法治教育案例

① 法治問題：尋求一種案例

內容簡介：今年19歲的小婷從16歲時開始就成為一個搶劫團伙的主要成員，兩年時間里，她一共搶劫了10多次，涉案金額7000多元。而小婷走到今天這一步，家庭離異因素和學校不當的教育方式都承擔了一定責任。


小婷是個可愛的小女孩。和其他的孩子一樣，童年的小婷生活得無憂無慮，這一點從小婷的相冊里每年增加的照片可以看得出來。然而，小婷的照片到了13歲的時候就再也沒有了。小婷現在到底在哪裡呢？我們見到小婷的時候，她已經是19歲的少女了。然而，見面的地點卻在北京市未成年犯管教所里。

如果不是小婷親自告訴記者，很難相信這個年僅19歲的少女，在4年前就是一個4人搶劫團伙的主要成員，而小婷搶劫的對象竟然都是與她年齡相仿的在校學生。他們的搶劫手段是，看到有同學騎車經過，就突然從旁邊沖出將學生從車上拽下來。如果碰到不願意掏錢的同學，他們就用鐵鏈子毆打。截止到小婷案發時，在兩年的時間里，小婷一共搶劫了10多次，涉案金額7000多元。

這些從同齡人手中搶來的錢，除了日常的吃住以外，全被小婷用在了蹦迪等固定的消費上。迪廳、搖頭丸、搶劫，小婷在不到16歲的時候一一嘗試過了。如今，小婷已經在高牆電網中度過了兩年多的時光，一個活潑可愛的小女孩是如何一步一步轉變為現在的搶劫犯？在小婷身上到底發生過什麼事情呢？

小婷最先感覺到的變化出現在父母的身上。由於感情不和，父母之間常常爆發的爭吵，使她感到困惑和不解，也給小婷年幼的心理留下陰影。這種天天面對父母之間爭吵生活持續了1年的時間，在那段時間里，很多事情對於小婷來說已經沒有印象了。但是有一件事情她永遠也忘不了。那一天，年僅8歲的小婷面臨著人生中的第一次選擇。小婷的爸爸把她叫到身邊問她，我和你媽媽要離婚了，你願意跟誰呢？那時小婷什麼也沒說，這個問題對於她來說還太沉重。

最終，法院判決小婷由她的父親撫養。從那一刻起，小婷失去了一個完整的家庭，失去了母愛。作為一個企業的負責人，繁忙的工作使得他的父親連小婷的日常生活都顧不上，更別說在學習和成長上對小婷進行教育了。小婷經常獨自一人要面對一天的孤獨。為了彌補孩子失去的關愛，父親總是盡可能在經濟上滿足女兒的要求，小婷想要什麼父親都會花錢買回來。

漸漸地，小婷懂事了。每當她看到同齡人牽著爸爸媽媽的手一起玩耍時，她心裡酸酸的不是滋味。有一次，她對父親說自己很想見見媽媽，沒想到父親當場發了火。從那次以後，小婷再也沒有在父親面前提起過母親，而她的母親同樣也沒有出現過。事實上，小婷的母親已經11年沒有見過自己的孩子了，這是一位什麼樣的母親，她為什麼長達十幾年不見自己的孩子呢？

幾經周折，記者終於找到了小婷的母親。剛剛50多歲的她已經因為身患卵巢癌走到了生命的盡頭。對於離婚以後沒有再見過自己的女兒，小婷的母親向我們說出了其中的原因，當初離婚後，小婷母親不再負擔孩子的撫養費，於是小婷父親和她達成協議，今後孩子的事情母親不能幹涉，母親也不能再和女兒見面。對此，現在的小婷無法理解，她覺得如果母親真的關心自己，是可以想盡辦法找到自己的。小婷進入看守所之後，父母都認為她一定程度上是也是受害者，受了不完整的家庭教育的傷害。

