教師行為職業道德行為

A. 教師的職業道德有哪些

教師職業道德的基本內容是愛國、守法、敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。教師職業道德是教師在教育工作中遵循的行為准則和必備的道德品質，也是社會職業道德的有機組成部分。

教師職業道德是從事教學的腦力勞動者在教學實踐中應遵循的道德規范之一，是知識分子的職業道德。教師職業道德的產生和發展直接關繫到人們教育活動的發展。它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師獨特的道德習慣和傳統起著重要的作用。在階級社會中，教師職業道德具有階級性，是某一階級利益和意志的體現，為統治階級鞏固自身統治服務。

教師職業道德，又稱「師德」或「師風」。是教師在教育工作中遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，也是教師職業的特殊道德要求。它從道德上規定了教師在教育和勞動過程中，應該用什麼樣的思想、感情、態度和作風來待人接物、處理問題、做好工作，為社會盡自己的責任。它是教師職業的特殊道德要求，是調整教師與教師、教師與學生、教師與學校領導、教師與學生家長和教師等社會各方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

教師職業道德的基本內容:

第一，愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責和權利。沒有違背黨和國家方針政策的言行。

第二，愛崗敬業。忠於人民教育，胸懷大志，勤奮敬業，甘當天梯，樂於奉獻。對工作高度負責，上課認真備課，認真批改作業，認真輔導學生。不要敷衍了事。

第三，關愛學生。關愛所有學生，尊重他們的人格，平等公正地對待學生。善待學生，做他們的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不得諷刺、挖苦、歧視學生，不得體罰或變相體罰學生。

第四，教書育人。遵循教育規律實施素質教育。勸導，孜孜不倦的教學，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。成績不是評價學生的唯一標准。

第五，當老師。堅持高尚情操，知榮明之恥，嚴於律己，以身作則。穿著得體，說話得體，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事和父母。作風正派，清正廉潔。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習。倡導科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。專心業務，勇於探索創新，不斷提高專業素質和教育教學水平。

B. 談談對教師職業道德行為的認識

教師職業道德修養的含義與意義

（一）教師職業道德修養的含義

修，指在學問和品行方面的學習和鍛煉；養，即培養和培育。所謂道德修養，是指人們在道德方面進行的「自覺的自我改造、自我陶冶、自我鍛煉和自我培養功夫」。它既指修養的過程，也指修養所達到的水平。教師職業道德修養是指教師在職業活動中，根據我國社會主義道德原則和教師職業道德規范，通過自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育，不斷達到新的道德境界的實踐活動和過程，以及所達到的師德水平和精神境界。

（二）教師職業道德修養的意義

1.加強教師職業道德修養是學生健康成長的需要

首先，加強教師職業道德修養有助於學生道德品質的形成。教師的一言一行、一舉一動，都會對自己的教育對象產生潛移默化的影響。青少年學生不僅從書本里學習善惡觀念，更多的是直接從教師在教育勞動中表現出來的道德意識和道德行為中汲取是非、善惡的觀點，尋找自己做人的榜樣。

其次，加強教師職業道德修養對學生道德行為的養成具有示範作用。青少年學生良好的道德行為的養成固然需要教師向學生講授正確的道德知識，但身教重於言傳。教師不僅僅用自己的學識教人，而且更重要的是用自己的品格叫人；不僅通過語言傳授知識，而且用自己的靈魂去傳授「品格」。

2.加強教師職業道德修養是社會發展的需要

目前，我國進入了全面建設社會主義和諧社會的新的發展階段，教師作為社會成員之一，應義不容辭地承擔起構建和諧人際關系、和諧育人環境的責任。教師特殊的職業性質和良好的道德形象，不僅使教師能夠給學生和群眾對社會精神風貌產生積極的輻射作用，從而有助於良好社會風氣的形成。

C. 教師違反職業道德的行為有哪些

法律分析：主要有：（一）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。（二）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。（三）通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。（四）違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。（五）歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生等。

