七上法治
七年級上冊道德與法治必背知識點：
1、友誼有什麼力量？
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。
③朋友豐富了我們的生活經驗，讓我們更深刻地體悟生命的美好。
2、友誼的特質有哪些？
①友誼是一種親密的關系。
②友誼是平等的、雙向的。
③友誼是一種心靈的相遇。
3、友誼的澄清有哪些？
（1）友誼不是一成不變的。
（2）競爭並不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
（3）友誼不能沒有原則。
4、我們如何建立友誼？
①建立友誼，需要開放自己。
②建立友誼，需要持續的行動。
③需要掌握具體的交友方法。
5、有助於建立友誼的方法有哪些？
①面帶微笑。
②記住對方的名字。
③真誠誇贊。
④尋找共同之處。
⑤做一個耐心的傾聽者。
⑥要保持好奇。
6、我們如何呵護友誼？
①呵護友誼，需要用心去關懷對方。
②呵護友誼，需要學會尊重對方。
③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
④呵護友誼，需要學會承受並正確對待交友中受到的傷害。
7、網路交往有什麼特點？
具有虛擬、平等、自主等特點。
8、網路交往的利與弊？
利：
①利用網路可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，它方便了我們的生活。
②也開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。
③在網路中交往，可以滿足我們的一些心理需要，並且不必承擔現實交往中那麼多的壓力和責任。
弊：
①網路開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
②網路中存在著違法犯罪和一些不良信息等。
9、為什麼說中學生活是一個新的起點?
①中學生活把我們帶進一個別樣的天地。
②中學時代是人生發展的一個新階段， 為我們的一生奠定重要基礎。
③中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階， 為我們的人生長卷打上豐富而厚實的底色。
10、中學生活給我們帶來了什麼禮物？
①中學生活為我們的發展提供了多種機會。
②進入中學， 新的目標和要求激發著我們的潛能， 激勵著我們不斷實現自我超越。
③在新的環境中， 我們有機會改變在父母、 老師和同學心目 中不夠完美的形象， 重新塑造一個「我」。
11、青少年為什麼要有夢想？
①夢想就能不斷激發我們生命的熱情和勇氣， 讓生活更有色彩， 有夢想， 就有希望。
②有了夢想， 才能不斷地進步和發展。
③少年的夢想， 與個人的人生目標緊密相連， 明確的人生目 標， 能夠幫助我們找到前進的方向。
③少年的夢想， 與時代的脈搏緊密相連， 與中國夢密不可分。
② 七年級《道德與法治》上冊知識點總結，輕松應對期末考！
第一單元
第一課中學時代
1.中學時代對我們的成長有什麼意義？
(1) 中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
(2) 中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
2.中學生活給我們提供哪些機會？
(1) 集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富的社團活動，給我們提供發展興趣的平台；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
(2) 新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
3.面對中學生活中的機遇和挑戰，我們怎麼辦？
珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
4.少年為什麼要有夢想？
(1) 編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。
(2) 夢想能激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想就有希望。
(3) 有夢想人類才能不斷的進步和發展。
5.少年的夢想有什麼特點？
(1) 少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的願望。
(2) 少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
(3) 少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
6.怎樣才能實現夢想？
(1) 現實夢想，不應止於心動，更要付諸行動。
(2) 努力，是夢想與現實之間的橋梁。所以我們需要立志，需要堅持，需要方法。
第二課學習新天地
1.如何正確認識學習？
(1)中學階段，學習是我們的重要任務。
(2)初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。
(3)學習不僅僅局限在學校，我們可以從一切經歷中學習。
(4)學習需要自覺、主動的態度。
(5)學習伴隨我們的成長。
(6)學習沒有終點。我們終生都需要學習。
2.我們為什麼要學習？
(1)學習讓我們能夠生存，讓我們能夠擁有更充實的生活。
(2)學習就是給生命添加養料。
(3)學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，為幸福生活奠基。
3.為什麼說學習是苦樂交織的？
(1)學習中有快樂。對某方面的知識有強烈的興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時，我們都可以體會到學習帶來的快樂。
(2)學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
4.怎樣學會學習？
(1)發現並保持對學習的興趣。
(2)掌握科學的學習方法。
如：掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。
(3)善於運用不同的學習方式。如：合作學習、探究學習、自主學習等。
第三課發現自己
1.為什麼要正確認識自己？
(1)正確認識自己，可以促進自我發展。
(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。
2.我們可以通過哪些途徑認識自己？
(1)從生理、心理、社會等方面來認識自己。
(2)通過自我評價來認識自己。（方法：自我觀察和分析、與他人比較等）
(3)通過他人的評價認識自己。（方法：用心聆聽、勇於面對、平靜拒絕）
3.怎樣正確對待他人評價?