如果說小婷父母的離異和母親的絕情就是導致小婷走向犯罪道路的全部原因確實有些牽強。因為在現實生活中，同小婷一樣成長在單親家庭的孩子並不少見。事實上，接下來在小婷身上發生的事情才徹底地導致她徹底喪失了希望。由於長期以來從父親那裡養成的經濟依賴，使她形成了在日常生活中產生了種種不良習慣：愛好穿著打扮，甚至還學會了偷東西。為此，小婷的父親打也打了，罵也罵了，但效果並不理想。

為了幫助小婷改掉偷竊的毛病，學校的老師決定讓小婷在全校同學面前為自己的行為做出深刻的檢查。隨後，小婷父親也上台做出聲明，讓同學今後不要在錢物上和小婷打交道，同時也不要再相信她說的話。這次的當眾檢查和父親上台講話，使小婷失去了同學們的信任。對於小婷來講在失去了家庭的溫暖之後，學校的生活本來已經成了她的全部寄託，而老師和父親採取的這種教育方式，使得小婷在同學中被徹底地孤立了。從那開始，她開始討厭學校，討厭周圍的同學。

就在這件事情之後不久，又發生了一件事情，它把這時已經非常脆弱的小婷推向了崩潰的邊緣。在一次偶然的機會，14歲的小婷從父親那裡第一次知道，她是被現在的父母抱養回來的私生女，這給小婷帶來巨大打擊。但是，小婷的父親和學校的老師一樣，都沒有太在意小婷的心理感受，他覺得女兒本來就是一個被遺棄的孩子，已經不在意家庭環境了，即使知道了這個秘密也不會對她產生很大影響。

在知道自己的身世之後不到1個月，小婷第一次離家出走。沒有了任何關愛和監管，不到15歲的小婷開始獨自一人踏入社會。每天的生活規律就是白天睡覺，下午有時候上網，而大部分時間都是晚上在迪廳里度過。小婷在網吧和迪廳里認識了一些與自己有著相似身世的孩子，他們一起吃喝，一起上網，一起跳舞，共同消磨過剩的精力。

但是，這樣的生活需要大量的金錢來支撐，於是他們開始搶劫。一沒錢，她就和同夥去搶那些比他們小的在校學生。從14歲開始，一直到16歲出事被抓，小婷的父親承認在這兩年多的時間里，他基本沒有過問過孩子的下落。對於小婷，父親更多的是一種恨鐵不成鋼的無奈。

而在看守所里的小婷卻認為，在自己滑向犯罪的過程中，如果母親能夠來看望她，關心她，也許自己不會走到這一步。在小婷被關進北京市未成年犯管教所後，小婷的父親經常來看她，在連續多年沒人關愛之後，小婷終於又有了父愛

② 關於法治的案例! 一定要體現法的特徵!謝謝了!

青少年法制教育案例——自殘詐父

20歲的趙某和父母共同生活，平素游手好閑，貪圖享樂，為了讓經商的父親多給一些錢用而費盡心機。某日晚，趙某拿菜刀將自己的左手中指齊指甲根部剁下，讓朋友孫某將剁下的手指用信封裝好送給其父。第二天早晨，孫某又按趙某的旨意給趙父打電話：「你兒子已經被我們綁架了，拿50萬元來贖人，否則你兒子便沒命了。」趙父立即報案，公安機關在趙某和孫某取錢時將二人抓獲。

本案在審理過程中，對趙某行為的定性產生了以下幾種不同意見：

第一種意見，趙某的行為不構成犯罪。趙某和其父生活在一起，各人所有財產和共有財產沒有也不可能進行嚴格區分，而家庭成員對於共有財產擁有平等的佔有、使用、收益和處分的權利。最高人民法院《關於審理盜竊案件具體應用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》）第一條第（四）項規定：偷拿自己家的財物或者近親屬的財物，一般可不按犯罪處理。根據這條規定的精神，為避免刑罰的機械適用對社會家庭秩序和親屬關系的破壞，對趙某的行為可按家庭經濟糾紛處理。