法律依據：《中華人民共和國高等教育法》 第四十七條 高等學校實行教師職務制度。高等學校教師職務根據學校所承擔的教學、科學研究等任務的需要設置。教師職務設助教、講師、副教授、教授。高等學校的教師取得前款規定的職務應當具備下列基本條件：（一）取得高等學校教師資格；（二）系統地掌握本學科的基礎理論；（三）具備相應職務的教育教學能力和科學研究能力；（四）承擔相應職務的課程和規定課時的教學任務。教授、副教授除應當具備以上基本任職條件外，還應當對本學科具有系統而堅實的基礎理論和比較豐富的教學、科學研究經驗，教學成績顯著，論文或者著作達到較高水平或者有突出的教學、科學研究成果。高等學校教師職務的具體任職條件由國務院規定。

D. 教師違反職業道德行為有什麼

法律分析：違反下文法律依據的行為就是違反教師職業道德的行為。

法律依據：《中小學教師職業道德規范》

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

E. 教師的哪些行為違背了教師職業道德

教師違背教師職業道德的行為，根據相關規定，以下是這些違背教師職業道德的行為回
(一)在教育教學答活動中有違背黨和國家方針政策言行的;
(二)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的;
(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的;
(四)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;
(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的;
(六)對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的;
(七)索要或者違反規定收受家長、學生財物的;
(八)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的;
(九)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的;
(十)其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。

F. 中小學教師違反職業道德的行為表現有哪些

中小學教師違反職業道德的行為表現有：

1、在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；

2、在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

3、在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；

4、在招生、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

5、體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的。

教師的職業道德：

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

以上內容參考網路-教師職業道德

G. 教師違反職業道德的行為有哪些

法律分析：違反職業道德的行為有：（一）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。（二）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。（三）通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。（四）違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。（五）歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。（六）在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。（七）與學生發生不正當關系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為。（八）在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。（九）索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。（十）組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

（十一）其他違反職業道德的行為。

法律依據：《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條 應予處理的教師違反職業道德行為如下：

（一）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

（二）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

（三）通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

（四）違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

（五）歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。

（六）在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。

（七）與學生發生不正當關系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為。

（八）在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

（九）索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

（十）組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

（十一）其他違反職業道德的行為。

H. 教師違反職業道德行為怎麼處理

一、教師違反職業道德行為怎麼處理
1、教師違反職業道德行為的處理方法如下：
（1）警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定；
（2）降低崗位等級或撤職處分，由教師所在學校提出建議；
（3）開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案；
（4）給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消在評獎評優、職務。
2、法律依據：《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第三條
本辦法所稱處理包括處分和其他處理。處分包括警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除。警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低崗位等級或撤職期限為24個月。是中共黨員的，同時給予黨紀處分。
其他處理包括給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消在評獎評優、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報人才計劃等方面的資格。取消相關資格的處理執行期限不得少於24個月。
教師涉嫌違法犯罪的，及時移送司法機關依法處理。
二、違反職業道德的行為有哪些
1、在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行；
2、損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗；
3、通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

I. 教師職業行為規范

教師職業行為規范（通用6篇）

教師職業行為規范內容是什麼，作為教師的你必須了解!下面是我為大家收集的關於教師職業行為規范，希望能夠幫到大家!

教師職業行為規范 篇1

教師職業道德規范與教師職業行為規范有著不可分割的內在聯系。《中小學教師職業道德規范》就是職業道德和職業行為的結合。只不過道德屬於宏觀，行為比較具體;道德規范側重於思想、態度、情感的指導，行為規范側重於職業活動行為、人際交往行為、儀態儀錶行為等方面的指導。

1、愛國守法具體做到：

(1)個人利益服從國家和集體利益，把主要精力投入到教書育人的本職工作上去。

(2)依法執教，用法律來規范自己的行為，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不做法律禁止的事，用相關法律指導自己的教育教學實踐。如不能體罰或變相體罰;不能諷刺挖苦歧視學生;不能損害學生權利等。