(1)重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
(2)用理性的心態面對他人的評價。
4.怎樣接納自己?
(1)需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。既接納自己的現在，也接納自己的過去。
(2)需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
5.如何做更好的自己？
(1)接納與欣賞自己。
(2)揚長避短。
(3)主動改正缺點。
(4)不斷激發自己的潛能。
(5)在和他人共同生活中不斷成長，更在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。
第二單元
第四課友誼與成長同行
1.朋友圈發生了什麼變化？
交往內容更豐富了；交往更加深入，朋友關系更加密切。
2.朋友的作用？
(1)朋友能對我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等產生很大影響。
(2)真誠友善的朋友能見證我們的成長歷程。
(3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
3.友誼的特質有哪些？
①友誼是一種親密的關系。
②友誼是平等的、雙向的。
③友誼是一種心靈的相遇。
4.友誼的澄清有哪些？
(1)友誼不是一成不變的。
(2)競爭並不必然傷害友誼。
(3)友誼不能沒有原則。
(4)友誼可以帶來快樂，也會帶來困擾和煩惱。
第五課交友的智慧
5.我們如何建立友誼？
(1)建立友誼，需要開放自己。
(2)建立友誼，需要持續的行動。
(3)需要掌握具體的交友方法。
6.有助於建立友誼的方法有哪些？
①面帶微笑。②記住對方的名字。③真誠誇贊。
④尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇。
7.如何呵護友誼？
(1)呵護友誼，需要用心去關懷對方。
(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。
(3)呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
(4)呵護友誼，需要學會承受並正確對待交友中受到的傷害。
8.網上交往具有什麼特點？
網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
9.網上交往有哪些利與弊？網上交往的影響？
(1)利：
①網路超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。
②互聯網開辟了通往世界的又一個窗口。
③網上交往可以滿足我們的一些心理需要，並且不必承擔現實交往中那麼多的壓力和責任。
(2)弊：
①網路有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
10.如何慎重結交網友？
(1)需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
(2)要有一定的自我保護意識。
(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
(4)要學會在現實中與同伴交往。
11.網路交往應如何加強自我保護？
(1)要遵守道德和法律
(2)對陌生人的邀請，予以回絕；
(3)對個人真實信息要注意保密。
(4)要善於上網學習， 不瀏覽不良信息或網站。
(5)不沉溺網路等。
第三單元
第六課師生之間
1.教師職業有哪些特點？
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
(2)在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。
(3)教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
2.時代對教師有什麼要求？
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
考核要求二：尊重風格不同的老師。
3.老師為什麼呈現不同的風格？
由於年齡、知識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
4.如何正確對待風格不同的老師？
(1)我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學習的地方。
(2)尊重老師的「不同」，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
5.面對風格不同的老師，我們應該怎樣做？
①承認老師的差別；②發現不同風格老師的特點；③了解教育行為的目的；④主動交往。
6.教學相長含義：
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地「教」。
7.我們怎樣與老師交流？
(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
(2)學會正確對待老師的表揚和批評。
8.怎樣正確看待老師的表揚和批評？
(1)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
(2)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
(3)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
(4)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
9.師生交往的良好狀態是怎樣的？
學生樂於學習，老師寓教於樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
10.如何與老師建立良好的關系？
(1)彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。
