部編道德法制

『壹』 部編版(人教版)《道德與法治》 五年級下冊教學設計 教學計劃、教學反思、知識點、期中試卷、期末試卷

一、教學計劃：

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、 樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。 

具有以下基本特徵：生活性；開放性；活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實 性原則、綜合性原則和活動性原則。

根據《道德與法治》課程標准要求和本 套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，並重點突出特徵。

二、教學反思：

在某些課的教學設計中，我設計了一些如「情景劇」「辯論課」「討論課」吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達能力。

在課堂上真正實施時，發現學生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學生只把它當做娛樂了，沒有嚴肅對待這些小活動，這與課前沒有準備工作有很大關系，臨場發揮對他們而言還有點困難。

今後再設計這些活動，課前一定組織好人，准備一下。讓學生們在開懷大笑之後，有所思考，有所感悟，從而指導他們應該怎樣對待自己的心理品格等方面的問題。

三、知識點：

1、隨著（年齡）的增長和（自主意識）的逐漸增強，我們有時會覺得家人說的話和要求做的事與自己內心的想法不一致，有時還會與家人產生一些不愉快。

2、在成長的過程中，我們的心裡逐漸發生了（變化），很多事有了自己的（想法）。我們希望能自己（做決定），有時會把家人的（關心）看作是（干涉），甚至在明知他們講的話有道理時，故意與他們作對。

3、在長輩眼裡，我們缺乏（生活經驗）和（社會閱歷），永遠是長不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，不懂事，經常懷念我們小時候的乖樣子。我們需要了解長輩們的想法。  

4、家人的（人生經歷）、（生活經驗）相對豐富，我們與他們在（生活態度、觀念、興趣愛好、行為方式）等方面會有所不同。

四、期中卷題：

1、家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂園。一個家庭承擔著（贍養老人、撫育子女、感情交流、改善生活）等多方面的責任。家庭既滿足了我們衣食住行、教育、娛樂等基本需求，又滿足了我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福。  

2、自立自強，方能悅親，作為子女努力學習、掌握知識、練就本領、加強自身的品德修養，做到（自立自強）就是對家人最大的精神安慰。

五、期末卷題：

1、「天下之本在家」。優秀家風中蘊含的（尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、鄰里團結、遵紀守法）等中華民族傳統美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。 

2、（家庭）是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風匯聚成中華民族大家庭的（家風）。無論時代如何變化，（優秀家風）都是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎。

『貳』 五年級上冊道德與法治內容是什麼

五年級上冊道德與法治內容：5年級上冊道德與法治部編《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、酷愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。

重點：

1、自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法。我們也願意表達自己的觀點，作出自己的決定，特別是希望能按照自己的想法安排課餘生活。

2、面對豐富多彩的課餘生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。

3、在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的(實際情況出發，爭取一些鍛煉和成長的機會。

4、學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人製作等活動，是我們校內課餘生活的重要組成部分。和家人一起購物、遊玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課餘生活的豐富內容。

5、豐富的課餘生活有助於我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

6、課餘生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。這些活動能夠激起求知慾望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。

7、起初，我們對有的課餘生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價值，能給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。

8、合理規劃課餘生活，要做到個體活動與群體活動相結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習和課餘生活的關系。為了達到預期目標，我們可以制定詳細的計劃，還可以請長輩監督。

9、課餘生活中，我們的言談舉止應該符合小學生的行為規范。注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則，這些都是基本要求。

10、當我們自主選擇課餘生活時，既要注重個人的興趣和愛好，又要注重活動的意義和價值，讓課餘生活促進我們健康成長。

『叄』 部編版二年級《道德與法治》下冊知識點總結

來了，新人教部編版小學二年級《道德與法治》下冊：

知識點總結歸納與期末測試卷

第一單元 讓我試試看

一、挑戰第一次

1.生活中有很多第一次。第一次是（挑戰），也帶給我們(成長)與(驚喜)。

2.生活中有很多第一次，我第一次會(自己買東西)，會（煮飯），會（溜冰）。

3.我們都喜歡嘗試新鮮事物，有些事要大膽嘗試，有些事要有人幫才可以試。

上課要大膽的（舉手發言），說錯了也沒關系；（翻跟頭）有危險，得有大人保護才能試。跳繩時，往（前跑），跟上，被繩子打到了也沒那麼可怕。挑戰後才發現，其實沒有那麼難。