第二種意見，趙某的行為構成詐騙罪。趙某為了達到騙取其父錢財的目的，自斷手指虛構被綁架的事實，意欲使其父相信其被綁架而自願交出50萬元「贖人」，趙某的行為完全符合詐騙罪的構成要件。至於自斷手指的暴力行為只是為了使其詐騙行為更具有可信性和隱蔽性，不影響詐騙罪的成立。

第三種意見，趙某的行為構成敲詐勒索罪。筆者同意這種觀點，理由如下：

首先，《解釋》第一條第（四）項的規定不可類推適用於本案。本案趙某涉嫌的是敲詐勒索罪，它與盜竊罪在犯罪客體、犯罪客觀方面存在諸多區別。《解釋》僅就審理盜竊案件如何適用法律作了解釋，不應擴大適用至其他犯罪案件。況且，針對偷拿自己家的財物或近親屬財物的情形，該《解釋》也只是規定「一般可不按犯罪處理」。司法實踐中，對於偷拿自己家財物數額巨大，或者與外人勾結偷拿自己家財物的，一般應追究刑事責任。本案中，趙某雖然勒索的是自己家的財物，但事實上已侵犯了其父的財產所有權，並使其父身心受到極大傷害，且與外人勾結，數額特別巨大，理應定罪處罰。

③ 初中生 法制教育案例

我改了一下,你看看~

不遵守紀律學生的教育
案例：
二00五年，XXX班，胡××同學：
她性格孤僻，平時說話很少，在她的身上還存有許多不良的習慣：遲到、曠課，不按時回家，作業完成不認真，不遵守課堂紀律，上課睡覺，影響極不好。鑒於這種情況，我幾次在全班同學面前點名批評他，起初，他有所收斂，但是沒過多久，他依然我行我素，這使我很生氣，對他的批評也更加嚴厲了。沒想到，他不但不接受批評，反而故意處處和我作對。 有一次，在外語課堂上，她埋頭爬在課桌上，睡著了。臨下課時老師用書敲了一下她的頭，結果她與老師大吵起來。在平時她經常曠課不上晚自習。

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由於今天我們學校要安排中考的考場，所以放假幾天．（我們學校是縣實驗中學）．．

然後呢早上第2節下課後我們老師就安排我們回宿舍打掃清潔，（其他初一年級的班級也是一樣）．

我就和我們宿舍的幾個女同學拿著書走回宿舍．（我們住在女生宿舍樓．我們初一的同學只有我們這個宿舍是特殊的．住在初二初三的女生樓）．．

當時我走到女生樓樓底，（有個大鐵門）看到大門已經開了，（注意：當時門衛是站在旁邊眼睜睜地看著我們走進去的） 可是當我們進了宿舍收拾好了東西出來了．卻發現鐵門已經鎖上了，（我們宿舍4個女生和其他班的2.3個女生被困）．

然後我就發現門衛在校門口站著，我就大喊：開門啊！！我們被困了．．

那門衛（是我們學校門衛中最凶的，仗著他自己是校長的親戚．）還把我們罵一頓：誰叫你們跑進去的．你們不用出來了！沒經過批准就走進去．．叫你們老師來！哼！學校被偷東西就是因為你們這幫人啊！……

我有點生氣了，但我還是好心地和門衛說：是老師叫我們進來收拾東西的，我是初一50班的啊，我們初一就只有我們宿舍在這里啊！

門衛又大哄：那我怎麼不知道？！我又沒接到通知，誰知道你們是不是來偷東西啊！還偷走進去。哼！我告訴你，老師來都沒用！

我真生氣了：剛才你明明看著我走進來，那為什麼不阻止？如果說我偷東西，我就說是你指使的。哼！快開門！憑什麼把我們困在這里！

門衛有點慌了。大罵：你是誰啊你。把你校徽拿來，我去告訴校長去！等下我上去打你喔！怎麼那麼拽？！！！我明明看到你們跑進去的。我想叫你們你們跑得太快！是初三一個同學登了記才進去的.你登記了嗎?……（用粗話罵我）

