守護精神家園？
(1)我們不能丟失優秀的民族文化。(2)要發揚民族精神。
6.怎樣守護生命？
(1)首先要關注自己的身體。
(2)關注並養護我們的精神。
7.怎樣正確認識挫折？
(1)生活的道路並不總是平坦的，難免會遇到挫折。
(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
(3)挫折既會對人產生消極影響，也會對人產生積極影響。
8.挫折和逆境對人的影響。
(1)消極影響：挫折會使我們產生負面情緒感受，容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
(2)積極影響：
①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；
②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
9.面對挫折，怎樣發掘生命的力量？
(1)培養自己面對困難的勇氣和堅強意志。
(2)堅持目標和不懈努力。
(3)向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
第十課綻放生命之花
1.什麼樣的生命才是有意義的？
(1)能夠活出自己的人生，實現自我價值；
(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；
(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。
2.怎樣探索生命的意義？
(1)駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
(2)建構自己，形成人們所說的「我的人生」。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
3.人的偉大在於什麼？ 創造和貢獻。
4.偉大人物之所以偉大的原因是什麼？
(1)創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
(2)留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
5.我們如何在平凡中創造偉大？
(1)為生活而努力，不放棄、不懈怠
(2)為家庭和社會貢獻自己的力量
(3)將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。
6.怎樣活出生命的精彩？
(1)生命充滿色彩與活力，生命得到滋養而一點點充盈起來。
(2)生命拒絕冷漠，關切他人的生命，傳遞溫暖，共建和諧社會。
(3)偉大在於創造和貢獻，平凡也能時時創造偉大。
③ 七年級下冊道德與法治是彩色的嗎
七年級下冊道德與法治是彩色的。
《道德與法治七年級下冊》是2016年11月由人民教育出版社出版的教科書，由教育部組織編寫，朱小蔓總主編。該書是一本教法制和道德的書籍。開本為126開彩本，頁數為103頁，內容包括：青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地。
圖書目錄：
第一單元青春時光
第1課青春的邀約
悄悄變化的我
成長的不僅僅是身體
第2課青春的心弦
男生女生
青春萌動
第3課青春證明
青春飛揚
青春有格
第二單元做情緒情感的主人
第4課揭開情緒的面紗
青春的情緒
情緒的管理
第5課品出情感的韻味
我們的情感世界
在品味情感中成長
第三單元在集體中成長
第6課「我」和「我們」
集體生活邀請我
集體生活成就我
第7課共奏和諧樂章
單音與和聲
節奏與旋律
第8課美好集體有我在
憧憬美好集體
我與集體共成長
第四單元走進法治天地
第9課法律在我們身邊
生活需要法律
法律保障生活
第10課法律伴我們成長
法律為我們護航
我們與法律同行
④ 七年級道德與法治教學工作計劃
道德與法治課程是初中生的品德、思想發展設立的課程之一，幫助學生做一個遵法守法的中學生。以下是我為大家整理的七年級道德與法治教學工作計劃，歡迎大家閱讀！
七年級道德與法治教學工作計劃篇一
一、學生情況分析
七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。
本期所任教的四個七年級班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
二、教學內容與教材體系
教學內容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標准明確規定：」本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。「據此，教材改革力求徹底轉變以"學科為中心"的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標准規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。
根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合並完成課程標准中規定的關於道德、心理健康、法律等不同領域的內容。
三、欲達到的教學目標
1、力爭學期檢測全部達到合格以上標准。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂於探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
四、減輕學生負擔並提高教學質量的措施：
（一）做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有"書"。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。
2、虛心學習，本期聽課不少於10節，多聽與本科相關教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。
（二）積極參加教研，提高業務水平
1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽網路，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
（三）激發學生興趣，提高學習成績
1、優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。
