道德與法治陌路夫妻

1. 《道德與法制》怎樣才能更好地自主學習呢

優化道德與法治課學生自主學習方法。
一、課前自主預習
1.課外書籍的儲備。每個班級的教室角落都有書櫃，要求班主任把有關政治和法律的書籍放在裡面，如《法律的故事》《傑出青少年的七個習慣》《中國可以說不》《半月談》雜志等書籍，這樣比學生去圖書館查找資料可以節省很多時間和環節。
2.課本預習方法的引導。初中《道德與法治》教材每課都分五個部分，分別是探究園、情境體驗、學海導航、實踐與評價、閱讀與感悟。其中，「學海導航」具有提綱挈領的作用，學生通過自主學習該版塊的內容，了解每課內容的線索和重點。然後，對該知識點需要更深的理解，可以通過看「探究園」和「閱讀與感悟」裡面的知識進行更好的理解。
二、課堂師生互動模式構建
1.培養學生主動上台講的習慣。講台上講，對學生來說是神聖的、緊張的，有利於對知識的內容的深刻記憶。《道德與法治》課，一個主題都有有關的資料輔助，所以，我基本上，讓一位學生講一個主題。教師要對講的內容進行篩選，那些簡單的、好理解、好把握的、學生有一定基礎的的課，讓學生上講台自己進行講解，最後，教師作更深層次的相關知識的補充。如，七年級《道德與法治》（上）第二單元學會交往，第一課，我愛我家課，第2課時：化解「愛的沖突」教學時，因為該課題與學生的生活實際相近，學生可以講的內容比較多，例子也比較好舉。所以，上這課時，我就想通過學生的講親身的實例，來對本課的知識進行理解。一位學生上台講時，他說，他與父母關於上網問題的討論，他父母認為學習最重要，網路不能接觸，網上的東西都是不好。最後，關系緊張。他說：「通過今天本課的化解『愛的沖突，他知道了，需要與父母溝通，向父母闡明網路的好處，網路上也有在線學習，可以提高成績，也可以通過網路了解國家的大事，擴大自己的知識層面。同時，要控制好上網的時間，不要瀏覽黃色的網站。通過與父母的交流，父母理解他的想法，化解了愛的沖突。」這位的學生上台的講話，應該可以說，他已經把課本知識與自己的生活實際相結合，對課本的理解更深刻、徹底。
2.課堂問題的優化。問題的設計要為學生的自主學習的方式的服務，因此，教師進行課堂問題設計時，需要優化問題的形式，問題的內容要與學生自主學習的內容有關，而且需要學生進行理解、分析和運用，最後，學生對問題進行歸納總結。《道德與法治》教學與學生的生活息息相關，課堂問題的內容要多與現實生活聯系緊密的。如七年級《道德與法治》（上）第一單元1.2融入新集體中「如何建設良好班集體」，我就是在所教的班要求學生進行自主學習，想想自己如何為班集體建設提出自己的寶貴意見，通過學生對自己班集體的了解，最後，各小組提出自己的意見。教師再結合有關課本的知識進行總結，建設良好的班集體，需要樹立共同目標；各盡所能，發揮所長；增強集體的榮譽感；增強集體的凝聚力。這個問題與學生的學習生活息息相關，從學生自主學習的效果來看，都比較好，因為這就是根據自己的在集體中生活的情況，進行總結，而且問題更具體，更符合現實生活。最後，教師進結合教材的觀點，對學生進行總結、歸納達到教與學的相結合，提高教學效果。注重材料的運用，通過自主分析材料，結合課本的知識點，得出結論。
三、課後自主復習
1.播放微視頻。為了讓學生面對的不只是枯燥的課本，而是更好的生動的道德與法治的事實，給學生播放相關的微視頻。通過微視頻的播放，學生可以對課本上的知識點，形成具體、生動的形象，加強記憶，形成深刻的印象，從而，記住課本的知識點，為以後的練習打下基礎，從而有利於提高課堂的教學效果，有利於他們自主學習，掌握課本的知識，提高學習的效率。
2.做題方法的訓練。做題方法是多種多樣，學生可以採用各種方法進行訓練，但是，道德與法治的做題方法有一定的特殊性，需要學生掌握自己訓練的方法。道德與法治更加註重對問題的理解和分析能力，特別是分析問題，多多訓練，從材料中找找關鍵詞。在教學實踐過程中，分析問題的能力訓練是一個長期而艱巨的過程，所以需要學生學習過程中長期的配合，形成自主練習的習慣。如：七年級《道德與法治》（下）第八單元8.3「學會防衛和避險」，通過具體案例分析來對學生進行做題練習的訓練。如針對「中學生如何行使正當防衛措施」時，我採用三、四個具體案例給學生進行分析，學生通過對案例的理解和分析，理解了正當防衛是有限度的，以及如何行使正當防衛的措施。形成正確的法律意識，在生活中要自覺遠離各種不法侵害，但當侵害已經不可避免時，應當運用法律維護自己的權利，進行正當防衛。通過這樣的做題訓練，老師進行方法指導，學生在自主學習過程中掌握課本知識，對問題的進行徹底的分析、歸納，有利於提高學生的對知識的深入理解，更好的體現自主學習的效果。因此，學生自主學習過程中，做題方法的訓練是非常重要的，能提高學生的對道德與法治課的興趣，從而達到教學目標的實現，形成教與學互助，效果會更加明顯。
學生通過自主學習的方式，掌握了自主學習的方法，養成了良好的自學、獨立思考的習慣，對學習初中道德與法治知識至關重要。教師的教的方式的改變是為了學生更好的學，更好的理解課本知識，具體分析案例，達到學習效果提高的目的。

2. 道德與法制情深緣淺扮演者

喻祖誠野百合也有春天主 演：丁海峰，王海燕，牛莉，於又川，李崇霄道內德與法治2016演員容表：邊瀟瀟 飾 鄭毓敏趙聰 飾 宋飛燕馬文龍 飾 寶琦賈延龍 飾 寶硯江健 飾 寶明孫聰 飾 寶容王勝緯 飾 寶如於彥凱 飾 曹大人

3. 道德與法治八年級下冊知識點

作為知識分子，不應該也不會排斥團隊協作和團隊精神，但他在團隊里，是有一個「獨立之人格，自由之思想」的人。接下來給大家帶來有關道德與法治 八年級 下冊知識，希望對大家有所幫助。

道德與法治八年級下冊知識1

第一課 維護憲法權威

1、我國憲法的基本原則是什麼？

我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬於人民。

2、憲法對我國的國家性質是如何規定的？

我國憲法第一條第一款明確規定：「中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。」第二條第一款明確規定：「中華人民共和國的一切權力屬於人民。」

3、人權的實質內容和目標是什麼？

人權的實質內容和目標是人的自由、平等地生存和發展。

4、尊重和保障人權成為我國的憲法原則對各級國家機關有什麼要求？

它要求各級國家機關樹立尊重和保障人權的理念，加強人權法治保障，保證人民依法享有廣泛權利和自由。

5、我國享有人權的主體有哪些？受憲法保護的人權內容有哪些？

（1）在我國，人權的主體非常廣泛，既包括我國公民，也包括外國人等。不僅保護個人，也保護群體。

（2）憲法保護的人權的內容也很廣泛，既包括平等權和人身權利、政治權利，也包括財產權、勞動權、受 教育 權等經濟、社會、 文化 方面的權利。

6、國家應如何做到尊重和保障人權？

（1）尊重和保障人權是現代法治國家立法活動的基本要求。我國憲法規定了公民享有的廣泛的基本權利，法律進一步明確了公民享有的各項具體權利，規定了侵害權利的法律責任。

（2）行政機關在執法過程中應當樹立尊重和保障人權的意識，做到嚴格規范公正文明執法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。

（3）審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權，保護公民的各項合法權益。

（4）國家加強法治宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習慣，努力將人權理想變成現實。

7、人民代表大會與人民的關系是怎樣的？

全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由人民通過民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。

8、除人大這樣的權力機關外，我國還有哪些國家機關？它們與權力機關的關系是怎樣的？

（1）我國還有行政機關、審判機關，檢察機關。

（2）這些機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。

9、憲法是如何組織國家機構的？（憲法是如何保障人民當家作主權力實現的）

（1）在我國，國家的一切權力屬於人民。這是憲法的基本原則。人民通過民主選舉的方式產生人大代表，由人大代表組成各級人民代表大會這樣的國家權力機關，由它代表人民行使國家權力。國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。

（2）憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容，使得國家權力的運行穩定有序，國家機構依據憲法行使權力，守護人民的根本利益，從而保障人民當家作主權力的實現。

10、我國國家機構組織和工作的原則是什麼?這一原則又是如何貫徹執行的？

（1）我國憲法第三條規定：「中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。」

（2）我國國家機構貫徹民主集中制原則主要體現為：在國家機構與人民的關系方面，國家權力來自人民，由人民選舉產生國家權力機關，國家權力機關在國家機構中居於主導地位；在中央與地方國家機構的關系方面，中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的主動性、積極性的原則；在國家機關內部作出決策、決定時，實行民主集中制。

11、我國憲法是如何規范權力運行的?

