教師職業道德試卷答案

A. 教師職業道德常考試題

教師職業道德常考試題

教師職業道德常考試題是什麼。趕緊來復習一下吧!下面是我為大家收集的關於教師職業道德常考試題，希望能夠幫到大家!

教師職業道德考試題

【判斷題】a正確 b錯誤

1:人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現其社會化的過程;另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養，追求價值與人格的理想，從而實現其人格的改造和提升的過程。a

2:教師公正實際上就是要在以師生關系為基礎的人際關系處理上實現某種中度。 a

3:仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。A

4:振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，提高教師素養的希望在師德的養成。a

5:廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規范體系並需要專門研究的基本概念。b

6:幸福和幸福感是同一概念。 b

7:幸福范疇與快樂范疇是一致的。b

8: 教師勞動關系的豐富性和這一關系調整所具有的自由度決定著必須有教師的職業道德存在。a

9:教師的幸福具有效果上的無限性，表現在時間和空間兩個維度。a

10:幸福就是物質慾望得到滿足的自然性、即時性的快感。b

11:公正是處理人際關系時的公平與正義的倫理原則。a

12:教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。b

13:公正本身是一個社會性和歷史性的范疇,但公正能解決教育中的全部問題。b

14:無論是從倫理體系完善的邏輯需要還是從人類生活幸福的基本需要出發，仁慈與公正一樣，都是我們應當堅持的倫理原則。a

15:對教師來說，能否做到對人仁慈，尤其是對學生做到仁慈施教，不是一個關繫到教育工作成敗的關鍵性倫理課題。b

16:教師的仁慈在一般人際關系中運用時也要講究方法。但是涉及到教育對象時，由於學生的年齡與發展的實際，由於教育規律的制約，這一方法特徵就會表現得更為明顯。b

17:人們在踐行道德義務時必須有物質上的回報。b

18:制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。這是教師應當履行的義務。a

19:在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業自由。b

20:由於教師勞動的個人性質和自由性，在某種意義上，教師的勞動就表現為「良心活」的特點。 a

21:孔子說："少成若天性，習慣如自然"。可見，早期家庭教育是學校教育的基礎。a

22:一個教師的舉止既體現了他的道德修養、文化水平，又表現出他與別人交往是否有誠意。a

23:一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。b

24:現代學校教育是一項系統工程，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互聯系中進行的。 a

25:團結協作與相互激勵公平競爭是矛盾的。b

26:教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。 a

27:當今世界，科學技術突飛猛進，處於「知識爆炸」時代，所以多讀書毫無用處。b

28:教師熱愛學生，一定要做到對學生公平公正，不分優劣，不分好壞，不分美醜，一視同仁。a

29:俗話說："嚴師出高徒"，"嚴是愛，松是害，不管不問要變壞"，所以愛學生和嚴格要求學生是矛盾的。b

30:教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而"感人者莫先於情"。a

31:當前的'在校中小學生中獨生子女佔主體，由於家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的"自我專注"，教育他們學會團結協作基本不可能。b

32:教書是手段，育人是目 a

33:教育對社會發展的作用，是通過促進生產力發展來實現。b

34:從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。a

35: 依法執教是教師的責任，與學生、家長、學校、社會毫無關系b。

36:教師可以在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規和其它相關的方針和政策。a

37:家長們有的"望子成龍"，有的"望女成鳳"，這是一種錯誤的教育思想。b

38:依法治教的主體就是各級行政機關。b

39:所謂師表美就是教師的外在形象之美。b

40:在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業自由。b

教師職業道德考試題 【單項選擇題】

1:依法治教的重點是:[c]

A : 教育法學教育和研究

B : 教育法律的遵守

C : 各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監督、參與教育活動

D : 教育立法

2:教育法律關系中兩個最重要的主體是[c]

A : 教育部門和下屬學校 B : 教育機構和非教育機構

C : 教師和學生 D : 教育領導和教師

3:倫、理二字在中國古代很早就已出現，古人之倫主要是指:[d]

A : 音樂的節奏或旋律的適當安排 B : 「倫者，輪也」

C : 親戚關系 D : 人際關系

4:「父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。」這句話出自:[b]

A : 孔子 B : 孟子

C : 韓非子 D : 老子

5:在《論語》中記載著許多孔子關於仁的解釋，孔子「仁」的中心是:[a]

A : 愛人 B : 人心 C : 誠信 D : 謙讓

6:某市教委在教師中隨機調查，問「您熱愛學生嗎?」90%以上的教師都回答「是」。而當轉而對他們所教的學生問「你體會到老師對你的愛了嗎?」時，回答「體會到」的學生僅占

10%!這說明:[a]

A : 教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

B : 教師尚不具有崇高的道德境界

C : 教師缺乏信心

D : 教師缺乏愛心

7: 從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到:[a]

A : 社會生活和群體的影響 B : 教育對象的影響

C : 教育法規的影響 D : 教育原則的影響

8:良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的:[c]

A : 瞬時作用 B : 長期作用 C : 直覺作用 D : 理智作用

9:良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是:[d]

A : 特殊良心 B : 個人良心 C : 職業良心 D : 一般良心

10:認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是:[a]

A : 孟子的觀點 B : 朱熹的觀點 C :陽明的觀點 D : 程頤的觀點

11:一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這:[d]

是

A : 社會學意義上的人格 B : 論理學意義上的人格

C : 心理學意義上的人格 D : 法律意義上的人格

12:教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是:[b]