4.不管學什麼，要（多嘗試），（多練習），我試過（溜冰），當時心裡（很害怕），試過之後（發現沒那麼難），很（開心）。

5.《小馬過河》的故事的訴我們什麼？

答：遇事要動腦筋想一想，還要親自去嘗試一下。

6.我們都喜歡嘗試新鮮事物，在嘗試時，我們應該注意些什麼?答:有些事要大膽嘗試，如舉手發言、跳繩等。有些事要有人幫著才能嘗試，如學游泳、翻跟頭等。還有的事不能一個人試，比如自己學游泳。

7.我們都喜歡嘗試新鮮事物，你有哪些想嘗試的事呢？

答：我想嘗試學習溜冰、游泳、在同學面前唱歌、講故事等。

二、學做「快樂鳥」

1.（游戲）帶給我們快樂，（讀書）帶給我們快樂，（挑戰）帶給我們快樂，生活處處有快樂。

2.生活中有很多快樂的事有很多，我（進步），我快樂。我（分享），我快樂。我（創造），我快樂。

3.不開心的事就像天上的（烏雲），總是會有的。我們要做個「快樂鳥」，趕走不快樂。

4.「快樂鳥」不僅能發現生活的（快樂），還有很多應對（不快樂）的小妙招。

5.快樂不快樂要（看清楚），有的快樂（沒道理），有的不快樂要（挺住）。

6.《蝸牛與寄居蟹》的故事，告訴我們什麼？

答：有很多事情換個角度想一想，就可以變得開心了。

7.生活中處處有快樂，列舉兩個生活中快樂的事。

答:①被老師表揚了，我會高興。②家長誇獎我有進步，我也會高興。③幫助媽媽做家務我很快樂。④幫助有困難的同學學習我很快樂。

8.在生活中，你遇到不開心的事，寫下來。

答:被冤枉或同學不和我玩時我會不開心。

9.你有哪些應對不快樂的小妙招?答:我可以把不高興的事說給好朋友聽:可以做深呼吸，把煩心的事吐出去；可以畫畫，趕走不快樂；還可以去踢球。

三、做個開心果

1.我不僅要讓自己成為「快樂鳥」，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的（「開心果」）。

2.我是一顆「開心果」，快樂、機靈還（幽默）。真誠（贊美）多（助人），快樂別人我（快樂）。

3.我有困難的時候，得到同學的熱心幫助，他讓我很（開心）。

4.幫助別人，真誠的贊美別人，都可以帶給別人（快樂）。

5.（爸爸）是我家的「開心果」。

6.當我遇到下圖情況時「我要怎麼辦」？

圖1：主動上前安慰，幫媽媽掃地。

圖2：上前詢問、陪伴。

圖3：主動上前詢問，試圖幫助老師，讓她開心。

四、試種一粒籽

1.(春天)是萬物生長的季節。

2.我們常吃的花生米原來是(花生)的種子。柳絮是(柳樹)的種子。大蘿卜是比芝麻還小的(種子)長成的。桃核是(桃樹)的種子。

3.生活真奇妙，不問（不知道）。小小（一粒籽），長成（大苗苗）。

4.我知道綠豆（可以）在水裡生長，土豆喜歡長在（沙土）里。

5.種下一粒小小的種子，收獲了（期待），收獲了（知識），還收獲了（快樂）。

6.《小猴學種植》這個故事告訴我們:（播種）只是第一步。此外，還要細心地（呵護），勤（除草），適時（施肥）、（澆水），才會有收獲。

7.說一說生活中，你知道哪些種子？

答：我們生活中的種子有綠豆、花生、瓜籽、玉米等。

8.假如讓你種一株綠豆，你應該如何做呢？

答：我的種植計劃：我想種一些綠豆，我想請媽媽幫我買些綠豆，再准備一個花盆，還要准備一些土。種子種好之後，不能天天澆水，也不能太心急。

第二單元 我們好好玩

五、健康游戲我常玩

1.我以後要多玩（健康安全）的游戲。如（下棋），（跳繩），（戶外運動），（球類游戲）可以多玩。（手機游戲）、（電腦游戲）對眼睛不好，要少玩。

2.即使是玩健康游戲也要注意，玩游戲時（健康）第一。

3.即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。如:（身體不舒服），（下雨天）等就不要玩。

4.我發現:同樣的游戲，不同的（夥伴），不同的（環境），玩的感覺還不一樣。

5.我們要選擇（健康）、（安全）的游戲玩。

6.說一說，生活中你經常玩的游戲。

答：生活中我經常玩的游戲有；跳繩、踢毽子、跳皮筋、下棋等。

7.說一說，你喜歡什麼游戲，喜歡這個游戲的原因是什麼？

答：我喜歡的游戲是下棋，因為下棋能鍛煉大腦的思維，能讓我變得更加聰明。

六、傳統游戲我會玩

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『肆』 部編人教版五年級下冊《道德與法治》全冊教案(含教學計劃)

一、學情分析： 

本班多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由於本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學習習慣。 

二、教學計劃：

部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我 健康成長），第二單元（愛護地球 共同責任），第三單元（多樣文明 多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。 

1、通過第一單元《完善自我 健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事並從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。 

2、通過第二單元《愛護地球 共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關繫到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，並激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成「舉手之勞做環保」的自覺性並從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。 

3、通過第三單元《多樣文明 多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同 文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。」

4、通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對於學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。

三、教學目標： 