（1）憲法不僅組織國家機構，授予國家機構相應的職權，而且嚴格規范職權的行使。任何國家機關、社會組織和個人都沒有超越憲法的權力。我國憲法規定：「一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。」

（2）國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使。國家機關行使權力應當有法律依據，不能超越許可權行使權力，也不能濫用權力。任何超越許可權、濫用職權的行為均應承擔法律責任。

（3）人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關。對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。

（4）憲法和法律還規定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權力的行為，都是違法行為。

（5）國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為。

道德與法治八年級下冊知識2

第二課 保障憲法實施

12、我國憲法的組成和基本內容分別是什麼？

（1）組成：我國現行憲法除序言外，設有第一章總綱，第二章公民的基本權利和義務，第三章國家機構，第四章國旗、國歌、國微、首都，共四章一百三十八條。

（2）基本內容：憲法規定了我國的國家性質、根本制度、根本任務、公民的基本權利和義務、國家機構的組織及其職權等國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經濟、文化和社會生活等各個方面。

13、為什麼憲法是一切組織和個人的根本活動准則？

憲法集中體現人民的共同意志，具有至高無上的權威。憲法的權威關系國家的命運，社會的安定和人民的根本利益。如果憲法沒有權威，法治的權威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民權利和自由就無法保證。一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內活動，都必須維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴，保證憲法實施。任何組織或者個人都不能凌駕於憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。

14、中國共產黨作為執政黨，是如何以憲法為根本活動准則的？

中國共產黨堅持把依法治國作為黨領導人民治理國家的基本方略，把法治作為治國理政的基本方式，黨自身必須在憲法和法律范圍內活動。堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。黨既領導人民制定憲法法律，也領導人民執行憲法法律，做到黨領導立法、保證執法、帶頭守法。

15、憲法在我國法律體系中的地位是怎樣的?

（1）憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。

（2）從內容上看，憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規定，是對憲法的具體化。

（3）從法律效力上看，憲法具有最高的法律效力。我國憲法明確規定：「一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。」憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背，否則就會因違憲而無效。

（4）從制定和修改程序上看，憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。嚴格的制定和修改程序，一方面使得憲法的內容具有更廣泛的民意基礎，另一方面保障了憲法的長期穩定性，使國家長治久安，社會健康發展。

（5）憲法是國家法制統一的基礎。全面依法治國，保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。憲法的規定具有原則性的特點，各種法律制度是對憲法規定的具體落實。憲法是對公民基本權利的根本確認和保障，其他法律也對公民基本權利的實現具有不可替代的作用。

16、為什麼權力行使需要接受監督？

監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。

17、如何保證國家機關依照憲法和法律行使權力？

為了保證國家機關嚴格按照憲法和法律行使權力，需要建立健全完備的監督公權力行使的制度體系，在這一監督體系中，憲法監督制度具有基礎性意義。

18、人大如何監督憲法和法律的實施？

憲法規定，全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權，全國人大常委會有權解釋憲法和法律；地方各級人大在本行政區內負有保證憲法和法律實施的職責。

19、如何全面依法治國？

全面依法治國需要我們健全憲法實施和監督制度，不斷加強憲法監督工作。

（1）要完善全國人大及其常委會憲法監督制度，健全監督機制和程序，使其更好擔負起憲法監督職責。

（2）要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。

（3）對於各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。

20、如何增強憲法意識？

（1）增強憲法意識，對國家公職人員來說尤為重要。設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等，就是為了強化國家公職人員的憲法意識，讓他們珍惜憲法授予的權力，自覺規范自己的行為。

（2）憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛憲法，具體要做到以下幾點：

①學習憲法。我們不僅要了解我國憲法產生和發展的歷程，還要在理解我國憲法主要內容的基礎上，著重領會憲法原則和精神。同時，還應積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走近群眾，深入人心，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量。

②認同憲法。我國憲法符合國情、符合實際、符合時代發展要求，充分體現人民共同意志，充分保障人民民主權利，充分維護人民根本利益。我們要理解並認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法真正銘刻於心，讓憲法精神在心中生根發芽，開花結果。

③踐行憲法。我們要將憲法原則轉化為自覺的行為准則，落實在實際行動上。在日常生活中，我們要嚴格遵守憲法和法律規定，學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題；堅決維護憲法的權威，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為。

④憲法的生命在於實施，憲法的權威也在於實施。建設社會主義法治國家，需要我們堅持憲法至上，自覺踐行憲法精神，積極推動憲法實施。

道德與法治八年級下冊知識3

第三課 公民權利

1、我國公民享有的政治權利和自由是由誰規定的？政治權利和自由主要有哪些?依法行使這些政治權利和自由有什麼意義？

（1）由憲法規定。

（2）公民享有的政治權利和自由包括選舉權和被選舉權、政治自由和監督權等。

（3）意義：我國公民依法行使這些政治權利和自由，有利於參與國家政治生活，管理國家事務和社會事務，管理經濟和文化事業，是人民行使當家作去權力的重要形式。

2、公民的監督權表現在哪些方面？行使這項政治權利的重要性或意義是什麼？

（1）表現：我國公民對於任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對於任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。

（2）重要性或意義：公民通過各種途徑和形式行使監督權，有助於國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。

3、什麼是公民的人身自由?人身自由的內容和意義分別是什麼？

（1）含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。

（2）內容：包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。

（3）意義：人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴地生活。

4、除三項政治權利和自由外，我國公民還享有哪些基本權利？這些權利的共同特點是什麼？

（1）公民基本權利：①社會經濟權利：主要有財產權、勞動權、物質幫助權。②文化教育權利：主要有受教育權、文化權利。③我國公民還享有平等權、宗教信仰自由等權利，婦女、 兒童 和殘疾人等特定人群的權利。

（2）權利的共同特點：由憲法規定，並受到憲法和法律保障。

5、教育的地位（或作用）是什麼？我國為保障公民受教育權利制定的政策是什麼？

（1）地位（或作用）：教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。

（2）保障政策：國家實行義務教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育。國家制定資助政策，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

6、我國公民應該如何行使基本權利？

（1）公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的，集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

（2）公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式，維護自身權益，公民權利如果受到損害，要依照法定程序維護權利。維護權利要用協商、調解、仲裁和訴訟等方式進行。

7、為什麼公民行使權利要遵守正當的程序？

遵守正當的程序，有利於公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛，有利於維護自身權益。

道德與法治八年級下冊知識4

第四課 公民義務

8、公民的基本義務有哪些?

基本義務有：①遵守憲法法律。②維護國家利益。③依法服兵役和參加民兵組織。④依法納稅。⑤我國憲法還規定了公民應履行的其他義務，包括勞動的義務、受教育的義務、夫妻雙方實行計劃生育的義務、父母撫養教育未成年子女的義務和成年子女贍養扶助父母的義務等。

9、公民的權利與義務是怎樣的關系？我們應該如何堅持二者的統一？

（1）二者關系：①公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現，公民權利的充分實現，可以激發公民的主人翁意識，調動其履行義務的積極性和主動性，自覺承擔對國家和社會的責任。反過來，公民自覺履行義務，促進國家發展和社會進步，又為其權利的實現提供和創造了更好的條件。②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者，我國憲法規定，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。③公民的某些權利同時也是義務。

（2）堅持二者統一做法：任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。

10、什麼是公民的法定義務?我們應該如何履行法定義務?

（1）含義：法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強刺性。

（2）要求或做法：①法律要求做的，我們必須去做，如履行受教育義務、依法納稅、遵守公共秩序、保護野生動物、遵守交通規則、依法服兵役，愛護公共財產等。②法律禁止做的堅決不做。

11、什麼是違反法定義務的行為？其後果是什麼？

（1）含義：在社會生活中，公民實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務的行為。

（2）後果：違反法定義務，必須依法承擔相應的法律責任。公民違反民事法律，應當依法承擔民事責任；違反行政法律，應當依法承擔行政責任；違反刑事法律，構成犯罪的，應當依法承擔刑事責任。

道德與法治八年級下冊知識5

第五課 我國基本制度

1、現階段我國的基本經濟制度是什麼？它是由什麼決定的?