(2)平等相待，相互促進，主動關心老師，理解老師。
(3)正確看待老師的表揚和批評。
(4)學會正確處理師生之間可能發生的矛盾沖突。
第七課親情之愛
1.家庭的含義：
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.家對我們有什麼重要意義？
(1)家是我們身心的寄居之所。
(2)家是我們心靈的港灣。
3.如何認識中國人的「家」？
在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
4.我們為什麼要孝敬父母、長輩？
(1)在中國的家庭文化中，「孝」是重要的精神內涵。
(2)孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
5.我們怎樣孝敬父母？
(1)盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心。
(2)學會尊敬、傾聽、感恩。
6.親情含義：
(1)每個人的內心都有一份對家人割捨不斷的情感。
(2)每個家庭的親情表現不盡相同。
(3)由於家庭結構的改變，親情的表現形式可能會發生變化。
7.親子沖突產生的原因
(1)我們的獨立意識不斷增強。
(2)我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。
8.親子沖突處理不好會有什麼危害？
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
考核要求九：親子間愛的溝通。
9.什麼是親子之間愛的潤滑劑？
互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。
10.如何化解親子沖突，和父母溝通？
(1)掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧。
(2)選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
(3)試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
(4)讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
11.和父母溝通的技巧有哪些？
(1)關注事實。清楚自己想要和父母溝通什麼，溝通要達到什麼效果。
(2)把握時機。思考在什麼情況下溝通容易取得成功。
(3)留意態度。有時候在溝通中採用的態度比語言的內容更重要。
(4)選擇方式。可以根據具體情況，選擇使用面對面溝通或文字溝通。
(5)考慮環境。環境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。
12.現代家庭有哪些變化？
(1)現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。
(2)家庭成員的交流、溝通方式發生了變化。
(3)家庭氛圍越來越平等、民主。
13.現代家庭生活的重要內容有哪些？
關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。
14.家庭成員之間如何和睦相處？
(1)家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
(2)尊重家庭成員不同的價值觀念和生活方式。
(3)有效交流和溝通，增進理解，化解矛盾和沖突。
15.如何協調、化解家庭成員間的矛盾、沖突？
(1)幫助家庭成員舒緩情緒。
(2)明確自己是不偏不倚的中立者。
(3)引導家庭成員看到對方的優點。
(4)幫助家庭成員走出「面子」困境。
第四單元
第八課探問生命
1.生命有什麼特點？
(1)生命來之不易。(2)生命是獨特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暫的。
2.生命有接續表現在哪些方面？
(1)實現了人類生命的接續.
(2)生命不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。
3.我們如何實現生命的接續?
(1)為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
(2)我們要更好地認識和面對自己的生命.
(3)在精神上不斷繼承人類的文明成果
4.怎樣理解生命至上?
(1)生命是寶貴的，生命的價值高於一切。
(2)生命至上，並不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
5. 為什麼要樹立生命至上的觀念？
(1)生命是脆弱的、生命是堅強的、生命是崇高的、神聖的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
(2)對生命懷有敬畏之心，珍視它。生命價值高於一切。
(3)生命至上，並不意味著只看到自己生命的重要性，必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
6.我們應該怎樣敬畏生命？
(1)珍惜自己的生命，關懷他人的生命，與他人共同生活。
(2)謹慎地對待生命關系，處理生命問題。
(3)對生命的敬畏是內心自願的選擇。
第九課珍視生命
1.為什麼要愛護自己的身體?
關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
2.怎樣愛護自己的身體？
(1)關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
(2)關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。
(3)增強安全意識和自我保護意識，提高安全防範能力，掌握一些基本的自救自護方法。
3.為什麼要養護自己的精神？
精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注並養護我們的精神。
4.如何正確處理物質支持與精神發育兩者的關系?