（四）強化德育功能，開展課堂活動
1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。
2、嚴於律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。
七年級道德與法治教學工作計劃篇二
一、學情分析：
本班有學生37人，走讀生15人，男生8人，女生7人。住校生22人，男生12人，女生10人。來自本縣外鄉鎮11人，外縣5人。上學年末統考參試35人2932分，平均分83，及格32人，及格率91%。本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習積極性高，主動性強。絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，能夠團結同學，尊敬老師，孝敬父母，樂於助人，具有一顆感恩的心。但留守兒童和單親家庭的孩子較多。由於缺乏家庭教育，他們的學習自覺性較差，學習習慣養成不好，本學期老師要在上課時，讓學生養成良好的學習習慣。
二、教材分析：
四年級上冊共安排了四個單元：
（一）「與班級共成長」。
（二）「為父母分擔」。
（三）「信息萬花筒」。
（四）「讓生活多一些綠色」。
這四個主題來源於不同生活領域，為兒童生活和學習做出了指導作用。這些主題將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。使學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們的成長奠定基礎。
三、教學目標
1、幫助孩子們建立集體觀念，學做小主人，熱愛自己的班級。
2、培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3、體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，做一個感恩的孩子。
4、做一些力所能及的事情，用自己的行動為家庭和社會做貢獻。
5、引導孩子們在社會生活中養成，遵守秩序、愛護環境、等良好行為習慣。同時對學生進行法制教育。
6、讓孩子愛祖國，愛家鄉，了解家鄉的美麗山水、豐富物產。
四、教學重難點
1、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。
2、促進學生良好品德的形成和發展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，成長為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的好孩子。
3、培養學生做一個，愛學習、愛家人、愛祖國、樂於奉獻的人。
五、教學措施
1、了解和正確地對待學生中客觀存在的個別差異，做到因材施教，兼顧全體同學。
2、注意激發學生的.學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。要重視學生學習方法和學習習慣的培養。
3、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。
4、在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
5、教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，體現以人為本的現代教育價值取向。
6、教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要採用他們樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題。
六、教學進度與課時分配
七年級道德與法治教學工作計劃篇三
一、指導思想
忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。
二、學生情況分析：
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖"，伴隨學生平穩度過心理生理的"突變期"，另一方面要為學生築起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要採取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現"自主、合作、探究"的思想。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它落實中國共產黨十八大和十八屆四中全會精神，突出法治，引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內心世界的真實情感體驗，關注學生生活范圍、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文並茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念，足見組編的功力。
四、教學任務和目標：
本期教學任務：
1、第一單元成長的節拍：
我們開始初中階段的學習。從這個起點開始，我們將認識新的老師和同學，學習和生活會發生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。
2、第二單元友誼的天空：
我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網上交友的規則，讓友誼之樹長青。
3、第三單元師長情誼：
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態度，作出應有的努力，建立起和諧的師生關系、親子關系。
4、第四單元生命的思考：
生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯系究竟怎樣，這需要我們去體驗，去探索，去創造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
⑤ 七年級道德與法治教學計劃
新學期上新，2021秋部編人教版的：
最新2021部編人教版七年級（初一）上冊道德與法治教學計劃及進度表