（1）堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

（2）由我國的社會主義性質和初級階段國情決定。

2、公有制經濟的地位、形式和作用分別是什麼？

（1）地位：我國生產資料公有制是社會主義經濟制度的基礎。

（2）形式：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

（3）作用：在多種所有制經濟中發揮主體作用。

3、我國國有經濟的含義，地位和作用分別是什麼？

（1）含義：國有經濟是生產資料屬於全體人民共同所有的一種經濟形式。

（2）地位：是我國國民經濟的主導力量。

（3）作用：發展、壯大國有經濟，對於提供公共服務、發展重要前瞻性戰略性產業、保護生態環境，支特科技進步和保障國家安全等，具有關鍵作用。

4、我國集體經濟的含義、地位和作用分別是什麼？

（1）含義：是生產資料屬於一部分勞動者共同所有的一種經濟形式。

（2）地位：是公有制經濟的重要組成部分。

（3）作用：發展、壯大集體經濟，對於廣泛吸納社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和實現共同富裕等具有重要作用。

5、我國非公有制經濟的形式和作用分別是什麼？

（1）形式：個體經濟、私營經濟等。

（2）作用：在支撐經濟增長、增加稅收、擴大就業、促進大眾創業和萬眾創新等方面發揮著重要作用。

6、國家對公有制經濟和非公有制經濟的政策或態度是怎樣的？這兩種經濟的地位如何？

（1）公有制經濟：①對於國有經濟，國家保障國有經濟的鞏固和發展。②對於集體經濟，國家保護城鄉集體經濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經濟的發展。

（2）非公有制經濟：國家保護個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的合法的權利和利益，鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展，激發非公有制經濟活力和創造力。

（3）地位：在我國，公有制經濟與非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎。

7、我國的根本政治制度是什麼？這一制度的基本內容是什麼？

（1）人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

（2）基本內容：國家的一切權力屬於人民；人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢察機關，這些國家機關依法行使各自的職權，並對人民代表大會負責，受人民代表大會監督；實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。

8、我國人大和人大代表各自的權利或職責是什麼？

（1）人民代表大會有立法權、決定權、任免權、監督權。

（2）人大代表依照憲法和法律賦予本級人民代表大會的各項職權，參加行使國家權力，有權依法審議各項議案和 報告 、表決各項決定、提出議案和質詢案。

9、我國人大代表與人民的關系是怎樣的？

人大代表是由人民選舉產生，必須與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，並接受人民監督。

10、我國為什麼要堅持和完善人民代表大會制度？如何堅持和完善這一制度？

（1）人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發展，展現出蓬勃生機活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質，保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領導，人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。

（2）堅持和完善人民代表大會制度，必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導，通過人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志；必須保證和發展人民當家作主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主 渠道 ；必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現國家各項工作法治化；必須堅持民主集中制，人民代表大會統一行使國家權力，國家機關既有合理分工又有相互協調，保證國家統一高效組織推進各項事業。

11、我國的政黨制度是什麼？它的內容是什麼？

（1）政黨制度：我國形成了中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。這是中國特色社會主義政黨制度，是我國的一項基本政治制度。

（2）內容：堅持中國共產黨領導、多黨派合作，堅持中國共產黨執政、多黨派參政。

12、我國的政黨制度為什麼要堅持中國共產黨的領導?

中國共產黨的領導地位是由國家性質和黨的性質決定的，是歷史和人民的選擇。新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國共產黨團結帶領全國各族人民，實現了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。要實現全面建成小康社會奮斗目標、實現中華民族偉大復興，必須堅定不移地堅持中國共產黨的領導。

13、我國的民主黨派的地位或作用是什麼？

這些民主黨派，是各自所聯系的一部分社會主義勞動者、社會主義事業建設者和擁護社會主義愛國者的政治聯盟。各民主黨派是接受中國共產黨領導的參政黨。

14、我國多黨合作的基本方針是什麼？

長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。

15、中國人民政協的地位、工作主題和職能分別是什麼？

（1）地位：中國人民政治協商會議，簡稱人民政協，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。

（2）工作主題：團結和民主。

（3）職能：履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。

16、堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的意義是什麼？

中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是發揚社會主義民主的重要形式，它有利於反映民意，集中民智，促進科學民主決策；有利於協調關系，化解矛盾，維護社會穩定和諧；有利於凝聚人心，反對分裂，推進祖國和平統一大業。

17、我國有多少個民族？我國形成的民族關系是怎樣的？民族分布特點又是怎樣的？

五十六個民族。形成了相互依存的民族關系。民族分布呈現出大雜居、小聚居、交錯雜居的特點。

18、我國的民族制度是什麼？實行這一制度的原因是什麼？

（1）我國實行民族區域自治制度，這是我國的一項基本政治制度。

（2）實行這一制度是尊重歷史、合乎國情，順應民心的必然選擇。

19、我國的民族區城自治制度是如何實施的？

（1）我國民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣三級。民族自治地方的人民代表大會和人民政府是自治機關，在行使一般地方國家機關職權的同時，依法行使自治權，即根據本地方、本民族政治、經濟、社會、文化等方面的特點，自主管理本地方、本民族的內部事務。

（2）我國民族區域自治是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。

20、什麼是基層群眾自治制度？基層群眾性自治組織是什麼？

（1）含義：我國實行基層群眾自治制度，由居民或村民分別選舉產生居民委員會或村民委員會，實行自我管理、自我教育、自我服務。這是我國的一項基本政治制度。

（2）組織：城市的居民委員會和農村的村民委員會。

21、居民委員會和村民委員會的產生及與居民（村民）的關系是怎樣的？

（1）居民委員會成員由居民直接投票選舉產生；凡涉及居民切身利益的重要事務，要提請居民會議討論決定；居民委員會實行辦事公開制度，定期向居民會議匯報工作，接受居民監督。

（2）村民委員會成員由村民直接選舉產生；村民可以通過村民會議等形式，參與本村公共事務和公益事業的決策與管理；村民制定自治章程或村規民約，規范村委會和村民的行為。

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4. 道法課是什麼時候實行的

教育部《關於2016年中小學教學用書有關事項的通知》中說：
小學道德與法治新教材的出現，是為貫徹落實黨的十八屆四中全會關於在中小學設立法治知識課程的要求。使用了15年的品德與生活、品德與社會教科書即將退出歷史舞台。從2016年9月份起，原來小學的《品德與生活》《品德與社會》和初中的《思想品德》，在教育行政部門的主導下統一更名為《道德與法治》。從2017年9月開始，全國小學一年級將統一使用部編《道德與法治》教材。

5. 在《道德與法治》這門課程中,你們是如何運用教材落實「三觀」教育的

摘要 堅持以身作則。想引導孩子樹立正確的三觀，建議要堅持以身作則。父母是孩子的第一任老師，也是給孩子陪伴最多的老師，因此父母要想正確引導孩子，還得要先管好自己，自己堅持以身作則，自己樹立起正確的三觀，再去要求孩子樹立起正確的三觀。

6. 《道德與法制》觀後感

法制與道德都是屬於上層建築，是統治階級的意志和利益的體現，兩者在功能上互相補充、協調，對維護統治階級的利益，鞏固其地位，促進社會穩定與發展有巨大作用。怎麼寫關於道德與法治作文？本文是我整理的道德與法治作文，僅供參考。

道德與法治作文1

法律建設與道德建設是都是維護一個國家長治久安的重要方面，討論道德建設與法制建設誰更重要這一問題首先要了解一下他們各自所具有的內涵。何為法律?法律是國家制定或認可的，以國家強制力保證實施的，以行為和社會關系為調整對象的，以權利和義務為內容的，具有普遍約束力的，反映、維護一定社會歷史時期掌握國家政權的階級的意志和利益的社會規范體系。何為道德?道德是由一定社會的經濟關系所決定的特殊意識形態，是以善與惡，好與壞、公正與偏私、誠調整人們之間和社會之間關系的行為規范的總和。

通過這二者的定義不難看出它們的明顯區別，即道德是非強制性的，主要依靠社會的輿論起作用;而法制是強制性的，通過國家強制力起作用。不過它們都有著維護社會長治久安的作用，可以說是為達到同一目的的兩種不同手段。通過進一步考慮二者的辯證關系我們會得出怎樣的結論呢?