1、懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。 

2、懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。 

3、懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。 

4、初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區採取的相關對 策，體會「人類只有一個地球」的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。 

四、教學重難點： 

1、懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。  

2、懂得寬容的意義，學會如何寬容。 

3、懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。 

4、明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。  

五、教學措施： 

1、讓「四種能力」的培養貫穿於課堂教學，轉變過去「滿堂灌」的教學觀念。

2、課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道 德與法治。 

3、建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。

4、用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞好師生關系。

『伍』 2019最新小學《道德與法治》課程標准(教育部部編版)

2019 年最新小學《道德與法治》課程標准（人教版）小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡並逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生話態度、認知能力發展的重要時期。

品德與生話課程根據社會與時代發展的需要和兒童身心發展的特點而設置，旨在以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎。

良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。在當今世界，民族素質和創新能力越來越成為綜合國力的重要標志．國際競爭的加劇推動著基礎教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創新意識培養的方向發展。

在我國，構建社會主義和諧社會，加快建設創新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強社會主義核心價值體系教育，培養學生良好的公民道德素質和勇於探究的創新精神與實踐能力。

一、課程性質

品德與生活課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養具有良好品德與行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

本課程具有如下基本特徵。

（一）生活性

本課程視兒童的生活為寶貴的課程資源．課程學習本身是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創造生活的過程。

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童生活中的需要和問題為出發點；以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導兒童在生活中發展、在發展中生活為課程的基本追求。

（二）活動性

本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現形態主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現。

（三）綜合性

本課程以兒童的生活為基礎，具有綜合性．課程設計體現兒童與自然、兒童與社會、兒童與自我的內在整合；課程內容體現品德教育和生活教育有機融合；教學活動體現兒童的生活體驗與道德體驗，知識學習。

與社會參與、問題探究等彼此滲透、相互促進，實現生活、教學、發展的三位一體。

（四）開放性

本課程面向兒童的整個生活世界。教學目標隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整；教學內容從教科書擴展到兒童生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間；教學時間在與學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展；課程評價。

走向開放、多元，全面關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

二、課程基本理念

（一）引導兒童熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心。

品德與生活教育應當引導兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，學會熱愛生活、創造生活；在服務自我、他人和集體的行動中，學會關心、學習做人；在與自然以及周圍環境的互動中，主動探究，發展創新意識和實踐能力。

（二）珍視童年生活的價值．尊重兒童的權利

童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段．童年生活具有不同於。

成人生活的需要和特點，它本身蘊藏著豐富的發展內涵與價值。

學校生活是童年生活的重要組成部分，參與並享受愉快、自信、有尊嚴的學校。

生活是每個兒童的權利。

（三）道德存在於兒童的生活中，德育離不開兒童的生活

道德寓於兒童生活的方方面面．兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識、感悟與行動。只有源於兒童實際生活和真實道德沖突的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道