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照新課程標准和學校教學工作計劃的要求，以加強學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為准則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。
為了更好地完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期部編（統編）人教版七年級道德與法治上冊教學計劃：
二、學生情況分析
本學期，在我任教的七年級1班、2班，共有學生83名。進入初中，孩子們開始進入了一個新的階段，此時也正處於青春期成長的關鍵時期：一方面，他們就像是正在拔節的「苗」，各方面的吸收能力都很強，成長迅速；另一方面，他們的生理心理不夠成熟，社會經驗不足，法律意識薄弱，自我防範意識和能力較弱，而一些家長又包辦過多過細。
七年級上學期，學生主要面對的是走向新的學習生活、與同伴、老師、家人的交往，核心詞是「成長」。而本學期的道德與法治課程正逢其時，需要緊密結合學生的實際生活，開展有效而具有創造性的課堂，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。同時，也要轉變孩子們的觀念，讓他們認識到，道德與法治這門學科並不只是需要記憶一些基礎知識，更需要靈活應用，解決生活中的實際問題。
三、教材分析
（一）教材結構和主要內容
2021年秋季部編（統編）人教版七年級道德與法治上冊教材，以「成長」為核心，從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發，涵蓋、整合有關學習、自我探索、交往和生命的話題，設計了4個相對獨立的單元，依次是：「成長的節拍」「友誼的天空」「師長情誼」和「生命的思考」。
本冊教材以每個單元作為大的學習主題，再以每一課的學習主題（課題）貫穿。每一課包括：「導言」，引領學生進行學習；「框題」，總結1課時的學習內容；「正文」，闡述本課的基本概念、觀點和結論；「運用你的經驗」「探究與分享」「方法與技能」「閱讀感悟」「相關鏈接」「拓展空間」等欄目，承擔著不同的功能。
（二）教材的主要特點
本冊教材繼承了德育回歸生活的課程理念，作為教師教學和學生學習的工具，突出內容活動化與活動內容化的要求，體現了人文性、實踐性、綜合性等特點。同時，又有新的發展：以立德樹人為根本任務，選取學科核心內容，科學選材，設計活動，促進學生全面發展；採取顯隱結合、由近及遠、漸次展開、貫穿始終、集中闡述與分散滲透的方式，落實社會主義核心價值觀；加強了中華優秀傳統文化教育；融入了國際視野。
教材每一課內容的展開都包含著一條引領生活經驗的線索：以「運用你的經驗」開始，希望將學生的個體生活經驗作為學習起點；隨後的「探究與分享」「相關鏈接」「閱讀感悟」等活動設計，在不同層面促使學生個體生活經驗得以表達、分享、交流，進而引導個體對自身經驗的反思，通過師生經驗、生生經驗的沖突、碰撞、共認等促進學生個體經驗的調整、擴展；最後均以「拓展空間」結束，希望使教學能夠從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域。
（三）單元分析
1.第一單元「成長的節拍」
本單元以「成長的節拍」為主題，設計了3課：「中學時代」「學習新天地」和「發現自己」，體現了初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。作為對初中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義，既是整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。
對於剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。
……
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碼字不易，如有幫助請採納。
⑥ 七年級下冊道德與法治:個人成長長大的信號包括哪些方面
七年級下冊道德與法治:個人成長長大的信號包括：
一：生理發育
二：思想日漸成熟
拓展資料：《道德與法治七年級下冊》內容包括:青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地 。
第一單元 青春時光
第1課 青春的邀約
悄悄變化的我
成長的不僅僅是身體
第2課 青春的心弦
男生女生
青春萌動
第3課 青春證明
青春飛揚
青春有格
第二單元 做情緒情感的主人
第4課 揭開情緒的面紗
青春的情緒
情緒的管理
第5課 品出情感的韻味
我們的情感世界
在品味情感中成長
第三單元 在集體中成長
第6課 "我"和"我們"
集體生活邀請我
集體生活成就我
第7課 共奏和諧樂章
單音與和聲
節奏與旋律
第8課 美好集體有我在
憧憬美好集體
我與集體共成長
第四單元 走進法治天地
第9課 法律在我們身邊
生活需要法律
法律保障生活
第10課 法律伴我們成長
法律為我們護航
我們與法律同行
⑦ 七年級道德與法治下冊知識點總結
閱讀更多書籍並以不同的角度閱讀書籍，這可以豐富您的知識，拓寬您的思維范圍並增強您判斷真實性的能力。下面我給大家分享一些七年級道德與法治下冊知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
七年級道德與法治下冊知識點1
第一單元 青春時光
第一框：悄悄變化的我
1：身體變化的三個表現?
(1)身體外形的變化(2)內部器官的完善(3)性機能的成熟
2：青春期帶給我們什麼?(青春期生理變化的積極影響有哪些?)
旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
3：身體發育不同的原因?
遺傳、營養、鍛煉
4：心理矛盾產生的原因?
伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑
5：如何排解青春期心裡矛盾?
積極面對和正確處理，才能健康成長：(1)參加集體活動(2)向他人求助(3)培養 興趣 愛好 轉移注意力(4)自我調節
6：心裡矛盾自我調節的 方法 ?
(1)把自己的想法寫下來(2)參加體育活動(3)自我暗示(4)自我解嘲
7：如何正確對待生理變化?
(1)正視身體變化，欣然接受(2)不自卑(3)不嘲笑同伴(4)在追求外在美的同時，也要提高品德和 文化 修養，體現青春的內在美。
第二框：成長的不僅僅是身體
1：什麼是獨立思維?