(3)愛國的具體表現就是熱愛本職工作，熱愛學校、熱愛學生。

(4)引導學生愛國守法。

2、愛崗敬業具體表現

(1)愛崗：熱愛自己選擇的崗位，干一行愛一行鑽一行;熱愛工作;熱愛學生，對學生的人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生缺點和不足的寬容。

(2)敬業：用一種嚴肅認真負責的態度對待工作，在工作中勤勤懇懇、忠於職守、盡職盡責。「認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。」

3、關愛學生具體表現

(1)強調對全體學生都要關心愛護，尊重每一個學生，對所有學生平等公正。

(2)嚴慈相濟，做良師益友的表現：在細節中體現對學生的關愛，用發展的眼光看學生，與學生建立民主平等和諧的師生關系，關愛與嚴格緊密結合，做到嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恆。

(3)保護學生安全：人身安全、交通安全、食品安全等。

關心學生健康：關心學生身體鍛煉，減輕學生課業負擔，關注學生的心理健康。

維護學生權益：制止有害於學生的不良現象，與侵犯學生合法權益的行為做斗爭。

(4)不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、教書育人的具體要求有

(1)遵循教育規律，實施素質教育。遵循教育與社會發展關系的規律及教育與人的發展關系的規律。

(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教。

(3)培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

(4)不以分數作為評價學生的唯一標准。要注重發展性評價。採用賞識鼓勵性評價。

5、為人師表。

(1)堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。

按時上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。

(2)衣著得體，語言規范，舉止文明。

(3)關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。

(4)作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6、終身學習

(1)崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

(2)潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

教師職業行為規范 篇2

根據《中小學教師職業道德規范》的要求，結合武山學校的實際，特製定武山學校教師職業道德行為規范如下：

一、不準有違背國家法律法規和方針政策的言行。

二、 精心備課，無教案者不得進課堂，上課時一律講普通話、不講方言，語言文明規范。

三、衣著整潔大方、得體，不穿拖鞋上班，不化濃妝、不染發。

四、上課時不帶通訊工具進教室，嚴禁上課時接、打手機。

五、不準侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生，不諷刺挖苦犯錯誤的學生。

六、上課時嚴禁吸煙，上課不遲到、下課不拖堂。

七、作風正派，有奉獻精神，嚴禁向學生或家長索取好處、為自己謀取私利。

八、板書規范、工整，認真批改作業和試卷。

九、不準私自調課、停課、缺課和對工作敷衍、搪塞；不準私自有償辦班補課。

十、不準參與賭博等有損教師形象的活動。

以上十條為武山學校教師行為規范，各位教師在教學中應嚴格執行，不得違犯。

教師職業行為規范 篇3

一、教師的一切行為應當遵循黨和國家的政策、法規，並恪守《教師職業道德規范》，嚴禁違規補課和家教家養，嚴禁打牌賭搏、從事封建迷信和參與非法組織活動。

二、教師應按時參加周一的升旗儀式。參加升旗儀式時，應衣著整潔，一般不允許背包挎包（帶包者升旗時應用手提著），到達指定位置後即稍息等待，保持前後距離，隊列整齊，不允許扎堆談笑。在升國旗時，要肅立（立正，雙手垂直貼於褲縫線，表情要嚴肅莊重），面向國旗行注目禮。不要抱手背手，或將手插進口袋，更不要勾肩搭背，交頭接耳，竊竊私語。（參加升旗儀式時有不符合此規范並不接受教育者，以師德師風不良行為記入師德檔案。）

三、參加各種會議要准時，要尊重他人，認真傾聽別人發言，不可講小話，或做與會議無關的事。參加露天會議，如遇晴天，不允許打傘遮陽，不允許扎堆議論，要用自己的行為給學生作出表率。