法律主要起約束的作用，它讓人們在正確的軌道上行駛，一旦偏離這個軌道，法律就會用自己的辦法使他回到正軌。然而，一個人在軌道上走的快與慢，走的姿勢，是前進還是後退是法律所不能涉及的。這個時候，我們更需要道德的作用，使更多人朝著正確的方向快速前進。

法律應該是底限，人們的所有行為都必須在這之上。只有在這個基礎上，才能更好地進行道德建設，而道德是導向，沒有道德的導向，法律也許就是空洞的。這又說明道德和法律是同樣重要的。

法制與道德屬於上層建築的不同范疇。法制屬於制度的范疇;而道德則屬於社會意識形態的范疇。法律規范的內容主要是權利與義務的規定，強調兩者的衡態;道德則重點強調人對他人、對社會集體履行義務，承擔責任。法律規范的結構是假定、處理和制裁或者說是行為模式和法律後果;而道德規范並沒有具體的制裁措施或者法律後果。法制是按照特定的程序制定的，主要表現為有關國家機關制定的各種規范性文件;而道德則通常是潛移默化的，是約定俗稱的。

其實兩者在本質上是一致的，都是一定社會經濟基礎的產物，都反映和作用於一定社會的經濟基礎，具有相同的理論基礎，許多基本原則和內容是一致的。法制的表現形式是規范性文件，道德通常表現為一般社會意志;法律著重要求人們的外部行為及後果，道德著重要求人們內心世界的善良。法律由國家強制力保障實施，道德通過人們的內心信念和社會輿論發生作用;二者相互聯系，相互補充，相輔相成。

我們在生活中不難遇到這樣的例子：例如一個人觸犯了法律，但他得到了世人的支持，即他違反了法律但是並沒有違反道德，有時甚至得到輿論的支持。再例如人們有時並沒有觸犯法律，但是卻違背了良心做了違反道德的事，結果一輩子收到良心的譴責。

如此看來盡管法制與道德通常情況下是一致的，但是有時卻有相出入的地方。其實通常是這樣的：法規定最基本的行為，而在法沒有規范的地方道德再另作補充。但是在同一問題上，當道德與法出現沖突時，總是以法的規范為准。這也就證明了一個道理，即法是調整社會關系的最為優先的原則，只有在法律無法調整的領域，才考慮以社會善良風俗為原則。

對於國家的建設，法律與道德向來是相輔相成的。二者都是調整人們之間關系的行為規范，是上層建築的重要組成部分。法律屬於政治上層建築，依靠國家的強制手段約束人們的行為，維持社會的基本秩序;道德屬於思想上層建築，通過說服誘導，使人們形成內心的道德信念，約束自己的行為。二者通過不同方式共同為社會的經濟基礎服務。

法律與道德的內容是互滲互補的。正義是二者的共同追求。道德是法律的基礎和前提，法律是道德最基本的體現。法律對於不得偷盜、搶劫等規定，無不來自道德規范。每個社會的道德都以這個社會統治階級的道德體系為依託。

法律建設與道德建設在作用上互相支撐，互相促進。法律必須以公認的道德規范為基礎，如果缺乏道德基礎，法律就沒有權威，也不能有效地執行。道德的規范作用也離不開法律的支撐，如果對違法行為不能有力地懲處，道德規范就得不到弘揚，社會也不能形成良好風氣。

然而，法律與道德在管理社會、建設國家中的地位、功能不同，作用的方式、范圍不同，不能相互替代，必須緊密結合，缺一不可。法律以外在的強制力約束人們的行為，只關注行為後果，其運作機制是強制，它從消極方面以「不應該」來制止人們的某些行為。道德塑造人們的靈魂，以價值的合理性啟發人們內心的自我約束，從積極方面用「應該」引導人們做某些事。道德的運作機制是美德——在誘惑面前仍能按規則行事的品質。法律是功利性的，道德是超功利的。法律與道德調整的范圍也不同。法律是他律，只規定做人的底線，只對違法者起作用，對維護社會秩序只能起事後、治標的作用。道德是自律，對全體成員的一切行為，從個人品質到經濟、政治生活，都起規范作用。道德自律是人在完全自由的條件下產生的責任心，是人的尊嚴的重要標志。道德能夠提升人的精神境界，對維護社會秩序起預防和治本的作用。

由於人是可塑的，對於人性中私慾等缺陷，需要用法律加以制止;對於人性中向善的一面，能夠用道德予以教化。建設國家、調控社會，若僅靠道德，就不能懲戒和杜絕違法犯罪;若僅靠法律，就不能教化不道德的行為並遏制其發展。只有法治與德治相結合，才能標本兼治，保證社會有序發展。法律與道德乃是保證社會有序運行不可或缺的兩翼。

把道德建設和法律建設有機結合。這樣才不至於一個步子邁得大，一個步子邁得小。兩腳的步伐不一致，就不能快速地前進了。還可以打個比方，就是木桶效應。一個水桶到底能盛多少水取決的是最短的那塊木板而不是最長的那塊。所以我們要法制和道德這兩塊木板等長而不是長短不相同。

把道德建設和法制建設放在同等重要的地位，使兩者有機地結合，相輔相成，才能發揮出它們最大的效應。在道德建設與法制建設並重的同時，加強道德建設，增加道德建設的多樣性和實用性，我相信，這不僅對於我們養成良好的大國國民素養有著重要意義，對於我們構建社會主義和諧社會無疑更會起到加速推進的作用。

道德與法治作文2

看完了這個道德法制教育後，我既受到了教育又寬闊了眼界。在這里，我看到了各種各樣的主題，形形色色的人，可怕的案例還有他們悲慘的結局。毒品、賭博，這一切都可能發生在我們的周圍，這一切都是讓這些叛逆，幼稚的青少年們走向絕境的罪魁禍首。這一個個可怕的案例正向我們揭示了這個社會另一面。這也給我們敲響了警鍾。

我們也正處於他們的年紀，也是進入了一個繁榮昌盛的成長階段。有的同學已經跨入了叛逆期，開始到網吧，舞廳四處玩鬧，開始不聽家長的重重教誨。總是拿學習當做借口向父母借錢，然後去跟社會上的小混混玩耍。這樣的結果必然是——犯罪。板塊上的各種案例中的主人公不就是像你們一樣嗎?總是懷著僥幸心理，總是想著自己不會犯罪。可最後還不是一樣的下場。

毒品不能沾，人人皆知，可為什麼還是有許多青少年抵擋不住它的誘惑呢!就是因為他們不曾見過這些新鮮的玩意兒，又聽信了小混混的花言巧語，同時認為吸一次沒什麼大礙，認為自己可以戒掉，所以才會走向吸毒的道路。

賭博、搶劫、殺人都是一樣的道理，都是一瞬間，就是這一刻，就是一時好奇，就是一時任性，人生才走向了滅亡。黑暗社會是捉摸不透的，它就像一個萬丈深淵，看不到底，不知道裡面有多大的危險。再聰明的人掉下去都是慘不忍睹的。所以我們要遠離這個深淵，不要因為好奇去靠近這個陷阱。

我相信看了這一次的道德法制教育，不會再有人向他們那樣傻了。

道德與法治作文3

談起「法制」，我們不免會想到那些令人恐懼的案件和那些罪犯，其實他們「今天」受到法令制裁，難道不是「昨天」一個又一個的小惡習才使他們走上犯罪的道路嗎?所以說我們從小接受的各種教育便是我們小時受到的法制教育;所以說法制並不只是那些大人們的「專利」。我曾經看過這樣一個故事：在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在公開場合，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這叢表面看來似乎與法制沒有關系這是一個不遵守社會法制的歷史教訓。但我們身邊的人包括我們自己何嘗不是這樣呢?

所以——

遵守法制必須先從自身做起，從身邊做起。

所以——

魯迅先生說：「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要提高人的思想和法制修養，人的法制修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷提高的。要提高個人修養，首先要致力於讀書求學，提高自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標准，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。

我還曾看過這樣一個故事：

有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，「教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的`呢?」「在幼兒園。在那裡，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……」

所以——

我們提高自己的法制修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。

所以——

養成遵守法制的習慣，使法制的觀念從意識層次進入無意識層次，使法制觀念貫穿我們的一舉一動。

我們從小接受法制禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談法制禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是「語言的巨人，行動的矮人」么?明代大學者王守仁說：「知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。」我們接受法制禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會法制，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不法制的行為。

所以說——

同學們，讓我們一起講法制觀念這顆種子種在自己的心田裡，讓法制觀念變成我們生活中的紅綠燈!

道德與法治作文4

什麼是法律?法律是由國家制定或認可的行為規范;是由國家立法機關制定或認可的;是對社會成員具有普遍約束力的行為規范;是以國家強制力保證實施的行為規范。所以我們又常常把法律稱為「國法」。

因此，一直以來，法律給我們的感覺就是很遠的。其實，法律就在我們身邊，因為法律與道德是分不開的，那麼法律與道德的關系又是什麼樣的呢?