A : 依法執教 B : 教書育人 C : 愛崗敬業 D : 團結協作

13:教師要成功進行自己的人格修養，最好採取哪種策略:[c]

A : 「取法乎下」 B : 「取法乎中」 C :「取法乎上」 D : 「無法即法」

14:教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是:[a]

A : 依法執教 B : 愛崗敬業 C : 熱愛學生 D : 嚴謹治學

15:按照英國現代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的(理所當然的)義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬於:[a]

A : 顯見義務 B : 實際義務 C : 一般道德義務 D : 教育道德義務

16:既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是:[d]

A : 《中華人民共和國義務教育法》 B : 《中華人民共和國教師法》

C : 《中華人民共和國教育法》 D : 《中華人民共和國憲法》

17:按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最後和物質的基礎是:[c]

A : 主觀意識 B : 集體世界觀 C : 社會存在 D : 社會意識

18:狹義的教育，主要指:[d]

A : 家庭教育 B : 社區教育 C : 道德教育 D : 學校教育

19:人們面對利害道德主體應該作到的事情就是:[d]

A : 權利 B : 權力 C : 利益 D : 義務

20:振興民族的希望在教育，振興教育的希望在:[a]

A : 教師 B : 學生 C : 學校 D : 學習

21:隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風"，家長感到家庭教育力不從心。教師應該:[c]

A : 放棄對家長配合自己工作的期望

B : 督促家長，讓家長成為自己的"助教"

C : 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D : 在孩子面前嘲笑這些家長

22:教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志就是:[a]

A : 為人師表 B : 清正廉潔 C : 敬業愛業 D : 團結協作

23:師表美的精神內涵或內在方面應該是:[b]

A : 表美 B : 道美 C : 風格美 D : 形體美

24:教師、學生合法權益集中體現是:[a]

A : 學校合法權益 B : 教育行政部門合法權益

C : 學校領導的合法權益 D : 社區的合法權益

25:孔夫子所說的的「其身正，不令而行;其身不正，雖令不止」，從教師的角度來說可以理解為:[d]

A : 走路身體一定要端正

B : 對學生下命令一定要正確

C : 自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D : 教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響

26:從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到:[a]

A : 社會生活和群體的影響 B : 教育對象的影響

C : 教育法規的影響 D : 教育原則的影響

27:托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師"。這意味著教師要:[d]

A : 關心學生、了解學生 B : 尊重學生、信任學生

C : 嚴格要求學生，對學生一視同仁 D : 把熱愛事業與熱愛學生結合起來

28:一個民族進步的靈魂，國家興旺發達的不竭動力是:[b]

A : 發展 B : 創新 C : 教育 D : 人才

29:"教書"和"育人"的關系是:[c]

A : 並列的 B : 遞進的

C : 相互聯系、相互促進的辯證統一 D : 互補的

30:振興民族的希望在教育，振興教育的希望在:[a]

A : 教師 B : 學生 C : 學校 D : 學習

31:教師的工作對象是:[a]

A : 學生 B : 教學 C : 社會公眾 D : 學校所有成員

32:狹義的教育，主要指:[d]

A : 家庭教育 B : 社區教育 C : 道德教育 D : 學校教育

33:既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是:[d]

A : 《中華人民共和國義務教育法》 B : 《中華人民共和國教師法》

C : 《中華人民共和國教育法》 D : 《中華人民共和國憲法》

34:教育學生的感情基礎:[b]

A : 愛工作 B : 愛學生 C : 愛學校 D : 愛教育事業

35:教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是:[a]

A : 依法執教 B : 愛崗敬業 C : 熱愛學生 D : 嚴謹治學

36:教師要成功進行自己的人格修養，最好採取哪種策略:[c]

A : 「取法乎下」 B : 「取法乎中」 C : 「取法乎上」D : 「無法即法」

37:教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須:[a]

A : 嚴謹治學 B : 實事求是 C : 與時俱進 D : 理論聯系實際

38:一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這是:[d]

A : 社會學意義上的人格 B : 論理學意義上的人格

C : 心理學意義上的人格 D : 法律意義上的人格

39:良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是:[d]

A : 特殊良心 B : 個人良心 C : 職業良心 D : 一般良心

40:嚴謹治學，最重要的是:[b]