四、教師應愛崗敬業。上班要准時（以上級規定的上班時間為准），簽到要及時，有事要請假，銷假要及時。上班後首先整理內務，自己的辦公桌上要擺放有序，不可雜亂無章，值周教師要認真打掃衛生；上班不許串崗，不做與教育教學無關的事；准時下班（以上級規定的放學時間為准），不早退。

五、教師上課前要作好充分准備，於預備鈴響前到達教室門前巡視。上課儀態要求參見學校頒發《教師儀錶行為規范》，上課要求參見教導處頒發的《教師上課常規要求》。重申以下幾點要求：上課時不準接打電話，不準擅離課堂，不準坐著講課，不準提前下課，不準拖堂。對違反課堂紀律的學生要注意教育方法，不準停課處理，不準逐出課堂，嚴禁體罰和變相體罰。

六、教師舉止要落落大方，謙恭有禮，不要粗野蠻橫、輕浮放盪。不要不拘小節，站姿：身體要自然保持正直，不要東歪西靠；坐姿：姿勢要端正，不要翹腿搖腳，或將腳擱放於茶幾，更不能顯出懶散的樣子；行走：腳步要輕快，上下樓梯靠右行，如遇急事，不要慌張奔跑。

七、教師要說普通話，談吐文雅，富於情趣，語言要文明禮貌，表達要准確規范。在別人與他人交談時，不要湊前旁聽；與別人交談時，應耐心等待別人把話說完；說話時，手勢不要太多，也不要放聲大笑，或不顧他人高談闊論。交談中若要離開或接聽電話，應向對方打招呼，表示歉意；交談中，應尊重對方的民族習慣，一般不要打聽對方的年齡、履歷、婚姻、薪金等私生活方面的情況，談話內容最好選擇輕松愉快，大家喜聞樂見的話題，如遇別人談起你不熟悉的話題，要洗耳恭聽，不要不懂裝懂，發表一知半解的言論。如遇他人贈與名片，應恭敬地雙手捧接，接過名片後要有意識地閱讀一遍，切不可不看就隨手塞入口袋，或隨手扔掉。

八、教師要做遵守社會公德的楷模。在人群集中的公共場所不大聲喧嘩，不亂丟亂扔亂吐，盡量不吸煙。模範遵守交通規則，騎車靠右行，橫過馬路走斑馬線，不闖紅燈，乘車不搶座，並主動給老弱病殘讓座。

九、教師接待他人要以禮相待，以誠相見。上級來訪，接待周到，對領導交待的工作，要認真聽記，領導了解情況，要如實回答，領導前來慰問，要表示誠摯的謝意，領導告辭時，要起身相送。下級、家長、學生來訪，接待要親切熱情，除遵照一般接待禮節外，對反映的問題要認真聽取，睿智回復，來訪結束時，要起身相送。

十、教師要襟懷坦白，光明磊落，寬宏大度，不搬弄是非、挑撥離間，不聽信、傳播小道消息和謠言。要言行一致，表裡如一，不口是心非，陽奉陰違。向上級反映情況要真實，不弄虛作假。要知錯必改，不文過飾非，爭功諉過。要相信科學，不信迷信。

十一、宴請是社會交往中常見形式，恰到好處的宴請會增加友誼。赴宴要准時，儀表要整潔大方。在排位時，要聽從主人安排。入座後，主人招呼，即可開始進餐，取菜時，不可盛得太多。吃東西要文雅，細嚼慢咽，不要狼吞虎咽，不要用筷子在菜盤中亂翻，需要翻動菜時要用勺子。嘴裡有食物時，切勿說話。當主人起身祝酒時，應停止進餐，並注意傾聽。飲酒不要過量，適時敬酒，但不要硬勸強灌。用餐未畢，不要輕易離席，有事先行，須有禮告辭。剔牙時，最好用手或餐巾遮住口，不可隨便亂吐。最好不要帶病赴宴。