有這么一個故事：

某村的張大爺一生操勞，撫育了六個兒子，他用全部財力和滿身疾病換來了兒子們的成家立業。長子承包村裡的魚塘，一年純收入三萬余元，但對老人卻「一毛不拔」，其他幾個兒子也拒絕贍養老人。張大爺孤獨地住在村外簡陋茅屋裡，靠鄰里接濟度日，也無錢看病，村委會幹部多次出面調解，要求六個兒子共同贍養老人，但六個兒子卻互相推脫，老人的生活一直無人照顧，村裡人對此義憤填膺，主動幫助老人打官司。法庭調解無效後，判決六個兒子每年共同支付張大爺三千元贍養費，共同承擔醫療費用。

這樣的故事經常在我們身邊發生，在道德無法差遣人們去負起應負的責任時，法律就會體現出它的強制性。

大千世界，紛繁復雜，法律制定得再多，也不能詳盡地規范社會生活的所有方面，法律可以嚴禁遺棄、拒絕贍養老人的行為，但卻無法使人們自覺地尊敬老人。道德則涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。

所以，法律與道德是相輔相成的，法治與德治同樣重要，必須把兩者結合起來。現在的中國便是實行依法治國和以德治國，其根本目的就是為了保證人民群眾真正成為國家的主人。因此，我們應為自己是中國人而感到驕傲。

那麼，我們青少年該如何護法、維德呢?

我們應該要增強法制觀念，自覺地守法、護法，又要提高自身的道德素質和道德水平。以此，來維護法律與道德。

道德與法治作文5

哈佛圖書館遭受大火肆虐，唯一存在的珍本卻是一名學生違規帶出的。在規矩和道德之間，哈佛毅然選擇了規矩，開除了那個學生。

或許有人認為霍里厄克校長的做法未免太過刻板，太過不近人情。古人說：「不以一眚掩大德」，這個學生能歸還圖書，是應該表揚的。但我想說：「不以一德掩大眚」。人應該在規則的框架里，再談美德，莫用道德綁架規則!

不可否認的是，道德是社會的底線，是我們判斷是非的一個准則，但若事事都用道德評判，讓道德佔領人性的制高點，而讓法律、規則屈尊其後，必然會導致良知的泛濫，一切公正、公平亦將不復存在。對於那些既做了好事又做了壞事的人，只有法律、規則能予以最公正的審判!

規則是高懸於我們頭頂上空的達摩克利斯劍，它以最為公平而肅穆的目光審視我們的一言一行，裁斷我們的一舉一動。當我們難以克制心中的慾望，試圖觸碰並打開潘多拉魔盒時，鋒利的劍刃便虎視眈眈，令我們膽怯卻步，遠離墮落。

《簡愛》中有言：「人們死後，每個人的靈魂都平等地站在上帝面前。」不單是上帝，規則面前亦是如此。無論是窮凶極惡還是盜亦有道，規則會以最嚴苛的目光透視違規者的內心深處，冷漠，公正，不帶有分毫私心。規則是公正與和平最為冷酷而稱職的守望者。

「汶川大地震」時的救人小英雄雷楚年，用他的奮不顧身拯救了七名同學，一時間成為人人贊譽的對象，全國的道德楷模。而六年時間過去了，當時的英雄已墮落成一個犯人，讓他一生的光環消失殆盡，做了錯事也迎來了法律的審判。不能否認，雷楚年的義舉帶給了我們很多感動，可是再多的感動也不能抹去他欺詐的事實。法律的正義不會被他曾經的壯舉而蒙蔽，法律會對他做出最公正的判決。

林肯曾經說過：「法律是顯露的道德。」法律、規則依據道德修訂，是道德的體現。觸犯法律、規則，是對道德的褻瀆。那些妄圖以道德之名行觸犯規則之實的行為本身就是對道德的違背!理性之光不能被黑暗所遮蔽，我們也不能讓規則的天平在道德的影響下搖擺。每個人都要遵守規則，這是做人的根本!

人民大學校長陳玉露在畢業典禮上勸導學生：「人大學子應身懷為民立命之道，抓緊規則這一準繩，守護信仰，守護規則。」莫讓道德綁架規則，我們應該守護好規則這一社會准繩，以我們的行動，給社會帶來一種正義的風氣，讓人人手中都持有一把規則的量尺，規劃自己行為的邊界，規劃自己心靈不可逾越的范圍!

道德與法治作文6

字典上解釋「法」為：體現統治階級的意志，由國家制定或認可，受國家強制力保證執行的行為規則的總稱，包括法律、法令、條例、命令、決定等。

「法」和我們的生活也息息相關，當我們的合法權益受到侵害時，我們會用法律來維護我們的正當權益。而若是觸犯了法律，永遠也逃不出法網。

某市一位楊阿姨到附近的郵電局營業廳辦理電話安裝，可此郵電局營業大廳貼出通告，規定凡在本市安裝電話的用戶，必須到其下屬企業購買電話機，用戶辦理裝機手續的同時，先交電話機款，否則不予辦理。楊阿姨在辦理電話安裝業務遭到拒絕後，將此郵電局的做法申訴到了工商行政管理部門，工商行政管理部門通過核實，指出企業違反了《不正當競爭法》，構成了不公平交易行為，責令該企業停止違法行為，並對其處以罰款。楊阿姨運用法律武器保護了自己的合法權益。

湖北省某市一名中學生因考試成績不理想，放學回家後遭到母親的打罵，晚上趁母親熟睡時將母親砍死。這名中學生為一時沖動犯下的罪惡而悔恨終生，公安人員將其逮捕，他終究逃不過法律的制裁。有些國家機關工作人員及企業領導，知法犯法的現象也普遍存在。許多國家工作人員利用職權，以權謀私，貪污贓款，最終將自己推向萬丈深淵，受到法律的制裁。

我們從小就已經開始學習思想政治，面對充滿誘惑的世界，作為高中生的我們更應該增強法制和道德觀念，自覺規范自己在社會生活中的行為。在社會不斷發展的情況下，我們要懂得公民在社會生活中的權利和義務，懂得與社會有關的法律，依法辦事，依法律己，依法維護自身的合法權益，全面提高自己的基本素質，自覺的遵守法律法規，做一名有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。