德認知和道德行為。良好品德的培養必須在兒童的生活中進行。

（四）讓教與學檀根於兒童的生活

兒童的知識是通過其在生活愛活動中的直接體驗、思考、積累而逐步建構起來的；兒童的發展是其懷著對生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實踐，與外部環境積極互動而逐步實現的。課程必須植根於兒童的生活才會對兒童有意義，教學必須與兒童的生活世界相聯系才能真正促進兒童的成長。

『陸』 部編版的《道德與法治》如此高大上，資深老師告訴你該怎麼破

大家都認為，新版的《道德與法治》教材難，枯燥，高大上，非常不好上課。

但不管怎樣，咱也是摸著石頭過河，上了2年的《道德與法治》，現在就和大家分享自己的一點心得體會。

第一，課前一定要先提問，以復習鞏固上節課的內容。

因為新版的教材是閉卷考試，而且需要識記的知識點還不少，所以讓學生牢牢記住學過的內容，這點非常重要，不然因為難，因為學生有恐懼心理，前學後忘，那就完蛋了。

在提問的過程中，對於不能正常回答的同學，一定要有一些懲罰性質的做法，這樣才能有比較好的效果，不然這課前提問就失去了意義。比如，你可以象徵性地打一下，或者讓他把不會的內容抄寫幾遍。

數字不重要，重要的是一定要有效果，要讓學生肯去識記。

第二，課堂上要盡可能地調動學生的積極性，讓課堂活起來。

前文說過，《道德與法治》比較枯燥，如果老師只是照本宣科，很容易讓學生瞌睡，思想開小差，但如果教師能夠在課堂上加入一些有趣的例子，好聽的故事，那麼就可以大大地提高學生的學習興趣，從而讓學生愛聽你的課。

不是吹牛，上課2年了，2個班級，還沒有找到一個上我課睡覺的學生，這不能不說是一個奇跡。

第三，課後一定要布置一定量的作業，可以是書面的，也可以是口頭的。

這里我們只說口頭的，也就是背誦的內容，就是為了下節課的提問。你可以先把問題，答案告訴學生，然後告訴他，你不會就會受到怎樣的懲罰，這樣對大多數學生來說，都會有一定的約束力，從而比較認真地去准備。

畢竟，人都是要面子的嘛，誰也不想在課堂上丟臉，是不是？

曾經記得我在黑板上寫「本周識記……你懂得」，就是這么「你懂得」仨字，學生馬上就心知肚明，不會背，是要受懲罰的哦。

最後，我覺得最關鍵的一點是要處理好師生關系，讓他們愛上你，從而愛上你所教的科目。

眾所周知，「賄賂」一詞是貶義詞，人人都不喜歡，尤其是在現如今，可是我卻要大聲地說，這世上有種賄賂，它和錢財無關，它和權勢也無關，它只和愛有關，因為它是愛的賄賂。

長這么大，前天第一次在大會上聽到有人如是評價我：「……其實大家都知道，像王老師這樣會賄賂學生，也是一種很好的方法，讓學生肯讀書，愛讀書。」

聽到這里，所有同行都笑了，我也笑了，那是發自內心的笑，那是會心一笑。

是的，只要了解我的人都知道，我對學生真的挺好，而且是發自內心的那種好。

今天我一到班上就說了這件事：「同學們，有人說我是在賄賂你們，你們相信嗎？」

同學們笑著大聲說：「相信，我相信。」

我也大聲說：「但我知道，這愛的賄賂。」台下不由自主地響起掌聲。

這就是我們師生之間的日常對話，和諧融洽，其樂融融。

當然，這只是學好《道德與法治》最最基本的做法，其他還有很多方法值得探討。

但新版的教材，真的不好上課，需要老師付出很多很多，而且效果還不見得好。

『柒』 2019秋季新部編版五年級道德與法制教學計劃

上新來了，最新2021秋季版：

2021年秋季部編人教版小學五年級上冊道德與法治教學計劃含進度表

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，按照新課程標准和學校教學工作計劃的要求，讓道德存在於孩子們的內心，讓法治原則為孩子們所了解和遵守，引導他們熱愛生活、學習做人、懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的時代新人，為他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。

為了更好地完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期部編（統編）人教版小學五年級上冊道德與法治教學計劃：

二、學生情況分析

本學期，在我任教的五年級1班、2班，共有學生83名。經過4年的學習，孩子基本懂得了學校里的生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己。個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