我又不是那種任人欺負的人，哼，罵我『？我更火了：馬上叫校長來啊！有本事你叫啊『『我們跑?你瞎拉`?是不是沒眼睛拉?`反正我看大門開著就進來了,而你也沒有攔我.(我也不是好學生,.我也用粗話)你有什麼資格困我們``?看門狗一個!你誰你``?```

然後我火了,扯出校徽丟給他..(當時全校同學一半人都出來看著我們)..

最後有一個賣垃圾的阿姨有鑰匙才偷偷放我們出來..

我出來後馬上到校長室找校長和他說了.我說門衛誣陷我們偷東西,還把我校徽沒收了.校長說你沒偷就行.看他不給你//不用急....

後來副校長也知道了...哼..我不怕..沒收了校徽就沒收了.大不了我光名正大地走進學校.要是他攔我我就站在門口等到有領導出來..反正我有證人.看誰有理``大不了去告他..

但是不知道他犯了什麼法..(他誣陷我,和領導說我進去偷東西).還有非法沒收我校徽..非法把我困在宿舍樓..,里....

就是生氣,不知道過幾天去學校應該怎麼班``? 算是法律求助么``?幫幫我吧```

④ 法治在線典型案例

法治在線》觀後感
一、懲處犯罪分子，我們引以為戒 今天看了中央電視台的法制節目〈法治在線〉之〈斬斷毒禍〉，介紹的是成都市公安局成功破獲3.16特大販毒案的主要過程，看後頗有感觸！ 國家公安部得知近期緬甸毒梟與一四川毒販聯系頻繁，准備將一批海洛因運往成都，並且有意從境外聘請技術人員，在成都開設冰毒加工廠。從節目中的辦案人員得知，以往都是過境或就地銷售，而犯罪分子還准備開設毒品加工廠，可見案子的緊迫性。幕後操縱此事的四川毒販外號「張大哥」，具體情況不詳，可見案子難度之大。公安機關就在這樣的背景之下，在對大毒梟「張大哥」的線索茫然之下，從破獲大毒梟的馬仔和一些女毒販入手，逐漸使線索清晰，最後順藤摸瓜式的抓獲大毒梟「張大哥」，搗毀了毒品團伙，使得建立毒品工廠的惡劣行徑最終不得逞。 一個案子的破獲，從長遠看來，就是對中國整個巨大的法治進程，具有不可忽視的促進作用。 直接地看，本案的破獲，不僅表現了我們公安幹警與違法犯罪分子鬥志斗勇的智慧才能，而且也對觀眾是一種警示。它向公眾展示了公安機關對國家，社會的穩定和人民的安全作出的突出貢獻，必然增強人民對警察的信心和信任，愛戴與擁護。該案子的破獲，通過過程和犯罪分子的下場生動地直接地讓壞人望而卻步,使觀眾引以為戒。 法律面前人人平等！對於每一個公民來說，不管誰觸犯了法律，最終都逃不過法律的制裁。毒品具有危害性，不僅危害人的生命健康，也危害社會安定。毒品吸食不得，販毒運毒更是滔天大罪，切毋作社會罪人！生命是寶貴的，為了自己和家人的幸福，我們應該拒絕毒品，遵紀守法！莫象節目中的犯罪分子，最終落個絕望下場！ 案子的告破，也從側面反映出我國的法治建設還有更多的問題需要解決，民眾的法律知識和法律意識的普遍缺失。就比如，其中的一位販毒女子的丈夫已經因為毒品的違法行徑而蹲守監獄，而她卻不知悔改，一些民眾竟然如此愚昧混沌。這些例子令人內心沉重，使我們感到提高公民的法律素質，教導公民遵紀守法實乃當務之急，而且時時刻刻不能放鬆。我們國家也許還存在更多象她這樣愚昧的人們，正走在犯罪路上，急需挽救！ 作為一個公民，我們自己要時刻想到要遵紀守法，明辨是非；而我們也許還有更多的底層人民，更多普通老百姓需要法律陽光的普照，對於有關部門，我們的普法工作任務艱巨，有關法律工作人員任重道遠啊！