7. 道德與法治三年級小調查大人學什麼

第1課 學習伴我成長 1.從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。學習伴我成長。2.我在學習中獲得的本領有;學說話、學走路、學整理、學跳舞、學做手工、學禮儀、學寫字。3.我學到的禮儀有：說對不起、說謝謝、見到長輩要問好。4.從出生到現在，我們已經有了很多本領。這些本領都是天生就有的嗎？ 答：這些本領不是天生的，是我們通過學習得來的。5.如果沒有學到這些本領，我們會是什麼樣子呢？ 如果沒有學會這些本領，我們很多事情都不會做，沒學會禮儀，我們的表現很粗俗。6.我們小孩子需要學習，大人也需要學習。7.大人已經學會了很多本領，為什麼還要不斷地學習呢？ 答：因為我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展的時代需要。8.寫一句勉勵自己不斷學習的話：學而時習之，不亦說乎？——《論語》 9.你知道學習的途徑有哪些嗎？ 看報紙和雜志；與同學交往；在野外玩耍；參觀科技館；跟叔叔等大人學。10、我們學習本領的途徑有很多，關鍵在於我們要善於觀察和積累；11.玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什麼？ 答：在下棋中學會了觀察和思考；在打球時學會與同學合作；在野外玩耍中認識了許多植物和動物。12、.做事也能長本領，我們有許多本領都是在「做」中學來的。第2課 我學習，我快樂 1、說說你在各種學習中體會到的快樂？P9 2.我喜歡下中國象棋，從中感受到許多快樂。3.我種了一些花，看著它們一天天長大，我非常開心。4.經過刻苦練習，我寫毛筆字的水平提高了很多。我體會到了進步的快樂。5.好書很吸引人，讀書也是一種快樂的學習活動。6.向同學推薦幾本好書：
7.敏而好學，不恥下問。——《論語.公冶長》 8.每個人在學習過程中都會遇到一些困難，這些困難就像我們學習中的「攔路虎」。9.王棟學車的故事，帶給我們什麼啟示？ 在學習的過程中我們會遇到一些困難，但是只要我們堅定信心，勇於面對，我們都能學得好。10.學習中遇到的「攔路虎」就像一座座小山擋住我們前進的腳步。11.遇到「攔路虎」時，可以採用哪些方法解決呢？ （1）遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；（2）遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，堅持到底就可以學會。第3課 做學習的主人 1.我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。2.每個同學都有自己的長處，你在哪些方面做得比較好呢？ 我唱歌唱得好；我字寫得漂亮；我舞跳得好。3..既然人人都能學得好，為什麼有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？ 答：（1）沒有找到適合自己的學習方法；（2）學習目的不明確；（3）學習馬虎，不認真。4.每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。5.我的學習潛力：6.「問題」是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。7.宋濂是明朝著名的文學家。8.有些同學不願意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？ 希望同學們都能勇於提問和發言，回答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。9.為什麼說「多提問才是愛思考」呢？ 10.當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？ 答：（1）向他人請教；（2）查閱資料；（3）實地考察；（4）做實驗。11.要想學得好，就要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍。12.魯迅是我國偉大的文學家，原名周樹人。
13.怎樣做學習的主人呢? 答：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，並在學習中隨時運用這些好方法。14.你有什麼好的學習經驗? 答：（1）愛動腦，多獨立思考；（2）和夥伴共同學習；（3）做實地調查；（4）善於觀察和發現，從不同的角度想問題；（5）做學習筆記。15.適合自己的學習方法才是最好的。第4課 說說我們的學校 1.我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下我們的足跡。2.學校的宣傳欄前留下過我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展出了，感到很自豪。3.乒乓球台是我和同學們「激戰」的地方，也見證了我和同學之間的友誼。4.教室是大家學習、交流的空間，溫馨的教室環境，和諧的同學關系，讓大家感覺很溫暖。5.說一說你最喜歡的校園一角是哪裡？為什麼？ 美術室、宣傳欄、足球場。6.我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。7.在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。遇到了什麼問題，你知道該找哪個部門嗎？ （1）小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪裡呢？(送到廣播室) （2）教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？(找後勤部門) （3）如果同學的手指弄破了，到哪裡去包紮呢？(校醫務室) （4）對學校午餐有好建議，該到哪裡反映呢？(食堂管理部門) （5）我想借幾本書看，去哪裡借？(圖書室) （6）我在操場上撿到一件外套，該交給誰？(班主任) 8.在學校遇到問題，知道怎樣才能解決問題嗎？ 答：看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等。9.同學們對我們的學校非常熟悉，請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。7.我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。
第5課 走近我們的老師 1.從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事. 2.你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？ 答：（1）秋遊時和老師一起做老鷹捉小雞的游戲；（2）學習上遇到困難，老師給我講解題目；（3）我生病了老師送我去醫院。3.有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事後發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？ （1）課間，有的同學在教室例寫作業，老師偏偏要催促大家到教室外邊休息一會兒。（2）有的同學不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長溝通。有的同學認為老師是在管閑事，你是這么想的？老師為什麼這么做？ 4.老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎麼辦呢？ （1）剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉 （2）老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣 當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。5.老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什麼，既有利於自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？ （1）我要認真寫字，把作業寫得工整，老師批改作業會輕鬆些；（2）我要和同學好好相處，少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。（3）我要遵守課堂紀律；6.校園里除了老師，還有門衛、園丁、廚師扥工作人員。因為他們的默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動。7.了解老師後，我們和老師的心貼得更近了。第6課 讓我們的學校更美好 1.學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
2.請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？ 答：（1）參加學校運動會；（2）參加國慶節節節目匯演；（3）參加詩歌朗誦比賽。3.同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的? 答：（1）我每天都和同學們一起上課、玩耍。（2）我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。（3）這是我在美術課上畫的美麗校園。4.豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。5.凡是具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。——《中華人民共和國義務教育法》第四條 6.學校使我們成長的天地。學校是我家，換僅靠大家。我們都有責任為學校的環境建設出點力。7.只要我們細心觀察，就可以發現學校還有一些值得改進的地方。8.我們還可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。9.學校可以改進的地方，有些直接與我們的行為相關，可以通過我們的行動解決。第7課 生命最寶貴 1.我們的生命來之不易。2.從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。3.媽媽在孕育我們的過程中，每一個細節都體現著對我們的愛。4.媽媽孕育我們不容易。在養育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無數心血。5為了呵護我這個小生命，家人還做過那些事情？ （1）小時候，每次給我洗澡都是全家的一項「大工程」。（2）爸爸媽媽每天都惦記我的生活，怕我餓著、凍著。（3）當我生病時，爸爸媽媽都很著急。6.愛護身體，珍惜生命。7.我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。8.在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ （1）我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。
（2）我不爬窗檯，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。（3）我比較挑食，這個習慣對身體不好，以後一定要改正。（4）我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利於身體健康。9.如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。10.如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我們的父母。第8課 安全記心上 1.通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平平安安回家。2.知識窗：近年來，道路交通事故已成為中國兒童意外傷亡的主要原因之一，由於缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡數量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。3.造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發生，很多悲劇本來是可以避免的。4.知識窗：《中華人民共和國道路安全法》第就是一條規定：飲酒後駕駛機動車的，出暫扣六個月機動車駕駛證，並處一千元以上二千元以下罰款。飲酒後或醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終身不得重新取得機動車駕駛證。5.游泳是我們喜歡的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發生。6.溺水的悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中的原因嗎？ （1）私自游泳，無家長或老師帶領；（2）到陌生的水域游泳；（3）擅自下水營救他人。7.如何安全游泳? （1）學習游泳應該由家長帶領去規范的場所（2）要有專業的設備和人員保護（3）同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。8.你知道哪些游泳的小技巧呢？ （1）游冰前做好熱身運動；（2）先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。9.「119」是火災報警電話。10.火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。
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[道德與法治知識點三年級上冊知識點總結]
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第1課 學習伴我成長 1.從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。學習伴我成長。
2.我在學習中獲得的本領有;學說話、學走路、學整理、學跳舞、學做手工、學禮儀、學寫字。
3.我學到的禮儀有：說對不起、說謝謝、見到長輩要問好。
4.從出生到現在，我們已經有了很多本領。這些本領都是天生就有的嗎？ 答：這些本領不是天生的，是我們通過學習得來的。
第 1 頁
5.如果沒有學到這些本領，我們會是什麼樣子呢？ 如果沒有學會這些本領，我們很多事情都不會做，沒學會禮儀，我們的表現很粗俗。
6.我們小孩子需要學習，大人也需要學習。