十二、教師要多讀書，讀好書，做睿智謙遜好學的人，不要不懂裝懂。八小時之外應做有益於身心健康的活動。

教師職業行為規范 篇4

近段時間，在學校整體部署下，我認真學習了《教育法》、《中小學教師行為規范》及師德師風方面的有關文件資料，並進行了對照檢查。現將我的學習體會和對照檢查結果報告如下：

一、師德的重要意義和六字衡量標准

師德，即教師的職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的學生們。教師的工作態度及道德觀直接影響學生品德的形成與發展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經有一句十分形象的話："教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。"

同時，教師的思想道德狀況也是學校發展的重要精神動力和思想保證，它不僅直接關繫到學校的精神文明和校風建設，而且也影響著學校的教學水平和學生的整體素質。我校歷史上曾形成了許多優秀的師德傳統，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務實的教學態度等。在新時期繼承和弘揚學校的優秀傳統，進一步加強和改進師德建設工作意義深遠。

師德的內涵是很寬廣的，但衡量師德的最基本的標准可濃縮為"正己、敬業、愛生"六個字。

教師是學生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴於律己，要求學生做到的，教師首先要做到。正人先"正己"，"正己"是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂範。

"敬業"與"愛生"是師德的核心。一個教師是否敬業，是師德建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛生，是師德最集中的表現。教師在愛生方面主要表現為：從多方面去關心每一個學生，不只是從學習上，而是從思想、學習、生活的各個方面;十分重視保護學生的自尊心;注意尊重學生的人格;強調對每一個學生負責;重視激發學生的進取心;嚴格要求學生，嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要熱愛學生，這是師德的核心。只要愛學生，才能愛教育事業，才能做好教育事業，也只有愛學生，才能理解學生，尊重學生，信任學生，才能激發學生的潛能。這種愛是發自內心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。

二、師德建設情況和個人對照檢查結果

由於社會經濟發展的負面影響，近年來師德問題也逐漸突現出來。像有些學校單純強調升學率，把教學成績作為衡量教師水平的唯一標尺，只重視教學，忽視了對教師自身師德的要求，對本校在師德方面出現的一些問題不及時制止。久而久之，一些教師在職業道德上的要求越來越低，粗暴的教育方式和對學生的體罰漸漸地就成了他們的家常便飯。另外有些個別從業教師本身就存在著與教師身份不相稱的問題，如品行不良、利慾熏心、侮辱學生等。像前不久發生的華陽市一女教師在學生臉上刻"賊"字、陝西省山陽縣兩嶺鄉九年制學校初一(1)班荒唐的"投票選小偷"事件，這些極少數教師所表現出的師德之低下、法律意識之淡薄，讓人觸目驚心。這在學生和家長之中造成極不良的影響，嚴重損害了教師的社會聲譽。

但我校教師忠於職守、默默耕耘、無私奉獻、為人師表、以身作則、嚴於律己，以自己高尚的職業道德教育學生、影響社會，涌現出了許多愛崗敬業、銳意改革、成績卓著、師德高尚的優秀教師，像3年級小班班主任程老師就是他們中的典型代表。對照她們這些優秀教師，我感覺自己欠缺得東西還很多。首先自己在關心學生的生活方面還有待加強，我在課程教學過程中能重視學生思想和學習的變化，但對他們業餘生活及其對學習成長的影響了解得不夠、分析得不深。第二在管理教育低年級的學生方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，特色班的學生們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經常要忙於建立和保持學生像就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙於穩定學生情緒、處理突發事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。第三在"嚴與愛"的尺度把握上，還要向身邊的優秀教師們多多學習。

三、加強師德建設的八條舉措

本人在今後的"師德師風"教育和教學實踐過程中將努力做到以下八點：

1.愛崗敬業,熱愛學校。忠誠人民的教育事業,熱愛教師崗位,熱愛仁壽路小學,積極參與學校組織的'各項活動,為學校全面建設獻計獻策，把自己的知識、才華奉獻給光榮的教育事業。