二，三女孩落網，我們深思 在抓獲「張大哥」的過程中，引出了三個女孩子。最小19歲，最大22歲，都是阿壩藏族自治州財貿學校的畢業生，被一個老鄉介紹認識了犯罪團伙中的一個女子。該女子說是能給她們找份好工作。而唐媚給她們的第一份工作就是去雲南販運毒品，並且許諾一次就可以掙七、八千塊錢，是她們平時打工兩年的收入。。 節目一開始，就是一位穿著囚服的年輕女孩的哭訴懺悔，哽咽不斷，哭鼻子抹眼淚的，說話幾近模糊。看得出已經成為罪人的她面對記者和鏡頭很真實，毫無掩飾。且不論這三位女孩子所犯的具體是什麼罪名，單從節目開始時候的這位女孩子的哭訴就可知，她們已經沒有什麼希望了，她們所犯的罪行已經無法挽回。觀眾的同情歸同情，惋惜遺憾也無濟於事，因為法律是不相信眼淚的！ 不過，這三位女孩子的誤入迷途引起了我的其他一些思考。 涉世不深的年輕人常常成為不法分子或者不法分子的目標，她們本身的問題出在哪？ 是什麼原因使她們走上犯罪道路？ 如果說其他沒有經過教育，沒有接受過正規的法律知識和道德規范教育的販毒馬仔和運毒女子，為了金錢，鋌而走險，情有可源。可是，接受過教育，有著高知識高素質，起碼能明辨是非的三位剛畢業的學生也踏入危害社會的領域，實在令人感嘆於接受過教育的學生法律知識，法律意識的缺乏。 我想，不僅是因為蠅頭小利的誘惑，尋找工作的緊迫，也不僅是法律知識和法律意識的缺失，更深層次的原因在於良好教育的缺失。而教育的失敗導致三個學生的法律知識和法律意識的缺失，可以說，除了家庭，社會的一些根源外，教育恰恰是導致三位女孩成為罪人的「罪人」之一。 學校單一的應試教育導致學生涉世不深，對社會了解不清楚，思想單純單一。恰恰使得心懷鬼胎的不法分子「看上眼」，並能很好對其欺騙引誘。不是學生，而是學校為不法分子提供有機可乘的機會。這個案子的告破可以說是給我們的學校和教育一個狠狠的巴掌！ 我們需要反思我們的教育！ 我們的學校應該加大學生的社會實踐程度和了解社會的機會。學生只是在學校苦讀詩書，兩耳不聞窗外事，最終影響會他們更好的融入社會。學校應該創造外部環境和條件，教給學生自我獨立的明辨是非的標准，教會他們如何判斷是非黑白曲直。重點工作在於，應該加大法律知識的普及，強化學生的法律意識。首要這樣的條件具備，學生才有可能不會象上述三位女孩一樣加入販毒運毒的團伙中。而學校單一的應試教育模式的改變，不是一時能得以解決的，需要有關部門和社會，家庭的長期的配合和改良，值得我們每一個人去付諸努力思考和努力實

⑤ 關於中學生法制教育的案例

權為民所用、情為民所系、利為民所謀」的要求落到實處。
堅持社會主義法治理念，就要堅持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個基本特徵，也是社會主義法治的價值追求。在建設法治社會的實踐中，要把公平正義作為制定法律和進行制度安排的重要依據，從源頭上防止社會不公正現象的出現與擴大，並在執法、司法活動中堅持合理合法、及時高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線；把公平正義作為協調社會各個階層