8. 道德與法治一下 我的家人都包括哪些人

家人廣義指近親三代，
狹義就是直系，
父子，父女，
母子，母女，
夫妻。

9. 五年級上冊道德與法治第一單元活動記錄表怎麼寫

年級 五年級 學科 道德與法治 備課組長 高** 時間 9月9日第四節課
地點 五年級辦公室
參與人員及分工 主備：高** 補充：
單元教材解讀 本課是統編《道德與法治》五年級上冊教材第一單元《面對成長中的新問題》的第1課，本課圍繞五年級學生的生活實際展開，教師要引導學生從多個角度、多個側面去思考、規劃自己的課餘生活，學會如何選擇課餘生活——應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。本課共分為「課餘生活我選擇」、「課餘生活助我成長」、「過好我們的課餘生活」三框題，擬用兩課時結束課程，並長期跟蹤學生課餘生活的情況。
單元教學目標 1.了解課餘生活重要性和作用，學會自主選擇課餘生活。2.能夠選擇有興趣、有意義的課餘生活，並會合理規劃。3.懂得過好課餘生活要遵守一定的活動規則，讓課餘生活健康安全。4. 了解毒品和毒品對生命，對社會的危害，知道吸食毒品和擁有毒品是違法行為。5.知道吸煙、喝酒等不良生活方式的危害。6. 知道生活中存在著各種各樣的危害，懂得遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在自己。提高防範意識，遠離青少年不適宜進入的場所，學會拒絕和求助，提高自護能力。
單元教學重難點 1.了解課餘生活重要性和作用，學會自主選擇課餘生活。2.能夠選擇有興趣、有意義的課餘生活，並會合理規劃。3.懂得過好課餘生活要遵守一定的活動規則，讓課餘生活健康安全。4. 知道生活中存在著各種各樣的危害，懂得遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在自己。提高防範意識，遠離青少年不適宜進入的場所，學會拒絕和求助，提高自護能力。
單元教學策略 課題：第一單元 面對成長中的新問題1.自主選擇課餘生活第一課時教學目標：1．知識目標了解課餘生活重要性和作用，學會自主選擇課餘生活。2.能力目標培養學生自主選擇的能力。3．情感、態度與價值觀目標培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。教學過程：一、導入1.談話導入：（1）同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。（2）我們每個人都有一定的課余時間，平時我們是怎樣渡過這些課余時間的呢?（3）今天我們就來學習第一單元的第一課《自主選擇課餘生活》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能夠按照自己的想法安排自己的課餘生活。②懂得校內外豐富的課餘生活對我們的成長是有益的。2.檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）課餘生活的重要性1.什麼叫做課餘生活?『課余』都是指哪些時間？2．解釋什麼是課餘生活和課余時間。3．請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間4.小小觀察員：請你觀察一下上面的數據，你有什麼發現和感悟？5．溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍!由此可見我們應該珍惜課余時間安排好自己的課餘生活讓自己得到更好的進步和發展。6．小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課餘生活？7.過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課餘生活，你會怎麼選擇？我們應該怎麼選擇呢？（二）課餘生活我選擇1．課件出示第二頁的活動園。交流：你是如何選擇課餘生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會怎麼辦？2．過渡：面對豐富多彩的課餘生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學在選擇課餘生活時就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎?請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動園。）小結：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。（三）課餘生活助我成長1.過渡：無論在校內還是校外，都有許多課餘生活伴隨著我們。（課件出示課餘生活的圖片）2.閱讀第四頁活動園的三個片段，小組討論：課餘生活能給我們帶來哪些收獲？小結：豐富的課餘生活有助於我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。三、精講點撥、學科建模1.自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。2.在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。3. 豐富的課餘生活有助於我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。1.自主選擇課餘生活（2）第二課時教學目標：1．知識目標①能夠選擇有興趣、有意義的課餘生活，並會合理規劃。②懂得過好課餘生活要遵守一定的活動規則，讓課餘生活健康安全。2.能力目標培養學生合理規劃的能力。3．情感、態度與價值觀目標面對課餘生活中的誘惑，能夠合理的選擇。教學過程：一、導入1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）同學們，你們都在課余時間做些什麼呢？你認為你的課餘生活有意義嗎? （學生各抒己見）課餘生活中，我們可以選擇自己感興趣、有意義的活動。這些活動能夠激起求知慾望，磨練意志，開發潛能，陶冶情操，促進自身發展。這節課我們學習《過好我們的課餘生活》（2）通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1．知道哪些課余活動是有意義的。2．懂得如何合理的安排課余活動。2、檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）認識健康的課餘生活。1.觀察圖片，小組討論，下面哪些活動是健康的？（學生各抒己見）生1：上網要適量，瀏覽健康的內容，如果沉迷於網路會影響我們的身心健康。生2：讀書是一個很好的課余活動，可以增長見識，提高理解和閱讀能力。生3：課余時間跑步，可以鍛煉身體，非常的健康。[來源:學+科+網Z+X+X+K]生4： 唱歌也是非常健康積極的課余活動。可以培養我們高雅的情趣，還可以提高肺活量。生5：踢足球是有益身心的課外活動。既鍛煉身體，又可以提高我們的合作能力。生6： 如果課余時間都在看電視不但對眼睛不好，還會影響我們的身體健康。2. 判斷下面的課余活動，哪些是積極健康的，為什麼？生1： 彈琴、唱歌、繪畫、書法是積極的興趣愛好。培養這樣的興趣愛好能豐富生活、開闊視野、陶冶情操，促進能力的發展。生2：賭博、沉迷電腦游戲是消極的興趣愛好。不利於我們成長，要杜絕。（二）合理安排課餘生活1．以小組為單位，就如何合理安排課餘生活展開討論。需要考慮的因素：應該做的事情有哪些？最重要的事情是什麼？最急迫的事情是什麼？自己的計劃能否按照時間安排進行？學生各抒己見，互相糾正、補充。2．閱讀第八頁閱讀角《不合理的安排》，你有什麼感受？3. 小結:合理規劃課餘生活，要做到個體活動和群體活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課餘生活的關系。（三）課餘生活溫馨提示過渡：我們的課餘生活不僅要合理規劃，還要注意自己的言談舉止符合小學生的行為規范。1.結合課本第9頁活動園，為我們的課餘生活做一個溫馨提示。2.在你的身邊有類似的事情嗎？遇到這種情況你會怎麼辦？你打算以後怎麼做？3.寫一個倡議書。三、精講點撥、學科建模課餘生活的收獲1.閱讀第6、7頁閱讀角和活動園，談談你的感想。2.你參加過的最有意義的活動是什麼？在參與這個活動時，你有哪些收獲？小結：起初，我們對有的課餘生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價值，能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。2．學會溝通交流第一課時教學目標：1．知識目標①知道當他人有不同看法時，我們要理性對待分歧。②懂得坦率的溝通，可以有效地化解矛盾，促進和諧。2.能力目標培養學生與人溝通的能力。3．情感、態度與價值觀目標在活動的探究中培養學生理解、尊重他人的品格。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.新課導入：（1）同學們，在上學期的足球比賽中，我們班輸掉（贏得）了比賽，你能說說你的看法嗎？（2）同一場足球賽，同班同學的看法為什麼不一致呢？對於同一件事，每個人都有不同的看法，所以在生活中我們要學會溝通交流，引入課題《學會溝通交流》。2.目標解讀：通過本課學習，同學們要達到以下兩個目標：①當他人有不同看法時，我們要學會理性對待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。3.檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）正確對待不同的看法活動一：教材P11「活動園」。1.學生在小組內思考探究以下問題：假如你是梁毅或吳雲飛，請依照下面的問題深入思考。①你會對這種分歧採取什麼樣的態度？②你的態度對自己的心情會產生什麼影響?③你的態度對朋友關系會產生什麼影響?④你的態度對自己的棋藝會產生什麼影響?2.教師組織學生展示交流。3.你有沒有和誰發生過類似的沖突？此時，你想對他說些什麼？小結：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。（二）真誠坦率很重要過渡：對於不同看法，採取「簡單拒絕」或「一味接受」的態度都不利於問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。1.閱讀12頁活動園，思考：當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什麼？2.出示「換位三部曲」說說你對它的理解。穩定情緒----冷靜思考-----尋找合理點3.在「換位三部曲」的引導下，現在你想出的解決方法是什麼？可能有怎樣的結果？3.在「換位三部曲」的引導下，你對某件事是否有新的的解決辦法，請舉個例子。三、精講點撥、學科建模（一）鍛煉表達很重要活動二:教材P13「活動園」1.身處這樣的場景，你會如何表達自己的意見呢？2.在表達上往往有同學會有很多問題，比如不敢表達、表達不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？3.小結：交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。（二）正確對待分歧活動三：教材P14「活動園」1.閱讀材料，提示學生思考：①要求別人與自己保持一致，可能的後果是什麼?②假如王小雨向你請教，你會採取什麼態度？2.全班交流：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人製造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。第二課時教學目標：1．知識目標掌握與人溝通的方法。2.能力目標培養學生與人溝通的能力。3．情感、態度與價值觀目標學會欣賞、寬容和尊重他人。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、新課導入：世界著名成功學大師、心理學家卡耐基說：「一個人的成功，15%靠專業知識，85%靠人際關系和處世技巧。」由此可看出溝通的重要性，這節課繼續學習《與人溝通講方法》。2、目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標是掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通要勇於表達自己的觀點，學會傾聽，也要給對方解釋的機會。3、檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示活動一1.自學15頁活動園中的「學一學」2.試一試（小組討論）假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發生爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎麼跟錢小明說?