A : 死扣書本 B : 實事求是 C : 一視同仁 D : 虛懷若谷

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B. 教師職業道德規范專項

【考題再現】
1.【單選題】某老師罰沒有完成作業的同學在烈日下寫完作業，並表示這是為了讓這些學生明白學習是要下苦工的，該老師的做法違背了( )的要求。
A.嚴謹治學 B.關愛學生 C.廉潔從教 D.關注教學
【答案】B。解析:教師職業道德中的關愛學生反對對學生體罰及變相體罰。題目中的老師是對學生的體罰，違背了關愛學生。
2.【單選題】楊老師從教多年來認真鑽研教學，教學效果突出，很多家長為了表示感謝或者為了讓孩子得到更多關注總是送禮，都被楊老師拒收，這體現了楊老師( )職業道德規范。
A.廉潔從教 B.依法執教 C.嚴於律己 D.公正對待學生
【答案】A。解析：廉潔從教要求教師要抵住金錢名利的誘惑，堅持自己崇高的職業信念。比如，家長要求教師對其子女特殊關照，因此送禮金;為了賺取外快而提供“有償家教”等。
3.【單選題】某教師極力推崇應試教育，將分數作為評價學生的唯一標准。這違背了哪一項教師職業道德規范的要求?( )
A.為人師表 B.教書育人 C.愛崗敬業 D.終身學習
【答案】B。解析：教師職業道德規范中教書育人要求教師不以分數作為評價學生的唯一標准。
4.【多選題】師德規范中“關愛學生”的具體要求包括( )。
A.尊重學生人格，平等公正對待學生
B.堅信“棍棒教育”，對學生嚴格要求、嚴格管理、決不放鬆
C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益
D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生
【答案】ACD。解析：關愛學生要求：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
5.【判斷題】工作時間以外、身在學校之外的教師，其一切行為僅代表個人形象，可以不遵守教師職業道德規范。( )
【答案】×。解析：為人師表是指教師用自己的言行做出榜樣成為學生學習效法的楷模和表率。即做到“學為人師，行為示範”，這要體現在教師工作、生活等各個方面。
6.【案例分析題】
一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了。”這時很多同學把懷疑的目光轉向小明，有的想打開他的書包檢查，小明在一邊說“我沒拿”一邊推開同學們的手，我知道是怎麼回事了，因為班上同學的幾件東西，卻都是在他那找到的，我安慰下曉軒，然後讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現在大家先安心上課。”
中午，小明悄悄的來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點頭，我又問他;“你為什麼拿他的鋼筆呢?他說;“這支鋼筆很漂亮。”我說;“東西再漂亮也是別人的，沒經過別人同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧的點頭。
通過調查我發現，小明平時去親朋好友家，想要什麼東西都可以隨便拿，久而久之養成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次和小明父母溝通，要求不要溺愛孩子，讓孩子意識到不是自己的東西不能隨便拿。我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。
問題：
請從教師職業道德的角度，評析陳老師的教育行為。
【參考答案】
第一步：分析材料並列出作答提綱：
關愛學生——教師沒有搜身，沒有訓斥學生，而是耐心教導，尊重學生人格
教書育人——對學生品行問題，耐心而有效的解決。
第二步：組織答案：
(總)材料中陳老師的行為符合教師職業道德的相關要求，應該肯定。
(分)首先，陳老師的行為體現了關愛學生(理論)。材料中，陳老師並沒有搜小明的書包，保護了學生的自尊心，同時當小明主動承認錯誤時陳老師能夠耐心教導他，積極與小明的父母溝通共同幫助小明改掉壞習慣，做到了尊重愛護學生。(材料分析)
(分)其次，陳老師的行為體現了教書育人(理論)。材料中，陳老師發現小明存在的問題後，能夠對他循循善誘，逐步改掉不良習慣，培養了良好的品行，促進了小明的全面發展。(材料分析)
(總)因此，作為一名老師，應該保護學生的人格尊嚴和隱私的權利，關心愛護每一位學生，同時誨人不倦，在與家長充分合作的基礎上，促進學生全面健康的成長。
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C. 教師職業道德部分之客觀題

歷年來，教師職業道德部分通常以兩大題型出現，分別是客觀題和主觀題。客觀題分布於單選題、多選題和判斷題中，總體特徵是知識點分散、零碎。主觀題分布於簡答題和案例分析題。由於客觀題不易把握，現就教師職業道德部分第一章教師職業道德概述出現的全部客觀題的知識點進行整理。

一、教師職業道德的內涵

教師職業道德是指教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和，是調節教師與他人、教師與社會等關系時所必須遵守的基本道德規范和行為准則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。關於這一定義，常以判斷題的形式出現，考察的是教師職業道德是調節教師與自身、教師與學生、教師與他人、教師與社會等關系的，而非僅調節教師與自身。

教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。關於這一知識點，常出現單選題，考察的是一般社會道德與教師職業道德的關系是一般與特殊的關系。

二、教師職業道德的功能

教師職業道德的功能，包括對教師工作的促進功能、對教育對象的教育功能、對社會文明的示範功能和對教師修養的引導功能。這一知識點，常出現單選題和多選題的考點。單選題的知識點為，一是教師職業道德最基本的社會作用是對教師工作的促進功能;二是教師的示範性是由教育的對象即學生所決定;三是什麼層面對應什麼功能，如對職業是促進功能，對學生是教育功能，對社會是示範功能，對自身是引導功能。多選題，一是直接考察教師職業道德的功能;二是教師職業道德對教師教育行為的調節主要通過社會輿論和內心信念兩種形式出現。

三、教師職業道德的價值

教師職業道德的價值包括教育價值、文化價值和倫理價值。關於這一知識點，以多選題的形式考查，內容為直接考察。

四、教師職業道德的特點

教師職業道德的特點有，意識水平高層性、道德境界高尚性、道德意識自覺性、行為舉止示範性、道德影響深廣性和道德內容先進性。關於這一知識點，以多選題的形式考查，內容為直接考察。

關於教師職業道德概述這部分內容，不同地區考察內容有所差異，有些地區不考察，但有些地區考察。如果納入考察范圍，這部分就屬於送分題，因此，為大家送上這部分所涉及的知識點。

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D. 教師招聘備考試題——教師職業道德練習題（二）

中小學教師職業道德規范教師招聘考試試題及答案

【單選題】

1.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該()。

A.放棄對家長配合自己工作的期望

B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D.對家長進行批評

【答案】C。

E. 師德與教師教育繼續教育試題答案

教師職業道德規范試題
一、單選題：
1、教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志就是（ A ）
A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業愛業 D、團結協作

2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風"，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（ C ）
A、放棄對家長配合自己工作的期望
B、督促家長，讓家長成為自己的「助教」
C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑這些家長

3、托爾斯泰說：「如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師」。這意味著教師要（ A ）
A、關心學生、了解學生
B、尊重學生、信任學生
C、嚴格要求學生，對學生一視同仁
D、把熱愛事業與熱愛學生結合起來