獨立思維：並不等同於一味的追求獨特，而是不人雲亦雲，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
2：思維的批判性?
表現在對事情有自己的看法，並且敢於發表不同的觀點，關於向不合理的事情說「不」，敢於向權威挑戰。
3：思維批判性的好處(作用)?
(1)有助於發現問題，提出問題。(2)從不同角度思考問題，探索解決方案
(3)調動自身 經驗 ，激發學習動機，解決問題，改變現狀。
4：批判性思維的要求(注意點)?
(1)有質疑的勇氣(2)有表達自己觀點和提出合理化建議的能力
(3)考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利於解決問題
5：批判的技巧?
(1)對外部事物的質疑、批評和對自己的 反思 (2)就事論事，不攻擊他人
(3)有一定建設性，不是一味否定
6：青春的我們有什麼特點?
青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造力。我們要勤奮學習、自覺勞動勇於創造。
7：怎樣開發自身的創造潛力?
(1)打破常規，追求生活的新奇與浪漫(2)關注他人與社會，注重創造的意義與價值
(3)創造離不開實踐， 社會實踐 是創造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第三框：男生女生
1：男生和女生的差異?
性格特徵興趣愛好 思維方式
2：性別角色的認識對我們有什麼好處與弊端?
了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處
性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
3 : 怎樣對待性別角色?
在接受自己生理性別的同時，不要過於受性別刻板印象的影響。
4：面對男女生的各自的性別優勢，應該怎麼做?
發現和欣賞對方優勢，認識自身優勢，取長補短，不斷完善自己。
不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解
相互學習、相互幫助、共同進步。
第四框：青春萌動
1：青春期心裡萌動的表現?
有自我表現的慾望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受
2：與異性交往意味著什麼?
有助於我們了解異性的思維方式和情感特徵，能看到對方優秀品質
是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內心坦盪、言談得當、舉止得體。
3：怎樣對待青春期情感?
慎重對待理智處理
4：什麼是真正的愛情?
愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。
愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的情感。
真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第五框：青春飛揚
1：自信的作用?
青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
2：自強的作用?
自強可以讓我們更自信
讓青春的步伐永不停息
3：自強的內容?
不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己
4：自強依靠什麼?
堅強的意志進取的精神持久的堅持
第六框：青春有格
1 :行己有恥的意思?
一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。
2：行己有恥需要我們怎麼做?
(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別「恥」的能力。
行動之前，審查願望，行動之中，監督調解，行動之後，反思效果與影響。
(2)用行為證明並創造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。
(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3：增強自控力的方法?
增強「我不要」的力量，例如：不要亂發脾氣、隨便許諾。
增強「我想要」的力量，例如：放學回家先完成作業，出門之前和家人打招呼。
加強自我監控，例如：日常零花錢的支出，上網和看電視的時間。
4：止於至善的意思?
是人的一種精神境界，是一種「雖不能至，心嚮往之」的實踐過程，是一種嚮往美好、永不言棄的精神狀態。
5：榜樣的作用?
好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的而思考，賦予我們自我完善的力量，善於尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。
6：止於至善的要求?
養成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
7：什麼是對青春最好的證明?
去經歷，去體驗，行走在「止於至善」的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
七年級道德與法治下冊知識點2
第二單元 做情緒情感的主人
第七框：青春的情緒
1：情緒受哪些因素影響?
個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境，周圍情況的變化。
2：情緒的作用?
影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
3：青春期情緒的特點?
情緒反應強烈、情緒波動與固執，情緒的細膩性、閉鎖性、表現性。
4：怎樣對待青春期情緒?
體現了青春活力，帶給我們不同的感受，善於激發正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩
青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。
第八框：情緒管理
1：情緒的表達有什麼影響?
不僅與自己的身心健康有關，而且關乎 人際交往 。
2：人際交往中，怎樣表達情緒?
需要了解自己的情緒。接受它們，並學會以恰當的方式表達出來。
3：如何正確對待自己的各種情緒?