2.遵紀守法,依法執教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風，要自覺遵守國家的法律、法規和學校的各項規章制度。

3.弘揚師德,積極工作。學高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養，為培養明天社會的有用之才盡心盡責,為辦好學校的特色班作出自己的貢獻。

4.熱愛學生,誨人不倦。認真履行教師職責,全面關心學生的成長,要把了解、尊重學生和嚴格要求學生有機結合起來。要教育學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學生德、智、體全面發展。

5.積極進取,勇於創新。要在教育教學的內容、方法等方面不斷探索，遵循教學規律，堅持教改方向，使課堂教學常講常新。注重學生能力培養不斷提高教學水平和教學質量。

6.嚴謹治學，追求真理。要刻苦鑽研業務，銳意進取，努力實踐。

7.關心集體,團結協作。樹立全局觀念，正確處理學校、集體和個人三者之間的關系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結協作，營造良好的育人環境。

8.講究文明，以身作則。儀表整潔，樸素大方;舉止表現出良好的教養和振奮的精神;語言規范純潔，善於運用語言的力量啟動學生求知的慾望，把知識、真理和美好的情感送進學生的心田。

"手執金鑰匙的人"是人們對中小學教師的贊譽。知識與道德的完美結合使教師在開啟學生智慧，陶冶學生情操，凈化學生心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發展任重道遠;師德建設，影響深遠。讓我們共同努力，以高尚的職業理想，以高尚的職業道德教育學生，服務社會，迎接燦爛輝煌的明天。

教師職業行為規范 篇5

教師是孩子心目中的榜樣和楷模，教師的言行在孩子們心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴於律己，要求孩子們做到的，教師首先要做到。正人先「正己」，「正己」是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂範。

師德，即教師的職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態度及道德觀直接影響他們品德的形成與發展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣 先生曾經有一句十分形象的話：「教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。」

首先，要樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行就是教師最偉大的人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀，不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那裡講課，都感動得落淚了。他深情地說：知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教。

其次，規範文明行為。

教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子日：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師需要從小事做起，從自我做起，率先示範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」,進而「樂其道」。

再次，關愛每位學生。

熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。其實每一位學生都渴望得到老師的愛，龍其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，使他們在愉快的情感體驗中接受教育。

德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種渾厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養。

教師職業行為規范 篇6

一、熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，樹立「一切為了孩子」的觀念，建立平等和諧的師生關系。

二、努力貫徹《幼兒園工作規程》，創設適宜幼兒發展的教育環境，為幼兒提供活動與表現的機會和條件。

三、樹立服務意識，做到微笑服務、周到服務，正確使用老師用語，對家長要有熱心，對孩子要有愛心，使家長對幼兒園放心，讓孩子在幼兒園愉快，健康的生活。

四、服從分配，堅守崗位，盡職盡責，努力完成本職工作。

五、團結同志，相互配合，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，有意見通 過正當渠道提出，開展批評與自我批評。

六、為人師表，儀表端莊，舉止文明，談吐文雅，穿著符合教育工作者的身份，在園內嚴禁濃妝。

七、遵守社會公德，遵守園內紀律，上班不遲到早退，不串班，不幹私活，不擅自離崗和接待來訪者。

八、主動接待家長，積極爭取家長的配合，接受家長批評和建議；不私自接受家長的饋贈，與家長談話注意方法，注意老師身份。

九、保護兒童健康和利益，不使用幼兒的物品，不讓幼兒干力不能及的勞動，保證幼兒安全。

十、積極參加政治及業務學習，努力提高思想業務素質，樹立以園為家的思想，愛護公共財物，勤儉節約。

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J. 違反教師職業道德的行為有哪些

法律分析：（一）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

（二）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

（三）通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

（四）違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

（五）歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。

（六）在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。

法律依據：《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二） 體罰學生，經教育不改的；（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。