4、孔夫子所說的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為（ D ）
A、走路身體一定要端正
B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好
C、對學生下命令一定要正確
D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

5、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷於"有償家教"現象，這實際上違背了 （ D ）
A、愛崗敬業的職業道德 B、依法執教的職業道德
C 、嚴謹治學的職業道德 D、廉潔從教的職業道德
6、師德的靈魂是（ A ）
A、關愛學生 B、提高修養 C、加強反思 D、提高業務水平
7、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異（ B ）
A、對學生一視同仁，一樣要求
B、辨證地看待學生的優缺點，不絕對化
C、在學生之間進行橫向的比較與學習
D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

8、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（ B ）的現實需要。
A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發展

9、師德修養的時代性特點需要教師（ C ）
A、隨時代變化，徹底變革師德內涵。
B、向西方發達國家學習，重新確立師德規范。
C、與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。
D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統。

10、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發簡訊"曾某，我愛你"，被上課的王老師發現收繳，並將小陳的簡訊向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課後小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看簡訊侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（D ）
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

二、多選題：
1、教師職業道德修養的基本原則有：( BCD )
A、確立可行目標，堅持不懈努力 B、堅持知與行的統一
C、堅持動機和效果的統一 D、堅持繼承和創新相結合

2、教師職業道德修養的基本方法有:( ACDE )
A、虛心向他人學習，自覺與他人交流
B、堅持自律和他律相結合
C、加強理論學習，注意內省、慎獨
D、勇於實踐鍛煉，增強情感體驗
E、確立可行目標，堅持不懈努力

3、教師在職業道德修養中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫 ( ABCD )
A、要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質。
B、要在「隱」和「微」處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監督下，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。
D、即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。

4、教師與家長的合作存在哪些誤區？( ABCD )
A、利用家長 B、排斥家長
C、教師一言談 D、向家長推卸責任

5、教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十餘個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（ BD ）
A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。
B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定。
C、體現教師勤奮敬業認真負責精神。
D、侵犯學生的休息權

6、小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（ ABD ）
A、健康權 B、休息權 C、娛樂權 D、不合理勞動權

7、教師形象的塑造應從哪些方面入手( ABCD )
A、儀表 B、舉止 C、語言 D、禮儀

8、教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（ ACD ）
A、謙虛和藹 B、頤指氣使 C、尊重理解 D、一視同仁

9、優秀教師的人格特徵表現在哪些方面？（ ABCD ）
A、從事教育工作的使命感 B、穩定而持久的職業動力
C、對工作的事業心與上進心 D、沒有求知的慾望與興趣 E、良好的性格特徵

10、教師與學生人格平等體現在哪裡？（ ABCDE ）
A、不用高高在上的眼光看待學生
B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等
C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕於學生之上D、不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具
E、理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。

三、填空題：
1、《規范》是新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的（道德品質）和（職業行為）的基本要求。
2、《規范》對教師的職業道德起（指導）作用，是調節教師與（學生）、教師與學校、教師與國家、教師與（社會）相互關系的基本行為准則。
3、規范第二條"愛崗敬業"中，教師要做到的三個認真是（ 認真上課備課）、（ 認真輔導）、（認真批改作業）
4、規范第三條"關愛學生"中特意提到教師要保護（學生安全）、關心（學生健康）、維護（學生權益）。
5、規范第四條"教書育人"中對評價學生作了明確要求：不以（分數作為評價學生的唯一標准）。
6、規范中對教師的言談舉止作了明確規定，這就是：（衣著得體），（語言規范），（舉止文明）。
7、規范要求教師要樹立（終身學習）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結構）。
8、新《規范》體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，（愛）與（ 責任）是貫穿其中的核心和靈魂。
9、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候，在（閑居獨處）的情況下，更要小心，謹慎，嚴格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。
10、中小學教師必須養成的職業道德習慣有八個：一是（熱情主動）；二是端莊大方；三是規范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關注細節；八是（不斷更新）。

四、辨析題
1、「親其師而信其道」是教師良好職業道德對學生品德形成起催化和激勵作用的寫照。 （對）
答：此觀點正確。（2分）教師良好的職業道德在實踐上具有教育、調節、社會促進等方面的功能。（2分）古人所雲「親其師而信其道」就是指教師只有滿腔熱忱地關心愛護學生、不歧視辱罵學生，學生才會願意跟著教師學；同時教師對工作強烈的責任心和精益求精、樂於奉獻等精神也會給學生以強烈的影響和感染，起到催化和激勵的作用。（6分）

2、師德規范不僅應通過系統的理論學習來掌握，更應在道德實踐中鼓勵教師將規范內化為自身的教育教學行為。 （對）
答：此觀點正確（2分）。師德規范主要規定了教師在處理與學生、與同事、與自己所從事的事業等之間的關系時應遵循的基本規則和要求。（2分）作為一種道德要求，它既可以通過外化的（如專門的學習等）途徑達到，更應該通過主體的實踐活動實施這些規范要求，使得這種要求真正轉化為主體自身的品質。（4分）美、德、英等國尤其是美國的師德教育實踐也證明了這一觀點的正確性和有效性（2分）。