保持積極心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續的處於負面情緒，會危害我們的身體健康。
4：調節情緒，讓情緒在哪些方面發生變化?
生理活動、主觀體驗、外顯表情。
5：調節情緒的方法?
改變認知評價、轉移注意、合理宣洩、放鬆訓練。
6：情緒調節方法有什麼作用?
調節情緒，幫助同學和家人
7：如何管理憤怒?
與信賴的長者交流
自我提醒
運用「我感到憤怒，是因為??????」這樣的表達方式
尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式
寫一封信
8：如何安慰他人?
為他做些體貼的事、做一份耐心的聽眾、設身處地，向他表示、幫助他轉移注意
第九框：我們的情感世界
1：情感與情緒的關系?
情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
情感與情緒也有區別，情緒是短暫的、不穩定的，情感是逐漸積累的、穩定的。
二者都是復雜的
2：為什麼情感是復雜的?情感的種類?
基礎情感：安全感
高級情感：道德感
正面體驗:愛的情感
負面體驗:恐懼感
兩方面混雜體驗：敬畏感
3：情感的作用?
社會生活中，情感是人最基本的精神需求
情感反應著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。
情感與我們的 想像力 和創造力有關，豐富深刻的情感有助於我們更全面的觀察事物，探索未知。
情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
第十框：在品味情感中成長
1：如何獲得美好情感?
通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
2：如何創造正面的情感體驗?
完成一項自己喜歡的活動
幫助他人
走進博物館或大自然
欣賞藝術作品
3：負面情感的意義?
豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈
學會承受一些負面感受，善於將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎麼做?
學會關心
沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察
試試運用可能被接納的方式表示關心
關注對方的態度和反應
確認對方是否接受自己的關心
如果沒有被接受，則調整方式，以對方能接受的方式來表達
5：我們的情感需要什麼?
表達、回應、共鳴。
6：怎讓讓世界因為我們的積極情感而多一份美好?
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。
七年級道德與法治下冊知識點3
第三單元 在集體中成長
第十一框：集體生活邀請我
1：什麼是集體?
集體是人們聯合起來的有組織的整體。
2：我們渴望在集體中得到什麼?
希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
3：作為集體的一員應該怎麼做?
散發自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖
4：如何對待集體榮譽?
當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
5：集體的力量來源於什麼?
集體成員共同的目標和團結協作
6：個人的力量是什麼樣的?
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大
個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力，藉助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
7：集體的力量是什麼樣的?
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
第十二框：集體生活成就我
1：集體生活的作用?
培養我們負責任的態度和能力
培養我們人際交往的基本態度和能力
2：怎樣在集體中發展自己的個性?
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平台，在這個平台上，我們展示自己個性，發展自己個性，不斷認識和完善自我。
每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優點，有助於我們完善個性。
實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。
第十三框：單音與和聲
1：什麼情況下個人願意積極遵守和維護集體規則?
集體規則與個人意願一致。並且保障個人利益
2：為什麼集體規則與個性需求會發生矛盾?
可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同
3：怎樣對待集體與個人的沖突?
面對沖突，通常會讓個人意願服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意願的合理性和實現的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。
4：堅持集體主義意味著什麼?
不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。
5：集體生活中，如何處理個人矛盾?
要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。
無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第十四框：節奏與旋律
1：排解角色沖突時，我們需要考慮什麼?
考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應充整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2：什麼是集體中的小群體?
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。
與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才幹。
3：小群體和集體的關系?
在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現，等小群體的節奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更願意積極參與集體的建設。
不能很好地融入時，我們就會產生於曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
4：什麼是小團體主義?
小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置於集體利益之上，淪為小團體主義。
5：如何正確對待小團體主義?
明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
第十五框：憧憬美好集體
1：什麼是集體的願景?
美好的集體擁有共同的夢想，嚮往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的願景。
2：集體願景的作用?
是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
3：美好集體的作用?
是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
4：美好的集體是什麼樣的?
民主的、公正的、充滿關懷與關愛的、善於合作的、充滿活力的
第十六框：我與集體共成長
1：怎樣在共建中盡責?