參考上面表格完成下列活動。「你」句式可能的表達：_______________________________________________________可能的結果：________________________________________________________「我」句式可能的表達：_______________________________________________________可能的結果：________________________________________________________3.匯報交流。4.小結表達的方法。過渡：與人溝通，既要注意表達的方法，還要學會傾聽。活動二1.當你與別人主動溝通時，如果對方面無表情、左顧右盼，你的心情如何？你會有何表現？2.你是否遇到過類似的困惑？請根據自己的經驗說一說。3．你認為與人溝通時需要怎樣傾聽?4.小結溝通的技巧。活動三1.小組內圍繞「溝通交流與我們的同學關系」的話題，發表自己的看法。2.匯報交流。3.看來大家在小組內與同學溝通後意見仍未達成一致，此時，你會如何處理？4.小結：與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論。三、精講點撥、學科建模1.表達的方法：表達有方法①每個人都有發表自己意見的權利，表達時要自信。②說話前做好准備，明確觀點，充分說理。③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。2.傾聽的技巧：傾聽要耐心①身體前傾，目光專注。②邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。③從對方的發言中把握關鍵內容，做好回應的准備。④用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。3. 與人溝通要學會傾聽。這樣做既是良好修養的體現，也能讓我們准確理解和領會對方的想法和目的。4. 與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。3.主動拒絕煙酒與毒品第一課時教學目標：1．知識目標知道吸煙、喝酒等不良生活方式的危害。2.能力目標能採取各種形式宣傳吸煙、喝酒的危害，能用實際行動抵制不健康的生活方式。3．情感、態度與價值觀目標知道抵制不良習慣是珍愛自己和他人生命的一種負責任的態度。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、新課導入：①出示一組圖片及社會俗語。請看下面一組圖片，這樣的畫面你熟悉嗎？②這些俗語反映了一些什麼社會現象？師總結：吸煙這種現象在社會上還是很普遍的，這節課我們就來聊聊煙酒這個話題。板書課題——《煙酒有危害》2、目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標是知道吸煙、喝酒等不良生活方式的危害。3、檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示活動一 吸煙危害知多少1.出示預習案上的調查表。從統計數據中，你們發現了什麼？有什麼想說的嗎？2.對比吸煙前後肺部的變化圖。3.展示吸煙危害的資料。4.談談你對吸煙的危害有了哪些新的認識。活動二 酗酒危害大家談1.談談你搜集的酗酒的資料。2. 小組內說一說過度飲酒的危害。3．酗酒容易造成交通事故，對人對己都造成傷害，你有哪些拒絕飲酒的好方法嗎？4.青少年吸煙、喝酒會有哪些危害？5. 在「認識煙酒危害」展板設計中，同學們開展了「觀點大碰撞」活動。請你結合生活中的事例，採用「說服的理由」，幫助同伴澄清一些「錯誤的認識」吧！6.向學生滲透法制教育。7.小結：吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的身心健康，還能誘發不良行為，甚至導致違法犯罪。活動三 做個小小宣傳員1.我想對______說：「_______________。」我會這樣做：______________________。2.根據我們生活中的實際情況，制定一個你認為可行的戒煙、戒酒宣傳活動方案，如：寫一寫戒煙、戒酒的宣傳標語；畫一畫戒煙、戒酒的宣傳畫；寫一篇戒煙、戒酒的演講稿等。3.課下在社區居民中開展「遠離煙酒，健康生活」為主題的宣傳活動，抵制不良的社會行為，人人有責。三、精講點撥、學科建模1. 吸煙、喝酒的危害： 吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的身心健康，還能誘發不良行為，甚至導致違法犯罪。 2．未成年人吸煙可能引起思維能力的退化和智力功能的損傷；喝酒會導致大腦功能發生變化，神經發育受阻，影響認知和行為能力的健康發展。酒精會刺激消化道，導致腸胃不適和消化不良，影響正常飲食及營養攝入，阻礙正常的生長發育。課題：第一單元 面對成長中的新問題3.主動拒絕煙酒與毒品（2）第二課時教學目標：1．知識目標了解毒品和毒品對生命，對社會的危害，知道吸食毒品和擁有毒品是違法行為。2.能力目標能採取各種形式宣傳吸毒的危害，能用實際行動抵制不健康的生活方式。3．情感、態度與價值觀目標對生命有一種負責的態度，自覺遠離毒品。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、新課導入：同學們，生活中的危險主要是威脅我們的身體安全，而社會中還有一些危害則對我們的心靈與身體都形成威脅。出示：（罌粟花植物圖片）提問：你知道這是什麼植物的花？（學生回答，說說搜集的罌粟的資料，歸納出：罌粟花是一種毒品）今天，當毒品魔鬼般的影子在我們身邊游盪的時候，我們該怎樣守護自己的生命？今天我們來學習《毒品更危險》2、目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標是了解毒品和毒品對生命，對社會的危害，知道吸食毒品和擁有毒品是違法行為。3、檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示活動一：認識毒品1、提問：什麼是毒品？常見的毒品有哪些？（學生交流資料）師總結：「毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉葯品和精神葯品」。2、圖片展示，認識常見毒品[來源:學|科|網Z|X|X|K]（課件展示：常見毒品的圖片。）3、教師介紹：大麻、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸活動二：感知毒品危害師：這些毒品產生於看似美麗的花朵，而且有時他們還會有令人眼花繚亂的外包裝，可是正是這些不起眼的東西給全世界造成了嚴重的危害，已成為人類共同的敵人。那麼，為什麼稱它們為毒品呢？它有什麼危害，下面我們就來一起來探究學習，深入了解。1、小組交流，初知危害(組織學生以小組為單位開展討論)2、結合事例，集體交流。引導學生回答，並在此基礎上加以小結歸納，板書：毀滅自己，禍及家庭，危害社會3、觀看組圖，引起震撼，提升感悟：（吸毒自毀前程、吸毒引發大腦組織病變、吸毒後的疾病、吸毒引發自殺、畸形兒等圖片。）說一說：看完圖片後你的感受？師：毒品危害之大，給我們的民族，給我們的人民帶來了深重的災難，在經濟日益發展的今天，為了社會的和諧發展，毒品引起了黨和政府的高度關注。三、精講點撥、學科建模（一）、認識「國際禁毒日」6月26日1、課件出示：6月26日[來源:學。科。網]提問：你知道6月26日是什麼日子嗎？（國際禁毒日）師：世界各國每年在這一天都舉行一系列的活動來宣傳禁毒，下面我們來看幾張禁毒的宣傳圖片。2、教師播放宣傳圖片師：毒品「毀滅自己，禍及家庭，危害社會」，有著巨大的危害性，那麼我們青少年應該怎麼樣預防吸毒呢？[來源:學（二）、珍愛生命學會說「不」1、出示資料：青少年吸食毒品的資料。提問：為什麼有那麼多的青少年在吸食毒品？2、小組討論，引導探討3、集體交流，各抒己見板書：珍愛生命學會說「不」。[來源:學#科#網]（三）、宣傳禁毒，關愛他人師：同學們，通過本節課的學習，我們了解了毒品的危害，那麼如何讓你身邊的人認識到毒品的危害，遠離毒品呢？1：小組交流2：歸納方法：（寫宣傳語、警示語、畫宣傳畫、寫倡議書…….）（四）、課後踐行，延伸感悟選擇自己喜歡的宣傳方式，小組合作到社區中進行毒品危害的宣傳活動。課題：第一單元 面對成長中的新問題3.主動拒絕煙酒與毒品（3）第三課時教學目標：1．知識目標知道生活中存在著各種各樣的危害，懂得遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在自己。提高防範意識，遠離青少年不適宜進入的場所，學會拒絕和求助，提高自護能力。2.能力目標在危害面前，學會拒絕和求助，提高自護能力。3．情感、態度與價值觀目標初步樹立對生命負責的科學態度和科學精神，形成健康有益的生活方式。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、新課導入：通過前兩節課的學習，我們了解到了煙、酒、毒品的危害。生活中有著各種各樣的危害，它們像一個個幽靈，飄盪在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時時提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕危害，保護自己。引入課題。2、目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標是知道生活中存在著各種各樣的危害，懂得遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在自己。提高防範意識，遠離青少年不適宜進入的場所。3、檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示活動一：身邊的危害1．以小組為單位展示課前搜集的我們身邊的危害（可以用文字、圖片、故事等多種方式）。2.列舉生活中的種種危害。讓學生了解網路的利弊，吸毒的危害。3.師總結：珍愛生命，遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒。活動二：直面危害1.面對身邊的各種危害，我們該怎麼辦？當你遇到下列情況時，你會怎麼做？（請在小組內交流）2、請你支招。當你遇到下列情況時，你會怎麼辦？（請在小組內交流）（1）放學路上，同學遞給你一支煙，說：「抽一支吧，反正老師也看不見。」（2）同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。（3）坐火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。3.拒絕技巧。（1）直接拒絕：直接而堅定地表明自己的立場和想法。（2）找尋借口：找尋一項適當的借口，以拒絕他人的要求（3）轉移話題：引出新話題，以擺脫不正當的引誘（4）離開現場：找理由快速離開現場，擺脫糾纏4.教師小結：遇到一些危險情境時，我們可以根據實際情況，果斷或委婉地拒絕，以擺脫困境。活動三:學會說「不」1.拒絕誘惑，遠離危險行為。請你來完善《學會說「不」》操作手冊。結合課本25頁活動園。2.交流方法。3.小結：面對危害，我們要學會拒絕和求助。如果有人勸我們吸煙、喝酒、吸毒，我們要勇敢、堅決地說「不」；如果我們對事情的危險性判斷不清，就要及時尋求家長或老師的幫助。三、精講點撥、學科建模相關鏈接1.《小學生日常行為規范》第二十條 規定：「不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。」2. 《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條 中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。 營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。3.我們身邊還有哪些場所設置「未成年人禁入」的標志。想一想，上述法律規定對我們有什麼作用?4.小結：遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在我們自己。要增強防範意識，養成良好的學習和生活習慣，養成遵紀守法的習慣。主動拒絕煙酒，堅決抵制毒品，是我們健康生活、成長的保障，也是對自己、家庭和社會負責的表現。
單元課時安排及其他
面對成長中的新問題 6
1 自主選擇課餘生活 2
2 學會溝通交流 2
3 主動拒絕煙酒與毒品 2
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10. 六年級上冊道德與法治42頁和43頁講了什麼

六年級上冊道德與法治42頁和43頁主要講了國家機構，國家機關，二者的關系，國家機關的分類。通過這節課的學習，可以讓學生知道我們老百姓的各種生活都離不開國家機關的指導協調與安排。