3、教師的職業道德不應該有條職業「底線」。 （錯）
答：此觀點錯誤。（2分）教師是一種特殊的職業，其職業的特殊性決定了他所犯的錯誤對社會、公眾、兒童所造成的影響遠遠較普通人嚴重；因此，教師必須承載起比普通人更多的道德義務和社會責任，應該給規定一條職業「底線」。（2分）
教師一方面要積極主動地承擔起社會賦予的至高無上的義務和責任，向教師職業道德的理想層次邁進；另一方面，教師要嚴格遵循國家的法律法規，維護和增進學生的身心健康，不能突破教師職業道德的規則層次，杜絕傷害學生身心健康事件的發生。（6分）

4、教師對優生的偏愛是自然的，無可非議的。 （錯）
答：這種說法是錯誤的。（2分）教師對學生的公正，是教師職業道德的要求，只有熱愛每一個學生，才可能使每一個學生都得到盡可能的發展。（2分）教師要公正地對待每一個學生，必須走出的誤區是對優生的偏愛和對差生的歧視。對優生的偏愛不但會造成其他學生感到受冷落進而產生自卑感，同時也不利於優生的健康成長。（3分）對差生的歧視是完全沒有理由的。事實證明，在某階段學習上有困難或其他方面有缺點的學生同樣有著巨大的發展潛力。對他們的歧視會造成其身心的傷害。（3分）

5、語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。 （對）
答：（1）這句話正確。（1分）（2）語言是教師在教育活動中使用的最主要手段，教師的語言技巧是其魅力所在。（3分）（3）教師的語言要規范純潔，准確鮮明，生動幽默，要善於運用語言的力量啟動學生求知的慾望，撥動學生上進的心弦把知識真理和美好的感情送進學生心田。（3分）教師的語言還要情理結合，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同以後再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。（3分）

五、案例分析題：
1、學校規定初三學生必須在6點鍾到校參加早自修，作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業，每次問他為什麼，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業本沒帶。這樣幾個星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鍾，寫下保證書，還對他說，「下次再不交作業，甭來上課」，他這才有所收斂。
請從有關師德要求分析「我」的做法，並提出合理解決此類問題的建議。

答：本案主要反映了「我」和學校有關領導以罰代教的教育方法，（2分）這明顯違反了新時期我國教師職業道德內容中關於「對待學生」的相應規定（即規則層面，如不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等，8分）

這位教師的做法在我們的身邊也常有出現。面對那些頑皮學生，教師們無計可施。只得用「罰站」、「威脅」來對付他們，取得的效果看似有效，其實學生並非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業道德規范》背道而馳。教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。

我覺得教師應該採用「說理」教育來對待那些頑皮學生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多化時間在他們身上，都是初中生了，當他們感受到老師在關心他們時，相信他們會改正缺點，努力做的更好。

2、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：「××，你為什麼又遲到？把手放下站好……？」忽然，我聽到有人嘰咕：「……自己也遲到……」一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由於沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完後隨手粉筆往台上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小幹部用教鞭敲擊講檯面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。
⑴案例中，教師扮演的是什麼角色？為什麼？⑵案情給了我們什麼樣的啟示？
參考答案：
⑴教師扮演了「學生楷模」的角色。
⑵分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現出明顯的「向師性」，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模範，「親其師才能信其道」，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節，「自己也遲到了」、「隨手扔粉筆」、「用教鞭敲擊講檯面」等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示範。
⑶啟示：①教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起「學高為師，身正為范」的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的「教育力」。教師要成為學生真正的楷模。

教師職業道德模擬試題試題
一、簡答題（每小題7分，本題共35分）
1、教師職業道德的基本功能有那些？
2、如何正確看待和處理教育過程的協作性與教師施教方式個體性的關系？
3、教師職業道德與一般社會道德的聯系與區別是怎樣的？
4、教師與學生家長關系的道德性調節應把握的基本問題有哪些？
5、1997年我國頒布的中小學教師職業道德規范都是什麼？
二、判斷正誤，並說明理由（本題共24分,每題12分）
1、在「教書育人」這句話中，育人就是特指對思想品德的培養教育。
2、「教師打罵學生的行為其實也沒什麼，他們都是恨鐵不成鋼，也是對學生負責。」
三、案例分析（本題共24分,每題12分）
1、許多進行教育工作卓有成效的教師都有一個共同特點，那就是尊重關愛學生。請你談談這其中都有哪些道理？
2、「老師，還記得小飛嗎 ？我至今不明白他在什麼地方得罪了你？難道只因為他家殺了豬，沒有送您一些肉嗎？那次，小飛感冒了，吃了葯之後上課犯困，你就借題發揮，在寒風凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站；而自己卻若無其事關上門，在溫暖的教室里繼續面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎？後來，小飛重感冒住院一個星期，你卻沒有一點愧疚之意，竟然說，這樣不守紀律的學生就該給他點教訓。小飛的父親來校了，給你帶來了幾支人參，你終於笑逐顏開，不在難為小飛了。可是老師，你知道那人參是怎麼來的嗎？那是小飛的父親在工地上幹了兩個月之後，用賺來的工錢給小飛卧病在床的母親買來補身體的。評三好學生了，評上的人能保送上重點高中。你頻繁地家訪，在經過吃吃喝喝的比較之後，決定推薦小勇。盡管他是班裡後幾名的學生，並且常違反校規校紀，是紀檢專欄上的「常駐代表」。老師，請你不要再濫用你的權利了！還我們一方凈土吧！」請分析此例中教師的主要問題及危害？對於學生「犯困」和班級評「三好」這樣的事，作為教師，你認為應怎樣對待？為什麼？
四、論述題（本題17分）
請聯系實際論述當代教師應有的師表風范。