(1)我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
(2)一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。
(3)另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
5.怎樣守護精神家園？
(1)我們不能丟失優秀的民族文化。(2)要發揚民族精神。
6.怎樣守護生命？
(1)首先要關注自己的身體。
(2)關注並養護我們的精神。
7.怎樣正確認識挫折？
(1)生活的道路並不總是平坦的，難免會遇到挫折。
(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
(3)挫折既會對人產生消極影響，也會對人產生積極影響。
8.挫折和逆境對人的影響。
(1)消極影響：挫折會使我們產生負面情緒感受，容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
(2)積極影響：
①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；
②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
9.面對挫折，怎樣發掘生命的力量？
(1)培養自己面對困難的勇氣和堅強意志。
(2)堅持目標和不懈努力。
(3)向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
第十課綻放生命之花
1.什麼樣的生命才是有意義的？
(1)能夠活出自己的人生，實現自我價值；
(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；
(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。
2.怎樣探索生命的意義？
(1)駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
(2)建構自己，形成人們所說的「我的人生」。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
3.人的偉大在於什麼？ 創造和貢獻。
4.偉大人物之所以偉大的原因是什麼？
(1)創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
(2)留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
5.我們如何在平凡中創造偉大？
(1)為生活而努力，不放棄、不懈怠
(2)為家庭和社會貢獻自己的力量
(3)將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。
6.怎樣活出生命的精彩？
(1)生命充滿色彩與活力，生命得到滋養而一點點充盈起來。
(2)生命拒絕冷漠，關切他人的生命，傳遞溫暖，共建和諧社會。
(3)偉大在於創造和貢獻，平凡也能時時創造偉大。
③ 人教版七年級《道德與法治》上冊教學計劃
新學期將至，這里有2021部編人教版的：
最新2021部編人教版七年級（初一）上冊道德與法治教學計劃及進度表
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照新課程標准和學校教學工作計劃的要求，以加強學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為准則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。
為了更好地完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期部編（統編）人教版七年級道德與法治上冊教學計劃：
二、學生情況分析
本學期，在我任教的七年級1班、2班，共有學生83名。進入初中，孩子們開始進入了一個新的階段，此時也正處於青春期成長的關鍵時期：一方面，他們就像是正在拔節的「苗」，各方面的吸收能力都很強，成長迅速；另一方面，他們的生理心理不夠成熟，社會經驗不足，法律意識薄弱，自我防範意識和能力較弱，而一些家長又包辦過多過細。
七年級上學期，學生主要面對的是走向新的學習生活、與同伴、老師、家人的交往，核心詞是「成長」。而本學期的道德與法治課程正逢其時，需要緊密結合學生的實際生活，開展有效而具有創造性的課堂，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。同時，也要轉變孩子們的觀念，讓他們認識到，道德與法治這門學科並不只是需要記憶一些基礎知識，更需要靈活應用，解決生活中的實際問題。
三、教材分析
（一）教材結構和主要內容
2021年秋季部編（統編）人教版七年級道德與法治上冊教材，以「成長」為核心，從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發，涵蓋、整合有關學習、自我探索、交往和生命的話題，設計了4個相對獨立的單元，依次是：「成長的節拍」「友誼的天空」「師長情誼」和「生命的思考」。
本冊教材以每個單元作為大的學習主題，再以每一課的學習主題（課題）貫穿。每一課包括：「導言」，引領學生進行學習；「框題」，總結1課時的學習內容；「正文」，闡述本課的基本概念、觀點和結論；「運用你的經驗」「探究與分享」「方法與技能」「閱讀感悟」「相關鏈接」「拓展空間」等欄目，承擔著不同的功能。
（二）教材的主要特點
本冊教材繼承了德育回歸生活的課程理念，作為教師教學和學生學習的工具，突出內容活動化與活動內容化的要求，體現了人文性、實踐性、綜合性等特點。同時，又有新的發展：以立德樹人為根本任務，選取學科核心內容，科學選材，設計活動，促進學生全面發展；採取顯隱結合、由近及遠、漸次展開、貫穿始終、集中闡述與分散滲透的方式，落實社會主義核心價值觀；加強了中華優秀傳統文化教育；融入了國際視野。