集體建設有賴於每個成員的自覺願望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
共同確定願景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，並堅信集體的願景和目標經過努力一定會實現。
共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務集體、有責任心的組織領導者。
共同創造良好的集體氛圍
2：自治精神表現為什麼?
每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
3：集體建設需要什麼?
每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。
4：怎麼樣為集體出力?
每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長，集體的事物，無論大小都要認真對待，努力做好，
集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。
5：承擔責任的重要性?
既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
6：怎樣承擔責任?
勇於擔責，體現在實際行動中，落實在具體事情里。
勇於擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出於內心的責任感。
7：集體生活，我們需要學會什麼?
學會接納他人、理解和包容他人
學會關愛他人、互相幫助
學會參與、學會擔當
七年級道德與法治下冊知識點 總結 相關 文章 ：
★ 道德與法治下冊知識點總結
★ 初一道德與法治重點知識
★ 初一下冊政治知識點總結蘇教版
★ 道德與法治知識點總結
★ 蘇教版七年級下冊政治知識點
★ 七年級道德與法治期末復習計劃
★ 七年級政治知識點大全
★ 初一政治學習方法指導與學習方法總結
★ 初一下冊政治第一課
★ 七年級道德與法治第九課的知識點
⑧ 七年級《道德與法治》教學工作總結
七年級《道德與法治》教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結有什麼格式呢？以下是我幫大家整理的七年級《道德與法治》教學工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期教初一11班和12班兩個班的90餘名學生《道德與法治》。這個課目是本學期剛改的，原來叫《思想品德》，再原來的名字也是五花八門，但有一個習慣稱謂《政治》，我沒有延續習慣，我和同學們稱我們學習的內容叫——道法，「學習道法課，讓我們的生活更美好」也成了我們學習的追求。道法自然，希望這門課的學習能為我和近百名孩子生命塗抹一絲亮麗。
下周考試，到今天，我按計劃完成了本學期的課堂教學工作。教學的過程，也是自己學習的過程，更是自己專業提升的過程，感謝兩個班孩子的配合，感謝同科老師的幫助和指導，感謝同一個辦公室的老師對我的無私幫助。
英國教育家懷海特說，學生學習的過程由浪漫—精確—綜合三個階段構成。回想一學期來和學生的學習過程確實是在遵循這三個步驟，教材對我來說也是陌生的，當課前備課時，我也是懷著學習的態度來閱讀課文，我願意把《道德與法治》這門課的文本說成課文，因為在我看來，語文稱其為課文是傳統更是作用使然，道法課沒有這個傳統，但有這個作用。相比語文學科，其思想的表達少了藝術，更直截了當，更貼近學生當下的生活，更深入學生當下的思想實際，在藝術感不強的課文里增添藝術的成份，讓學生在不致生硬說教的學習過程中明白事理也就成了學習的第一步——浪漫。