教師職業道德試題參考答案
一、 簡答題（本題共35分，每小題7分）
1、教師職業道德的基本功能
教師職業道德的功能具有多樣性，主要包括； 對教師工作的動力功能1分；對教師職業行為的調節功能1分； 對教育對象的教育功能1分； 對教師工作的評價功能1分； 對社會文明的示範功能1分； 對教師自身修養的引導功能1分。
2、如何正確看待和處理教育過程的協作性和施教方式個體性的關系
（對這一問題重要性的認識）教育過程的協作性與教師施教方式的個體性是教師職業勞動的基本特徵，是教師搞好教育教學工作要認真對待和解決好的重要問題 2分
（對這一問題關系的認識）在教育過程中，個體性和協作性是相互作用、相互影響的，良好的教育質量只有在教師勞動的個體性和協作性相統一的過程中才能真正實現； 3分
（在實踐中應把握的原則）教師個體的施教應盡職盡責，同時不可忽視相互間的協作性2′
3、教師職業道德與社會一般道德的聯系與區別
（聯系）教師職業道德是社會一般道德在教師職業領域特殊表現和重要組成部分，社會一般道德是教師職業道德的主要價值來源和基礎； 3分
（區別）社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標准和觀念，反映對社會所有人的要求，而教師職業道德是教師職業生活中特有的善惡標准和觀念，反映對教師特有的要求；產生的時間和發展有所不同，適用的范圍有所不同。 4分
4教師與學生家長關系的道德調節應把握的問題
主動與學生家長聯系，謀求共同一致的教育立場；[2分]； 認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合；[2分]； 尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責；[2分]； 教育學生尊重家長。[1分]
5、1997年我國頒布的中小學教師職業道德規范
共有八個方面，；具體包括：依法執教；[1分]；愛崗敬業；熱愛學生；[1分]；嚴謹治學；[1分]；團結協作；[1分] 尊重家長；[1分]；廉潔從教；[1分]；為人師表[1分]。
二、 辨析題（本題共24分，每小題12分）
1.（對此說的看法）這種說法雖然指出了思想品德培養是教書育人題中應有之意，但卻是不完全的。3分
（理由）思想品德培養只是教書所育之人的一個方面，而不是它的全部，教書所育之人，實質應是能在多方面適應社會、推動社會發展的完整的人，即在德、智、體、美等方面和諧發展之人，培養良好的思想品德固然是很重要的，但如果其他方面被忽略或不能得到很好發展，也不會有能夠很好生存和發展的能力 6分
如果把教書育人僅僅理解為只是培養思想品德，就會在實踐上窄化教學的多方面的功能，也會導致教學功能的片面性 3分
2、（對此說法的看法）這一說法表面看來有一定好心在內其實是一種倫理觀念上的誤區； 3分
（理由）因為在這樣的倫理觀念中，並沒有把學生當作和自己一樣是個有人的尊嚴的人，
並沒有把學生當作和自己一樣是個與別人在地位上平等的人 3分
這種愛具有很大的局限性，在實踐中常常表現是一種無視學生人格尊嚴和人格平等的愛3′ 教師對學生的那種「打是疼罵是愛」的做法 ，在實際上往往不知不覺地會造成對學生人格尊嚴的傷害和對學生合法權益的剝奪，對身心健康的摧殘。 3分
三、 案例分析題（本題共24分，每小題12分）
1、 這是教師從教為教應該具備的一種職業品質； [2分]。
這樣做有利於建立良好的師生關系，為有效進行教育鋪設良好的通道和奠定良好的基礎； [3分]。 是培養學生良好品德、陶冶感化學生的重要因素； [3分]。 是激勵學生有效進行各種學習的動力； [2分]。 有利於創造積極愉快的人際氛圍和學習氣氛，使學生保持良好的學習狀態 [2分]。
2、（主要問題）為師不廉，執教不公，導致對學生的嚴酷相待； [3分]。
（主要危害）從學生方面看，損害了學生的身心；從教師方面看，扭曲了師生關系，損害了教育行風，有可能導致對學生心靈的污染。[3分]。
（怎樣對待）對「犯困」一事給予關切的詢問和了解，查明原因後予以關心，對其帶病學習給予贊賞或肯定；對班級評「三好」一事，應做到公正公開，按照民主程序 [3分]
（理由）關心愛護學生是教師重要職責；公正公平是保障學生合法權益、維護學生切身利益所必需。 [3分]
四、 聯系實際論述（本題17分）
內在思想情操的高尚性；[3分]。 外在言行舉止的文明性；[3分]。 個性品質的健康性；[3分]。 工作上的純熟性和進取性。[3分]。（1、聯系實際方面共有[3分]。）倡導良好師表風范的意義。[2分]。

F. 2019年教師資格證考試真題(考察教師職業道德)

1、教師資格證考試真題

閱讀材料，回答問題。

周老師是一名鄉村幼兒園教師。她所帶的班級孩子的父母大部分在外打工。周老師經常在班上組織“娃娃家”游戲，在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個，親親那個，“寶貝”們在“媽媽”的懷里幸福的撒嬌。

妮妮常把小手弄得臟臟的，還喜歡吮吸手指。導致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒有洗手就拿點心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說：“臟臟的小手有許多細菌，不洗手就拿東西吃。會生病的，以後我們天天把小手洗的乾乾凈凈的，做個健康的小寶寶，好嗎?”妮妮使勁點點頭，不好意思地笑了。