教材每一課內容的展開都包含著一條引領生活經驗的線索：以「運用你的經驗」開始，希望將學生的個體生活經驗作為學習起點；隨後的「探究與分享」「相關鏈接」「閱讀感悟」等活動設計，在不同層面促使學生個體生活經驗得以表達、分享、交流，進而引導個體對自身經驗的反思，通過師生經驗、生生經驗的沖突、碰撞、共認等促進學生個體經驗的調整、擴展；最後均以「拓展空間」結束，希望使教學能夠從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域。
（三）單元分析
1.第一單元「成長的節拍」
本單元以「成長的節拍」為主題，設計了3課：「中學時代」「學習新天地」和「發現自己」，體現了初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。作為對初中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義，既是整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。
對於剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。
……
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④ 七上道德與法治知識點有哪些
七上道德與法治知識點如下：
1、中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。
2、少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的願望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。
3、朋友的重要作用：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
4、建立友誼方法：建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。建立友誼，需要持續的行動。
5、探索生命的意義：探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的「我的人生」。
⑤ 七年級上冊道德與法治努力需要哪兩種品質
努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，並且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。
努力，需要堅持。「功崇惟志，業廣惟勤。」如果努力不是落實在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，只能是畫餅充飢。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
⑥ 七年級上道德與法治教研組工作總結
七年級上道德與法治教研組工作總結
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的`收獲肯定不少吧，是時候抽出時間寫寫工作總結了。那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是我幫大家整理的七年級上道德與法治教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
朝雲暮雨，歲月悠悠，經歷了盛夏和深秋，轉眼來到隆冬時節，北國瑞雪紛紛，在這個季節里，我們迎來了本學期教學教研工作結束的日子。回眸20xx年，道德與法治教研組認真落實上級精神，緊緊圍繞「學校教研計劃」開展工作，全組教師在教學、科研方面教育理念得到提升、業務素質得到強化，並取得較好成績。現將工作總結如下：
一、 取得成績：
李清波在讓胡路區「第三屆學憲法、講憲法」微課、課件比賽中獲獎；她的科研成果在黑龍江省教育學會評價專業委員會20xx年學術年會上獲得獎勵；她在讓胡路區首屆「苔花杯」教師基本功大賽中獲獎。
二、開展的工作
（一）、精準教研實現高效務實
道德與法治教研組按照學校教研室安排認真准備教研內容，針對「結業考試、期中質量分析、聽課研討」三項教研內容展開詳細討論，提出了經驗與不足，最後經過反復推敲，寫出總結。
（二）、積極參加展示課聽課
為推進學校特色課堂，開展了「情智發展課堂」展示、「青年教師匯報課」和「初一年級常規課展示」 活動。 針對課堂展示，進行了專題精準教研，講課老師進行了反思，聽課教師發表感想與建議。教研室進行了詳細記錄，會後撰寫了總結。
（三）、大慶精神鐵人精神課程教學完成效果好
三位教師按照學校課時安排講授鄉土教材，有詳細教案、有課件，保質保量完成教學任務。
（四）、對結業試題進行分析，提升課堂效率
9月初，三位教師對結業考試試題進行分析。各位教師先做一遍試題，然後根據試題所涉及的考點，對照「課程標准」和「考試說明」，進行詳細分析，掌握試題特點，分析各知識點在試題中的分值，確定今後教學重點。
（五）參加培訓熱情高 准備「苔花杯」基本功大賽勁頭足
9月份政治教師先後參加市新教材培訓、參加市中考質量分析會議、參加同課異構聽課活動、參加「紅燭獎」教研活動；李清波代表學校參加教學基本功大賽理論考試。
（六）、加強新教材研究 立足課堂教學 促進教師成長
《道德與法治》教材從20xx年開始在全國使用，本學期是初三年級第一次使用新教材，教師對教材陌生，備課資源不足，本組教師克服困難，互相幫助，共同研討教學進度，探究教材文本，解決教學難題。
三、 存在問題
1、集體備課中方面存在問題
由於本組教師較少，在集體備課時，參加教師少，缺少更多的思想碰撞。
2、年齡偏大，缺少創新思維
本組教師多數超50歲，年齡偏大，身體較弱，缺少活力與競爭力。
;⑦ 七年級道德與法治第九課的知識點
知識不需要對「成功」負責，需要對成功負責的東西，叫技能。然而現在很多人，分不清兩者的區別。下面我給大家分享一些七年級道德與法治第九課的知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
七年級道德與法治第九課的知識1
第九課法律在我們身邊
9.1生活需要法律
1.怎樣理解生活與法律息息相關?