社會各個階層相互關系的基本准則，依法逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平、分配公平為主要內容的社會公平保障體系；把公平正義貫穿於權利與義務的辯證統一之中，堅持權利與義務的對稱，保證廣大人民群眾依法行使權利和履行義務，所有權利的享有都建立在履行義務的基礎之上，使遵紀守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權益不受侵犯。
服務大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執法、司法工作，不斷強化服務大局的各項措施，為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設提供強有力的法治保障。我國是一個法制統一的國家，建設法治社會要在國家統一的法制框架下加以推進，保證國家憲法和法律在浙江的嚴格實施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實，確保我省的法治建設有利於維護國家利益，維護改革發展穩定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務大局，正確處理服務大局與嚴格依法履行職責的關系，正確處理全局利益與局部利益的關系，正確處理執法的法律效果與社會效果之間的關系，追求法律效果與社會效果的統一。
堅持社會主義法治理念，就要堅持黨的領導。黨的領導是社會主義法治的根本保證。法治建設絕不是要削弱黨的領導，而是要從理念上更好地強化黨的意識、執政意識、政權意識，通過改善黨的領導來更有效地堅持黨的領導、加強黨的領導，通過完善黨的執政方式來更有效地提高黨的執政能力、保持黨的先進性。建設法治社會，必須旗幟鮮明地堅持黨的領導，在黨的領導下發展社會主義民主、建設社會主義法治，把黨依法執政的過程作為實現人民當家作主和實行依法治國的過程，作為鞏固黨的執政地位的過程，作為建設社會主義政治文明的過程，把加強黨的政治、思想和組織領導貫穿於法治社會建設的全過程。
貫徹實施依法治國方略，是一場從思想觀念到實際行動的深刻革命，也是一個漫長而艱巨的歷史過程。檢察機關作為履行執法職能實施法律監督的國家專門機關，肩負著推進依法治國方略實施的重要使命。檢察幹警必須牢固樹立依法治國理念，自覺用這一理念指導執法行為。

你看可以不？

⑥ 關於「安全法制教育」的案例

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由於各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。 在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。 近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。前不久，學校組織我們觀看了劇本《法庭內處》，故事內容曲折，感人至深，發人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習，最後為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。 看了這部影劇，我的心久久不能平靜，是啊，現在青少年犯罪記錄高得嚇人，在21世紀的今天，我們偉大的祖國日益繁榮，航天載人飛船剛剛飛入太空，青少年是祖國的希望，怎麼不讓人憂心如焚呢？在我的身邊也發生了這樣一個真實的故事：我的一位堂哥剛滿十六歲，學習成績很不錯，但一批毒販子卻盯上了他，假裝和他接近，逼他吃海洛因，結果害他染上了毒癮，從此再也沒有心思去讀書了，犯癮時，他要用錢去毒販那兒買毒品，漸漸地一發不可拾。錢始終會用完，於是他向父親要錢，父親知道他是個好孩子，所以每次都給他。慢慢地父親開始懷疑，直至最後不給他錢，他只好一直欠著毒販的錢，有一次，毒販對他說：沒錢別擔心，你如果願意，我幫你。於是毒販讓他看準名牌轎車就和兄弟們一起搶它一把，這樣就不用他還錢，還給他海洛因，被逼無奈，他趁四周無人，和毒販們進行搶劫，沒料當場就給警察逮住了，抓進了少教所，受到了法律的懲罰。 一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律專家來為同學們開座談會，每星期上一節法律課，增強廣大學生的法律意識；組織學習出一些專題手抄報，寫有獎徵文，開展主題班會；學校廣播也向大家介紹法律知識；老師也帶我們去參觀了監獄。 總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足於世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位中、小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

⑦ 依法治國的案例

所有的案例都可歸為法治案例，都是法治進程的一部分