周老師還發現妮妮非常喜歡看圖書，由於妮妮的父母在外地打工，她和爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識字不多，沒法陪她一起閱讀，周老師就經常給她講故事，念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說：“妮妮是個可愛的孩子，就是不太愛說話，建議你們經常打電話給她，讓她感受到你們的愛。”周老師還經常用微信和妮妮的媽媽溝通、交流。

周老師得自己對幼兒的心理特點了解不夠，有些問題不能妥善處理，於是主動參加培訓學習。

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度，評價周老師的教育行為。(14分)

2、教師資格證考試參考答案

本題考查教師職業道德。

周老師的做法遵循了教師職業道德規范的相關要求，值得我們學習。

(1)周老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求老師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，周老師經常在班上組織“娃娃家”游戲使幼兒能夠感受到母愛，並且能夠關注到班上的妮妮小朋友，體現周老師真正做到了關心愛護幼兒，做幼兒的良師益友。

(2)周老師的行為符合“教書育人”的教師職業道德要求。《規范》中關於“教書育人”方面所規定的具體職業行為要求有：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。材料中，周老師教育妮妮養成“吃東西前先洗手的習慣”，為喜歡讀書的妮妮讀書，念兒歌，體現了因材施教，促進學生全面發展。

(3)周老師的行為符合“為人師表”的教師職業道德要求。《規范》中關於“為人師表”方面所規定的具體職業行為要求有：關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。材料中，周老師主動和妮妮家長聯系，建議妮妮家長經常給孩子打電話，讓孩子感受到家長的愛，並經常微信聯系妮妮家長，體現了周老師在處理與家長關系時，做到尊重家長，與家長建立良好的關系，家園共育，共同促進幼兒的健康成長。

(4)周老師的行為符合“終身學習”的教師職業道德要求。《規范》中關於“終身學習”方面所規定的具體職業行為要求有：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中，周老師覺得自己對幼兒的心理特點不夠了解，有些問題不能妥善處理，便主動參加培訓學習，體現了周老師潛心鑽研業務，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平。

(5)周老師的行為體現了為人師表的道德規范。為人師表要求老師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。材料中，周老師以身作則，主動陪伴留守兒童，並且主動與家長溝通，進行無償教育，體現周老師做到了為人師表。

綜上所述，周老師積極踐行教師職業道德規范，激發學生的創新潛能，促進學生獨立，健康，全面發展，值得我們學校借鑒。

以上就是小編整理的2019年教師資格證考試真題(考察教師職業道德)。希望大家多多練習，認真備考，成功取證。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

G. 教師職業道德考試試卷 簡答題 熱愛學生對教師有什麼要求

1、了解學生，了解學生不僅僅是在學生的喜好或者是樂趣上，更主要是了解學生需要哪版方面的幫助權，並且能夠解決學生的問題，只有這樣才能夠真正的做到了解學生，這也是教師教育學生的前提和基礎。

2、尊重學生和嚴格要求學生，尊重學生是要關注學生的訴求，平等公正的對待每一個學生，嚴格要求學生是要正確樹立教師的威信的一面，與學生之間要做到認真負責。

H. 誰有2010年陝西省教師資格考試《教育政策法規》、《教師職業道德》模擬試題和答案。

2010年教師職業道德試題及答案
一、選擇題。
1.對學生的培植及全面素質的進步，起要害作用的是教師的 [ ]
A.能力
B.學識
C.態度
D.法子
2.學生在學校各項權利 中最首要、最根基的一項權利 是 [ ]
A.受教導權
B.生命 健康權
C.性的不可侵犯權
D.人身自由權
3.教師未經學生批准按考分上下排列名次，張榜頒布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的[ ]
A.隱私權
B.聲望權
C.受教導權
D.人身自由權
4.關於「師愛」，下列正確 說法是 [ ]
A.出於私情之愛
B.對少數優異學生的關愛
C.嚴慈相濟，既有母愛的純粹 、慈祥 ，又有父愛的嚴峻、持重
D.師愛不具有育人的作用
5.教師必須 十分器重自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特性？ [ ]
A.繁雜性、創造 性
B.繼續性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示範性
6.在看待學生的不同態度中，下列哪種類型廣泛受學生歡迎 [ ]
A.對峙型
B.民主性
C.放任型
D.權威 型
7.下列哪種課程觀沒有體現「學習者是課程主體」的思想 [ ]
A.課程即知識
B.課程即繁雜會話
C.課程即運動
D.課程即經驗
8.關於「教材」，表達適當 的選項是 [ ]
A.學校教學的唯一根據
B.教師教學用書
C.學生學習的客體和目標
D.落實課程標准 的媒介
9.新課程特別 強調指示學生建立 哪種新的學習法子 [ ]
A.合作學習、接管學習和體驗學習
B.探究學習、實踐鑽研和重復鞏固學習
C.自主學習、探究和合作學習
D.自主學習、小組學習和班級學習
10.執行國家 、處所、學校課程管理，為的是加強課程的 [ ]
A.統一性
B.適應性
C.規范性
D.提拔性
11.新課程覺得，教學歷程的本色是 [ ]
A.傳授知識的歷程
B.指示學生學習和控制雙基的歷程
C.來往互動歷程
D.生命 意義的實現歷程
12.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是 [ ]
A.教學歷程的預定性
B.教學設計預留空間
C.培植學生多向思維、求異思維的習性
D.長於利用 「突發事件」
13.以官方文件情勢對教師專業做出了明確 闡明的是 [ ]
A.1994年《中華國民共和國教師法》
B.1986年美國《卡內基報告》
C.1966年國際勞工組織和聯合 國教科文組織《關於教師地位 的建議》
D.1995年國務院《教師資格 條例》
14.「學高為師」，「良師必須 是學者」，強調哪一類知識對教師專業發展的首要性。 [ ]
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
15.教師教學反思的最首要鑽研視角是 [ ]
A.以回首學生的視角進行反思
B.通過約請同事、專家觀察自己的教學
C.通過涉獵理論文獻來反思自己的教學
D.以教師的視角對自己的教學進行反思。
二、 填空題。
16.、( )是道德之本，( )是師德之魂。
17、學生的生命 健康權受到侵害 首要是由教師體罰、 ( ) 和不為侵權行徑造成的。
18、( ) 是新型師生關系的根基理念。
19、教學大綱偏重強調的是知識和技術目標 ，課程標准 在關注知識和技術目標 的同時，還關注學生學習的 。
20、課程綜合性是新課程特性之一，其綜合性表現 為 ( ) 、設置綜合課程、增加綜合實踐運動課程。
21、教學大綱相對強調教師的教，課程標准 更強調 ( ) ，強調學習的歷程與法子 。
22、新課程標准 從內容上看，關注學生的( ) ，精選的根基知識和技術。
23、能夠體現學校辦學特徵的課程是 ( ) 課程。
24、一般覺得，傳統的課堂教學著重 ( ) ，遠離生活 世界和兒童世界。
25、遵守課程資源的功效特性，可以把課程資源劃分 ( ) 和( ) 兩大類。
26、教師專業化是使教師從 ( ) 轉化成( )並獲得相應專業地位 的歷程。
參考答案
一、選擇題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合標題請求的。把所選項前的字母填在題後的括弧內。
1．C 2．A 3．A 4．C 5．D 6．B 7．A 8．D 9．C 10. B 11. D 12．A 13．C 14．A 15.D
二、填空題：本大題共11個小題,15個空，每空1分，共15分。
16．理想 信心；教導觀念 17．變相體罰 18．平等、民主、合作 19．歷程和法子 、情感態度與價值觀 20．加強 學科綜合