(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。
(2)法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節器，法律不僅服務於人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。
(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。
2.法律是如何產生的?
原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自願遵守。隨著人類社會的發展，國家產生之後，統治階級開始有意識地創製法律。
3.法律的含義(本質)
法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
4.法治的重要性是什麼?
(1)法治(含義)就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。
(2)法治助推中國夢的實現，是實現政治 清明 、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
5.全面推進依法治國的總目標是什麼?
黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
9.2法律保障生活
1.道德、法律等行為規范的作用是什麼?
它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
2.法律的特徵
(1)是由國家制定或認可的。
(2)法律是由國家強制力保證實施的。
(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。
3.什麼是制定?什麼是認可?
①制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。②認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在社會上已經存在的某些習慣、道德規范等以法律效力的活動。
4.法律區別於道德等行為規范的最主要特徵是什麼?
法律的實施以強大的國家力量作後盾，而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、 教育 和行政等力量保證實施。這是法律區別於道德等行為規范的最主要特徵。
5.國家強制力是指什麼?
國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監獄等。它的運用必須以合法為前提。
6.你是怎樣理解「法律對全體社會成員具有普遍約束力」?
在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務;任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
7.法律的作用
(1)法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
(2)法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了准繩，指引、教育人向善。
(3)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。
七年級道德與法治第九課的知識2
第十課法律伴我們成長
法律為我們護航
1.未成年人含義
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
2.未成年人為什麼需要給予特殊保護?
(1)未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
(2)未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
3.對未成年人實施特殊保護的法律有哪些?
我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定;我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
4.保護未成年人合法權益的四道防線是什麼?
家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構築起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
5.家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義是什麼?
(1)家庭保護是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。
(2)學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。
(3)社會保護是指國家、社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。
(4)司法保護是指國家司法機關(包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關)依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。
6.未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什麼?
憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
七年級道德與法治第九課的知識3
我們與法律同行
1.談談你對法律保障功能的理解。
法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現靠我們每一個人對法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我們要經常想一想，什麼可以做，什麼不可以做，如果違背了法律，會有什麼後果。
2.怎樣學會依法辦事(依法辦事的要求)?
(1)遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和願望。在實現自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。
(2)養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
3.為什麼要樹立法律信仰?
建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現自身的價值，發揮其應有的功能。
4.怎樣樹立法律信仰(要求)?
(1)發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。
(2)並不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利於增強尊法守法的意識和自覺性，有利於促進法治生活方式的形成。
(3)青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設的參與者和推動者。
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⑧ 七年級上冊。道德與法治自我保護的意義是什麼
1、意義包括兩大義項：
①意思、含義；
②價值、積極作用；
2、自我保護的含義是發揮主觀能動性，保護好自己。包括不受騙上當、不被別人強行侵害。
3、自我保護的重要意義（積極作用）包括：
①維護自己的身心健康；
②減少親人的擔心和憂慮；
③減輕法治機構的工作量，維護社會的安定和諧。