我的課堂浪漫之旅沒有名師的精心設計，甚至很少用到課件，很少去挖掘課文以外的素材，看起來很隨心所欲，就是教材文本。我認為教材的文本質量很高，事例的引用、事理的概括、導行的設計，甚至生活的拓展都是環環相扣，非常符合學生的學習認知過程，邏輯關系精確。可以說，教材文本就是一本教案設計。因此，我沒有過多更改這本很好的教案，只是把精力用在了如何演繹這本教案上。首先注重學生對課文的閱讀，朱xx老師說過，學生第一次接觸知識，實際是一種「遭遇戰」，這場戰役的勝負意義重大，所以我很看重讓學生帶著疑問去閱讀課文，學生對新學內容的最終理解掌握程度取決於這場「遭遇戰」。其次，注重對文本中事例的使用，說到課文中的事例，真是感謝編寫教材的專家們，每一個事例都極好的印證了要讓學生明白的事理，因此，閱讀事例、思考事例、討論事例也就成了道法課上的一個重要內容。同時也充分運用（學習）名言警句、經典佳句的啟智作用。再次，引導學生概括課文里的知識點。概括能力是語文課上的任務，同樣也適用於道法課，盡管有時我直接把知識點劃給學生，但我也會把課文的結構關系滲透給學生，以便讓學生更好的理解課文內容。道法課不是一門知識課，是一門導行課，是一門關於如何做的生活方法課，學習的最終的落腳點應該在學生的行動上，因此，我不會讓浪費課文里的很多留白，讓學生把課文里的留白填全，是質量很高的內心對話，是很好的自我認識與教育的`過程，如在學習「追求自我新形象」時，學生對自己的期待、家長的期待、自己對未來的規劃，還有在學習「自尊自愛」時，為了維護自己的哪方面形象，應如何去做，我不僅讓學生完完全全寫出來，還要大在聲的講出來，每當這時，我都非常相信每個學生的純真，不管實際生活中他的行為表現，我都會為他們點贊。愉快的課堂學習過程，是師生對話的過程，是生生對話的過程，更是內心自我對話的過程，這個過程之所以稱為是浪漫的過程，完全是因為學生在自主參與、體驗、思考中渡過，是一個不自覺的過程。
「學好《道德與法治》，讓我們的生活更美好」。浪漫的學習過程我很看重學生的參與和體驗，但大張旗鼓抓教學成績的形勢也不允許課上得隨心所欲、知識內容能明白道理就行，所以浪漫之後必須精確，精確如何應試與提高成績。期中考試時，我因為參加市裡的優質課評選，沒有過這一環節，導致學生成績很差，差到我都不好意思說了。想想也是，課上浪漫之後，就讓學生綜合運用，考試得高分那才不正常呢。如何精確呢？我的理解就是讓學生明確知識點，把浪漫的課文變成一個個的問題，有問有答，有簡答有簡述。這個精確過程其實在浪漫階段已涉及到了，但必須在章節後要系統歸整、強化記憶。我要求學生用「學而時習之」的態度和做法加強平時的記憶，檢查的少，摁著學生死記硬背少，怕的是抹殺學生的學習興趣，一旦讓學生把道法課的學習看成是死記硬背的學科，也就封死了「學好《道德與法治》，讓我們的生活更美好」的所有道路。讓學生以「讀問題」的方式，經常課後「學而時習之」以明確問題、加強記憶，效果如何，還有待我的長期實踐來檢驗。
期末考試就應該是最後的「綜合」階段了，這一階段的基礎是對知識點的精確掌握程度，因為課文里的知識掌握不起來，或者說背不過記不住，回答問題用不上課本語言，即使事理再明白，也不會得高分。所以每個章節學習後的精確之後，還要完整的來一遍全冊的精確，按章節順序，以關鍵詞為引領，以問題為線索，把全冊的知識點都能串起來。因為學生學習後的「明理」目標是容易達成的，所以選擇題很容易過關，難的是材料分析題。在平時的學習中，我很少涉及這些內容，課後也沒有這些作業，也沒有讓學生買習題做，到了最後兩周的復習時，我有點傻眼了。趕緊拿出以前推薦給我的習題來，粗略一看，里邊有些好題，以典型的實例，反映課文里的知識點，超出課文內容的題暫且放一放，我立即著手選題、列印、排版、印刷，在要感謝同科老師，沒有他們提供的材料，我真是不知如何是好了。「綜合」的內容有了，然後我重新規劃了復習過程，每單元一課時，先短時間再精確問題，然後做練習，最後10—15分鍾討論練習題，也算是知識的綜合運用了，時間緊，討論的過程中只能讓學生把答題的要點記下來。今天下午還有一節課，再把時政題和學生過一遍，就算結束學習任務了，就等下周的期末考試了。
有幾點創新做法。一學期來，每周的周末作業，我都是讓學生每天拿出10分鍾閱讀道法課本，然後再讀一個小時的課外書。把完成情況寫下課本的空白頁處，回校我檢查並簽上自己的名子。既培訓學生「學而時習之」的習慣，也培養他們的課外閱讀習慣。在按章節精確復習的階段，我讓學生把每個章節的內容，以問題的形式列出知識樹，這個知識樹的不同是寫在了課本的目錄上，便於學生復習和記憶。本學期，在課堂上和學生們一起學習了《陽光就在風雨後》這首歌，在學校的元旦聯歡會上，兩個班的學生全部登台合唱了這首歌。
期待我的學生們在期末考試中考出好的成績。
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