五年級上學期，學生主要面對的是走向新的學習生活、與同伴、老師、家人的交往，核心詞是「成長」。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

三、教材分析

（一）教材結構和主要內容

2021年秋季部編（統編）人教版小學五年級道德與法治上冊教材，以主題單元形式展開，從個體發展、群體生活、基本國情、傳統文化四個方面，設計了4個相對獨立的單元，依次是：「面對成長中的新問題」「我們是班級的主人」「我們的國土 我們的家園」和「驕人祖先 燦爛文化」。

教材以每個單元作為大的學習主題，再以每一課的學習主題（課題）貫穿，每課包括「正文」和「活動園」「相關鏈接」「閱讀角」等不同的學習活動構成的欄目。其中，正文起到的作用如下：

1.引入學習情境；

2.活動的導入；

3.活動之間的連接、過渡與轉換；

4.客觀知識或事實的描述；

5.思想觀點的陳述。

而「活動園」「相關鏈接」「閱讀角」這些欄目，承擔著各自不同的功能。

（二）教材的主要特點

本冊教材繼承了德育回歸生活的課程理念，以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標，突出內容活動化與活動內容化的要求，體現了人文性、實踐性、綜合性等特點。同時，又有新的發展：以立德樹人為根本任務，選取學科核心內容，科學選材，設計活動，促進學生全面發展；採取顯隱結合、由近及遠、漸次展開、貫穿始終、集中闡述與分散滲透的方式，落實社會主義核心價值觀；加強了中華優秀傳統文化教育；融入了國際視野。重點突出了以下特徵：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

⒉強化教材的生活指導職能，教材試圖「以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活」作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞「如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉」的生活教育主題，突出教材的生活指導意義，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。

3.教材以活動型教學為主要特徵的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。各主題單元均選擇具有通用性的、供師生參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將自然、人文資源和經濟、文化背景等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

（三）單元分析

1.第一單元「面對成長中的新問題」

本單元以「成長中的新問題」為主題，設計了3課：「自主選擇課餘生活」「學會溝通交流」和「主動拒絕煙酒與毒品」，主要通過探索自主選擇課餘生活，人際交往中的溝通與交流，如何拒絕煙酒毒品等危害這些成長中的新問題，教會學生如何促進自身健康發展，這是本單元的價值取向。

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『捌』 部編版《道德與法治》該怎麼學

作為一名老師，總是要善於教會學生各種學習方法，這樣才能讓學生事半功倍，從而收到比較好的效果。

下面，我就告訴大家，該如何學好這難度比較大，對老師、學生要求都比較高的《道德與法治》。

所以，在課堂上「聽」，非常關鍵，這聽，不僅要聽老師講的內容，也要聽其他同學講的內容，甚至是老師播放的視頻等材料裡面的內容，只有這樣才能比較全面地掌握課堂上的知識。

課堂上，除了聽，還要「講」，這講就是指，要積極回答老師提出的問題。

我給學生做過一個統計，如果你能積極回答老師的問題，那麼你就可以把這個知識點過4遍：第一遍，你自己要把這問題進行思考，是不是？第二遍，你要把它說出來，是不是？第三，老師會進行補充、訂正，是不是？第四，你肯定會把老師補充，訂正過得的內容再記一遍，是不是？

所以，凡是課堂上你回答過的問題，到時候就是你試卷上的得分點，不信，你可以試試哦。

第三步：課後復習，也同樣重要。

人腦是個特別奇怪的東西，它能記住很多東西，但它也忘得很快，所以我們要不斷地復習，鞏固就可以牢牢地記住所學過的知識。

只要上過學的人，都可以熟練背誦「鋤禾日當午，汗滴禾下土」這句詩，這是為什麼呢？因為背得熟啊，因為用的多啊。

是的，大腦就是這樣，背得越熟悉，用得越多的知識，就可以牢牢地「刻」在我們的腦海里，一輩子也不會忘記。

所以，要想讓學過的知識不輕易忘記，沒有捷徑可走，就是不斷讀重復，不斷地識記，再識記，直到它們牢牢地印在你的腦海里。

其實，《道德與法治》也不難，只要你肯用心去學，只要你走好我上面提到的每一步驟，這樣你就可以學得輕松點，再輕松點。