I. 教師招聘備考試題——教師職業道德練習題（一）

中小學教師職業道德規范教師招聘考試試題及答案

【單選題】

1.尊重信任學生是教師的()。

A.知識素養之一

B.能力素養之一

C.思想品德素養之一

D.基本任務之一

【答案】C。

J. 2017年教師職業道德與法律題目和答案

職業道德，是每個從業者都需要具備的，而對於教師來說，職業道德也影響者學生，因此，在法律上，對教師職業道德也有規定。下面是我為你整理的教師職業道德考試試卷，希望對你有用!

教師職業道德考試試卷判斷題

1、人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現其社會化的過程;另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養，追求價值與人格的理想，從而實現其人格的改造和提升的過程。

A : 正確

2、教師刻苦學習，鑽研業務就是唯書、唯上，多讀少思。

B : 錯誤

3、仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。

A : 正確

4、教師公正實際上就是要在以師生關系為基礎的人際關系處理上實現某種中度。

A : 正確

5、道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對於道德自我、道德活動進行評價與調控的心理機制。

A : 正確

6、[判斷題] 一個教師的舉止既體現了他的道德修養、文化水平，又表現出他與別人交往是否有誠意。

A : 正確

7、一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。

B : 錯誤

8、公正是處理人際關系時的公平與正義的倫理原則。

A : 正確

9、教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。

B : 錯誤

10、幸福就是物質慾望得到滿足的自然性、即時性的快感。

B : 錯誤

教師職業道德考試試卷選擇題

1、依法治教的重點是

A : 教育法學教育和研究

B : 教育法律的遵守

C : 各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監督、參與教育活動

D : 教育立法

答案：C

2、教育法律關系中兩個最重要的主體是

A : 教育部門和下屬學校

B : 教育機構和非教育機構

C : 教師和學生

D : 教育領導和教師

答案：C

3、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風"，家長感到家庭教育力不從心。教師應該

答案：C

4、教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志就是

A : 為人師表

B : 清正廉潔

C : 敬業愛業

D : 團結協作

答案：A

5、在《論語》中記載著許多孔子關於仁的解釋，孔子“仁”的中心是

A : 愛人

B : 人心

C : 誠信

D : 謙讓

答案：D

6、某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅佔10%!這說明

A : 教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

B : 教師尚不具有崇高的道德境界

C : 教師缺乏信心

D : 教師缺乏愛心

答案：A

7、“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”這句話出自

A : 孔子

B : 孟子

C : 韓非子

D : 老子

答案：B

8、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到

A : 社會生活和群體的影響

B : 教育對象的影響

C : 教育法規的影響

D : 教育原則的影響

答案：A

9、孔夫子所說的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為

A : 走路身體一定要端正

B : 對學生下命令一定要正確

C : 自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D : 教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響

答案：D

10、師表美的精神內涵或內在方面應該是

A : 表美

B : 道美

C : 風格美

D : 形體美

答案：B

11、據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有

A : 榜樣作用

B : 心理健康功能

C : 成功作用

D : 激發努力學習動機作用

答案：D

12、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正

A : 給學生權利

B : 教給學生知識

C : 尊重和信賴學生

D : 尊重學生家長

答案：C

13、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是

A : 師生關系就是父子關系

B : 師生關系基本等同於父子關系

C : 教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛

D : 教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

答案：D

14、人們面對利害道德主體應該作到的事情就是

A : 權利

B : 權力

C : 利益

D : 義務

答案：D

15、按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最後和物質的基礎是

A : 主觀意識

B : 集體世界觀

C : 社會存在

D : 社會意識

答案：C

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